下载文档第一篇：走进奥运测试题一
走进奥运测试题一
街镇：
班级：
姓名：
得分：
一、选择题（共20题
每题2分）
１．“（）、科技奥运、人文奥运”是北京202_年奥运会的三大理念。
A：特色奥运
B：创新奥运 C：绿色奥运
D：和谐奥运 ２．（）是北京202_年第29届奥运会的吉祥物。
A：福娃 B：猴娃 C：熊娃 D：龙 ３．（）7月13日，国际奥委会授予中国北京202_年奥运会主办权。A：202_ B：202_ C：202_ D：202_ ４．（）教育家顾拜旦是公认的现代奥林匹克创始人，他为奥林匹克运动的诞生和发展作出了卓越贡献。
A：希腊 B：法国 C：爱尔兰 D：瑞典 ５．（）年4月6日第一届现代奥运会在希腊雅典开幕？
A：1982 B：1900 C：1896 D：1904 ６．（）年奥运圣火首次穿越五大洲，是奥林匹克历史上最成功的一次圣火传递。A：202_ B：202_ C：1996 D：1992 ７．从（）奥运会开始，每届奥运会前，在奥林匹亚的赫拉神庙遗址前都要举行庄重的点火仪式。
A：柏林 B：洛杉矶 C：阿姆斯特丹 D：伦敦
８．202_年雅典奥运会的圣火首次穿越了5大洲，途经（）个国家的33所城市。
A：25 B：26 C：27 D：28
９．202_年奥运会比赛项目为（）个大项、（）个小项。A：26/300 B：27/301 C：28/302 D：29/302 10．202_年奥运会申办候选城市包括：北京、巴黎、多伦多、大阪和（）。
A：莫斯科
B：伊斯坦布尔
C：罗马
D：南非
11．202_年北京奥运会的会徽图案是（）。
A：中国印 B：中国字 C：腾飞的臣龙 D：国宝熊猫 12．奥林匹克标志奥运五环的颜色从左到右依次是（）。A：蓝、黑、红、黄、绿 B：蓝、黑、绿、红、黄
C：蓝、红、黑、黄、绿 D：蓝、黄、黑、绿、红 13．奥林匹克会旗－五环旗的设计者是（）。
A：欧文斯 B：顾拜旦 C：萨马兰奇 D：罗格
14．奥林匹克圣火是（）的象征。
A：团结 B：激情 C：和平D：友谊 15．首个成为奥委会全球合作伙伴的中国企业是（）。A方正集团 B：联想集团 C：海尔集团 D：中国移动通信集团 16．奥林匹克运动会每（）年一届。
A：三 B：四 C：五 D：六 17．奥林匹克运动以（）和四年一度的奥林匹克庆典为主要活动内容。A：体育运动 B：竟技项目 C：体育比赛 D：田径比赛 18．奥林匹克运动组织体系主要由国际奥委会、（）和各个国家或地区的奥委会三部分组成。
A：国际体育联合会 B：单项体育联合会 C：国际田径联合会 D：国际现代五项联盟 19．奥运会的一句著名格言是（）。
A：更快、更高、更强 B：和平、友谊、发展 C：重在参与 D：取胜更重要 20．北京202_奥运会是第（）届奥林匹克运动会。
A：26 B：27 C：28 D：29
二、判断题（共30题，每题2分，对的打“√”）
1、奥运吉祥物是该届奥运会最权威的形象标志。（）
2、奥运永恒不息的火焰将穿越喜马拉雅山脉，到达世界最高峰---珠穆朗玛峰，从而引领奥运圣火到达一个前所未有的高度。（）
3、北京202_年奥运会的比赛项目为28个大项、300个小项。（）
4、北京202_年奥运会的会徽名为：“中国印·舞动的北京”。（）
5、北京202_年奥运会的口号是：同一个世界，同一个梦想(One World One Dream)。
（）
6、北京202_年奥运会将于202_年8月8日开幕，8月30日闭幕。（）
7、北京奥运会的方针是：开放办奥运、创新办奥运、节俭办奥运、廉洁办奥运和全民 办奥运。（）
8、北京奥运会福娃的五个形象分别是：鱼、大熊猫、奥林匹克圣火、葬羚羊和鸽子。
（）
9、奥林匹克主义是将身、心和精神方面各种品质均衡结合起来并使之得到提高的一种人生哲学。（）
10、到202_年10月11日，国际奥委会委员总数达到132名。
（）
11、到202_年，有35个国际单项体育联合会管辖的运动项目被列入了奥林匹克运动
项目。（）
12、第一个主办夏季奥运会的亚洲城市是韩国汉城。（）
13、法国教育家顾拜旦是公认的现代奥林匹克创始人。
（）
14、福娃向世界各地的孩子们传递友谊、和平、积极进取的精神和人与自然和谐相处的 美好愿望。（）
15、国际奥委会、国际单项体育联合会和国家奥委会构成了奥林匹克运动组织的三大 支柱。（）
16、国际奥委会是奥林匹克运动的最高权力机构。（）
17、国际奥委会总部设在瑞士洛桑。（）
18、国际单项体育联合会属于非官方的国际性组织。（）
19、举办奥运会最多的国家是美国，共举办过8次。（）20、刘翔在雅典奥运会上以12秒88的成绩打破了110米栏的世界纪录。（）
21、首届奥运会于1896年在希腊首都雅典举行，希腊委员维凯拉斯当选国际奥委会 第一任主席。（）
22、我国女篮在奥运会上的最好成绩是在第5届奥运会上获得的亚军。（）
23、武术已经成为202_年奥运会比赛项目。（）
24、现代奥运会超越了政治、宗教、肤色、种族和语言的限制。（）
25、现任国际奥委会主席是萨马兰奇。（）
26、在一届奥运会上获得金牌最多的运动员是李宁，第23届奥运会共获三枚。（）
27、中国奥运史上获得金牌最多的运动员是邓亚萍和伏明霞，各获得3枚金牌。（）
28、中国首次进入金牌榜前三名是在202_年的第27届奥运会上。（）
29、中国在第15届冬奥会上首次实现了“零”的突破，叶乔波获得了2枚银牌，李琰也获得1枚银牌。（）30、最早的吉祥物出现在1968年法国格勒诺布尔第10届冬季奥运会上，是一只取名为“雪士（Schuss）”的白狐。（）
走进奥运测试题二
街镇：
班级：
姓名：
得分：
一、选择题（共20题
每题2分）
1、北京202_年奥运会将于202_年（）开幕，8月24日闭幕。
A：8月6日 B：8月7日 C：8月8日 D：8月9日
2、北京奥运会除北京外，还有上海、（）、青岛、香港、沈阳、天津６城市赛场馆安排相应赛事。
A：秦皇岛 B：大连 C：厦门 D澳门：
3、北京奥运会共需要使用（）个比赛场馆、5个相关设施和60多个训练场馆。A：35 B：36 C：37 D：38
4、北京奥运会火炬传递活动将从202_年（）月开始，到8月8日北京奥运会开幕结束。
A：1 B：2 C：3 D：4
5、北京奥运会微是（）。
A：天、地、人 B：中国印.舞动的北京 C：五福娃 D：魅力北京.文化奥运
6、北京奥运会文化节标志是（）。
A: 人与灯欢快舞动 B: 心心相扣的心形
C: 天地人标志 D: 人与绿树
7、（）是北京202_年奥运会的口号。
A；同一个世界、同一个梦想 B： 开放办奥运 C：全民办奥运 D： 绿色奥运
8、第27届奥运会中，我国在奖牌大国中位居第（）位。A:二 B:三 C:一 D:四
9、第28届现代奥运会的举办地（）。
A：美国洛杉矶 B：希腊雅典 C：日本东京 D：韩国汉城
10、管辖冬季奥林匹克运动项目的国际单项体育联合会共有（）。
A：7 B：8 C：9 D：1011、国际奥委会承认的国际单项体育联合会共有（）。
A：56
B：64
C：66
D：68
12、国际奥委会全会以（）方式从其委员中选举主席1人，任期8年。A：记名投票 B：无记名投票 C：自我推荐 D：奥委会推荐
13、国际奥委会委员到202_年3月已有（）名，分布于世界五大洲。A：117 B：115 C：120 D：108
14、（）年雅典奥运会的圣火首次穿越了 5大洲。
A：202_ B：202_ C：202_ D：202_
15、奥林匹克运动的三大支柱是指（）、国际单项体育联合会和各个国家或地区的奥委会。
A：奥林匹克主义 B：国际奥委会 C：奥林匹克庆典 D：奥运会组委会
16、五星红旗第一次在奥运村上空高高飘扬是（）年。
A：1952 B：1956 C：1960 D：1964
17、现任国际奥委会主席是（）。
A：顾拜旦
B：阿尔维尔
C：罗格
D：萨马兰奇
18、中国体操名将李宁在第六届世界杯体操赛中，除获得一枚铜牌外，还一人独得了（）枚金牌。
A：6 B：8 C：4 D：5
19、自1894年起共有（）人被受任为奥委会主席。
A：7 B：8 C：9 D：10 20、最早的夏季奥运会设计吉祥物是1972年的慕尼黑奥运会上一只被称为瓦尔迪的（）。
A：小老虎
B：小黑豹
C：小猎狗
D：小狮子
二、判断题（共30题，每题2分，对的打“√”）
1、“更快、更高、更强”是奥林匹克运动的格言。（）
2、“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”是北京202_年奥运会的三大理念。（）3、202_年奥运会在北京举行，202_年奥运会在英国伦敦举行。（）
4、“参与比取胜更重要”是奥林匹克运动广为流传的名言。（）
5、“光荣与梦想”是奥林匹克运动广为流传的名言。（）
6、北京残疾人奥运会的会徽名为“天、地、人”。（）
7、《奥林匹克宪章》指出，奥林匹克精神就是相互理解、友谊、团结的精神。（）8、1896年4月6日—15日，第1届现代奥运会终于如期在美国举行。（）9、1896年第一届在雅典举行的现代奥运会有15个国家的运动员参加了比赛。（）10、202_年北京奥运会的主题口号是“同一个世界，同一首歌”。（）
11、奥林匹克标志是指单独使用的单色或多种颜色的奥林匹克五环，这一五环套接的图案标志任何人都可以使用。（）
12、奥林匹克精神就是相互理解、友谊、团结和公平竞争的精神。
（）
13、奥林匹克青年营发端于1964年的东京奥运会。（）
14、奥林匹克圣火代表着奥林匹克崇高的理想，象征着光明、团结、友谊、和平和正义。
（）
15、奥林匹克圣火象征着光明、团结、友谊、和平和正义。（）
16、奥林匹克五环标志的”五环“分别代表参加运动会的五大洲”欧洲、亚洲、非洲、大洋洲和美洲。（）
17、“逆向代表制”可以有效确保国际奥委会的独立性。（）
18、奥林匹克五环标志是五种颜色从左到右相互套接，上是绿色、黑色、红色，下是黄色与蓝色。
（）
19、奥林匹克五环标志是由皮埃尔-德-顾拜旦于1913年构思设计的。（）20、奥林匹克仪式主要有奥运会开幕式和闭幕式、发奖仪式等。
（）
21、奥林匹克运动的宗旨是“使体育活动为人的和谐发展服务，以促进一个维护人的尊严的和平社会的发展。”（）
22、奥林匹克运动广为流传的名言是：“参与重要，取胜更重要。”（）
23、奥林匹克运动是促进人生理发展的体育活动。（）
24、奥林匹克运动源于古希腊的奥林匹克运动会。（）
25、奥林匹克主义是将身、心和精神方面各种品质均衡结合起来并使之得到提高的一种人生哲学。（）
26、奥运会包括奥林匹克夏季运动会、奥林匹克冬季运动会和残疾人奥运会。（）
27、奥运会包括奥林匹克夏季运动会和奥林匹克冬季运动会，夏季有28个比赛大项，冬季有7个比赛大项。（）
28、奥运会吉祥物是一届奥运会的象征。（）
29、奥运会期间，裁判员不得与运动员一起住在奥运村。（）30、奥运会组委会是具体负责奥运会实施的组织机构。（）
走进奥运测试题一（答案）
选择题20*2=40
1、C
2、A
3、A
4、B
5、C
6、A
7、A
8、C
9、C
10、B
11、A
12、D
13、B
14、C
15、B
16、B
17、A
18、B
19、A 20、D 判断题30*2=601、2、√3、4、√
5、√6、7、√8、9、√10、11、√12、13、√14、15、√
16、√
17、√
18、√19、20、21、√
22、√23、24、√25、26、√27、28、√29、30
走进奥运测试题二（答案）
选择题20*2=40
1、C
2、A
3、C
4、C
5、B
6、A
7、A
8、B
9、B
10、B
11、B
12、B
13、A
14、B
15、B
16、A
17、C
18、A
19、B 20、C 判断题30*2=60
1、√
2、√
3、√
4、√5、6、√7、8、9、10、11、12、√13、14、√
15、√
16、√
17、√18、19、√ 20、21、√22、23、24、√
25、√26、27、√28、29、√ 30、√
第二篇：走进奥运
“走进奥运”语文综合实践活动教学设计
教学理念：《基础教育课程改革纲要（草案）》指出：“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”在活动中培养学生听说读写，重在结合生活实践提高语文素养。综合性学习作为语文课程改革的新内容，反映了我国改革开放以来语文课程的进步，与世界性母语教育课程发展趋势有着许多相同点。
教学背景：第30届奥运会于北京时间202_年7月28日下午四时将在英国伦敦隆重开幕了。这又是一次全世界人们共享的体育盛会，更是人类追求奥林匹克精神的一次盛会。四年的历练与磨砺，为的是向自己、向世界交一份满意的答卷。人类追求真善美的精神会激发一代代人为工作、为生活、为未来而不断进取。奥林匹克精神将在教学中不断的渗透在学生情感价值观的熏陶中，对今天的孩子道德情感培养将起到积极的推动作用，甚至影响到学生的一生发展。
学情分析： “走进奥运”这一主题对中学生而言不会陌生，202_年北京举办的第29届奥运会已是家喻户晓，对奥运会的相关知识已有所了解，作为中国人为成功举办全人类的体育盛会感到无比自豪。“走进奥运”，为中国健儿呐喊助威，为人类的拼搏进取而激情飞扬。这一主题学生会很感兴趣，在学习中会主动积极参与其中，听说读写的综合素养将会不断提升。
教学方法：自主、合作、小组探究式
教学活动目标：
1、学习利用报刊、电视及互联网获取资料的方法。2走进奥运，初步了解奥运会相关知识，培养学生的科学探究精神和人文精神。3能用科学准确的语言条理清楚地介绍奥运盛况。﹙4）、奥运精神渗透在语文学科教学中，培养学生积极向上、为国争光的高尚情操。教学流程：
1、活动安排：明确活动内容及责任：每个班分为六个小组，每组八个人，班内推选两名计时员、一名记分员，老师为裁判员，课代表为主持人。本次活动设必答题、抢答题、合作题三种题型，内容包括：奥运知识问答、中国体育与现代奥林匹克运动，谈谈奥运精神。
2、学生准备：（1）、运用多种媒体手段，搜集并整理有关奥运会的知识，小组内交流；（2）选一项你最喜爱的体育项目，结合它的特点，说说你喜爱的理由。（3）奥运会上你最崇拜的人是谁，与你所学或所读的作品中哪些人物有相同之处？（4）结合你对奥运会的相关收看，谈谈你将在今后的学习中怎样发扬奥运精神？、3、课时安排：2课时
4、导入课题：播放刘欢、布莱曼合唱的《我和你》“我和你，心连心，同住地球村，为梦想，千里行，相会在北京。来吧！朋友，伸出你的手，我和你，心连心，永远一家人。”导入“走进奥运”这一课题。
5、活动过程，突出学生自主、竞争、合作的意识。
活动一：奥运知识必答题，共计48个题，每组的成员抽签定回答次序，答对得一分，错不得分，记分员做好得分统计，共计48分。（幻灯片）
1.古代奥林匹克运动会每4年在古希腊的（）地区举办一次，共举办了293届，历时1170年。
A、奥林匹亚 B、雅典 C、斯巴达 D、以佛所
2.1992年7月21日，国际奥委会在巴塞罗那召开第99次全会，决定以（）为榜样，向国际社会呼吁在奥运会期间实行“奥林匹克神圣休战”。
A、罗马 B、埃及 C、古希腊 D、巴塞罗那
3.赛跑是奥林匹克竞技会设置最早、普及最广泛的项目，其中（）是1—13届古代奥运会唯一的比赛项目。A、长跑 B、短跑 C、武装赛跑 D、中跑
4.被誉为“现代奥林匹克之父”的教育家是法国人（）。A、基拉宁 B、萨马兰奇 C、皮埃尔〃德〃顾拜旦 D、罗格 5.1896年4月5日，首届现代奥运会在（）举行。A、雅典 B、巴黎 C、伦敦 D、罗马
6.《奥林匹克宪章》指出：奥林匹克精神就是（）。
A、相互理解、友谊、团结和公平对待 B、相互支持、帮助、团结和公平对待 C、相互团结、理解、友谊和平等对待 D、相互团结、友谊、理解和平等对待
7.（）是国际奥委会制定的关于奥林匹克运动的最高法律文件。A、《奥林匹克条例》 B、《奥林匹克规章》 C、《奥林匹克章程》 D、《奥林匹克宪章》 8.奥林匹克大家庭是对所有参与奥林匹克运动的组织和个人的统称，包括国际奥委会、（）、国际单项体育联合会、夏季奥运会和冬季奥运会组委会以及参与奥林匹克运动的运动员、教练员、官员、奥运会赞助商等。
A、各国体育领导机构 B、各国政府 C、国家（地区）奥委会 D、各国运动员
9.1934年，国际奥委会决定，在奥运会期间，从开幕到闭幕，主会场要燃烧象征光明、友谊、团结的奥林匹克圣火，火种必须从（）采集，以（）的形式传到奥运会主办城市。
A、雅典，火炬接力 B、举办国首都，航运 C、主办城市，长跑 D、奥林匹亚，火炬接力
10.残疾人奥运会开始于1960年。国际奥委会规定，夏季奥运会和（）必须在同一城市举行。202_年北京奥运会之后约（），按规定举办残奥会。
A、世界杯足球赛，1个月 B、冬奥会，1周 C、夏季残奥会，10天 D、冬季残奥会，5天
11.夏季残奥会比赛共分（）大项。在观看某些盲人比赛过程中，只有在裁判员（）后，才可以为运动员鼓掌，否则会干扰运动员听清指引他们的声音。
A、19，鸣哨停球 B、20，举手叫停 C、17，鼓掌示意 D、28，走出赛场
12.冬季奥运会开始于（）年，国际奥委会规定，在举办夏季奥运会的（）举办冬奥会。
A、1920，第二年 B、1930，同一年 C、1924，同一年 D、1934，第二年
13.夏季奥运会共设（）个运动大项。A、28 B、30 C、35 D、33 14.奥运会田径比赛由田赛、径赛、公路跑、竞走和越野跑组成，共设（）枚金牌。
A、45 B、49 C、46 D、50 15.奥运会羽毛球比赛中，双打和男子单打先得（）分的一方胜一局，女子单打先得11分的一方胜一局，采用（）制。
A、11，五局三胜 B、15，三局两胜 C、15，五局两胜 D、11，四局三胜
16.奥运会篮球比赛每队出场（）名队员；比赛由（）节组成；每节时间为（）分钟。
A、5，4，10 B、5，2，12 C、6，4，10 D、8，2，12 17.奥运会击剑项目采用的比赛用剑为花剑、重剑和（）三种。在初赛阶段，以在4分钟内首先击中对手有效部位（）次者为胜。A、长剑，4 B、佩剑，5 C、长剑，6 D、佩剑，7 18.奥运会竞技体操团体赛每队6名运动员参赛，以前（）名的成绩相加判定名次，得分多者名次列前。A、3 B、4 C、5 D、6 19.奥运会男女柔道比赛按体重各分为8个级别，男子比赛时间为（）分钟，女子比赛时间为（）分钟。A、5，3 B、5，4 C、4，3 D、4，5 20.奥运会乒乓球比赛采用（）单败淘汰制，每局比赛打满（）分。观看乒乓球比赛时，照相的（）会干扰运动员的视野，运动员发球时不合时宜的高喊可能造成运动员技术动作的失误。
A、五局三胜，21，拍照声 B、七局四胜，11，闪光灯 C、三局两胜，15，闪光灯 D、九局五胜，11，拍照声
21.奥运会铁人三项比赛中各项距离分别为：游泳（）公里，自行车（）公里，长跑（）公里，最终以完成比赛的时间判定名次。A、1.5，20，10 B、2，10，20 C、1，30，10 D、1.5，40，10 22.奥运会排球比赛分为排球、（）两个项目，每场比赛共分为（）局。
A、手球，4 B、沙滩排球，3 C、沙滩排球，5 D、手球，6 23.奥林匹克五环标志的五环颜色是（）。五环标志象征（），强调所有参赛运动员应该以公正、坦荡的精神在赛场上相见。
A、黄、蓝、黑、绿、红。世界和平B、绿、蓝、黄、黑、红。奥运会连续举办 C、黑、蓝、黄、绿、红。轮流举办奥运会 D、蓝、黄、黑、绿、红。五大洲的团结 24.奥林匹克格言的内容是（）。
A、手拉手，心连心 B、更快、更高、更强 C、更高、更快、更强 D、重在参与，永不言败
25.202_年第29届北京奥运会会徽名为（）。A、中国印 B、中国印〃舞动的北京 C、舞动的北京 D、人文奥运
26.奥运乒乓史上唯一蝉联两届冠军的运动员，又是世界乒乓史上唯一的奥运会4枚金牌获得者的中国运动员是（）。A、王楠 B、邓亚萍 C、刘国梁 D、蔡振华
27.中国女排发扬（）的精神，20世纪80年代连续获得世界冠军五连冠。（）年再次获得雅典奥运会冠军。
A、团结，1983 B、拼搏，1985 C、永不言败，1982 D、团结、拼搏、永不言败，202_ 28.（）年，当时的中华全国体育协进会被国际奥委会承认为中国奥林匹克委员会。中国正式参加奥运会的历史由此开始。A、1949 B、1931 C、1979 D、1919 29.1932年第一个代表中国正式参加奥运会比赛的是短跑运动员（）。
A、李梦华 B、杨传广 C、刘长春 D、纪政
30.新中国首次参加的奥运会是（）年在芬兰赫尔辛基举行的第（）届奥运会。
A、1952，15 B、1964，18 C、1980，22 D、1948，14 31.（）年8月，为了维护中国领土的统一和完整，中国奥委会宣布断绝与国际奥委会的关系。
A、1956 B、1957 C、1958 D、1959 32.（）年11月，国际奥运会全体委员以通讯表决方式投票，通过了有关中华人民共和国在国际奥委会合法席位的决议。A、1980 B、1971 C、1979 D、1983 33.在第23届夏季奥运会上，中国运动员（）夺得本届奥运会首枚金牌，打破了中国奥运会金牌“零”的纪录。A、王义夫 B、许海峰 C、李宁 D、栾菊杰 34.中国第一位奥运会女冠军是射击运动员（）。A、吴小旋 B、王军霞 C、纪政 D、栾菊杰
35.在第（）届悉尼奥运会上，中国体育代表团共夺得金牌（）枚，银牌16枚，铜牌15枚，首次进入金牌榜和奖牌榜前三名。A、26，28 B、25，26 C、28，30 D、27，28 36.在（）奥运会上，金牌数和奖牌总数两项指标，创中国自参加奥运会以来单届最高纪录。
A、第25届巴塞罗那 B、第23届洛杉矶 C、第28届雅典 D、第27届悉尼
37.在28届奥运会上，男子（）刘翔在决赛中，不仅平了已保持11年之久的世界纪录，还打破了奥运会纪录，为中国夺取了第一个田径男子项目的奥运会冠军，还成为第一位获得奥运会田径男子短跑项目冠军的亚洲人和黄种人
A、5000米长跑选手 B、10000米长跑选手 C、110米跨栏选手 D、短跑选手
38.（）年7月13日，时任国际奥委会主席的萨马兰奇在（）宣布中国北京为第29届奥运会举办城市。A、202_，莫斯科 B、202_，悉尼 C、202_，亚特兰大 D、202_，雅典
39.（）日，北京市市长、北京奥组委执行主席王岐山在雅典奥运会闭幕式上接过奥林匹克旗，从这一刻起，奥运会进入了北京周期。A、202_年7月29 B、202_年8月29 C、202_年8月28 D、202_年8月29 40.202_年1月14日，中共中央政治局委员、北京市委书记、北京奥组委主席刘淇同志在北京奥组委第二次全体会议上强调，要把202_年北京奥运会办成一届（）的奥运会。
A、高水平、有特色 B、高科技、高水平C、有特色、高水平D、历届最出色
41.北京奥运会的特色应该是“（）、时代风貌、大众参与”。A、人文奥运 B、礼仪奥运 C、文化奥运 D、中国风格、人文风采
42.为实现绿色奥运理念，北京市制定了（），全面推进城市环境建设工作，创造与北京奥运会相匹配的整洁、优美、和谐、有序的城市环境。（）年城市环境治理进入“倒排期”。
A、《北京市城市环境建设规划》，202_ B、《人文奥运行动计划实施意见》，202_ C、《北京市市容环境卫生管理条例》，202_ D、《北京市实施〈中华人民共和国道路交通安全法〉办法》，202_ 43.202_年，北京市（）的公交车、70%的出租车将使用清洁能源或达到欧Ш尾气排放标准。A、90% B、70% C、60% D、85% 44.（）是北京奥运的灵魂。人文奥运是文化的奥运，以人为本的奥运，是实现和谐的奥运，是“更快、更高、更强”与“（）”的有机统一。
A、绿色奥运，团结、和谐、和睦 B、科技奥运，和谐、和睦、友好 C、数字奥运，和谐、友谊、和平D、人文奥运，和谐、和睦、和平
45.实施人文奥运的四大工程是：市民素质提升工程、文化建设推进工程、城市景观营造工程和（）。
A、社会动员志愿培训工程 B、群众体育运动工程 C、历史文化保护工程 D、全民外语培训工程
46.北京建城的历史已有（）多年，辽、金、元、明、清5个王朝都在此建都。
A、800 B、1000 C、202_ D、3000 47.北京的周口店北京人遗址、长城、北京故宫、颐和园、天坛和（）被联合国教科文组织列入《世界文化遗产名录》。一个城市有6处世界文化遗产地，在世界其他城市中是罕见的。
A、明十三陵 B、通州古运河 C、潭柘寺 D、圆明园
48.北京在每年“6.23”（）至“7.13”北京申奥成功纪念日期间，都要围绕一个活动主题组织国际性的大型群众性体育健身活动。A、国际奥林匹克日 B、国际健身日 C、国际体育日 D、中国奥林匹克日 活动二：奥运知识抢答题。以小组为单位，即时抢答，答对一道题得二分，打错一道题扣二分。（共计40分）幻灯片展示
1.中国第一次参加奥运会是在_______。
a.1932年洛杉矶奥运会
b.1984年洛杉矶奥运会 c.1936年柏林奥运会
2.走进奥运会赛场的第一个中国运动员是_______。a.张伯苓
b.符保卢
c.刘长春 3.新中国第一次参加的奥运会是_______。
a.1952年赫尔辛基奥运会
b.1984年洛杉矶奥运会 c.1980年莫斯科奥运会
4.1952年6月10日,毛泽东主席为新中国体育题词。a.“友谊第一,比赛第二” b.“好好学习,天天向上” c.“发展体育运动,增强人民体质” 5._______年,国际奥委会恢复了中国奥委会在国际奥委会中的合法地位。
a.1979 b.1976 c.1958 6.中国第一块奥运会金牌获得者是_______。a.邓亚萍
b.许海峰
c.王军霞
7.中国第一块冬奥会金牌获得者是_______。a.杨扬
b.叶乔波
c.陈露
8.在202_年悉尼奥运会上,中国体育代表团获得前所未有的好成绩,共获得_______枚金牌。a.18 b.28 c.32 9.中国获得奥运会金牌最多的选手是_______。
a.伏明霞、邓亚萍 b.邓亚萍、李宁
c.李宁、伏明霞 10.在一届奥运会上获得金牌最多的中国选手是_______。a.伏明霞
b.李宁
c.李小双
11.中国首个获得奥运会金牌的团体项目是_______。a.女子排球 b.男子团体体操
c.女子足球 12.中国于________年首次参加了冬季奥运会。a.1976 b.1984 c.1980 13.________年4月6日,中国奥委会和北京市市长刘淇一行赴国际奥委会总部,递交了北京承办202_年奥运会的申请书。a.1998 b.1999 c.202_
14、北京申办202_年奥运会的申办口号为“________”。a.新北京,新奥运
b.申奥有我 c.以发展助奥运,以奥运促发展 15、202_年奥运会申办候选城市包括:北京、巴黎、多伦多、大阪和________。
a.莫斯科
b.伊斯坦布尔
c.罗马
16.202_年_______,北京获得202_年奥运会举办权。a.6月15日
b.7月13日
c.8月19日 17.北京申奥成功后当天的庆祝晚会会场在_______。a.天安门广场
b.中华世纪坛
c.工人体育场 18.202_年7月,赴莫斯科出席国际奥委会第112次全会的北京申奥代表团团长是_______。a.刘淇
b.袁伟民
c.李岚清 19.北京奥组委成立于_______。
a.202_年7月13日
b.202_年12月13日 c.202_年1月1日
20.国际奥委会执委会充分考虑到北京的气候原因,决定202_年奥运会的举办日期将比原定日期推迟两周,改在_______举行。a.7月23日至8月9日
b.8月8日至24日
c.8月24日至9月10日
活动三：走进奥运，今天我当主持人。用流畅准确的语言介绍你熟知的奥运盛况或者感人瞬间，评选最佳播报主持人。（时间不超过5分钟）
活动四：大家都来写：根据句式写话
1我最喜爱的奥运明星是————，他（她）极像我们所学的文学作品中的——-——，从他们身上我将努力学习—————————精神。
2走进奥运，我深深体会到——————————（结合举办奥运的城市的风土人情、文化底蕴、安全保障、志愿者服务、赛场精彩感人一瞬间等）
活动五：我的收获。学生将本节课的点滴收获整理在积累卡上，组内交流点评。活动六：统计得分，表彰奖励。活动七：活动总结，在反思中共成长。
学生根据本节课自己和同学的表现，评选“今日班级明星”，进行奖励。小组长就本节课的活动过程，提出合理化的改进建议，写下自己的收获及心得。课下并以“这堂课真——”为题作文。语文综合实践活动课，既提高了学生学习语文的兴趣，同时也培养了学生的科学探究精神和人文精神以及听说写能力，激起了学生为祖国争光的责任感。望着学生满眼的自信与激情，我的心底有种说不出的幸福，语文课不仅是工具性的，更是人文性的，语文综合实践课就是语文人文性与工具性的有效统一，在教学中切不可小觑这种课型。此外以竞技的形式开展课堂教学，可让我们的学生在精气神上找回自我。课堂是师生互动，教学相长，实现双赢的地方，老师在每堂课上不仅靠知识授课，更重要的是凭智慧教学。让学生发自内心的喜欢语文课，喜欢你这个语文老师。茫茫学海中唯有浪遏飞舟的弄潮儿才是时代的主宰者，我们做教师的任重而道远。
我常常想，我们山区的学生潜力是巨大的，只要我们语文教师本着从学生的实际及兴趣出发，精心组织，认真指导，一定能把初中语文综合实践活动搞得多姿多彩！
愿在大家的共同努力下，我们语文教学的“春天”会更加生机勃勃，教研教改的道路越走越广！
第三篇：走进奥运教学设计
《走进奥运》教学设计
教学目标：
知识目标：了解奥运历史，理解奥运精神。
能力目标：培养学生收集、整理资料的能力。
情感目标：了解奥运历史，学习奥运健儿勇于拼搏的不屈精神，激发学生热爱祖国，树立远大理想。
课前准备：通过网络查阅有关奥运会的材料，了解运动员努力拼搏的典型事例。教学过程：
一、设置情景，激趣导入
用多媒体播放最近三届奥运会的点火仪式，引出奥运会这一主题。（此环节的目的是通过观看视频，激发学生谈论奥运的兴趣）
二、活动模块
模块一：三言两语聊奥运
教师提示：奥运会，作为世界最大的一项体育赛事，你们了解了多少呢？现在就请同学们来汇报一下你们课前收集的有关奥运会的有关材料吧！
（此环节要求先在小组内交流，小组长整理，并按照以下四点进行汇报）1.奥运会的起源。2.奥运会的发展史 3.中国奥运的参与史 4.北京奥运会的举办史
模块二：千言万语述奥运
在历届奥运会中，各国奥运健儿通过自强不息，奋勇拚搏，为他们的祖国带来了无比的光荣与自豪。你们知道有哪些运动员吗？你了解他们的事迹吗？
（此环节要求学生在小组内互说互听，并由小组长推荐一名学生到讲台演讲）附具体事例：
1.外国的运动员及其事迹
（1）1968年墨西哥奥运会的马拉松比赛中，坦桑尼亚选手艾哈瓦里在途中摔倒受伤，他坚持着跑过终点时，其他所有选手在两个多小时前就都已经结束了比赛。艾哈瓦里一条腿缠着绷带，渗着斑斑血迹，顽强跑向终点。最后一段距离，他甚至是单脚跳着完成的。全场观众先是肃穆静默，然后全体起立有节奏地为他鼓掌，在他终于通过终点的那一刻，雷鸣般的掌声经久不息。比赛结束后，有人问他为什么不放弃比赛。艾哈瓦里回答说：“我的祖国从两万多公里外派我来，不是让我来听发令枪声的，他们是要我来冲过终点的。” 如今，很多人都忘掉了那一届奥运会的马拉松冠军，但艾哈瓦里这个名字已经成为奥运史上的经典。
（2）德里克·雷德蒙德。一个黑人运动员，英国人。在1992年巴塞罗那奥运会上，他参加了400米赛。在400米半决赛比赛中，刚刚跑过了250米，德里克的腿伤复发了——右腿肌肉撕裂，他重重地跌倒在了跑道上！别的运动员们一个个地从他身边跑过，纷纷到达了终点；救护人员也迅速跑上来，想把他抬上担架。但他苏醒过来，却嚎着推开救护人员，从地上爬起来，泪流满面的一跳、一跳地冲向终点„„此时，他的父亲也从看台上跑下来，扶着德里克的胳膊，和儿子一起慢慢地走向终点„„ 赛场沸腾了！全场65000名观众自发地站起来，鼓掌加油，为这位象征着奥林匹克精神的运动员鼓掌，也为这位伟大的父亲所表现出来的父爱表示敬意„„” 场面非常感人，成为奥运史上经典的一刻！
2.我国的运动员及其事迹（1）带病酬壮志的王义夫
出发去赛场前他还发着烧。这位出名的“快枪手”在比赛中领先了对手3.8环，却在最后一枪时眼前突然一片漆黑，时间又所剩不多，只得凭着感觉打了最后不走运的一枪。王义夫以0.1环之差失去蝉联冠军的机会。教练走上去安慰他：“你已经尽了全力，大家认为你是好样的。”王义夫脸色苍白，喃喃自语：“我没有打好，最后一枪我什么都看不见了。”几分钟后，他休克倒在场地上。他像是一名耗尽了体力和精力的马拉松选手，中国射手王义夫在冲线一刹那突然跌倒。上演了奥运会射击史上悲壮的一幕。虽然王义夫这次比赛没有获得金牌，但他是我们中国人民心中的英雄，是中国人民的骄傲。
（2）黯然退役的李宁
那是一个灿烂的李宁时代。1988年前的李宁意气风发，享尽荣光，他是全国人民心中的明星偶像，鲜花、掌声、镁光灯，还有五星红旗、国歌，当然还有训练的汗水与伤病。
但是，在1988年，李宁的体操之路被改写。那一年的汉城奥运会，李宁在最后一次比赛中意外失利，从吊环上摔了下来。尽管当时他是像惯常一样带着笑容走下赛场的，但回到首都机场，失掉金牌的李宁禁不住黯然神伤，孤独地走过一条偏僻通道„„ 随后，李宁宣布退役，那一年，他26岁。
（3）死也要死在举重台上的唐功红
雅典奥运会女子举重比赛场上，当韩国人张美兰举起172．5公斤时，很多中国观众都绝望了，因为唐功红挺举只有超过180公斤才有夺金希望。“拼了，举起举不起都是英雄，死也要死在举重台上.” 182．5公斤！唐功红把杠铃稳稳地举在头顶！她成功了，同时打破了女子举重75公斤以上级的世界纪录！
模块三：七嘴八舌论奥运
教师提示： 奥运会是竞技比赛，它的口号是“更高、更快、更强”。但是国际奥委会在《奥林匹克宪章》中“奥林匹克主义的原则”条款中有这样一段话：“每一个人都应享有从事体育运动的可能性，而不受任何形式的歧视，并体现相互理解、友谊、团结和公平竞争的奥林匹克精神”。同学们你是如何理解奥运精神的？
（此环节主要以教师讲解和学生讨论的方式让学生能深入理解奥运精神）附具体事例：
（1）1936年柏林奥运会上美国黑人运动员杰西·欧文斯的惊人表现，使全世界的人们为之一振。但是由于人类历史文化发展的局限性，杰西·欧文斯无论是在比赛期间还是在他回到祖国以后，其境遇的糟糕远远超出今天善良人们的想象。但是，44年后的1980年他被欧洲、美国的记者们评为20世纪最佳运动员。并且为了纪念黑人欧文斯对世界体育文化的贡献，美国人以他的名字设立了“杰西·欧文斯奖”，每年评选一次。今天这个奖项已经成为享誉世界的崇高荣誉；
（2）202_北京奥运，很好地践行了《奥林匹克宪章》赋予奥林匹克精神的内容“相互理解、友谊长久、团结一致和公平竞争”。8月20日晚上，牙买加巨人博尔特以19秒19的惊人成绩，打破已经保持了12年之久的200米世界纪录。鸟巢里飘出的“生日歌”注定是令世人难以忘记的一幕，9万多名现场观众共同为博尔特祝福。世界在见证博尔特冲破12年世界纪录的同时，也见证了北京奥运会“人文奥运”理念的真正践行！
三、拓展迁移
1.教师小结：我们这节课了解了有关奥运会的历史，聆听了奥运健儿的感人事迹，初步理解了奥运精神。奥运永远与我们同行。
2.布置作业：请同学们在课下完成一篇习作，题目是《奥运，我来了》。要求：运用联想和想象，讲述一下你“参加”奥运会的情况（自己可以是运动员，也可以是裁判员、技术人员、志愿者等）。
（此环节主要是通过习作，引导学生深入理解奥运精神，同时激励学生树立远大理想）
第四篇：走进奥运综合学习文档
综合性学习
走进奥运
奥林匹克运动会(Olympic Games)ào lín pǐ kè yùn dîng huì 国际奥林匹克委员会领导的国际社会运动。以奥林匹克主义为指导思想，以体育运动奥运会为主要活动内容，目的在于促进人的全面发展和沟通，使各国人民之间能相互了解，让奥林匹克主义普及全世界，维护世界和平。它是一种融体育、教育、文化为一体的综合性、持续性、世界性的活动，也是一种文化的传播体现，这样的传播在奥运会中能得到充分的展示。奥林匹克运动会现在已经成为了和平与友谊的象征。
一、奥运历史
古代奥运会自公元前776年于希腊的奥林匹亚举行以来，已经有1200年的历史。最早是一种宗教仪式，逐渐演变成体育活动，当时的比赛项目有五项全能（包含铁饼、标枪、跳远、赛跑；摔跤和拳击）、赛跑、拳击、摔跤、拳击角力（拳击和摔跤的混合运动）、四轮马车赛跑和骑马。古代奥运会体现了人们和平的愿望，在奥运期间，交战双方会休战，但是，古代奥运会最终还是因为战争而停止。
奥林匹克的复兴始自1896年，在奥运祖师顾拜旦的努力下，当时在希腊的雅典举办了第一次现代奥运会，有来自14个国家的245名运动员参加。此后，参赛运动员、参赛国家和比赛项目与日俱增，在202_年澳大利亚的悉尼奥运会上，有来自199个国家的10,000多名运动员参赛。成为全球最盛大的聚会，奥运会提出的“更快、更高、更强”精神，体现了现代人追求幸福生活的精神。
冬季体育项目最早在1908年添加到奥运会中，当时是花样滑冰运动。冰球项目自1920年加入。在1924年，冬奥会第一次在法国的查米尼斯单独举行。自1994年起，冬奥会定于不和夏季奥运会同年举行，因此目前奥运会为每两年一届，冬奥会和夏季奥运会交替进行。，二、奥运项目知多少
奥运会比赛项目有：
田径
篮球
足球
摔跤
柔道
举重
射击
射箭
击剑
赛艇
马术
拳击
手球
网球
棒球
皮划艇
乒乓球
曲棍球
自行车
帆船帆板
体操
（含艺术体操）
排球
（含沙滩排球）
游泳
（含跳水、水球、花样游泳）
铁人三项
现代五项
等。
一个项目如果要设置为奥运会正式比赛项目必须满足以下基本条件：
只有在至少四个洲75个以上国家开展的男子体育运动项目/分项和至少在三个洲40个以上国家开展的女子体育运动项目/分项才能被列为夏季奥运会比赛项目。
只有在至少三个洲25个以上国家中开展的体育运动项目才能被列为冬季奥运会比赛项目。
奥运会中运动小项是运动项目或分项中的一项比赛，在奥运会中需要产生名次，并颁发奖章和奖状以作为奖励。运动小项在被列为奥运会的正式比赛项目之前，首要的也是最重要的要求是在世界范围内有足够的开展这个项目的人数和地域，并且已经举行过至少两次洲际锦标赛。主要依赖机械动力推进的项目、分项和小项不能被列为奥运会比赛项目。
除正式比赛项目外，国际奥委会还授权东道国，可将本国开展较为普及的非奥运会正式项目的1～3个列为当届奥运会的表演赛，其他国家亦可派队参加。作为非正式比赛，获胜者不发给奖牌。
三、中国奥运
谁在中国的奥运史上赢得了最多的金牌？
邓亚平和伏明霞。
中国在哪一届奥运会上实现金牌零的突破? 中国第一块奥运金牌由谁夺得? 1984年洛杉矶奥运会，由许海峰夺得。
在哪一届奥运会上中国的哪位运动员一次夺得金牌最多？ 1984年洛杉矶奥运会，李宁。
202_奥运火炬接力起点在哪？终点在哪？ 起点在奥林匹亚，终点在北京。
四、奥运我为你喝彩，中国我为你骄傲。
1932年，第一个参加奥运会的中国人－－刘长春在100米、200米预赛中位于小组长第五、六名，未能取得决赛权，但他以我国第一位参加奥运会的选手而留名于中国奥运史。1984年7月，美国洛杉矶第二十三届奥运会，许海峰在男子手枪慢射比赛中所获的金牌不仅是本届奥运会决出的第一块金牌，更实现了炎黄子孙在奥运会上金牌及奖牌“零的突破”，一雪百余年来“东亚病夫”的耻辱。202_年8月8日，中国北京第29届奥运会 中国终于圆了奥运梦，五、学生活动
1.做一份奥运主题手抄报 2.组织奥运主题班会 3.奥运精神演讲比赛。
六、格言
★生命在于运动（法国启蒙思想家——伏尔泰）★文明其精神，野蛮其体魄。——毛泽东
★健康不是一切，但没有健康就没有一切。——吴阶平
★凡事有其自然，遇事处之泰然，得意之时淡然，失意之时坦然。越忙越要抽空练，练好身体常保健；决心信心加恒心，修炼身心意志坚。——庄炎林★淡泊名利，动静相济，劳逸适度。——华佗
★养生之道，常欲小劳，但莫大疲，及强所不能耳。——孙思邈
★世界上没有比结实的肌肉和新鲜的皮肤更美丽的衣服。——马雅可夫斯基 ★运动是一切生命的源泉。（达．芬奇）★只有运动才可以除去各种各样的疑虑。（歌德）★同一个世界，同一个梦想。——奥运会格言
第五篇：《走进新课程》测试题
《走进新课程》测试题（含参考答案）
1、教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力，声音抑扬顿挫，并伴有适当的表情，使学生产生兴趣，易引起学生（B）
A、有意注意
B、无意注意
C、兴趣
D、共鸣
2、在下列教师行为中，属于心理健康表现的有
（B）A、交往中，将关系建立在互惠的基础上 B、冷静地处理课堂环境中的偶发事件
C、将生活中的不愉快情绪带入课堂，迁怒于学生 D、偏爱甚至袒护学习成绩好的学生
3、评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是
（C）A、关注学生的学业成绩
B、关注学生在群体中的位置 C、关注和促进学生的发展
D、帮助学生认识自我，建立自信
4、为了保证和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，国家实行三级课程管理体制。这三级课程是
（D）
A、必修课、选修课和活动课
B、理论课、实验课和活动课
C、显形课、隐形课与实践课
D、国家课程、地方课程和校本课程
8、现代学生观的基本观点是
（D）①学生是发展的人
②学生是独特的人
③学生是自由的人
④学生是教育活动的主体
A、①②③
B、②③④
C、①③④
D、①②④
9、个别教师不允许班上学习差的学生参加考试、随意占用学生的上课时间、指派学生参加一些与教育教学无关的商业庆典活动等。这些行为主要侵害的是学生的（C）A、健康权
B、名誉权
C、受教育权
D、隐私权
10、下列哪种情况下造成的学生伤害事故，学校应当承担责任（D）A、在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的
B、学生或者其监护人知道学生有特异体质，或者患有特定疾病，但未告之学校的 C、学生行为具有危险性，学校、教师已经告戒、纠正，但学生不听劝阻，拒不改正的 D、学校组织学生参加教育教学活动或校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的。
11．课程改革的的基本理念是：(C)
A.②③④
B.①②③
C.①③
D.②④
①以学生发展为本
②培养环境意识
③以创新精神和实践能力培养为重点
④减轻学生学习负担
12。指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的：(C)
A.说出、表演、展示 B.设计、制作、创作 C.感受、参加、养成 D.解释、完成、背诵
13、课程变革可以在课程内涵的丰富、课程理念的演进和（D）等三个层面上展开。
A.教材的更新
B.教师的发展
C.学生的选择
D.课程制度的变迁 14.新课程提倡的三维教学目标是指
（D）
A.知识、技能和方法 B.情感、态度和价值观
C.知识、技能和情感 D.知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观 15．首倡“教师作为研究者”的学者是
（A）
A.斯腾豪斯 B.斯腾伯格 C.杜威 D.赫尔巴特
16．多元智力理论是新课程改革的理论基础之一，其提出者为
（A）
A.加德纳
B.推孟 C.韦克斯勒 D.加涅
17．以培养学生技能为目的，一般程序为：定向——示范——参与性练习——自主性练习——迁移的教学模式为
（B）
A.讲解——接受式
B.示范——模仿式 C.探究发现式
D.情境——陶冶式
18．在“对话?互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是
（C）
A.教师是主体，学生是客体 B.学生是主体，教师是客体C.都是主体 D.都是客体 19．探究学习实施的过程是
（B）
A.计划阶段——问题阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段
B.问题阶段——计划阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段
C.问题阶段——计划阶段——研究阶段——反思阶段——解释阶段
D.计划阶段——问题阶段——解释阶段——研究阶段——反思阶段 20．展示学校的办学宗旨和特色的课程是
（B）A.地方课程 B.校本课程 C.国家课程 D.学科课程 21．教学过程的中心环节是
（B）A.备课 B.上课 C.批改作业 D.考试
22． 20世纪90年代初，美国著名的卡内基金会提交了一份名为《准备学习：国家的指令》的报告有七个方面的内容，其中排在第二位的是
（A）
A.学校需要家庭的支持 B.学校需要社会的支持
C.学校需要专家的支持
D.学校需要政府的支持
23．教育的中心和灵魂在（B）
A.学生
B.学校
C.教师 D.校长
24．校本教研的主体是
（C）A.学生
B.教材
C.教师
D.校长
25．.建立评价学生全面发展的评价指标体系必须包括
（C）A.学科学习目标
B.一般性发展目标 C.学科学习目标和一般性发展目标
D.情感目标
26、课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计，三个方面相互渗透，融为一体，注重（C）的整体提高。A、语文知识
B、语文能力
C、语文素养
27、（A）是语文学习和发展的主体。
A、学生
B、教师
C、学生和教师
28、阅读是学生的（A）行为，不应以教师的分析来代替学生 的阅读实践。A、个性化
B、整体化 C、综合化
29、语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和（B）、评价目的和方法等方面进行系统的改革。
A、学习态度
B、学习方式
C、学习目的
30、陶行知的“生活即教育理论”的核心观点是（①）（1）生活即教育
（2）社会即学校
（3）教学做合一
31、陶行知创造教育的目标是（①）
（1）培养创造性人才与真善美的人（2）培养全面发展的人与创造性人才
32、陶行知实施创造教育的条件中（③）是最利于创造力发挥的首要条件。（1）因材施教；（2）实践与思考；（3）民主化；（4）教师要有创新意识和能力。
33、（②）是我们实施素质教育的核心点，也是我们本次新课程改革的主要目标。（1）探究精神和合作能力；（2）创新精神和实践能力；（3）自主意识和探究精神；（4）合作能力和创新精神；
34、苏霍姆林斯基主要的教育思想是（②）（1）建构主义理论；
（2）全面和谐发展的教育目的论；（3）多元智能理论；
35、所谓“自我反思”是指（③）
（1）是教师作为专业人员之间的交往、互助与合作；
（2）是研究者以叙事、讲故事的方式，表达对教育的理解和解释；（3）是指教师把自己日常所从事的教育教学活动作为思考和研究对象；
36、校本教研的核心要素是（①）
（1）自我反思、同伴互助和专家引领；（2）教育叙事、同伴互助和专家引领；（3）案例、自我反思和同伴互助；
37、为了提高学生的记忆力，训练学生的思维，培养学生分析、思考、探究问题的能力和独立学习的能力、苏霍姆林斯基创造了（①）等教学方法。（1）记忆法、思维法和研究性学习方法；（2）观察法、思维法和探险性学习方法；（3）复习法、检测法和研究性学习方法；
38、（①）是多元智能理论确立的直接教学目标。（1）深刻理解并学以致用；（2）培养全面发展的人 ；（3）让学生掌握知识、提高能力；
39、建构主义理论中阐述学习的四大要素是（②）
（1）理解、记忆、协作、交流；（2）情境、协作、交流和意义建构；（3）自主、合作、探究、记忆；
40、新课程的培养目标应体现时代要求。要使学生（A）
①
具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，具有社会主义民主法制意识 ②
逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，具有社会责任感 ③
具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识 ④
具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法，具有健壮的体魄和良好的心理素质
A．①②③④
B.①②
C.②③④
41、课程改革要改变原有课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的（ABC）
A． 均衡性B． 综合性C． 选择性
42、新课程在培养学生能力方面倡导（ABC）A． 培养学生主动参与、乐于探究、勤于动手的能力 B． 培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力 C． 培养学生分析和解决问题和交流与合作的能力
43、新课程在课程管理方面为增强课程对地方、学校及学生的适应性实行（B）A． 国家统一管理课程
B． 国家、地方、学校三级课程管理 C． 学校自主管理课程
44、下列属于课程改革提出的积极开发并合理利用的校内外课程资源有（ABC）A． 图书馆、实验室、专用教室及各类教学设施和实践基地 B． 各种社会资源和丰富的自然资源 C． 信息化课程资源
45、义务教育课程标准应适应普及义务教育的要求（AB）
A． 让绝大多数学生经过努力都能够达到，体现国家对公民素质的基本要求
B．着眼于培养学生终身学习的愿望和能力
C． 有一定的层次性和选择性，并开设选修课程
46、新课程体系下要建立促进教师不断提高的评价体系强调（ABC）A．教师对自己教学行为的分析与反思基础上的教师自评为主 B．使教师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平。C．校长、教师、学生、家长共同参与评价
47、学校在课程开发中的任务有(A BC)A.执行国家课程和地方课程
B.结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要，开发或选用适合本校的课程 C.学校有权力和责任反映在实施国家课程和地方课程中所遇到的问题。
48.高等学校招生考试制度改革，应与基础教育课程改革相衔接,改革的目标是建立(ABC)考试、选拔方式。A.学生自由选择
B.提供多次机会、双向选择 C.综合评价的
49．.大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，可以逐步实现（ABC）
A．教学内容的呈现方式的变革
B．学生的学习方式和教师的教学方式的变革 C．师生互动方式的变革
50、课程改革是推进素质教育的历史的（A）选择。A必然 B必要 C必需
51、课程改革是我国教育领域的一场广泛深入的教育（B）。A改革B创新 C变革
52、新课程提倡培养学生的综合能力，而综合能力的培养要靠教师集体智慧的（A）。A发挥 B发展 C发扬
53、新课程呼唤综合型教师，这是一个非常值得注意的（C）。A变革 B改变 C变化
54、课程资源的开发和利用，是保证新课程实施的（B）条件。A重要 B基本 C必要
55、改变应试教育模式下的学科本位课程体系，建构与时代精神相适应的旨在培养和提高人的素质的课程体系，是实施素质教育的（C）环节。A重要 B必要 C首要
56、新课程教学改革要求我们首先确立起（B）。A、先进的教学观念
B、与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念 C、教师为主导，学生为主体的教学观念 D、以课堂教学为中心教学观念
57、教育的根本功能是（C）。
A、提高教育教学质量
B、为社会输送合格的人才 C、促进人的成长与全面发展
D、为了一切学生
58、在新课程改革中，对“课程”含义的理解应该是（D）。A、教学计划、课程标准、教科书等文件 B、课程标准规定的各学科课程 C、教师和学生共同开发的课程
D、包括学科课程、综合化课程、实践活动类课程和潜隐形课程四大类课程
59、新课程把教学过程看是（A）。
A、师生交往、积极互动、共同发展的过程
B、课程传递和执行的过程
C、教师的教与学生的学的过程
D、是知识传授与学生能力发展的过程
60、教学关系是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是（B）。A、师生对话
B、师生交往
C、共同讨论
D、课堂活动 61、学科教学要以（C）为本。
A、教科书
B、提高课堂教学质量
C、人的全面发展
D、提高学生的动手能力
62、课程不是教学的（A）。
A、权威
B、方向
C、目标 D、计划
63、关注学生的情绪生活和情感体验，教师要用（C）去实施教。A、嘴 B、耳 C、心 D、眼
64、对待师生关系上不应当强调（A）。A、服从 B、尊重 C、赞赏 D、引导 65、教师是学习的（D）。
A、组织者
B、引导者 C、合作者
D、以上都是 66、新课程主张课堂让学生至少有（B）时间的活动。A、1/3
B、2/3 C、1/2 D、1/4 67、开展教育工作，首先需要（A）
A、确立教育目的B、设计课程体系
C、加强德育工作
D、选择教学方法
68、教师提高研究技能的三种途径是（B）A、自主、合作、探究
B、阅读、合作、行动研究 C、学习、讨论、创新
D、兴趣、发现、研讨
69、所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”，是指教师要有（A）A、针对性
B、逻辑性
C、知识性
D、创造性
70、新课程的培养目标应体现
（A）
A时代的要求
B教学要求
C家长的要求
D学校的要求
71、教育改革的核心是
（C）
A教材改革
B课堂教学改革
C课程改革
D教师素质提高
72、教材编写、教学、评估和考试的依据是
（C）A教学大纲
B学生发展特点
C国家课程标准
D课程改革纲要
73、制定国家课程标准要各门课程的特点，结合具体内容，加强德育工作的（B）
A积极性、主动性、有效性
B针对性、实效性、科学性
C针对性、科学性、主动性
D针对性、实效性、主动性
74、为了改变课程管理过于集中的状况，本次课改实行
（D）A国家、自治区、学校三级课程管理
B省、县、乡三级课程管理
C教育部、教育局、教务处三级课程管理
D国家、地方、学校三级课程管理 75、基础教育课程改革纲要指出：教师在教学过程中应与学生
（C）A保持距离，建立威严
B加强了解，打成一片
C积极互动，共同发展
D相互尊重，共同提高
76、下列对教材理解正确的是
（B）
A教材就是教科书
B教材是指与教科书有关的教学资源
C教材就是课程
D教学参考书不属于教材
77、教学方式、学习方式转变的基本精神是
（A）A自主、合作、创新
B自主、合作、探究
C主动、合作、改革
D提高、发展、创新
78、下列关于多元智能理论论述正确的是
（B）
A人类至少有7种以上的智能，每一种智能作用不同，有的重要，有的是次要的。B教育评价应该是多渠道的，采用多形式在不同的实际生活和学习情景下进行评价的。C每一个人的智力都有统一的表现形式，每一种智力都有统一的表现形式，所以存在统一的评价标准
D各种智能是以整合的方式存在，他们有共同的发展规律。79、关于教学策略的认识正确的是
（D）A教学策略即教学方法
B制定教学策略就是做好教学计划。
C能够找到统一的适用于所有的教学的教学策略
D教学策略具有明确的针对性和典型的灵活性
80、下列关于教学设计的论述错误的是
（B）A教学设计具有灵活性的特点
B教学设计的方案一般不能修改
C在教学设计过程的模式中包括学习目标、内容、学生特征、教学策略、教学评价 D教学设计需要用系统的方法进行设计
81、新课程中教师角色将发生转变正确的是
（A）
A.从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。B.从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究成果推广者。C.从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的模仿者。
D.从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是学者型的独立的教师。82、在新课程中教师的教学行为将发生变化中正确的是
（A）A.在对待自我上，新课程强调反思
B.在对待师生关系上，新课程强调权威、批评 C.在对待教学关系上，新课程强调教导、答疑
D.在对待与其他教育者的关系上，新课程强调独立自主精神 83、面对新教材，教师首先要做的是
（A）①研究所教学科的《课程标准》
②研究教材。③教师要从课程整体设计高度、从学科知识技能整合视角、从教材知识技能的体系编排审视教材、灵活运用教材。
④研究学生特点 A①②③
B①③④
C①②③④
D②③④ 84、新教材对教师的专业知识提出新的要求是（B）A教师对教科书的忠实取向
B教师可以根据实际情况恰当的选用教材、灵活地增删教材 C不需要教师重新学习，并结合教材与学生实际，引入教学 D只需掌握具体性的专业知识，不需要掌握方向性的专业知
85、教学过程的本质属性是
（D）
A 教师完成教学任务
B教师的教与学生的学的课堂统一
C让学生学会知识
D师生的交往互动
86、体现今后考试改革方向的是（C）
①突出考试的诊断、选拔和发展功能
②考试的内容要以课程标准为依据，体现新的人才观和教育观。
③改进考试的方式，倡导灵活多样、多次机会、双向选择的原则
④考试要考虑学生的年龄特点和个别差异
A①②③
B①③④
C①②③④
D②③④ 87、探究性学习的基本特征不包括（D）
A问题性
B开放性
C过程性
D综合性 88、新一轮课程改革所遵循的主导理念是（C）A．科学、人文融合的理念
B．终身学习、教育的理念
C．以学生发展为本的理念
D．创新教育理念
89、新课程改革中，学科课程目标均由下列哪些方面构成（C）①知识与技能目标
②德育目标
③过程与方法目标
④能力目标 ⑤情感、态度与价值观目标
A．①②③
B．②③④
C．①③⑤
D．①④⑤ 90、新课改中教育观念的转变主要是指
（D）
①教育功能观的转变
②教师观的转变
③学生观的转变
④教学观的转变
⑤评价观的转变
A．①②③
B．②③④
C．①②③⑤
D．①②③④⑤
91、新课程改革从价值取向上看：从教学大纲到课程标准，其价值取向出现了哪些变化
（C）不知道对不对 ①从精英教育走向大众教育
② 由学科知识本位走向学生发展本位 ③ 由侧重知识层面走向关注整体素质
④ 由统一、硬性规定走向开放、灵活的管理
A．①②
B．①②③
C．②③
D．①②③④ 92、现行的教学大纲明显存在的弊端是（A）①教学目标上只规定知识方面的内容
②内容偏难、深、窄、对绝大多数学生来说要求过高 ③只强调教学过程，忽视课程的其他环节 ④“刚性”太强，缺乏弹性和选择性
A．①②③④
B．②④
C．①②③
D． ①② 93、课程标准与教材的关系是（D）
①教材编写必须依据课程标准，教师必须领会和掌握本学科课标的基本思 想和内容，并在教材中予以充分体现。
②课标是教材的编写指南和评价依据，教材是课标的主要载体。③课标只是一个最低限度的要求，是基本的要求。④教材是对课程标准的一次再创造、再组织。⑤教材的编写和实验可以检验课标的合理性。
A．②③④
B．①②
C．①②③④
D．①②③④⑤ 94．下列关于课程改革的背景的论述中正确的是（D）
①知识经济初见端倪
②国际竞争日益激烈
③人类的生存和发展面临困难
④我国政治经济发展的客观需要
⑤我国基础教育发展的需要
⑥世界各教育发达国给我国教改的启示
A．③④⑤⑥
B．①②⑥
C．①②③④⑤
D．①②③④⑤⑥ 95、新课程结构区别与现行课程结构的三个基本特征及调整原则是
（A）①均衡性
②综合性
③选择性
④系统性
⑤实用性
A．①②③
B．②③④
C．①④⑤
D．①②③④⑤
96、课程变革可以在课程内涵的丰富、课程理念的演进和（D）等三个层面上展开。A.教材的更新 B.教师的发展 C.学生的选择 D.课程制度的变迁 97.新课程提倡的三维教学目标是指（D）A.知识、技能和方法 B.情感、态度和价值观
C.知识、技能和情感 D.知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观 98．综合实践课主要包括（A）几部分。
A、信息技术教育，研究性学习，社区服务与社会实践，劳动技术教育 B、信息技术教育，合作性学习，社会实践，劳动技术
C、劳动技术教育，社区服务实践，研究性学习，合作性学习
D、信息技术教育，合作性学习，社区服务与社会实践，劳动技术教育
99．信息技术与课程整合的研究从一开始只定位于语文教学，现在已经开展到各个学科，提出一种新的“四结合”，即（D）。
A、课程结构、课程实施、创新精神、信息技术运用相结合 B、课程内容、创新精神、实践能力培养、信息技术运用相结合 C、课程资源、课程内容、实践能力培养、信息技术运用相结合 D、学科教学、创新精神、实践能力培养、信息技术运用相结合
100．在交流与讨论中，要求学生之间对各自提出的观点不作肯定或否定的评价和讨论，而是尽可能多的提出与讨论问题相关的观点，这种交流与讨论形式是指（A）。
A、头脑风暴（Brainstorming）
B、辩论
C、合作性讨论
D、异步讨论（如BBS、电子邮件讨论等）
101、课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的（A）
A、有意注意
B、无意注意
C、兴趣
D、知觉 102、“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”，孔子这句名言体现出的德育方法是（C）A、陶冶教育法
B、说服教育法 C、榜样示范教育法
D、实践锻炼教育法
103、古汉语形容“多”或“少”时常用“三”字表示，表示“少”的意义的成语是（C）A、三心二意
B、三令五申
C、三言两语
D、三番五次 104、新课程结构明确小学阶段的主要内容是（A）
A、以综合课程为主
B、设置分科与综合相结合的课程
C、以分科课程为主
D、选修课程和必修课程相结合
105、新课程结构的三个基本特性是（B）
A、均衡性 发展性 互补性
B、均衡性 综合性 选择性 C、针对性 发展性 综合性
D、针对性 整合性 自主性 106．把邓小平理论确定为党的指导思想并写入党章，是党的（D）A 十二大 B十三大
C十四大
D十五大
107．邓小平理论的精髓是（C）
A改革开放
B“三个有利于”标准
C解放思想实事求是 D和平与发展
108． 十六大报告指出，要促进人的全面发展，形成全民学习、终身学习的（C）
A小康社会
B信息化社会
C学习型社会
D社会主义社会 109、基础教育课程的灵魂是课程标准中规定的（B）
A、课程性质
B、基本素养
C、教学原则
D、评价建议
110、课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分是（B）A、课程内容 B、课程目标 C、课程结构
D、课程理念
111、“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者”，这句话体现的课程理念是（B）A、关注学生对知识的收获
B、关注学生的情绪生活和情感体验 C、关注学生的健康成长
D、关注学生的道德生活和人格养成 112、新课程积极倡导的学生观是（D）
①学生是发展的人 ②学生是独特的人 ③学生是单纯抽象的学习者 ④学生是具有独立意义的人
A、①②③
B、②③④
C、①③④
D、①②④ 113、创造新型的师生情感关系的努力方向是（C）①教师要真情对待学生，关心爱护学生 ②树立教育民主思想 ③展现教学过程的魅力 ④完善个性，展现个人魅力
A、①②③
B、②③④
C、①③④
D、①②④ 114、新课程的核心理念是(D)。
A、尊重学生的自主选择
B、进行双基教学
C、以学科为主教育
D、一切为了每一位学生的发展
115、(A)是教材编写、教学、评估和考试命题的依据。A、国家课程标准
B、地方教材
C、校本教材
D、教学大纲 116、我国基础教育新课程管理的政策是（C）。
A、以国家课程统一使用管理
B、以省级课程管理为主 C、实行国家、地方、学校三级课程管理 D、全部下放权力，实行校本教材教学为主
117、本次基础教育课程改革是建国以来的第（D）次。A、7
B、4
C、5
D、8 118、我国长期以来的教育传统是把
放在中心位置。（C）A．学生 B.教材 C.教师 D.教师和学生
119、树立正确的学生观，对于教育工作者，特别是
意义更大。(A)A.班主任 B.科任教师 C.校长 D.教研组长
120、落实学生的主体地位，关键是根据具体的（），调动学生的主体性，为学生构建广阔的活动空间。（C）
A.教学目标 B.情感态度价值观 C.教学要求 D.教学过程 121、()
是树立正确学生观的基础。（B）A.乐观估计学生的天性 B.关注每一位学生 C.用发展的观点认识学生 D.信任学生
122、课堂不仅是传递知识的殿堂，更是的圣殿。（D）A.情感体验 B.师生交流 C.学生成才 D.人性养育
123、（）是现代师生伦理关系的核心要求。（A）A.民主平等 B.关心学生 C.以人为本 D.鼓励学生 124、“教师让学生学会认知，学会生活，学会生存，学会做人，学会在实践中不断的充实和完善自己。”体现出（A）的发展观。
A、注重学生的可持续发展 B、注重学生的全面发展 C、注重学生的非智力因素的发展 125、（B）是发展性教师评价制度的基础。
A、建立促进学生不断发展的评价体系 B、建立促进教师不断提高的评价指标体系 C、建立促进课程不断发展的评价体系
126、新评价观强调评价主体应具有（B）。A、单一性 B、多元性 C、动态性 127、“新的评价体系打破唯一，倡导多元和创新。”体现出评价体系（B）的特点。A、科学性 B、灵活性 C、有创意
128、基础教育课程评价的根本目的在于（A）。A、促进发展 B、甄别与选拔 C、展示激励 129、课程评价按评价的主体可分为（C）。
A、定量评价法与定性评价法 B、目标评价法和目标游离法 C、自评与他评
130．新课程的具体目标除了有改革考试和评价制度、重建课程管理体系外，还有（ABCD）A.改变课程功能
B.调整课程结构
C.精选课程内容
D.改进教学方式 131．在下列教育评价方式中，属于质性评价方式的有
(ABC)A.档案袋评定 B.苏格拉底式研讨评定C.表现展示评定
D.成就测验 132．建构主义教育理论认为，学习环境的构成要素有
(ABCD)A.情境 B.协作 C.会话 D.意义建构
133、下列关于新型知识观的说法正确的是
(BCD)A.个人见解在给定的课程知识面前没有意义
B.知识客观化和科学化的追求必然是以牺牲个人知识因素为代价的 C.缄默知识对人类的认识有着深刻的影响 D.知识为一种探索的行动或创造的过程
134、本次课程改革所倡导的师生关系应该是
(ABCD)A.民主的B.平等的 C.对话的D.互动的
135．新课程给教师角色的定位是
(AC)A.学习者 B.定向者 C.促进者 D.定论者
136．新课程结构的主要特点
(ABC)A.均衡性 B.综合性
C.选择性
D.平均性 137．“校本课程开发方案”的内容包括
(ABCD)A.校本课程开发总体目标
B.校本课程的结构与课程门类
C.课程实践与评价的设想 D.保障措施
138． 202_年，全国基础教育工作会议旗帜鲜明地把课程改革作为一项政府行为，明确了基础教育对促进社会主义现代化建设具有的作用是
(BCD)A.前沿性 B.全局性 C.基础性 D.先导性
139．地方对课程管理的主要方面是
(ABCD)A.贯彻国家课程政策 B.制订课程实施计划
C.组织课程的实施与评价 D.加强课程资源的开发和管理 140．校外课程资源是指学校范围以外的各种可以用来开发和建设课程的资源，主要有(ABD)A.家庭资源 B.社会资源 C.校园资源 D.自然资源
141．当今世界，教学研究的发展趋势是
(CD B)A.向学生回归 B.向学校回归 C.向教师回归 D.向教育实践回归 142．教学研究中的行动必须具有以下特征
(BCD)A..可操作性 B.验证性 C.教育性 D.探索性
143．现代教育评价的产生和发展可分为如下几个时期
(BCD)A.教育测验运动时期
B.目标分析研究时期C.多方位研究时期 D.教育评价的兴盛时期 144．简述质性评定的主要特征有
(BCD)A.评定是一种自上而下的评价
B.评价的目的在于促进主体人的发展 C.评价的方式具有情境性
D.评定是不断探索改进的过程
