第一篇：横河中心小学202_年工作计划(精)

横河中心小学202_年工作计划

202_是实施“十二五”规划的承上启下之年。全镇教育事业要坚持安全、质量、服务、品牌的主题，遵循教育发展规律，进一步回归校园、回归学生、回归教学本质，不断提升办学水平和教学质量，进一步加大教育惠民力度，以更新的理念、更大的力度、更实的举措，推动教育事业发展迈上新台阶。

一、打造“六大校园”

（一）活力校园

现代的教育应该是弘扬师生个性，挖掘潜能，激发创造性的教育，要不断加大学校管理、课堂教学和学生活动的改革创新力度，使学校成为最具活力、最具朝气和最具激情的场所。

1、推进现代学校制度建设，激发教师活力。从202_年9月起，各学校学习借鉴现代学校制度创建的成功经验，创建现代学校制度，不断探索学校内部管理新模式，建立完善学校的“学校、部门（科组）”二级管理体制，充分发挥学校学术委员会、教职工代表大会的职能，推进民主决策，鼓励教师主动参与、监督学校管理，激发广大教师职业生涯的活力和创造力。

2、加强教育科研，打造高效课堂，激发学生课堂活力。教学质量是学校的生命线，以质量求生存，以质量谋发展，以质量蓄内涵是学校进步的必由之路，打造高效课堂是提高教学质量的关键所在，是学校发展的命脉。各学校要广泛开展课堂改革教育科研活动，不断加大教师参与教育科研活动的奖励力度，进一步创造有利条件，激励教师和校长在实践中大胆探索，创新教育思想、教育模式和教育方法，形成教学特色和办学风格。

3、切实加强教学常规管理。

从备课(提高有效性、上课(体现时代性、作业(加强精选性、辅导(注重及时性、评价(倡导发展性 等环节入手，切实改进教学常规工作，提高教学效率和质量，培养学生学习的兴趣和学会学习的能力，切实实现减负增效。

（二）均衡校园

义务教育均衡的实质，是通过均衡配臵教育资源，使每一个学生都能享受到适合自身特点和需要的同质教育教学条件，得到同质的教育教学对待，最终使其潜能得到充分开发，实现人的全面发展。要达到县域内义务教育均衡，首先要实现校内均衡。打造均衡校园，重点要抓好以下五项工作：

1、不断更新办学理念。实现校内均衡，责任在学校，关键在校长。学校内部是否均衡，直接影响到每一个学生的发展，关系到教育公平的真正落实。要消除只关注学生的学业成绩而忽视了其他素质和潜能、只关注一部分“优秀”学生潜能的开发而忽视了其他学生潜能开发的旧观念，树立每一个学生都有个性、特长潜能，都能获得合乎自身特点发展成功的信念，注重学校内在文化建设和质量水平提高，实现多元化办学。

2、均衡配臵校内资源。要消除为了打造办学特色，而集中学校资源配臵某一领域、某一学科，忽视其他学科、其他领域教学资源配臵和发展的思路。以教师为主导、学生为主体，科学、均衡地配臵学校资源，使每一类学生都能享受到同质的教育资源。

3、关注每一个学生成长。实行常态编班(即随机编班，不准开设各类“重点班”、“尖子班”。要消除部分班主任和任课教师只关注学业成绩好的学生、冷落学业成绩差的学生的这一现象，关注每一个学生，公平公正地对待每一个学生，关爱每一种类型的学生，让每个学生都能得到教师的教育和帮助，不让一个学生掉

队。

4、提高因材施教的本领。鼓励教师发现和掌握人才成长规律，不断提高自身专业水平，善于因材施教，做到既能识别全才，又能洞悉专才，为拥有不同特点和

需要的学生提供适合的教育教学，真正实现“学有所教，教有所成、差异发展、全体成功”。

5、加快教育信息化进程。继续推进中小学教育装备规范化建设，深入实施《推进同标准同运行的信息城乡一体化工作方案》，加快推进“班班通”工程。积极开展教师信息技术与学科整合活动，以教育信息化推进校内均衡、校际均衡。

6、做好防流控辍工作。加强和规范学籍管理，建立健全学生学籍档案和成长档案，建立学生辍学报告制度、教师家访制度、不断强化“防流控辍”工作，努力实现义务教育零辍学率。

（三）平安校园

安全是教育工作的底线。要进一步强化各类行之有效的学校安全措施，把学校打造成为最安全的场所。

1、全面落实“一岗双责”制。实行中心小学副校长与学校安全挂钩制度，实现专人负责和全员参与。加大安全工作的检查力度，继续实行安全隐患每月排查制度，落实安全工作责任追究制。

2、加强学生安全教育。严格落实《学校创建平安校园工作职责100条》和安全教育“每周一节课、每月一主题”制度，广泛开展各类安全教育进校园活动，增强师生安全意识和自救自护能力，大力推进“消防安全教育示范学校”的创建工作。

3、确保学校食堂和宿舍安全。要严格按照卫生、消防等有关部门规定，加大对学校食堂和宿舍安全隐患的排查力度，努力实现学校无门店、早餐市场化运作，有效减少校内食品安全事故的

发生。

4、加强学校安全队伍和设施建设。要规范、配齐各类安全管理人员，增添摄像头等各类安全设施，做到人防、物防、技防“三防合一”。制定完善各类应急预案，积极组织各类逃生演练，提高师生的应急应变能力。

（四）文明校园

打造文明校园对培养德智体全面发展的人才发挥着重要作用，校园文化和学生文明素质是文明校园的重要内容和标志，要着力推进以下四项工作，推动文明校园建设。

1、大力推进校园文化建设。各校要根据实际深入推进校园文化标准化、特色化建设。横河中心小学202_年争取入选全县首批10所校园文化建设示范学校。

2、加强德育队伍建设。加强对德育队伍的培训力度，提高专业指导水平，积极开展中小学德育绩效评估工作并实行质量监测，建立覆盖全面的心理健康教育体系，切实做好心理健康教育达标校、示范校、示范镇的创建工作。

3、加强法制教育和思想道德建设。继续做好禁毒宣传教育和“平安和谐校园”、“无毒学校”创建工作。积极开展丰富多彩的主题教育，组织做好学生评优评先和“旭日奖”评选表彰活动。发挥校外法制副校长和关工委教育作用，切实抓好学生的社会实践活动。

4、推进学校德育转型和德育特色发展。加强中小学德育科研实验研究，切实做好德育课题的检查、指导工作，鼓励教师将德育实践转化为理论研究成果，将理论研究成果转化到具体工作实践中去。

（五）特色校园

在推进教育发展的过程中，要注重立足本土，坚持特色发展，在“人无我有，人有我优，人有我特”上做文章，力争在三年内校校有特色，使全镇每间小学办学充满活力。

1、推行特色办学，提升办学内涵。要求各学校要确立一校一特色的办学体系，特色立校，特色强校，使学校可持续发展。通过举办艺术节、体育节、科技节、读书节等活动，为学生个性彰显、兴趣发展、特长培养、才能锻炼搭建展示舞

台，不断释放学生的激情和活力，让学生在学校期间天天有期盼、周周有进步、月月有收获。202_年，中心小学确立写字、校园文化为特色立校。

2、推行文化立校，建设千校千态。本着“文化立校”精神，按照《博罗县中小学校园文化建设标准体系》，大力推进本土化、动态化、人性化、个性化、成果化的校园文化建设，把学校建设成“家园、花园、乐园”。

（六）幸福校园

幸福校园是优质教育的基石，让学生幸福就是一种至高的教育价值。要努力在校园内营造和谐的学习生活环境，不断提高师生的幸福指数和幸福感，让广大师生在校园内幸福工作、快乐学习。

1、要构建和谐的师生关系。学生在学校是否幸福关键在教师。教师要多鼓励学生，多发现学生的长处，在学习上、生活上关注、关心每一个学生；教师要注意自我形象，注意自己的语言，勤于学习，博学多才，增强自己的人格魅力，用人格魅力影响学生，营造和谐的师生关系，做学生的良师益友。

2、要营造和谐的工作氛围。没有幸福的教师就没有幸福的学

生。学校领导要尊重教师，经常性地召开不同层面的座谈会，多听取教师对学校建设、学校教学等方面的意见和建议，把教师的需求和情感记在心中，改善学校物质生活环境，缓解教师心理压力，让教师工作有热情，心存感激，追求卓越。

3、要健全学校与学生的互动机制。要进一步发挥学校的服务功能，积极搭建各类互动平台，让学生敢于表达、善于表达，调动学生参与学校事务和社会事务的积极性、创造性。

二、开展“五个年”活动

（一）学前教育发展年

1、推进中心幼儿园规范化建设。进一步按照规范化要求办好中心幼儿园，达到安全、平价和质优的标准；结合实际需要，继续完善面上小学附设幼儿班建设，妥善解决山区农村孩子入园问题；

2、进一步提升学前教育质量。要遵循幼儿身心发展规律，保教结合，寓教于乐，以游戏为基本活动，促进幼儿健康成长。进一步规范学前教育办学行为，全面提高保教质量。鼓励和支持幼儿园加强内涵建设，办出特色，积极创建县（5—10所）科学保教工作示范园。

3、加强学前教育师资队伍建设。要配齐幼儿园教职工，完善学前教育从业人员准入制度，严格执行园长、教师资格认定制度，切实保障落实幼儿教师待遇，维护幼儿教师合法权益。

（二）教育惠民提升年

要进一步落实好县委、县政府的各项惠民措施，进一步拓展教育惠民的深度和广度。

1、提升教育优质服务的品质。要创新服务方式，进一步改进

工作作风，全面规范日常服务办事程序，认真对待群众的每一次来访、每一个咨询、每一件投诉，耐心解答群众的疑问，为群众排忧解难。

2、规范教育收费

一是要严格按照上级收费政策，不断规范教育收费，大力开展教育乱收费专项治理活动，建立教育乱收费快速督办、通报、越级投诉处罚和宣传机制。

二是小学、幼儿园严格按照上级出具的教育收费许可证标准据实收取，坚持实行财务收支两条线。

202_年，县教育局将组织对全县幼儿园、各学校收费工作进行专项检查，对违反收费政策的行为，实行挂牌进驻督办，一经查实，依法严肃处理。

3、推进党风廉政建设。加强党组织建设，落实党风廉政建设责任制，推进廉政文化进校园。加强廉政风险防控机制建设，强化教育收费、物资采购、专项资金使用等重点环节的监管，从源头上预防和杜绝腐败现象。加大力度纠正损害群众利益的不正之风，努力实现零越级投诉、零越级上访，零违规收费的目标。

（三）教师专业成长年

教师是教育发展的第一资源，是教育事业发展之魂，只有一流的教师，才有一流的教育。要努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，使广大教师成为博罗教育跨越式发展的“发动机”和“原动力”。具体要抓好以下五项工作：

1、进一步加强师德师风建设。

一是建立教师学习制度。建立和完善集中学习和个人学习相

结合的教师学习制度，每月安排不少于一次的相对固定的集中学习时间，不断强化教师思想政治、职业理想和职业道德教育。

二是建立师德培训制度。将师德教育培训列为教师岗前和岗后培训的重要内容，新教师一律要接受岗前师德教育培训，经考核合格后，方可上岗。

三是建立师德学习报告制度。县每年推出20名左右的模范教师，采取报告文学、人物通讯、广播电视等形式或载体，广泛宣传模范教师的先进事迹，发挥模范教师的榜样示范作用，深入推进师德建设。

四是建立师德考核制度。强化师德考核管理，规范教师教学行为，将师德表现作为教师年度考核、职务聘任的重要依据，实行一票否决，并对师德考核不合格的教师依据相关政策予以解聘。

五是进一步创新师德师风建设活动新模式。深入开展教育义工团、师德师风展示平台、网络家访、“教师职业幸福感与教师感恩教育”专题讨论会等活动，为师德建设及良好师德师风的形成创造有利条件。

2、加大教师培训培养力度。要创新教师培训培养机制，加强教育管理干部的在职培训，根据不同层次的专业发展需求开展教师培训。继续开展“菜单式”培训，采取“引进来”和“走出去”相结合的培训模式，不断丰富培训方式方法。实行名师有约、名师授徒、名校进修，搭建教师培训培养大平台。各学校要做好宣传发动工作，鼓励教师报读高一级院校。

3、进一步营造良好的教师成长环境。要深入实施教师绩效工资制度，建立完善重能力、重实绩、重贡献以及有利于优秀人才脱颖而出的分配激励机制。建立小学、幼儿园学校领导岗位津贴

制度，充分发挥校长和教师的工作积极性、主动性和创造性。

4、建立健全教师激励扶助机制。继续在全镇公开表彰奖励教学成绩优秀的教师；继续开展重病教师救助金制度，帮助更多困难教师。

（四）教育现代化启动年

未来三年，我县教育发展的重要目标就是力争在202_年前基本实现教育现代化。重点实施“六大工程”：强镇巩固提高工程、结构优化升级工程、均衡优质发展工程、人才兴教强教工程、教育信息传输共享工程和管理机制改革创新工程。借鉴先进地区推进教育现代化的成功经验，采取切实可行的方法措施，统筹规划、分步实施，全力推进创建工作。

（五）基本公共教育服务均等化推进年

着力推进基本公共教育服务均等化工作，努力缩小城乡之间、区域之间、不同人群之间享受基本公共教育服务的差距，力争到202_年9月底，在推进基本公共教育服务均等化方面取得初步成效。

一是建立健全义务教育经费保障机制，推进义务教育阶段规范化学校建设，城乡义务教育规范化学校覆盖率达到100%。

二是提高小学教学仪器设备、体育艺术教学器材设备和图书资料配臵，加强实验室、功能室、图书室和卫生室建设，缩小城乡之间教育装备差距，生均装备价值达到城乡基本一致。

三是继续实行农村教师岗位津贴制度，确保农村教师实际收入水平不低于县域内同级城镇教师收入水平。

四是积极发展农村学前教育，完善中心幼儿园设备、设施，全面普及学前一年教育，学前一年教育入园率达到100%。

五是使外来务工人员随迁子女都能入读公办学校，逐步把他们纳入基本公共教育服务范畴。

三、实施“四工程”“一计划”

（一）质量提升工程

202_年，要以实施素质教育为核心，推动学校内涵发展，抓好教学常规工作，积极开展教研教改和教育科学研究，全面提高教育教学质量。

1、实行教学质量评价统一监测制度：严格实行博罗县中小学教学质量评价方案，对各学校的教学常规、教学评优、教育科研、素质培养、教学效果等进行量化考评，特别是六年级的教学监管。

2、考试的合格率、优秀率是素质教育的重要成果之一，是上级主管部门考核学校办学水平的重要指标之一，是影响社会与家庭对学校满意度的重要因素之一。从202_年4月起，实行月考制度，直接与绩效工资挂钩。

（二）名教师名校长名学校建设工程

以提高教师队伍整体素质、提升学校办学品位、提高教育教学质量为目的，大力实施名教师名校长名学校建设工程，建立健全名教师名校长名学校成长发展长效机制，加快推进我县教育现代化进程。

2、组织开展“三名”评选活动。根据《博罗县教育系统名教师名校长名学校评选暂行办法（试行）》的有关要求，开展首届名教师、名校长、名学校评选活动，评选出全县首批名教师每镇各10人（县直学校除外），全县评选名校长10人、名学校10所左右，并建立名教师、名校长、名学校资料库，实行动态管理。

3、明确责任义务。名教师要通过强化理论实践，实施“青蓝

工程”、开展课题研究、开设“名师有约”专题讲座等，带动本校、本学科教师专业成长。名校长要通过推行校长的教育办学理念、结对指导薄弱学校校长、担任名校长工作室主持人、开展学校领 导干部培训、开通学术交流博客等，带动和促进全县校长队伍建 设。名学校要通过深化教育教学管理改革、探索教育发展的新路 子、推广有价值的先进经验，积极指导扶持薄弱学校，在同类学 校中充分发挥引领作用，进一步促进全县学校的内涵发展，提升 实施公平教育、优质教育、均衡教育和惠民教育的质量和水平。

4、完善激励机制。完善激励机制。一是设立“三名工程”奖励资金，对县名教师、名校长进行 奖励。具体标准为：县名教师每人每月 200 元、名校长每人每月 300 元，奖励资金按一年十个月计算；学校要每年为名教师订阅 2 —3 份教育教学刊物； 被评为县名学校的除颁发奖牌之外，还给予 一定的经济奖励。二是建立学术休假制度。名教师、名校长每年可享受学术假 期，主要用于脱产研修、科学研究、学术交流、外出考察等工作。派遣部分名校长、名教师在任期内外出挂职学习锻炼，支持名校 长、名教师出版个人专著。三是对办学质量高，积极发挥示范作用的名学校，在办学经 费、办学设施、人才引进、办学自主权等方面给予政策倾斜和一 次性奖励。

（三）义务教育均衡发展工程 推进义务教育均衡发展是落实科学发展观、构建和谐社会、体现教育公平、全面实施素质教育的必然要求。均衡发展义务教 育，逐步缩小校际差距、城乡差距、区域差距，让全体适龄青少 11 年不仅“有学上”，还要“上好学”，是我们必须承担的一项重要 的战略任务。一是积极探索破解师资、生源等制约均衡发展的难题，推动 均衡发展工作进入“深水区”，确保 202_ 年实现我镇义务教育均 衡发展。二是推进镇内教师交流，变“教师学校所有”为“学区所有”，基本解决面上小学开齐开好课程。

（四）学校后

勤改革工程 要稳步推进学校后勤改革，全面推进后勤转型升级工作，基 本构建科学保障体系。（1）从源头上构建学校食品安全渠道，提高后勤服务保障质 量，分散学校安全风险，构建食堂经营规范化、主食配送正规化、原材料配送品牌化的科学保障体系。（2）加快对校服等后勤事项改革步伐，加大校服改革力度，由厂家门市供应，由家长、学生到厂家门市自主购买，同时落实 以县管理为主的管理机制，按照服装专卖店规格，把校服直销门 市做成示范橱窗。一个家庭至少出一名大学生 至少出一名大学生”

（五）“ 一个家庭 至少出一名大学生”计划 “一个家庭至少出一名大学生”计划，是一项宏伟的教育计 划，它涉及到千家万户，寄托了千万家庭对美好生活的期盼，是 最大的德政工程、民心工程、惠民工程，各学校要高度重视，切 实抓好该计划的贯彻落实。博罗县横河中心小学 202_ 年 3 月 1 日 12

第二篇：河横农业

河横农业

河横村位于苏中里下河地区，全村总面积8250亩，人口3153人。河横村所处的沈高镇是城区的北大门，境内姜溱河，新通扬运河两条省级航道，宁靖盐高速公路，姜堰火车站就设在沈高镇。河横村处于江苏连接全国的“公、铁、水”三大交通的核心区域，交通区位优势十分明显。

近年来，在省市旅游局的关心指导下，河横生态农业旅游初具规模，逐步规范。202_年接待各类游客35万人，实现旅游收入700万元，吸纳农村劳动力500人带动农产品销售近4000万元。每年4月举办的“中国河横菜花节”，接待全国各地游客10万人次，盛况空前，取得了较好的经济效益和社会效益。

当前，河横村农业旅游呈现三大发展优势：一是环保优势。由于河横致力推广生态良性循环与优化模式，1990年被联合国环境规划署授予“生态环境全球500佳”称号。以河横村为核心建成的农业科技园成为省级园区。202_年河横村成为全省首家农业循环经济试点单位。202_年，河横村环保先进事迹编入江苏省九年制义务教育教材。二是农产品优势。六十年代，河横村就是江苏农业战线上的一面红旗，时称“学大寨、赶河横”。近年来，河横村依托良好的生态环境强势打造“河横”品牌，大力发展高效、观光、特色农业。目前，已有5大系列10个品种的绿色食品。河横大米、三泰酱菜、如春蛋品、仙岛鸡蛋、正荣灰天鹅等优势产品畅销各大超市。三是政策优势。河横新农村建设备受各级领导重视。202_年成为全国新农村示范村，江苏省仅此一家。泰州市和姜堰市将河横村与4A级溱湖风景区和中国历史文化名镇溱潼一起列为发展旅游产业带，整体规划，联动发展。

河横农业旅游特征是“观光农业”、“绿色餐饮”和“环保教育”。景区分为5个功能区：特种种植观光区、特种养殖观光区、生态产业园观光区、循环经济园观光区、生态住宅区观光区，包括生态种植园、智能花卉园、大棚种植园，生态养殖园，特禽养殖园，文化广场等10多处景点，以及特色农家乐10处，可同时接待200人住宿，1000人就餐。

第三篇：横河社区活动策划书

横河社区活动策划书

1014薛梅

一、活动名称

温暖，整个冬天

二、理念

横河社区是一个正朝着文明、新型迈进的发展社区，为了活跃社区居民的文化娱乐生活，我校阳光天使志愿者与其他各大院校一起举办社区温暖活动。

社区内老年人居多，且平时生活、娱乐内容单一，为了丰富其生活，为生活添乐趣，从而使老人们老有所乐。

三、整体目标和具体目标

整体目标：

通过社区举行的各项活动，共同构建出一个团结互助的文明社区。

具体目标：

（一）通过活动丰富社区的文化娱乐生活；

（二）活动具有思想性、群众性、娱乐性和广泛性，扩大以往的参与人数；

四、相关资料

活动性质：娱乐性、广泛性、群众性

工作对象：社区内的区民、参与此次社区温暖活动的各大院校学生

活动日期、时间、地点：

所需人力及工作分配：游园活动共三项，每项由2人负责，两人负责照相，两人负责分发奖品。

资源：谜语纸100张左右，玻璃珠数颗面，盆两个，筷子一双，乒乓球及球拍一副，桌子三张，椅子六把等。

五、拓募及宣传

（一）宣传栏粘贴公告；

（二）散分宣传资料；

（三）出版海报报；

（四）社区内挂标语、横幅。

六、工作时间表

七、活动内容及方式

主要活动：猜谜语、夹珠子、托乒乓球、免费体检。

主要的活动方式：娱乐为主

八、财政预算

海报费用，海报费用

九、预计会出现的困难

（一）没有太多的群众参与；

（二）活动内容少，而参加人数众多而影响秩序；

（三）奖品的发放有限，不能面面俱到。

解决方案：

（一）社区采取广播宣传的方式来提高群众参与的积极性；

（二）增加几个工作人员来维持活动秩序；

（三）认真按照比赛规则来发放奖品，但对于年老体迈的老人则让他们重在参与，参加活动

就发奖品以表示鼓励。

第四篇：上河中心小学学校工作计划 - 副本 - 副本

上河中心小学学校工作计划

202_---202_学

指导思想：

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为纲领，依法办学，执教为 民；以改革和发展统揽全局，深化课改，丰厚内涵；以全面提高教育质量为核心，规范管理，强化研究。高举教育现代化大旗，立足高起点，明确新目标，建设新亮点，开创新局面，全力以赴，扎实工作，努力提高办学水平。具体工作：

一、加强师德建设，全面提高师表形象。

始终如一地把打造合格过硬的教师队伍放在各项工作的首位，这是学校工作立于不败之地的保证。今年，我们将组织开展以“内强素质，外塑形象”为主题的系列教育活动，全面实施“师表工程”，使师德教育序列化、制度化。切实加强学校师德队伍建设，全面提升教师形象。组织教师以学习教育理论为根本，以格守《中小学教师职业道德规范》为基础，以弘扬中华民族传统美德，培养教师具有春献意识、创新意识、团结合作意识为重点，开展序列化教育。坚持政治学习制度，实施每二月一次师德心得体会交流制度，实行教师职业道德定期考核制度。从本学期开始，对于教师的师德考核，我们将吸收学生及家长参与考评，并把考核结果进行通报；坚决实行师德考核一票否决制。每学期评选一次师德标兵，并予以奖厉。

“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切。”应成为我们每个教师的座右铭。全体教师都要牢固树立“转变一个后进生比培养一个尖子生更重要”的教育理念。真正做到对学生负责，对家长负责，对社会负责，树立自身良好形象，无愧与人民教师的光荣称号。

二、把握学校内涵建设，实现教育质量和办学效益的新跨越。

（一）是要进一步增强德育工作的主动性、针对性和有效性。学校工作必须牢牢把握一个主题：以德育人。全面贯彻《中小学德育规程》，进一步端正教育方向，明确教育思想，全面推进素质教育，切实加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育，加大制度化管理、规范化管理力度，为创德育管理特色而努力。

1.加强德育工作领导。成立校长室、德育处、少先队以及年级组德育领导核心小组，保障德育工作领导作用。

2.加强班主任队伍建设。坚持班主任培训和德育共和专题研讨制度，特别加强德育整体改革的研究。抓好例会，重点研究阶段性问题，解决方向性的问题。落实班主任岗位职责，健全班认行工人适标考核与奖励制度。通过组织班主任工作汇报、系统交流、专题报告会、参观学习等活动，提高班主作素质，特别要帮助教师树立正确的教育价值观、质量观和人才观，加强自身的道德情感修养，提高师德形象。

3.加强德育科研，取长补短，提高教师育人水平。我们将开展以“心灵的对话”为主题的“小故事演讲”活动，在教师政治学习时间、班主任工作例会上安排教师上台时宜行演讲，介绍自己与学生、家长、同事交往中发生的小故事。

4.创设规范的育人环境。①强化班风、校风，强化学生行为规范教育。日常行为规范要入耳入脑，体现在行动上。切实抓好班级管理。要结合班级实际制订班规，要求明确、措施得力。要发挥班、队干部的群体作用，利用他们积极的心理倾向引导他们自己管理自己，自己教育自己，提高教育的实效性。②搞好学校精神文明建设。③积极构建学校育人环境，增强环境的文化因素和育人的感染力。每班每月一期板报，教室、实验室文化氛围要浓，布置要规范，学校橱窗要成为学校文化宣传的阵地。要大力宣传“后小好少年”，以身边的榜样激励同学们。

5.重视全员管理育人。全休教职工要树立全员德育意识，树立教书育人、管理育人、服务育人、环境育人意识，把德育工作贯穿到学校教育的全过程，做到课堂问题科任教师管，班级事情班主任管，遇到问题人人主动管，倾向性问题全校齐抓共管。搞好共建活动，办好家长学校。继续做好教师与特殊学生的帮扶结对工作。

6.采取措施积极抓好后进生转化工作。这些学生起点低，素质不是很高。要予以充分认识，认真分析，找出症结，对症下药。我们教育这些学生要注重学生的个性心理和品德的差异性，既要以理服人，又要以情感人，要满腔热情关心学生。对有缺点和犯错误的学生更要施以教育、爱，鼓励他们改正错误，健康成长。德育处要研究学生的心理障碍的预防问题和如何矫正学生心理障碍问题。

(二)是要继续致力于提高课堂教学效益。

1.强化教学工作的管理力度，强调教学管理层次性。教导处、年级组、班级层级负责，强化教学规程、学校规程的实施。制订目标，认真抓落实。

2.强化教学基础管理，加强学科组、备课组建设。课堂教学改革的实效如何，说到底实际上就是落实到每一位教师身上，落实到每一天的教学工作之中，落实到每一堂课堂教学之中。今年，我们将把加强学科组、备课组建设，强化教学基础管理作为提高教师群体素质、推动课堂教师学整体优化的重要手段。学科组、备课组建设方面，我们在加强“四要”的同时，要落实“三课一评”、“一课三议”制度。平时要求每一位蹲点的行政人员还必须参与备课组活动，与组员同学习、同讨论、同研究。每学期学期结束时，在备课组自评、成果展示的基础上，评出优秀备课组。而往年进行的随堂课检查制度，也将有所改变。要求每一位行政人员在每周必须听评一节的基础上将听课情况以书面材料的形式上交教导处，由教导处汇总，形成一周小结，周五在教师会议上进行通报。

3.优化学科教学过程。①教学目标的确定要变一元为多元。既要考虑学生智能的发展，又要培养良好的品德与健全的人格。②优化学科教学过程要突出五个重点：即把备课的重点放在对学生的了解和分析上；把教的重点放在学生学习方法、方式指导上；把改的重点放在对学生分层要求、分类提高上；把导的重点放在学生心理、思维的疏导上；把考（作业、测试）的重点放在学生自学能力和创新能力的培养上。③课堂教学呀落实四精、四点。（备课精、讲课精、批改作业精；难点、重点、指导点（落实）、能力点（发展））。④要运用上述要求，制订检查教案标准和课堂教学评价标准，加强教案检查和评课观摩。年级组对课堂教学的研究任务应放在研究什么是好课。以课堂教学评价为契机和导向，促进教师切实进行课堂教学改革，多出好课。

4.优化师生关系。要贯彻双主统一原则，探索师生互动的探究性教学。一是教为主导、学为主体和谐统一，知识掌握与智能发展的统一，个性与共性的发展与统一。重视师生间信息交流的有效和多向，开展适度范围和规模的讨论、实践，使导教与导学相一致、启发与思维相呼应、难易程度与接受能力相适应，提倡民主平等教学，反对权威教学，鼓励学生提问题、说想法，允许学生自由发表意见。

5.教科室要根据课程要求，结合年级组的特点，要强化科研分工负责的管理层次性，要精不滥。要在理论上储备和在经验上支持，不断训练，提高科研能力，定期开展活动，在教学实践中出成果。

6.要努力构建网络环境下的课堂教学模式，推进课堂教学现代化。信息技术在教育领域的广泛使用，推动着教育观念、教学方式、师生互动方式的深刻变革，我们要充分认识到这一变化带来的影响。要进一步加强硬件建设，优化学校信息化环境，健全学校网络系统，搭建网络教学平台，提高教学质量。

(三)是要坚定不移地推进考试评价制度改革。

要根据《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》要求，加大考试评价改革力度，逐步建立和完善促进学生发展、教师专业成长和学校课程实施的评价机制。要严格控制小学阶段各种考试的次数，加强期中、期末等一般性考试的研究，使之更好地发挥导向、激励和评价功能。

三、继续加强体育、卫生、美育、健康教育和环境教育。

1.续贯彻落实两个《条例》，努力提高全体学生的身体素质和健康水平。体育学科要注重提高课堂教学水平，抓好“两操、两课、两活动”和体育比赛等常规性群体体育活动；体育特色项目田径、篮球、乒乓、武术的训练要责任到人，坚持科学地训练。

2.加强卫生保健的教育，改革清洁卫生制度，加强校园清洁卫生的检查评比，做好学生体检和常见病的防治工作。

3.浓郁的艺术氛围，要举办好艺术节、读书节活动和劳技作品展示活动，扩大学生的参与面，提高活动的质量。

4.体育老师和卫生工作人员工作职责，做好体育器材、医疗器材、药品的管理，杜绝发生事故。

5.要加强传染病预防工作和学校饮食卫生管理，防止传染病流行和食物中毒事件的发生。

6.环境教育作为一个跨学科的主题纳入综合实践活动。

四、家长学校工作。

1.加强家长学校队伍建设，不断提高教师的家教理论水平，加大家校师资的培训力度，教师的胜任率达100%，争创示范家长学校。

2.坚持面授为主，自学为辅的办学方式，本家长集中培训6-8次，使家长的培训率达90%以上。

3.大力推广优秀家长的教育经验，拟举办家长经验交流会两次，以次促进全体家长教育水平的进一步提高。

4.宣传以德育为核心，以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，帮助家长更新教育观念，树立正确的育人观，明确为国教子的责任和义务。

5.帮助家长提高思想道德、科学文化和教育水平，加强法制教育，规范家长自身的教育行为，促进孩子身心的健康成长。

第五篇：双河中心小学实验室工作计划[模版]

双河中心小学科学室工作计划

一、指导思想

根据科学课程的教学要求，各科学室应积极配合各年级科学教学活动，做好各课的科学室准备工作，以确保实验课的顺利进行。强化科学实验探究的教学过程，开拓我校教学特色，做到开足开齐实验课，确保每位学生都有动手操作机会，让小学生在真实的科学活动中提高科学素养。力争做到规范化、标准化、常规化，充分发挥教学仪器（材）应有的作用。

二、主要任务及目标

按国家教委颁布的教学大纲开齐开足实验教学课程，观察、演示实验达到95%以上，分组实验达到90%以上，引导学生基本能亲手完成各个实验，形成一定实验技能，培养科学的实践，实验，观察能力。

三、具体工作计划：

1、科学室管理员工作：

①、王玉宏副校长：分管科学室

（一）和科学室

（二）常规管理工作。

②、王延山教导主任：主分管科学室

（一）和科学室

（二）常规管理工作

③、杜志春老师：负责科学室

（一）的实验教学常规管理工作。④、叶剑武老师：负责科学室

（二）的实验教学常规管理工作。科学教研组组长

（1）、全面实施素质教育, 科学室管理应规范化、制度化、科学化。科学室工作由校长及教导主任直接管理，科学室设专职管理员，即实验员，具体管理科学室工作。

（2）、按照《省实施九年义务教育学科教学仪器，器材配备》要求，各科学室必须做好仪器、器材的补充计划。对自然科学室的实验设备进行更新、添置、维护、检查，为教学做好准备。

（3）、各科学室必须制定科学室学期工作计划和实验教学课程安排表。

（4）、各科学室必须借助于科学室设备和实验手段，选择恰当的方法，积极创造条件改演示实验为分组实验，积极服务于教学。

（5）、各科学室可搜集利用生活中身边的各类废旧材料的作用，结合科学室条件进行分组实验。

（6）、根据教学需要，可以自制一些教具。

（7）、各科学室必须加强安全措施，危险药品妥善保管，指导学生正确使用仪器设备，配齐消防器材。

（8）、各科学室必须做好仪器（材）管理工作，严格履行对仪器（材）出借，赔偿，领用手续，及时做好财产登记注册工作，做到账物相符，账账相符。

（9）、各科学室必须做好仪器、器材的常规维修和保养工作。

（10）、各科学室必须对学生损坏仪器设备按规定赔偿，应填写“仪器设备报损记录单”，并计入“仪器设备报损账”。

（11）、开辟第二课堂,开放科学室：对部分学生在实验课中未完成或实验课效果不理想的可利用中午空余时间或课外活动时间重做实验,提高实验课的时效性。

（12、）各科学室必须努力做好“五防”工作（防霉、防蛀、防锈、防尘、防盗）。确保每天放学检查门窗一次；每周对室内地面、窗户水冼一次；每月对器材除尘、清冼一次，并添加防霉剂一次。环境卫生，应保持科学室环境整洁，做到专室专用，室内无杂物，无卫生死角，无蜘蛛网，桌面无灰尘，门窗及仪器橱柜玻璃干净。

2、任课教师工作：

（1）、任课教师要在期初制订出学期实验教学计划，交教导处检查，再交科学室存档，任课教师按照科学室提供的实验课程表到指定的科学室上课。

（2）、任课教师与实验教师要共同努力，积极配合，努力开齐、开好实验，开足组数，使学生有充分的动手机会。凡教材要求做的实验不得任意删减，因故确实不能开出，必须向学校分管领导报批。

（3）、任课教师应认真填写“实验通知单”。演示实验提前三天，学生分组实验提前一周交实验教师，并提前试做实验，做到心中有数。对可能发生危及人身安全的实验做好防范安排。

（4）、实验教师应配合工作，按单准备实验用品，并提前一天准备好。在准备过程中，要对仪器作必要的检查、校正，使其处于完好可用状态。

（5）、演示实验操作前，任课教师要备好课，熟悉实验操作步骤

和注意事项，实验时做到安全、迅速，操作规范，现象明显。实验过程中，要引导学生观察、思考，达到预期效果。

（6）、上学生实验课时，要组织学生排队入室，保持肃静。要把全班学生编成若干实验小组，每组选一组长防范，各组对号入座，定组定位定仪器。若是第一次走进科学室，首先由任课教师带领学习《学生实验规则》和《科学室安全守则》，然后再开始分组实验。

（7）、学生要做好实验前的预习准备，实验时要积极思考，细心操作，认真观察，如实记录。要积极创造条

件，使每个学生都能亲自操作，提高动手操作能力。实验教师要跟班辅导，排除仪器故障，处理有关问题。

（8）、实验完毕由实验小组分工负责，按“三净”（即桌面净、仪器净、地面净）要求擦洗、整理好仪器，打扫好桌面、室内环境卫生，并由组长点交，经实验教师或任课教师验收后方可离去。实验教师要及时对实验仪器进行保养维护工作，收回原处保存。要认真填写好《实验登记表》，离开科学室时要关好水电开关和门窗。

（9）、要建立健全考核评估机制,考核成绩纳入对班级管理，促进学生良好实验习惯的养成，促进实验教学工作的开展。

（10）、要积极创造条件开放科学室，让学生在任课教师和实验教师的指导下开展课外科技活动。

双河中心小学

202_年83月27日