第一篇：深渡中心学校中小学教师普通话校本培训方案

深渡中心学校中小学教师普通话培训方案

普通话是教师的职业语言，是从事教育、教学工作的基本功，掌握和使用普通话是每位教师必备的基本素质，教师的推普工作如何直接影响教学质量和素质教育的发展。为贯彻落实洪江市教育局下发的有关提高全体教师普通话水平培训与测评的通知精神，尽快提高我校教师的普通话水平，经校行政会研究决定，对我校全体任课教师定期进行普通话强化培训。为保证培训的正常进行，特制定方案如下：

一、培训对象 全体任课教师

二、培训内容

以普通话在课堂教学活动中的具体运用为重点，以下发的活动内容和各年级的语文课本为培训材料。

具体内容有：

1、必读轻声练习。

2、双音词练习（变调练习）。

3、平翘舌音练习。

4、儿化音练习。

5、常见易读错音的字词练习。

6、综合发音（阅读）练习。

三、培训方式

1、实行推普“语文教研组负责制”工程，即语文教研组选出五名普通话水平较高的语文教师负责带五个教研组的的教师，对所负责的教研组教师普通话练习进行具体指导，以这种帮带的方式尽快促使我校教师普通话水平的整体提高。

2、以辅导教师指导与自学自练相结合的方式进行。

聘请我校五位获得国家普通话水平测试二级甲等的教师为辅导教师，在培训时间内利用周一下午教师例会对教师进行两次全校集中辅导，其余时间以教研组集中和教师自主学习为主。各教研组要利用每周四下午的教研组活动进行一次集中学习，由各教研组长及该组辅导教师负责具体安排，教务处师训专干将不定期抽查。同时，每位教师在平时要挤时间进行自主练习，把学习普通话当作是工作中、生活中快乐的事，休闲的事，尽快提高自己的普通话水平。

3、日常培训与日常教育教学相结合。

学习的目的在于运用，教师日常教育和教学是学习和运用普通话的最好实践。要掌握好普通话，必须结合日常工作不断运用，在学习——实践——学习中不断提高自己。要求教师在课堂上必须使用普通话进行教学，倡导教师在校园内一律说普通话，使普通话真正成为“校园语言”。

四、培训时间

202_年10月——202_年1月，并将在202_年3月中旬进行集中考核验收。教师可根据自己的学习情况自行选择测试时间。

五、测试形式及内容

测试形式为口试，由包括校长在内的相关人员组成评委。

朗读所任教年级的语文课本（其他科教师可从自己任教的年级中自行选择），朗读内容抽签决定。

六、组织与管理

1、成立普通话培训领导小组，认真组织此项工作，确保培训工作顺利进行。组长：向爱红

副组长：曾桂云 杨鹏 李荣胜 张显俊

成员：刘文君

田雪梅

张桠力

田成滕群

陈海玲

舒洁

向霞

李芳

2、完善制度，加强督查。

严格集中培训考勤制度。凡属集中培训学习活动，教务处将严格考勤，并和教师考勤直接挂钩。

3、认真考核，奖惩兑现。

把普通话培训工作纳入对教师日常工作的检查考核中，教师的教育教学过程量化考核中计10分，校本培训学分计6分。

第二篇：栖凤渡学校教师校本培训方案和具体安排

栖凤渡学校教师校本培训方案和具体安排

一、指导思想

以邓小平同志的“三个面向”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，积极贯彻《面向21世纪中国教育振兴行动计划》和《国务院关于基础教育课程改革和发展的决定》的要求，切实推动教师校本培训工作的实施，加速我校教师队伍的成长进程，使我校教师队伍能适应21世纪教育需要，为我校提高教师队伍，提升学校办学品位，努力成为品牌学校而努力。

二、培训目标

培训工作将在师德和业务并重、理论与实践结合的原则指导下进行，从我校的实际出发，以教育科研能力为突破口，全面提升全校教师的教育综合素养。具体目标主要包括：

1． 通过培训，开阔教师的视野，提高教师思维能力、教育教学能力、教学科研能力和创新能力；

2． 通过培训，营造交流和合作的氛围，有效整合本校教育的优质资源，推进创新教育，提升本校的教育品位，继续打造教育品牌；

3． 通过培训，尝试实践本位的培训理念，摸索教师校本培训的新途径。全面提高整体教育、教学水平，特别是使教师能尽快适应新课程的教学要求。

三、培训内容

培训内容，以全校各学科教学的实际需要为核心，以基础教育课程改革的发展为指向，将重点落实在更新现代教育理念、提高业务水平、提升科研能力等方面。在课程的设置上，努力做到既体现高度的理论学术水平，讲求前瞻性；又注重与教师工作的实际需要结合，讲求务实性。具体培训内容包括现代教育理念、课堂教学研究、教育科研方法和教育教学技能等四大块。对每一位教师提出本学期培训的最基本要求：读一本课改理论书籍；上一节校级示范课和写一篇教学心得的文章。

四、培训时间

培训时间为期半年（202_年2月－202_年7月）。

五、培训形式

培训将充分体现“以人为本”的原则，结合我校教师实际情况和教学教研的需求，培训过程强调参与、对话和互动，注重培训的实效性。具体的培训形式包括：

（1）学校集中培训：单周一下午统一由教研处集中培训40分钟。

（2）骨干教师培训：由教研处组织骨干教师培训；

（3）科组教师培训：由科组以科组活动形式组织教师集中学习，每2周 1次，形式以要籍导读、教育沙龙、集体备课、教材研究等形式，要求教师均能上一节示范课、公开课并进行说课、评课。

（4）教师自主培训：个人自学形式，要求每位教师本学期每人最少要读一本课改理论方面书籍，写一篇教学心得。

六、培训模式

培训将充分体现“自主研修”的特色，以课题研究为轴，结合本校教研课题：“生本教育理念实施”、数学教学中“如何即时评价学生在课堂教学中的表现”及“如何指导语文活动课”等。以系统读书为主，充分利用教师自身的培训资源，通过“反思――学习――探究――感悟”的过程，个性化地吸纳培训活动提供和创造的信息，形成个人独特的教育见解，提升自己的教育实践水平，迅速提升教师整体教研、教学水平，适应新课程标准的教学要求。

七、培训经费

培训经费每人以160元（最低要求）计算，全校约需经费13000元（包括资料费、交通费、报告出席费等），经费渠道来源以学校自筹为主。

八、培训组织

加强教师校本培训工作的领导与管理，成立学校培训小组，明确责任，保证培训的正确方向和培训工作的顺利进行。(1)校本培训工作领导小组 组

长：黄美兰 副组长：雷伟

组

员：李邦松 邓云峰

(2)校本培训工作组 组

长：曹嵘 副组长：张红霞

组

员：曹云华 陈巧寅 陈清平(3)校本培训工作专家指导小组 罗君华（苏仙区教研室主任）曹礼坚（苏仙区教研室副主任）李群学（苏仙区教研室副主任）

九、培训管理

由学校教研处实行对教师的校本培训管理，负责组织教师集中培训学习，过程及学习情况的考核，学习成绩评定（分优、良、合格、不合格4个等级），学校、各科组、备课小组的学习；培训活动都要做好记录、出席教师签名、教导处检查、学校主管领导批示等。培训工作结束前要认真做好各方面的总结，表彰先进科组、备课小组和个人。

202_年2月8日

第三篇：普通话校本培训方案

普通话校本培训方案

为了进一步提高我校全体教师的普通话水平，提升教师的专业素养，促进课堂教学效率的提高，决定组织我校全体教师进行普通话培训，方案如下：

一、培训目的：

1、通过培训，使教师认识到学习普通话对提高自身素质，实现顺畅交流，以及为现代化建设营造良好语言环境的重要意义。

2、通过培训，提高全体师生的普通话水平，增强自觉使用普通话的意识。

二、培训对象：全体任课教师

三、培训时间：202_年7月13日——7月16日

四、培训地点：水尾小学会议室

五、培训方式：

1、集中授课（由本校普通话骨干老师曾柳授课）。

2、自学（以《普通话训练与测试教程》和小学语文教材为主要学习内容）。

3、加强交流。以年级组为单位，在办公室进行练习交流。

4、测试（未达到相应等级的任课老师假期进行过级测试）

五、培训内容

1、语音培训

2、朗读培训

3、即兴说话

202_年7月10日

第四篇：中心学校202_—202_学教师校本培训计划

中心学校202_—202_学教师校本培训计划

一、指导思想：

依据县局《关于202_—202_学全县中小学教师校本培训工作的通知》结合我校实际，着眼教师素质和专业成长，本学期我们围绕教材教法过关训练为主要内容的教师校本培训，科学部署，严格要求，扎实工作，以促进教师专业素质提升，推动学校教育教学工作快速健康发展。

二、培训领导机构：

组 长：杨x

副组长：耿x

职 责：

1、制定培训计划，制度，考核办法并督促实施。

2、安排教师集中培训，督促完成相关作业。

三、检查指导组：（下设两个小组）

组 长：杨x

职 责：

1、收集汇总各类表册。

2、负责知识结构图的应用。

3、搜索八部电影，衔接学校网站，方便教师观看。

（一）业务指导组：

成 员：

宋金平、姬x、刘x、王x

职 责：

1、为参训人员提供示范作业。

宋x（知识结构图）；

姬x、刘x（错题积累及分析）；

杨 震（八部电影观后启示及观后感）

2、检查负责专项作业的质量，填写检查表。

3、负责教师集中培训。

（二）行政检查组：

成 员：姬x、弥x、耿x、姬x

职 责：

1、按时收交各年级训练作业。

2、检查教师作业数量，填写检查表。

三、训练目标：

四、使教师熟悉各学段内各科教材知识，从整个学段教材知识体系上分析，把握教学要求，熟悉知识间的纵横联系，为胜任大循环教学奠定基础。

五、培训对象：

50周岁及以下学科教师

六、训练内容：

（一）教材知识训练任务

1、画3或6年级教材知识结构图。

2、完成3或6年级的课后习题。

3、英语教师完成英语简笔画。

4、科学教师完成教材中涉及到的所有试验。

5、完成64道学生作业或试卷中的错题积累及分析。

6、参加过集中培训的英语、科学教师还要完成一下两项任务：

A、全学年完成该年级课堂教学技能设计40节，其中上册20节，下册20节，导课、讲课、提问、板书，结课分别8节。要求设计类型与方式不重复。

B、全学年完成任教年级8个单元知识内容分析。其中上册4个，下册4个。

7、参加过教材教法集中培训的语文、数学教师除完成上述教材知识与教育理念训练任务外重点运用知识结构图完成下述任务：

A、积极参加省市“说课称，说教材”为主要内容的校本研修活动，围绕课标画出两份本学科知识结构图，其中一份为自选某一专题知识结构图。

B、应用知识结构图改进课堂教学选取本年级三篇课文，每篇课文分别选取一种知识结构图形式，进行课堂教学实践。提供三篇课堂教学设计与课堂教学效果材料。（包括学生的知识结构图作品）

（二）教育理念训练任务

1、组织观看八部电影。

2、针对每部电影写一份观后启示，写一篇不少于1500字的观后感。

八、训练形式：

集中培训，完成专项作业；集体研讨：课堂教学实践；观看教育影片。

九、训练时间：

202_年9月1日—202_年8月31日

十、训练的管理与考核：

1、辅导员以知识结构图为基本，对参训对象进行集中培训，保证全体参训教师掌握内化，教导处专人考核，参训人员缺勤一次扣5元。

2、加强过程管理，坚持周查月结制度。优秀作业进行展评，奖10元。

3、教材知识训练作业任务按进度逐步进行，不得突击。

4、充分利用教研活动，对课标和教材进行分析，不断改进教学策略，提高教学效率。

xx镇中心学校校本培训行事历

月 份

主 要 工 作

9月

1、新任教师汇报课

2、课标解读（教研组研读研讨）

3、课堂模式解读（教研组研读研讨）

10月

4、听课评课

5、基本功训练启动

6、完成训练作业，作业检查

7、知识结构图培训

8、完成训练作业，检查作业

11月

9、教材教法作业展评

10、示范引领课（听课评课研讨）

11、课件制作

12、教师完成训练作业，检查作业

12月

13、复习课研讨（听课评课研讨）

14、完成训练作业，作业检查

15、说课标，教材，技能竞赛

元月

16、作业展评

17、书法展评

第五篇：中心学校教师校本培训工作计划

中心学校教师校本培训工作计划

一、指导思想

依据县局《关于202_—202_学全县中小学教师校本培训工作的通知》（x政教发[202_]192号）精神，结合我校实际，以科学发展观为指导思想，以提高教师知识水平与教育教学能力为重点，促进教师专业化成长，促进素质教育的实施，促进教育教学质量的稳步提高。

二、培训领导小组

组长：xx

副组长:xx

职责 ：

1、制定培训计划、制度、考核办法等，并监督实施；

2、安排组织教师集中培训，督促教师训练作业的完成。

三、检查指导组：（下设两个小组）

（一）行政检查组：

组长：xx

成员：xx

职责：

1、收集汇总各类检查表册；

2、检查教师训练作业的数量，填写检查表。

3、按时收交各年级教师训练作业；

4、负责知识结构图的应用；

5、搜索八部电影，方便教师观看。

（二）业务指导组：

组长：xx

成员：xx

职责：

1、每人分管一项，为参训人员提供示范作业；

xx——知识结构图

xx——课后练习题

xx——错题积累与分析

xx——课堂教学技能设计

xx——八部电影观后启示、观后感

2、检查所负责专项作业的质量，填写检查表；

3、负责参训教师的集中培训。

四、训练目标

使教师熟悉并掌握学段内各个年级教材知识，从整个学段的教材知识体系上分析、把握任教年级教材知识的教学要求，在教学中能够做到随时沟通知识之间的纵横联系，避免孤立地教授某一知识，为胜任大循环教学奠定基础。

五、参训对象

按上级文件精神，教材知识训练对象为所有在职学科专任教师，所属对象均必须无条件参与，希各同志思想上要高度重视，积极按时参加培训。

六、训练任务及要求

（一）教材知识训练任务

1.知识结构图：

（1）全册知识结构图（参照《知识结构图》书中范例，完成三/六年级）

（2）单元知识结构图（三/六年级）。

（3）各课知识结构图（任教年级）。

2、课后习题：

（1）内容为三/六年级

（2）45岁（含45）以上统一不做课后题，代之以分析今年毕业班试题，注意分析试题而不是分析试卷。

（3）英语教师不做，代之的是英语简笔画。

3.完成任教年级64道学生作业或考试中错题积累与分析。

（1）纠正方法：阅读教材、复习概念、看例题等。

（2）处理：作业纠正、单元考试再考等。

4.参加过202_--202_学年教法集中培训的英语、科学教师还要完成下列两项任务：

（1）全学年完成任教年级课程课堂教学技能设计40节，其中上册教材20节，下册教材20节，导课、讲课、提问、板书、结课分别8节，要求设计的类型与方式不重复。

（2）全学年完成任教年级教材8个单元知识内容分析，其中上册4个，下册4个。

5.参加过202_--202_学年教法集中培训的中小学语文、数学教师除了要完成上述教材知识与教育理念训练任务外，重点运用知识结构图完成下列两项任务：

（1）积极参加省市以“说课标、说教材”为主要内容的校本研修活动。围绕202_年修订版新课标，画出两份本学科新课标知识结构图，其中一份为自选某一专题知识结构图，一份为全课标知识结构图。

（2）应用知识结构图改进课堂教学，选取任教年级三篇课文，每篇课文分别选取一种知识结构图形式，进行课堂教学实践。提供三篇课堂教学设计与课堂教学效果材料（包括学生的知识结构图作品）。

（二）教育理念训练任务及要求

1.组织教师观看八部反映教育题材的电影，上学期：即《孩子不坏》、《为了霍洛维茨》、《叫我第一名》、《三傻大闹宝莱坞》，下学期：即《我和我的小鬼们》、《蒙娜丽莎的微笑》、《尘封日记本》、《为生命奠基（讲座）》。

2.教师观看电影后，针对每部电影各填写一份观后启示，写一篇不少于1500字的观后感。

3.八部电影单周周三、四下午在多媒体教室轮流放映，每月一部来时签名。

七、训练形式

集体培训、完成专项作业、集体研讨、课堂教学实践、观看教育电影。

八、训练时段

202_年9月1日——202_年8月31日

1、坚持周查月结制度，对教师训练作业进行登记检查。

2、12月份围绕训练作业开展一次展评活动。

3、202_年4、5月组织开展应用知识结构图的观摩研讨和成果征评活动。

4、202_年8月继续组织全县教材知识全员过关笔试考核。

周次

时间

活动内容

周次

时间

活动内容

18.31---9.2学生开学

111.12--11.16

小学课堂教学有效性专题研讨会、学科组校本教研活动

29.3---9.7

完成计划、制度

211.19--11.2

3课程标准学习考试

39.10---9.1

4校本教研安排、学习启动、个人课题确立

311.26--11.30

学科组集体备课活动

49.17---9.21学科组校本教研活动、小班额有效教学推进会

412.3--12.7

学科组校本教研活动、校本培训作业检查小结

59.24---9.28

学科组集体备课活动、课程标准培训学习。

512.10--12.1

4个人课题小结（论文、叙事、案例）

610.8---10.1

2校本教研月小结、新课标教育教学能力远程培训、教育技术能力远程培训

12.17--12.21优秀教科研成果评比

710.15---10.19

有效教学专题调研、学科组校本教研活动

12.24--12.28

学科组校本教研活动、校本培训作业展评

810.22---10.26

学科组集体备课活动、作文教学观摩活动、“阳光师训”活动

12.31--1.4校本培训作业检查学期总结

910.29---11.2校本培训作业检查小结、知识结构图学习、研讨、交流

1.7---1.1

1个人研修材料的收集上交

11.5--11.9

各学科教学观摩活动、期中考试

1.14--1.18

教研课题小结、期末考试