第一篇：和盛中学2013年下半年法制教育工作方案

和盛中学2013年下半年法制教育工作方案

初中学生因其正处于青春期，生理心理发育较快，同时也是形成正确世界观、价值观、人生观，塑造个性的重要时期，若不加以正确的引导和教育，极易受到社会不良风气的蒙蔽和影响，导致自身受害或自身犯错，甚至犯罪。作为学校，为能给学生提供更好的教育，让他们在成长过程中知法守法，远离犯罪，健康成长，特制定和盛中学2013年下半年法制教育工作方案。

一、指导思想

以市、区关于开展未成年人法制教育、法制教育进校园等相关文件为指导，以《未成年人保护法》、《法律基本常识》等为规范，以学校教学为平台，积极开展形式多样的中学生法制教育活动。

二、制度保障

成立由校长牟德远为组长，副校长张兵、法制副校长苏小慧警官、德育主任张文为副组长，各年级组长、各班班主任等为组员的和盛中学学生法制教育领导小组，由领导小组制定相应学生法制教育督导考核制度，将此项工作纳入考核，确保法制教育工作能高质高效的开展。

三、活动内容

1、积极开展法制教育进校园专题讲座。

邀请我校法制副校长、社区民警、法院法官等到我校，为学生开展专题法律讲座，讲解真实法律故事，讲授相关法律知识，积极开展法制教育进校园活动。

2、大力开展法制教育宣教活动。

（1）结合问题学生常见问题，青少年犯罪典型案例等，有针对性的印发系列法制宣传册，让学生了解相关法律知识。

（2）以升旗仪式和课堂等为平台，开展主题法律故事发言、法律主题班会课、法律辩论会等活动，让学生更好的参与到法制教育中来。

（3）开展师生法制知识竞答，学生模拟法庭，师生法制情景剧表演等趣味性法制教育活动，加深法制教育趣味性，提升学生学习法律的兴趣。

（4）联合温江区看守所，让学生聆听误入歧途的劳教人员讲述自身故事，达到警示教育作用，以此加强学生法制意识，防患于未然。

3、加强家校联动，扩大法制教育面

加强家庭学校联系，给家长普及法制教育及家庭教育知识，让家长能正确引导、教育孩子，为学生们提供更及时、更全面的法制教育。此法制教育工作方案从2013年9月2日开始施行，至2014年1月止，届时将由领导小组对相关人员进行考核，并全面总结法制教育工作情况。

温江区和盛中学校

2013年9月2日

第二篇：莎车县第六中学法制教育工作方案

莎车县第六中学法制教育工作方案

一、指导思想

坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的指导，贯彻“依法治国同以德治国紧密结合”的重要思想，认真实施《关于加强学校法制教育的意见》，切实把青少年法制教育摆上学校的重要议事日程，加强法律宣传教育，在学校领导、教师、学生及家长中牢固树立法制观念，推进依法治教，对学生进行社会主义民主法制教育，把法制教育和思想政治教育相结合，课风教育和课外教育相结合，培养社会主义法律意识，增强做尊纪守法的合格公民意识。

二、主要工作目标和任务

1．贯彻上级文件精神，树立法制教育意识。

在教师中继续深入开展《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》文件精神和新颁布的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》等材料的学习活动，提高广大师生正确认识法制教育的重要性，树立牢固的法制教育意识，并使教师们在日常教学中能够自觉地渗透法制教育，为我校形成强大的法制教育队伍打下坚实的基础。在学习过程中，学校还将安排教师重点学习《教师职业道德规范》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》和《中小学教师职业道德考核评价标准》等与教育有关的法律法规，开展教师写一些心得体会，进一步加深对法制教育的认识。

2、完善在校学生的知识结构，增强法制教育意识

普及青少年法制知识，把法制教育纳入教育大纲、计划，做到计划、教材、课时、教师四个落实，既有课堂教育，又有丰富生动的活动，并确保课时到位，充分运用思想品德课、班会讲授法律知识,在相关学科渗透法制教育，开设法制教育的专门课程,使法制教育与综合实践活动的结合，加强自护教育，开展形式多样的综合实践活动，调查、收集社会中由于无知、愚昧而造成的自我伤害事故或他人伤害事件，分析原因，自我对照了解《未成年人保护法》，让每个学生能在活动中明白：只有知法懂法，才能进行自我保护，才能健康成长。

3、开展活动，丰富学生法律知识

在法制教育的方法上，既要坚持课堂教学与课外活动相结合的方式，进一步完善和规范青少年学生法制教育内容，又要拓展新的途径，利用广播站、黑板报、法制讲座、观看录像、主题队会、知识竞赛等丰富多彩的形式，营造浓厚的法制氛围，扎扎实实地学习并执行《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《中小学生人身伤害事故预防与处理条例》、《交通管理条例》以及其他相关法律法规的条文；构建学校心理健康教育网络，从而使学生的心理问题能得到及时的发现与矫治；让学生从理论上、行为上参与社会责任与社会义务的学习，达到学法、知法、懂法、守法和用法的新境界。

4、加强沟通，提高普法工作成效

(1）教育在青少年学生成长过程中起着至关重要的作用。利用告家长书和家长学校，向家长传授法律知识，明确家长的法律责任，树立法制观念。一方面，家长为树立了正确的榜样。另一方面，也使家长能及时、有效地对自己的孩子进行法制教育。

（2）通过家访、家长会、班主任和任课教师及时把学生在校期间的遵纪守法表现告诉家长；同时也能从家长的反馈中了解学生在双休日、节假日、寒假中的表现。使学校和家长能及时发现问题，有针对性地对学生进行教育，真正使法制教育与学校教育相沟通

第三篇：大盛中学

大盛中学“三风一训”

一、“三风一训”的内容

|在学校管理工作中“三风一训”是指：校风、教风、学风和校训统称为学校的“三风一训”，可谓是一个学校的魂。“三风一训”建设是学校管理工作中的一项重要内容，搞好这项工作有利于发扬学校的优良传统，办出学校的特色；有利于总揽学校的大政方针，促进学校各项工作持续稳定的发展；有利于增强全校师生的向心力和凝聚力，激发大家奋发向上的热情和勇气。学校的“三风一训”不是专门给别人看的，用来摆花架子和装门面的，只有深刻理解“三风一训”的内涵，进一步加强“三风一训”建设，才能充分发挥“三风一训”的作用。良好的“三风一训”建设，必定会使整个学校形成上下通力协作，师生团结奋进的大好局面，整个校园会成为朝气蓬勃、充满生机和活力的育人环境，以此不断开拓进取，永攀高峰，再创佳绩。

二、“三风一训”的落实

校训：务 实

“务实”即遵循客观规律办事，勤奋踏实，戒骄戒躁。学校是追求真理的育人场所，对真理的追求必须脚踏实地，充分发扬实干精神，在实践中培养师生的综合素质，以新的办学理念为支撑，不断提升学校的办学品位，不断丰富学校的发展内涵，努力实现“名实一体、实至名归”的办学效益。

校风：文明、求真、开拓、奋进

“文明”此指个人在言行举止上所表现出来的素质和修养。这是道德的范畴，是人的精神状态和思想境界的外在反映。德育工作是学校的首要工作，以德治校、造就德才兼备的教师群体和社会主义接班人，是我校的办学目标。“文明”对教师来说就是要热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，忠诚人民的教育事业；尊重他人，为人师表，关心集体，发扬奉献精神。“文明”对学生来说就是要做到“五讲、四美、三热爱”，做“五小”、争“四有”、创“新三好”，做到心中有祖国，心中有集体，心中有他人，好好学习，天天向上，逐步树立为社会主义、共产主义而奋斗的崇高理想。

“求真”是指在做人上要讲真话、做真人，在处事上要做真事、求真效，要以科学的态度和辩证唯物主义观念来分析事物，认识世界。“求真”对于教师来说还要求工作上遵循规律，实事求是，按教育规律办事。在教育教学中要做到热爱学生和严格要求相结合，知识教育和思想教育相结合，发展智力和培养能力相结合，理论和实践相结合。全面贯彻教育方针，真正做到教书育人。“求真”对学生来说就是要在学习知识、接受文化科学的同时，不断提高自己的思想境界和道德素质，遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》；遵守学校各项制度，遵守公共秩序和社会公德，做一个全面发展的小学生。

“奋进”是指工作、学习尽力，不怕苦、不怕累、不畏难、奋发图强、勇攀高峰，这是人的行为态度。“奋进”对教职工来说，就是要忠于职守，尽心竭力。教学要做到五认真，管理要做到严、细、实，服务要做到任劳任怨、热情、周到，还要刻苦学习政治、学习新知识、钻研业务、精益求精、不断进取。“奋进”对学生来说，就是要刻苦学习文化科学知识，做到认真听课、认真作业、勤于 思考，要刻苦锻炼身体、增强体质，还要热爱劳动、勤俭节约、吃苦耐劳、不怕困难、争先进、争上游、奋发向上。

“开拓”是指积极改革，开放胸怀、拓宽思维、勇于创新。“开拓”对于教师来说就是要积极投身于教育教学改革、解放思想、积极思考，善于总结经验，认真实验，努力开创有特色的教学和教育风格，为我校的发展、为整个教育事业的发展、为社会的进步作出贡献。“开拓”对于学生来说，就是培养自学能力、自治能力和创造能力，努力做学习的小主人，生活的小主人，集体的小主人，要学会总结学习经验，创造好的学习方法，独立思考，勤于动手动脑，积极参加各项活动，发展自己的智力，培养自己的能力。

教风：民主、严谨、求实、创新

教风是一所学校教师表现出来的集体性的比较稳定的精神状态，这种状态反映着教师在教育教学上的某些传统和特点。

“民主”是指在教育教学中，师生之间形成的平等、相互尊重的教学氛围。要求每一个教师都要树立正确的学生观，真诚地热爱、理解、信任和尊重自己的学生，对每一个学生都应该充满信心，不伤害学生的自尊心，不打击他们的积极性的压抑他们的个性。要平等对待每一个学生，注重和学生的平等沟通，要善于发现学生的长处，运用赞赏性教育方式，肯定和赞扬学生的闪光点。

“严谨”是指在教育教学中严密、谨慎的治学态度，要求每一个教师面向全体学生，以人为本，密切注意自身、外界、学生的统一性，要有谦逊好学和品质，追根究底的研究精神，精益求精的责任感，一切为了学生，一切为教育的事业心。

“求实”是教育教学要遵守规律、实事求是，讲究实际的工作作风。要求每一个教师要遵循学生的认知规律和身心特点，设计合理的教学程序，追求实效，上实每一节课，要善于倾听学生的发言，善于激励、善于表达。

“创新”是指在教育教学中要有抛弃旧的开拓新的精神状态。要求每一个教师要有强烈的教育效能感，以勤奋和智慧，精心设计每个教学环节，把教学过程变成师生双方感受生活、感受生命、享受生活、享受生命的过程，要向书本学习、向学生学习，集各家之长，取各家精华，创立自己的独特风格。

学风：勤学、多思、合作、创造

学风是指一所学校学生表现出来的学习方面的风气，它反映着学校的良好传统与特点，是学生比较稳定的学习状态的具体表现。

良好的学风不能自发地形成，必须经过长期的培养和训练，而培养学风，首先要有一个明确的学风目标，其次是让学生按照目标，指导自己的思想学习，并逐渐形成一股良好的风气。我校的学风目标定为学生学习的意志品质，学生学习方法，师生、生生相互合作、探索学习，学习层次的提高。

“勤学”是指学生学习要尽力，不怕苦，不怕累，不畏难，奋发图强，作为学生来说，就是要刻苦学习科学、文化知识，做到听课认真、作业认真、勤于思考，同时要做到刻苦锻炼身体，热爱劳动，勤俭节约，吃苦耐劳，不怕困难，争上游，比上进，奋发向上。

“多思”是指学习上要善于思考，多动脑筋，作为学生来说，就是要学会自我评价，自我提高，即：能对自己的学习情况作出比较公正合理的评价，从而对自身的不足加以弥补，通过长期的训练能找到适合自身学习的方法和策略。使自己的个性得到充分的发展，学习效率提高得更快。

“合作”是指为了共同的目的一起学习，发扬团结协作的精神，作为学生来讲，一是在课堂上能够通过讨论协作，解决疑难问题，大家在讨论过程中要做到“民主团结、各抒已见、议论纷纷”，集中大家的智慧，在学习中发现，在发现中学习；二是在生活上要能够互相帮助，互相关心，逐渐形成集体的事是个人的事，个人的事也是集体的事；三是可以加强师生之间的交往与沟通，鼓励学生质疑中难。

“创造”是指想出新方法，建立新理论，做出新成绩。一个民族如果没有创造就没有发展，作为学生来讲，要培养学生初步学会多角度、多侧面、全方位地思考问题，能够学会用多种方法解决实际问题，在实践中总结经验，找到解决问题的新方法。

三、“三风一训”教育采取的措施：

1.学校注重打造以“三风一训”内容为核心的精神文化，编订纪念建校60周年的画册——《大盛荣光》，进一步宣传学校“三风一训”的理念及弘扬学校优良传统。

2.在制定学校的远景规划和目标时，突出“三风一训”内容，注重用共同的目标引领师生的成长。在学校工作计划及各级部工作计划中，具体工作都要突出师生对“三风一训”的认同程度，提出提高师生践行“三风一训”的效度。

3.利用校园宣传栏、教师会、学生会、课堂等途径，努力加大“三风一训”建设的宣传力度，让全校师生熟记“三风一训”并切实理解其内涵，用“三风一训”凝聚人心，激励斗志，及时纠正工作、学习中的一些不足。

4.通过师生座谈会、问卷、家校联系的形式，及时了解“三风一训”落实的有关情况，掌握第一手资料。学校领导班子成员要以自己的模范行动带动全体教师落实学校“三风一训”。

5.鉴于教风的形成是个长期的过程，所以教师要切实按照学校制定的《教师教学常规》的要求一步一个脚印去做，苦练内功，打好基础。各任课教师要在校风引导下，做到真诚合作，取长补短，促进学生的全面发展。通过开展青年教师基本功比赛、青年教师公开课等活动，促进青年教师成长。

6.经常开展师德教育，加强素质教育理论与实践的学习，确立正确的质量观和人才观，积极践行 “为学生幸福人生奠基”的办学理念。

7.良好学风的形成也非一朝一夕，因此，日常管理中我们抓学生的行为习惯、学习习惯的养成，要求学生严格按照《中学生日常行为规范》条目去做。各班还积极通过班风建设来积极推进校风、学风建设。

8.学校还要以开展的丰富多彩的德育教育活动、文艺体育活动以及团队小组活动为载体，激发师生热情，参与学校“三风一训”建设，使之制度化、生动化、实效化。

四、“三风一训”教育取得的效果：

学校始终把“三风一训”工作贯穿于学校教育活动的全过程，在开展教育、提高认识的基础上，真正形成了尚德治学、教学相长、师生融洽、校风和谐的良好氛围。近几年来，学校优化了办学条件、完善了教学设施、提高了学校的教学质量、提升了学生的综合素质、保障了校园的安全稳定、彰显了学校的特 色文化、赢得了社会各界的良好赞誉。学校荣获区“德育教育先进学校”、区“教育工会先进学校”的称号。

五、学校愿景：

学校和谐稳定发展，教师团结快乐施教，学生积极向上学习，努力办好人民满意学校，为学生辛福人生奠基，为当地百姓造福。

第四篇：2014年平昌县博雅中学法制教育工作方案

2014年平昌县博雅中学法制工作实施方案

一、指导思想

坚持“以人为本”的科学发展观，面向全体学生，深入贯彻党的十八大精神，以提高师生法律素质为目标，深入开展法制宣传教育，大力推进依法治教、依法治校，坚持法制教育与道德教育相结合、与社会实践活动相结合，不断增强青少年的法制观念和自我保护意识，大力营造有利于青少年健康成长的社会环境，努力开创我校法制教育工作的新局面。

二、工作目标

提高教师法制观念，加强对我校学生的法制宣传教育，增强学生法制意识，提高学生自我保护能力，促进学生健康成长。

三、教育活动内容

法制教育的主要内容是《宪法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《治安管理处罚条例》、《道路交通管理条例》以及有关禁黄、禁赌、禁毒和禁止邪教等方面的法律法规知识。

五、重点安排

1、根据本校实际，开学初制订出具体的法制教育的活动安排和计划。

2、将法制教育工作情况纳入工作评价和教师业绩考评，纳入德育评优评先的条件中。在进行法制教育中结合并落实行为规范，作为学生德育量化评估的内容。

3、团支部、学生会在每年5月、11月组织开展全校学生法律知识的学习、宣传活动。

4、聘请我校法律顾问为全校教师进行普法教育，加强全校教职工法律知识学习，扩大法律学习范围。

5、聘请法制副校长杨蓉同志每学期给全校师生做一次法制报告。针对我校实际情况，为留守儿童、单亲家庭学生做单独法制报告。

6、各班利用板报每月做一次法律知识宣传，各班班主任应利用读报、班会等时间加强学生的法制学习。

7、.建立学生不到校追踪制度，学校应及时了解学生在校内外的表现，加强与家长、社会的联系，共同做好教育、引导工作。

平昌县博雅中学

2014年2月24日

第五篇：2018天龙中学学科教学渗透法制教育工作方案

2018天龙中学学科教学渗透法制教育

工作计划

根据省、市、县关于学科渗透法制教育的文件精神和教育主管部门相关工作要求，从小培养中小学生法律意识，进行法律素质培养教育，促使他们养成依法办事，遵纪守法的良好习惯，促进学生的健康成长。加强学生法制教育，学校是主要阵地，课堂是主渠道。为促进我校学科教学渗透法制教育工作的全面有序地开展，特制订本计划。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实社会主义核心价值观，以素质教育为主线，以法制教育的落实为重点，以学生知法、懂法、守法为目的，结合我校实际，全面提高青少年法制观念，培养他们良好的思想道德觉悟和自觉遵守法律法规的意识，保证学生身心健康发展而努力开展卓有成效的工作。

二、工作目标

坚持育人为本，充分发挥学校课堂主渠道作用，在学科教学中适时渗透法制教育，增强学生法制意识，提高学生法律素质，树立爱国主义意识、公民意识、守法意识、权利义务意识、自我保护意识和正确的人生观、价值观、是非观、荣辱观；帮助学生养成遵纪守法的行为习惯，提高学生学法、知法、守法、用法的能力。确保学生在小学阶段完成基本法律知识的普及任务，构建学校、家庭、社会“三结合”的青少年学生法制教育网络，形成全社会齐抓共管的教育格局，切实维护在校学生的合法权益，预防和减少青少年违法犯罪。

三、成立工作领导小组 组 长：潘怀山（校长）副组长：肖成凯（副校长）

成 员：郑荣锦 郭帅 陈德鸿 伍明权 徐伟 李抄

韩克丽 韩雪华 杨太平陈绍国 陈莎莎 各班班主任

领导小组下设办公室于教务处，由郭帅主任兼任办公室主任。

四、实施对象 学校在校学生

五、主要任务

1、向学生普及有关法律的基本常识，培养学生的爱国意识、交通安全意识、环保意识、自我保护意识，使学生养成遵纪守法的好品德。

2、着重进行社会主义民主与法制观念教育。学习社会主义民主法制理论，增强学生的国家意识、权利义务意识、守法用法意识；进行预防未成年人犯罪教育，提高自我约束、自我保护能力，预防和减少违法犯罪行为。

六、实施途径

学科教学，以课堂教学为主，包括其他教学环节。重点实施科目：语文、数学、英语、历史、政治、地理、生物、化学、体育与健康、音乐、美术、综合实践活动、农村实用技术等科目。

七、渗透载体

省教育厅组织编写的教师用书《法制教育与学科教学》

八、实施学科教学渗透法制教育原则

目的性原则：教学始终是一项带有明确方向性和目的性的活动，中小学在学科中渗透法制教育是一项有目的、有计划的教学活动，它要求教师将法制教育列入教学目标之列，在备课和各学科教学中要善于开发教材所包含的法制教育因素，并在开展学科教研活动时列为研究内容。

整合性原则：将法制教育与学科教学有机结合。尊重教材，尊重教学活动，因势利导，科学、巧妙地导入法制内容，使法制内容适中顺势而出、合情合理、贴切自然。

针对性原则：很据学生的知识经验和理解能力来选择渗透的内容和程度，既要遵循思想道德建设的普遍规律，又要体现法制教育的特点，积极倡导深入浅出、循循善诱的方式。

情境性原则：采用通俗鲜活的语言、生动的典型的事例，体现教学的互动性和趣味性，增加吸引力和感染力，提高法制教育的时效性。

九、实施步骤

1、准备、动员部署阶段（2018年1月）建立学科教学渗透法制教育工作领导小组 组 长：潘怀山（校长）副组长：肖成凯（副校长）成 员：郑荣锦 郭帅 陈德鸿 伍明权 徐伟 李抄

韩克丽 韩雪华 杨太平陈绍国 陈莎莎 各班班主任

领导小组下设办公室于教务处，由郭帅主任兼任办公室主任。

2、全面实施阶段

按照“三个100%”的要求，在全校全面启动实施学科教学渗透法制教育工作。

3、稳定维持推进阶段（2月—7月）

通过对上一学年开展学科教学渗透法制教育工作的总结，不断探索学科渗透法制教育工作的有效形式，制定完善长效考评机制，深入开展我校学科渗透法制教育工作。

4、巩固创新提升阶段（8月—12月）

要再熟练掌握学科教学渗透法制教育基本方法的基础上，挖掘内涵，勇于创新，不断提升渗透法制教育的针对性，凸显法制监狱在现代化教育中的作用，强点知识、技能的传授与法制教育的内在联系，体现知识与法制、教育与教学、教书与育人的辩证统一。

九、工作要求

1、学校将成立领导小组，完善工作机制，制订工作方案，确保整个工作按照实施方案有序推进。

2、抓好教师用书配置工作

学校将上级教育主管部门所发《法制教育与学科教学》及配套的《教师法制常识》，按照人手一册发放。并认真组织教学进行学习，理论结合实际，明确工作目的，切实掌握工作方法，真正做到有意识、有计划、有机适度的进行渗透。将实施学科教学渗透法制教育纳入深入实施素质教育的一项重要内容，扎实推进，并深化基础教育课程改革，创新德育方式，提高德育工作的针对性和有效性，努力形成实施素质教育的特色。

4、将实施学科教学渗透法制教育纳入“十三五”中小学教师继续教育计划，在各阶段继续教育培训中安排相应的内容、课时，组织教师学习和考核。

5、建立督促检查和激励机制。学校将结合自身实际情况，建立切合学校实际的学校对教师的督促检查机制和激励机制，将实施学科教学渗透法制教育纳入学校对教师的绩效考核。

平坝区天龙中学

2018年1月8日