第一篇：顶岗置换实习工作总结

顶岗置换实习总结

2011年9月14日开始，我在XX民族学校开始了为期三个月的实习。顶岗置换实习能检验我们所学的知识，加强理论与实践的结合，又能使我们更加了解和熟悉教师工作，加强我们的综合能力。在实习开始之前，学院的指导老师就要求我们在做好知识准备的同时也要做好心理准备，特别要注意角色转换，每人的一言一行都要以教师的标准来要求自己。

从9月14日到12月14日这三个月中，我过得十分充实，最辛苦的也是最有成就感和最有挑战性的一段快乐时光这段日子里，我终于体会到了要做好一名教师，并不像想象中的那么容易，也明白了要做好一名人类灵魂的工程师的责任感和重要性，总之，这是一段将对我以后的工作有着重要影响的日子。

第一次走上讲台的那一天我永远不会忘记，那是9月15日，是我刚到墨江民族学校的第二天。我站上讲台的那一刻，紧张的不得了。讲课的内容是第三课家庭剧场，主要讲了“学习、学习、还是学习”和“剧场内外”。只记得我讲课的过程中，紧张的满头大汗，前言不搭后语，学生一直都很迷茫的看着我。离下课还有十分钟的时候，我就把课讲完了，当时是杨老师替我解得围，课后杨老师先鼓励了我一番，说我的教态还是好的，最后他说我上课有几个知识点讲错了，我认真的听取了杨老师的点评，总体下来，可以说是这是迷茫的第一课。

后来，我让学生写一下对老师上课的要求中，许多学生就提到了，我第一次上讲台时紧张的表情，他们都替我紧张，从第一节课上课情况来看，我深刻的觉得自己的基本功——专业理论知识很不扎实，有些知识点之间没有掌握好，怎么讲给学生听呢？于是在以后的每一节课前，我都认真的备课，知识点都一一查清，不容许自己再犯同样的错误，做到上课“脑中有纲、胸中有书、目中有人、手中有法”。这是对学生，也是对自己的负责。

除了上课前认真的备课之外，我再上完课后还认真的做总结，总结自己在授课过程中存在的问题，在实习期间，我觉得批改作业也是一件较辛苦的事情，因为我教四个班级，每个班级的人数有60人左右，四个班级一共有240多个学生。虽然学生多，但是我批改学生的作业，从来不随随便便的，而是很认真的去对待。我认为批改作业，纠正学生的错误是教学过程中的一个非常重要的环节。我在纠正学生每个错误的时候，都会写上激励的评语，并在评语中强调订正的重要性，并且根据不同的学生的情况加以不同的勉励。因为我相信。对于学生的表扬相对与批评来说。更容易使学生取得进步。我的指导思想是多鼓励、少批评，不断给学生纠正错误，完善缺点的机会，身为教育工作者，必须要用足够的耐心和毅力去爱护每一个学生。

在上课的过程中，我遇到过一些困难，如课堂秩序、学生不配合等问题，我便会虚心的向指导老师——朱铭老师请教，并且只要我没有课的时候，我都会去听指导老师的课，从指导老师的授课过程中，我学到了许多技巧。同时我也邀请朱老师来听我的授课，从中指出我的不足方面。在三个月中，我很荣幸的上了一节公开课，民族学校的全部政史地的老师都来听我的授课，同时也给了我许多的帮助和鼓励，上完公开课之后，老师们都耐心和认真的给我做了点评。我再教学过程中发现了，要让学生在课堂上活跃起来，进行师生互动、生生互动，我认为应该建立平等的师生关系，而且教师把自己当成活动中的一员，学生们的良师益友。

为了解学生，为了更好地锻炼自己，我再实习过程中，不仅在讲台上授课，而且还做了实习班主任的职务。我做实习班主任的班级是246班。

在做实习班主任的过程中，我认真负责、勤恳踏实、为人师表，积极开展班主任工作。做班主任是辛苦的，每天早上七点就要到教室检查学生到学校情况，早上第二节课和第三节课之间是课间操，班主任还要到操场检查学生出操情况，下午六点半到七点二十分这段时间是学生自由学习的时间，我观察了两周后，发现学生读书的自觉性比较差。为了培养学生读书的自觉性，意识到读书的重要性，下午六点半

我都会按时的到教室监督学生学习。这样持续了一个月后，我发现即使我在不在，学生都很自觉地读书了，这是我感到非常有成就感的一件事情。

要想成为良师益友，仅仅靠课堂上的时间和学生交流史不够的，因此，每天晚上十点半，我都会到学生寝室查看学生就寝情况，借这个机会，我会多和学生交流，讲讲我读书的经历，以及在大学里生活的有趣的事情，慢慢的学生不再害怕我了，我发现到后来，我到学生寝室，我讲的少了，学生讲的多了。我对此感到非常的开心，学生把我当成他们的好朋友了，其实我觉得人与人之间为什么会出现不理解，主要是缺少交流和沟通，同样的，作为老师，热爱学生是教师热爱教育事业的直接体现，是师德的核心内容。教育是知识的传递，人格的塑造，是心与心的沟通和交流。教师只有首先对学生付出了爱，才能赢得学生的爱，师生之间架起了感情的桥梁，学生才能主动接受教师的指导，教育才会有实效。因此，要尊重和理解学生，在人格上平等相待，做学生的知心朋友，全面关心学生的健康成长，平等地对待每个学生。消除学习不好同学的自卑感帮助他们树立学习的信心。

三个月的实习时间就这样要接近尾声了，在这次实习中，我也看到了自己的许多不足之处，老师是一个崇高而又神圣的职业，要当好一名好老师就更不容易了，因为社会在不断的进步，学校对老师的要求越来越高，尤其是师范生将

面临着更大的挑战，我相信，虽然以后的路会更加难走，但是我不怕，我心中一直都牢记我们学校的“刚毅坚卓”的校训，努力做到“学高为师、身正为范”的教学理念。我不断完善自己，准备全身心投入将来的教育事业。

第二篇：顶岗置换教学实习总结

顶岗置换教学实习总结

自2013年9月11日起，来到x县xx小学进行为期两个月的顶岗实习置换教学实习工作。在这里我主要是替换小学英语教师曹xx，教授四年级3班和4班的英语课程，认真负责的完成交代的任务。

这个学校是寄宿学校，上班时间是连续十天，之后四天假期。每十天算一大周，一天我有两或四节英语课，除此之外还有一个一年级五班品德与生活课，大概是六节。总的算下来，一大周要上24节课，6节品德与生活课，没有缺勤或者请假，直到课程计划顺利完成。

我所在的英语组有十名教师，一个英语组长，名字叫李虹。她安排我近两个月需要讲的几个单元，具体教案如何整理准备，这几个月从三单元开始，两个月之中，我要复习并讲授两个单元新内容，根据人教版新课标的要求，完成教学计划。

在准备阶段，先研读教材，手里的教科书是人教版的，一共六个单元，一到三单元讲述与学校有关的重点单词和交际用语，四到六单元讲述与家庭有关的重点单词和交际用语，一个单元十页内容，按学校给的要求，一页内容一节课，至少6课时完成一个单元，其中的组要内容是let us talk A B，let us learn A B。把握了具体教材内容，了解其特点，下一步我才着手准备教案，教学计划。

在教学准备阶段，备课是一方面另一方面是备学生。学生是四年级10来岁的孩子，活泼好动，喜欢在课上做游戏，这样边学边玩效果很突出，记忆的也快。本来学习语言是一个枯燥的事，让小孩在母语中学一门外语并不是一件轻松容易的事，除了安排好40分钟的讲授的内容，更重要的是如何把这些在教案中计划的东西转化为实际可操作的东西，让学生接受，理解，消化。这并不是多读多写多听就完成的事，那样只是死记硬背，而是学生们在一个老师的引导下潜移默化中学到知识。教学中就要采取一定的技巧和方法，而这是教学的重点。没有一个适合学生的教学方式，就是备课再好，也是不能把理论变为活的东西，应用于生活中，学生学不到东西，在应用中就失去教学的意义。

我尽力把教学任务完成好，好到什么程度也就是另一回事了。两个月结束了，三，四这两个单元也正好讲完了，完成情况还算可以吧，学生们也考试了，从成绩上以及作业完成情况上看，我感觉可以给自己一个交代了，具体多少分，并不是多重要，重要的是我问心无愧。教师本来就是凭良心工作的职业，只有自己知道里面的酸甜苦辣。

在这个x县，县里的条件有限，能有这样一所硬件条件还算排名靠前的学校，已经是很难得了，具体情况不再详说，只想说一点，就是他们有一个教学模式就是“杜郎口模式”，到这里之后，这种模式就有了xx小学的味道，几个环节如下：“激情导入——目标引领——小组合作——交流展示——知识拓展——作业布置”几乎贯穿于整个40分钟课堂。一节课下来，主要是以学生为主体进行活动，参与讨论。老师就是适当引导，穿针引线的作用。这种模式有其可取之处，但是未免不够灵活，显着有点生搬硬套。比如说1——3年级的孩子太小，自控能力差，不适合大量时间自我学习探究，课堂上需要管理的难度会加大；4——6年级的孩子则适应了这样的节奏，可以很好地把握课堂时间安排，教师操作起来游刃有余。只有把握好火候，找到一个度，才能收获到不同的效果。

第三篇：顶岗实习与置换培训研讨会感悟

顶岗实习与置换培训研讨会感悟

为进一步推动XX师范大学顶岗实习与置换培训工作正在XX区域的深入开展，XX师大顶岗支教指导中心于 2014年6月27日在XX县召开了XX区域研讨会。我很荣幸参加了此次会议，并且作为师大实习生代表进行了发言。

会议围绕着XX师大顶岗实习与置换有关问题，就如何进一步提升顶岗实习与置换工作的质量，继续加强XX师大与顶岗实习区县之间的深度合作进行研讨和交流。各县区教育局负责人对本县区顶岗支教与置换研修工作的开展情况进行了总结，在此基础上提出了宝贵的的意见和建议。

通过此次会议，我深深地感受到XX师大以及当地教育部的领导对顶岗实习工作的重视，深深的感受到了他们对我们的关心。有些学校在三八女人节的时候给实习生发一些小礼品、在端午节的时候给学生包粽子吃、周末的时候，给实习生们改善伙食，而且XX县XX中学的刘校长还出钱，让实习生们游览XX的大好风光……通过这种种的事情，我真切的感受到了各学校对实习生们的热情，感觉自己身为实习生的一员而骄傲。

在研讨会上，实习学校校长代表、特聘名师代表、国培学员代表分别交流了顶岗实习学生管理、教学指导方法与参与置换研修的学习心得。在“领导论坛”环节，各地教育局负责人对本地顶岗支教与置换研修工作的开展情况进行了总结，并针对顶岗置换一体化、区域管理、置换研修返岗实践等工作进行了研讨，并提出了有价值的意见和建议，促进了顶岗实习和置换培训工作的进一步开展。通过此次交流，我深刻的感受到了XX师范大学的领导们的用心良苦，他们为我们能顺利的完成顶岗实习工作而出谋划策，时刻为实习生们的切身利益考虑，我衷心的对领导们的关怀而感动。

此次会议良好地沟通了XX师大与各合作县市之间的联系，密切了各县之间的工作交流，是区域管理制度实施后的又一次有益尝试，为顶岗支教带动置换培训，置换培训推动顶岗支教这一双赢举措搭建了良好的平台，为顶岗支教和置换培训一体化体制的不断完善奠定了良好的基础。我为自己能参加顶岗实习而庆幸，感谢所有为我们默默付出的领导与老师们，谢谢你们。

第四篇：置换脱产培训学生顶岗实习方案

辅导顶岗置换生许静的实习方案

教育实习是我校的一项重要工作，是学校培养高素质技能型专门人才的重要途径，是师范教育贯彻理论联系实际原则的重要教学实践环节，是教学计划中不可或缺的组成部分。通过教育实习，使学生了解教育专业；巩固专业思想；增强其从事教育工作的事业心和责任感；培养其独立从事教育教学工作的能力；使其将所学的基础理论、专业知识和基本技能综合运用于教育和教学实践，提高实际能力和整体素质。

二、顶岗实习目的及要求

（一）顶岗实习目的1.置换培训顶岗实习的目的是充分利用我校教育专业的人才优势和资源优势，破解制约在职教师培训难题，全面提升教师队伍的专业素质；同时，让即将毕业的大学生接受综合教学实践锻炼，是一项互利双赢之举。

2.通过顶岗实习巩固学生的专业思想，加深对教育工作的认识，培养热爱教育事业、热爱儿童的思想感情，并树立正确的教育观。确定自己的教育目标和理想，努力使自己做到德才兼备，成为一名合格的教师。

3.通过顶岗实习，让学生将课堂中所学的理论知识与技能运用于教育教学实践，处理好学与用的关系，在实践中逐步将所学的知识转化为能力。

4.通过顶岗实习，整体检验学生在校期间所学的知识和技能，为适应教育市场需要，尽快完成从学生到教师的转变做准备，为学生顺利走上工作岗位奠定基础。

5.通过顶岗实习，加强与教育一线的专业交流，了解教育的实际需求，在实践中检验专业人才培养质量，促进教育专业建设、课程建设、师资队伍建设、实训基地建设。

（二）顶岗实习要求

1.端正态度。顶岗实习不仅是对学生综合素质的检验，同时也是综合素质得到锻炼和迅速提高的重要过程。

2.严格要求自己。顶岗实习期间在实习生的一切行为举止都要符合教师的规范和实习教师的具体要求，包括作息时间、着装、言行举止等实习期间原则上不准请假，一旦有突发事件，严格按程序履行请假手续。

3.处理好与顶岗实习生及指导教师的关系。遵守实习的一切规章制度，尊重指导教师。

4.处理好与同学的关系。注意团结友爱，互相帮助，在顶岗实习中遇到的问题，要能互相帮助解决，虚心学习，共同进步。

三、顶岗实习具体内容

1.全面了解教育工作的性质和教师的职责，提高对教育工作的认识。

2.根据《小学生日常行为规范》及《小学生守则》的要求，掌握小学生常规教育教学内容，学会组织小学生日常生活和开展各项活动

3.制定上课班级周教育教学计划。

四、顶岗实习时间、任务及内容安排

第一周：与实习老师交流，了解实习老师的思想状况，让实习老师知道实习班的情况。并且辅导实习老师怎样搞好组织教学。

第二周：辅导实习老师怎样上课，重点听课，间习上课。第三周：实习老师间习上课，间习听课，辅导老师点评。

第四周：实行老师间习上课，间习听课，辅导老师点评，总结学月工作。

第五周：放国庆假

第六周：要求实习老师不仅要间习上课，还要间习听课，协助班务工作。

第七周：重点多听课，多悟，多深思怎样上好一堂课。

第八周：

（二）十月初：整理顶岗实习幼儿园信息，选拔、分配实习生。负责人：杜继峰 徐丽蓉

参加人员：09级顶岗实习生、各班班主任、辅导员

（三）十月初：岗前培训。

负责人：蔡艳徐丽蓉

参加人员：张静 谭德刚 蔡丽竑 郑荟慧 谭学娟 袁雪莲 各班班主任、辅导员

（四）十月至2012年元月初：实习阶段。

负责人：蔡艳徐丽蓉杜继锋

参与人员：张静 谭德刚 蔡丽竑 郑荟慧 谭学娟 袁雪莲各班班主任、辅导员、顶岗实习幼儿园领导、实习指导教师

（五）2012年元月：实习总结。

负责人：杜继峰 徐丽蓉

参与人员：各班班主任、辅导员、实习小组长

1.实习生上交撰写的实习总结、实习鉴定表、听评课记录本、备课本、调查报告、小论文等。

2.组织实习交流会，小组交流实习情况，谈谈实习的收获，完成实习小结。

3.对实习生进行综合考核，评定优秀实习生。

4.召开全院实习总结表彰交流会。

五、成绩评定

顶岗实习成绩分优秀、良好、及格、不及格四级评定。顶岗实习结束时要依据实习生在实习期间的全面表现，评定实习成绩。评定的内容主要包括实习态度，遵守纪律，教学，班主任工作、保育工作以及实习各项材料完成情况等。

顶岗实习成绩评定程序为：由实习幼儿园指导老师、领导在实习结束时根据实习生在实习期间的表现及完成实习任务的质量写出评语及评定等级建议；我校指导教师与班主任一起，根据学生实习期间的整体表现情况，写出评语并结合幼儿园的评语和建设评定实习成绩；学院顶岗实习领导小组审核实习成绩；教务处对实习成绩评定情况进行抽查。

六、总结评比

1.实习生队长督促实习生按时归还所借幼儿园的物品。

2.各实习生根据《实习鉴定表》要求在实习结束前提前3－5天完成自我鉴定工作。

3.每位实习生应由实习单位做出实习鉴定，评定实习成绩并加盖公章，实习返校后交给指导教师、班主任老师做好实习总评成绩评定工作。

4.返校两日内，各实习组召开实习总结交流会，收齐上交的实习材料，并按10%的比例评出本组优秀实习生。

5.实习领导小组在实习生返校后一周内召开实习总结表彰交流会。

第五篇：顶岗置换培训心得体会

顶岗置换培训心得体会

2014年5月14日我有幸参加盂县实验三小学参加岗位置换。

仅仅一天的岗位置换，却让我感觉是那样充实，这天我接触到一些有思想、有学识、有经验的老师，他们先进的教育理念、独到的教学思想及教学睿智，对我今后的选择工作方面无不起着引领和导向作用。

听课、上课、教研，既让我们见识到老师不同的教学风格，又为我们提供实践的平台；和其他学校的老师们坐在一起探讨和学习，相互交流借鉴工作经验、思路方法，使我有了更多的教育教学的方法和更多的可以借鉴的经验。接下来谈谈我的学习体会：

一、改变工作心态

任何一种工作，要想做得出色，都需要具体行动、勤奋努力、积极进取的精神。只有以对单位负责、对岗位负责、对自己负责的态度对待工作，我们才能从工作中收获更多。

二、改变教学理念

农村小镇地区由于有着其特殊的环境，老师在课堂上经常会花较多的时间来强调纪律，让学生安分些，而所剩下的时间则只允许我们使用填鸭式的教学方式，学生采用的则是以被动接受，死记硬背为基本特点的学习方式，老师基本上没去想过让学生在课堂上自主的讨论探究。所以学生学得很不情愿，而老师也教得很累！在这次活动中，从理论到案例再到实践，让我真正感受到新的教学理论所带来的好处。新课程改革后，一直强调着学生的主体地位，但不知道该如何去实施，而且一直还有种错误的认识，这与应试是矛盾的，所以在农村地区，新课改就成了一句空话。听老师讲《我家跨上了“信息高速路”》这课，也有着很大的收获。整堂课老师都起着至关重要的作用。老师的引导很是关键。俗话说的好：火车开得快，全靠龙头带。最重要的是能让学生动起来。讲的有趣，学生学得也开心。这给我在未来的教学中提供了一个思路，在改变自己的教学理念的同时也把这种教学理念带到工作中，使更多人受益，促进农村地区的教育发展。

三、提高自身的素质水平

在这次活动中，我反思了自己以往在工作中的不足，作为一名实习教师，我深知自己在教学上是不够成熟的，在教学过程中也还存在着太多的问题。但是，经过这段时间的学习，我感悟很深，一些对教育教学工作很有见解案例和丰富的知识，给予我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到了更新，思想认识进一步地提高了，通过活动进行继续教育是提高教师教育教学水平的一个重要途径。这次活动不仅是提高，也是一种对比与反思。在对比与反思中寻找自己的不足，寻找与别人的差距，才能准确地给自己进行定位。在这次活动中，我清醒地认识到自己与个老师的巨大差距，为了缩小这种差距，在今后的工作中我一定不断地努力和学习，不断地提高自己的专业知识和教学水平，努力地提高个人的综合素养，以适应教育发展的要求。

四、提高自身的幸福感

课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂自然会成为其享受幸福的重要舞台。因而教师要学会在课堂教学中品尝幸福，同时在师生交往中感受幸福，在学习反思中体验幸福，在日常生活中寻找幸福。能参与本次活动就是一种幸福，是一种福利，是一种最大最好的福利。在此，我也由衷感谢校领导给我们的这次学习的机会。

总之，通过这一天的岗位置换，我不但深刻地认识到自己知识上的欠缺，同时也看到了农村小镇学校与城市优质学校之间的差距。但我对未来的工作依然充满了信心、动力和热情。在这次活动中，我的心理调适方面得到了很大的平衡，并获得了更多的方法，这对自己是一种鼓励。鼓励我们适应教学环境、生活环境、人际关系环境；鼓励我们要更加理性地认识社会、认识自己的角色；鼓励我们要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新知识新问题新

环境的老师；鼓励我们在教学中发挥自己的聪明和才智，争取在教学中获得更大的发展。这些鼓励，使我对未来参加工作充满了信心和动力。