第一篇：品德与生活学科教研工作计划

实验小学品德与生活学科教研工作计划

2005——2006第二学期

本学期要更进一步全面贯彻新课程理念，深化课程改革，围绕课程实施中的显现的实际问题解决而展开行之有效的教研活动，群众性研讨并行，面与点共进。如何在《品德与生活》教学实施创新教育已成为当前重要问题，因此，在课程改革的实践中，要不断提高教师的教学专业水平。

一、组织教师认真学习《品德与生活课程标准》，使每个教师理解和掌握课程的基本理念，性质、特点、目标、内容、原则、教学内容及实施等。

二、树立新的课程观，正确使用教材，《品德与生活》是一门活动型综合课程，它具有思想性、科学性、生活性、国情性、活动性、主体性、综合性、开放性、实施性、生成性，因此，在教学中应注意以下问题：

1、不能教成“看图说话”；

2、借助主题活动图创造性地设计教学活动；

3、准确理解主题活动图的实质和目标；

4、准确把握主题活动图的线索；

5、以课程标准为首要依据和指导思想。

三、加强教学研究，加强《品德与生活》学科的教学力量，领导亲扑克挂帅，任课教师积极参与，定期组织教研活动，不断实践、研究，总结经验，确保课程改革顺利推进。如：第二册第三单元“我的本领大”设计了“爸爸妈妈不在家”、“我有一双小巧手”、“探索眼镜的秘密”、“影子寻趣”四个主题活动，综合了健康安全地生活、愉快积极地生活、负责任有爱地生活、动脑筋有创意地生活教育，其中每个主题活动都较好地融合了课标要求，如“影子寻趣”就包括了热爱科学、爱亲敬长、尊重劳动者、关爱残疾人、善于观察、喜欢提问、乐于探究等多种教育。再如第四册第三单元“我做升旗手”、“我爱我的祖国”的主题活动中，激发学生的情感，使学生在开放的活动中了解国旗的象征意义，体会国旗的尊严和神圣地位，初步树立热爱祖国，为祖国努力学习的社会责任感，并使学生在自主探究的活动中，体会解决问题的过程和方法。

最后，加强教师队伍建设，开展小学《品德与生活》学科新秀评比活动，提高教师把握驾驭课堂教学的能力。

第二篇：2004—2005学小学《品德与生活》《品德与社会》学科教研工作计划

2004—2005学品德与生活品德与社会学科 教研工作计划

一、导思想和目标。

以党的十六大精神和《中共中央关于加强和改进未成年人思想道德教育指导意见》为指导，牢固树立“教书育人，育人为本”、“德智体美，德育为首”、“德育工作，注重实效”的观念，加强德育课程改革，努力发挥教研机构在课程改革中研究、指导、服务的工作职能。

二、具体工作。

1、本期我校一、三年级分别进入《品德与生活》、《品德与社会》课的实验，为了进一步促进《品德与生活》、《品德与社会》课程的实施，为教师实施新课程提供切实有效的帮助，本期重点进行两个方面的专题研究:

（1）“如何构建《品德与生活》、《品德与社会》课教学生活的课堂”。传统教学把课堂看作是一个师生从事特殊认识活动的场所，而生活的课堂是把课堂视为人生活的一部分，将课堂看作是一个由活动与情感交织共生共存的生活世界，课堂应当是无数生活场景的再现，给学生真实生活的感觉，让学生把学习与日常生活世界联系起来，获得真实的体验和感受。在生活的课堂中，师生关系由过去“教”与“学”的“讲授”关系变为“你我”关系。在讲授式教学中，师生关系缺乏理解、缺乏平等、缺乏沟通，在生活化的课堂中教师与学生心灵是敞开的、相互接纳、共同对话。

１（2）“如何引导学生进行综合性学习”即研究性学习活动。本课程是综合课程，由于课程内容的综合，学生学习方法也需要综合。因此，研究本课程学生的综合性学习的形式和方法尤为重要。

2、10月份学校开展优质课评选活动。

3、继续加强对山东省教育科学“十五”重点课题“小学《品德与生活》、《品德与社会》教科书（鲁美版）开发与应用”课题实验的研究，以科研促教研，本期课题的研究活动安排：

（1）开展“德育课程优秀案例”和“优秀班、队会设计方案”评选活动。

（2）10月份组织“《品德与生活》、《品德与社会》课程课堂教学实验与研究”论坛活动。论坛将围绕下面一些专题进行研究。

① 如何构建生活的课堂,促进课程教学的实效性。② 小学德育课程的教学策略。

③ 在小学德育课程实施过程中，如何有效地组织学生的综合性学习。

④ 小学德育课程学生的学习评价研究。

⑤ 小学德育课程任课教师的素质对课程实效的作用。⑥ 小学德育课程资源的有效利用和开发。⑦ 如何加强小学德育课程的有效管理。

4、继续抓好与新课程配套的校本课程的建设，抓好校本培训和校本教研。

三、本期活动安排。

２ 1、9月份根据区有关要求，开展优秀班、队会设计方案评选及课堂教学方案评选活动。2、10月份召开教研会工作会，会议内容。

① 学校优质课竞赛的情况汇报，重点讲经验和教训； ② 对发展性课堂评价标准的修改建议； ③ 学校实验情况汇报（交书面材料）； ④ 布置本阶段教研工作； 3、11月份1年级《品德与生活》、3年级《品德与社会》课堂教学评选活动及“构建生活化的课堂”教学研究活动 4、11月下旬优秀研究性学习档案评选活动。5、12月份“《品德与生活》、《品德与社会》课程课堂教学实验与研究”子课题总结，实验教师交总结论文。

夏张镇中心小学 二OO四年九月

３

第三篇：小学品德学科教研工作计划

虎门镇沙角小学思想品德教研工作计划

（2013—2014学第一学期）

一、指导思想

以进一步推进基础教育课程改革为核心，以课堂教学研究为重点，以新课程教学评价研究为突破口，围绕教研室工作的总体部署，确立“深化课改，服务课改，以课改推动各项工作展开”的整体思路，促进课程改革理念与行为的统一，促进我市小学品德学科教学的优质均衡发展。

二、工作目标：

经过努力，能够促使小学品德学科任课教师业务素质和部分教师综合素质有所提高；促使薄弱学校教学水平、教学质量有所提高；促使小学品德课堂教学质量及教师研究水平逐步提升。

三、具体措施

1、继续深入开展小学品德与生活（社会）新课标精神的宣传、学习、研究工作，更新教学理念，探讨教材教法。

2、加强品德学科教学思想建设，提高教研活动质量，加强教研工作的时效性。

3、对品德学科教学进行调研，发现和解决课程实施过程中存在的问题，总结和推广课程改革实施过程中的宝贵经验。

四、主要工作

1、加强学习，丰厚底气，促进学科整体教学质量的提高。

2、加强常态课课堂教学研究，以示范和典型案例分析为基本方式，从解决问题走向经验提升，从经验走向研究，从封闭走向开放。真正使教师的教学感性与理性交融，使教学研究成为教师实现自己教育理想的舞台。

3、引领教师专业发展。加强教师队伍建设是品德学科教研的重要工作。做到培养有层次，努力有方向，促其尽快成长；同时强化学科教研，使学校的校本教研走向规范，走向科学。

五、充分发挥网络教研优势

1、认真总结上期网络教研工作的成绩与不足，发挥好小学品德学科网络教研中心组的核心作用，将小学品德学科栏目做得有声有色。

2、认真组织网络教研活动。

3、加大网络教研的宣传力度，让广大小学品德学科教师用好网络这个平台。

六、活动安排：

九月份：

1、制定小学品德学科教研计划。

2、制定小学品德学科教研组活动计划。

十月份：

1、各校认真组织理论学习《“品德与生活”和“品德与社会”课标解读》

2、征集品德与生活（社会）教学案例、故事、教学反思等。十一月份：

1、教导处听课调研及教学检查。

2、组织开展优质课评比活动。

十二月份：

1、课题汇报交流研讨活动。

2、开展网上读书学习及研讨活动。

一月份：

1、组织召开德育教育专题讲座，做好评价工作。

2、学期工作总结与反思。

3、安排下半年工作。

第四篇：小学品德学科教研工作计划

焉耆县第三中学2011-2012学年第二学期

小学品德与社会教研工作计划

一、指导思想

以进一步推进基础教育课程改革为核心，以课堂教学研究为重点，以新课程教学评价研究为突破口，围绕教研室工作的总体部署，确立“深化课改，服务课改，以课改推动各项工作展开”的整体思路，促进课程改革理念与行为的统一，促进我校小学品德与社会学科教学的优质均衡发展。

二、工作目标：

经过努力，能够促使小学品德学科任课教师业务素质和部分教师综合素质有所提高；促使薄弱环节教学水平、教学质量有所提高；促使小学品德课堂教学质量及教师研究水平逐步提升。

三、具体措施

1、深入开展小学品德与社会新课标精神的宣传、学习、研究工作，更新教学理念，探讨教材教法。

2、加强品德学科教学的思想建设，提高教研活动的质量，加强教研工作的时效性。

3、进行品德课教材教法研究，充分利用好教材。

4、发现和解决课程实施过程中存在的问题，总结和推广课程改革实施过程中的宝贵经验。

四、主要工作

1、加强学习，丰厚底气，促进学科整体教学质量的提高。

2、加强常态课课堂教学研究，以示范和典型案例分析为基本方式，从解决问题走向经验提升，从经验走向研究，从封闭走向开放。真正使教师的教学感性与理性交融，使教学研究成为教师实现自己教育理想的舞台。

3、引领教师专业发展。加强教师队伍建设是品德学科教研的重要工作。做到培养有层次，努力有方向，促其尽快成长；同时强化学科教研，使学校的校本教研走向规范，走向科学。

五、充分发挥网络教研优势

1、认真总结上期网络教研工作的成绩与不足，发挥好小学品德学科网络教研中心组的核心作用，将小学品德学科栏目做得有声有色。

2、认真组织网络教研活动。

3、加大网络教研的宣传力度，让广大小学品德学科教师用好网络这个平台。

六、活动安排：

三月份：

1、制定小学品德学科教研计划。

2、各教师制定小学品德学科教学计划。

四月份：

1、认真组织理论学习《“品德与社会”课标解读》

2、征集品德与社会教学案例、故事、教学反思等。

五月份：

1、听课调研及教学检查。

2、组织开展推门听课活动。

六月份：

1、课题汇报交流研讨活动。

2、开展网上读书学习及研讨活动。

焉耆县第三中学小学部

韩梅

2012年3月

第五篇：小学品德与生活(社会)学科第二学期教研工作计划

小学品德与生活（社会）学科第二学期教研工作计划

小学品德与生活（社会）学科第二学期教研>工作计划

指导思想：

积极落实课标要求，以课标为纲，加强课标对教学实践的引领和指导；聚焦学科发展的关键问题，以问题研究和解决为依托，促进课程实施能力的提升；继续深化教学范式的研究与实践，深化教与学行为高效性研究与实践，优化常态课堂，落实省市区'一师一优课 一课一名师'要求，促进教师发展；以学生发展为核心，积极设计并开展多种有效的学习评价活动，提高学生学习能力，促进学生发展。

工作重点：

教学范式的研究运用；教与学行为高效性研究；如何提高学生的拓展研究能力？

具体工作安排

一、以课标为纲，提升课程实施水平

结合一师一优课活动的开展，加强课程标准的学习、研讨。加强课标专题学习，以学科教学中的实际问题为主线，精研课标，以课标为指导，以问题解决为目的，引导教师在课标的统领和指导下设计课堂，进一步明晰课标内涵和外延，强化课标意识，增强课标与教学实践的结合，充分落实课标的要求。要求三月份各单位积极围绕研究问题和'优课'课题，开展课标的专题学习，并遴选一节优课设计以网络研讨的形式将学习过程材料及心得上传至历城品生品社教研QQ群（群号：50678314）。格式为：

研究主题

课标专题论述

研究心得

优课设计

活动图片

视导中将针对课标学习与研究进行考查，进一步促进课标学研与教学实践的融合。

二、加强教师队伍建设，提高教师的学科业务素养

加强教师基本功建设，认真思考并分解品生品社学科教师应具备的基本技能，针对基本素养及要求强化自身的学科专业素养，提升课程实施能力。

三、聚焦问题，增强课程研究实效

1、以问题为切入点，提高课程研究的实效性

确立主题，以点带面，开展实效课程教学研究。结合优课活动认真分析本单位学科发展中存在的问题，以问题为教研主题或阶段性研究课题，围绕问题的解决制定教研计划，精心谋划特色教研活动，积极设计开展专题学习、集体备课、案例研讨、研究论坛等有效的教研活动，提高课程研究的实效性，促进学科健康发展。要求各单位每月至少组织一次实效教科研活动，并将活动实录图文并茂发至QQ群。

附：历城区品生品社学科教科研活动记录

活动主题

承办单位

时间

地点

参加人员

课堂观察团队成员

执教教师及课题

主持人

讲座主题

活动内容

活动简讯：（300左右即可）

活动图片

2、以共同体为线，实现互动共进。本学期继续与章丘就'如何提高地理、历史题材教学内容的教学实效性？'这一研究主题开展研讨活动。

四、加强区域间协作交流，促进课程实施水平的提升

1、加强集体备课和电子备课

加强集体备课。结合优课及研究主题，选取典型单元和典型内容开展集体备课，按照区集体备课规程中的要求，对课标、学情、教学目标、教学重难点、教与学方法设计、教学准备、活动设计、拓展作业、情境测评等进行充分分析，更好地把握课程实施要求，发挥课程的育人功能。

加强电子备课。充分利用电子备课平台，按时并高质量地上传电子备课，教研组长积极调度、督导电子备课上传情况及质量。电子备课上传要求按照《历城区小学品生品社学科集体备课基本规程》中的要求，呈现全册>教学计划、单元备课、学习主题备课及活动主题备课，严格按照《规程》中的项目进行备课，注重二次备课及反思，并在备课中以不同字体或颜色标识；提倡原创研究及备课，杜绝下载及抄袭现象。每周三上传一个学习主题的所有活动主题的全课时电子备课及相关课件，上传时每个活动主题单独建立文档，并同时上传各活动主题的ppt课件。上传电子备课时必须在标题处注明年级、单元、学习主题、学校、姓名，活动主题则加注活动主题的名称。

按照假期备课工作安排，做好全册备课及课件的整理及上传工作。

2、加强常态课研究，建设常态高效课堂

教师认真把握学科特点及课标要求，科学制定教学目标，研究运用区品生品社教学范式，科学设计教与学活动，继续加强五分钟展示和情境测评的研究及设计，上好每一节课。参加4月份区教研室举行课前3分钟研究展示，3、加强微课题研究

将研究主题上升为研究课题，抓关键问题，积极开展微课题研究。

围绕各级课题的研究，积极设计多样的研究活动，以活动承载研究，以活动来促进研究的深入。要将相关研究活动过程材料进行有效的整理和分析，视导时接受督查。

4、深化七个一工程，促进交流与均衡发展。每月上传一篇教学研究心得、一份教学素材、一套情境测评题、每月一篇学生学习作品（如拓展研究报告、生活体验论文、学生的专题习作、学习课件等形式），每月参与一次网络论坛，每月一个教学问题，每月上传一次特色教研活动实录，以广泛开展研究交流，实现均衡发展。要求每月的20日前上传相关材料至QQ群。

五、进一步完善评价体系和操作规程，促进师生发展

1、积极落实品生品社教师教育教学工作评价办法要求

认真研究《区品生品社教师教育教学工作评价办法》，按照要求，制定并完善备课、课堂教学、作业、辅导、评价、教科研等方面的制度及要求，规范本单位品生品社课程实施的各项常规工作。本学期检查上述制度的制定和落实，借助视导，重点检查督促课程管理、师资配备、备课、教学、作业设计与批改、评价体系的建立和实施、特长生（情境测评展示）和学困生辅导、教科研（教研计划、教研主题、教研活动、课题研究、骨干教师作用发挥、听评课质量等）。

2、以学生发展为核心，设计有效的学习活动。在学习活动的设计中积极落实以下理念：让学生成为研究者、让学生成为学习成果的播报者和展示者、让学生成为生活现象的辨析者，并在五分钟展示、学习过程、情境测评中积极体现；深化情境测评研究，积极研究各种有效的情境测评形式，结合不同年级学生学习特点及课标要求，研究科学合理的情境测评方案及测评方式，视导中各单位提供测评展示。

加强对学生拓展作业设计的研究，增强作业的开放性、操作性、实践性、体验性、拓展

性、探究性，既要关注学生的参与性，更要关注情感提升。

进一步完善学生评价体系。根据各年级学生学习特点制定科学的学生学业评价体系，并结合区评价手册模板完善本单位评价手册设计；本学期将组织学生素质评价成果展示活动。

参加第二届学生学习成果评选，本次评选将重点针对学生的学习能力及学习资源进行评选，举行学生自制课件和手抄报制作评选。

三、具体活动配档表

时间

具体工作

3月

1.3月20日前上传教研计划至QQ群中（吴作霞）

2、结合不同年级学生学习特点及课标要求，制定情境测评方案和形式，积极围绕研究问题和'优课'课题，开展课标的专题学习，并遴选一节优课设计以网络研讨的形式将学习过程材料及心得上传至群。（王莉）

3、3月份集体备课（吴作霞）

4.3月份的特色教研活动主题怎样指导学生有目的的搜集资料？

5.上传七个一材料，研究心得、教学素材--牛余钗 一篇学生拓展研究报告或生活体验论文或学生的专题习作、网络论坛—王怀美

特色教研活动实录---解英 情景测试题每人每月一套于3.18日传给我4月

1.特色教研活动主题--怎样提高学生的整合资料的能力？

2.教学研讨及>培训

3.上传七个一材料 研究心得、教学素材—王怀美 一篇学生拓展研究报告或生活体验论文或学生的专题习作、网络论坛—王文黎

特色教研活动实录---解英 情景测试题每人每月一套于4.18传给王莉

5月

1.教学研讨及培训

2、优秀课程资源评选及第二届学生学习成果评选（高年级学生做好准备）

3、特色教研活动：如何提高学生合作学习的能力？5月份集体备课（吴作霞）

4.上传七个一材料 研究心得、教学素材— 牛余钗一篇学生拓展研究报告或生活体验论文或学生的专题习作、网络论坛—李健美

特色教研活动实录---石艳凤

5、情景测试题5.18日传给刘云

6月

1.优秀课时及课件遴选（刘云）

2特色教研活动主题-提高课堂的高效性？实录---石艳凤3、6月份集体备课（吴作霞）

4.上传七个一材料研究心得、教学素材— 马建华 一篇学生拓展研究报告或生活体验论文或学生的专题习作、网络论坛—刘云每个月的问题征集

5、教学研讨及培训6、6.18日传给牛余钗

7月

教研>工作总结（吴作霞）