第一篇：师德先进事迹

带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，他踏入了三尺讲台，成为一名光荣的人民教师。时光匆匆流逝，转眼间从事教师工作已经十多年了。十多年如一日，在三尺讲台上他无私奉献着自己的青春，用真情和爱心浇灌着每一棵幼苗茁壮地成长.为了教育事业，他将全身心地投入到工作中去，奉献自己的一生。作为一名普通的人民教师，他一直把“爱岗敬业，成为一名合格的人民教师。”作为自己毕生的追求。他从参加工作以来，一直在偏远荒芜而又无饮用水的地方职教，成绩突出。遵循教育规律，努力实施素质教育。采取循循善诱方法，因材施教，诲人不倦，既教书又育人，在重视基础教学的前提下，结合教材教育学生热爱祖国、热爱人民。讲好人好事的故事，给学生树立英雄人物的典范，激发学生学习兴趣、树立为祖国的建设努力学习，同时使学生学会做人、学会学习、学会做事，做新一代文明的学生，收效良好。2012年9月我以借用的方式借调到我校，该师尊重学生，热爱学生，一切为了学生，为了学生一切，付出了一切。十多年的教学工作，热爱学生才能教好学生，关爱学生，对那些平时所说的学困生，他更是加倍爱护。作为一名班主任，既教书又育人，时刻把学生放在心上，有的学生没吃饭，他会给他钱让他买饭吃，下雨天，有的学生忘带雨具，家长没时间来接，他会把他们送回家。学生有什么困难，都愿意跟他说，他成了学生的知心朋友。

从来我校的第二学期，他又兼职了安全工作，工作表现突出都

得到大家的好评；本学期他再兼职了后勤工作，至今对工作认真负责，这是大家都赞不绝口，有目共睹的！尽管工作繁忙，他还是不断地参加自学，使自己的文化素质又上了一个新台阶。在教学实践中，除了读一些教科研刊物以外，还结合着教研活动和新课改来发展自己，提高自身的业务能力。

人生的意义在于奋斗，回首来时路，自己洒下的不仅有汗水还有泪水，一路走来，一路收获。历年所教学科成绩显著，赢得了学生及家长的好评，作为一名为孩子们服务的普普通通的老师，工作中我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的动人故事，只是以一颗真诚的心待人以平常心做着平常事，犹如大路边一株清雅的百合的存在，不为取悦偶然路过的行人。只为那一张张充满天真稚气的笑脸。始终手捧一颗爱心，怀着对教育事业的追求，不断地探索和实践，模范履行职责，无私奉献，热爱学生，教书育人，为人师表。以高尚的师德严格要求自己成为一名合格的人民教师！

第二篇：师德先进事迹

做人师

青春无悔

---------克山县河南中学美术教师陈亚江的事迹

我叫陈亚江，本科学历，中学二级教师，现担任河南中学美术教学工作。

1997年参加教育工作，十三年来一直在教育第一线，把自己的青春和全部的精力都播撒在自己酷爱的教育圣土上。用自己润物无声的爱滋养学生，用自己精湛的教学艺术培育学生，用自己无私奉献的精神实践了无悔的诺言，用自己平凡而感人的事迹赢得了党和人民的认可。忠诚党的教育事业，具有良好的政治素质、师德修养和较强的人格魅力。以学生为本，面向全体学生，全面贯彻教育方针。1997年刚走上教育岗位的我，谦虚好学、勤恳踏实、善于钻研，对教育事业充满热情，很快在工作中就崭露头角。当时，素质教育刚刚实施，在我校还没有专业出身的美术教师，领导、老师和家长并不十分重视艺术教育。而我认为“要想教好学生，首先要爱学生；要想让学生喜欢这门课，首先要让学生爱你这个人。”在这种情况下，利用各种丰富多样的教学手段，以独特的教学风格和人格魅力吸引着一批批学生，培养学生的兴趣与爱好；利用讲公开课的形式让美术教学成为学校教学的一大亮点，特别是新课程改革实验试行，凭着多年的教学经验和深厚的教育理论功底，积极探索、大胆革新，带头上研究性学习示范课，率先试行以学生为主的“合作讨论式”美术教学模式，教学中，实行民主教学，充分相信学生。常向学生渗透“弟子未必不如师”的观点，打破传统的师道尊严，鼓励学生大胆质疑，师生平等讨论。拿学生的话讲，陈老师总能让不聪明的学生变聪明，让聪明的学生更聪明。学生们说：“我们从陈老师的课中尝到了美术的乐趣。”让同学们和老师们不在认为美术课就是画画课。并多次参加学校、教育主管部门组织的公开课和示范课，获得了“市级教学能手称号”“市级骨干教师称号”“旗级优秀教学能手称号”“旗级优质课”“旗级美术学科带头人称号”；论文被评为教育部“新课程师资培训策略与有效模式研究与实验”课题优秀成果一等奖；同时，我认为在学生素质培养和提高中，最重要的是德育，虽然仅仅是一名美术教师，教师的职责业要求我不忘德育教育，所以在美术课教学中适时地渗透德育教育。在一次美术上，我发现同学们地情绪不高，一问原因，原来同学们是为打扫干净整洁的教室却未获卫生流动红旗而有情绪时，付明迪老师安慰学生说：“我们打扫卫生的目的不是要得到别人表扬，而是为自己创造一个洁净舒适的环境，让我们在劳动中享受生活，这就是我们劳动的意义。”于是，一节关于劳动的美术课开始了，同学们的作品的内容和内涵反倒是多种多样的。就这样，我潜移默化地影响学生，循循善诱地引导学生，使他们慢慢懂得了做人的道理。在给予学生的同时，学生也给予了我尊重和爱戴、亲近和信赖。

任教多年来，除了担任专业美术教师外，还承担了校里组织的运动会开幕式上的韵律操表演和比赛的设计，编导和训练工作，得到了领导和老师的表扬和认可。本来腰和腿受过伤，感到有些力不从心了，医生告诉 休息，可想到迫在眉睫的日期指日可待，排练刚刚进入正轨，面对每天200名学生热情高涨的参与热情，我没有退却，依然选择了坚持。仍然瘸着腿坚持每天认真、细致地完成每一处的编排，坚持引导学生做好每一个舞蹈动作，跑累了 咬紧牙关挺一挺，不给自己留半点休息时间，喊累了亲自一个一个地指点，不耽误一分一秒的编排。由于每天都训练到很晚，没有时间到幼儿园接送五周岁的女儿，有时直接推给爱人。女儿跟着姥姥，每次回家看孩子，孩子都不理爸爸，每一次，我都是含着泪离开的。坚持就是胜利。运动会的炮声响起来了，当孩子们合着优美、悦耳的音乐，以精神焕发的面貌、稚气可爱的形象、整齐划一的动作、利落漂亮的队形变化呈现在开幕式会场上时，观众们禁不住发出声声赞叹，这一声声夸奖的赞语，犹如一剂神药，使我的双膝顿觉轻松、舒适……

十三年春秋、十三年奋斗、我以满腔热忱、融融爱心在教育这片沃土上播种、耕耘，冬去春来，迎来了一个个莘莘学子，送走了一批批优秀学生。渐渐地，高尚的师德、渊博的知识、积极向上的进取精神在人们心里定格多次获得乡校级优秀教师、德育先进个人等称号。面对着鲜花和掌声，我曾经说过这样的话：“我不图名、不图利，只想实实在在教书，在工作中享受快乐，况且我在河南中学已工作了十年，与它、它的师生有了深厚的感情，是学校领导多年的培养和支持、家长长期的信任和厚望才有了我的今天，作为一名人民教师只有献身教育，多做贡献，让家长放心、学生满意，才能无愧于人民教师这一光荣称号。”

第三篇：师德先进事迹

做一名师德高尚的优秀教师

本人于2012年2月参加工作，成为了一名光荣的人民教师。虽然只有短短一年多的教学生涯，但是我时刻践行《教师职业道德规范》要求，以作一名师德高尚的优秀教师为目标。

记得我在去年的入职培训会上，新区工委单书记曾经问过我们：“大家是为了什么而想要成为一名教师？”是因为这是一份正式职业还是因为有寒暑假期的便利？毫无疑问，现行社会下大家选择师范专业最终成为一名教师，因素可能是多样的。但是我很自豪我的回答是我是真正喜爱教师这个职业，真正以教师这一职业为荣。

如果说祖国未来的希望是孩子们，那播种希望的就是教师。所以祖国未来教育发展肩负在我们每一位教师身上。我时刻以此提醒自己：我可以并且必须给学生开拓一片蔚蓝的天空，让他们的未来更美好。我现在一个只有11名专任教师的小学里任教，教学任务是相对不那么轻松的，硬件软件各方面都和市区教育有很大的差距，但是我从来也不后悔加入这个团队，因为无论是什么样的教学环境，教育都可以生根发芽，之后也一定会茁壮成长，我愿意为此贡献出我的力量。作为年轻教师我觉得十分幸运，因为我周围的同事们给我起了很好的榜样作用，他们在平时的教学和工作中表现出的热情和干劲儿，让我备受鼓舞。虽然年轻缺乏经验，但是我时刻不忘记向同事们请教并全方位充实自己，要求自己不断成长进步。作为年轻教师，我时刻警醒自己决不能自负骄傲，要多向同事们学习，多锻炼提升自己，人外有人，天外有天，要做学生们的好师范。我也不断鼓励自己，不能妄自菲薄或是懈怠，因为自信是成功的良好开端，我的行为时刻影响着我的学生们，我一定要带领我的学生们一起自信地成长。

一、保护学生的自尊心，用教育播种感恩：

记得六年级语文课本中提到过一个词“差生档案”，这是每一个教师都会面临的现状，在学习成绩上，总会有前后之分，无论哪一个班级总会有学习成绩落后的学生，但是我们究竟应该如何对待这些学生？不得法的处理方式可能不但起不到效果反而会伤害学生们的自尊心，所以在这个问题上我十分谨慎，在每一次处理学生不完成作业或是不认真学习的现象时总是不断寻找方法，虽然没能让学生有多么突出的成绩，但是从与他们愉快轻松的谈话中，我感受到了：教师就应该是这样，让他能够跟你畅所欲言不用掩饰，赢得学生们的尊敬但是不用退避三里。教育应该让学生学会感恩。

去年的这个时候，我教的是毕业班六年级的孩子们，当时班里有几个同学的语文成绩比较差，背诵的任务总是完成得很慢，记得当时是在学习文章《匆匆》，我没有在课堂上对他们多做批评，而是利用放学后的时间把他们带到家中补习，几个没有完成背诵的孩子们聚在一起有了比较，他们都争着想先把文章背下来，最后背下来的时候学生们开心的笑容到现在我都印象十分深，觉得原来背诵也可以是快乐的。为了奖励他们背下来文章我请他们吃了几个水果。后来遇到了这几个孩子的家长，她们跟我说回去之后孩子们都很开心，讲了自己怎么背下来的课文，还说老师对他们很好。听了这些我觉得十分感动，付出不一定都有回报，但是被理解了确实是一种巨大的幸福，在之后和他们相处的日子里我仍旧不断体会着幸福，是作为一名老师幸福。因为从孩子们喜爱的眼神之中，我感到了强烈的被信任的感觉，这是一种多么单纯的师生情谊啊！直到现在，他们都升入了初中，但是每逢周六日他们还总是三三两两地来我这里聚聚，谈谈他们最近的初中生活。见到孩子们在不断成长，就好像寄托着自己的希望在不断成长一样，觉得很欣慰。

二、尝试教学改革，不断充实自我：

在教学上，我不断学习新的教育理论，积极参加新区及学校组织的各项培训活动，尝试把培训之中借鉴学习到的教学方法运用到实践之中，学校充分肯定了我的能力，让我担任了学校的高校课堂实验教师，并且学习生本教育理念，在追求“高校”，关注“生本”的教学实践中，我觉得自己的教学理念也在不断更新，教学方式在不断地变化，教育应该是学生的一种自主行为，而不是强迫被动。教师也不应该是真理的主宰者，应该把学生从束缚中解放出来，培养他们的个性和创造力，放手让他们去尝试飞翔，教师只要牵线引领就好，但是在成绩要求面前，“度”的问题还是不好把握。

在信息社会中，网络资源是一项不可不用的丰厚资源，应该重视远程教育的作用，让教学形式更加多样，我们学校资源有限，现在还不能做到教室中配备多媒体投影，于是我就尽可能多地安排学生们在微机室上课，把语文学科和信息技术进行整合们，尽可能多地利用好网络资源。我觉得适当得结合声音、图片、视频资料，学生们能够对学习提起更多的兴趣，课堂气氛也能更加活跃。但是在利用的过程中也遇到了许多的问题，在电脑面前，有部分同学注意力不能集中，而且微机室缺少课堂上课氛围，应该在这方面多想办法解决。

三、勇于担当，乐于奉献：

进入到沟儿湾小学任教之后，我时刻怀着强烈的主人翁意识，以这是我们共同的学校的态度去教学工作。对学校布置的任务总是按时保质保量地完成，对繁杂紧张任务就利用自己的下班时间自动加班加点完成，自己辛苦一点没关系，因为我把这当做是一份荣耀。作为集体中的一份子，我有义务也非常乐意为这个集体作出贡献。爱岗敬业不应该是一个标语，真正热爱就不觉得苦，心存敬畏就会以高度的责任心去对待工作。

四、为人师表，教书育人：

在教育学生时做到言行一致，学生良好习惯的培养是要以身作则的，假如只是作为书本理论教给学生，是不能达到真正的教育目的的。孩子们的眼睛都是明亮的，教师对孩子们的影响力是不容忽视的，尤其是作为小学教师的我们，更应该身体力行，坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，作风正派，廉洁奉公。培养学生们良好的道德品质，促进学生的全面发展。

虽然受到了领导以及同事们的认可，但是我清醒地知道自己身上仍有许多不足，我的教学生涯才刚刚开始，无论如何，我都会坚定我对教育事业的热爱，与学生们一起学习、成长、进步。

第四篇：师德先进事迹

师德先进事迹

方吕小学

李树升

李树升，男，1956年10月出生，1977年参教，从事教育教学工作以来，始终以“忠诚党的教育事业”为宗旨，以一颗挚爱之心对待自己所从事的教育事业，兢兢业业，不断进步。日常工作中，他十分注重师德修养，爱工作、爱学校、爱学生，严于律己，宽以待人，始终以教师行为规范约束自己，以身作则，业务上注重学习，刻苦钻研，不断提高教书育人水平。

一、兢兢业业，致力教育

做为一线教师，他始终把握 “教学质量是学校的生命线”这一命脉。为备好每一堂课，他深入钻研教材，充分考虑学生，精益求精，做到了无教案不上课，教案不精不上课。为了紧跟时代教育的步伐，他从不放弃任何学习教研的机会，无论是职业培训还是名师讲座，他都会详做记录、细写心得，为个人的发展奠定了良好基础。

三十多年来，虽历尽艰辛，但一路走来，他采撷下了累累硕果。教学成绩的取得离不开强有力的班级管理。作为一名合格的班主任，不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。他抽时间和学生谈心、交流，共同活动，缩短了师生距离。由于他爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，处处用高尚的思想和道德严格要求自己，让自己的一言一行成为学生的表率。所以，学生就信任他，喜欢他，也喜欢上他的课。

二、倾真情，献爱心，浇灌幼苗

人生最快乐的事莫过于受到别人的尊重和赏识。对学生而言同样如此。成绩差的学生，一般表现为缺乏上进心、荣誉感，似乎毫无自尊可言，其实孩子也有强烈的自尊心，在他们心灵深处也希望在同学与老师的心目中得到重视。因此在每一次的教育中、评价中，叶海霞老师都特别小心，当孩子们有点滴进步时，他就创设真实动人的情境，用情感去感染学生，寻找契机，把掌声带进课堂，把微笑带进课堂，把激励带进课堂。抓住瞬间，递个眼神，打个手势，送个赞许，通过自己的言行将对学生的赞赏、信任及期待等信息传递给学生，学生便在不知不觉中接受这种暗示，对自己的能力充满信心，做出努力，体验成功的喜悦。每次学生在课堂上有好的发言、好的见解，他都能热情称赞。对于答错的同学，他从不漠然置之，而总是想方设法减轻学生因发言不好而带来的心理压力，不使学生感到难堪，要使学生继续保持轻松愉快的心境。对待学生，他倾注了满腔的心血。把“后进生”当成“后劲生”，用发展的眼光看待孩子们。坚持“只激励，不指责；只帮助，不埋怨”的原则，努力以宽容之心对待学生的错误。对待优等生，也没有因为他们的“优秀”而放弃关注“教育上的盲点”，及时发现，及时解决，帮助学生纠正不良的心理倾向和错误行为。自始至终都牢牢把握这样一条原则——把爱洒向每一名学生。尊重学生，用“心”育人。

三、全面了解每一位学生，加强班队管理。

在完成教学工作的同时作为一个班主任，他深知自己肩上担子的份量，因为每个学生的背后都有父母期待的目光。每一个学生都是家庭和社会的希望，每一个学生的现在都将影响着祖国的未来。所以他利用课余时间深入到学生中去，了解他们的喜、怒、哀、乐，成为他们最可信的长者，朋友。有时他感冒了，嗓子也哑了，但还是坚持工作，当他走进课堂，看到那一双双渴求知识的眼睛，他的嗓子也不疼了，头也不晕了，下了课，所有症状又都来了。他这是用实际行动诠释了“师者，所以传道、受业、解惑”这一经典论述；他的生命是有意义的，因为他践行了“学高为师，德高为范”这一诺言；他的生活是精彩的，因为他有那么多可爱的学生。他用辛勤的工作换来了硕果累累，得到了领导、家长及学生的好评。但他却说：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”希望他把每一次的荣誉都看作一个加油站，向着自己目标向前、向前谱写“桃李满园”的精彩人生。

第五篇：师德先进事迹

工程学院教授，博士，硕士生导师。2007年被评为南粤优秀教师和学校师德标兵。2002年调入海大后，先后为本科生、专科生讲授《工程材料》、《工程材料及成型技术基础》、《金工技术》等课程；首次开出《模具寿命与材料》、《材料成型设备》等课程，完成上述课程教学大纲、实验教学大纲的修订、编写工作，制作了多媒体教学课件。参与金工实习、生产实习、毕业实习和毕业设计的指导工作，年完成教学工作量500学时以上，教学经验丰富。

教学过程中，做到未教先学，通过查阅大量有关教学资料和专著，不断吸取新的理论和新的知识营养，不断提高自身素质。备课时，根据课程特点，精心组织授课内容，研究授课方法。本篇文章来自资料管理下载。讲课时做到重点突出，逻辑性强，语言生动简练；注重启发式教学和理论结合实际，通过具体的工程实践案例，结合自己多年的科研工作和成果，注意培养学生分析问题、解决问题的能力，促进学生全面发展；同时以自己对科学严肃认真、实事求是，对工作刻苦努力、严于律己的作风，言传身教，感染学生；课堂教学秩序较好，学生听课情绪较佳，教学效果受到学生好评。

在完成教学任务的同时，积极参加教学改革和实验室建设工作。作为主要完成人完成了广东省教育厅高校151工程项目金属材料资源库的资料收集工作，和实验人员共同完成了实验样品的更新、重实际应用的实验内容设计，为实现学校培养基础扎实、重实践和高素质的应用型人才目标创造条件。

正确处理作为源的科研与作为流的教学的关系，坚持站在学科的前沿探索新知，建立新的思想和观点，提高学术水平，在教学中避免死板，激发、培养学生的学习兴趣。

近五年，作为主要参加人完成了科技部九五重点攻关项目《稀土应用新技术开发》（2000-2002年），863计划项目子课题《室温磁制冷材料及室温磁制冷样机研制》（2002-2005年）和多项省科技攻关项目。目前主持的在研项目有《复合型室温磁制冷材料可控合成及磁制冷性能研究》（2007-2009年）。

近五年，以第一作者和通讯作者在国内外学术期刊发表论文10篇，其中5篇被sci收录。2篇被ei收录，和项目组成员合作发表论文多篇。《大型热轧辊表面激光强化处理技术研究》项目获2002内蒙古自治区科技进步一等奖（本人排名第4），该项目在包头钢铁集团公司轨梁轧钢厂应用，年创直接经济效益207万元以上，成为包头光通公司核心技术。