第一篇：教学反思——公开课后的评课

《通往广场的路不止一条》是一篇富有哲理的散文，它以三件小事为框架构建出文章的大体面目，提示出”条条大路通罗马”的写作意图，教学反思——公开课后的评课。这篇散文评议朴实，喻理于事，很容易被小学生理解接受。

在教学时，我先是让学生将预习的情况做汇报，要求学生做到有预习的好习惯，能在接下来的课堂能很好的理解文章，至少能很通顺地阅读文章。接着让学生快速默读全文，边读边思考两个问题：作者遇到了什么困难？怎么样克服的？通过阅读，在文中寻找答案。在此做个小结：作者之所以能成功地克服困难得益于父亲的教导：通往广场的路不止一条。在我稍做点拨后，学生们基本上能理清文章的思路，对文章内涵有了大致的认识。在此基础上，让学生按文章的叙事线索来品读课文，我开始对两个困难做详细地讲解，教学反思《教学反思——公开课后的评课》。让学生联系课文中父亲的教导谈认识，再结合生活中自己看到或者听到的现象发表看法。由于准备拓展活动时自己没有考虑到五年级学生的生活经历与社会经验，加上我们班的学生年龄差异大，基础知识薄弱，对“挫折”二字不理解，导致最后的拓展并没有顺利开展。

评课内容如下：

思路清晰，课前准备充分，熟悉教材，基础知识落实很好，朗读点拨到位，板书设计易懂明了，紧扣中心。但在最后环节拓展没有拓展开，思路开始变得模糊。建议：在讲第二个困难时可以让学生自己分组交流，自己动脑独立完成，让学生学习更有兴趣；在拓展活动时可以设计情境，让学生有话可讲，来突破重难点。

很感激几位老师的指导与建议。

其实自己早就准备了公开课的课文，但是因为学校活动，推了一周又一周，昨晚晚上将以前备的这篇课做了全盘否定，之后重新备课，因为来听课的都是高手，所以很紧张，在课堂上也一度紧张到不知道自己接下来要说什么。还好，自己反应还不差，多余的时间做练习~~~巩固巩固嘛！哈哈。总之，我的公开课就这样尘埃落定。再次感谢几位老师的点评，也很感激自己。

第二篇：公开课后反思

公开课后的反思

今天上了一节公开课，感觉自己这么多年来还是没有找到课堂上突破难点的方法。准确地说是自己还是停留在原来的教学层面上，没有提高，没有突破。

下面就议课中李卫平老师提出的问题谈谈我的想法：一节课，如何在突破难点时做到把学生的学和老师的教有机融合，从而引起学生的共鸣，让学生感觉到豁然开朗。比如本节课中，当学生自己动手把圆柱体等分切开，再拼合成另外一种立体图形长方体后，我让一个学生起来汇报他的发现，学生边说我边在黑板上板书出他的发现，也就是长是多少，宽是多少，高是多少，从而帮助学生推出体积公式，这里我想到了上课时我又犯了一个错，就是剥夺了这个学生的继续发言权，结果让这个学生的想法只说了一半，然后又找了一名学生说，他的宽和高跟第一位学生刚好相反，这时也正是学生思维出现差别的好时机，应该让学生把各自的想法表述清楚，可是我又一次代替学生推导出了公式，白白失去了动手操作的好机会，把动手操作的作用仅仅停留在认识拼好的图形跟原来的圆柱相比形状变了，体积没变上，至于体积为什么没变没有引导学生借助手里的东西很好去理解。

老师们都提出了很好的建议，我想只有自己能静下心来认真梳理自己的思路，才能知道哪些建议是自己当下就能做到的，哪些是自己需要努力才能提高的，还有哪些是自己一辈子需要修炼的，因为有些缺陷是天生的。不过有一点可以肯定，唯有多听课，多议课，才能从中得到自己想到的东西，才能改变自己的教学思路，换一个角度去审视自己，从而得到发展。这次公开课，通过评课让我明白了，课前的集体议课很重要，因为集体的力量很大，可以让我们少走很多弯路，少犯很多不必要的错误，直达成功。但要牢记并一直努力去做到：教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。

第三篇：初中英语公开课后教学反思

初中英语公开课后的教学反思

王菁

9月27日上午第三节课，我在1306班上了一堂英语公开课，这节课的教学目标是掌握短语be from 和句型Where are you from?同时会用be from和Where are you from?自如进行问答，教学过程是通过单词来展开的。在本节课中，我设置了互问互答，声声传递还有课堂游戏等一些活动，较为符合初一学生的年龄特点。

公开课后，教委的两位领导、陆主任以及初中部全体英语老师都参加了这节课的评课，几位老师对我的这节课进行了点评，使我受益匪浅，我不仅获得了不少的经验以及教学方法，而且还了解到了自己的不足之处。现分析如下：

1.课前的复习表演占用了一部分时间，起初设计时，主要是为了对Topic 1进行一下复习，让他们利用学习过的内容，设置家长会的场景来进行人物介绍。效果平平，而且并不符合目前新课标的有效课堂这一要求，今后在课前的活动设置上，我会更加注意这一点，做到真正的有效课堂。

2.导入部分，所占用时间过长，学生均已掌握良好，这时应该对于该节课进行深入挖掘以及对学生的听说有再进一步的提升，最终，导致学生回答问题缺乏主动性，课堂气氛不够活跃。今后，应多注意这方面的问题，设置问题应难易适中，从而提高学生们的自信心和开口说英语的能力。

3.师生互动活动开展的还不错，但生生互动方面有所欠缺，今后还要注重引导学生和学生对话。设置场景，让学生融入情景，从而真正的学以致用。

4.在教学目标的设置这一部分，冯老师提出了中肯的意见，要求我们今后在设置教学目标时要合理，并且整节课结束后，一定要完成设置的教学目标，这才真正使学生学有目标。

在十一放假期间，我认真的学习了新课改革的内容，对于公开课有了新的认识，一堂成功的公开课，教师具备熟练驾驭课堂的能力，标准的语音语调，有益于开发学生心智的课堂教学设计。课堂上，教师们除了使用多媒体等现代化教学

手段外，另一个重要方面就是处理好了教学的各个环节，既有引人入胜的开头，又有高潮迭起的中场，还有画龙点睛的结尾，更有开启学生发散性思维的升华。尊重学生的不同意见，鼓励学生有创见的思想，特别是在有争议的问题上更注重培养学生多元的思维能力，促进创新精神的形成和发展。让学生在课堂上体验成功的喜悦，获得进取的力量，分享合作的和谐，发现生命的灿烂。

一堂好的公开课包含些许的不确定性，我们应该乐意向这些不确定性开放。每一个具有创新教学理念的教师都知道，这些不确定性很可能具有独特的教育价值，它们本身就是教学过程不可或缺的一部分。我今后应从深处入手，全面更新课堂教学观念，在教学中体现先进的教育理念。大胆的在课堂外积极探索教材教法，在课堂内充分运用科学的教学方法；狠抓教学理论的学习和深化“教学设计”，在平时的课堂教学中一丝不苟地完成教材分析、学生分析、设计理念、教学目标、教学流程和课后反馈或自我点评等一系列的课堂教学工作，为公开课教学打下坚实的基础。

总而言之，课堂教学应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景，而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程；如果每一节公开课都能贯穿着富有启发性的教学设计，让课堂乐意向着不确定性开发，把课堂变成学生探索世界的窗口，那么英语公开课一定会在新一轮的课改和新课程标准的实践中发挥大功率动力引擎的推动作用。

通过本节公开课，以及课后的及时评价，我深深地感到，教学永远是一门无止境的艺术，无论怎样构思教学，总要需要我们进一步改进的地方，因此，备好课绝不是一句空话，它需要我们充分了解教材，了解学生，需要我们踏踏实实地考虑好每一环节，这样每一节课才会是高效率的。

从现在开始，我要认真的学习我校优秀教师的先进经验，及早的熟练掌握各种课型的基本模式，从而达到高效课堂，使学生目标明确的进行每堂课的英语学习，提高每一位同学的英语成绩。

2013年10月4日

第四篇：初中英语公开课后教学反思

英语课教学反思

课题：八年级Unit2 Topic1 Section C

初中部英语 庄月蓉

本节课的主要活动为1a和1d。讲述了Michael 因运动不当受伤，同学们积极护送他到医院的故事。巩固了提建议的说法I think you should see a doctor.又呈现了两种提建议的说法：(1)You can take him home.(2)You need to rest at home for a week.文章呈现了一些新的短语：play on his skateboard, try something new, fall down with a cry, call a taxi, take two pills等。告诫学生要健康运动，不要在运动中伤害了自己，影响自己的健康。课后要求学生复述课文并针对Michael提出适当的建议，写成短文在上Section D时做每日报告。

教学过程是通过图片来展开的。在本节课中，我设置了任务如看图预测课文内容、快读、精读、编写对话角色表演等活动。一节课下来，教学环节相扣，师生互动较默契，教学目标基本完成。但是在教学过程中还是出现一些不足之处，现分析如下：

1.课前的复习多占用了一部分时间，起初设计时，主要是为了检查学生对Section B复习情况，让他们利用Section B内容来完成练习，结果解释过多，导致喧宾夺主，今后在课前的活动设置上，我会更加注意这一点，做到真正的有效课堂。

2.设置教学内容偏多，尤其是词组的掌握。过分高估学生的能力，很多同学都不会读，简单地练了几遍就要求学生掌握，确实有些勉为其难。

3.师生互动活动开展的还不错，但生生互动方面有所欠缺，今后还要注重引导学生和学生对话。设置场景，让学生融入情景，从而真正的学以致用。

4.课堂设置过于平淡，学生的学习气氛没有很好地被调动。对细节把控不够，课堂活动设置的不够精巧。

一堂成功的英语课，一方面教师必须具备熟练驾驭课堂的能力，标准的英语语音语调，有益于开发学生心智的课堂教学设计。课堂上，教师们除了使用多媒体等现代化教学手段外，另一个重要的方面就是处理好了教学活动的各个环节，既有引人入胜的开头，又有高潮迭起的中场，还有画龙点睛的结尾。让学生在课堂上体验成功的喜悦，获得进取的力量，分享合作的和谐，发现生命的灿烂。

因此，备好课绝不是一句空话，它需要我们充分了解教材，了解学生，需要我们踏踏实实地考虑好每一环节，最大程度地让学生接受每节课所学的知识。

英语课教学反思

课题：八年级Unit2 Topic1 Section C

初中部英语 庄月蓉

本节课的主要活动为1a和1d。讲述了Michael 因运动不当受伤，同学们积极护送他到医院的故事。巩固了提建议的说法I think you should see a doctor.又呈现了两种提建议的说法：(1)You can take him home.(2)You need to rest at home for a week.文章呈现了一些新的短语：play on his skateboard, try something new, fall down with a cry, call a taxi, take two pills等。告诫学生要健康运动，不要在运动中伤害了自己，影响自己的健康。课后要求学生复述课文并针对Michael提出适当的建议，写成短文在上Section D时做每日报告。

教学过程是通过图片来展开的。在本节课中，我设置了任务如看图预测课文内容、快读、精读、编写对话角色表演等活动。一节课下来，教学环节相扣，师生互动较默契，教学目标基本完成。但是在教学过程中还是出现一些不足之处，现分析如下：

1.课前的复习多占用了一部分时间，起初设计时，主要是为了检查学生对Section B复习情况，让他们利用Section B内容来完成练习，结果解释过多，导致喧宾夺主，今后在课前的活动设置上，我会更加注意这一点，做到真正的有效课堂。

2.设置教学内容偏多，尤其是词组的掌握。过分高估学生的能力，很多同学都不会读，简单地练了几遍就要求学生掌握，确实有些勉为其难。

3.师生互动活动开展的还不错，但生生互动方面有所欠缺，今后还要注重引导学生和学生对话。设置场景，让学生融入情景，从而真正的学以致用。

4.课堂设置过于平淡，学生的学习气氛没有很好地被调动。对细节把控不够，课堂活动设置的不够精巧。

一堂成功的英语课，一方面教师必须具备熟练驾驭课堂的能力，标准的英语语音语调，有益于开发学生心智的课堂教学设计。课堂上，教师们除了使用多媒体等现代化教学手段外，另一个重要的方面就是处理好了教学活动的各个环节，既有引人入胜的开头，又有高潮迭起的中场，还有画龙点睛的结尾。让学生在课堂上体验成功的喜悦，获得进取的力量，分享合作的和谐，发现生命的灿烂。

因此，备好课绝不是一句空话，它需要我们充分了解教材，了解学生，需要我们踏踏实实地考虑好每一环节，最大程度地让学生接受每节课所学的知识。

第五篇：初中英语公开课后教学反思

英语公开课后教学反思

初中部英语 张莹

12月21日下午第三节课，我给七年级一班上了一堂英语公开课，这节课的教学目标是掌握词汇如favorite，subject以及学科词汇，掌握句型What’s your favorite subject? My favorite subject is science.能够自如进行问答，教学过程是通过单词来展开的。在本节课中，我设置了任务，提问，互问互答等活动。

课后，几位老师对我的这节课进行了点评，并且我也聆听了其他英语教师的优质课，使我受益匪浅，我不仅获得了不少的经验以及教学方法，而且还了解到了自己的不足之处。现分析如下：

1.课前的导入占用了一部分时间，起初设计时，主要是为了对喜欢的事物进行一下复习，让他们利用学习过的内容，准确理解favorite的词义，结果设置问题过多，导致喧宾夺主，今后在课前的活动设置上，我会更加注意这一点，做到真正的有效课堂。

2.设置教学内容过多，过分高估学生的能力，关于学科的词汇长且拗口，很多同学都不会读，简单地练了几遍就要求学生掌握，确实有些勉为其难。

3.师生互动活动开展的还不错，但生生互动方面有所欠缺，今后还要注重引导学生和学生对话。设置场景，让学生融入情景，从而真正的学以致用。

4.课堂设置过于平淡，学生的学习气氛没有很好地被调动。对细节把控不够，课堂活动设置的不够精巧。

课后，我认真的学习了新课改革的内容，对于公开课有了新的认识，一堂成功的英语公开课，一方面教师必须具备熟练驾驭课堂的能力，标准的英语语音语调，有益于开发学生心智的课堂教学设计。课堂上，教师们除了使用多媒体等现代化教学手段外，另一个重要的方面就是处理好了教学活动的各个环节，既有引人入胜的开头，又有高潮迭起的中场，还有画龙点睛的结尾，更有开启学生发散性思维的升华，在有争议的问题上更注重培养学生多元的思维能力，促进创新精神的形成和发展。让学生在课堂上体验成功的喜悦，获得进取的力量，分享合作的和谐，发现生命的灿烂。

通过本节公开课，以及课后的及时评价，我深深地感到，教学是一门永无止境的艺术，无论怎样构思教学，总要需要我们进一步改进的地方，因此，备好课绝不是一句空话，它需要我们充分了解教材，了解学生，需要我们踏踏实实地考虑好每一环节，最大程度地让学生接受每节课所学的知识。

从现在开始，我要认真的学习我校优秀教师的先进经验，及早的熟练掌握各种课型的基本模式，从而达到高效课堂，使学生目标明确的进行每堂课的英语学习，培养他们良好的学习英语的习惯，努力提高每一位同学的英语成绩。

2013年12月22日