第一篇：用爱用心做好班主任工作

用爱用心做好班主任工作.txt每天早上起床都要看一遍“福布斯”富翁排行榜，如果上面没有我的名字，我就去上班。谈钱不伤感情，谈感情最他妈伤钱。我诅咒你一辈子买方便面没有调料包。自工作以来，我认真履行班主任职责，自身以“勤”为范。勤检查，勤督促，勤做学生思想工作，勤总结，带动学生勤起来。用“爱”育人，关心学生的思想和品德成才，尊重和信任他们。针对学生不同的心理和个别差异，我能把握时机，通过与家庭教育结合，因势利导，坚持正面教育。在班风建设方面，我坚持以人为本，通过师生共同制订班规，实行班干部竞争上岗，建立互动式的反馈、评估机制，让学生自主组织活动等措施，实施班级自主管理，增强了学生的主人翁意识，使学生之间互尊、互信。坚持实施“一查二找三多四活动五优先工程”，有效促进后进生的转化。我的工作始终都是面向全体学生，因材施教，对优生制定较高的目标激发其积极的创造潜能，进取精神；对中等生关心、爱护和鼓励他们，倾力“拉”他一把；对差生在思想上鼓励他们振作起来，抓好他们预习、上课作业、复习几个学习环节不掉链子。比如我教过的后进生唐华彩、姜海仁、牙倩弟等，原来纪律散漫，调皮捣蛋，经常与社会不良青年打交道，甚至盗窃他人财物，经我教育后，他们都变成遵纪守法，勤奋好学，乐于助人的好学生。八年来，由于我工作细致、有耐心、教育有方法，我所担任的班级都被学校评为文明班，后进生转化率为100﹪，安全事故率为零。

我担任班主任工作的经验和体会

班主任是学生班集体的教育者、组织者和领导者，也是学校教育工作、尤其是学校思想品德教育工作的主力军，是学生健康成长的领路人，是联系协调各方面教育力量的纽带和桥梁。可以说，班主任工作的好坏直接关系到整个学校的发展。

多年来本人一直承担班主任工作，这当中有许多的酸甜苦辣，我觉得我做的许多工作很有价值。根据多年的实践经验，对如何做好班主任工作谈几点看法，与同行共同进行探讨和研究，其实我的很多经验和做法也是从其他的优秀班主任的工作经验中学来的。

具体方法可从以下五个方面入手。

一、热爱学生，了解和研究学生，建立良好的师生关系是做好班主任工作的前提条件

真心爱戴学生，多去关心和了解学生，多为学生的前途着想是做好班主任工作的首要条件。

班主任工作的对象是有思想、有自尊心的学生。实践证明，要做好班级工作，必须从了解和研究学生着手。了解和研究学生，包括了解学生个体和集体两个方面。班主任需要了解和研究学生个体的思想品质、学业成绩、兴趣爱好、特长、性格特征、成长经历以及家庭情况、社会环境等等，更进一步的应该了解哪些学生是单亲家庭或者父母离异的同学，以便在以后的班级管理工作中更有针对性。对学生个体进行综合了解、全面分析就能够了解学生集体。了解学生集体，除德、智、体、美、劳各个方面的情况外，还要重视研究班集体的发展情况、干部状况、住宿情况、学生生源、族别等情况。

师生关系是一种微妙复杂的情感因素，处理师生关系是一门深奥的学问。要想建立良好的师生关系，要对学生有一片爱心。学生是独立的个人，他们懂得爱，也需要爱。古今中外许多教育家都把师爱当成对教师的基本要求。有人这样比喻：教育不能没有爱，犹如池塘不能没有水。师爱的力量的巨大的，它对班级后进生的转化起着重要的作用。爱心的力量是巨大的。由于老师爱学生，所以学生更愿意把老师当作朋友，有了这样融洽的感情交流。教师就能更好的开展班级的管理工作。

二、从学生的实际出发，加强班主任工作的针对性不同的学生有不同的思想、品质、性格特点等，所以班主任工作应该从学生的实际出发，有针对性的进行学生的教育和管理。

班主任应以科学的态度对待工作，注重“知、情、意、行”诸方面因素的表现，特别要注重研究学生身心发展的特点。现在的高职学生，大多数是独生子女，娇惯脆弱，受不得点滴委屈。另一方面他们又是孩子，正处在身心发展的急剧变化时期。因此，作为班主任，仅仅抓学习成绩做严师、抓生活做慈母是远远不够的。学生应该、而且必须学会做人，学会生活，学会学习，学会锻炼，学会劳动。所以，班主任工作也要坚持四个方向，对极个别的学生应有具体的教育计划。

班主任要关注每位学生的成长，要经常与学生谈话，哪怕是简短的几句话，让每位学生知道你在关注他（她），在班会期间对于有进步，各方面取得成绩的同学要给予适当的表扬。对于优秀的学生，要鼓励其朝着更高的目标努力和奋斗。对于差下学生，要指明其不足之处，帮助其克服困难，改正不足，时刻关注其动向。

在班级管理过程中，尤其要关注哪些容易发生问题的学生，比如谈恋爱得学生、父母离异的学生、家庭困难的学生、家庭条件比较优越的家庭、爷爷奶奶带大的孩子，以及性格怪异不愿意与同学交往的同学等。

班主任应慧眼识英才，善于发现培养先进，要给同学们同等的爱，因材施教，及时发现每个同学身上的闪光点。班主任工作也要发挥学生的主体作用，放心让他们干工作。

三、要规范“班集体”的目标和行为，强化集体主义思想意识，营造良好的学习氛围

学校有校训，有校纪校规，班级也可根据实际情况，在保持与校训一致的情况下，建立班训以及班规。使学生有明

确的奋斗方向，共同奋斗的目标；使班级工作有核心，学生有健康的心理，充满信心地面对生活；使全班同学呈现出良好的精神风貌。

现代社会科技高速发展，要求我们在激烈竟争的同时，又要进行广泛的、多方面的合作。因此，具有合作精神是现代人素质的重要方面。教育应当体现社会这一特点。满足社会发展的要求。素质教育要求学生“学会学习、学会生存、学会关心”。具体的讲就是要使学生不仅有知识、能力、而且要学会关心他人与他人合作。教师在教育活动中要吸引学生对班级事务的兴趣，引导学生主动参与班级管理，在培养学生竞争意识的同时，也培养他们的合作意识。在制定班级的管理目标时，要广泛发动学生参加。让大家都关心班集体，为班级振兴献计献策。学生一旦认识了目标。就有了实现目标的自觉性把全班几十个学生的精力吸引到目标上来，心往一处想，劲往一处使，使他们拧成一股绳，朝着共同的目标前进。这样，随着目标的逐步实现，牢固的班集体也就形成了。

组织学生开展丰富多彩的第二课堂活动，如开展文体、读书、演讲比赛活动，利用节假日组织学生走上社会进行有益活动，发挥他们各自特长，促进五育并举，全面发展。这样可充实班级同学的文化生活，促使学生心理健康发展，培养学生善良、坦诚、正直的美德。

四、要争取班干部、家长和社会的配合要了解和研究学生，就不可忽视外在因素对学生的影响。学生生活环境主要是学校，但社会环境和家庭环境对学生的影响有时甚于学校教育。学生成长期正是世界观逐渐形成的重要时期，虽然他们要求上进，但由于他们正处在成长阶段，缺乏经验，自我控制能力较差，因而不善于辨别是非、善恶、美丑和真伪，甚至还可能沾染一些坏思想、坏习气。所以，班主任就要向学生干部、家长、任课教师以及社会做调查了解，争取各方面的配合，找到恰当的教育学生的办法，以迅速有效地提高班主任工作的水平。

用爱用情用心做好班主任工作

班干部作为班级管理的支柱，是教师进行班级管理和教学活动的得力助手，发挥其管理和模范带头作用对班级管理起着重要的作用。班主任要造一定的条件，帮助树立班干部的威信，作为班干部应有较强的处理事情的能力，能让同学们心服口服。班干部有时也会犯错误，在处理这类事情时班主任应当顾及影响，尽量私下的进行说服教育切忌当着全班同学的面进行批评。其次，对班干部在落实实权，充分发挥其主观能动性，为班级发展做贡献，让班干部在教师的指导下独立的开展班级的工作。再次，要设法增加班干部与周围同学的相容度。班干部应报有一种为同学们服务的思想，而不能凌驾于班级之上。班干部一般由各方面表现都比较好的学生担当，带动周围的同学共同进步。

以上谈到的各个方面，贯穿在班主任工作中的每个方面，作为班主任来讲，爱心是做好班主任工作的前提，其次帮助学生树立正确的人生奋斗目标，再就是积极培养学生各个方面的能力和素质，第四协调好班级与各个方面的关系，这些是班主任工作的总的指导方针。

作为班主任自己，也应该努力提高自身各方面的能力和素质，提高自己在学生中的威信。在工作中努力学习和探索工作的方式方法。

班主任工作是学校教育工作中的重要部分，教育无小事，班主任工作每一件事情都很重要。以上谈到的只是我的一点点经验和体会，希望广大班主任工作者批评指正。

第二篇：用心、用爱点亮班主任工作

用心、用爱点亮班主任工作

相遇是一种缘分，所以作为教师的我们要怀着感恩的心来对待我们的孩子，当然也要让学生也怀着一份感恩的心在班级中学习生活，只有这样，孩子们才能在快乐的环境中，怀着感恩的心、带上愉快的心情去学习。只有这样，孩子们才能学习生活好，班级才能成为一个品牌，健康地成长。

这些都是两天的培训中来太原的王文英老师和来自南京的陈宇老师带给我的全新理念。一直在感慨为什么其他班的学生就能对他们班的班主任俯首称臣，为首是瞻，而我对他们那么好，他们却不是很听我的话。现在想想是这样：你不能对孩子太好，要给孩子定死规定，要给孩子下高难度的任务，要激发孩子学习、挑战的兴趣，而不是要为孩子奉献你自己的一切，或者天天对孩子们说你对他们很好。老师是一名演员，班主任更是如此，要天天变戏法似的让孩子感受到新鲜，但是作为班主任，最重要的还是让一套行之有效的班规来为你说话，替你撑腰，只有这个成了，再加以各种各样的方式方法，那么再谈班级的凝聚力才会有效。

当王文英老师向我们展示她自己的才华的时候，我不禁佩服得五体投地了。一个工作任务如此繁忙的著名教师，却不忘提高自己的自身素质：她利用空余时间学习钢琴、舞蹈，让女儿教自己弹古筝，学习服装设计、发型设计，训练自己的会场组织能力、导演才能等等，想想她的生活是精彩的，她的人生是有目标的，是绚烂的。我想我也许没有她的艺术细胞，也许没有她的兴趣广泛，但是至少我能学一样我喜欢的东西，当别人问起来的时候，我至少能够自豪地说出来。也许有人会问你当班主任，这些“兴趣”能起作用吗？这是当然的，班主任作为一班之主，不仅是用各种教育方法来教育孩子，帮助孩子成长，更是在无形之中用自己的言行来影响学生。师者，人之模范也。只有教师不断进取，不断学习，那么学生才会全面发展。

当王文英老师把和学生的点点滴滴汇成照片和视频向我们展示的时候，很多老师和我一样眼眶都湿润了。是的，我们随着王老师的照片，和她一起感受着，快乐着孩子们的快乐，感动着孩子们的执着，欣慰着孩子们的进步和收获。我想孩子是天真的，是善良的，虽然很多时候会让我们因为他们不做作业而苦恼，会因为他们上课不听而生气，更会因为他们的打架而伤透脑筋，但是孩子毕竟是孩子，当你用真心去对待他们的时候，当你用智慧和他们比拼的时候，你会发现他们其实很好骗，他们其实很容易满足，那么作为老师的我们，还有什么不能满足的呢？还有什么不开心的呢？请相信我们不是神人，我们不可能让每一个孩子成为爱因斯坦，我们不可能让每一个孩子都考一百分，更不能让每一个孩子都成为名人，那么只要孩子们能在学习中感受到快乐，能有一个快乐的有意义的童年，那么我们为什么要去追求其它的东西呢？

所以王老师是快乐的，她的快乐源于她了解自己，也了解学生。虽然我们第一眼看到她的时候，觉得有点飞扬跋扈，觉得在她的身上找不到一点教师的元素，但是她的展示让我们知道，教师并不是男的要西装革履、严肃，女的要传职业装，有老师的样子，只要我们了解我们自己，了解孩子，让孩子们尊敬我们、喜欢我们，这就已经足够了。

接下来的陈宇老班带给我另外一种惊喜。刚刚听陈老师的讲座时，全然看出他有什么特殊的，但是听着听着就不禁为他的故事而感动。一个全市最不好的学校，一个全校最不好的班级，竟然在他的带领下，一步一步走出了困境，走出了阴霾，走出了众人眼中的差班，成为全市，乃至全国的优秀的班级。这中间有多少的艰辛，有多少的付出，更会有多少的反复，我们不得而知，但是从陈老师为孩子们写信的优美文字中，从他坚持不懈地为孩子们拍照，记录他们的点滴成长中，我们读懂了，这是一位以学生为中心，把学生的成长放在心上的好老师，这也许就是这位草根出生的老师走向全国，成为名师的秘诀吧。

一个一直坚信“每一个人都是独一无二”的老师是一个成功的老师，一个能亲自动手，让本来看出颜色的大理石地板变得亮晶晶的老师是成功的老师，一个能让本来一点也看不进书，一上课就讲话的班级，晚自修成为无人守望的纪律最好的班级的老师也是成功的老师。或许你会说，这些我都能做到，但是你一直就这么做了吗？你是否也坚持住了呢？

能做到这些并非偶尔，这是陈老师一直明白什么时候是教育的最佳时候，一直用心用爱在寻找教育的方法，一直把学生的需要当作是自己的需要，一直了解挑战对于孩子们是充满着诱惑的，所以他成功了，所以孩子们都收获了他们的努力结果。

都是教育是柔软的，是的，教育似水，带着水的柔情来感化我们的孩子，但是水也有她的坚强，水滴石穿，直到我们的孩子成长为止。愿我能成为这沧海一粟，把你融化，让你坚强自信，成为天边那一颗最亮的星辰。

第三篇：用心做好班主任工作

用心做好班主任工作

棕树营小学 栗亚莉

班主任工作精细而繁琐，每个班主任都品尝过其中的酸甜苦辣，尤其是我们小学班主任，由于所带的孩子年龄较小，工作就更加烦琐，要带好一班孩子，确实不易。所以，我认为班主任工作必须真正用心去做。

一、对学生倾注爱心，真诚地爱每一个学生。1.教育是爱的事业，教师要真诚地爱学生。

教育事业是爱的事业。没有爱心的教育事业，宛如建立在沙滩上的大厦，有朝一日终会坍塌。古今中外的教育家们教育思想有所不同，教育风格各有千秋，但有一点是共同的，那就是“有爱才有教育”。作为一名班主任就必须要有爱心，“当一个好老师的基本条件是什么？”杰出教育家李镇西老师回答到：“拥有一颗爱学生的心”！是的，人都是有感情的，当学生通过观察，体验，从内心深处感到是真心爱护他，为他操心时，是不会无动于衷的。一方面，他们会把自己的爱回报给老师，从感情上拉近师生的距离。另一方面，师爱又成为学生接受教育的桥梁。班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。我深信，爱心可以传递，爱心可以复制，当教师真诚地付出爱时，收获的必定是孩子们更多的爱！感受孩子们爱的反馈，是一件快乐的事情。

“感人心者，莫先乎情。”我在平时的工作中，努力做到于细微处见真情，真诚地关心每一个孩子。平日里，学生病了，我会问寒问暖，电话通知家长，并电话询问病情，返校后及时为其补课；低年级的学生往往自理能力都很差，所以我时时注意天气情况的变化，提醒学生增减衣服。我还对学生进行季节性的养护教育。例如这段时间，正是甲流感的高发时期，天气又冷，我除了加强对学生进行“讲究卫生，加强锻炼，预防疾病”的教育外，还及时请人在教室里安装了插线板，确保教室里有开水喝，并随时提醒孩子们多喝水，提醒他们不能随便脱衣服，以预防感冒。

2.教师要用爱打开学生的心灵。

班主任工作是一份必须持有真爱的事业，因此，我们班主任就要用自己的爱打开每个学生的心灵，在教育教学实践中，我认为概括地说，可以从以下几个方面来做：

1）爱学生就要了解学生，了解他们的兴趣爱好、才能、个性特征、精神世界。

2）要公平地对待所有学生。许多调查表明，学生最希望教师对所有学生一视同仁。“公正客观”被视为理想的教师最重要的品质，因为公正是孩子信任教师的基础。

3）爱学生就要尊重学生的人格和创造精神。应该将学生放在平等的地位，信任他们，尊重他们。

4）用微笑面对每一位学生，因为微笑是师生情感的“保温瓶”，能使学生由“敬”而“畏”。我相信，只要我们拥有一颗爱学生的心，真诚地爱每一个学生。这样，学生就越能感受到老师的爱心，就越加信任老师。老师的教学就更容易被学生理解和接受，学生的心灵也就能慢慢打开了。

二、班主任要有高度的责任心，工作中做到细心、耐心，培养学生良好的习惯，形成良好的班风。

叶圣陶先生说过：“教育是什么？教育就是培养良好的习惯。”作为班主任，我深知培养学生良好的学习、行为、卫生、文明礼貌等习惯非常重要，因此，在班主任工作中我特别注意抓习惯教育，尽量做到细化班级管理。

1.加强对于学生进行良好行为习惯的养成教育 1）开展主题教育

现在的独生子女，头脑灵活、思想独立、个性鲜明、敢说敢做。同时也存在一些问题，例如：骄傲、娇气、以自我为中心，不够虚心听取别人的意见，自我约束力差等。针对本班学生的问题，结合低年级孩子的年龄、心理特点，结合学校安排和班级实际情况，我常常开展主题教育，例如，这个学期开学初，就开展了“我升入了二年级”的主题活动，从文明礼貌、劳动卫生、学习纪律等各方面提出一些具体要求，让学生意识到自己是一个二年级的小学生了，明确自己应该怎样做。此外，我还不时开展安全、文明礼貌等各种主题活动，让学生在活动中明理，从而促进良好行为习惯的养成。

另外，我认为主题教育的开展可以充分利用我们的品德教材。从新课程改革开始使用新教材后，我已经完整地教了一轮，我觉得我们使用的《品德与生活》、《品德与社会》教材编写得特别贴近学生生活，如果我们使用好了，并延伸到学生的实际学习生活中，对于学生良好品德的形成可谓一举多得。

2）关注班级内临时生成的一些问题，及时教育。

我们的教育对象是一个个活泼好动的孩子，每天都会发生不同的事情，会临时生成一些新问题，针对孩子们出现的问题，除了及时进行个别教育外，还要针对问题对全班学生进行教育，防止同样的事情再发生。

2.培养学生良好的学习习惯

学生养成良好的学习习惯一方面对其本身很重要，另一方面也是课堂教学得以顺利实施的保障，因此，日常教学中我特别注意学生良好学习习惯的培养。

从学生一进校我就花大力气进行学习习惯的教育，每学期、每周都要反反复复跟学生强调上课、做作业等学习习惯。

1）课前准备习惯

我要求学生每节课上课前必须准备好上课要用的书本文具，并整齐地摆放在课桌的一角，听到铃声响就静息好。每次上课，我总是先检查学生是否达到这些课前准备要求我才叫“上课”，有学生没按要求做我都要点名提醒他认真做好准备，可能有时会耽误一点点时间，但是长期坚持下去，孩子们就会养成良好的课前准备习惯的。

2）上课习惯 上课时，我要求学生保持良好的坐姿，做到专心听讲，积极发言，并做到声音洪亮。对课堂上表现好的学生及时提出表扬，不好的也及时提醒，课后继续加强教育。学生的课堂表现在每天的评价中都有所体现。如果课堂上出现大部分学生不专心，那么我甚至会停下课来整顿课堂常规，只有课堂常规好了，才能提高课堂教学的实效性。

3）关于作业习惯的培养：我是这样做的。学生准备一个作业记录本，每天认真记录各种作业，家长可根据孩子的记录检查作业，并签字。（当然，我们每个班都是这么做的，我就不多说了。）

为了培养学生认真学习，我严格要求学生认真书写，并鼓励学生积极参与“比一比，谁的小红花或小红旗多”的评选活动，详细规定哪些作业达到几朵花或几面小红旗可以换取一个“小苹果”或者“小红花”贴到评比表上。

3.加强劳动卫生习惯教育

我深知教育学生养成良好的劳动卫生习惯的重要意义，这需要时时抓。因此，作为班主任的我把这一块的工作作为一个重点，除了加强教育外，我经常提醒学生讲卫生，只要我上课，下课时我都提醒孩子们看一看自己周围有没有垃圾，如果有就弯腰捡起来。并每天安排了值日班委负责课间检查监督保洁。开学初，就把整个学期的卫生值日表排出来,每天6—7人，既是当天的卫生值日，又是值日班委，负责卫生及其它方面的监督，并记录下来。这张表除了贴在教室里，还人手一份带回家，这样，也让家长知道自己的孩子哪天值日，到值日这天，家长自然知道这天孩子要稍晚一点才能离开学校，不至于发牢骚，也能进到教室配合老师一起指导孩子们值日。

4.营造民主的班级氛围，细化评价制度，促进学生良好习惯的养成。

要带好班级，教育好学生就要尊重学生。教师与学生在教育过程中虽然处于不同的地位，但在人格上是平等的，这就要求教师不能盛气凌人，将自己作为普通的一员置身于学生中，与他们一起娱乐，交朋友，谈心。这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生向师性。我觉得，师生关系民主化有利于培养学生积极、自信、乐观向上等良好品质的形成。教师凡事都应从尊重学生的角度出发，以亲切民主的态度与学生交往，多站在学生的角度看问题，了解学生的心声，以宽厚平和的心态关注学生的健康成长。

为了让我班学生养成良好的习惯，我主张民主化的管理，采取了一系列的方法，让每个学生都树立班级主人翁意识，都来参与班级管理。

1）我班学生比较多（68人），所以，除了有固定的班长、中队长等小班委外，我班每天都安排6—7名值日班委（也就是每天的值日生）。协助老师管理好班级，负责从学习、纪律、文明礼貌、劳动卫生、红领巾佩戴情况、好人好事等方面监督大家，并在班级日志上认真记录，（出示一张班级日志表）以便老师教育，同时，评比时 也有理有据。此外，从这个学期起，我开始尝试武成小学石梦媛老师的小班主任制度。当然，由于我班学生还小，所以在方法上和石老师有所不同，我每天选出两名小班主任参与班级管理，从早晨开教室门，到一天的日常工作管理，直到放学时参与并检查完卫生值日写下当天的工作感受才算完成一天的工作。很多孩子在小班主任工作日志上写道：“今天我当小班主任感到很高兴，也感受到当班主任的辛苦，以后我要听老师的话，好好学习，争取再当小班主任„„”孩子们亲身体验后，或多或少会对自己有所约束。现在，我班实施小班主任制度已经轮到第二轮了，虽然有一定效果，但还需不断完善，我和全班学生都有信心继续坚持下去的。

2）坚持 “三个一”的评价制度，即一天评一次，一周总评一次，一个月综合评价一次。

首先，每天一评。每天下午放学以前，我都会对学生当天在“文明礼貌”、“遵守纪律”、“认真好学”、“劳动卫生”等方面的表现进行评价，并在作业记录本上打出“优良中差”的等级，并盖上“小红花”，如果有什么问题简单地写写。这样，一方面检查了学生抄作业的情况，并将孩子每天在校的情况反馈给家长；另一方面，家长也能及时了解孩子在校的表现，针对孩子情况及时与老师联系，共同教育孩子。坚持下来，我觉得孩子挺在乎每天的评价，而且与每周、每月的评比挂起钩来，效果很好。

其次，每周一评。每个星期我们都开展“人人争优秀”的评比活动，充分利用教室里的评比表，依据每日一评的情况以及值日班委记录的班级日志和小班主任记录的日志对学生进行一周的总评，并发相应数量的“小苹果”或“小红花”贴在评比表上。此外，坚持每月进行一次综合评价，统计当月获得的“苹果”数或者“红花”数，并奖励一点小奖品。同时对表现特别好的学生提出表扬，颁发奖品，反之，对表现差的学生再次敲警钟，提醒全班学生吸取教训。

当然，每个学期的评比在各方面都要制定比较详细的要求，不过，不管采取什么方法，目的都是鼓励、强化学生文明行为，良好习惯的形成。

三．真心、平等地与家长相处，争取家长的信任和支持。我们大家都明白，父母是孩于的第一任老师，家庭教育对孩子的成长起到举足轻重的作用。学校教育需要家长的配合，班主任工作更需要家长的信任和支持。在教育过程中若能取得家长们积极配合，对学生的教育可起到事半功倍的作用，那么如何取得家长的信任和支持呢？我认为班主任要真心、平等地与家长相处，可以从以下几方面来做：

1.作为班主任应有效地进行家访或电访（现在都是电话访问）。在家访、电访过程中，着重在学生面前树立家长的威信，力求在家长心目中产生“若没有家长的配合，对子女的教育将会更困难”的感受。从而让家长有一种被重视的心理反应，增长自觉地配合班主任开展工作。同时，在家长面前对学生提出明确的学习任务，宜与家长共同商洽教育学生的方法，树立家长对教育子女的信心。

2.认真筹备好家长会，充分发挥家长会的教育作用。

利用家长会的时间，可以大面积地争取家长对班主任工作的信任和支持，因此在组织召开家长会时，班主任必须注意如下几点：

1）在召开家长会之前一定要精心准备好发言稿。

2）班主任应该在家长会进行当中，控制好整个会议进程，不要让家长过多去发泄平时的不满，从而造成负面的影响，而对班主任工作产生不良的效应。这就要求班主任在控制议程中，多举些与主题有关的正面事例来引起家长的思考，从而让家长达成必须想办法教育子女的共识。

3与家长的交谈要讲究艺术，要取得成效

1）要做到直率坦诚。

在交谈中，教师应谈问题不告状，不过分夸大学生的缺点和过错。谈成绩不溢美，不空洞赞扬学生的优点。

2）要做到不蔓不枝。

所谓“不蔓不枝”是指教师在与家长交流过程中应该目标明确，突出中心，掌握时间。不论是家访还是接待来访，教师的心中均应有明确而具体的中心内容：或是因为学生存在某方面的缺点而了解家庭原因；或是因为学生有某方面的特长，希望得到家长的支持；或是因为家长忽略了某方面的教育而使学生存在某方面的不足，建议家长采取措施等等。

教育不是一朝一夕的事，必须通过家庭与学校相互协作才能取得好的效果。当然，除了上述的方法外，还有其他方式方法可以取得家长对班主任工作的信任和支持。总之，班主任工作是一项复杂而繁琐的工作，我们只有用心去做，从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，这样我们就成功了一半。在以后的班主任工作中我还会更加虚心学习，总结经验。

第四篇：用心做好班主任工作

用“心”做好班主任工作

——2016年秋季开学班主任经验交流讲义稿

各位领导、各位同行大家下午好！

临时接到班主任工作经验交流的任务，时间仓促，利用业余时间，梳理了一些我10几年来做班主任工作的做法和体会，跟各位同仁分享，仅供参考，因为适合自己的才是最好的。我2002年开始做班主任，截至目前已经带了七届毕业班，期间有3届是初三年级接过来的。个中滋味，冷暖自知，五味俱全。班主任的确操心，吃苦受累，有太多纠结与困惑，但也有太多快乐与收获，丰富着自己的人生。

一、想要做，才能做好。

思想决定行为，首先你必须是想要做、愿意做班主任这份工作，而不是勉强做，要有目标有方向地去做，是什么支撑你去班主任？例如：是为了实现自我价值，获得一份实现感，在这个过程中培养众多人才，结交许多家长朋友，丰富自己的阅历，快乐自己的人生；还是为了增加待遇收入？还是工作需要不干不行？总之要调整心态必需是自己愿意做，喜欢做班主任这个职业。不想做、不愿做或者不感兴趣做，不可能做好。成功的秘诀在于兴趣，勉强做了也会不快乐。换一种心态：今天领导主动商量我们做班主任不能不说是领导对我们能力的认可，是器重，倒退10年前没能力没本事的老师是当不上班主任的。08届袁路文和李森这两个学生每年回来都要来家里看望我，每次我们三人喝一箱啤酒，聊上4－5个小时；一次，08届徐吉宇同学来家里看我，搬了三大箱饮料，累得孩子满头大汗，临走时还给孩子包了一个大红包。两个月前05届郑祥会，拎一串香蕉从乡下专程来办公室看我；昨天，牙克石林业一中的刘洪微打来电话一接通就哭着

跟我连说三遍：“老师我们三个都想你了”，还有今年一起考上牙克石林业一中的徐照阳和郭甜甜，我赶紧说别哭，别哭，然后一顿安慰，嘱咐按时吃饭，早晚加衣服别感冒；刚刚考上海拉尔二中的韩科爽、赵爽、张锐迪和赵一鸣4名学生入学后，都先后给我发信息汇报入班情况„„面对这些，知道我有多开心嘛，教师这个职业是不图回报的，可当你收获了这么多会做人、会做事、成绩优秀的莘莘学子时，那种精神上的愉快是物质利益所无法替代的。

二、做了班主任就务必千方百计把它做好。

当我身为人父，尤其我的女儿上学，我由人父变为学生家长后，越来越强烈的感受到一个孩子教育上的成败，小而言之对一个家庭、一个家族有多么重要！大而言之对国家对民族对社会又是何等重要！每届中考结束，目睹那些没能考上高中的孩子家长那种焦虑无助、去技校、去补习、去务农还是去打工那纠结万分的时候，心里特别不是滋味„„常常在路上车上遇见自己带出来的过得不怎么好的学生，当他热情跟你打招呼、津津乐道做师生时那一宗宗一件件往事的时候，我习惯赶紧愧疚地说：唉呀，那个时候也没给你带好，一边说心里一边自责呀。孩子学得好、大学考得好、人品德性好、素质能力强„„不仅自己将来有好日子过，还可以带动家族兴旺，一辈穷，辈辈穷，往往这个家族几代人都不能翻身„„这一切跟我们班主任、科任的教育培养关系密切。

三、怎样做好班主任？

我认为只要做到“用心”两个字就够了。关键要有责任心，要用良心干班主任，要吃得了苦，要比科任老师多付出。

第一，用心开好组建班级的第一个班会。

我通常的做法：新接班，别管是从头接，还是半路接，进班 2

级见学生的第一天，忙掉脑袋也要务必做的一件事：开班会。班会课上强调各种规则，诸如：纪律、卫生、头型服饰、打仗处对象等等；强调做我的学生如何做人做事、如何说话、如何与人交往、如何学习，重点探讨你来学校干什么来了，如果你是为了学知识、学做人、提升能力本事就好好留下来；如果你说我学不了习、也守不了纪，我就在这里养养身子骨，劝你趁早换个地方，因为这里即不是托儿所也不是托老所，这是集体不是散沙，容不得你这样的学生在这里存在，回家躺床上比这里的凉桌子硬板凳舒服！总而言之一句话：第一天一见学生面就要给学生立“规矩”，没有规矩不成方圆，而且这规矩要面面俱到，诸如：不准随地乱扔垃圾，尤其不准向窗外扔垃圾，楼上抛物不文明不道德还存在安全隐患；桌面桌堂不能有废纸，有，下课就赶紧给我扔到垃圾筐垃圾袋里去，保证地面平时清洁，脚下带进泥巴了课间你都得给我扫出去，确保室内清洁、学习环境良好，也为养成好习惯！桌堂内书本文具用品摆放整齐，书是书、本是本，16开跟16开放一起，32开跟32 开放一起，语数英、物化生、政史地的习题卷子分类存放，杜绝上课时老师让拿什么资料个别学生脑袋扎进桌堂，一时半会抬不起来了，甚者有的学生一节课结束了让拿的东西也还没找到。每天早上学生一进教室将全部作业统一放在书桌的右上角才可以去做其它事，科代表收作业想收什么作业拿什么作业，提高收作业的效率；每科科代表作业收缴情况有记录本，每天我要过问，对那些惯犯因情而宜，不同对待，采取必要措施。我的规矩太多了，短时间说不完，还如：男生的头发一律小毛寸，女生不准留流海，而且是一律不准，因为近几年我就发现女生的流海造型越来越奇特怪异，歪的、斜的、一低头写字遮住双眼，上课总是搂她那流海，有时上课还时不时照一照小镜子，臭美！一个人的精力是有限的，用于美的精力多了，用于专心学习的精 3

力一定就少了，鉴于此，我就很不人性很不人权的做出了这个规定，连续六年两届都这么要求了。为了课间让想学习的学生学习，想休息的学生休息，要求教室不准打闹，不准大声喧哗，活动去室外；室外打闹也不准满地撕皮打滚，不准脏话连篇，玩笑打闹不能过分必须保证安全，被我发现进教室要遭训斥；骂人打闹嘴欠手欠会常常招惹是非、引发各类矛盾导致打仗斗殴事件，这样做更多是为了人身安全！

管理一个班级：团结稳定和谐安全是头等大事！最不能宽恕的就是打仗处对象，重大斗殴恶性事件十有八九都缘于处对象。对于打仗事件必严惩，不惜代价，不顾个人安危。班主任面对处理学生违纪这类关键问题要敢于碰硬！解决不好容易出人命了你没有办法手软。不能在班级留下这种歪风邪气，寸步不能让。对于处对象刚才提到有无穷隐患：不能一味去堵，堵不住，要疏导，要用智慧要讲求方式方法。例如：现在许多学生找偶像去追星，跟大伙说个人，权志龙，感兴趣回去上网上搜索一下，从表面上我是看不出来他到底是男生还是女生，很帅！很酷！权志龙是韩国男歌手，男子演唱组合bigbang队长。BIGBANG译为宇宙大爆炸，几乎没有学生不知道权志龙，孩子们喜欢崇拜得不行不行的了，面对这些，我们班主任不能简单地对孩子说“不”，严防死守不管用，要渗透教育，要扬长避短，要引导孩子学习权志龙那种坚韧的性格，刻苦排练、激极向上，肯定权志龙的可取之处，不能让孩子们因追星而好高骛远（问学生：你能成为权志龙吗），也不能全盘否定追星使得学生妄自菲薄。再如：同性恋，不能歧视，多关注关爱多倾听引导，多给予人文关怀。教育是一门艺术一门科学，内涵丰富„„班会课上还要强调目标理想、人生规划、学不好文化知识也要学会做人做事，爱护班级的学校的一草一木，不在教室墙上桌子上乱涂乱画乱刻„„要强调说明上一届中 4

考各校的分数线，让学生学习有目标等等。规则制定后，认真执行很重要，有令则行，有禁则止，否则一纸空文。看似一次班会，里面涵盖太多内容：思想决定行为，行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运，细节决定成败。

第二，用心在最短的时间内认识学生。

新组建班级我通常的做法：书桌左上角贴上座右铭下面落款写上学生名字的标签，一走一过留心记，一周内叫准所有学生的名字。两周内全面深入了解学生性格特点和学生的家庭成长情况，弄清楚学生基本情况，掌握学生的思想动态，确定什么样的学生给予什么样的教育手段，因材施教，营造良好开局。发现违规现象、错误问题不能等不能攒，及时处理纠正，共性问题有代表性的问题在班级强调纠正，个别现象要单独找错误学生谈不在班级说，批评要智慧要讲艺术，对于那些自尊心强、娇生惯养、单亲家庭的孩子，本身缺少关爱且叛逆，往往都很要面子，尽量不要在全体学生面前指责训斥甚至打骂，有的学生怕找家长，求老师别找家长了今后一定改正错误保证不再犯类似这样的错误，求你求到要给给你下跪了你依然不依不饶，非找家长不可，不找不足以出这口气（过去我带班不成熟时就这么干过），这种做法极其容易把这个孩子给整逆反了，老师的一句话、一件事往往会影响孩子的一生！如：刚毕业这届的梁同学，单亲、思想偏执、刀片自残，打不行，多思想教育、多关心爱护；对于那些没有皮脸的孩子、屡教不改再三反复说服教育也不知悔改的孩子，给脸不要脸我通常的做法就成全它，借此也可以杀一儆百！惩戒是必要的，但前提是你必须惩戒得他心服口服。还是要更多寻求行之有效的教育方法，师德师风建设严禁打骂学生。

第三，用心选拔任用组建一支能力强、威望高的班干部队伍。班干部首先要胜任，是学生中的佼佼者。要有能力，能力弱 5

他不懂管理不会管理，啥事都干不明白；威望不高管学生不听，学生不服，形同虚设。让班干部形成强有力的班级领导核心，成为班级的一支骨干队伍，班主任注重培养并指导这支班干部队伍在班级树立榜样，用好思想、好品德、好行为去影响和带领全班学生努力学习，大胆工作，团结向上，每个班干部都严于律己，各尽其责。班干部要分工明确，如：纪律、卫生、学习、作业、眼操、间操、各类检查记录等，都要具体到人，带动班级形成良好的班风学风。我这届班长王爽和赵爽、各科课代表非负责任，很少去我办公室请示汇报工作，老师这个怎么办那个怎么办，学部孟主任有事就去找我的班长，每件事情都办得干净利落、省心烙印。班干部、科代表、值日生小组长各负其责，班主任你上学时早不早来、放学时晚不晚不晚走都显得不那么重要了。但话又说回来，你的班干部是一群没能力、没威望、不尽责的班干部，那你班主任必须早来晚走，平时没事就要深入班级，一方面去悉心发现问题解决问题，培养学生好习惯，另一方面培养引导班干部提升管理能力。当班主任这么多年有一个很深的体会，“不是运筹帷幄，决胜千里”，而是，很多时候需要一个“勤”字，想带好一个班，班主任真的要辛苦做到：眼勤、腿勤、嘴勤、耳勤、脑勤。所有检查记录一周一结，一月一汇总，一季度一综合素质评价兑现。这些事情交给班干部做就可以了。

第四，用心做个智慧的班主任。

班级里男生、女生里都要有你的“卧底”，班级里发生了什么坏人坏事坏现象，“卧底”都能在第一时间私下里给你打小报告，如实反映情况，带班过程中，许多重大的隐患我都是从“卧底”那里知道的，及时排除各类隐患，避免太多不必要的麻烦。这里需要说明的是你必须保护好你的“卧底”，给学生的感觉这些坏人坏事坏现象是你发现的，是你听科任老师说的，无论如何 6

不能暴露“卧底”的身份，否则影响了团结，还会乱上加乱易引发新的战乱，咱上学时最烦最恨打小报告的人了，但做了班主任后才知道实践工作中这个角色班主任真的很需要！智慧的地方多去了„„相信各位比我更智慧，不多说了。

第五，用心跟科任老师沟通了解班级动态、学生情况。我是计算机老师兼校办工作，不教学生课又跟科任老师不在一个办公室办公，想随时掌握学生动态太不方便，抽空我就去科任老师办公室挨个学科打听班级情况学生情况，如有问题就找自习课、课间、放学后及时处理。要经常跟科任老师有效沟通，要与科任老师友好相处，班任与科任的默契配合对班级管理至关重要，这种最佳搭档常常对班级管理、学生成绩进步起到推波助澜的作用。

第六，严爱并济，相得益彰。

陈同学，他是单亲家庭孩子，父亲忙于生计，孩子经常吃不上饭我给钱买面包牛奶，感冒我给他吃药，回不去家我帮他找住宿的地方，去厕所我给他找手纸„„该关心关心，该严格严格，犯了错误严惩不怠。陈老师家金晨，大家知道陈老师赞赏孩子快乐学习习近平有些溺爱，不是各科任老师和我无情的折磨，金晨同学中考不会有540分，全旗1433名考生总分排在388名的好成绩。

管理班级教育学生的方法还有很多，如：班级文化环境建设，结合节日纪念日开展有意义有教育实效的活动，认真组织学校安排的各类活动，通过这些培养学生的责任感、荣誉感，培养学生的团队意识，塑造良好品格。还如：注重班主任的个人修养。孔子说：其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。班主任的言行举止直接影响学生，时刻以身作则，注重言传身教，你说话好不好使与你的人格魅力、专业水平、能力素质、方式方法都是息息 7

相关的。还有，触及学生心灵的教育才是最有效的教育。尤其对待那些“问题”学生，一定结合孩子的性格特点、家庭成长环境，把学生的思想工作做到孩子的心坎上去，心动才能行动，隔靴搔痒，无济于事。

一个班级就是一个小社会，带40名学生不如去山上放400只羊省心，这届学生有个课代表名字叫**，女生，查作业很认真，多少次我发现，她看到学生不该错的错了，都亲自看着学生改过来再离开去检查下一个学生的作业，很负责任！但她也有利用职务之便谋私利的时候，有一次细心的我发现，她正小声对一个学习不怎么好的一个男生说，“你不帮我值日我就不能放过你，就告诉老师你的作业不合格，”当时我没惊动她，事后我问学生，说她不是一次两次这样做了，偶尔就会这么干，事后我找了她。有意思吧？

管理好一个班级不是一件简单的事，不容易！我想，只要我们能够调整、平和心态，能够把别人的孩子当作咱自己的孩子对待，用责任心、用良心、爱心、诚心、用坚持不懈持之以恒的耐心和恒心，用智慧与宽容，真诚实意、脚踏实地去做班主任，我们有理由相信，能成才的孩子一定会成才，不能成才的孩子也一定会成人。

就聊到这儿。不妥之处，敬请各位同仁指正。谢谢大家！2016.8.20

第五篇：用心做好班主任工作

用心做好班主任工作

把学生看作卫星、飞船，班主任就是发射卫星、飞船用的长征系列火箭，班主任工作应是学生人生旅途的助推器和加速器。要使这“火箭”质量过硬，必须做到八个“用心”：

一、用心充实自己

做一个合格的班主任，必须努力去学习，不断提高自身的管理水平和能力。一要向书本去学，学习新的教育思想、现代教育理论、科学的管理方法和手段，以及管理艺术；二要向同行去学，要经常向管理有方、管理有道、管理有成效的优秀班主任学习；同他们互相切磋、互相交流、取长补短；三要向学生学习，现今各种信息传播渠道畅通，好多知识教师并不比学生知道的多，要求我们班主任虚心向学生学习，这不仅是我们自身的需要，而且通过我们虚心的学习态度去影响学生，去告诉学生学无止境，人生的主旋律就是在不断学习中进取；四要做中学、学中做，班主任应在工作中不断地学习，在总结经验教训的基础上，不断地改进完善，以适应其工作的需要和提高工作的效率与质量。

二、用心呵护学生

农民在田野里对弱势禾苗时刻注意多追肥、多浇水，对长势旺的禾苗注意打杈、灭虫，真实呵护备至。班主任工作何尝不是这样？班主任要学会爱学生，对于不同类型的学生施以不同的爱的表达方式。①对优秀生班主任往往忽视对其教育，而恰恰是这种忽视，使一些优秀生自身存在的缺点（如优越感强、耐性差、骄娇之气较明显等）不断扩大，无法发挥优秀生应有的模范榜样作用。也就缺少了集体建设应有的凝聚力，因此对于优秀生在德、智、体等方面应提出更高的标准要求，使之成为真正的全面发展的优秀生，成为班集体建设的领头羊。②差生一般学习成绩差，行为习惯差，组织纪律差。在心理上则较敏感、自卑，容易与老师产生对立情绪，差生特别是差生群体的存在不利于班级正确舆论，良好班风的形成，不利于班级活动的正常开展，因此，班主任在爱优秀生的同时，还要爱差生，与他们建立起一种亦师亦友的良好关系，在此基础上，纠正差生身上的缺点就容易多了。③对家庭经济困难的学生要时刻关心他们的生活，尤其关注这些学生每学期开学交费时的精神状态，帮助他们想办法，克服困难，及时做好他们的思想工作，让他们明白，困难挫折是人生的宝贵财富，战胜困难挫折，你就成为强者。④对家庭经济优越的学生，让他们清楚，优越的生活是父母辛勤劳动换来的，明天更美好的生活尚须自己去努力。

三、用心对待学生

用心对待学生，必须平等民主地对待学生，对全班所有同学都要一视同仁，公平对待，不能有男女之别、贫富之别、亲疏之别；不能歧视任何一个学生，哪怕是有的学生有生理或心理的残疾。面对千差万别的学生，应该看到每个学生身上的发光点，全面地、辨证地认识学生，不宜过早地给学生下结论。

平等地对待学生就要为学生提供公平的竞争，尊重每个学生的个性，尊重每个学生的进步，班主任时刻要以学生的事迹感动自己，并将这心态传染给学生，让学生觉得班主任是何等的重视他们的进步。

平等地对待学生不仅班主任要平等地对待所有的学生，也是班主任和学生保持平等的地位。有一句名言叫“蹲下来看孩子”，教育者要蹲下来和学生保持一样的高度，以学生的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，教育者才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱学生，为学生提供最适合的教育。

班主任真正走到学生中，到学生休息的课间中去，到餐厅中去，到宿舍中去，与学生平等交流，营造一种和学“等高”的平等气氛，让学生在轻松的环境里率真地袒露他的一切。

平等对待学生，班主任不能有家长的专制作风，要倡导班级的民主气氛。在班级各种规章制度，制定时多倾听学生的建议，多征求学生们的意见，必须让绝大多数学生同意，才能顺利实施。努力倡导人人参与班级管理的风尚，形成班级中事事有人管，人人有事管的局面。

四、用心培养规范

培养学生的学习习惯、生活习惯和健身习惯是班主任工作的重中之重。班主任应将培养学生的学习习惯，提高成绩作为班级管理的中心工作。为此要培养学生科学规范的学习习惯，教会学生如何制定（每天、每周、每月、每学期、每学年）的计划，如何从预习到复习的学习全过程，倡导学生每天进行“五个一”的学习，即订一个计划、读一篇文章、记一个英语单词、积累一道好题、睡前作一次反省等。培养学生的生活习惯和健身习惯要与提高学生的成绩紧密结合，向学生讲明白良好的生活习惯和健身习惯是提高学习成绩的前提和保证。培养学生良好的的生活习惯就靠班主任的不断渗透及影响，从教会学生如何饮食、如何高效休息到如何高效锻炼。

五、用心创设环境

首先，班主任要对教室、宿舍的卫生、物品的摆放有明确的要求，给学生创设一个整洁卫生的环境；其次班主任要营造一个催人奋进的文化氛围。关于教室、宿舍文化的布置，班主任是总设计师，布置时要美观、大方、高雅，力避凌乱、品位底下，班级文化是促进学生学习的，布置时尽量注意不要分散学生的课堂听课精力。

六、用心协调关系

协调各方面的力量共同做好教育工作，是班主任工作的一项重要任务。实践证明，班主任只靠个人的力量来完成对学生的全部教育任务是不可能的。他必须协调科任教师、家长，社会等各种教育力量，充分调动各方面的积极因素，对学生进行协调一致的影响。

首先，科任教师如果都能和班主任通力合作，团结一致，形成一个以班主任为核心的目标统一的教育集体，教育效果就会超过班主任一个人的力量。这就要求班主任必须努力做到：一要主动与科任教师，互通情况，研究问题，确定方向，讨论措施，制定计划。二是经常诚恳地向科任教师征求意见，了解情况，发现问题，及时解决。三是热情地邀请科任教师参加班级活动，使师生增加感情，沟通思想，配合工作。四是科任老师个人或家庭有困难，可引导学生做些力所能及的事情。在协调科任教师方面，很重要的工作是加强对学生的尊师教育，让学生尊敬每一位科任教师，珍惜老师的劳动成果。加深了师生间的了解，增进了学生对科任老师的尊敬之情。同学们自觉、主动地为老师做好事，刻苦学习，尊敬科任老师的良好班风逐步形成。科任老师对班级工作也开始关心和支持，从而推动了班级工作。

其次，协调好家长与学生的关系。通过家长来校与自己交流、家访等各种手段了解学生在家的表现，因人而宜的进行教育。如探家前、放假前教育学生回家帮父母干一点家务活、亲身感受父母的辛苦，及时向父母汇报自己在学校的各种表现等。

再次，协调学生与学生的关系。让学生明白能再一班共同学习生活三年是一种缘分，“同学”这种关系是纯洁的、相互的、也是永衡的，不以你与个别同学的关系的好坏而改变。教会成绩好的学生如何去对待成绩暂时差的学生，如何去帮助他们，共同进步；表现差的学生怎样以表现好的的学生为榜样，如何去缩小差距以至于迎头赶上他们；当同学之间出现矛盾时要利用这个时机教会学生如何严于律己、宽以待人。

七、用心管理学生

班主任不要担心学生违纪、犯错误、闹矛盾，应以积极的心态捕捉这些时机，想法设计活动，对全班同学进行教育，将坏事变好事；另外班主任是学校各项校规校纪的贯彻者、落实者，但班主任再执行时要结合本班学生的实际，将学校的规章制度进行合理的补充与调整。

八、用心激励学生

班主任应时时留心、处处用心，捕捉时机、选准火候地对学生进行信心教育，要将宣誓活动与实际生活紧密联系。为此，一是要留心国家大事，如抗日战争胜利六十周年的纪念活动、神州五号、六号载人飞船成功发射、顺利返回等大事，都可以用来激励学生的爱国热情，并将这热情引导转化为学生的学习动力，掀起班级的学习热潮。二是学校开展的各项活动，如借助学校的举行的校庆活动，可以“今天我以母校为荣、明朝母校以我自豪”、“再过十年二十年三十年我将以怎样的身份参加母校的校庆”开展一系列的主题班会，如借参加北大夏令营、外出踏青、趴山等活动适时开展教育活动。三是借助于学生身边发生的事，不失时机地对学生进行教育。如开学学生的交费、家长探望学生等。四是以班主任自身的一些（与自己同学的交往、与往届毕业生）交往及经历对学生进行教育。班主任要想办法设计活动，想点子激励学生，让学生在高中艰苦的学习生活中真正燃烧激情。