第一篇：学习乔永斌老师先进事迹有感

学习乔永斌老师先进事迹有感

寺坪小学 孙友炜

在保康县歇马镇莫家垭村，有一所特殊的学校：一个仅有7名一年级学生和10名学前班儿童的“复式班”——莫家垭教学点。这所大山里的学校，条件格外艰苦，前来执教的老师们常常干不了多久就离开了。如今，这里只剩下一名教师，一个默默守望着孩子们的残疾人，他叫乔永斌。乔永斌是这里惟一的教师，也是一名因患骨髓炎而腿

部严重残疾的51岁汉子。

乔永斌是莫家垭村人，1979年，18岁的乔永斌高中毕业后，回到歇马镇当起了民办教师

1984年，一向健康的乔永斌被诊断出得了骨髓炎，右腿骨头坏死。住进医院的乔永斌心中却只有一个念头：“我走了，娃娃们怎么办？”经过一段时间的治疗，还没有康复的乔永斌就忍着病痛回到了学校，只因为他不愿让孩子落下太多的课程。不能走路，乔永斌就让妻子背着他走两里多的山路去学校。那时，村里“吃远水”，乔永斌生病后，妻子每天把他背到学校后，还要回家走十几里路去挑水。看着妻子如此操劳，乔永斌心疼不已，可他始终放不下孩子们，只能咬着牙委屈自己的妻子。

1991年，乔永斌的骨髓炎再度复发，病灶在右手。为了保住他的性命，医生建议进行右手截肢。“没有右手，我怎么给孩子上课？”乔永斌拒绝了医生和家人的劝阻，选择了保守治疗。胳膊化脓严重，他忍着剧痛，把竹筒插进伤口处导出脓水，最严重的时候，每天能导出一公升脓水。最终，乔永斌挺了过来，可是，他的右手却再也不能写字了。“右手不行，我还有左手。”凭着这股信念，乔永斌开始练习左手写字。白天授课，晚上练字，坚定的信念书写了他一段人生的传奇，乔永斌仅用了10天就学会用左手写字。

学前班的万新怡，父亲有严重的精神病，母亲出走，全靠奶奶一人照顾，是班上的特困生，经常交不起午饭钱。奶奶说：“咋好意思呢？乔老师，你就不要再喊万新怡吃饭了。”乔永斌说，“即使我少吃一点儿，也不会让你的孩子饿着。别人的孩子都有饭吃，你的孩子饿着，我也看不下去呀！”乔永斌认为，只有和学生同吃一样的饭菜，在家长那里才有说服力。

为了把营养餐办好，乔永斌利用有限资金购置了冰柜、消毒柜，重新装钉望楼，平整地面，添置餐桌。他还在学生餐厅、教室添置了文化展牌及名人名言，乔永斌说，要让孩子们在吃得好的同时，潜移默化的受到文化的熏陶。莫家垭教学点地处低洼地段，每逢雨季来临，总会遭受洪水袭击，偌大的泥巴操场被冲出一个个土坑。2005年暑期，乔永斌借白红公路翻新之际，做通修路老板的工作，借机平整了操场。2011年，乔永斌又利用假期为学校修建了泄洪道，解除了学校洪水泛滥的危险。去年11月8日，学校附近一村民因精神病复发，在家捣毁多件家具后，又到学校闹事。他疯狂推拉学校紧锁的大门，大声叫骂，往院子里扔石块，一群孩子吓得紧紧躲在乔老师的身后。尽管乔老师耐心解释，但他仍然抱着石块攀爬近3米高的校门。乔永斌老师及时向欧店小学和歇马中心学校报告，并向派出所报警。眼看精神病人就要翻越大门，乔老师急忙将孩子集中到较偏僻的角落躲避起来，提起一把劈柴的斧头，趔趄着冲到大门边，挥舞着斧头大喊“你敢碰我的学生，我就劈死你！”精神病人吓得从大门上摔了下来，就在精神病人准备再次翻越大门之际，附近村民、村干部和派出所干警及时赶到，将精神病人制服带走。他拖着一条僵硬的腿在讲台上一站就是33年，但他对自己的教学工作一点也不马虎，他说：“我的命是社会爱心人士给的，我只有好好工作，才能够对得起家长，对得起群众。”他经常按压着发麻的双腿准备教案、批改作业。他把学生的作业本一个个缝缀好并保留起来，他说，这是学生成长的轨迹。他坚持每天升降国旗，给学生以国情教育；坚持按铃声上下课，坚持每天播放一遍音乐。他说学校虽然很小，教师也只有一个，但这样才像个学校。美术课上，他引导学生用白纸覆在图上临摹，品德、心理健康、安全课一样不少，他说，如果不这样，学生到中心学校读书，还不知道有心理健康这门课，那就冤屈孩子了。冬天教室里用火炉给学生取暖，取暖用的木柴是家长自愿送到学校的，木柴是乔永斌老师利用假期锯断劈好的。每天早上他总提前把炉子烧得旺旺的，孩子们一到校，就能像在家里一样暖和。虽然莫家垭小学只是一个教学点，老师也只有一名，但空旷的院落总是很干净。站在这里，你很难想象他是一个身有残疾的汉子。乔永斌老师就是这样一个在大山深处默默奉献着自己的蜡烛，他守望在大山的深处，春去秋来，就像大山里的一棵青松一样朴实无华。

白驹过隙。一晃我在这三尺讲台上已度过了十三个春秋。蓦然回首，对我可爱的学生，我有太多的话想说，作为一名年轻教师，我做的还远远不够，关心所有的学生，关心学生的一切把自己当作孩子，用爱去读懂孩子的心。我深切的知道教师的一句话甚至是一个动作都可能影响学生的一生，我又一次感受到了责任的重大。

用爱读懂孩子，保护孩子的天性。而尊重孩子、关爱孩子的心灵更为重要。面对孩子们的错误，要有一颗宽容的心，那面对孩子的批评更要以礼相待。

记得我曾接的一个班级，在一节数学课上，我正讲得起劲。突然前排一位女生指着黑板小声说：“老师，你写错别字了。”尽管声音很小，但还是很快传遍了全班。同学们的眼睛都齐刷刷地看着我，而我看着那个怯生生的女孩，她的脸红得像苹果。我试着鼓励她，“不要紧，老师会听你的，请你相信我，好吗？”小女孩用异样的目光看了看我，看得出她在怀疑我这句话的真实性，她是在怀疑我这位刚上任的老师。我赶紧补了一句：“在我们班级里，大家都是我的朋友，我们是来一起学习的。”好一会儿，她才用一字一板的娃娃腔，眨巴着眼睛对我说：“老……师，身字……的最后一撇……应该出头。而你那个身字……”小女生越说越勇敢。想不到的是，女孩的话音刚落，全班哄堂大笑。片刻，我叫起班长，问她笑什么。她理直气壮地对我说：“老师，这不能算错，只是写法上的误差。”我注意到下面也有不少同学小声附和着。我随机应变，要求全班同学互相讨论，结果出乎我的意料，赞成票占10%，我知道占90%的同学不是出自本人意愿，而是有意维护我的尊严。

我沉默片刻，对着大家郑重其事地说道：“是我写错别字了。”学生仿佛一下子接受不了我这突如其来的认错，又一阵窃窃私语，但我的目光很快便平息了这场风暴，我赶紧接着说：“汉字是我们国家语言文字符号，每一个中国人都应该认真、规范化的写好每一笔，写好每一个汉字。假如从小不写好汉字，日后说不准会误了大事。”学生们静静的听着，若有所悟的点点头。第二天我又利用晨会表扬了那位女孩，后来的一段日子里，我们之间不断发生指正错别字的事情，有孩子与孩子之间的，有孩子为我指正的，也有我为孩子指正的。孩子们回答问题的胆量也大了。回想起来，如果没有那次学生的批评，没有那次郑重其事的认错，今天或许又是一番景象。

作为教师的我们要用爱去读懂孩子。乔老师给我们做了很好的示范，我长期教低段的学生，这些孩子年龄小，他们天真、好动，更需要我用爱去读懂他们。在生活上，我每天做好晨检，摸摸孩子们的头，了解他们的到校情况和健康情况，天热了让他们减衣服，天冷了，叮嘱他们加衣服，他们生病了及时通知家长带他们去看病；下课了和他们一起游戏，和他们谈心，当他们的知心姐姐，为他们排忧解难，开心的事和他们一起乐，难题一起解决；上课我能做到多为孩子们考虑，从他们的角度出发，蹲下来用放大镜去看他们，用他们喜欢的方式上课，吃饭时给他们盛好饭添好菜，让他们吃好喝好。天天和我的学生在一起，心里想的是他们怎样才能学到知识，怎样才能快快乐乐的学习，健健康康的生活。作为班主任的我，这些都已经成为了我的常规事。也是我们每个老师的常规工作。我知道我做得这些与乔老师相比，对学生的关心，对学生的爱，那是差得太远，不过，我会以乔老师为榜样，用我的一生去关心学生，去爱学生，用爱去读懂学生。

告诉缺水的人哪里有水源，告诉寒冷的人哪里有篝火，告诉饥饿的人哪里有野果，这些都是天下最好的礼物。那么教师给予学生最好的礼物是什么呢？在他们生病时，一杯热腾腾的开水；跌倒时，一把有力的搀扶；遇到困难时，一句鼓励的话语，一个信任的眼神。

用真心和爱心，收获理解与支持，收获学生们沉甸甸的爱，那么，就让我们把爱的火炬传递给学生，为爱插上翅膀，让爱在万顷碧波、蓝天白云间飞翔。

第二篇：学习乔永斌教老师爱岗敬业心得体会

学习乔永斌教老师爱岗敬业心得体会

岞峪小学——胡明志

教师是人类灵魂的工程师——这是多么高的赞誉，作为人类灵魂工程师的教师必须具备爱岗敬业精无私奉献的精神，必须具备淡薄名利，超然物外的气度，必须有无私奉献的精神，这就是师德，师魂。爱岗敬业，这四个字对每一位教师来说，一定是再熟悉、再简单不过了。可是怎样做好这四个字呢？怎样把这四个字切实地体现在我们的工作中，体现到我们的行动上呢？

曾记得踏入工作岗位的第一天，领导的深切教导：步入岗位后你要做一个爱岗敬业，无私奉献的人。那时的我也曾浅薄地认为爱岗敬业可能就是为了工作要加班加点牺牲休息时间，为了工作放弃或忽视亲情和友情，为了工作带病的身体于不顾而忘我投入的表现。可在经历了许多年工作后的点点滴滴，目睹了身边的人和事，特别是学习了乔永斌老师的先进事迹后才知道什么是真正的敬业，敬业不是加班加点，敬业不是任劳任怨。敬业是把自己的工作当作一种精神享受的人生体验。它表现在工作中就是勤奋和主动，就是节俭和意志，就是自信和创新。为人师表，廉洁从教，爱岗敬业，是教师职业道德中的显着特点，是社会对教师提出的具体要求，也是教师的崇高风范。教育家陶行知说：“捧着一颗心来，不带半根草去。”我们教师要有一颗对事业执着的心，忠于党的教育事业，爱岗敬业，无私奉献。我对此有如下理解：

第一，教师要热爱学生。如果教师和蔼可亲，师生关系则比较融洽。师爱最受公众期待。作为教育工作者，应该树立为学生服务的意识，热爱教育事业，热爱学生，把学生当成自己的子女一样来爱护，愿意与学生成为朋友，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起平等和谐的师生关系。相互理解和尊重是师生关系的润滑剂。第二，爱岗敬业，尽职尽责。这是教师基本的职业道德。教师职业是“人类幸福和自我完善”结合的职业。一方面，教师立足本职岗位，认真完成教育教学任务，培养合格人才;另一方面，在平凡的岗位，撒播爱心，享受充满活力的人生幸福。教师从事的是一种培养人、教育人的事业，这对社会文明进步发展起一个推动作用，因此，教师职业关系着千千万万的自我价值和人生幸福，关系着学生自由而全面发展的程度。

乔永斌经常按压着发麻的双腿准备教案、批改作业。他把学生的作业本一个个缝缀好并保留起来，他说，这是学生成长的轨迹。他坚持每天升降国旗，给学生以国情教育；坚持按铃声上下课，坚持每天播放一遍音乐。他说学校虽然很小，教师也只有一个，但这样才像个学校。美术课上，他引导学生用白纸覆在图上临摹，品德、心理健康、安全课一样不少，他说，如果不这样，学生到中心学校读书，还不知道有心理健康这门课。莫家垭的冬天很冷，乔永斌在教室里用火炉给学生取暖。取暖用的木柴是家长自愿送到学校的，木柴都是乔老师利用假期锯断劈好的。每天早上他总提前把炉子烧得旺旺的，孩子们一到校，就能像在家里一样暖和。虽然莫家垭只是一个教学点，老师也只有一名，但空旷的院落总是很温暖很干净。来到这里，你很难想象这是一个身有严重残疾的老师独自一人经营的学校。第三，爱岗敬业，无私奉献。它关注着教师的教育事业心、正确的教书育人、以及严谨的工作态度。爱岗敬业是一种对事业全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奋斗的动力，以及事业成功的保证。教师的职业注定安于平凡，淡泊名利，讲究职业良心，它的平凡才能创造出不平凡的事迹，如果把平凡而神圣的教师岗位看作个人谋生的手段，那它永远也得不到成功。在教师岗位上，没有悠闲自在的舒适和安逸，只有默默无闻的奉献。认真负责、工作严谨是教师的需要，是道德责任感的体现，作为“人类灵魂的工程师”必须具有崇高的职业道德，在一行，爱一行，千万不能坐在这儿，这山望着那山高。第四，爱岗敬业，勇于创新。在现实中，许多教师，存在与这相背的现象，只追求享受不思进取，得过且过，固步自封，庸碌无为，走进课堂，无精打采，谈起玩乐，神采飞扬;工件飘浮，好大喜功，心态浮躁，急功近利，对待备课、听课敷衍了事，只知道贪图享受、奢侈浪费，不求真，不务实，更谈不上开拓创新。只有锐意进取，才能勇于创新。我们教师对知识要精益求精，不断进取，探索教研教改以及学术论文，这样才能跟上时代节奏，在求真务实中开拓进取。

第五，淡泊名利，志存高远。乔永斌做到了，他拖着一条僵硬的腿在讲台上一站就是30多年，但他对自己的教学工作一点也不马虎，他说：“我的生命是社会和爱心人士给的，我只有好好工作，才能够对得起家长，对得起群众。”

作为一名人民教师，我们一定要树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。既然我们是教师，就要愿将青春许孺子，甘为盛世做人梯;既然我们是教师，就要一辈子用爱心去点亮一盏盏心灯，在照亮学生未来的同时，也辉煌自己的人生。正如泰戈尔所说：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，就让我从事叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着绿荫的。”浪花选择大海，雄鹰选择蓝天，而我选择了三尺讲台!我时刻铭记着教师的责任。

现在正值应试教育向素质教育转变、教育教学大改革的时期，社会的发展需要高能力高素质的人才，站在新的历史高度上，我沉甸甸地意识到使命在肩，责任如山。我将在这一片让心灵守护者热血奔涌的神圣沃土上，不断充实自己，展示自己，勇于进取，开拓创新，让我们轻挥一只粉笔，书写青春永不衰。

第三篇：学习三位老师先进事迹有感

学习朱敏才、孙丽娜夫妇和李兴举同志先进事迹的

心

得

体

会

深入开展党的群众路线教育实践活动，充分发挥身边典型引领、榜样示范的作用，凝聚正能量，弘扬高尚师德。5月14日，学校组织听了三位同志的先进事迹报告会，朱敏才，贵州黄平人，贵州大学外语系毕业后被选派在国家商务部工作，其间做了不少有关教育方面的工作，译著了《自学阅读法》，主编了《跨越世界屋脊》；孙丽娜，北京市小学高级教师，从事教育工作40年。朱敏才夫妇退休后，一次偶然的机会，通过电视了解到贵州一个女教师背着孩子上课的情景，他们顿感贵州师资缺乏，夫妻俩决定前往贵州支教。先后在望谟二小、兴义尖山小学、农坪镇裕民教学点、中心村小等学校支教，不论在什么工作环境，他们都忘我工作，不计报酬，爱校如家，视生如子，并为学校的发展及办学条件改善操劳。

李兴举，遵义县新民镇人，1980年参加工作，先后在新民镇朝阳小学，六坪小学，岩门小学，金龙小学任教，1996年调到香坪学校，为党和人民的教育事业；她辛勤耕耘，默默奉献，一个人在香坪学校坚持了18年，他既是教师，又是保姆，还是勤杂工，他默默无闻、无私奉献、甘于寂寞，表现出了一位教师忠诚党和人民的教育事业的高尚情怀。

朱敏才夫妇的事迹，用他们的事迹行动诠释了他们崇高的信仰，他们热爱教育，矢志不渝的崇高精神。朱敏才一直怀揣“从事教育”的梦想，心系教育，情系家乡，孙丽娜从教40余年，仍对教育痴心不改。退休后，他们不顾家人和朋友怎么劝阻，两位老人还是打好背包义无反顾地出发了，经过几天火车的颠簸，来到贵州边远学校支教，不计一分报酬，哪里最艰苦，他们就奔向哪里，把教育的热爱转化为满腔的热情工作。李兴举从教34年，默默坚守香坪学校18年，像蜡烛照亮了别人，简直就是我们身边的焦裕禄同志，一心想着别人，从不考虑自己，他用实际行动诠释了“太阳底下最光辉的职业”的真正内涵。从他们工作、生活的点滴中，要学习他们忠诚教育事业，奉献教育的精神。干一行，爱一行，专一行，恪尽职守，呕心沥血，不断增强工作激情。

朱敏才夫妇心系山区孩子，放弃悠闲舒适的退休生活，放弃了家庭天伦之乐，把全部心血奉献给了贵州山区教育。李兴举老师为了不耽误工作，把女儿婚期改在假期，父母生病也无暇顾及，自己生病，为了工作一拖再拖，错过了最佳的治疗时期。在工作与家庭二者不可兼得时选择了工作，他们舍小家，顾大家的无私奉献精神，学习他们顾全大局坚守工作岗位、勤奋工作，不断提高师德境界。

朱敏才夫妇，不顾自己年岁以高，尽管山高路远，条件艰苦，校舍简陋，住宿、生活条件差，他们仍以乐观、豁达心态，苦中求乐，以顽强意志克服各种困难、耐寂寞，守住清贫，李兴举老师18年如一日，坚守着香坪学校。学习他们热爱生活、坚韧顽强、不计得失、静下心来教书、潜下心来育人，不断提高我们的师德修养。

朱敏才夫妇为了改善支教学校的办学条件，他们奔走北京、贵州之间，四处寻求资助，并将自己奖金、慰问金全捐给了学校，把全部精力都花在学校条件的改善和学生成长上。李兴举老师18年既是学校校长、老师、保姆，又是勤杂工。他一切为了学校，一切为了学生，对学生关心备至。学习他们热爱学校，关心学生的高尚情怀，不断提升自己的师德水平。

通过三位同志的先进事迹报告会，学习他们对教育的坚守，奉献大爱的崇高精神境界，不求回报的全身心的付出，把本不属自己的工作当成了一项事业来热爱和完成，并把它当成自己不可推卸的责任。从三位同志工作、生活点滴中表现了一颗向善的心，一颗热爱教育、奉献山村孩子的心，一颗奉献教育的责任心，一份对教育的崇高情怀。

通过三位同志先进事迹报告会，我们对照自己所处地域，工作环境，吸取精神营养，结合自己工作，脚踏实地，高质量完成自己的教育教学工作，推动学校发展贡献一份责任，努力和奉献。

第四篇：学习王强老师先进事迹有感

学习王强老师先进事迹有感

最近学习了70后教授盐城师范学院王强老师的先进事迹报告，他那一心只为教育的先进事迹深深地感动着我，使我陷入了深深的思考。

我也是一名教师，尽管我们的教育环境不同，但我们可以共享同一种精神、同一种信念、同一种态度和同一种操守，那就是奉献、钻研和甘做人梯。在以后的教育职业生涯中，我将在先进教师先进事迹启迪和鼓舞下，树立正确的荣辱观，努力增强“学高为师，身正为范，教书育人”的教师使命感，不断强化自己作为一名教师的责任心。为此，我将从以下几方面来努力：

一、端正态度

要想让课堂有亮点，一定要端正工作态度。态度决定一切，能不能上一堂好课，能不能让课堂呈现出更多的亮点，教学态度是至关重要的，个人的教学能力和水平是次要的，个人的教学能力再强，水平再高，缺少一个端正的教学态度，课堂也是很难出彩的。只有端正工作态度，把教育作为事业来做，把教学作为艺术来研究，才有可能上出高质量的课，才能让课堂亮点不断闪现。不枉教师的光荣使命。

二、练好基本功

要给孩子们一滴水，教师就要有一桶水。所以我们一定要加强学习，勤奋练习基本功。无论我们自己多么辛苦，当看到学生的进步时，当有家长向我们道谢时，当自己课堂教学闪现出一丁点火花时，当工作得到同事、领导的肯定时，那种兴奋与激动是难以言表的。觉得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生虽然漫长，可记忆力和精力最黄金的时期却是有限的，现在的我倍感岁月的不饶人，眼看人生的黄金时间匆匆从脚下流过，如果还不努力学习，不为自己的教育教学工作积淀下一些经验的话，可能确实就要来不及了。所以，虽然现在辛苦点，累点，但我会得到一笔人生最宝贵的财富，那就是解惑授业的经验。天道酬勤，我相信只要辛勤耕耘就会收获丰硕的成果。

三、拥有一颗真诚的爱心

对待别人的孩子要像对待自己的孩子一样”，我们都应该学会换位思考，当我们希望别人怎么教自己的孩子时，就一定得怎么教别人的孩子。当家长把孩子送到我们手上的时候，他们对我们寄予很大的希望，所以，我们要象爱自己的孩子一样真诚的爱他们，用积极的情感去感染他们，扣击他们的心扉，激起他们感情的波澜，这是一种责任。我们要象慈母一样关心爱护每一个孩子，孩子身体不适时，我们应该嘘寒问暖；孩子有缺点或不足时，不歧视，不挖苦，不嘲笑，应该有颗包容之心，要想到：他们是孩子，拥有犯错误的权利；当孩子有进步时，要及时表扬，加以肯定和鼓励，……总而言之，作为教师，我们要用自己的爱心、细心和关心，让孩子真正能健康快乐地成长，那才是我们最大的心愿。

四、与时俱进，开拓创新

都说人是要活到老学到老的。时代在进步，孩子在成长，对老师的要求也就越来越高，所以，我们要不断加强学习，学习一些先进的教育教学理念，用学到的理论知识指导自己的实际工作，大胆创新，积极寻找适合学生的教育教学方法，让自己的脚步跟上时代的步伐，这样才不会被时代所淘汰。

最后，我用这句话跟大家共勉：既然我选择了教师这一行，我就要用我的激情，用我的爱心把这份光和热永远延续下去。

阜宁县合利中心小学

顾春娥

2012年12月4日

第五篇：学习李吉林老师先进事迹有感

学习李吉林老师先进事迹有感

西顺河中心小学 孙军

近日，在李校长的组织下，我校掀起了学习李吉林老师先进事迹的热潮。我被李吉林老师热爱教育事业、爱生如子、精心育人，特别是克服困难、乐观向上、勇于奉献的精神深深感动。

通过学习李老师的动人事迹，使我重新领悟了“教师”两个字的真正含义:“教师”就是一种责任，一种乐于奉献、勇于承担的精神，如同一支蜡烛，燃烧自己，照亮别人。

人们常说，教师是人类灵魂的工程师，是燃烧自己照亮别人的蜡烛。我们自己是如何看待教师这个岗位、这种职业的呢？

不错，近年来，教师的待遇改善了，成为令人羡慕的职业，愿意当教师的人也多了。然而，清醒认识教师职责，还是个没有完全解决的问题。

教师是一个岗位、一种职业，但更是一种责任。教师必须有高尚的品德，教师职业的最大特点是培养、塑造一代新人，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。

在教育教学过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。

在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献，克服困难，矢志不移。必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶行知所说的“捧