第一篇：幼教玩具——幼儿园雪花积木玩具

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幼儿园玩具雪花积木

宝宝长大了，玩具也要换大的。幼儿园和游乐场里都有大型的玩具，安全可靠的塑料玩具。有“小神童俱乐部组合”、“海洋世界”、'世界城乐园"、“天使组合乐园”、“世界城小滑梯”、“十二合一游乐场”、“幼儿游戏秋千”、“天使小滑梯+秋千”、“宝贝家园+秋千”、“森林木屋”、“魔术屋”、“幼儿小栅栏”、“海洋球池”、“摇马”、“跷跷板”、“沙水盘”等。给孩子一个快乐健康童年！幼教玩具。

在都会里，有电梯帮手，人们省了很多出行时间；而对付孩子而言，能够上上下下的电梯，偶然候就仿佛一架可挪动的巨型玩具，让他们心里布满了憧憬和想要触摸的感动。某市民向记着称，她带3岁多的女儿购物，乘坐主动扶梯上行时，好动的女儿在后面蹦蹦跳跳。忽然，女儿失慎跌倒，并滚落上去，当时好心人忙伸出双臂托住，这才防止了悲剧的产生。种种这样的事例告诫我们，儿童乘坐扶梯时必需要有成人陪伴。不要把电梯当玩具玩，危险无处不在。幼教玩具。

现在的玩具枪与以前的玩具枪似乎已经有了很大的区别，其威力很大，射程也很远，有的甚至能达到真枪的效果。有的玩具枪发射的硬塑子弹在５米内可打透两层牛皮纸，在１米内可打穿４至５层牛皮纸，有的玩具枪甚至能打穿玻璃。放学回家的兵兵和其他孩子在一块儿玩，被同学超大玩具枪击中兵兵的门牙，牙齿当时断掉半截，就连旁边的牙齿也受损。记者了解到，玩具枪的商店此起彼伏，由于销售畅利润高，多家商店都在进不同型号，不同规格的玩具枪，不少家长乐意掏钱为孩子买玩具。幼教玩具。

每年都有因玩具引发的事故报告，为避免儿童因玩具而受到伤害，提升家长对市场上玩具安全的信任度，CPSC建立了新的玩具保障措施。美国消费品安全委员会(CPSC)就儿童玩具的选取和玩耍提出以下建议：

1.选择适合儿童年龄的玩具；

2,当运动涉及到踏板车或其他需要骑的玩具容易产生跌落，需要随时佩戴安全装置； 3.注意儿童玩耍的环境。

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4.接触乘骑玩具时，避免跌落事故.5.塑料包装或玩具等包装应立刻丢弃；6.年龄较大的儿童玩具应远离年幼儿童。幼教玩具

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第二篇：玩具及幼教博览会(欧阳)

2013中国（广州）国际幼儿玩具、教育及摄影博览会

（MYBB·广州幼博会）

时间：2013年12月20-22日地点：琶洲·中洲展览中心 主办单位：广州明一展览服务有限公司

协办单位：广东阳光康众医疗投资咨询管理有限公司

合作媒体：品牌童装网、童装加盟网、母婴街、服装人才网、品牌内衣网、中国品牌服装网等；

一、展会概况

为了让家长对育儿知识、益智玩具和幼儿教育有更深刻的认识和了解，广州明一展览携手广东阳光康众医疗投资管理有限公司（简称阳光康众）将于2013年12月20-22日，在广州中洲国际会展中心举办“2013中国广州国际玩具、教育及儿童摄影博览会”(简称MYBB·幼博会)。此次展览将提供600余个国际标准展位，展览面积1万平方米，展出国内外最新的专业教育咨询课程、各种益智玩具、摄影服务及儿童日常食品及用品，一应俱全，令家长意识到育儿培训及幼教的重要性，同时可以在展会现场与宝宝一起参与免费试玩博览会上的各种活动。

此次展会，将是国内首个最具规模的国际性大型育儿亲子博览会，以后将每年2届举办，将“MYBB·幼博会”成为孕婴童行业最具标志性的亲子嘉年华新品牌。

二、主办方介绍

广州明一展览服务有限公司

明一展览公司具有丰富的国内外办展、组展经验、曾成功组织过泰国、印度、卡塔尔、酒店用品展、食品展等各大国内外展览会，并在全球都具有广泛的业务网络和媒体资源，公司办展经验丰富、人才充沛、服务领先、诚信为尊、为参展企业提供最周全、最专业、质量最高的服务。

阳光康众

广东阳光康众医疗投资管理有限公司，专注于孕婴童健康管理服务，与市内多家妇儿医院进行深度的合作服务，每年为数百万的孕婴童家庭用户提供预约挂号及陪诊服务，每天的服务人数高达上万人次，满足客户全方位健康需求的医疗健康服务。

三、展会优势

1、MYBB·幼博会商家展示与亲子互动相结合，打造全新展会模式

2013中国广州国际玩具、幼教及儿童摄影博览会，将打破传统展会静态展示的模式，以静态动态相结合，让参展商在展示产品现场展示企业形象和推广产品理念的同时，与消费者增强互动，提高产品品牌在终端消费者中的知名度、美誉度和忠诚度，展会现场与消费者的面对面沟通，第一时间获得终端客户对产品最真实和最宝贵的反馈信息。

2、各种精彩活动，吸引观众参与

MYBB·孕婴童博览会将联合参展商在展会现场举办各种多元化和不同年龄群体的活动（如宝宝爬行赛、幼儿合唱大赛、动漫卡通主题乐园、童装时尚SHOW，绘画比赛、抽奖、团购活动等），加强展会现场商家与观众的互动性。现场活动

是企业树立品牌形象和促销产品的最佳时机。

3.主办方办展经验以及区域优势

凭借主办方明一展览公司多年的办展经验丰富的媒体资源，以及阳光康众对华南地区独特的区位优势和对全国市场的辐射和影响，MYBB·广州幼博会将为孕婴童行业商家全面提升企业品牌形象，为优秀的孕婴童玩具幼教及摄影市场销售和品牌展示等搭建一个最好的平台。

四、展商收益

MYBB·幼博会为品牌厂商提供了一个展示的平台，来直接面对采购商和观众，消费者对于产品的热情度，可以直观的体现出展商的产品价值。

清理库存：近十万的庞大精准客户群体，在企业展示品牌形象的同时，达到让用户对产品的体验以及清理库存的目的。

玩具类商家---玩具试玩体验：博览会现场，玩具厂商可自行提供产品试玩活动，让小朋友们进行玩具试玩的产品体验，让直接的客户群体了解并深入的接触产品，树立产品在消费者中的形象，为后期的产品市场推广和销售做铺垫。

幼教类商家---参与幼博会，可以在现场进行幼教机构教学成果的演示，与小朋友互动演示教学方法，让更多的家长体验并了解到早教的重要性，从而促进家长积极报名参与。

儿童摄影商家---参与幼博会，将直接面对近十万的广州市家庭用户，在展示摄影机构形象的同时，进行现场摄影套餐优惠促销及团购，以达到提高销售量和品牌宣传推广的目的。

五、展会宣传

1.新闻发布及跟踪报道：邀请电视台、电台、报纸、网络等定期发布关于“2013中国广州国际玩具、幼教及儿童摄影博览会”的信息，并在展会期间邀请各大媒体到现场进行跟踪报道；

2、投放滚动式宣传广告：将在公交设施及手机等多种媒体平台投放滚动式宣传广告，从而达到全方位的信息覆盖；

3、发送宣传短信：在展会开始前以及展会期间，将对广州市楼盘业主、商铺经营者、汽车车主、各大银行客户、信用卡用户等广大消费者通过手机短信多次发布关于展会的促销信息。

4、派发展览会入场券：将会对全市各个区域进行门票派发，通过地铁站、妇婴医院、加油站、母婴连锁超市、批发市场、步行街、商业中心、餐饮商户等多种渠道向市民游客免费派发入场券；

5、礼品免费派送：凡持有本次展会入场券的市民，凭入场券可在展会上领取相应礼品及商家优惠抵用券，通过赠送礼品方式带动现场人气，提升观众的观展热情。

6、购物袋宣传：组委会将制作大量环保购物袋，可以方便市民购物，也无形中让展会的信息散步到大街小巷，更进一步提升此次展会的知名度，吸引更多人参与到现场活动中来。

7、协办单位阳光康众会在展会开展前三天，将对200万的广东地区会员进行短

信群发，邀请会员过来展会现场参观采购。

六、展品范围

玩具类：启蒙玩具、益智玩具、教学玩具、学习类玩具等；

教育类：幼儿园、幼教加盟、早教机构、少儿培训机构、幼儿教育中心、亲子中心、幼儿教育研发机构、幼教资讯机构、托班等；

幼教用品类：早教机、点读笔（机）、学习机、故事机等

儿童摄影类等服务机构

七、参观采购商人群

1、孕婴童产业品牌商、代理商、批发商、零售商、网络商及母婴用品店等；

2、幼教机构、孕婴童媒体、相关协会

3、有意进军孕婴童行业者

4、贸易公司、进出口经销商

5、批发市场、百货公司、母婴连锁超市

6、港澳台及海外的品牌商、代理商、采购商

7、近十万的广州市有婴幼儿家庭的消费者

八、展位费用

八、组委会联系方式：

广州明一展览服务有限公司

联系人：欧阳锦安

手机：***

电话：020-29061573

传真：020-32012202

地址：广州市天河区东圃大马路89号

第三篇：益智积木玩具的选购和玩法

益智积木玩具的选购和玩法

积木有平面和立体两种。积木通常是立方的木头或塑料固体玩具，一般积木的表面上装饰着字母或图画，容许进行不同的排列或进行建筑活动积木有各种样式，可拼成房子，各种动物等。积木有助于开发智力，训练孩子手眼协调能力，积木中的排列，接合，环形，对称等都对孩子的智力有好处。搭积木时，孩子一定要涉及到比例，对称等问题，这就有利于孩子数概念的早期培养。

不过，在这里要注意力！积木能不能发挥这样的功能，关键看你所选择的积木和玩法是不是适合孩子.0-1岁：色彩鲜艳的布积木：1岁前的孩子还没有形成真正意义上的空间概念，那种标准的六面体、有一定质感、符合力学原理的积木，对他们来说意义不是很大，因此最好选择趣味性积木。如布积木，它柔软，有鲜艳的颜色，还有动物或水果等图案，可以让孩子感知颜色，认识物体，发展触觉等，而且不用担心硬积木碰伤孩子。当然，如果没有准备这样的玩具，娃娃、布绒动物玩具、图书等同样可以起到这些作用。小宝宝喜欢把所有到手的东西都往嘴里放，因此不管是木质积木还是布积木，都要安全无毒。

1-2岁：轻便的积木：1岁多的孩子空间意识正在形成，开始会码高。即使没有积木，他们也喜欢将什么东西都往一块儿堆，然后很开心地看着它倒下来。如果积木上画?有小狗、小猫或小娃娃的家等装饰物，孩子会更喜欢玩。由于这时期孩子的身体控制、手眼协调能力还不是很好，因此要选择轻便的积木，防止积木倒塌时砸伤孩子。积木块也不要太大，便于孩子抓握。

2-3岁：标准尺寸的积木：2岁多的孩子空间概念、语言、思维和想象都已发展起来，手的动作、手眼协调能力增强，可以做稍微复杂一些的事情了。这时，你可以给他选择标准的积木，比如两个半圆正好对成一个正圆，两块短积木加起来的长度正好等于一块长积木等等。这种积木可以给孩子更多的创造和表现空间。注意你给孩子玩积木要遵循的事项：

1.不要一次把新买的积木全部倒出来让孩子玩。这不利于孩子集中注意力，而且一次面对太多的东西，孩子会很难作选择。可以根据孩子的年龄和能力，逐渐增加积木的数量。同时注意，提供的积木形状要由简单逐渐到复杂。

2.有条件的话，可以僻出房间的一角作为游戏区，铺上地毯或垫子，让孩子自由自在地玩。

使用方法，让积木启迪智慧：看似简单的积木，实际上蕴含了很多的功能。正因为它简单，所以才能变幻出无穷的玩法，这也给孩子留下了更多想象和创造的空间。一起来看看，玩积木能给孩子带来哪些好处?

1.锻炼手眼协调能力：堆积木时，孩子需要灵巧地使用双手，因此可以促进精细动作的发展。将零散的积木堆出复杂的物体，还可以锻炼手眼协调能力。

2.培养观察力：孩子搭出来的房子之类的物体，实际上都是生活中常见的。他们首先要学会观察，然后在玩的过程中，把日常生活中观察到的事物用积木表现出来。观察力就在不知不觉中培养起来了。

3.培养交往能力：最好让孩子和别的小朋友一起搭积木，这比一个人玩更有趣。

而且，孩子们一起搭积木，相互间还会激发灵感，因此会玩得更认真，对培养孩子与人相处的能力也有好处。

4.让孩子更自信：搭积木的过程完全可以由孩子自己控制，这会给孩子带来满足感和自信心。

5.孩子在玩积木过程中，还可以学到很多数学知识，培养空间感、想象力、创造性和语言表达能力等等。

6.认识几何图形：积木的形状、大小、长短各不相同，孩子可以通过积木来区分几何形体，如长方体、正方体、圆柱体等等。标准积木具有一定的尺寸和比例，孩子在摆弄过程中，可以感知积木不同的形状、比例、大小、粗细、高矮、长短等。

EVA玩具,EVA积木，EVA包装内衬，EVA包装盒，EVA浴帽，EVA浮水板，EVA浴室玩具，EVA万圣节玩具，EVA水上运动，EVA沙滩拖，EVA桌椅凳，EVA包包，EVA饰品，EVA冷热压成型等

第四篇：幼儿园教玩具

游戏是幼儿的生活，玩具是他们亲密的伴侣。对于幼儿，“玩具”可以是任何东西，他们可能把每—样东西都变成可玩的“玩具”。幼儿身心发展的特点决定了他们不能通过长时间静坐听讲，观看成人演示的方式来学习。

幼儿需要在实际活动中，通过与成人和伙伴的交往，通过摆弄，操作、观察。实验，动手动脑来主动学习。游戏是幼儿适宜的学习途径与方式。而玩具则是幼儿学习的“课本”：玩具凝结着人类社会的文化历史经验，为幼儿的学习提供了物化的，可操作的，具体形象的“概念框架”。随着《幼儿园教育指导纲要》贯彻落实，学前教育教育的改革与发展对幼儿教育教学提出了新的要求，也对幼儿教玩具 的研发和使用提出了新的要求，同时《纲要》指出：“家长是幼儿园教师的重要合作伙伴。应本着尊重、平等的原则，吸引家长主动参与幼儿园的教育工作”。让家长了解先进的自制玩具理念，探寻让家长更好的协助幼儿园开展自制玩具制作的方法，自制教玩具是家长参与和幼儿园合作的重要途径。

正确认识玩具

(一)现状分析：

生活水平提高了，家长对孩子也越来越宠爱，只要是孩子想要的玩具，家长一般都会满足，而且年轻的父母越来越意识到玩具对孩子发展的促进作用，于是乎个个家中都出现了一大堆的玩具，有的孩子还有了自己的玩具箱和玩具室，凡事都是“物以稀为贵”，玩具多了，孩子也就不珍惜了，因此在孩子的玩具中总有一些“缺胳膊少腿”的玩具。

经济发展了，人也越来越忙碌，特别是年轻的父母，往往抽不出时间来陪自己孩子，于是白天就把孩子放在幼儿园，晚上则把孩子扔给“第二保姆”玩具，一天很少很孩子交流沟通，其实再新奇好玩的玩具都是冷冰冰的、没有生命的，无法给予孩子所需要的语言交流、情感沟通。

(二)玩具的功用：

首先，“玩具”只是成人的用语。因为，成人先把孩子的活动定义为“玩”。而玩耍过程中所使用的用具自然就成了“玩具”，对于他们来说，这远比成人认为的“玩”不知要重要多少。他们的活动就是他们为了适应环境所从事的劳动。从这个意义上讲，他们活动中所使用的用具就不能再被看成是“玩具”了，而应该被看成是工具—用于认识世界、探索世界的工具。

孩子是在“玩耍”过程中认识世界的。而“玩具”起的是媒介作用。孩子在摆弄“玩具”的过程中，逐渐掌握了不同事物的软硬、大小、凉热、颜色、方圆、光滑与粗糙等各种

特性，并由此熟悉环境中各事物的性能、功用等属性，从而达到认识世界和适应环境的目的。因此，就功用来说，凡是能在小孩子认识外界过程中起到媒介作用的东西都是“玩具”。

(三)自制玩具的功用：

自制玩具主要是指运用各种废旧材料进行创造再加工，使之成为玩具。对于幼儿园的幼儿来说，因其年龄较小的原因，他们的自制玩具主要是通过成人的协助的，即在成人的协助下运用各种废旧材料进行创造再加工，使之成为玩具的过程就是自制玩具的过程，因为自制玩具是在成人的协助下完成的，因此自制玩具毫无疑问的具有加强幼儿与成人之间关系的功用，即人际智能发展的功用。特别是对于忙碌的父母来说，这无疑使亲子的相处时间更加的长，再加上自制玩具的过程中家长所表现出的智慧能力，这都会让孩子对父母的崇拜感加深。

再者，自制玩具是一个创造再加工的过程，因此自制玩具的另一个功用就是发展幼儿的动手能力、创造能力，因此自制玩具具有发展幼儿身体运动智能的功用。而且在自制玩具过程中幼儿根据自我的需要通过想象、尝试、改进等多方位创造进行的活动，这就是幼儿数学智能的发展，同时这也是一个自我控制的过程，即自制玩具具有发展幼儿内省智能发展的功用。

上面这两点只是自制玩具的表面上的功用，其实自制玩具还有许多深层功用： 自制玩具过程需要幼儿丰富的生活经验作为基础，这就要求幼儿在平时的生活中注意看，注意听，关注生活的各个方面，这就有利于幼儿自然观察智能的发展。

自制玩具过程需要幼儿的对空间关系理解，从而创造出一个三维立体的玩具，这就是幼儿空间智能的发展。

自制玩具需要幼儿对他人讲述自己的方法、思路，从而发展了幼儿的语言智能。

幼儿园教玩具

幼儿园教玩具一般是指教学时用来讲解说明某事某物的模型、实物、图表和幻灯等的总称，主要用作教学的辅助物。专门为儿童制作的、供儿童游戏之用的物品称为“玩具”。“寓教于乐”一直是人们对于教育、尤其是年幼儿童教育的理想。自英国思想家洛克发明了识字积木，率先尝试把玩具和教具合为一体以后，各种各样以帮助幼儿学习和理解某种知识、概念和原理为目的的“教育性玩具”层出不穷，也就是我们现在所说的教玩具。娱乐性和教育性是教玩具的基本特性，它承载着成人对儿童的期望、教育意图、价值观和社会文化习俗等。幼儿园教玩具有利于幼儿的学习与发展。师生参与自制教玩具的活动，从过程到结果对于师生的身心健康和全面发展都具有积极的意义。幼儿动手做玩具的过程是幼儿发现问题、解决问题的过程，可以激发他们探究的兴趣。其次可以促进教师的专业成长。玩具既然是幼儿的“课本”，幼儿教师就应当像钻研文字教材那样去研究教玩具，充分发挥教玩具的教学潜能。在儿童玩玩具的过程中，玩具所传达的审美趣味和价值观在潜移默化地影响着儿童。

幼儿园教玩具的作用

幼儿园教玩具在使用过程中，能有效锻炼小朋友的身体、大脑和各类平衡、协调能力；能切实有效地增加课程的趣味性，从而更有效地促进小孩健康、积极发展、保证教学效果。幼儿园教育是一门在玩中乐、玩中学的艺术过程，国家目前明确规定了幼儿园的教学任务主要是玩，因此，幼儿园教玩具在幼儿教育中有着巨大而不可替代的作用。

1、便于幼儿开展游戏活动。

自制教玩具与花费资金购买的商业化教玩具是不同的。《幼儿园教玩具配备目录》仍然是“提倡幼儿园参照本目录的内容，就地取材，利用各种无毒、安全卫生的自然物和废旧材料自制教玩具”。我们应当看到幼儿园玩具种类和数量不足仍然是一个普遍存在的问题，我们仍然有许多儿童没有、或者只有很少的玩具，我们不得不面对在发展中国家普遍存在的玩具生产和消费之间的巨大经济鸿沟。

2.幼儿可持续发展教育的重要手段。

“可持续发展”是人类在21世纪不得不面对的严峻挑战。1987年世界环境与发展委员会在《我们共同的未来》报告中第一次全面阐述了“可持续发展”的感念。即“既满足现代人的需求又不损害后代人满足需求的能力”。教育对于促进可持续发展的作用越来越受到国

际社会的重视。

3.帮助幼儿的学习与成长。

玩具为幼儿的学习提供了各种感知觉刺激和可操作的，具体形象的“概念框架”，为幼儿动手动脑主动学习创造了有利的条件。正如陈鹤琴先生所指出的那样，“玩具不是仅仅供儿童玩笑的，快乐的，实在含有科学游戏的性质”。玩具的具体形象和可操作性的特点决定了玩具作为幼儿学习的“课本”的年龄适宜性。但是，并不是幼儿园教育教学工作所需要的任何教玩具都可以从市场买到。幼儿园教师根据本园、本班幼儿开展游戏活动和教育教学工作的实际需要自制教玩具，一方面可以为幼儿创造更适宜的游戏和学习条件，促进幼儿的学习和发展。

幼儿园教玩具的分类

幼儿园教玩具按大类分：滑滑梯、儿童滑梯、桌面玩具、橡胶地垫、课桌椅；按照使用环境分：户外玩具和户内玩具，按玩具大小分：幼儿园大型玩具和小型玩具，按材质分：毛绒玩具、塑料玩具、玻璃钢玩具、工程塑料玩具和木制玩具。卫峰玩具厂专为幼儿园、住宅小区、游乐园、公园、商场、快餐店等设计生产小象滑梯、大型玩具联合体、中小型玩具、滑梯游乐设备等设施。

幼儿园教玩具图片展示

(一)儿童滑梯

(二)蹦蹦床

(三)桌面玩具

(四)橡胶地垫

(四)课桌椅

(五)户外玩具

(六)户内玩具

(七)软体海绵玩具

让家长制作自制玩具意义重大

(一)加强家园合作，调动家长的自制玩具意识。

“家园合作，是指幼儿园和家庭都把自己当作促进儿童发展的主体，双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持，通过幼儿园与家庭的双相互动共同促进儿童的身心发展。在幼儿教育中，家园合作的成败直接影响幼儿发展的优势。”

幼儿园教师应该主动和家长介绍先进的教育教学理念，介绍科学的育儿方法和经验，让家长可以更好的进行家庭教育，也让家长更好的配合幼儿园教育工作，从而达到“相互了解、相互配合、相互支持”的双赢局面。

因此幼儿教师主动的向幼儿家长自制玩具的先进理念，让他们了解自制玩具对幼儿多元智能发展的关系，让家长从真正认识到自制玩具的好处，从心理上认同自制玩具的行为，从而自觉的配合，开始自制玩具的制作。

（二）以幼儿为桥梁，诱发家长自制玩具的动机。

幼儿在一个家庭中承担了很重要的角色，对家庭中每一个成员都起了较重要的影响作用，特别是在大多是独生子女的今天，孩子的影响力更是大了。同时，幼儿园和家长的交集就是幼儿，幼儿在家长和幼儿园当中起了桥梁作用。

这么用好这个“桥梁”，让家长更好的自制玩具呢？

首先幼儿教师可以利用自制的好玩、有趣、新奇的自制玩具，引起幼儿的好奇心，让幼儿知道原来可以通过这个途径得到这么有趣的玩具，从而回家要求家长一起自制玩具。接着用幼儿对家长的崇拜感来促使家长制作自制玩具。在孩子眼中，自己的爸爸妈妈是无所不能的，因此孩子提出的这个制作要求，家长是不忍拒绝的，而且家长也乐意在自制玩具的过程中发展幼儿的多元智能，提升幼儿对自己的崇拜感。

（三）通过对优秀作品的表扬展示，调动家长制作优质玩具的行为。

很多家长制作了很多优秀的自制玩具，带到幼儿园供孩子玩耍、欣赏，因此幼儿园教师可通过环境布置，幼儿操作等方式让家长自己了解更多家长制作的自制玩具，扩展家长的视野，调动家长制作更为优质的自制玩具的行为。

家长制作自制玩具的方法

家长都认识到了自制玩具的重要性，也都很乐意配合幼儿园开展自制玩具的探索，但还有很多家长不知该如何下手制作自制玩具。这时作为幼儿教师就要帮助家长，让他们了解该怎么制作自制玩具了。

（一）材料的选择

很多家长都抱怨自制玩具不知道怎么做，不知道用什么做，其实自制玩具的材料很多，作为家长要

1、从制作材料出发，多观察生活的各种事物，特别是废旧材料和具有地方特色的乡土材料，观察事物的体表外形像什么？怎么样很好的利用？观察事物的内部是否有空间，该如何利用？观察事物的某一面，包括横截面，各方切面，怎么样可以巧思构想，制作成玩具。观察几个事物不同方向的叠加后的形状、特性，是否有利用的空间。

2、从制作内容出发，分析制作的内容选定制作材料。家长确定了制作的内容，接着要选用材料了，在选用的时候要充分考虑材料的可能性，例如在制作衣服时，我们不会考虑到用石头，因为这个可能性不大，而会选择羽毛，叶子，纸张等具有某一方面特性的材料。

3、通过材料的累积，为自制玩具提供更多的可能。一些有心的家长可以在平时的生活中，保持一颗敏感的心，收集各种自制玩具可能用到的材料，进行简单的消毒处理后归纳放置好。

（二）方法的选择

方法的选择主要是通过对材料特性的分析后，得出的一个切实可行的实施办法，因此方法的选择很大部分取决于材料的特性，在了解材料后才可选择粘贴、线缝、插、拼接、镶嵌的各种方法进行制作。

（三）制作的注意点

1、安全性。幼儿的安全在任何时候都放在首位的。因此自制玩具中要考虑到任何存在的安全隐患，并消除这些安全隐患。

2、适宜性。制作的自制玩具最好不要脱离幼儿的实际情况，选择是幼儿经常看的熟悉的事物或非常喜爱的事物，比如说汽车、飞机、小动物等。

3、可玩性和牢固性。自制玩具仍旧是一件玩具，因此它必须具备玩具的基本功能，可供孩子反复操作玩耍，而不是一碰就坏。

4、多重性。自制玩具作为家长和幼儿智慧的体现，最好体现玩具的多重玩法，做到一物多玩，做到更大程度的利用。

幼儿园自制教玩具的指导思想

1.坚持“以游戏为基本活动”

充分反映《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》所倡导的教育理念，坚持“以游戏为基本活动”，注重幼儿生动活泼、主动的学习。

2．促进教师的专业化发展

通过教玩具制作活动，激发教师研究教玩具的兴趣，提高教师利用教玩具促进幼儿的学习和发展的能力。

3．幼儿参与

重视教玩具制作过程中的幼儿参与，把教玩具的制作过程转变为在教师支持下幼儿主动探索学习的过程，“做中玩，玩中学”。

4．注重自制教玩具的可探索性

教师为幼儿制作的教玩具应能激发幼儿探索学习的兴趣，而不是仅仅可用于装饰、欣赏的“看具”。

5．“做”与“用”相结合

自制教玩具展评活动应结合幼儿园日常教育教学工作进行，切实服务于幼儿园开展游戏活动和教育教学工作的需要，弥补市场上商业玩具的不足。

6．避免人力物力资源的浪费

教玩具展评活动不应额外增加教师的工作负担，也不应仅仅为“参展”而不惜花费巨大的人力物力来专门制作精美的“展品”。

幼儿园自制教玩具的素材选择

1、教师从教材中找出难点，去开发教玩具。在健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域的教学活动中有取之不尽，用之不竭的自制教玩具的素材。

2、通过细心观察发现素材，注意记录整理，只有日积月累，在幼儿保育、教育的工作中，从需要、适用出发，选择素材。

3、革新旧教玩具，自制新教玩具。

4、研究幼儿心理，根据幼儿身心发展，研发教玩具。根据幼儿突出的年龄特征，研发适合不同年龄幼儿使用的自制教玩具。

5、参观玩具展，幼教用品展，拓宽视野。

6、借助社会、家庭的力量，收集素材。

指导幼儿正确使用自制教玩具

1、“自制”与“使用”相结合。自制教玩具应切实服务于幼儿园开展游戏活动和教学工作的需要，做到“做”与“用”相结合，避免为做教玩具而做教玩具。为做玩具而做玩具，“做”与“用”分离是当前在幼儿园自制教玩具中存在的一个比较突出的问题。教师往往不能有意识地把自制教玩具纳入幼儿园的课程和教学活动中，支持和扩展幼儿的学习。

2、“激发”与“探索”相结合。玩具（包括自制教玩具）应能激发幼儿探索的兴趣，为幼儿的主动学习创造条件。一些自制教玩具虽然具有“可操作性”，但往往不具有“可探索性”，幼儿“动”几下就不想再玩了。“可探索性”有别于“可操作性”。教玩具的“可探索性”，不仅仅是指可让幼儿“动手”，更重要的是能够激发和维持幼儿在操作过程中动手动脑发现问题和解决问题的兴趣。运用教玩具激发幼儿灵感培养幼儿的创新意识。

3、从游戏和活动中发展幼儿的创造性。在幼儿的游戏活动中，教玩具是不可缺少的教学资源。知识的掌握不是单向的，还需要幼儿的积极参与，在教学中有效运用教玩具，能激发幼儿灵感，从而培养幼儿的创新意识。大班的孩子们特别喜欢玩雪花片积木，每次轮到桌面游戏征求孩子们意见的时候，他们总是说“我们爱玩雪花片积木”。每次玩雪花片积木后，我都会看到孩子们丰富多彩的、让人意想不到的作品。而且，他们还会几个人合作，拼成一个大的作品，每一件作品都是孩子发挥自己的想象力，亲手创造出来的。这些作品让我惊叹：小小的积木玩具居然会有如此神奇之功效，在培养孩子的创新精神上起了这么大的作用。

此外，在体育活动中，我们把废旧的轮胎冲洗干净，刷上各种颜色的油漆，晾干后就成了一个很好的自制教玩具。可别小瞧了它，幼儿对它特别感兴趣，它在我们的教学活动中可起到了不小的作用：孩子们将轮胎立起，双手交替滚动向前走、跑；孩子们还将若干轮胎立起排成一行，形成山洞，可用来钻山洞等等，这些玩法也都是孩子们通过老师的引导和同伴共同创造出来的。教玩具虽小，乃至有人认为雕虫小计，但它是教育思想和教育观念的具体体现，是幼儿创造精神的体现，也是幼儿教育教学重要的物质手段和教育资源，对实现教育目标、提高教学质量具有十分重要的作用。

第五篇：幼儿园玩具安全教育

幼儿园玩具安全教育。

游戏是孩子的天性，玩具是孩子的最爱。幼儿在园的一日生活与活动中，几乎有一半时间是在和玩具打交道。因此，对幼儿进行玩具安全教育十分重要。幼儿玩不同的玩具，应有不同的安全要求。如玩大型玩具滑梯时，要教育幼儿不拥挤，前面的幼儿还没滑到底及离开时，后面的孩子不能往下滑;玩秋千架时，要注意坐稳，双手拉紧两边的秋千绳;玩跷跷板时，除了要坐稳，还要双手抓紧扶手;等等;玩中型玩具游戏棍时，不得用棍去打其他幼儿的身体，特别是头部;玩小型玩具玻璃球时，不能将它放入口、耳、鼻中，以免造成伤害等等。

6、幼儿生活安全教育。

这一类的安全教育，必须家园配合同步进行。为转载自百分网http://转载请注明出处，谢谢！