第一篇：云南省第三十八期园长班专题讲座202_（最终版）

云南省第三十八期园长班专题讲座 —— 幼儿园教师的选择和培养

殷艺祠

拿到这个题我思索了近一周，对于园长班的学员，切入口在哪里？怎样才能给让大家有所收获，所以我想先听一听大家的想法，这样的互动才会有意义。

了解准备当园长的人数，当了五年以内园长的人数，当了十年以内园长的人数。

问题：

1、您是如何选择教师的？

2、选择和培养那一个重要？

我们知道：大到一个民族，小到一所幼儿园，它能提升多高，完全取决于其境界的高度；它能走多远，完全取决于系统建构的完整程度和优化程度，个性是创造的源泉，文化是品牌的根基，文化负载量越大，品牌能量的释放越长远，文化的主体则是充满智慧和创造性的人。创新现代幼儿教育需要一批具备现代教育理念，富于爱与奉献的人文精神，把握现代幼儿教育专业知识和技能的幼教工作者。作为园长如何选择教师，如何培养教师，关乎到一所幼儿园的发展，所以，选择和培养同样重要。

一、幼儿园园长的办园定位决定着教师的选择

园长应该是一所幼儿园的灵魂，园长办园定位决定着幼儿园的方向,决定着幼儿园的兴衰和成败,决定着幼儿园办学效益的高低，是幼儿园发展的推动力。

一）不同类型园长的办园定位决定着教师的选择

一类是实力型园长（专业指导、经济支撑）的办园定位：对幼儿园的要求一定是高起点、高标准、高质量的，对教师的要求是：

1、热爱幼教事业，热爱幼儿

2、有高尚的道德情操，以身作则，做幼儿的表率

3、具有丰富的文化科学知识和幼教专业技能

4、能适应经济社会发展的特点和需求，不断学习

这类园长考虑的是幼儿园的发展，她可以不惜一切代价招聘优秀教师。（教师的工资、待遇都会全方位考虑）因为她知道：教师，是直接体现幼儿园教育活动的实际操作者，其质量的好坏全凭教师素质来决定。所以他要求教师不仅应具备专业的教育知识，幼教事业的操作技能，丰富的科学文化知识，更应具备思想、道德的基本条件。

二类是梦想型园长的办园定位：（自己是从事本行业，梦想当园长，并努力去实现自己的梦想）边干边实践，不断总结经验，改进工作方式。或许是找一个懂一点专业的教师来做园长，对教师的要求是：

1、热爱幼教事业，热爱幼儿

2、有高尚的道德情操，以身作则，做幼儿的表率

至于丰富的文化科学知识和幼教事业技能，如何适应知识经济时代特点与需要会有一些考虑，但是会有欠缺。如：招一些大、中专生然后再慢慢培养。

三类是现实型园长的办学定位：认为自己有点积累（经济）幼儿园好做、税收又少，给自己和其他人解决就业。对教师的要求是：

1、喜欢当幼儿园教师，爱孩子

2、能按幼儿园的要求做好工作

这类园长考虑的是幼儿园的经济效益，在一定程度上，所找的教师是一些初、高中毕业生，偶有大专生，或许是乡下出来打工的，他们对教师的要求低，所以这样的幼儿园在教师待遇上的投入不会很好。

以上的这三类园长是现在社会的一种普遍现象，我们每年对民办幼儿园进 行年检，由于园长的办园定位不一样，选择的教师不一样，幼儿园的办学效益也不一样，有的可以评为考核一、二、三等奖；有的评为合格；有的要求整改。所以园长的办园定位决定着教师的选择，决定着幼儿园办学水平的高低。

对于教办园来说，园长可以分为专家型、事务型、社交型园长。幼儿园的发展也是有所不同的。举例说明。

二）了解幼儿教师的职业心理

1、幼儿教师的职业生涯

第一、新教师是所有幼儿园教师职业发展过程中的一个起始阶段，必经阶段。幼儿园教师的职业生涯与一般职业生涯相比有共性，也有个性。在幼师生时期，我们对幼儿园教师职业只是处于憧憬和向往的阶段，对这个职业的认识带有朦胧和虚幻的成分。现在，一切都变得实实在在。因为，幼儿教育成功的关键在于幼儿园教师，每一位幼儿园教师的成长日志的第一页都贴着相同的标记签：新教师。

第二、由新教师成长为成熟教师。幼儿园教师是一个十分忙碌的职业，没有明显的工作与休息的界限，工作侵占了大量的业余时间。忙碌的生活会使教师对工作中获得的回报产生强烈的依赖，当付出了却无法得到相应的回报的话，就会感到失落、烦躁、抱怨不断。因此，新教师要寻找自己合理的生活定位，不要太在意一时的得失。通过提高工作效率，给自己留出享受生活和充电的机会，陶冶自己，提升自己，关爱自己。因为生活中多样化的兴奋点是抵御压力的良方。（好心态、好人生，心态决定命运。）如：听听音乐、看看书、和有品味的朋友聊聊天、爬爬山等让自己放轻松点。（把蕊老师的心里话讲述。）

2、幼儿园教师的职业特点

职业劳动丰富而复杂，责任重大；职业劳动具有个性化和创造性；职业的 成果缓显，一是教师劳动的最终成果周期长、见效慢、检验难。二是教师劳动的阶段成果也不是立竿见影、一蹴而就的；淡泊宁静，生涯阶梯独特。所以，作为园长一定要了解幼儿教师的职业心理，为以后的培养奠定基础。

三）如何选择教师

1、目前大学生存在的问题

在我国经济正处于快速发展，各行各业都需要大量人才的时期，大学生出现就业难显然是不正常现象。为什么会发生这种不正常现象？大学生素质的缺失是关键因素。就业的本质是社会对求职者素质的需要和认可，因此，大学生是否具备社会需要和认可的素质便成了就业的重要因素。教育部一项最新调查也说明，大学生的综合素质与社会要求有明显差距，是造成大学生就业困难的主要原因。

从近年来教师招聘的情况观察，目前大学生的综合素质缺失主要表现在以下几个方面：

1）不能将自己所学知识与社会要求结合起来，实际应用能力不足。

招进来的教师还要花费相当的精力进行培训，不能很快开展工作。我们认为大学培养的学生应该是按社会的需求进行培养的，学校的教师照本宣科，或许连《幼儿园教育指导纲要》都不知是什么内容，教育大纲都不知道你怎么教书？所以，大学生实践方面的素质缺陷是显而易见的。

如：我们幼儿园现有12名昆明大学学前系实习生，实习时间是一个月，在安排实习计划时，我告诉他们，3月1日-14日跟班学习，学习老教师严谨的教学方法和认真的工作态度；3月15日-20日在指导教师的指导下选择一个教学内容、写一篇教案、一篇说课稿；22日-24日每人上一节展示课；3月29日选出三节课为全班54位同学展示。结果他们告诉我，园长我们不会写说课稿，在学校老师没有教过。没有办法，我只有取消写说课稿，但是一个月快结束了，我到班上了解各人的情况，指导教师异口同声的告诉我：“园长，这些实习生做保育员倒是挺勤快的，要当教师功底太差，连孩子都不会管，没有纪律作保 障，如何组织活动？”也就是说这些学生幼儿心理学掌握不牢固，或许就没有很好的学习。——知识是拿来用的，不是拿来死记硬背的。

还有就是师大的学生，理论功底很好，专业技能跟不上，弹、唱、跳、画、动手操作能力欠缺，在幼儿园工作很吃力。

2）缺乏拼搏意识，不会抓住就业机会。

如：我们到学校招聘，很多学生不敢来投档，认为东华幼儿园是云南省一级一等示范幼儿园，起点高，怕不会被录取。各位连试都不敢试，怕字当头，首先自己就给自己打垮了——这样没出息的人你敢要吗？

再如：之前介绍的12位实习生，我在3月初给出了一个机会：“各位，如果觉得东华幼儿园是你成长的起点，想留在这里工作的、不想留的都在3月20日前写一个书面的东西给我，留或不留都要写出为什么？结果只有一人口头上告诉我，她想留。各位听完我刚才的介绍，假如你们是园长，你们会怎样想？

3月25日，我们分管教学的副园长带领他们在教研，我走进去说了我的心里话。我说：学校老师教你们学习，幼儿园的领导和指导老师教你们做人、做事，为你们提供吃住，手把手教你们上课，这一切我们认为是在为社会尽一份责任，但是我心痛，我为你们的父母心痛，为你们的父母感到悲哀，有这么好的幼儿园给你们选择，你想回去肯老妈？东华幼儿园是示范、是窗口，工作是辛苦一些，但是一个人连追求都没有，请你动手写一写你都不肯，你想他们能干什么？各位，一个人不经过努力，天上会掉馅饼吗？——做事少，拿钱多，没门。

3）缺乏与他人合作与沟通的意识。

像我刚才讲的这12位同学，他们的沟通意识怎样？ 4）技能单一，不能适应社会对复合人才的需求。

师专的学生专业技能相对好一些，理论功底欠缺，师大的本科生大多数理论功底很好，专业技能跟不上，弹、唱、跳、画、动手操作能力欠缺，在幼儿园工作很吃力。上星期我们区上的领导到我园调研，问我：“现在的老师和过去的老师能比吗？”我说：不能比，原因是过去考幼师或报考学前专业，不仅考分比一般的师范生高，面试也很严。现在因为政府不重视学前教育，学前专业的学生毕业后找不到工作，所以导致今天学此专业学生少，或许是降低录取分数，面试的过程基本没有。

5）心理素质不好。

在求职现场，低着头，扭扭妮妮，羞答答的或者是眼睛不敢正视老师，东张西望，面对招聘者讲话结结巴巴，面红耳赤，丢下自荐书就跑。

2、看幼儿教师的基本素质

幼儿教育最根本的任务是促进幼儿的发展。因此，教师首先必须对幼儿和幼儿发展做出必要的的承诺。这也将是我们提倡的事业心、敬业精神和职业道德落到实处。

（1）对幼儿和幼儿发展的承诺 1）关心幼儿，热爱幼儿 2）平等对待和尊重幼儿

3）支持幼儿的学习，促进幼儿认知和智力的发展 4）促进幼儿社会性、人格的积极和谐的发展 5）队友而医生的学习和发展负责（2）全面、正确地了解幼儿发展的能力 1）正确的认识幼儿与幼儿的发展 2）掌握幼儿的学习和发展规律

3）在与幼儿交往和教育过程中研究幼儿发展（3）有效地选择、组织教育内容的能力

教育内容是教育的重要中介要素，直接制约着幼儿所受到的影响的性质、内容和发展方向。因此，有效的组织教育内容的能力是教师教育实践能力的首要和重要的组成部分。

（4）创设发展支持性环境的能力（5）领导和组织能力（6）不断学习的能力

以上的具体的阐述参看《幼儿园教育指导纲要》解读

3、考核的内容（1）笔试方面的考核

许多职业咨询机构和心理学专家进行职业咨询和职业规划时常常采用的一种方法就是五个“WHAT”的归零思考模式：从自己是谁开始，然后顺着一路问下去，共有五个问题，我们幼儿园在招考新教师时第一道题就是根据这五个问题对新教师进行测试；

第一个问题“我是谁？”让新教师对自己进行一次深刻的反思，有一个比较清醒的认识，要求将优点、缺点和特点都一一列出来。（如：钟情于孩子，在孩子中间有亲和力，做事特别耐心和细心，对幼儿园的环境感兴趣——有这样的优点和特点，幼儿园可以考虑这一条件作为选择之一）。

第二个问题“我想干什么”是对新教师职业发展的一个价值观、兴趣等心理主管趋向的检查。（如：我把幼儿教育事业作为自己的人生价值体现，全身心地投入幼儿教育，关注幼儿教育的发展。）

第三个问题“我能干什么？”则是对自己能力和潜力的全面总结，一个人职业的定位最根本的还要归结于他的能力，而他的职业发展空间的大小则取决于自己的潜力，对于一个人潜力的了解应该从几方面着手去认识。如：对事的兴趣、做事的韧性、临事的判断能力以及知识结构是否全面、是否及时更新等。另外，天分与职业工作的成就也有关系。从经济学的角度来理解天分与成就的关系，可以这样来看：对某类事情有天分的人，做起来就轻松，因为轻松而得到快乐，支付的成本也就相对更低，事情也容易做成功：没有天分的人，做同样的事，势必要更加费劲，因为费劲，自然会感觉痛苦，付出的成本也就高，事情也不容易做成。

提问：你能做什么？

有的园长会说：“我天生就是园长的命，所以我的工资应该是„„”；有的会说：“是我母亲让我来担此工作的，因为„„”；有的会说：“混口饭吃，幼儿园蛮好玩的„„；选择没有对和错，只要你认为是对的就要认真付出，做一个有责任心的人。

自我进行分析：在我刚刚懂事的时候，就给自己定位，今后长大了第一要做一个医生，医生做不了就做一位教师，所以从小就立志并且很努力，但是当年报考没能如愿，所以选择了幼师。参加工作后又去中医夜大学习，今天在管理工作中中医的辨证论治给了很大的启示和帮助。

今天自己从幼儿教师到管理者，从孩子的母亲到教育研究者，角色的体验令我深深感受到孩子的事业是一望无际的大海，是蕴含无限的深潭，是不见巅峰的高山。在这片宽广而神奇的土地上，我乐此不彼的挖掘着，耕耘者、收获者。我用生命的热情播种者越来越大的理想和希望，又用生活的情感收获着越来越多的成功。（昨天我打了个电话给一个好朋友，我问题最近怎么样？他说：忙死了。我说：前面一个字可以说，后面的一个字就别说了，她笑了。我又说：我最近太充实了，收获太大啦„„。心态不一样，说话的方法也会不一样。）——作为园长，说话一定得讲究方法和策略，少抱怨，一定要做一个有智慧的人。

第四个问题“环境支持或允许我干什么？”这种环境有主观和客观两方面，客观方面如：经济发展、人事政策、职业空间等。主观方面如：同事关系、领导态度、亲戚关系等,两方面的因素应综合起来分析。

第五个问题“自己最终的职业目标是什么？”

以上五个问题看考生如何回答，一方面是看其思路是否清晰，另一方面是引导其规划自己的职业生涯，这样幼儿园就好选择新教师。

第二道题是幼儿园的家园共育你认为如何开展？（下周会讲这个专题）（2）技能方面的考核

1）会说：（讲一个故事—由幼儿园提供故事书—给20分钟先熟悉）

了解能否用准确、规范的普通话清楚、生动、流畅地讲故事。（我们幼儿园对教师普通话的要求是达到二级甲等）

2）会写：制定一个教育计划，写一篇说课稿，首先了解能否写规范、端正的字（字如其人），同时了解其对教育思想的理解程度，至少对《幼儿园教育指导纲要》要有所了解。

3）会画 ：幼儿园命题，教师按题目作画。了解其掌握绘画技能的程度。

4）会边弹边唱 ：正确、熟练地演奏幼儿歌曲，并能自弹自唱。5）会跳一定数量的幼儿舞蹈。

6）会做 ：能用各种材料（主要是废旧物品）制作教具和玩具。

7）会用 ：能操作、使用电化教育技术（录音机、投影仪、电脑、录像机等）。东华幼儿园招聘新教师考核内容和评分标准 考生顺序号： 成绩： 考核人签字： 202_年 月 日 考 核 内 容 评 分 标 准 标准分 100 100 5 5 4 2 4 4 2 4 4 4 2 4 4 2 10 5 5 5 10 5 10 考核该项得分 得分

一、笔试（100分）

二、面试（专业技能）（100分）

1、键盘（10分）

1、节奏流畅

2、教师的激情

2、随机弹唱（10分）

1、能按照曲目边弹边唱 2、5分钟之内完成

3、自然流畅，能表现歌曲的情绪

1、动作编排

3、舞蹈（10分）2、3分钟内完成

3、激情

1、主题明确、布局合理

4、命题绘画（10分）

2、线条流畅、色彩鲜明 3、15分钟内完成

5、创意手工制作（10分）

6、上课（50分）（1）命题教案

1、选材适当、突出造型特征

2、内容符合幼儿特点 3、30分钟内完成

1、目标明确、具体、符合幼儿实际

2、过程清晰，结构紧凑

3、过程为目标服务（2）上课

1、选材适合幼儿年龄特点

2、教育过程

3、幼儿反应

4、普通话，语速、语调、激情

二、教师培训

教师是教育的生命，是教育的灵魂，教师整体素质的提高直接影响教育发展。教师乃立园之本，构建现代幼儿教育文化和现代幼儿教师队伍，是建设现代幼儿教育的两大基础性支撑，也是体现“以人为本、共同发展”的办园理念的核心动力。为此，重视幼儿园学习型文化氛围的营造，重视将园本文化建设、教师专业修养二者有机地和谐统一起来对于教师培训是十分重要的。

一）领导班子的建设是培训的重点

“火车快不快，关键车头带”，领导班子的建设是培训的重点

我自1987年担任园长以来，创建了明德幼儿园、上东迪佳幼儿园，接管过昆明市第十一幼儿园、东华幼儿园、金苑小区幼儿园，自己无论是接管还是创办，首先是要培养助手。

1、建立科学化的干部选拔机制

竞争上岗——把德才兼备、教职工公认的干部选上来。为了加强班子的建设，为使幼儿园形成充满活力的选人用人机制，促进优秀人才脱颖而出，采取了幼儿园中层干部竞争上岗，在坚持政策、程序、职位、过程、结果、监督“六公开”，竟岗演讲、民主测评、择优、公示、决定五关的基础上，报请教育局批示。

如：去年3五位教师竞争3个付园长岗位，之后在竞岗中其余2位政治素质较高、工作能力强、群众基础好的老师也安排了相应的工作，由此，一批优秀干部脱颖而出，营造了良好的用人环境。

2、从创新学习的内容入手，推进学习型干部队伍建设

在知识爆炸的信息时代，作为一个领导干部要学习的东西很多，因此，“学习什么”是一个首先要解决好的重大问题。我们始终把创新学习内容作为推进 学习型干部队伍建设的重要问题来对待，按照干什么学什么、缺什么补什么的原则，从做好领导工作、履行岗位职责的实际需要出发，创新学习的内容，拓展学习的广度和深度。在学习内容上，我们坚持做到“四个突出”一是突出政治理论性。坚持把马克思主义理论和马克思主义中国化最新成果作为学习的基本内容，特别是突出了对科学发展观的学习体会，努力提高用马克思主义的立场、观点、方法分析问题、解决问题的能力，使班子成员的政治素质、理论素养、思想水平有了新的提高，推动科学发展的自觉性和坚定性进一步增强。二是突出政策指导性。坚持把各级指示精神作为学习的重要内容，结合幼儿园实际进行认真研究和思考，对幼儿园工作的发展方向、重点工作等提出切合实际的指导性意见。近几年幼儿园的课题研究内容、科普园的建设、名园办民园等之所以能够取得突破，正是得益于我们对上级的方针政策的深刻理解和准确把握。三是突出现实针对性。坚持一个“实”字做文章。

如：为响应各级教育行政部门“名园办民园”的精神，与泰兴隆泛地产责任有限公司达成合作举办幼儿园的协议，领导班子在整合各方资源的同时，创造性地开展工作，上东迪佳幼儿园进行了全面规划，制定了符合幼儿园发展愿景，投入300万资金进行装修、购置符合9各班级规模的设备设施，于202_年3月开园，4月孩子入园，幼儿园的管理，师资队伍建设，教育教学，后勤卫生保健工作严格按照东华幼儿园的优质资源进行辐射，上东迪佳幼儿园秉承东华幼儿园的办园理念，以“爱心献给孩子、诚心送给家长、信心留给自己”为服务宗旨，以高起点、高标准、高质量为办园目标赢得了本园幼儿、家长的亲睐，幼儿园的开办增添了社区文化氛围。四是突出知识的前瞻性。重视班子成员学习当前学前教育改革与发展的最新信息，学习的过程真正成为提高认识、转变观念的过程，成为统一思想、达成共识的过程、成为科学决策、推动实践的过 程。由于幼儿园的各项工作紧紧围绕幼儿园的改革发展中出现的新问题来安排学习，使学习更加丰富生动，更加紧贴实际，更加富有成效。

3、从改进方式方法入手 不断增强学习的实效性

一是把行政例会与理论学习结合起来，要求干部既要树立“本领恐慌”意识，把更多的时间和精力放在学习上，又要增强“主体”意识，更加自觉地更加主动地投身队伍的建设中，结合幼儿园发展需要，以解放思想为根本点，坚持运用马克思主义的立场、观点、方法，进一步研究新情况、解决新问题、总结新经验、不断打开了新的理论视野，引导干部不断冲破旧的思想观念的束缚，进一步更新观念、扩大视野，努力做到了思想上不断有新解放，实践上不断有新创造，理论上不断有新发展；要求干部从教职工的创造中吸取思想营养，大家将教职工创造的新经验升华为理论创新成果、转化成为科学发展思路。

二是理论学习与实践活动结合起来，组织学习《新领导者的威信从何而来》等文章，明确作为管理者要想树立威信，必须在工作上要有很强的号召力，对人要有一种吸引力，对下级有一种影响力，在单位能形成一种向心力，要做到这些必须以德取威、以学识取威、以才取威、以信取威，通过学习使领导班子明确了必须不断提升自身的德、才、学识的重要性，由此在工作中以理论指导实践，工作的方法、态度及工作的效率得到教职工的一致好评。

三是送出去：组织中层以上干部参加专业理论学习让管理人员亲身接触当今幼儿教育改革与发展的最新信息，为今后幼儿园的教育教学指导、课题科研及幼儿园的发展打下了良好基础。

四是结合幼儿园中心工作及教学工作重点，部门分管领导组织相关专题培训活动，使其对各部门的指导更具针对性、实效性；同时，深入教学一线，带领并指导教师开展教学实践活动。通过以上活动促进了干部队伍不断反思总结 工作经验，推进了干部工在实践中快速成长。

五是在工作中手把手的帮教，坚持一对一的谈心活动进行管理理论与管理方法的渗透；坚持工作前的指导、工作后的引导反思，用引领、放手、检查相结合方法培养中层干部；坚持每周干部值班制，教会大家把问题解决在当下，为教职工解决工作和生活中的困惑，各项机制落实得更细更实；坚持每月的民主生活会，不断总结工作经验及不足，推进中层干部工作取得实效性，现在大家将“要我做”变为“我要做”，不断提高对自身角色和问题的认识，做到了上下齐心、自加压力、知难而上，幼儿园的各项工作能沉着应对，收效明显。

4、要求在充满机遇和挑战的新形势下必须增强使命感、责任感、紧迫感。一是增强使命感。（幼儿园基本情况介绍——85年建园，实验幼儿园，分析实验二字）在班子建设中，自己始终坚持把思想建设放在首位，积极倡导“做有思想的教师，办有文化的幼儿园”，作为盘龙的示范幼儿园，管理者在工作中要有把握主流的智慧；要把握各项工作研究的制高点；要有价值判断的智慧；要有发现问题的智慧；要有合作、协调的智慧；首先是尽可能掌握最新的信息，结合最新的管理理论，用管理提升幼儿园文化品位；如：不断思考如何发展特色，如何打造品牌、提升品牌，同时把课程改革、园本教研、环境创设、教师专业发展和管理创新作为幼儿园持续发展的重要组成构面。其次是考虑如何保持自己的优势？如何使要求越来越高的家长满意？怎样学习先进幼儿园的经验？从思考中制定新的工作目标，采取新的举措，以取得新的成绩。（幼儿园的和核心竞争力）

二是增强责任感。要求班子成员思想要端，要牢固树立正确的权利观，即：“一切权利属于人民”，做到大政共议、制度共定、义务共担、权益共享。切实抓好“管理权限公开、办事依据公开、办事结果公开”，做到大家事、大家提，实行民主议事；大家事、大家定、实行民主表决；大家事、大家管，实行民主 监督；在政治上站位要稳。要把讲政治贯穿于工作的全过程，坚决贯彻执行党的路线方针政策；要加强学习，提高知识素养，坚定理想信念，提高思想境界，强化科技、金融、法律等系统知识的学习，拓宽知识领域，提高决策水平和服务水平。认真贯彻科学的发展观，要求班子成员出思路，着眼于新的实践和发展，总揽全局，做到“凡谋之道，周密为宝”。同时，注意前后工作的连续，关键是解放思想，实事求是，一切从实际出发，由此强化了一讲奉献、二讲创造性开展工作、三讲团队协作”的三讲精神。而且指导工作做到真、实、细。

案例一：在人事制度改革前，个别教师认为，哪怕排队也轮到自己做副园长了；也有个别教师认为，自己功高盖主，带头拉小圈子，一度影响了幼儿园的稳定。（保镖的故事）（唐僧师徒的故事）这时自己针对存在问题，认真组织干部培训：要求：第一、要做勤奋学习的表率；第二、要做善于团结的表率；第三、要做遵章守纪的表率；第四、要做抓工作落实的表率，为幼儿园的发展不断创造业绩。如：放下“小我”，顾全“大我”。分析“我”的组成——地、水、火、风（骨胳、血脉、体温、呼吸）。讨论《人活着为了什么》——创造价值。《命运能否改变》——父母生养自己，自己没有选择父母的权利、没有选择出生的权利，但是我们有改变命运的权利，要用辩证的观点来分析问题……。幼儿园的领导班子会不会根据当时的情况变化呢？——此一时、彼一时。

案例二：去年，副园长退休，一年的时间自己没有聘副园长，只是用着工会主席，两位保教组长，分园一位保教组长，在工作中分别交任务，压担子，在今年的2月份，我邀请了省、市、区相关领导成立了幼儿园中层领导竞争上岗考评领导小组，考核分占考评分的50%，全园教职工作为基层考核占考评分的50%，要求把品德、知识、能力和业绩作为衡量选人用人的主要标准，针对教师的个体需要，“变要我做为我要做”。结果有慧眼的领导，对想干事，能干事，干成事的优秀教师进行了打分，结果五个人参加竞争，三个教师顺利的通过了三及考核，担任了副园长，自己进行重点扶持聘任上岗（讲当时的故事）

三是增强紧迫感。要求班子成员以“无德无以为师”，“其身正不令而行、其身不正虽令不从”作为座右铭，帮助教育班子成员，决不能自满，决不能懈怠，决不能停滞，成绩越大越要头脑清醒，居安思危，同时确定不同阶段的发展目标，绘就蓝图，要求把蓝图变成现实，需要班子成员在管理过程中用心灵培育心灵，用人格感化人格，用爱心唤醒爱心，理智与情感，智慧与爱心相融。带头投入到幼儿园的教育教学实验研究中，做到在政治修养、专业理论、文化技能、管理水平等方面严格要求，工作中，做到目标在前，积极引导、真正成为教职工教育思想的引导着、实践操作的指导者、反思教育行为的带头者和幼儿园改革发展的领航人和教职工的贴心人。

所以，在工作中自己坚持“大干大支持、小干小支持”的原则，竭力为优秀教师干事创造环境，对思想政治素质高、工作能力强、工作实绩突出、员工评价高的优秀教师委以重任。通过以会代训手把手的教，但是对犯自由主义的人，不服从大局的人给予帮助，引导。

如：介绍如何以会带训。202_年4月5日，教育局通知园长开安全工作会，之前因我已联系并通知由我带教师到姊妹园参观，我就去请幼儿园分管安全的老师开安全会。但是，这位老师告诉我：“是通知园长开会还是园长去，我还是去参观幼儿园。”我说你分管安全，你去是非常合适的，他告诉我，你不去别人会说你的，他边说边离开了我的办公室。如果是你们会如何处理？（2——3人发言）我是这样处理的：第二天我照常去开会，他和其他教师按时参观姊妹园。到了第二周开行政会时，我采取的是——杀鸡给猴看。首先是讨论部队的军令如山，违抗军令该如何处置„„。其次是讨论一个单位如何才能取胜，一个家 庭如何才能做到和谐幸福？在此时将不服从安排的人绕尽自己安排好的套路中：如果园长安排工作不服从应该如何处理„„。让其他人来批评，最后下最后的通牒，如果不干可以写辞职报告，这位教师当时非常激动，哭着说，我下来就写辞职报告„„，（你们说他会写吗？）这位教师到现在工作越干越出色，为新任的副园长做示范，今年评为我园“星级园丁”。领导班子建设的问题事关一个单位的兴衰成败，牢牢抓住领导班子建设这个关键环节关乎到发展大局，为提升实力活力竞争力，我们结合园情，突出重点，积极探索，在领导班子科学化建设上进行了积极探索，取得了明显成绩。

2、培训是幼儿园教师管理的有效途径（动力系统的建立）

幼儿教师作为一个特殊的职业群体，其工作的积极性与他们自身的心理健康有着密切的关系，而幼儿教师的心理健康会直接影响到他们的教育对象——幼儿的健康成长。但长期以来，作为幼儿园的教师，要面临频繁的接待任务、来自各方的检查，案头工作多、工作的强度高、时间长，同时要面临琐碎的内容，既要关注幼儿的餐、饮、睡、泄与安全，又要负责幼儿进行知识、技能、规范的教育与指导；身心极度疲倦。所以，园本培训的内容要考虑减轻教师的心理压力，设计轻松、愉悦的环境，结合幼儿园教师发展的需要制定相应的目标、选择合理内容，让教师在积极的、宽松的氛围中快乐的完成培训内容，引导教师快乐地学习。

一是全面开展“铸师魂、树形象，构建和谐校园”教育活动。学法、知法、懂法、守法是第一课程，所以每学期开学的第一天都要认真组织教师学习《教育法》、《教师法》、《未成年保护法》、《幼儿园教育指导纲要》，《昆明市教师职业道德规范》、《东华幼儿园教职工职业道德规范》、《昆明市教师“十不准”》、《幼儿园规章制度》，强化幼儿园“爱岗敬业、无私奉献，具有红烛精神；言传身教、为人师表，具有楷模风范；爱生如子、一视同仁，具有慈母品性”的职业素质。

二是结合我园构建和谐校园的实践，探索适合我园教师发展的策略。将园本文化建设和教师专业发展根植于教师的日常工作中，并解决三个问题：一是解决差异性问题，真正面向全体，使所有教职工都有兴趣主动参与到培训之中；二是研究培训目标、内容与教师原有经验的连接，推进每个人在原有水平上的发展；三是推进不同层次的可持续发展。形成了“爱为了明天”，“回到三岁和孩子共同成长”，“为了他们的未来，献出您的一份爱”，“尊重、民主、宽容、开放”，“要赢必须做专家，做专家就必须学习、学习、再学习”的理念，要求无论是管理者还是教师，不仅要向时代学习、还要学习古今中外先进的教育理念，由此，为教师搭建成长平台，让教师成长于学习之中，发展于工作之中，充分展示风采。

三是借鉴企业团队精神培训的方式，以内训增强集体凝集力。结合幼儿园实际研究探索适合教师需要的内容，设置体验课程，引导大家体验、感受幼儿园集体的温暖。在“体验”、“感悟”与“分享”的过程中将自身观念中合理性成分挖掘出来，深化对教师自身观念及不适宜行为的反思，为教师观念的转变提供可能。如：在倡导享受教育过程中，让教师明确享受教育是教育生活与生命质量的一一对应，在享受状态下的教育，将是幸福的教育，也是教育的幸福。享受教育提出的目的在于，师生在共同的教育生活中共同经历、创造、体验、理解和分享教育生活的品质，诉求并践行教育如何给我们每一个现代人带来全面的幸福，让学习成为教师幸福成长的主旋律。另外，我们还结合当前最新幼教改革动向创新理论学习的方式，为教师提供菜单式学习目录。如：游戏《导盲者》、《责任者》《珍惜》、《点亮心灯》、《放飞梦想》；专题《我为谁工作》、《赏识教育何如在幼儿园运用》、《精气神与团队精神》等内容，让教师根据自己 的兴趣及需要“点菜”满足自己的需求，同时通过小组、全园交流的形式分享学习心得，互相启迪、互相碰撞、升华认识。一个个真切的故事、一个个真切的表白，让教职工感受到了工作的美丽，感悟到了工作的价值。同时教职工在释放工作热情和创新意识的同时，进而理智地进行自主管理。教师们的口号是：“又可以上班了”、“又可以见到同事了”、“又可以和孩子在一起了”，我们的宗旨是“将快乐进行到底”。所有的事都以积极向上的态度去对待，每一天都把快乐带给身边的每一个同事、家长和幼儿，我们通过搭架子，让激励成为教师幸福成长的动力源泉。并强调:一个人的成长，要感谢父母的恩惠，感谢国家的恩惠，感谢师长的恩惠，感谢大众的恩惠。感恩不但是美德，感恩是一个人之所以为人的基本条件！不要忘了感谢您周围的人，您的领导和同事。以“没有任何借口”作为教职工工作的准则，教职工明确了，工作中没有借口，人生中没有借口，失败没有借口，成功也不属于那些找借口的人；工作是我们要用生命去做的事，工作就是付出努力；没有卑微的工作，只有卑微的工作态度，而工作态度完全取决于自己。

四是尊重教师的主体地位，重视教师的实践智慧。让教师明确专业发展的主要内容就是提升教师的实践智慧，教师专业发展就是实践智慧不断增长，从新教师成长为经验型教师，进而成长为专家型教师。使用以实践为背景，以体验为核心，引导教师主动学习和自我发展的培训方式，感受培训对自己的学习和发展的促进，对自己职业生涯和当前教育工作的有力支持。在培训中，充分尊重教师个人的实践智慧，将教师个人固有的经验利用起来。教师在丰富的教育实践中，总结了很多宝贵的教育经验，与此相对应，也形成了很多适宜的教育观念，这样不仅促进了教师自身的反思，还充分挖掘了教师观念中的适宜性成分，为教师群体所分享。如：幼儿园组织的《爱心助成长和谐在校园》、《令 我最感动的一个人》的演讲比赛，教师自学看光碟《幸福人生——蔡礼旭老师细讲〈弟子规〉》后写心得；每学期《教学竞赛》；《冬季运动会》等活动后，我们都要举行相关的讲座，不断反思实践。让教师在学习中思考、在学习中收获、在学习中提高。

五是满足教师的培训个性需要。在教师培训中我们认为：教师的情感修养和魅力，是实现“以人育人”的第一要素；教师的行为修养和身教魅力，是实现“以人育人”的基础要素；教师的文化修养和人格魅力，是实现“以人育人”的内在条件。但由于幼儿园工作性质的特殊性，很多培训不可能全体人员都参加，有的统一统训又缺乏对幼儿教育得针对性内容。所以，不断创新培训方式，探索集中培训与日常培训、小组培训与现场培训、内部培训与外部培训相结合的优势，结合幼儿园实际，以“创先争优”为抓手，坚持“抓先进、树典型、示范带动、整体推进”的园本培训工作思路。因地制宜、创造条件、最大可能地满足教师的培训需要。

六是通过压担子，让实践成为教师专业成长的沃土。经过长时间的努力，幼儿园形成了“敬业、精业、乐业”的良好园风，“团结、奉献——实现自我价值；求新、创新——不断超越自我”的教风。在引导教师理论学习和专业进修的同时，我们十分强调理论与实践相结合，引导教师结合幼儿园和履职岗位的实际，学中用、用中学，把幼儿园的工作实践作为学习的园地，努力形成一种讲学习、讲团结、讲正气、讲发展得学习型文化氛围。每一位教职工都在岗位实践中体验奉献的愉悦和实现自我教育追求的快乐。

如：教师主动承担示范课、观摩课、公开教学、评讲课、学科带头人及骨干教师参评等系列教育教学活动，幼儿园不失时机地分别对保育员、教师、后勤人员进行参加培训学习重要性的再认识、再提高。为了营造一种主动自觉、紧张而有序的学习氛围，让其明确参加培训的目的和要求，引发其明确面临激烈竞争、知识经济的严峻挑战，素质教育的迫切需要，从而强化其在培训过程中的主体地位，增强自主学习的紧迫性、危机感和自觉性，从“要我学”变为“我要学”。同时幼儿园的各项工作为省内外幼教同行开放，推进了教师理论联系实际的水平及教师专业成长的速度，使幼儿园的培训更具特色。近三年来，我园的青年骨干教师曾先后接待省内外观摩学习的园长、老师达8000余人次。

七是尊重教师心理发展需要，分层培养

我们根据教师的身心发展特点及美国心理学家阿基里斯“成熟理论”即：“人们从事任何职业，都要经过职业适应、职业成熟的发展过程，只有达到职业成熟阶段，才能主动地、富有创造性地工作。”因此，针对我园教师队伍状况，分层次进行培养，给教师适当帮助和指导。

在培养中，我们对于不同类型的骨干教师，提出不同的要求：一是对于经验型的骨干教师要求迅速提高理论素质，指导他们用教育理论将过去探索的经验概括升华。二是对学习型的骨干教师，指导他们多向实践学习，将所学的理论用于指导实践。三是对创造型的教师提出更高的要求。

首先是帮助“顺应”、“适应”阶段（工作5年以下的教师视为“顺应”、“适应”阶段）的教师尽快入门。在园内采取师带徒，尽快缩短新老教师之间的距离。在注重学习老教师优秀的教学经验的同时，又鼓励新教师大胆创新，做到了继承与创新相结合，为年轻教师今后的发展奠定了基础。

对已达到“专业化”阶段（职业成熟阶段即是“专业化”阶段，进入此阶段的时间不等）的教师提出高目标。把园内市、区学科带头人及青年骨干教师树为榜样，让他们参加高层次进修和课题研究，满足他们的成就感，使其专业化水平不断提高。八是在教研过程中建立教师终身学习的价值观

通过深入开展教研活动，根据研究重点，进行分组或全园性交流，并做理性的分析，肯定进步和好的做法，提出改进意见，从而不断端正教师的教育思想，提高教师的保教技能。为了调动教师参与教研的积极性，建立了合作教研，互动教研的模式。

把教师教育行为的转变作为重点工作。园领导作为教师实践的领路人，定期或不定期地根据教师的需要进行专题讲座，利用园长预约听课，保教组长每周坚持深入班级听课、评课，对教师进行直接的指导。坚持每学期的优质教学活动大赛，并在此基础上，举行观摩，进行课堂升华, 找出活动闪光点，推广典型活动经验。通过集体设计—总结反思—集体再创—经验提升”的教研方法，参加市、区语言活动竞赛均取得好成绩。

九是转变教育观念培养反思型教师

如何让教师从幼儿在活动中的反应来分析和判断自己所确定的教育目标、所选择的教育内容、采用的组织形式、投放的材料，以及在教育过程中的具体指导策略是否适宜，成为了园本培训的重点。分管教学的保教组长改变了先审阅教案，再深入教学的模式，每天有计划地深入班级，了解教师的迫切需要，商议教学进展，参与制定教育和设计教学活动，及时研究工作中存在的问题，并予解决，帮助教师学会审视教育行为的合理性和有效性，每月对全园保教工作进行总结汇报，为教师创造性开展工作起到了保障作用。

十是幼儿园坚持“科研兴园”的办学理念，以科研带教研，以科研促教研 激发教师参与研究的内在需要，提升教师的科研理论素质，促进教师将新理念转变成具体教育行为。自1999年以来，幼儿园科研成绩显著,六个科研课题相继结题，其中国家级课题《相似性原理在幼儿潜能中的开发运用》分别获 教育部、省、市、区科研课题成果 一、二、三等奖，课题负责人被教育部授予课题指导一等奖；省级课题《一日生活中培养幼儿的创造力》获区级教育科研课题成果一等奖，《幼儿情景英语》、《心智美育》分获市、区级教育科研课题成果一、二、三等奖；另外区级课题《利用家庭资源实现家园互动的方法与途径的研究》也分获省、区级科研课题成果二、三等奖。我们深知课题研究的目的是寻找教育教学中的规律，优化教育过程，因此，幼儿园十分重视研究成果的推广与运用，我们把教师在研究中认真总结撰写的研究报告、论文、说课稿、教案等进行了整理并编著出书，五本物化成果《科研课题报告集》、《相似性原理在幼儿潜能开发中的运用论文集》、《幼儿德育研究论文集》、《一日活动中培养幼儿创造力论文集》、《教师优秀教案集》现已修改成册有利于推广；其中课题成果《心智美育理论与实践》一书由云南民族出版社出版发行，《同心桥》一书也由云南美术出版社出版发行，同时我们还积极在省、市、区科研交流会上进行交流，并在省内数十家幼儿园进行推广与运用，受到一致好评。通过以上一系列的举措，我园教师素质不断提高，各项工作为省、市、区幼儿园做出了示范。教职工有了成长的空间，就会为幼儿的全面发展尽心尽职，就能为幼儿园的发展提供保障。

由此，园内呈现了重师德，讲奉献，倡进取的良好氛围，幼儿园的文化能进一步体现，也就是统一的价值观有：

没有任何借口

“没有任何借口”是美国西点军校奉行的重要的行为准则，是西点军校传授给每一位新生的第一理念。他强化的是每一位学员想尽办法去完成任何一项任务，而不是为每完成任务去寻找借口，哪怕看似合理的借口。其核心是敬业、责任、服从、诚实。这一理念是提升单位凝聚力、建设校园文化的最重要的准 则。秉承这一理念，使我园建立了自己杰出的团队精神。

工作中没有借口

千万别找借口！在现实生活中，我们缺少的正是那种想尽办法去完成任务，而不是去寻找任何借口的人。在他们身上，体现出一种服从、诚实的态度，一种负责、敬业的精神，一种完美的执行能力。

工作中没有借口，人生中没有借口，失败没有借口，成功也不属于那些寻找借口的人！

工作是我们用生命去做的事

工作不是我们为了谋生才做的事，而是我们要用生命去做的事。工作就是付出努力。没有卑微的工作，只有卑微的工作态度，而工作态度完全取决于我们自己。

怀抱一颗感恩的心

一个人的成长，要感谢父母的恩惠，感谢国家的恩惠，感谢师长的恩惠，感谢大众的恩惠。感恩不但是美德，感恩是一个人之所以为人的基本条件！不要忘了感谢您周围的人、您的领导和同事。

带着热情去工作

热情，就是一个人保持高度的自觉，就是把全身心的每一个细胞都调动起来，完成他内心渴望完成的工作。所有的人都具备工作的热情，只不过有的人习惯预见热情深深地藏起来。带着热情去工作吧！

自动自发去工作

我们常常认为只要准时上班，按点下班，不迟到，不早退就是完成工作了，就可以心安理得地去领工资了。其实，工作首先是一个态度问题，工作需要热情和行动，工作需要努力和勤奋，工作需要一种积极主动、自动自发的精神。自动自发地工作的教职工，将获得工作给予的更多的奖赏。

由于采用了“人本管理”的新模式，渗透了“以人为本”的教育思想，幼儿园里自上而下形成了开放、温暖、支持、和谐、愉快的氛围，在这样的环境中，教师们把工作变为自觉的行为，教育教学活动中勇于实践、敢于创新，真正成为了教学的主人，成为孩子生命中的倾听者、观察者、理解者和欣赏者，促进幼儿成为学习的主人。

幼儿园在各级领导的关怀与支持下，在全园教职工的共同努力下屡获殊荣。先后评为昆明市一级一等幼儿园、云南省一级一等示范幼儿园、云南省科研实验学校、昆明市督导评估优级甲等幼儿园、昆明市示范家长学校；省、市、区“文明单位”、“文明学校”、昆明市“卫生红旗单位”、“A级食堂”、“卫生保健工作先进集体”、“花园式单位”、“绿色示范学校”、“三八”红旗单位、“科普实验幼儿园”、“教书育人岗位建功先进集体”、“优秀党支部”、园本培训先进集体，继续教育实验幼儿园，盘龙区科普实验幼儿园。“教育目标管理考核一等奖”等荣誉，各项工作始终保持在云南省幼教改革与发展的前列。

我的办园思路是：人无我有、人有我新、追求品味，追求超前、追求卓越、激励自己不断努力。

要告诫自己的是：把心用在人本上，着重理解每个教师和孩子，把手抓在关键上，不断提高办园质量，把脚踏在自己幼儿园的土地上，踏踏实实地工作，默默地奉献。（自己品质的优劣反映着一所幼儿园的形象）教育教师把“我”放下，有了集体才会有个人，集体和个人相辅相成，共同发展。

必须要做好的几件事：做学习型的园长，（自己的培训提高的途径——多元文化学习，企业管理的方法，——跳过幼儿园领域学习和研发课程——）要有超前和创新的意识，有热情又要有冷静的头脑，继续帮助教师做到四有，领 悟爱的真谛。

有爱的情感—爱的情感来自于一种观念。即理智的科学情感。即：孩子的发展需要的就应该认真去做（以爱育爱），用自己爱的情感去启迪孩子，让他学会做人。

有爱的行为—一般教师爱幼儿的行为都会找得到。如：为孩子洗尿裤、被子、喂饭等等，在各个幼儿园比比皆有。

有爱的能力—要求好的教育效果，面向所有的孩子。这就要求教师不断提高自己的综合素质和应变能力，因为当今的社会信息量大，孩子接受教育的面广。所以，教师没有终身学习的意识，是不可能有爱的能力的。

有爱的艺术—如果没有爱的能力就无从谈艺术，即在有能力的基础上，寻求最佳的教育方法。此过程要多找自己的问题，不要找客观，要保护孩子的自尊。只要园长和教师，教师和孩子，以爱育爱，以情激情，就会产生和谐的共鸣。二十四年管理的方法：修行自我，善待他人，一切适度；情感+制度——两手抓、两手都要硬

情感——善待他人，扬人之长，恋人之功，量人之难，帮人之过。即说真话、用真心、求真理、换真情、做真人，使管理能出活力。

制度——别让那1%限制了99%，制定制度的过程更注重权利下放。

人格——让自己的天空长蓝，让别人的心里温暖。

第二篇：教研信息第三十八期

教 研 信 息

（第三十八期）

编者按：202_年10月19日至22日，山东省第十一届初中物理教学优质课评选在潍坊高新区东明中学举行，我省部分地市物理教研员、部分区县教研员、学校骨干教师300余人参加。我县初中物理教研员张吉峰、7名初中物理教师参加了观摩，现将与会教师的观摩体会编辑下发，供各学校借鉴交流。

五莲县教学研究室 二○一○年十一月一日

情洒教坛育桃李，精心教研生硕果

五莲县教研室 张吉峰

本次优质课评选按教材版本不同共分三期，本期参评地市有：潍坊、青岛、滨州、聊城、日照。参评课题为：人教版八年级第三章第2节《生活中的透镜》，九年级第十三章第5节《其他简单机械》。潍坊6名、青岛4名、滨州3名、聊城3名、日照2名教师参赛。现将山东省第十一届物理教学优质课观摩学习的相关情况总结如下：

一、山东省第十一届初中物理优质课观摩体会

各参赛选手精心准备，积极研讨，设计巧妙，独出心裁，加上他们精湛的教学技艺，给观摩学习的教师提供了一堂堂视听盛宴，搭建了很好的学习的平台。令听课教师座无虚席，叹为观止。我县前往听课的7位教师也是认真学习，及时记录，赞叹得到了很好的交流反思和学习研讨的机会，也为提高教师个人素质和带动物理学科教研教改提供了一个宽阔的竞技舞台。听课回来后，每位教师都进行了深刻反思，以期将个人体会与全县初中物理教师共享。本届省优质课的两个课题均为新授课。选手们的主要设计理念都非常符合新课标的要求：教师恰当的设计教学情境引导和激发学生的学习热情，进而让学生积极参与动脑设计实验、自主探究和小．．．．．．．．．．．．．．．．．组合作探究、归纳实验结论、展示学习成果等一系列学生体验活动。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1.关于课题的引入

一个上课的“行家里手”对课题的引入非常注重，因为这是激发孩子们的学习欲望并使孩子与你“磨合”的最佳时间，这个时间你“征服”了孩子，你的课堂就事半功倍。如聊城七中的程百江老师在讲《生活中的透镜》时，把潍坊东明中学的校门和与这个班学生的合影引入“照相机”的学习，就很能吸引这些孩子的眼球。再如潍坊广文中学的钱娜娜老师在讲该课时，先讲放大镜，引入时让学生“利用现有的器材，将学案上的小字放大，你能想出几种方法？”，一下子激发了学生不服输的探究欲望。在讲“投影仪”时，把学生的照片制成“投影片”，让学生感到新切而又倍生自豪感。

2.关于问题的设计

教学中老师自问自答是一种很拙劣的教学方法，教师对学生的包办代替更是一件出力不讨好的做法。恰当的问题设计能启发学生的心智，引导学生有路可循有景可观，方能吸引其步步深入，并不断发现问题解决问题。“恰当的问题”就应是：问题设计通俗易懂有梯度，难度适中有兴趣，如遇到较难的问题，则需要教师巧妙的点拨。

3.关于科学探究

科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一。要真正让学生通过科学探究学习物理知识与技能，体验科学探究的乐趣，学习科学家的科学探究方法，领悟科学的思想和精神。科学探究的形式有多种多样，其要素也有很多，探究过程可以涉及所有的要素，也可以只涉及部分要素。在设计过程中各要素设计的过难和太容易都不利于学生的探究和体验。本届优质课《生活中的透镜》中有“制作模型照相机”的科学探究。有些教师能启发诱导学生给 予的器材的用途并如何想办法组合，如何进行观察探究体验，步步为营，诱生深入。有些教师的方法过于简单，出示给学生器材，就让学生制作，教师心里明，但对一大部分学生来说——“此路难，堪比上青天”。《其它的简单机械》中“探究定滑轮和动滑轮的特点”中，如果教师引导学生分析比较哪些量，这些量如何测，学生会更易于探究。对观察到的实验现象和结论，教师都是先让学生展示，然后在师生的共同讨论之中，逐步对现象进行分析，深入到问题的本质，可提高学生分析问题的能力。对实验数据的分析要实事求是，不能拼凑和做假。

4.关于多媒体技术的使用

选手们在视频、图像等资料的选用也恰到好处，并没有用其取代真实的物理实验和学生的探究过程，既起到了锦上添花的作用，又使教学效率大大提高。

5.关于教研教改

学校推出的每一堂省、市优质课，都是这个学校所有的物理教师的教研思想的结合，集体智慧的结晶，突出体现这个学校整体的教研教改水平和方向。我们平时上课的水平，不但与每个教师的个体素养息息相关，同时也反映出你所在学校的教研教改的水平和合力教研的能力。

每一节课，教师自主挖掘和组内集体研讨相结合，都可能收到意想不到的教学灵感，若能坦诚相见，定能取长补短、查漏补缺，从而使青年教师迅速成长，课堂有血有肉，营养大增。

二、下一步初中物理教学的建议

1.以教研联片活动为契机，切实搞好集体教研，深化常态课堂教学，确保节节优质高效。

2.构建适合自己的初中物理新的教学模式，要有自己鲜明的教学特色。

3.加大对科学探究的过程研究。4.增进与学生的情感交流，塑造在课堂上达成师生感情“共鸣”。于里初中聂茂军老师观摩体会

202_年10月20日—22日我聆听了18节山东省第十一届初中物理教学优质课，几乎堂堂精彩，让我学习、思考的东西太多太多。

各位教师采用各种方式拉近与学生的距离，使学生迅速进入自己组织的教学活动，我想，平日的组织教学也应引起我们足够的重视。虽然我们与学生相处时间长，比较熟悉，但也应该在课前与学生多交流，拉近师生距离，使学生积极参与教师的教学活动，提高课堂学习效率。

一、重视科学探究，培养学生的科学素养

在教学过程中，所有的实验都是学生在亲自动手操作，课堂气氛非常活跃，教师及时的、简练、幽默的点拨语言将课堂气氛推向高潮。鼓励学生多做小实验，设计表格，创设情景，锻炼学生的动手能力和创新能力。通过各种实验，把课题以新奇的方式揭示在学生面前，能使课堂气氛活跃，引人入胜，从而培养学生的学习兴趣，并在乐趣中获得知识，巩固知识。这样引导学生去学习的方法，使抽象枯燥的知识变得生动而富有刺激性，可以使学生学习物理的兴趣大大提高，从而调动学生的积极性，主动参与学习，对课堂教学产生良好的效果。

二、创设情境，激趣诱导

课堂开始创设情景各有千秋，百花争艳。有的从生活引出课题；有的动画加小故事引人入胜，前后照应；有的让学生动手尝试探究，观察设计，让学生充分的动脑、动手、动口，调动学生的多种感观，促进学生实现立体学习。这样不仅激发了同学们的学习热情，也有利于学生创造性思维的激发；有的用身边同学照片引出课题，激发学生极大的学习兴趣；有的帮助工人解决生活中的问题，锻炼学生的创新能力、观察能力，同时又能让学生理论联系实际，运用理论指导实践。等等举不胜举，获益匪浅。

三、教学方法灵活，师生配合相长

在教学中把教材用活、把学生教活，鼓励学生用自己的方法学习。在学习过程中学生时而各自专心致志地摆弄着手中的学具，时而互相交流着各自的研究成果，相互补充着对方的遗漏，纠正着对方的差错，老师不用在讲台上滔滔不绝地讲，而是与学生一起探讨，轻松地徜徉在学生中间，倾听他们的讨论，给他们个别指点，学生们很快演示出许多种不同的方法。整节课学生积极主动的参与，不仅参与学，也参与教，课堂其乐融融，充满生命的活力。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，通过这次学习我更深刻的体会到学习的重要性。在以后的教学中，不断学习，博采众长，充分利用一些学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，我将借这次活动的东风，把优秀教师当作追赶的目标，不断提高自己的教学水平。

街头初中厉彦妮老师观摩体会

我有幸参加了山东省第十一届初中物理教师优质课评选活动的观摩。参赛教师授课各有特色，立足学生认识水平的实际与自身的教学风格、教学艺术相结合，突出了学科创新、探究的教学特点，真正体现了“教无定法，贵在得法”的思想。参赛教师扎实的基本功和创新课堂教学的能力，重视探究环节的设计，构思探究教学的过程，关注探究的形式，注重对科学探究的实施，积极为学生创设张扬个性的空间，加强学生动手、动脑、动口的能力，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，整个比赛，参赛教师纷纷亮出自己的“绝活”，闪出自己的“亮点”，精彩纷呈。

一、教材处理有深度，课堂设计有创意

参赛老师对教学目标处理得当，认真钻研教材和学生，准确制定学习目标，即不拔高要求，也不降低要求，体现了新课标、新观念，外显可测，让不同水平的学生在原有基础上得到提高，激发了学生的学习兴趣和积极性，促进学生在以后的各环节主动围绕目标探索追求。

教学设计促进师生互动，学生能轻松的学习物理知识，如聊城 第七中学的程百江老师课堂上让学生自己动手制作相机，趣味性强，成为整节课的最大亮点，将枯燥、抽象的物理知识形象化，学生更容易接受。然后观察相机所成的像,总结照相机的原理。

二、导入设计有特点，实验探究有力度

参赛教师能根据学习进程创设必要的问题情景，引入“水到渠成”。如：青岛莱西市南壁镇中心学校的刘寒松老师，从202_年北京奥运会开幕式难忘的李宁飞上天空这一视频引入“其他简单机械”，激发学生兴趣。聊城第七中学的程百江老师讲授的生活中的透镜，从初二四班部分同学合影引入，让学生看着自己的照片，想象照相机的原理，提高学生的积极性，让学生对照相机产生浓厚的兴趣。潍坊广文中学的钱娜娜老师让学生利用现有器材，将学案上的小字放大，让学生试验一下能有几种方法，从易到难，激发学生的求知欲。

三、教学手段有新意，励志教育有方法

辅助教学手段多元化。使多媒体展示物理教学过程，熟练运用现代教学手段，同时充分开发和利用生活中的资源，利用日用品做实验，方便实用。如日照实验中学的陈长春老师，采用滴管、水、玻璃片等常见仪器，让学生自己制作的水放大镜,增强了学生见识。大大提高了教学效果。

教师注重情感激励，渗透科学励志教育。让学生在学习知识的同时进行了情感和励志教育，充分诱发学生学习的内在动力。

于里初中王泽勇老师体会

今年，有幸去潍坊参加了第十一届山东省物理优质课的听课活动。我在听课过程中的一些思考和体会总结如下：

一、老师驾驭课堂的能力相当出色。

在省级优质课上，老师在处理教学内容和应对课堂突发事件的能力相当出色。如：有些老师没有把教材上的内容讲完，这在平日教学中绝对不允许的。老师明知已讲不完，但依然从容不迫，自己内心虽然紧张，但依然领着学生稳扎稳打，一步一个脚印的完成这 节课。我认为老师驾驭课堂方面是优秀的。

二、老师的授课过程循序渐进，符合学生的认知规律。

授课过程中,老师能否做到循序渐进,小步子密台阶是一节课成功与否的关键环节之一。学生的接受能力是有限的,如果老师一上来就提出了较难而且不利于学生思考的问题,那整节课的效果就可想而知了。《其他简单机械》中，在讲授动定滑轮省力省距离问题时，多数老师采用了先联系生活，再提出疑问，最后带问题做实验探究的方法；《生活中的透镜》这一节主要是讲授放大镜、投影仪、照相机三者的成像原理，大多数老师都是先由现象入手，引起学生的兴趣，然后逐步引导学生用实验探索，最后得出结论并运用这样的套路。如青岛南墅中学的刘寒松老师放手让学生带着问题和疑问去探索，培养了学生实事求是的精神和为科学而探索的思想。

三、每节课都闪烁着地方教研的光辉

这次省优质课，青岛的老师们体现出了一种教研思路，那就是：问题—探究—总结，再问题，再探究，再总结。把一节课分成了若干个小问题，这些问题有的有老师提出，有的由学生提出，提出之后引导学生利用手中资料进行探究，最后总结出实验结果，带着问题探究，是一种物理学习方法，也是一种激发学生潜能的有效手段。带着问题进行探究，是一种相当不错的物理教学方法，是我在这一次听课活动中最大的收获之一。

潮河初中刘世民老师观摩体会

本次全省优质课评选在潍坊市东明中学举行。其间听取了人教版八年级物理上册《 生活中的透镜》和九年级《其他简单机械》两课，总体上都体现了新课标的要求，以探究实验为主线，以学生为主体，教师是学生活动的导演者，服务者，引导者，解惑者。

一、让学生成为课堂的主人

以前在讲授《其他简单机械》一课时,往往是直接引导学生看书中的漫画,学生看着,老师绘声绘色的编着小故事,引领学生快速进入到新课的情景中来,学生积极性虽然也很高,但是就现在的课程标 准要求来看,却是教师剥夺了学生口说脑筋想的权利,学生是观众,老师是演员,没有很好的把学生学习的主动权交给学生,教师没有从主要的地位退下来,而把学生推到前台去,没有能利用有效的课程资源很好的培养和发展学生的语言表达能力和积极思考问题和合理的情景想象能力,在过去应试教育的情况下,不失为好的教学设计的内容,放在今天再来看,不仅不能算是理想的设计,很可能还会被当作反面的典型来分析。

二、联系生活实际，凸显生活情趣

八年级物理上册《 生活中的透镜》一节，教师安排小组合作制作模型照相机，既使小组间形成适当的竞争，又可让学生在团结协作的氛围中感受到合作的乐趣，培养和发展了学生的探究精神和合作能力。日照新营中学张敏老师的的设计很好，开始引入时，通过玻璃上的水滴看字，透过水杯看手指，既激发了学生的学习热情，又为最后讲凸透镜成像做准备，体现了从物理走向生活的教育理念，又为下面的教学打下了基础。

许孟初中李乃方老师观摩体会

202_年10月20---22日在潍坊东明中学听了3天的省物理优质课，下面谈一下自己的收获。

一、课堂的引入有特色

大多采用生活中典型的实例，创设问题情景，富有兴趣的将学生引入课堂，也充体现了物理来源于生活这一思想。例如不少教师用幽默动画胖子和瘦子用定滑轮提重物，幽默中体现了物理知识。让人笑过后有深思。

二、课堂突出了教为主导，学为主体，注重学生能力的的培养 让每个学生都参入其中，让学生真正成为学习的主人。参赛教师都将实验放手让学生去完成。教师在“导”上下功夫，让学生自己去探寻物理知识和规律，体验获得知识的快乐。

三、课堂教学充分体现学生自主探究的理念

例如其它的简单机械一节，教师们将教学内容设计成学生自主 探究实验，让学生通过自主探究得到定滑轮和动滑轮的特点。

四、突出培养学生的科学探究能力

例如生活中的透镜一节，教师都安排学生制作了简易照相机，学生能体验到成功的快乐。实验教学是物理教学中的一个很重要的内容，进行实验对培养学生能力，加深知识的理解有很大好处。结合自身教学，以前总是埋怨学生不乐意学，不喜欢听。今后打算，我将借鉴选手们的宝贵经验应用到教学中去，努力提高自己的教学水平，向课堂要效率，学习他们先进的教育理念和教学方式，让学生喜欢听自己的课。充分利用多媒体教学，激发学生的学习兴趣，让学生成为学习的主体，指导学生自主学习。

叩官初中荣生梅老师观摩体会

202_年10月下旬我有幸参加了山东省第十一届物理优质课大赛。我认真听取了《简单机械》和《生活中的透镜》两个课题共18节课，感觉受益匪浅，开阔了眼界，真是不虚此行。

一、引课设计精心，各有高招，符合学生认知，激发学生兴趣 有的利用课本漫画（胖子和瘦子用简单机械向楼上运货物）播放视频创设情境的，有的利用家乡的历史古迹和风景名胜吸引学生眼球的，还有用本班部分学生的“灿烂”照片沉激发学生“斗志”……真可谓新、奇、趣，即符合学生的认知水平又激发学生的学习兴趣和求知欲望, 引导学生积极参与教学。

二、突显教师的主导地位，学生的主体地位

教育理念比较新，授课方法比较活，为学生创设了良好的交流环境，参赛的教师都充分结合了当代先进的教学理念来设计组织自己的课堂，将合作学习，互动性教学以及学生自主探究性学习等理念运用于物理课堂教学，让学生们在有趣的实验中或不断的思考中获得物理知识。每位教师根据所教内容的特点,精心设计。演示实验、学生参与的自主探究性实验，以课程标准为指导，让学生积极参与到教学活动之中,对观察到的实验现象,在师生的共同讨论之中,逐步对现象进行分析,深入到问题的本质,提高了学生分析问题的能力, 对实验数据实事求是的进行分析,帮助学生形成实事求是的科学态度;对误差产生原因进行分析提高学生改进实验设计的能力。充分体现了新课程创设情境——提问——学生思考、探究——分析、得出结论——应用结论的各个环节，在引导学生掌握基础知识的同时, 将方法的掌握寓于知识点的学习之中,注重于提高全体学生的科学素质。师生在教学中地位的悄然改变,使学生成为教学活动的主体,教师成为教学活动的组织者和导演，尤其是青岛的授课教师在这方面尤为突出。

三、突显教师的基本功

他们教态自然大方，课堂调控应变能力强，精炼语言的富有启发性，大胆创新的实验，令听课教师耳目一新，极大地鼓舞了学生的积极性。高超的教学艺术，折射出了他们对教材透彻的理解与运用。真正体现了“形散而神不散”独特的课堂设计，丰富多彩的实验探究活动，严谨科学的探究方法和作风，新颖的课堂教学思路，时时展现着他们的教学魅力。例如，青岛三十九中的赵霞老师，感觉整堂课学生一步步陷入早已设好的“圈套”中，学生很明确下一步将要思考什么，如何思考。例如老师启发“滑轮作为一种机械你最关心的问题是什么”，学生很容易想到是“省力”和“省距离”这两个方面，所以接下来学生就很明确他们的实验目的。

四、多媒体技术的合理运用,大大提高了教学效率

每节课都能看到精美的多媒体课件，用课件表现人文教育，用课件突破实验难点，用课件形象处理实验数据信息，用课件展示所学知识在实际生活中的应用……不仅增大了课堂容量，而且充分调动了学生的视觉、听觉器官，使学生积极主动的参与到教学活动中，达到师生互动构建和谐课堂的目的。使听课教师总有意犹未尽的感觉。

五、突出物理学科以实验为基础的特点，教具改进和自制教具成为大赛亮点

物理教学是以观察实验为基础的学科，为了突出学科特点，可以看出所有参赛教师都在实验设计上倾注了大量的心血。《简单机械》这节课教师对传统的实验器材做了精心的改进，（滑轮实质上杠杆）将滑轮演变成杠杆。《生活中的透镜》根据所给器材自制照相机，并且用自制相机拍照，极大地调动了学生的积极性，从而使课堂气氛非常活跃。教师对教具的大胆改进和创新，令人耳目一新。

总之，我感觉优质课大赛不仅赛出了教学设计、教学水平，而且赛出了实验设计及教具创新改进水平。在以后的教学中要好好学习他们的优点和长处从而来弥补自己的不足。

街头初中仲昭华老师观摩体会

202_年10月19日，看着那么多听课老师，我心想：作为年轻的教师，我一定要向讲课教师好好学习，学习他们先进教学思想，从讲课中看他们的教研教改，提高自己的业务素质。

一、重视主体参与的教学理念

主要体现在教师讲的少了，提问多了；解释的少了，引导、点拨的多了；教师灌输的少了，学生渴望获得的多了；学生被动接受的情况少了，独立思考、主动参与活动的情况多了。

二、重视课堂实验，能利用器材或自制器材，设计实验，引导学生进行科学探究

即能通过实验激发学生学习物理的浓厚兴趣，使学生掌握知识，领会方法，形成能力。

三、教案设计整体较好

主要体现在项目全面，内容充实，三维目标均有要求，重点确定准确，难点突破有方法，教学过程细致，书写认真，教后有自评。

四、灵活调整教材顺序

先讲解放大镜，再学习照相机和投影仪，由易到难，使学生掌握起来更便捷。

注：山东省第十一届优质课教师授课课件在潍坊东明中学网站首页。

第三篇：第三十八期：今日说法—二手房交易须

1.房屋手续是否齐全

房产证是证明房主对房屋享有所有权的惟一凭证，没有房产证的房屋交易时对买受人来说有得不到房屋的极大风险。房主可能有房产证而将其抵押或转卖，即使现在没有将来办理取得后，房主还可以抵押和转卖。所以最好选择有房产证的房屋进行交易。

2.房屋产权是否明晰

有些房屋有好多个共有人，如有继承人共有的、有家庭共有的、还有夫妻共有的，对此买受人应当和全部共有人签订房屋买卖合同。如果只是部分共有人擅自处分共有财产，买受人与其签订的买卖合同未在其他共有人同意的情况下一般是无效的。

3.交易房屋是否在租

有些二手房在转让时，存在物上负担，即还被别人租赁。如果买受人只看房产证，只注重过户手续，而不注意是否存在租赁时，买受人极有可能得到一个不能及时入住的或使用的房产。因为我国包括大部分国家均认可“买卖不破租赁”，也就是说房屋买卖合同不能对抗在先成立的租赁合同。这一点在实际中被忽视，也被许多出卖人利用从而引起较多纠纷。

4.土地情况是否清晰

二手房中买受人应注意土地的使用性质，看是划拨还是出让，划拨的土地一般是无偿使用，政府可无偿收回，出让是房主已缴纳了土地出让金，买受人对房屋享有较完整的权利；还应注意土地的使用年限，如果一个房屋的土地使用权仅有40年，房主已使用十来年，对于买受人来说是否还应该按同地段土地使用权为70年商品房的价格来衡量时，就有点不划算。

（未完待续）

第四篇：第三十八期校长助理问题反馈0221

“第三十九期”学生校长助理问题反馈

一、教学管理工作

1.高三同学反映物化复习特点：赶、快、累，复习不扎实，学生感觉心理不踏实，建议学校仔细研究复习进度问题。

2.高三同学反映自主复习时间不够，希望可以增加自主学习时间。

3.高三同学反映休息时间不够，希望适当增加学生休息时间，建议学校周日上午休息，下午上课。

4.学生反映晚自习第二时间段过长，高

一、高

二、高三两小时十分，惠泽园高三两个半小时，到后期学习效率不高。

二、食堂管理工作

1.膳食科已配备营养师，但希望增强周菜谱的合理性，高二同学反映有时会把炖鸡蛋和麻婆豆腐作为中餐的大荤。

2.早餐吃得太早，同学们起得早，胃口不好，很多同学在早读课下课就出现饿肚子情况，影响上午的学习。

3.高二食堂满意率以前一直很高，以前常有特色菜，比如：香酥鸡条、麻辣鸡、香酥鸡丁、宫爆鸡丁、地三鲜、木须肉等，现在不再出现，导致满意率下降。

4.学生反映食堂菜品种少，希望可以增加花色品种。

5.高三学生提出，以前是两荤一素，现在是一荤两素。

三、后勤管理

1．高一6班桌凳有损坏。

第五篇：嘉兴市高中园区信息第三十八期

嘉兴市高中园区信息 第三十八期

管委会办公室编 202_年9月10日

目 录

融融真情暖心田

殷殷期盼催奋进

市委组织部长杨立平等一行来嘉兴五高慰问全体教师(2)

市委宣传部长武亮靓一行来四高慰问全体教师(4)赵树梅副市长来嘉兴市建筑工业学校慰问指导(5)

市教育局领导莅临四高送温暖(6)

园丁心坎情意浓 桃李枝头蓓蕾红

四高举行庆祝第23届教师节暨先进教职工表彰大会(7)

喜庆佳节勤学习表彰先进树新风

五高举行庆祝第二十三个教师节暨表彰大会(8)

共庆教师佳节

共扬良好师德

第四高级中学庆祝教师节活动精彩纷呈(10)

加强学校党建工作 迎接党的十七大召开

第四高级中学党总支召开全校党员大会(11)

加强学习

统一思想

全面推进五高党建工作

第五高级中学召开了全体党员会议(12)

重视学生入党积极分子培养

四高做好高中学生党员发展工作(13)“德育为首、全员德育”理念凸显成效

高级技工学校荣获“嘉兴市德育工作先进集体”称号(14)

融融真情暖心田

殷殷期盼催奋进

市委组织部长杨立平等一行来五高慰问全体教师

在第23个教师节来临之际，市委常委、组织部长杨立平，市政协副主席、市总工会主席邵建华等领导在市委教工委书记、市教育局局长冯家俊陪同下来到嘉兴市第五高级中学慰问教师，给全体教职工带来党和政府的关怀。

杨立平部长充分肯定了嘉兴五高这几年取得的办学成绩。她指出，在市委、市 政府和教育主管部门领导下，嘉兴五高领导班子锐意改革、大胆创新、和谐干事，取得了良好的业绩；嘉兴五高教职工敬业奉献、教书育人，展示了“学高为师，身正为范”的良好师表形象。

杨立平部长强调指出：“百年大计，教育为本”。教育事业要发展，关键在教师。胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话是对我们广大教育工作者的极大鼓舞，他的四点希望是我们全体教师的工作标准和努力方向。目前全市上下正在努力迎接党的“十七大”召开，我们要深入贯彻省党代会精神，推动教育事业又好又快发展。随后，杨部长对教育主管部门特别是五高全体教师提了三点要求：一是教育主管部门要积极承担起“科教兴市”的责任，工作要创新思路、下移重心，办人民满意的教育，努力使嘉兴教育走在前列；二是学校领导要保持“创新、创业”的激情与豪情，坚持教书与育人一起抓、素质与能力一起抓、重点学科和特色学科一起抓、党风与校风一起抓，大力推进“平安校园、文化校园、和谐校园”建设，五高要争取早日进入一级重点中学行列；三是广大教职工要爱岗敬业，努力学习，不断进取，当好“人类灵魂的工程师”、“先进生产力和先进文化的传播者”、“青少年健康成长的引路人”。

市领导们还饶有兴趣地询问五高的特色教育、师资队伍建设情况和教师的生活情况，并进行了愉快地交流。邵建华副主席引用了市教育局对五高“精干、能干、实干”的评价来肯定五高的成绩，希望以后多加强联系，增进沟通，并祝愿嘉兴五高越办越好。

冯家俊局长总结指出，在落实作 3 风建设年活动，全面推广“三走进”方面，嘉兴五高带了个好头，并希望嘉兴五高的教师们把市领导的指示落到实处。

在座谈会上，孙国虎校长向在座的领导介绍了学校的基本情况，并着重从加强队伍建设，提高管理水平；落实教学常规，提高教学质量；狠抓校园文化，构建和谐校园；加强艺术教育，凸显学校特色等四个方面汇报了学校的工作与思路。

市领导的关怀与期盼温暖了每位五高人的心，这必将鼓舞五高广大教师在爱岗敬业的道路上奋然前行。

第五高级中学刘 刚

市委宣传部长武亮靓一行来四高慰问全体教师

在第23个教师节来临之际，嘉兴市委常委、宣传部长武亮靓、政协副主席隗斌贤在市教育局纪委书记方纪良的陪同下来四高慰问全体教师，他代表市领导向广大教师致以节日的慰

问。

学校专门召开了座谈会，学校校级领导出席了座谈会。校长沈洪国代表学校全体教师向市领导的亲切慰问和关怀表示感谢，并向市领导汇报了近几年来学校教育教学工作情 况，着重汇报了抓好学校干部队伍、党员队伍和教师队伍的三支队伍建设，“强化内部管理、稳步推进改革、优化队伍建设、提高教育质量”的情况，和今年高考所取得的成绩，同时谈了学校今后的发展规划。

市、局领导听取了汇报后，对学校的工作表示十分满意，高度肯定了学校的教育教学工作，并对学校的教育教学工作作了重要指示，勉励四高抓住教育大发展的契机，充分利用良好的教育资源的优势，大力发展学校教育事业，努力提高教育质量，努力办好人民满意的学校。

第四高级中学范洪祥

赵树梅副市长来嘉兴市建筑工业学校慰问指导

在第二十三个教师节来临之际，赵树梅副市长在教市育局调研员王兆明的陪同下前往嘉兴市建筑工业学校，带去了市委、市府对该校全体教职工的节日祝贺和亲切慰问。

赵树梅副市长一行来到学校，首先代表市委、市府对全校教职工表示节日祝贺和亲切慰问。校长孙云祥代表学校对赵市长的到来表示热烈的欢迎和由衷的感谢。孙校长又向赵市长介绍了近年来在市政府、市教育局的关心和支持下学校的发展情况。202_学年起学校在教育上实行年级组管理、教学上实行专业科管理的运行模式，两年来取得了一定的成效；学校的招生情况连年见好；毕业生的就业情况一直保持良好的态势。赵市长对学校取得的成绩予以充分的肯定，并对学校为嘉兴地区乃至全省培养了众多的建筑业有用人才表示感谢。并希望学校取得更好成绩，愿为学校创建省级文明单位，提升办学层次提供必要的支持。

建筑工业学校许晓阳

市教育局领导莅临四高送温暖

学校困难教职工的生活、工作状况如何，始终牵动着上级领导的心。在第二十三个教师节即将来临之际，市教育局两位领导代表市政府、市教育局专程来第四高级中学亲切看望和慰问了四位困难教职工。学校党总支书记、副校长张益民同志陪同进行了慰问。9月6日下午，市教育局王兆明和沈小平两位领导专程来我校看望、慰问了四位困难教职工，并向他们发放了慰问金，为他们带来了党和政府的关心与温暖。

在慰问的过程中，王兆明、沈小平两位领导详细询问了四位困难教职工目前的生活、工作情况，认真倾听了他们的心声，对他们面对家庭生活困难仍全力以赴投入工作的精神表示了敬意，对他们为学校所做出的贡献表示了感谢，并提前预祝他们教师节快乐。两位领导最后还深情地勉励他们一定要以积极、乐观的态度努力战胜困难，相信有各级组织的关怀与帮助，一定能克服困难，生活会一天天好起来的。四位困难教职工对市局领导的关心与勉励表示了深深地谢意，并决心将继续努力工作，为学校的和谐发展做出应有的贡献。

张益民书记代表学校工会和全体教职工对上级领导为困难教职工送来党和政府的深切关怀表示了由衷感谢，并表示在上级主管部门的领导下，将一如既往地真心实意为群众办实事办好事，千方百计为困难教职 工排忧解难。

第四高级中学师 文

园丁心坎情意浓 桃李枝头蓓蕾红

四高举行庆祝第23届教师节暨先进教职工表彰大会

秋阳普照，园丁心坎情意浓；甘雨滋润，桃李枝头蓓蕾红。9月10日下午，第四高级中学全体教职工满怀喜悦欢聚在学校报告厅，隆重举行庆祝第23届教师节暨先进教职工表彰大会。

大会由学校党总支书记、副校长张益民主持，校长沈洪国致贺词，他首先代表学校党总支、学校行政，向辛勤工作的全校教职员工致以诚挚的问候和良好的祝愿。指出：过去的一年，我校广大教职员工大力弘扬以人为本、求真务实的精神，扎实工作，无私奉献，学校各项事业获得了全面的新进展，全校上下呈现出风正气顺、人和业兴的良好发展态势，今年高考和招生都取得了良好成绩，社会声誉不断提高，党建工作成绩十分突出，受到了上级领导的好评和社会各界的赞誉，这是全体教职工共同努力的结果。

接着，他宣布在202_学中获得省级、市级、市属级、校级各类先进个人名单。经学校党总支和行政扩大会议讨论决定，202_学年我校有90人次获得校级以上各类先进，其中有省级优秀教师、市属级优秀教育工作者、市级优秀团干部、市属级优秀教师、市属级优秀党员、市属级优秀团干部、市属级优秀团员、校级先进工作者、校级优秀班主任、校级优秀党员、校级教科研先进工作者、校级学科带头人、教学能手等20项，学校领导分别为获奖的教职工颁奖。

最后，沈校长要求：我们要认真学习贯彻邓小平理论、“三个代表”重要思想，学习苏州市副市长朱永新关于教师应该具备的素质的讲话，成为胸怀理想，充满激情和诗意的教师，善于合作、具有人格魅力的教师，充满爱心，受学生尊敬的教师。我们要牢固树立和认真落实科学发展观，正确的教育观，大力弘扬艰苦奋斗的精神、团队合作的精神、实事求是的精神、开拓创新的精神，以“加快学校发展，建设强校，办人民满意的学校”为目标，紧紧围绕“改革、创新、发展”这个主题，强化内部管理、稳步推进改革、优化师资队伍、提升办学水平，为我校早日申报省一级重点中学而努力奋斗。

获奖的教职工一致表示：不辜负上级领导和学校的鼓励，在新的学年里更加振奋精神，努力拼搏，再创辉煌。

第四高级中学师 文

喜庆佳节勤学习表彰先进树新风

五高举行庆祝第二十三个教师节暨表彰大会

9月10日下午，第五高级中学隆重举行了庆祝第二十三个教师节暨表彰大会。会议由周建中副书记、副校长主持。

周建中副书记首先组织全体教师学习了胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话，并传达了市委教工委书记、市教育局局长冯家 俊在嘉兴市庆祝第二十三个教师节暨优秀教师表彰大会上的讲话精神，在这个特殊的日子里用这种特殊方式让大家度过一个有意义的教师节，来切实感受各级领导对广大教师的关心与期望。

熊国红副校长宣读了表彰教师名单，共有112名教师获得了表彰，占学校全体教职工的70%。几位校领导为获得嘉兴市第四批新世纪专业技术带头人后备人才、市优秀教师、市优秀教育工作者、市优秀德育工作者、市属十佳班主任等荣誉的教师和在教学和教科研评比中获奖的教师

颁了奖，大家以热烈的掌声表示祝贺。

市优秀教师沈育昌老师，市属十佳班主任梅琴老师和市“学习型家庭”熊萍老师相继发言。沈育昌老师结合工作实践中的鲜活事例介绍了先进的经验，并用“时代在变、社会在变、观念在变，而奋斗不变、执着不变、奉献不变”与大家共勉。梅琴老师和熊萍老师分别就班主任工作和教科研方面谈了各自的心得体会。几位老师谦逊的态度、独到的见解、广博的知识令老师们大为折服，深感获益匪浅。

最后，孙国虎校长作了讲话，代表学校感谢这些优秀教师的辛勤工作、无私奉献，希望大家以他们为榜样，做爱岗的模范、教学的能手、创新的表率、师德的标兵。孙校长勉励大家认真贯彻胡锦涛总书记的讲话精神，努力做到“爱岗敬业、关爱学生、刻苦钻研、严谨笃学、勇于创新、奋发进取、淡泊名利、志存高远”，把五高办成一所校园人文化、设施现代化、管理科学化、教育优质化，特色鲜明、全省一流的现代化 学校。

此前几天，校党政领导走访了离退休教师，向他们致以节日的问候并送上了慰问金和慰问信；政教处也组织开展了关于教师节的黑板报评比、主题班会、升旗仪式等丰富多彩的活动。本次表彰会的圆满结束，为我校近期组织的教师节系列活动画上了一个句号。

第五高级中学刘 刚

共庆教师佳节

共扬良好师德

第四高级中学庆祝教师节活动精彩纷呈

每逢佳节精神爽，在金秋时节，我们又迎来了教师节。为了让广大教师共庆教师佳节，共扬良好师德。第四高级中学党政、工会在教师节前后安排开展精彩纷呈的系列庆祝活动。

活动丰富多彩，其中有党总支和校长室安排的教师与学生结对活动，党员教师与近百名生困、心困、德困学生结成帮困对象；有团委、学生会组织的学生给教师写一封慰问信活动，在教师节中全校教师共收到学生慰问信202_多封，慰问短讯1000多条，密切了师生关系，弘扬了尊师新风；有校长室、教务处、教科室组织的特级教师、学科带头人座谈会，努力发挥特级教师、学科带头人的作用，特级教师、学科带头人为学校的发展献计献策；有党总支、校长室组织举行的庆祝第23届教师节暨先进教职工表彰大会，弘扬先进，争创佳绩；有党总支、校长室、工会组织的教职工文体竞赛活动，丰富教职工文体生活，确保教职工身心健康；有党总支、工会组织的离退休教师座谈会，同时开展慰问活动，慰问离退休教师、特级教师、家庭困难教师活动；有党总支、校长室组织的教师与结对学生谈心交流活动，建立师生民主平等交流互动的平台；有校长室、师管处组织的教师拜师学艺签约仪式，让师徒共同切磋教学才艺，共同发展；还有党总支、校长室组织的教师观看师德录像和听取“三育优秀教师”报告会，崇尚良好师德，做人民满意的教师活动。

在学校党政、工会的精心组织下，这些活动井然有序的展开，全体教职工以主人公的态度积极参与，表达了共庆教师佳节，共扬良好师德的情怀。

第四高级中学范洪祥

加强学校党建工作

迎接党的十七大召开

第四高级中学党总支召开全校党员大会

日前，第四高级中学党总支召开全校在职党员大会，大会的主要议题是布置新学期党建工作，提出新学期党建工作、学校文明单位创建和党员结对帮困的总体要求。

学校党总支书记、副校长张益民主持大会，并在大会上对学校文明单位的创建工作、学校党建工作、党员政治学习、党员扶贫帮困作了认真动员。张书记根据教育局的总体要求和学校工作的实际情况，围绕新学期党建工作、学校文明单位创建工作提出了七点要求。

他强调新学期要继续开展荣辱观教育，作风建设年活动；要加强党员理论学习，认真学习胡锦涛总书记6.25重要讲话和十七大会议精神；要完善组织建设，做好党支部、教代会、工会的换届工作；要强化作风建设，开展树新形象，创新业绩活动；做好文明单位的创建，在文明行业创建中建功立业；做好校务公开工作，依法治校、治教，让廉政文化进校园；认真做好学校宣传工作，努力提出细化要求，树立学校良好形象。他要求在新的一年教学规范要有新内涵，扶贫帮困有新动作，教育 对象有新改观，努力工作，以实际行动迎接党的十七大胜利召开。

接着，校长沈洪国对如何发挥党员的先锋模范作用提出了六点希望。他强调党员要保持先进性，高标准，严要求，树立良好形象；要加强思想道德建设，树立正确价值观；要努力工作，在教书育人，教科研上作表率；要真诚对待他人，增强亲和力；要真诚帮助困难者，加强同志之间相互沟通；要保持艰苦奋斗的良好作风。

通过这次党员动员大会，全体党员目的任务明确，思想认识有了较大提高，大家表示要在新的学期中振奋精神，团结奋进，以新的姿态做好各项工作，迎接党的十七大胜利召开。

第四高级中学范洪祥

加强学习

统一思想

全面推进嘉兴五高党建工作

第五高级中学召开了全体党员会议

忙碌而有序的开学工作正全面展开，嘉兴五高党总支为了更好地落实市委教工委对“作风建设年”活动的总体安排，于九月初组织召开了全体党员会议。

会上,首先由孙国虎校长代表学校党政班子向全体党员通报了《嘉兴市第五高级中学202_领导干部作风建设专题民主生活会班子整改措施》,各项措施的逐步整改必将有助于推进作风建设年活动的开展，更为五高202_学年的党建工作作了新的指引。

同时，按照党总支学习计划的部署，党总支委员陈建根老师组织大家深入学习了胡锦涛总书记于六月二十五日在中央党校发表重要讲话精神，相关学习材料也做到人手一份，通过陈老师对该讲话精神深入浅出的解读，全体党员获得了新的精神洗礼，更明确了自我责任和前进的方向。

接着，党总支委员黄志怀老师代表党总支向党员征求对《嘉兴市第 五高级中学开展“党员示范岗”创建活动实施方案》的意见。该方案的实施必将大大推进我校“学习型党组织”创建活动的深入开展，也必将推动学校教育教学工作的提升。

其后，党总支副书记、副校长周建中对202_学年嘉兴五高的党建工作作了全面的部署，特别把党总支202_年下半年工作要点向全体党员作了通报，通报中强调：下半年主要抓好三方面的核心工作，分别为“以理论学习为重点，进一步加强思想政治建设”、“以深化规范化党组织建设为抓手，进一步加强基层组织建设”和“以作风建设年活动和文明行业创建为契机，进一步加强师德行风建设”，这三条主线将贯穿于202_学年五高党建工作的全过程，也将成为学校狠抓落实的重点。

最后，会议还按照上级党委相关要求对学校党总支增补总支委员进行了民主推选，对党总支发展党员和入党积极份子的培养工作征求了全体党员的意见。

通过学校党政领导有条不紊的工作指引和规划，全体党员统一了思想，同时对新学年的党建工作有了更全面而深刻的认识，大家坚信五高的党建工作必将会有更大的突破。

第五高级中学吴晓亮

重视学生入党积极分子培养

四高做好高中学生党员发展工作

近日，第四高中学生工作党支部召开全体党员大会，支部大会一致表决通过高三（14）班学生入党积极分子江斌入党，入党介绍人陈巧玲、王福洪分别介绍了学生党员培养经过，学校党总支书记、副校长张益民在会上讲话，他指出：这是四高从202_年两校合并以来发展的第一名学生党员，学生党员的发展为学校的党建工作注入了新的活力，他勉励学生党员要成为学生中的榜样，强调我们要把学生党建工作进一步做细做 好做出特色。

近些年来，学校党总支十分重视学生入党积极分子培养，努力做好高中学生党员发展工作。学校党总支把学生入党积极分子培养作为学生党建工作的大事来抓。认为学校是培养社会主义建设者和接班人的重要阵地。积极做好在中学生中发展党员工作，是提高人才质量、保证社会主义办学方向的重要措施，也是学校党建工作的重要任务。

学生党员是学生中的“旗帜”，代表了党在学生中的形象，这些学生入党积极分子在德、智、体、美、劳等方面都很好地发挥了先锋模范作用，在树立良好的校风学风中起到了中坚骨干作用。

学校遵循“着眼长远，重在培养，立足教育、个别发展”的方针，抓好学生党建工作。办好中学生业余党校，每学期举办一至二期入党积极分子培训班进行党的基本知识教育，加快学生入党积极分子队伍的建设步伐，逐步形成学生工作支部党建工作的目标：高一侧重业余团校和党的基础知识培训、高二侧重入党积极分子培养、高三发展一批预备党员的分层次培养教育机制。对申请入党的学生，建立党员联系人与申请入党人员的谈心制度。通过对入党积极分子的培养，在学生中树立旗帜，並为高校党建做好基础准备。

目前，中学生党建已成为学校党建工作的正常工作机制，学校德育的重要组成部分，正在发挥其越来越重要的作用。

第四高级中范洪祥

“德育为首、全员德育”理念凸显成效

高级技工学校荣获“嘉兴市德育工作先进集体”称号

近日，嘉兴教育局通过嘉教基[202_]213号文件——《关于表彰嘉兴市和市属 “德育工作先进集体”、“德育先进工作者”、“十佳班主任”的通知》表彰了嘉兴市和市属德育工作先进集体和先进个人。高级 技工学校与其他二所市属学校荣获“嘉兴市市属德育工作先进集体”称号，我校同时还获得“嘉兴市德育工作先进集体”称号，我校陈煜老师荣获“市属十佳班主任”称号。这些荣誉称号的获得是我校全体教职员

工辛勤工作的结晶，是学生、家长、上级领导和社会对我校德育工作的认可，也标志着我校“德育为首、全员德育”的理念取得了明显的成效。在我校德育工作中，强调德育为首，育人先育德。结合本校学生的实际特点和现代社会对人才的实际要求，学校认为，一个合格的技术人才首先应该是一个道德合格的人才；一个道德合格的人才会成为对家庭对社会有用的人才。在具体德育工作中，强调学校每一个人都是德育工作者，从校长到宿管员，从班主任到学生干部，人人参与德育。在党员中推行“一员双岗”，实行德育导师制；在全体教职工中开展“德育信息通报制度”，以“德育红案”和“德育白案”为基本形式通报学生情况；组织学生干部组成“督导队”巡查校园，进行文明示范；以“家校联系卡”、家长会、家长委员会等形式保持家长与学校的沟通；与社会力量合力打造“平安校园”，通过营造丰富多彩的校园文化潜移默化的熏陶学生，以创造优美卫生的校园环境感染学生；„„正是在多方面力量的共同作用下，我校 15 德育工作取得了明显的进步。从学生言行举止、仪容仪表到道德品质、思想情操都有了可喜的变化。从学生家长到社会各界，对我校德育工作都作出了积极评价。

德育是一项长期艰巨的工作，容不得急躁，容不得浮夸，容不得形式主义，容不得小富即安。在德育的过程中，我们只能够做得更细致，更深入，更踏实，学校的德育工作才能够面对一批又一批不同的学生而成效明显。

育人灵魂、塑造未来，我们永远在努力！

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