第一篇：做个聪明的教师读后感

“教育的本质不是管理，而是帮助和交流。

越是纯粹的教育，管理的色彩越淡。“

当我读到这里时，不由得想，自己和孩子之间是管理还是交流。

老师不是警察，也不是法官，所以作为一个合格、聪明的教师只有和学生进行平等交流，这样或许你也就是鲁迅笔下“三味书屋”里的那位先生。就是拿着教鞭从不往下落的先生。虽然现在的教育增进了很多关于管理的理念，但是如果老师能够很好把握好度，即做好管理又充分和学生会交流的老师或许是目前不被时代所淘汰的了。

因为我们知道教育不能只面对现实，更多的是要面对未来。所谓的百年树人，如果只是管理，那么何止百年，一个公司的老板在面试的时候或许只要几分钟、几十分钟就能很快让一个陌生的员工遵守制度，成为一个合格的工作者，而老师不行。

我们知道，在现在的教学制度下，没有管理是不行的，那我们和孩子之间该怎么做好教育和被教育的问题，就是现在广大教育工作者要思考的了。比如：对于学生上课看课外书，到底该怎么办？收？怎么个收法？收多长时间？发还给他，他能否下节课不看了？如果再看那又该怎么办？等等问题并不是几个字能回答的。当然如果是针对员工，答案或许只有一个，而我们面对的是学生，是正在学习社会，接受社会，融入社会的学生。所以做一个聪明的教师，我们需要学习的东西很多，需要思考的也很多，那就让我们继续学习王晓春老师编著的教育书籍《做个聪明的教师》。或许看过本书后，我们不会马上变聪明，但是，我们会审视自己的言行，对以后和学生的交流中会帮助一二。

《老子》56章里说：“知者不言，言者不知。”意思是说，聪明的人不随便说话，随便说话的人是不聪明的。而教师是依靠嘴巴生活的，莫非教师注定就是愚蠢的？这让我不由想起了那位埃及教育家说过的一句话：“二十一世纪最伟大的贡献将是让在课堂上喋喋不休的教师闭上他们的嘴。”很显然，想做一名聪明的教师，首先要保证不轻易说话。

当然，教师完全不说话是不可能的，能够不说话的尽量不说话，确实需要说话也要讲究什么时候说话、该说怎样的话？

教师为什么要尽量不说话呢？理由有二：首先是因为学习的主体是学生，思考、表达的时空应该让给学生，教师的话多了，就有越俎代庖的嫌疑。学生的能力是在他们自己不断的思索感悟表达的过程中获得的，而不是从教师喋喋不休的讲解中听来的。讲得再精彩，都是老师的，学生可以听取记忆，但是无法转化为能力。能力的获得必须通过自身的思索锤炼。听来的永远只能是知识，而不是能力。

另一个原因是学生的思考与表述里包含着丰富的教育教学资源。从学生的表述里，你可以发现他们存在的问题，也可以利用学生互相去解答问题。从这个角度看，学生既是问题资源，也是能力资源。我们的教师总习惯在没有弄清楚学生的学习情况就开展教学，没有弄清楚学生的思想问题就进行教育，教学没有针对性，教育无的放矢。为什么教育教学低效，为什么学生面对我们的教育教学反应迟缓，原因就在这里。如果学生先学了、先思考了、先说了，那么你就知道学生的问题在哪里了。就是这个时候，聪明的教师也不急着讲，而是把问题又抛给学生，让学生自己去解决。有人形象地比喻说，让问题的球在学生间互相传递。

问题由学生提出，又由学生自己去解决，那么教师的作用在哪呢？很显然，教师的主要作用就在于组织与引导。而如果学生讨论，问题也无法解决该怎么办呢？这个时候就得教师讲了。就像孔子在《论语·述而》里讲的那样，“不愤不启，不悱不发”，亦即学生不冥思苦想，我不去启迪；学生不郁积难言，我不去开导。教师在这个时候就起作用了。在问题的症结处，在学生能力不能企及处，教师就可以讲了，而且需要讲清、讲透，不能有丝毫含糊。聪明的教师不是引经据典、旁征博引去诠释问题，而是引导学生通过自己的学习、思考、讨论去发现问题、解决问题。

从某个角度讲，教师的功夫不在于展示知识，而在于把知识转化为供学生思考的问题。展示知识需要讲授，提出问题则需要引导。叶圣陶先生说：“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。”讲的就是这个道理。比如上社会课时，如果我们问学生“地球为什么围着太阳转？”学生的第一反应是到书中去寻找答案。“因为地球有引力。”其实这还是知识问题，不是思维训练。教师的功夫不是引导学生学习知识，而是引导学生进入思考。这使我想起了柏拉图的那个二难推理：a向b借了一件武器，可b后来疯了，a还有没有必要归还武器？这个问题够学生搜肠刮肚的。如果我们的问题不是简单可以用知识去回答，那么学生在这个过程中就可以得到真正的训练。我们的学生基本上被我们训练得越来越简单，大多是简单的单向思考，不会把问题复杂化。人的缺乏创意、简单盲从就是从我们的学校教育开始的。

做学生的思想工作时，教师的倾听和诱导也是非常重要的。学生出了思想问题，教师第一要务就是诱导学生倾诉，先把实情说出来。只有让学生说，你才能掌握问题的原因所在，才可能找到解决问题的办法。有时候把实情说出来了，问题也就基本解决了。因为学生在述说时是会反思自己的，教师也可以相机加以引导。解决问题的方法往往都蕴含在问题之中。但是实际工作中，我们总有一个很不好的习惯，不等学生讲清实情，总认为学生是在为自己辩解，缺乏耐心倾听，武断地打断学生，急于作出判断，急于做思想工作，急于把自己的观念灌输给学生。其实，效果往往适得其反。我们发现一些优秀的班主任在处理学生问题时，往往话都不多，但是只要开口，就会击中要害，彻底解决问题。他们的秘诀就是在倾听学生的诉说中寻找破绽，寻求解决问题的办法，因此他们总能有的放矢，手到擒来。

知者不言，言者不知。聪明的教师，功夫不在讲授，而在倾听与诱导。

手捧着厚厚的书《做一个聪明的教师》，心比书沉。当了近20年的老师却从来没有思考过怎样做一个“聪明”的老师。看了书才知道：聪明人其实就是善于思考的人，有良好的思维的方式。

“一颗老鼠屎坏一锅汤”这是我们常常挂在嘴边的一句话，可我们就不曾多费心思想过怎样把这颗“老鼠屎”变得不是“老鼠屎”，让这锅汤任然保持它的鲜美。我们常常听专家讲报告，说孩子是夸出来的，我们就听信专家的，从不批评孩子，常常把表扬的话挂在嘴边，可效果却不尽人意。于是又在心里就告诉自己，还是老人说得好：严师出高徒；棍棒下出人才。结果棒出个炸弹，孩子和你对着干。学习了王晓春的《做一个聪明的教师》后明白了：在现实生活中，事情往往包含多种可能性，要在矛盾中思考；在事物的互相联系中思考；刨根问底的思考；假设多种可能性，在思考中反驳自己。

下面我就以一个案例和大家共同探讨：

干部小张一向把发豆奶的事做得不让我操一点心。这天，当我正准备上课时，同学们发出了叫喊声：“牟老师，还差一杯！”我把视线转移到小张身上，一会儿，她拿着一杯豆奶走到讲台，轻轻地说：“不差了，这杯是您的。”她刚走到座位上，同位就向我报告：“她自己没有。”我说：“来，你把这杯拿去喝。”她懒洋洋地说：“我不喝。”一脸的不高兴。我还是忍着叫她来拿，可这次她却没有一点反应，我一下子来气了，那还得了呀，才一年级就给老师使性子，还是干部，我不治治你，这个班我怎么带得下去呢？

于是，我高声喊道：“你站起来！”不容她分辨，就叫她站到教室外，可她却一动不动。我气到极点了，走到她的座位前，拉起她就往教室外走，边走还边唠叨：“得了呀，你这样的学生我教不了了，你走吧！”她也提起书包，顺从地跟着我往外走。这下却让我犯难了，我的本意只是想吓吓她，她却不给我台阶下，我就给自己台阶下了：“你先回座位上，不要耽误了同学们上课。”一节课下来，她没发一次言，课后也没有来找我。直到中午，送走了所有的学生，刚坐到办公桌前，一个可爱的小男生跑到我跟前说：“牟老师，你好爱发脾气哟。”我把头转向他。“其实今天早上小张是心疼你，而且她今天还有些不舒服，她不高兴不是对你发脾气，你问都不问就批评她，她说她不喜欢你了。”

天哪！为了迷信“师严”却伤了一个幼小的心灵。后来的一个星期里，我几次找她谈话，才化解了我们之间的那一道沟。

我在处理这件事上，不仅有些过急，而且在处理整个事情中，几乎完全没有科学研究，缺乏人文关怀。

发现她使性子时，应该问一问，她为什么这样，她是在什么情况下这样做的。这是最起码的科学态度和人文精神。可我没问，就批评，就拉她出教室，想用权力来压服她。

其实，每个人都有不开心的时候，何况她还是一年级的学生，怪不得学生说我爱发脾气，不喜欢我。今天想想，我可真有些后怕。

幸亏她还是一年级的学生，还不敢当面顶撞我，要是高年级的学生，不仅仅是当事人反抗，有可能是全班来反抗了，那我在班里还有威信吗？在工作中肯定会碰到钉子的。也幸亏有一个可爱的男生来“多事”，要不然还真会酿成大祸，“豆奶”事件会成为一桩“冤案”。

教育可真是一种非常复杂的、科技含量很高的工作，怎一个“严”字了得呀！也愿各位老师慎用手中的权力，以免变成“教书的警察”。

第二篇：做个聪明女孩

做个聪明女孩

做个聪明的女人—长得漂亮不如活得漂亮！

如果一个男人开始怠慢你请你离开他，不懂得疼疼惜的男人不要为之不舍，更不必继续付出你的柔情和爱情。

任何时候不要为一个负心的男人伤心，女子要懂得，伤心，最终伤的是自己的心，如果那个男人是无情的，你更是伤不到他的心，所以，收拾悲伤，好好生活。

永远不要无休止的围着你喜欢的那个男人转，尽管你喜欢得他快要掏心掏肺的死掉了，也是要学着给他空间，否则你要小缠得太紧勒死了他。

当一个男人对你说：分手吧。请不要哭泣和流泪，应该笑着说：等你说这句话已经很久了。然后转身走掉。

要相信自己，善待自己，让自己的生活精彩纷呈。不要误认为是要让某个人后悔，而是为了让自己的人生更精彩。

每天打扮的优雅从容出门，给自己带上不同的笑容。对善意欣赏你的男子回报浅浅的微笑。

女子25后要学会保养自己的皮肤。

不要贪慕虚荣。虚荣是一剂毒药，而且会上瘾。要穿高跟鞋，但不要得高太过分。

要有几个死党，独自一人的时候，还能保证死党为你端茶送水。而不是声竭力嘶的嚎叫为什么说爱你的那个人不能够来陪你。睁开双眼选择你未来的伴侣，如果选错了，立即分开。不要凑合过日子，那样会害了两个人。不要和男人动手。第一，你动不过他；第二，和你动手的男人一定是个疯子，所以，不如不动。

知道自己要做什么，包括你爱的那个男人。宁缺毋滥。不要因为寂寞随手抓一个男人，这对你和他都不公平，而且太缺乏责任感。对你不喜欢的追求者的示好和关心坚定地说不和拒绝，即使他说这不关你的事。

认真对待你的工作。工作也许不如爱情来的让你心跳，但至少能保证你有饭吃，有房子住，而不确定的爱情给不了这些，所以，认真努力的工作。

已经错失的好男人不要去后悔，他们不属于你，于是你要睁大眼睛再找。

不要爱上已婚还对你信誓旦旦说会抛弃妻子迎娶你的男人。如果他们真的没有感情，自然会离婚，而不是整天对你说些莫名其妙的话。你可以去爱一个男人，但不要把你的全部都赔进去。没有男人值得你用生命去讨好。你若不爱自己，怎么能让别人爱

你？

偶尔做美女私房菜给他吃，但不要天天做，你生下来不是为了某个人天天下厨房。

疯狂的事情做一次就好，比如翻越千山万水去看望一个人。没有时间和精力的话，不要乱表爱心养小动物，怠慢他们同样是种残忍。偶尔唱歌给自己听，好坏不重要，心情爽朗就可以。孤单的时候找好朋友聊天、逛街、吃饭。不要让孤寂淹没自己。

如果发短信给喜欢的人，他不回。不要再发。万一脆弱的不行了，请选好哭泣的对象，不要随便借肩膀和胸膛。

如果喜欢一个人，在允许的条件下告诉对方。也许得不到答案，你努力过，将来不会后悔（也许后悔的是对方）。有固定的消遣场所，比如固定的咖啡馆、书店。让那个地方的服务生认识你，这样你会在孤单是有温暖的去处。

如果决定要离开一个人，动作要快一点，快刀斩乱麻；如果决定爱上一个人的时间拉长一些，看清楚是否适合你。

不要为任何人任何事折磨自己。比如不吃饭、哭泣、自闭、抑郁，这些都是傻瓜才做的事。当然，偶尔傻一下有必要，人生不必时时聪明。

如果一个男生说喜欢你相信他。如果他说不爱你，也相信他。任何时候要告诉自己，一个不爱你的人离开，是幸运。任何时候背后不说他人是非，如果一定要你说，说好话。爱护你的手。它是你的第二张脸。

爱父母，每周一次打电话或共进晚餐。不必为某个人销毁ID或者失踪。爱和不爱都将继续生活，结束就好好结束，何必苦了自己？

穿有质感的衣服，找有质量的男朋友。他不一定很有钱，但一定能让你有安全感和开心。

想吃就吃，为了保持身材让自己饿着，那是世界上最愚蠢的美丽。

如果可能尽量留长发。短发打理起来确实容易一些，但始终少了些女人味。

如果哪个男人说了让你难堪的话，原谅他。一个被原谅的男人最后会后悔失去一个像你这么宽容的女朋友。

有一个至少两年内要完成的目标。有目标的而人生不会使你太无聊。如果遇上一个以上床为目的的男人，请先微笑，然后鄙视他：你是我这辈子遇见的最龌龊最无能的男人。然后用最美的方式，头也不回的离开。如果男人以他忙为由不去探你的病情，不回你的邮件，不关心你的状况，不能和你承担生活的重负，无法给你勇气。勇敢一点，自动离开。没有

什么比自己关心自己来的更实在。而一个不爱你的人，你付出的再多，他再好，那也不过是浪费时间和精力。

如果有曾经喜欢你但现在已婚的男人对你说：他忘记不了你，你始终是她最爱的人。请镇定的告诉他：像个男人一样生活。你这样做，既能保持冷静，又尊重和爱护了另外一个女人。这会让你更有魅力！

第三篇：做个聪明的女人

[转] 想做个聪明的女人就一定要看

1、如果一个男人开始怠慢你，请你离开他。不懂得疼惜你的男人不要为之不舍，更不必继续付出你的柔情和爱情。

2、任何时候，不要为一个负心的男人伤心，女子更要懂得，伤心，最终伤的是自己的心，如果那个男人是无情的，你更是伤不到他的心，所以收拾悲伤的心，好好生活。

3、永远不要无休止的围着你喜欢的那个男人转，尽管你喜欢得他快要掏心掏肺的死掉了，也还是要学着给他空间，否则，你要小心缠得太紧勒死了他。

4、当一个男人对你说：分手吧。请不要哭泣和流泪，应该笑着说：等你说这话很久了。然后转身走掉。

5、要相信自己，善待自己，让自己的生活精彩纷呈。不要误认为是要让某个人后改悔，而是为了让自己的人生更精彩。

6、每天打扮的优雅从容出门，给自己带上不同的笑容。

7、善意欣赏你的男子回报浅浅的微笑。

8、女子25岁后，要学会保养自己的皮肤。

9、如果可以不抽烟，别抽。如果可以不喝酒，别喝。

10、再郁闷也不要去泡酒吧。一个孤独的女子手握高脚杯或都抽烟，会更添寂寞感与忧伤。

11、不要贪慕虚荣。虚荣是一齐毒药，而且会上荫。

12、要穿高跟鞋，但是不要高的太过份。

13、要有几个死党，独自一个的时候，保证还能有死党为你端茶送水。而不是声竭力嘶的嚎叫为什么说爱你的那个人不能来陪你。

14、睁开双眼选择你的未来伴侣，如果选错了，立即分开。不要凑合过日，那样会害了两个人。

15、不要和男人动手。第一，你动不过他；第二和你动手的男人一定是个疯子。所以，不如不动。

16、外出旅游。旅行中的心灵能更充实。

17、有喝下午茶、阅读书本、听音乐的习惯。

18、买适合自己的衣服、饰物。适合你的就是最好的，所以不必羡慕别人的行头。

19、不要接受你不喜欢的男子的任何礼物。

20、一次只爱一个人。

21、知道自己要什么，包括你爱的男人。

22、宁缺毋滥。不要因为寂寞随手抓一个男人这对你和他都不公平，而且太缺乏责任感。

23、对你不喜欢的追求者的示好和关心坚定的说不和拒绝。即使他说，这不关你的事。

24、认真的对待你的工作。工作也许不如爱情来的让你心跳，但至少能保证你有饭吃，有房子而不确定的爱情给不了这些，所以，认真努力的工作。

25、最少拥有五个以上可供不同颜色、款式方服搭配的包，五双几上的鞋子，（拖鞋不算。）

26、学会化精致淡雅的妆容。懂得出现在什么场合着什么服装。

27、已经错失的好男人不要去后悔，他们不属于你，于是你要睁大眼睛再找一个。

28、不要爱上已婚却对你信誓旦旦的说会抛妻弃子迎娶你的男人。如果他们真的没有感情，自然会离婚，而不是整日对你说些莫名其妙的话。

29、情人节或者生日没有人送花也无所谓。不必自己去买一束让花店送来。你可以将买花的钱买精美的礼物，送给妈妈和爸爸。

30、记住你喜欢的人的生日，包括的家人，当然，还有自己。

31、你可以去爱一个男人，但是不要把自己的全部都赔进去。没有男人值得用生命去讨好。你若不爱自己，怎么让别人爱你？

32、偶尔做美女私房菜给他或者老友吃。但不要天天做，你生来不是为了某个人天天下厨房。

33、闲情时候自己煮花茶喝或者做茶点吃，放一段柔情音乐，翻阅几面好书，然后睡个懒觉，快哉。

34、疯狂的事情经历一次就好，比如翻越千山万水的去看望一个人。

35、没有时间和精力的话，不要乱表爱心养小动物，怠慢它们同样是种残忍，虽然我理解你很寂寞需要一个伴。

36、不要学人搓麻将。折磨身心的事情不要做。

37、偶尔自己唱歌给自己听，好坏不重要，心情爽朗就可以。

38、孤单的时候找好朋友聊天、逛街、吃饭。不要让孤寂淹没自己。

39、如果发短信息给你喜欢的人，他不回。不要再发。

40、万一脆弱的不行了，请选好哭泣的对象，不要随便借肩膀和胸膛。

41、出门前，记得 镜子，检查一下着装是否协调。如果时间太紧，建议睡觉前就选好第二天穿的衣服。

42、不管和谁约会见面，约定的时间之前一定要到达。

43、万一不小心喝醉了酒，不要打电话给任何人，包括死党和他。

44、晚上早点回家，自己没车，超过十点要打的士，或者让人来接。

45、从现在开始，聪明一点，不要问他想不想你？爱不爱你？他要想你或者爱你自然会对你说，但是从你的嘴里说出来，他会很骄傲和不在乎你。

46、平等公正的对待你和他的爱情，脚踩很多船最终会翻掉。

47、一个去看电影。习爆米花和可乐，笑翻天。或者，泪流满面。如果你喜欢体育，去看足球，哭死也没人管你，但是很轻松和畅快。

48、不要24小时都想念同一个人。可以人一点给家人和朋友。

49、如果喜欢一个人，在允许的情况下，告诉对方也许得不到答案，但至少你努力过，将来不必后悔（也许后悔的是对方，呵呵。）

50、有固定的消遗场所，比如固定的咖馆、书店。让那个地方的服务生认识你，这样，你会孤单时有个温暖的去处。

第四篇：做个聪明的消费者

做个聪明的消费者 教学设计

教学目标：

让学生知道每个人都是消费者，享有法律规定的消费者权利，法律保护消费者的合法权益；初步培养学生在遇到具体的消费问题时，掌握一些运用法律维护自己作为消费者的权利的有效方法，进一步培养依法维护自己合法权益的意识和能力。

教学重点：

营造放心消费环境，保护消费者合法权益

教学难点：

明明白白消费

教学方法：读议讲练 教学准备：多媒体 课型：新授 教学过程：

创设情境

导入新课：

如果大家最近几天到中心医院的话，会看到很多人抱着小孩在排着长队做检查，请问发生了什么事情？ 学生回答

教师总结：对，这就是我们最近在电视和网络上看到的“问题奶粉”事件。那么在这一事件中受到伤害的是谁呢？他们又扮演了一个什么角色呢？ 学生回答

教师总结：对，是这些小孩和他们的父母。他们扮演了消费者的角色。

综上我们可以得出这样的结论：作为经济生活中的我们，每天都在充当着消费者的角色，如何避免重蹈“问题奶粉”的覆辙，我想今天我们所要学习的内容会对你有很大的帮助： 出示课题：做个聪明的消费者

首先进入第一部分：明明白白消费

要做个聪明的消费者首先要懂得作为消费者应该享有哪些权利。

首先进入本部分

第一环节：“武装自己”

首先请大家预习课本41页，思考作为消费者应该享有哪些权利。

下面我想和大家结合一些图片和案例共同学习一下作为消费者的我们应该享有哪些权利。（出示投影）

1、项小姐和朋友去一家日本料理店吃饭，饭后仅两小时，项小姐和朋友同时出现上吐下泻的症状，到医院检查确诊为“急性肠胃炎”。第二天，她们就拿着医疗卡到店里反映情况，店方刚开始还表示同意承担用餐费和医药费，可是几天后又出尔反尔，以老板不在不能做主为由拒绝赔偿。

该消费者的哪些权利受损害？又依法享有什么权利？

人身、财产安全权受损害：消费者在购买、使用商品和接受的服务时享有人身、财产安全不受损害的权利。

依法求偿权：消费者因购买、使用商品或者接受服务而受到人身、财产损害，享有依法获得赔偿的权利。

2..周先生于2005年12月6日在某商场内手机介绍中看到，有一款联想彩屏摄像手机具有“14天超长待机”的功能，冲着这一点与众不同的功能，周先生当即掏钱买了下来。可是，当天周先生就发现，该款手机充电后只使用一天就出现电量不足的警示，与其14天待机时间的宣传相去甚远。为此，周先生将手机拿到指定维修部进行检测。但是，对方却告诉他，经检测，手机并没有质量问题，所谓待机14天是指手机要在不放卡的情况下。周先生对此表示不能理解。

该消费者的哪些权利受侵害？

知悉真情权：消费者享有知悉其购买、使用的商品或者接受服务的真实情况的权利。如商品的价格、产地、生产者、用途、主要成份、生产日期、使用方法说明书等有关情况。

3漫画中的父亲侵犯了消费者的什么权利？

公平交易权：消费者有权获得质量保障、价格合理、计量正确等公平交易条件，有权拒绝经营者的强制交易行为。

4.该经营者是一种什么行为？侵犯了消费者什么权利？ 是一种强卖行为！

自主选择权：消费者享有自主选择商品或者服务的权利。包括有权自主选择提供商品或服务的经营者；有权自主选择商品品种或服务方式；决定购买或不购买；有权进行比较、鉴别和挑选。

5、依法结社权

解释：消费者享有依法成立维护自己合法权益的社会团体的权利。

6、获得知识权

解释：消费者享有获得有关消费和消费者权益保护方面的知识的权利。

7、监督批评权

解释：消费者有权检举、控告侵害消费者权益的行为和国家机关及其工作人员在保护消费者权益工作中的违法失职行为，有权对保护消费者权益工作提出批评、建议。

8、人格尊严、民族风俗习惯受到尊重

解释：消费者在购买，使用商品和接受服务时，享有其人格尊严、民族风俗习惯得到尊重的权利。我想仅仅知道我们在消费活动中的权利是不够的，重要的是我们要学会运用这些权利来保护我们的合法权益，进入

第二环节：“活学活用”

以奶粉事件为例，假如这件事情就发生在你的周围，给大家提供三种解决问题的方案，•

1、有的人忍气吞声自认倒霉—认为是花钱买教训.•

2、有的人怒不可遏，使用暴力手段报复经营者或销售者.•

3、有的人拿起法律武器，通过法律手段来维护自身的合法权益.你赞成哪一种方式？为什么？

总结：赞成第三种方案。那么其具体的途径是什么呢？（讨论）总结：

1、可以与经营者直接协商，双方在自愿互谅的基础上解决争议。

2、请求消费者协会调解

3、向人民法院提起诉讼

我们说“奶粉事件”是我们所不愿意看到的，因为侵害已经发生。谁也不想这件事发生在我们的身上，这就应该让我们思考这样一个问题：

在消费活动中，你应该有那些自我保护的知识和方法呢？ 下面我给大家提供几种自我保护的方法。

识别虚假广告点滴

名人知名度不等于广告可信度； 媒体名气大不等于广告无谎话； 打折降价多不等于实话实说；

广告宣传“公证”不等于产品有保证； 某某单位推荐不等于经过严格检验； 广告现场演示不等于实事求是； 百分之百有效不等于不是编造。消费者自我保护方法： 不轻信广告宣传 不盲目追随其他消费者

从信誉高、服务态度好的正规商家购买商品 向经营者索要消费凭证并注意保存

设计理念：本部分主要是想让学生首先知道消费者有哪些权利，然后透过一定的事例去帮助理解，然后引导学生指导当合法权益受到侵害时维权的合法途径，以及如何避免合法权益受到侵害，这样使用教材可以做到环环相扣，并且从权利和义务一致性的角度看，可以理解为权利方面的内容。

“营造放心消费环境”是消费者协会确定的2003年主题，实际上这个主题也在告诉我们这样一个道理，消费活动中仅仅靠消费者的维权行动是不够的，更需要消费活动的参与者共同努力，才能为我们营造放心消费环境，保护消费者的合法权益。进入第二大环节：营造放心消费环境，保护消费者合法权益

（一）首先要明白这样一个问题，消费活动的参与者都有谁呢？

1、生产者

2、销售者

3、消费者

（二）换位思考（结合生活实际）

1、假如你是消费者，你希望生产者怎么做？

（生产者应该严格遵守国家的法律法规，不得生产国家明令淘汰和禁止生产的产 品，严禁不合格产品出厂，更不能伪造产地，冒用他人厂名、厂址、商标等）

2、假如你是消费者，你希望销售者怎么做？

（遵循国家的法律法规，信守服务承诺，保证不销售缺斤短两、失效变质的商品，不得采取恶意、欺诈的方式损人利己，更不得侵犯消费者的人身权利。要为消费者提供真诚、热情和周到的服务）

3、假如你是生产者、销售者，你希望消费者怎么做？（借助漫画，出示投影）（遵守市场秩序，依法公平交易，对制假售假行为要及时向有关部门举报）

（三）深入思考

今天我们所学的“做个聪明的消费者”一课，无论是课本上所举的案例、漫画，还是老师在讲授时所选的当前社会中的案例，基本是都是以侵犯消费者的合法权益为主的。这就给我们同学产生了一个错觉：我们的食品、药品等都是不安全的，社会到处都是欺骗、奸诈，社会风气败坏。

思考：我们的社会真的是这样的吗？你有这方面的事例证明吗？（生讨论老师总结）

比如说：当三鹿奶粉事件发生后，包括三鹿等很多奶制品企业的负责人都主动向社会道歉，召回问题产品，并作出承诺保证产品质量，食品监管部门通过抽查也证明这些产品是安全的。这些都应该让我们相信我们的社会总体还是安全的，社会风气主流还是好的。

设计理念：主要是通过角色的转换，做换位思考，更容易让学生理解作为消费活动的参与者应该履

行哪些义务，这也正好迎合了权利和义务一致性中的义务方面，这两个角度的结合能够从更高的层面（权利和义务一致性和构建和谐社会）来掌握本课内容。

小结：本节课我们主要学习了两大问题，即第一，作为消费者应该知道我们有那些权利，如何维护，如何自我保护，加强预防。如果我们把这一部分理解为我们应该享有的权利的话，那么从权利和义务一致性的角度来说，共同营造放心消费环境则可以是我们应该履行的义务，二者的一致性归结到一点就是要共建和谐社会，这是我们的时代要求，而具体来说则对我们同学的行为提出了具体要求，下面我们通过几个实践问题来验证一下。

反馈练习：

伴你学丛书

巩固记忆

1、消费者享有哪些权利？

2、如何维护消费者的合法权益?

板书设计：

做个聪明的消费者

一、明明白白消费 1、9项权利

2、维权途径 →权利

3、自我保护

二、营造放心消费环境，保护消费者合法权益 →共建和谐社会

1、生产者

2、销售者 →义务

3、消费者

第五篇：做个聪明的消费者

做个聪明的消费者

教学目标：

1.能够观察和发现商品价格的差异和变化，尝试了解造成差异、变化的原因。并在购物中，能够根据自己的需要，学会选择价格比较合适的商品。

2.了解选择商品的有关知识，会看包装袋或商品说明书的有关信息，能根据这些信息识别商品的真伪、优劣。

3.初步具有消费者自我保护意识，并知道在购物时出现问题如何保护自己的权益。

教学准备

1.完成“商品调查记录”。2.几个不同种类的包装袋。教学过程

一、导入

购物是我们生活中几乎每天都要去做的事情，这节课，老师就和同学们一起来探讨一个消费方面的话题——做个聪明的消费者。

二、教学过程

活动一：小小调查员

·课前，老师让大家跟随父母去买东西并做商品价格的调查，你们做了吗？我们都来当一名小小调查员。打开课本57页，谁来把你的调查情况给大家做个汇报。

（出示表格，让学生自由交流表格里的三个项目。）·根据学生的调查情况，教师引导学生进行整理归纳商品价格变化的原因有： 质量不同，价格不同； 时间不同，价格不同； 场所不同，价格不同； 供需不同，价格不同； 季节不同，价格不同； 产地不同，价格不同； 包装不同，价格不同。

我们知道了价格变化的原因和规律，以后你买东西时打算怎样选购？ 活动二：火眼金睛看包装

·我们知道了商品价格变化的原因，就掌握了购物的一种本领，光有这一种本领还不够，我们还需要有孙悟空的火眼金睛，去看看商品包装上有哪些学问。

·把自己搜集到的食品包装袋、衣服标签、商品说明书拿出来，仔细读读上面有哪些学问。（先自己读，再同位俩或小组读）然后让学生交流。教师根据学生的交流，强调“保质期”、“生产日期”、“生产厂家”的重要性。

·学会计算保质期的时间：

某种面包生产日期是2008年9月5日，保质期是一周。请你算一算，这种面包现在能不能吃？

某种酸奶生产日期是2008年9月1日，保质期是21天，这种酸奶现在能不能饮用？

·出示一只不合格的包装袋，看看上边缺少哪些内容？说一说，为什么必须要有这些说明。

·你们手中的包装袋或包装盒有没有过期的？过期的食品吃了会有什么样的危害？联系生活来谈。

活动三：做个会维权的消费者

·现在，我们又掌握了一种购物的本领（认识包装上的学问），这样就可以放心实用了吗？一旦我们买了有问题、不合适甚至是不合格的商品时又该怎么办呢？

·看课件，小精灵给大家支几招。·如果有的厂家对我们的要求不予理会，也不给赔偿，那我们又该怎么办呢？

三、小结

同学们，通过这节课的学习，你都有哪些收获？以后你买东西时，你打算怎样去做？