第一篇：敢想敢为的水磨坊坊主

敢想敢为的水磨坊坊主

水磨坊的主人叫陈自良。陈自良这个四十出头的四川籍汉子，个头不高，却身体强健，精力充沛，浑身似有用不完的力量。他胆识过人，从小就敢想敢为。早年，他到此地的张官村安家落户，成为一个名副其实的庄稼人。直到一九九二年初，他想他应该赚点钱，以改善身为农民的困境，他是个敢想敢为的人，于是就毅然决然赶赴巍山县牛街乡锑矿山开矿。矿山的生活是艰苦的，环境是恶劣的。而且，矿山又是一个天然的赌场开矿者是掘金者的骨气和运气，然而，陈自良输了，而且输得很惨。他没有挖到矿，还丧失了不少资金。运气没有的他，只好收拾起行囊，离开了矿山。陈自良回家之后，总是不服气，心不甘，不信邪，没过多久，敢想敢为的他，又背起了行装，再次踏入矿山。这一次，陈自良成功了，他挖到了金，变成了腰缠万贯的富翁，走出困境的他，于二00八年二月，开始筹建先辈留下的水磨坊遗址。投资近三百万元的古老的水磨坊，旧貌换新颜，于二00九年五月一日正式对外营业。此次，就有了水磨坊山庄的今天，陈自良便成了水磨坊的坊主。

水磨坊山庄是文化与经济相结合的实体。在这块生态极美的好地方，来自四面八方的游人，文墨骚客，打破了一度无人的沉寂。水磨依旧，水碓依旧，水车依旧，住房、餐厅、休闲屋、棋牌室又付与了现代文明的气氛。在这块没有污染的净土上，当大面积的自然灾害铺天盖地之时，当百年未遇的大旱来临之际，以水磨坊为中心的这块绿地，却河水咚咚，奔流向前，水磨水碓水车的声响，依然是清雅耳，永不中断。

为此，曾经在对面两个山坡上同种冬瓜的“冬瓜朋友”现今是五百亩果园的园主兼作家的刘绍良先生就给陈自良送奉一句很好的广告词，词曰：有绿色文明，才有水磨坊！不仅如此，刘绍良先生还大发雅兴，为水磨坊而歌。

第二篇：敢想敢为新青年

敢想敢为新青年

电器维修组是一支神奇的队伍，他们自成立以来，始终以科技创新为总之，以电气设备精修为纽带，坚持创新创效活动不断线，从机电设备的电气插件、保护控制等电子电气设备到矿井、家用电子、电气设备的维修技术难题，推动了全矿“创新创效”的工作开展。项目部除了检查维修电路板这些“精细活”，户外的“粗活”也都需要他们来做，无论是凛冽的寒风还是酷暑的夏日，项目部成员都会不畏艰难，坚持冲到一线，业务范围也扩展到承修集团内部乃至冀鲁豫地区的视频监控、控制柜修路及改造、高压功率单元维保。

只有登上山顶，才能看到那边的风光。前不久，电器维修组技术骨干们又坐不住了，他们决定攻克矿用“液压支架及电液控”这一维修难题，先后派出技术人员来到首都北京、宁夏回族自治区天地玛珂电液控制系统有限公司进行为期15天的电液控制系统的维修培训。技术人员在培训中心对于电液控制系统这方面知识进行了深入的了解：通过培训学习、现场演练等多种新式，全面提高培训人员专业素养。

电器维修组是一个朝气蓬勃，活力无限的团队，他们敢想敢为、活力无限、立足岗位、创新创效，为工作奉献自己的满腔热血。

第三篇：坊主工作总结

工作坊研修总结

在202_年10月，我们结合本校实际与项目要求，制定学校项目实施计划，全部学员参加培训，坊主带头学习，以点带面，全员参与研修。管理员利用教师例会时间解读计划，用简报形式让学员阅读计划，接着成立管理机构，设计并组织教师开展研修活动，积极参与研修网组织的学情通报会，及时了解项目情况，对存在问题提出解决措施；坊主负责引领学员看课、写作业、互动交流，参加研修活动等。我有幸成为全国中小学教师信息技术能力提升工程网络研修学校综合坊的坊主，在这一岗位上，我尽职尽责，热情细致地组织和引导参训学员开展网上学习和网上交流活动，完成了辅导教师的各项工作。现总结如下：

一、自觉主动地学习，积极进行网上交流：

从发布开始参加培训后，我就开始着手学习课程培训，熟悉平台操作。在培训开始后，我一边引导学员开展学习培训的各项活动，一边自己继续学习网上课程内容，提高了自己对学员的进行辅导的目的性和有效性。积极在网上上传资源，按时参与在线研讨活动，组织学员积极进行交流，收到了良好的效果。

二、热情鼓励、积极组织学习。作为远程培训辅导教师，组织学员积极认真的观看视频学习。我精心遴选学习内容，规划学习进程，进行了量大面宽的辅导工作：既对学员进行课程内容的组织学习，以对学员进行培训交流平台的操作性指导；既对学员积极参训的精神热情鼓励，又对学员面对网慢而心急如焚的忧虑耐心解释；既帮助年长教师解决电脑操作不熟的问题，又帮助年轻教师解决远程培训时不够专心的问题等等。截止202_年11月30日，本坊学员18人中，推荐优秀学员2人，合格学员18人。通过引导和督促学员上传资源、发布作业、参与讨论等方式，激发学员网上与同行互相交流的热情，也使他们感受到了网上学习的乐趣，增强他们网上学习的自信，学员网上学习的兴趣十分浓厚。

三、督促学员及时完成作业，认真评论和推荐优秀作业

我按照课程发布作业的进程，鼓励学员认真独立完成作业，积极上传分享资源，认真评判，积极评论，按时主动参加在线研讨。督促学员按时完成和提交作业，并及时地进行批改作业和推荐优秀作业。通过网上统计数字，发现有哪些学员没能按时提及作业时，就在QQ群里发公告和消息，要求学员保质保量提交作业，发现有“应付差事”的现象，就打回重做，这样经过几次评改，大部分学员做作业的态度端正，提交的作业质量明显提高。同时学员互相评论作业的氛围很浓，基本形成网上互动交流的良好局面。

四、及时地编学习简报和发表公告

学习简报是展示本班培训组织情况、学习进展、学习成果，也是对外交流的重要窗口。作为辅导老师，我认真编辑通知、简报，及时通报学习动态，归纳学习研讨中学员的主要观点，反映学习培训中出现的突出问题和普遍问题，概括学习体会与经验，推荐学员的优秀作业和文章。

教师信息技术能力提升工程就像一个火种，即将引燃教育信息化改革的浪潮，我有幸成为辅导老师中的一员，是我莫大的荣幸，不仅提高了自己基本素养和业务综合能力，同时自己的付出也得到了领导们的认可与鼓励，使我对此次研修有了新的认识，她成为了我人生历程中一段含义深刻的文化之旅。在这个培训平台上，我收获的不仅是助人的快乐，专业的成长，还提升了自己的思想——“活到老学到老”成为我的精神甘露，会指引我继续成长，勇创新高！网络研修是良师益友,是提高教育教学的水平的一大基石。我坚信：我研修、我进步、我快乐！

第四篇：坊主讲话

梧桐树高中数学名师工作坊

高端研修开坊仪式及第一次研修上的发言

尊敬的各位领导、各位专家、各位名师：

种下梧桐树，引来你们这些金凤凰。我仅代表四川省梧桐树高中数学名师工作坊坊主热烈欢迎各位领导、专家、名师到来。

今天我们在这里欢聚一堂，共同探究、尝试教育教学研究的新方法，利用信息技术平台和高校专家的引领，让我们的教育教学站的起点更高、高校的远程指导更接地气，省教育厅利用国培创办三人行的名师名师工作坊，我一定为大家服好务，与大家一起交流更多的优秀教育教学资源，共同研修，共同进步，共同成长。

“三人行必有我师焉”，省上与西华师大确定我为坊主，在各位领导、各位名师、骨干教师面前，由于我业务水平与教学能力有限，研修水平不高，我诚惶诚恐，好的是我的取名 “梧桐树名师工作坊”引来了你们这些金凤凰、引来了西华师大专家，且有在座的各位领导的大力支持的后勤保障，我一定努力与名师、专家们一道集坊内优势资源，利用高校专家的优势，营造良好的学习文化，促进教师群体的可持续发展。“梧桐”我与大家共同努力，共同成长，一定完成完成省厅的研修任务，让我们的工作坊成为全省的的先进，把平昌县的高中数学教学引向新高，为实现教育局提出的平昌县教育提升作出贡献。谢谢！

肖太 202_年1月21日

第五篇：坊主研修计划

小学英语六班工作坊研修计划

李小伟 202_.11.8

一、指导思想

当今教育应以立足课堂，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展小学科学的教学研修工作，提高教师教育教学技能，更好地发挥名师、骨干教师的示范、辐射、引领作用，促进所有教师的共同发展。

二、研修目标

1、将网络研修与教育教学实践相结合，利用网络研修平台，基信息技术手段开展线上研修、线下实践开展学习，树立终身学习的理念。

2、组织班级学员积极参加常规研修，学习专家们的先进理念，逐步内化为个人能力，切实解决教育教学中的突出问题。

三、研修形式

以“网络研修、校本研修、课堂实践、交流反思”为核心要素，以网络学习理论为基础，以课堂教学实践为目标。有效利用工作坊，学以致用，在教学中发现问题、在学习讨论中解决问题、提升教学能力。

四、研修进度安排

本次研修分三个阶段开展研修。第一阶段：引领阶段（10月9日-20日）

登录培训平台，确定研修任务，学习学员学习指南，阅读工作坊公告，了解考核标准。第二阶段：学习、提交作品阶段（10月21日-11月30日）

1、完成规定的的课程学习时间及内容。

2、结合培训，按时保质保量完成研修日志。

3、积极参加工作坊组织的线上研讨活动，分享学科资源。

4、在班级论坛中发布5个主题帖和5个回复贴（越多越好）。

5、通过学习，完成规定的作业。

第三阶段：总结研修阶段（12月1日-12月30日）

总结研修情况，推荐优秀成果及优秀学员。