第一篇：如何培养学生的学习兴趣

摘要：班主任是班级管理的核心，是组织和协调校内外各种教育力量的纽带，是发挥整体教育优势的关键，因此做

好班主任工作尤为重要。笔者结合自己三年来做班主任工作的经验，探讨如何做好班主任工作。

关键词：班主任学生班级管理

班主任是班级管理的核心，是组织和协调校内外各种

教育力量的纽带，是发挥整体教育的关键。在新生未报到

时，笔者研读了几本关于班主任工作的书籍，发现优秀的班主任的管理方法与自己的想法迥然不同。根据书中介绍的经验，结合学校提出的要求和技校学生的实际情况，笔

者积极开展班主任工作，感觉略有成效。在此笔者结合三

年的班主任工作经验谈谈如何做好班主任工作。

一、用人格魅力吸引学生

“热爱学生，诲人不倦”是教师必备的道德素养，班

主任还要具备“蜡烛精神”和“梅花风格”。笔者平时只

想如何去控制学生的言行，不懂得正确、恰当地去引导学

生，最后的结果不但是累了自己，而且学生也反感。后

来笔者通过阅读魏书生《班主任工作漫谈》和与有经验的班主任交流，发现放低姿态跟学生交朋友，信任宽容

他们，关心关爱他们，对优等生和后进生一视同仁，才

能使学生们感受到班主任的人格魅力，从而亲其师，乐

其道。

二、以能力水平影响学生

学无止境，班主任在要求学生学好专业技能时，要要

求自己先学好专业知识，这样才能使学生信服，在学生面

前树立榜样。另外，严于律己，以身作则，为人师表，认

真履行班主任职责，有较强的组织、沟通和协调能力，严

谨的责任心，才能潜移默化地影响学生，提高他们的综合能力。

三、用创新手段应对常规管理

班主任常规工作比较繁琐，能够正确及时处理班级事

务很不容易，因此笔者如遇到不懂的地方就经常向前辈请

教，并学会用创新手段应对常规的班级管理工作，积极组

织学生参加各种校园活动、按时出早操和参加班主任会议，并且经常下班级和宿舍了解情况。

1.树立良好班风，争创优秀集体

接过班级时，笔者利用前几天的时间和学生一起学习

《学生日常行为规范》和学校制定的奖励办法、处罚条例

等各种规章制度，以此来规范学生的日常行为，使学生的行为有法可依。学习校矩校规，从规范仪容仪表、讲文明

礼貌、文明用餐到宿舍物品的摆放等，可使学生明确应该

怎样做。合理的奖惩制度有助于培养学生的责任感，塑造

出坚强的性格和意志，可使他们抛弃过去的不良陋习，激

发出学生不断向上的活力和激情，从而形成良好的班风和

学风。

2.加强对学生行为习惯养成的培养

新入学的第一个学期主要加强学生《弟子规》的学习：

讲文明、讲礼貌、注意仪表仪态、尊敬师长、团结同学、诚实勇敢、勤奋好学；大胆发表自己的独立见解，独立完

成作业，主动做力所能及的事情，乐于帮助他人，养成刻

苦耐劳的好习惯；有良好的作息习惯，按时完成作业，正

确处理学习与玩耍的关系。通过经常性的要求和培养，学

生的行为习惯已经有了较大的改观。

此外每学期初，笔者让学生制定本学期的目标，时刻

用目标来鼓励和约束自己。如陈同学，对集体很关心，但

上课经常说话，不团结同学，于是笔者找他谈话，肯定他的优点，结合他给自己制定的目标进行教育。当他每次犯

了错误时，笔者都耐心地教导，使他认识到自己的错误，同时懂得同学之间要谦让，互相团结、合作，这样才会形

成一个好集体。经过一段时间的观察，笔者发现陈同学的学习态度有了很大的转变，学习很积极。

3.充分发挥班干部的主动性，让学生参与班级管理

开学一个半月后，笔者在班里选举班干部，采取的是

民主投票选举。因为相处了半个月，大家都比较熟悉了，选出的班干部也深得民心。经过引导，使班干部了解自己的职责，当他们逐渐成熟、能胜任本职工作时，笔者就开

始尝试着放手，让他们大胆地开展工作，去发挥他们的才

能。当班干部在某个方面出现错误或遇到困难时，班主任

要及时纠正和指导。此外，笔者还采取了以下措施：

（1）召开每周例会。每周日19∶00在教室召开班干部

例会，由班长主持，让班干部轮流介绍班中存在的问题，商量、讨论解决的方法。笔者对他们的成绩给予肯定，同

时指出他们的缺点，并给予指导，帮助他们克服困难。

（2）努力转变后进生。拿到学生档案后，笔者认真阅

读每位学生的信息。平时积极接触后进生，摸透他们的特

点，发掘他们的闪光点，并给予正确的引导。在课堂上，关注后进生，尊重后进生。学习委员建立一对一的帮教小

组，请班里表现好的同学做小老师，在学习上帮助他们、生活上关心他们，让他们体会到集体的温暖。

（3）及时疏导，细致说理。有些学生在课堂上违反了

纪律，被老师点名批评时，表面装出接受批评的样子，实

际心里暗暗责骂老师，甚至做出对抗。课后，班主任和心

理委员要对这些学生进行及时疏导，消除他们的抵触情绪，鼓励他们积极上进。

（4）养成勤俭节约的班风。由于雨露班的同学大多数

家庭都很贫困，而他们来到海口这所大城市后遇到很多家

境较好的同学，相互攀比的风气日渐上升。班干部就提出

在校园里收集瓶子拿去卖充当班费。一方面，班费问题解

决了；另一方面，同学们攀比的现象下降了。从此，大多

数同学养成了爱劳动、勤俭节约的作风。良好的班风无疑

会对学生的学习产生积极的影响。

4.用文体活动团结学生

为了让学生充分发展自身技能，增强班级凝聚力，笔

者重视发掘学生的潜能，鼓励学生在不影响学习的情况下

积极参加各种校园活动，通过活动来培养学生的集体荣誉

感和团结精神。军训和广播体操比赛训练很辛苦，笔者鼓

励学生不放弃，陪他们坚持了下来。当得知军训会操表演

获得“全校一等奖”和广播体操获得“旅游部二等奖”时，学生们顿时雀跃庆祝，集体荣誉感和团结协作精神倍增。

此外，还可以举办班级手抄报、黑板报比赛等，让全班同

纪律、劳动卫生和校园活动等方面综合体现学生的表现。

通过每个月的量化分比较，班主任也能发现学生是否进步，每月底公布全班学生量化分成绩，对量化分升高的同学笔

者及时肯定他们的进步，从而在班内形成你追我赶的良好

学习风气。

（2）利用学习园地展示优秀作业，制作黑板报等，形

成良好的班风。

6.协调各方力量，充分发挥班主任职能

笔者认真学习学校规定的班主任条例，严格执行班主

任的职责。重视学校、家庭、社会之间的联系，一方面协

调各科任课老师之间的关系，另一方面多与家长联系，做

好家访工作，为了让家长了解学生的学习生活情况，通过

电话、家访，加强与家长沟通，以争取家长的支持配合。

虽然班级仍存在相当多的问题，如学生的分辨是非能

力低，个别同学屡次违反纪律、屡次教育还不能改正等。

但三年以来，笔者所带的班级文化建设和班风建设良好，大部分学生都有所进步，师生关系很和谐，笔者也在其中

体会到了当班主任的幸福。

参考文献：

[1]朱振.浅谈教师的职业道德(海南省中等职业教育论文

集,1999)[M].海口:南海出版公司,2000.[2]符永康.谈谈自己对班主任工作的点滴体会(海南省中

做为一名教师不管他的课上得如何

好，如果没有当过班主任，是不完美的，而

且是一件遗憾的事情，目前，因为大多数学

生都是独生子女，家长对他们比较溺爱，基

本上他们都尽量满足孩子的要求，所以，学

生养成了以自我为中心的习惯，而且怕苦

怕累，如何让学生养成良好的习惯，通过努

力实现自己的理想是一个值得探讨的问

题。我认为要做好班主任必须要做好以下

几方面的工作。

1班主任要关心学生

要让每一位学生感受到班主任关心、爱护他是一件不容易的事情，为此，我利用

每天早操、早读、晚读、午睡、晚睡前的这一

段时阆去了解学生。例如，有一天早读前两

分钟，大多数学生都开始读书了，唯独陶某

某不开口，他平时是个表现不错的学生，今

天为什么不读书呢?当时我很想批评他，但

是我很快就冷静下来，如果不问明白原因，就如此鲁莽地批评他，定会使他的心灵受

走上犯罪道路。我曾经见过有不少这样的学生，由于一点小事而与老师、家长发生矛

盾，关系一直僵持，双方都想做赢家，最后

他们之间的关系越来越差，彼此失去信任。

如果此时班主任不注意去做些工作，就会

给学生、班级、家庭造成较打的影响学生不

认真学习，违反纪律，家长无法安心工作。

因此，我总是主动与学生，老师、家长取得

联系，深入了解事情的真相，把问题消灭在萌芽状态下。例如，上一届毕业生中一男生

杨某某，因与父母顶撞，一气之下三天不回

家，住在外婆家。我了解情况后马上做他们的思想工作，最终问题得到解决。去年中考

他还考上了地区重点高中。由于我的工作

做的比较及时，多年来我所带的班级没有

大的违纪现像，因此得到了学生的尊重和

好评。

2．2班主任要帮助处理好学生与学生之间的关系。搭建友谊之桥

交往是一门艺术。只有学生学会交往

才能使学习顺利进行。相当多初中新生因

(2)发现学生违纪，如何让学生知错并

改正错误，这是一门艺术，也是做班主任是

否成功的关键。

(3)现在各媒体报道了较多班主任体罚

学生的例子，社会上反对体罚学生的呼声

也很大，国家法律也是如此规定的，因此，相当多的班主任对违纪学生束手无策，大

多只是教育批评一番，多次教育无果后就

通知家长。家长对自己的孩子也感到无可

奈何，最后是顺其自然，没人管了，学生就

会认为没人管得了自己，就在平时的学习

生活中更加随便，“随心所欲”，认为“反正

义务教育阶段的学生是不能被开除的”，因

此违纪现象不减反增，天天违纪，令老师头

疼。

针对这些学生。我采取了善意的。惩

罚”达到了良好教育效果，使他们意识到自

己的错误并该正。

我采用了多种。惩罚”方式，且学生都

能接受。如，对上课爱讲小话的学生，我要

求他们反复读英语课文和语文课文，对于原来是他喉咙痛，我马上泡了一杯胖大海 给他喝下去，第二天他的脸上露出了笑容，读书的声音也大起来了，在这以前他是对

英语有畏难情绪的，从此以后，他特别爱学

英语了，以前他的英语测试成绩都没有得

过85分，通过一个学期的努力，期考时他得

了95分!由此看来，作为班主任必须多多关

心学生，特别是寄宿生，他们的父母大多在外地，不能经常与孩子交流，在这种情况

下，班主任的关爱就尤为重要了，班主任对

他们的点滴关怀会形成一股力量，使他们

在成长道路上勇往直前。

2班主任要处理好科任老师、学生．

家长之间的关系

2．1班主任是联系老师与学生．学生与家

长的桥梁

多年的班主任工作证明，老师、学生，家长之间紧张的关系会给学生带来极大的负面影响。如果这些关系处理不好，时间一

长就会影响学生的身心健康．这样不仅会

影响学习，误了他们的前程，甚至会使学生

学校片面追求升学率，学生大部分时间都

在学习，彼此间交流的时间很少，到了中

学，许多科目的内容都要求学生进行分组

学习讨论，以获得更好的学习效果，学到更

多知识。但是相当多的学生都不知道如何

与同学进行交流。男女生之间、内宿生与外

宿生之间都存在着隔阂。因此消除他们之

间的隔阂势在必行，否则他们的学习生活

必定会受到影响。我利用上课、班会，运动

会、出版报等时间，把学生分成小组，让他

们共同完成一项任务，这样，学生们既有分

工又有合作。通过这些活动，促进了同学闻的友谊，’融洽了同学之间的关系，形成了一

个团结向上的班集体。

3班主任要处理好违纪学生

做为一名班主任，如何处理好学生的违纪现象，是一个棘手的问题，也是班主任 的重要任务。

(1)首先要进行深入了解，作为一名合 格的班主任一定要勤，勤到班上，勤到宿 舍，只有这样才能发现问题。

最喜欢的歌，这样学生既展现了自己的才 华，也赢得了掌声，在和谐的气氛中改正了 错误，同时增强了自信心。对于作业较马 虎、潦草的学生，我要求他们抄写比较重要 的知识点，这样既提高了他们的书写能力 也复习了所学知识。我的学生对我的“惩 罚”从无怨言。通过以上的“惩罚”活动使他 们意识到了遵守纪律的重要性。通过这样 教育的学生，很少再有违纪现象。总之，班主任工作是一项艰巨而光荣 的任务，只有不断创新才能陪养出更多更 优秀的人才，以上只是我在工作中的一些 总结，如果有什么不足之处，望同行们多多 指教，谢谢。

第二篇：如何培养学生学习兴趣论文（范文模版）

如何培养学生学习兴趣

---《如何培养学生学习政史地课的浓厚兴趣》小课题研究综述

肖口镇中心校 王坤 王艳

摘要：巧设新课导入，引发学生兴趣。巧设疑问激发学生学习兴趣。以幽默的语言等形式激发学生的兴趣。构建生活课堂，创设故事情境，激发学习兴趣。

运用多种媒体，创设视听情境，培养学生的学习兴趣。建立良好的师生关系，使学生亲其师，信其道。巧留时空空白，创设悬念情境，培养学生的学习兴趣。

“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西”这句名言让我懂得了教学的艺术关键在激活和培养学生的学习兴趣，这句名言也一直激励着我们在培养学生兴趣方面思考、实践。我们肖口镇中心学校政史地课题研究小组总认为一个老师即使很有学识很有责任心，如果学生不喜欢你这个老师，不喜欢上你的课，那无疑是个失败的老师，所以我们觉得培养学生学习兴趣是教与学的关键。其实培养学生学习兴趣也是多少年来教育教学中的老要求老口号了，但真正用心去做的老师不很多，能做出成效的老师就更少了。做好培养学生学习兴趣这件事确实需要我们潜心去研究，耐心去实践，静心去反思。鉴于当前学生在学习政史地时兴趣不高我们政史地教研组就开始了《如何培养学生学习政史地课的浓厚兴趣》小课题研究工作，制定了详实的方案，小课题确立后首先对全镇两所中学的学生进行了问卷调查，做到知己知彼！全体成员进行了分工，采取小课题引导、教研活动是保证、课堂教学是主阵地的方式，经过三个阶段，历时一年终于结题并取得了可喜的结果，通过研究一致认为可以从以下几方面去做：

1、巧设新课导入，引发学生兴趣。

2、巧设疑问激发学生学习兴趣。

3、以幽默的语言等形式激发学生的兴趣。

4、构建生活课堂，创设故事情境，激发学习兴趣。

5、运用多种媒体，创设视听情境，培养学生的学习兴趣。

6、建立良好的师生关系，使学生亲其师，信其道。

7、巧留时空空白，创设悬念情境，培养学生的学习兴趣。

大家知道，不只是学习，做任何事情兴趣都是基础，感兴趣的事就会很认真、很投入的去做，相反不感兴趣的事就会应付、消极对待，正如一位心理学家说的 “兴趣是人们认识事物和探求事物结果的重要动机”。对学生而言在学习中只有让他们产生浓厚的兴趣，才能产生强烈的求知欲，才能最大限度的促进他们思维和想象，才能使教师和学生同时获得成功的快乐。那么我们是通过怎样的方法来提高学生学习的兴趣呢? 首先是激发学生学习的直接兴趣。学生学习的直接兴趣来自课堂。课堂是师生互动，心灵对话的舞台，教师如果以充沛的感情，民主的作风，渊博的学识，亲切的语言去感染学生，让他们敢想、敢说、敢做，在这样的课堂氛围里，学生学起来就会感到轻松愉快。具体要从如下四方面努力去做：

1、要认真备课，以极强的驾驭教材能力引发学生学习兴趣。

教师应认真备好课，讲究教学方法和教学艺术，努力把每堂课上好，上活，上得有趣，让学生回味无穷，学生从心底里喜欢上你的课，这样，才能激起学生高昂而持久的学习兴趣。回顾以往的课堂教学我们都有体会，当我们精心准备了一节课，课上教师一定思路清晰、教学内容层层递进，教师语言严谨，课堂调空能力强，感受到的是学生参与的积极性很高、主动性很强，学生学的兴趣盎然，教师教的轻松、带劲儿。如果一节课准备的不够充分甚至毫无准备，课上就会出现东一榔头西一棒槌，教学无层次、语言啰嗦不流畅等现象，此时我们经常看到的是无法吸引学生的注意力，这样的课长此以往学生可能会从此失去学习的兴趣。因此我们在进行课题研究时其教研活动的主要特点是:

一、三次备课。1.主备老师备课。2.全组成员研讨。3.任课老师再根据自身的条件和学生的情况为自己量身定做教学设计。在我们开展教研活动时主要利用政史地小课题研究群在不同的时间段都发表自己的见解和想法。QQ群也是活动的阵地，本组的很多资料和备课资料都存下来！做到资源共享。其次本校采取转课的形式提高自身的业务水平！推门听课等措施让彼此的业务提升。三是全镇是采取传课。就是镇中和陈中的教师不仅在本学校上公开课还要到对方的学校上课！更要上常态课！这样更能熟悉学生心理，制定对策来提高学生的学习政史地的兴趣。四是组织教师学习课程标准，并进行课前三说和课后八说比赛。让学生能够有兴趣的学习。

2、教学方法要新颖、灵活，调动学生学习的积极性。

课堂上教师要尽量利用形式多样、灵活多变、生动活泼的教学方法保持教学的新颖性，使学生自觉自愿积极主动的参与学习。第一学段要根据学生的好奇、好动的年龄特点多创设生动有趣的情境和图片、多创设动手+动脑的机会帮助学生建立形象思维，多给与观察、表述等机会，培养学生分析以及表达能力。第二学段注重创设生活情境、语言情境、动手操作，在让学生经历知识形成的同时，注意引导学生发现问题、思考问题和同伴交流解决问题方法的能力。想做的更好要经常温习新课程标准，学习他人的先进方法，反思自己的不足。在进行课题研究时我们要求上课的模式是在总模式:学---展--检的基础上“八仙过海各显神通”。以提高学生学习政史地的兴趣为总目标！这一学年全体教师都显示了为自己量身定做的讲课模式，上课效果明显提升。王松春的步步深入法、朱伟老师的循循善诱法、车玉芳老师上课亲和力、王彦老师的一波三折、董自强老师的活动授课………特别提出的是:左兆光、龚建材、王坤三位老师他们三个不仅有独树一帜的教学方式而且都讲过县级公开课，还参加县级各项比赛活动！从而提高了本组教师的专业素质，使教师的教学方法新颖灵活，学生学习的兴趣极大提高。

3、要利用教具、多媒体吸引学生，提高学生学习兴趣。

多媒体进课堂，已是当前教学活动的一项很重要的形式，它以有趣的音乐、图像、颜色、画面、动作，强有力地吸引着学生，它可以将教学中很多抽象的问题通过课件展示变得直观形象、浅显易懂，减轻了学生学习的难度，提高了学生学习的兴趣。在开展教研活动中全体成员相互学习，充分利用班班通等多媒体资源制作高质量的教学课件吸引学生，以调动学生学习的兴趣。2015年三位老师的电教作品均获阜阳市一等奖，而且王坤老师的教学课件还荣获省三等奖。

4、要表扬、鼓励与赏识相结合，激发学生学习兴趣。

在课堂中，能及时地对学生进行表扬、赏识，对帮助学生认识自我，建立自信心，都有很大的帮助，也能有效的激发学生参与学习的积极性，大家都有同感，学生非常渴望得到教师的欣赏、关注，教师的一句鼓励一次表扬也许会让学生铭记一生。教师在课堂上对学生的表扬和鼓励方式尽可能多样化、有针对性，如“做得不错”“你的方法很好，你的想法有新意”“你的头脑很聪明”“你进步多了”等语言经常应用，无疑会拉近师生之间的距离，提高学生学习的兴趣。本组为提高学生学习政史地兴趣养成了师生共同反思的习惯。学习新课后、做作业后、特别考试后师生都反思分析得失！学生一点一滴的反思教师整理！学习是互动式的，本组老师得到一共识:仅仅老师学会反思是无效的，只有师生都反思、分析才是有效的。

其次是充分调动学生学习的间接兴趣。一个注重师德的教师很受学生的尊重，在教学活动中，教师除了用知识本身的科学性和趣味性唤起学生情感的共鸣外，还应该以自己的情感去感染学生，另外教师的言行、举止、乃至穿着都会对学生的行为产生影响，当然教师的穿着要高雅大方。教师在讲台上的形象也是为学生形成积极向上的奋斗目标提供引导作用。可见教师应以最佳的精神状态登上讲台，以饱满的激情投入到教学活动中。

教师的优秀素质、积极进取精神、敏锐的数学智慧与学识对培养学生的学习兴趣有非常重要的作用。每节课中教师都应将自己丰富的情感融入教学活动中，以充沛的感情、生动的语言、娴熟的教学技巧去感染学生，这必将会增强教育的感染力。其实教师在课堂上最幸福的时候就是看到学生用敬佩、享受、快乐的眼神审视着老师，证明我们的课堂已经让他们产生了浓厚的兴趣。那么我们在学生方面是如何做的呢？一是评价体系完善。每周都有评价结果。在班内张榜公布，采取灵活机动的奖惩制度。二是举行形式多样的活动和比赛。对优胜者给于奖励，重在精神鼓励，仅仅2015年王坤、左兆光老师率领七、八年级优胜学生组成员到太和湿地公园参观；龚建材老师率领八年级组政史总分前十名学生游阜阳生态园；王艳老师及校领导带领九年级学生到合肥中科大参加了为期两天的研学之旅……在学生中间引起很大的反响。

2015年是肖口中心校政史地组硕果累累的一年。有三人评为太和县骨干教师；八人次评为肖口镇学科带头人及肖口镇骨干教师；一人评为肖口镇名师；本组的课题成为太和县教育局教研室的重点课题；肖口中心校政史地组荣获太和县2015优秀教研组荣誉称号。总之，肖口中心校政史地组在今后的道路上“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”！因为“成功的教学所需的不是强制，而是激发学生的兴趣”。

第三篇：培养学生数学学习兴趣

培养学生数学学习兴趣

随着教学改革的深入发展,在数学教学中有目的、有计划、有步骤地培养学生的思维能力，是每个教师十分关心的问题。教师应吃透教材,把握教材中的智力因素，积极地进行教学。数学教学中激发学生学习兴趣是非常重要的环节。从心理角度而言，如抓住学生的某些心理特征，对教学将起到一个巨大的推动作用。兴趣的培养就是一个重要的方面，兴趣能激发大脑组织，加工有利于发现事物的新要素，并进行探索创造。对激发学生兴趣谈几点体会。

1、培养观察能力，产生学习兴趣观察能力是认识事物,增长知识的重要能力,是智力因素构成的重要部分。在小学数学教学中必须引导学生掌握基本的观察方法,学会在观察时透过事物表象,抓住本质,发现规律,达到不断获取知识,培养能力,发展智力的目的。我认为人们对知识的认识和积累都是通过观察实践而得到的。没有观察就没有丰富的想象力,也不可能有正确的推理、概括和创造性,所以有意识地安排学生去观察思考,逐步培养学生的观察能力,发展学生的想象力。2、加强直观教学,培养学习兴趣

在教学中教师单从提高语言表达能力和语言“直观”上下功夫,还是远远不够的。要解决数学知识的抽象性与形象性的矛盾,还应该充分利用直观教学的各种手段。由直观感知上升到抽象的理解。有了这个基础求一个数比另一个数多(少)多少的教学就根顺利了,体现了“直观”教学的优越性。、重视操作，培养学生实际动手能力

许多事实证明科学是动手“做”出来的。我们在学习数学的过程中,也要学会“做”数学,比如量身高,可以帮助我们理解米和厘米等长度单位的概念,对其有具体的感知；走一段路程,可以帮助我们正确理解“千米”的含义；称称一两块砖和一两枚硬币,可以帮助我们弄清“千克”和“克”的区别；剪几个对等的三角形拼成长方形或平行四边形,又可让我们得出并掌握三角度面积的计算方法。总之,在动手操作的过程中,可以引发我们创造性地思维。

让我们给学生一片广阔的天地,给他们一个自由发挥的空间,让他们乐学、好学普学,让他们的数学思维能力在课堂学习中得到充分的发展!

第四篇：如何培养学生物理学习兴趣

如何培养学生物理学习兴趣

1、精心设计教学过程

教师必须深入而且透彻地钻研教学大纲，明确教学目的、教学重点和难点，掌握教学内容的各个概念、定义的表述，仔细研究其中每个措辞的含义与作用。并且采用对比法，突出关键词语，揭示概念之间的区别和联系，把教学内容安排得引人入胜，具有科学性、启发性，使学生形成一种渴求学习物理知识内部的动力，兴致勃勃地学习。

2、创设教学情境

著名的教育家苏霍姆林斯基曾说过：“如果教师不想方设法使学生进入情绪高昂和智力振奋的内心状态就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动情感的脑力劳动就会带来疲倦。”因此，在物理教学过程中，教师应利用身边的各种辅助教具，为学生设置诱人的教学情境，使学生学习时如身临其境，从而激起学生积极思维，探索物理现象的兴趣。

如：在学习声现象时，让身边的物体发出各种各样的声音，一下子把学生吸引住了，他们都纷纷聆听，然后自主思索：声音是怎样发出的？为什么每个人，每样物体的声音不一样？……自然而然地想知道究竟。这样不用教师讲，他们就自己去思考，去猜测、去探索答案，从而获得新知识。

3、巧设质疑

现代心理学研究表明：学起于思，思源于疑，疑是思的火种，思维以疑为起点，有疑问才有思维，经过思维才有解疑，有所进取。因此，质疑是进行物理教学的有效方法，教学中善于质疑，才能引发学生的积极思考，通过释疑达到掌握知识开发智力的目的。

如：在指导学生做好用天平测液体质量实验时，增加一个这样的问题：当天平平衡后，若将手指伸入水中但不接触容器，天平是否仍然平衡？这时学生探究兴趣更浓，同时又为后面学“力”创造一个悬念。

又如：在教学浮力的利用时，为了讲解轮船的排水量等于轮船的质量加上货物的质量，可以这样层层设疑：

1、轮船处于什么状态？(学生容易做出判断是漂浮。)

2、轮船受到哪些力？(学生思考后能得出：把船和货物看成一个物体，此物体受重力和浮力)

3、根据阿基米德原理和漂浮条件，船排开水的重力和船的重力、货物的重力之间有何关系？(学生就容易得出：G排水=G船+G货，接着推出轮船的排水量、轮船的质量、货物的质量之间的关系：m排水=m 船+m货。)

4、注重实验

在初中物理课本中，许多重要的规律都是通过实验总结出来的。同时，初中生正处于身心发展的阶段，好奇心较强。物理实验形象生动，本身带有很强的趣味性，因此，学生对实验演示往往比听教师讲课感兴趣得多。在教学中会利用生活中的物品精心设计实验，并巧妙地进行演示，增强其趣味性、新颖性，能有效地刺激学生感官，增强学生的有意注意，从而激发学生的学习热情。

如：讲到声音的三个特性时，一把尺子就能让学生轻松的区分开音调和响度。

第五篇：如何培养学生的学习兴趣

教师如何培养孩子的兴趣

学习是人接受教育、认识世界、探索未知的过程。兴趣是推动人学习的内在动力，当人对某一事物发生强烈的兴趣时，注意力集中，思维积极活跃，最容易接受外界的教育。我个人认为，培养孩子的学习兴趣，就是利用一切媒介，使孩子的眼、目、口、手、脑活动起来，参与到认知活动中，最大程度地调动良性情绪，在轻松快乐的环境中，和谐地认识世界，理解社会；并能够发现问题，尝试解决不和谐因素，保持一颗积极进取、服务社会的健康心理。

良好的阅读习惯没有动手动脑的强化记忆，没有好奇加上个人劳动带来的愉悦，终会是纸上谈兵，孩子爱动的天性是她的间接学习兴趣，这种兴趣可以使她体会成功的乐趣，激发她再接再厉，继续努力的学习激情。

社会是是复杂的，知识的力量是无穷的，现实可行的学习规范，鲜明对比的生活现象，在成人早已熟视无睹的社会现象，强烈地刺激着纯洁的幼小心灵，适时的引导，启发会成为学习的动力，激发孩子的学习兴趣。