第一篇：游戏《 钻圈 》

游戏《 钻圈 》

一、教学目标：

1、激发学生的体育活动兴趣，培养学生的创新精神。

2、发展学生的跳跃能力。

3、培养学生的合作精神，体验到成功的乐趣。

二、学习内容

游 戏 鉆圈

三、学习过程

（一）学生集合整队快、静、齐、学生自觉的集合，提出站队的要求，四路纵队。

（二）游戏：钻圈 学生分成若干组，要求反应快。教师讲解游戏方法，学生在了解游戏方法后进行游戏。教师协助学生做游戏。

（三）跳 圈 学生分成若干组进行游戏。要求轻巧落地

① 学生自由跳圈

② 请学生说一说怎样跳

③请做的好的学生展示。教师及时发现并进行评。指导学生去总结跳跃的方法。

（四）玩圈创新 玩法新颖 有创意

① 学生自由玩圈

② 分小组玩圈

③ 尝试着创编游戏，教师巡回，指导学生进行游戏创编。

（五）游戏：跳圈接力

要求学生主动参与相互合作 分小组进行比赛

（六）教师进行评讲。

游戏《迎面接力跑》

教学内容 1.向后转走(齐步)2.迎面接力跑` 教学任务：

1、学会向后转走(齐步)动作，培养学生遵守组织纪律和集体行动的能力。

2.发展速度和奔跑 能力。教学过程：

一、准备部分： 1.开课式。

2.队列练习：立正、看齐、稍息。

3.准备活动：慢跑200米，第八套广播操(8*2)

二、基本部分： 1.向后转(齐步)(1)动作：听到口令后，动令落在右脚上，左脚向前半步，脚尖稍向右，以两脚掌为轴，向右后转180度，出左脚向新方向行进。转时，两臂自然摆动，不得外张。

(2)教师讲解示范。

(3)练习方法：学生集体练习。

(4)注意事项：1.教学时应把动作要领讲清楚，示范要正确，可将动作分解教学。2.口令要准确，力求做到规范清楚、宏亮。

2.迎面接力跑

(1)方法：接棒人站在起跑线后，右手前伸准备接棒，传棒人以右遥将棒竖起，传给接棒人，接棒人握棒后，迅速跑向对面。（2)组织教学：学生分成四组进行，在场地上画两条相距25米的并行线作起跑线。成纵队相对站立在两端的起跑线后。

(3)要求：1.传递 棒时不准抛，传棒失落由传棒人拾起继续进行。

三、结束部分： 1.整理放松。2.小结、讲评。3.宣布下次课内容； 4.下课。

游戏《穿过小树林游戏》

教学内容： 1、1分钟跳小绳；

2、游戏：穿过小树林； 教学目的:

1、通过学习，进一步掌握跳小绳的方法出进学生下肢力量，提高灵敏性协调性等身体素质。

2、通过游戏练习，培养学生集体主义精神，提高动作的协调性和发展学生的速度奔跑能力.教学过程：

一、准备部分

1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

2、宣布课的内容和任务。

二、基本部分：

1、教师讲解动作方法和要领。

2、教师做分解和完整动作示范。

3、教师给学生个别指导。

4、学生认真听讲动作方法和要领。

5、学生集体练习。

6、学生分组练习。

三、结束部分： 总结下课。游戏：《找自己的家》

教学目的：

1、通过这节课的学习，发展学生的节奏感，观察力，培养学生组织纪律性。

2、培养学生动作敏捷性发展身体的灵敏性和协调性。

3、培养学生的反应能力和协调能力。

一、准备部分:(一)、课堂常规：

1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

2、宣布课的内容和任务。(二)、准备活动：

1、队列：（圆形跑）

2、广播操。

3、专项准备活动

二、基本部分:

（一）、韵律活动；猜猜他是谁。规则：

1、被猜者不要动不要笑别人不要说话。

2、如果第一次猜错可要求二三次。

二、游戏： 找自己的家 规则：

1、发出口令后，才能起跑。

2、没有发出口令不须睁开眼睛。

3、教师讲解游戏要求和规则。

4、学生练习比赛。

5、教师做正确评定胜负.三、结束部分： 小结下课。

游戏：《十字接力》

1、通过本次课的学习，使学生进一步掌握跳小绳的方法。

2、发展学生灵敏性谐调性和耐力等身体素质。

3、发展学生的快速反应和奔跑能力。

一、准备部分：(一)、课堂常规：

1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

2、宣布课的内容和任务。(二)、准备活动：

1、队列：慢跑，蛇形跑。

2、拍手操。

3、专项准备活动.二.基本部分：

（一）、跳小绳：重点：摇绳要协调。难点：轻松协调，动作连贯。

（二）、游戏：（十字接力）规则：

1、不许跨进圆圈内。

2、接力棒不许抛接棒。

3、完成后迅速离开跑道，不得阻碍他人.4、找学生表演。

5、教师讲解游戏要求和规则。

6、学生练习比赛。

7、教师做正确评定胜负.三.结束部分：

1、总结本次课的情况。

2、下课

第三节 游戏：《单双脚跳圈》

教学目的：

1、通过本次课的学习，使学生进一步掌握正确的走和跑的动作。

2、培养学生的下肢力量和动作的准确性。

3、培养学生勇敢顽强的精神。

一、准备部分：

（一）、课堂常规：

1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

2、宣布课的内容和任务。

（二）、准备活动：

1、队列：跑圆形。

2、模仿操。

3、专项准备活动。

二、基本部分：

（一）、走跑交替。重点：走和跑要轻松。难点：动作要自然。

（二）、游戏：单双脚跳圈。规则：

1、跳时途中不许接触圆圈。

2、发令后或拍手后方可跳。

3、单脚跳时摆动腿不许触地面。

4、找学生表演。

5、教师讲解游戏要求和规则。

6、学生练习比赛。

7、教师做正确评定胜负。

三、结束部分： 放松总结下课。第四节游戏继续复习前节课的内容

游戏：《跳进去拍人》

教学目的：

1、通过本次课的学习，使学生进一步掌握正确的走和跑的动作。

2、培养学生的下肢力量和动作的准确性。

3、培养学生勇敢顽强的精神。教学过程：

一、准备部分：

（一）、课堂常规：

1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

2、宣布课的内容和任务。

（二）、准备活动：

1、队列：慢跑

2、徒手操

3、专项准备活动

二、基本部分：

（一）、走跑交替 重点：走和跑要轻松。难点：动作要自然。

（二）、游戏：跳进去拍人； 规则：

1、圆圈内的人不能出圈。

2、追拍的人不能用单脚跳必须双脚跳进去。

4、找学生表演。

5、教师讲解动作方法和要领。

6、教师做分解和完整动作示范。

7、师给学生个别指导。

三、结束部分： 放松总结下课。

第二篇：套圈游戏作文

套圈游戏作文2篇

无论是身处学校还是步入社会，大家最不陌生的就是作文了吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编收集整理的套圈游戏作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

今天作文老师带我们去玩套圈游戏，我很开心，就像吃了100个西瓜一样甜。

终于轮到我了，礼物们好像在对我招手:“快把我带回家吧！”我蹲着身子，心里像有15个吊桶打水——七上八下。这时我手里的圈好像在对我说:“别担心，你一定可以套到东西的。”我一扔，哈哈！套到了一根棒棒糖。那根棒棒糖穿着一件橙色的`衣裳，瘦瘦的身子，笑眯眯地看着我，好像在对我说:“你终于把我套到啦！”

接着，我扔了第二圈，那个圈像是一只凶猛的猛兽在追着他似的，一溜烟地跑走了，它在礼品堆里滚来滚去，最后滚到了我的身后，同学们哈哈大笑，就连窗外的小鸟也发出叽叽叽的声音，好像也在笑话我的圈。

我把妈妈给我的10元钱交给套圈的老板，那个老板胖胖的，一对浓浓的眉毛“挂”在眼睛上。他穿着一身西装，笑眯眯地递给了我十个苹果那么大的铁圈。第一二 排的玩具很小，容易套到。

越往后玩具越大，越难套。我看中了第三排一个蓝色的玻璃海豚。我一只手轻轻地握住一个铁圈，瞄准那只玻璃海豚，用一点儿力气向海 豚扔去。铁圈“咣铛”一声落在了海豚旁边。“唉，差一点就套中了。”我自言自语。可是，不知怎么的，我扔了几个都没套中。我手中的铁圈越来越少，只剩下最 后一个了。我认为这次肯定也套不到，想也没想就把最后一个铁圈用力一扔，那个铁圈在第四排的一只陶瓷小狗边转了几圈，然后套中了！我高兴地差点跳了起来。

那是一只漂亮的小瓷狗，黄色的，身上穿着一件小花衣。老板把小瓷狗包装起来，给了我，我可高兴了！

第三篇：套圈游戏教案

教学内容：第七单元《套圈游戏》。学生分析：

学生刚刚学完100以内的进位加、退位减的运算，再学习100以内数的连加，对大多数学生来说应该不算困难。但本课时出现了用表格来呈现信息的形式，对于一年级的学生来说，读取表格信息有一定的挑战性，所以在教学时需要适时地加以引导。数学中的算法多样化、估算意识的培养在这节课中也要让学生经历和体验。教学目标：

1．探索并掌握100以内数连加的计算方法，进一步体验算法多样化。2．发展初步的估算意识初步体会估算的必要性

3、在提出问题、解决问题的过程中发展学生的合作交流能力。教学重点：在计算的过程中体会算法多样化，培养估算意识。

教学难点：经历估算和计算的过程，了解估算的方法体验计算方法的多样化。【教学过程】

一、创设情境，经历估算

1、假期里我们的好朋友淘气和笑笑进行了一次套圈比赛，游戏的规则是每人只能套三次，每次套不同的动物。让我们做他俩的啦啦队，猜一猜谁会赢。（教师出示课件，将笑笑和淘气玩套圈游戏的画面呈现在学生面前。）

学生看完画面后教师接着出示情况统计表。这是淘气和笑笑每一次的分数。你能读懂吗？

学生自由发言，分别说出自己看懂的信息。【设计意图：利用课件呈现套圈游戏情境图，让学生经历从熟悉情境到读懂统计表的过程，而让学生猜测“谁会赢”使学生产生极大的兴趣。】

2、同学们知道了他们每一次的分数，那你们能根据这些数据估计淘气和笑笑谁会赢吗？说出你的理由。学生可能出现的估计方法有：

1、根据他们各自的得分估计：笑笑有两次分数都比淘气多，所以是笑笑赢了。

2、按照淘气和笑笑赢的次数来估计。笑笑赢了两次，可淘气只赢了一次。

3、可以根据每一次两人的得分做比较，第一次笑笑落后淘气一分，第二次淘气落后笑笑一分，这样他俩就平了，可第三次是笑笑多，所以是笑笑赢。

4、不会估计可能在计算(用算吗？为什么）［设计意图：借助学生已有的知识和生活经验，鼓励学生尝试运用估算的方法解决实际问题，渗透估算的策略性，同时培养学生的认真倾听能力。］

二、验证猜测，探索算法

1、计算淘气的成绩。

（1）除了估算，我们还可以用什么方法才能得到准确的答案呢？

预设：可以先将笑笑三次比赛的分数加在一起，算算共得多少分；再算淘气三次得的分数，就知道谁赢了。谁能帮助笑笑和淘气列算式呢？

淘气24＋29＋44=

笑笑23+30+41=（2）教师引导学生观察这两个算式有什么特点。（有三个数相加、有两个加号）揭示课题——连加的计算。（3）鼓励学生独立尝试解决24+29+44=。（每个学生一张作业纸写上方法一：方法二：方法三：）试一试你能用几种方法计算连加。预设：

方法一：20+20+40=80，4+9+4=17，80+17=97。方法二：24+29=53，53+44=97。

方法三：24+44=68，68+29=97。

方法四：还有的学生可能会用竖式方法来计算。（肯定这些学生的做法，并作出针对性评价。）

（4）同时教师向学生介绍：准确计算时，竖式也是我们经常用的方法。你们现在愿意用竖式来尝试一下吗？

学生先独立用竖式计算，再同桌交流。教师巡视指导，最后全班投影展示不同的算法。

预设学生可能出现的方法：

比较三种方法，你喜欢哪种方法为什么？

［设计意图：对不同的竖式写法同时展示，让学生先来讲自己的做法，比较各种写法的优势，找出正确、简便的写法，以引导学生掌握简便、合理的计算方法。］ 教师引导：竖式计算时，你认为有没有需要提醒大家注意的地方呢？（竖式计算时，相同数位要对齐，从个位算起，个位满十向十位进一。）

教师强调：无论用哪种方法进行计算，都要注意相同数位要对齐，哪位满十哪位向前一位进一。

（5）为什么很多同学都喜欢用竖式计算呢？他有什么特点呢？ 竖式记录简便，容易计算。

2．计算笑笑的成绩。

你愿意用你喜欢的方法来帮助笑笑算一算共得多少分吗？ 学生独立计算再集体订正。

教师引导学生比较淘气和笑笑谁赢了。

预设学生可能的回答：因为97>94，所以我认为是淘气赢了。教师小结：大家刚才通过准确计算验证了是淘气赢了。

［设计意图：此环节让学生通过尝试计算的过程，体验算法多样化，并使学生在运用准确计算来检验猜想的过程中，培养自信心和自我评价的能力。］

三、巩固新知，拓展思维

1．小丽看到淘气、笑笑和我们玩得这么开心，她也来参加了，她前两次共得了70分，她可能套中了哪两种动物？ ①学生独立思考，并算一算。

②学生汇报结果：小鹿和小象,23+47=70；企鹅和白鹅,29+41=70。

③检验算得对吗？先看个位相加，末位是不是0，还得看十位相加是不是得7。2．小丽三次套了不同的动物，最少可得多少分？最多呢？（能力强的同学可做第二个问题）

学生先口答最少（最多）分要套到什么动物，然后用喜欢的竖式方法笔算，完成后集体订正。

设计意图：这道题对学生来说，不单纯就是一道简单的计算题，这里学生要想进行计算，必须先要考虑什么动物的分最少，什么动物的分最多，然后才能计算，从而培养学生收集、筛选数学信息的能力。

四、实践应用,深化体验 全班同学玩套圈游戏。

我们也来玩一次套圈游戏怎么样？（学生打开教材第76页）规则：在书中圈下你喜欢的小动物并算一算你得多少分。（选择的动物只数不限）［设计意图：让学生通过不同形式的练习巩固新知识，体会数学与生活的密切关系。］

五、总结

同学们，今天这节课你学习了什么？你有什么收获？

第四篇：套圈游戏教案设计

一． 课前一分钟：

师：同学们，今天咱们班来两位客人。看！他是谁呀？ 生：淘气。师：那她又是谁呢？

师：她们漂亮吗？他们想和同学们一起学习，一起游戏。你们愿意么？但是呀！淘气说，你们必须做对老师这些题，才有资格和他们一起学习，一起游戏。你们有信心做对这些题么？ 生：有！

列竖式计算：27+28=

9+22= 口算：

61-30=

30-20=

6+5+4=

0 +9+8=

62+22=

47-10=（学生说算理，集体订正）

师：同学们再想想，列竖式计算要注意什么问题？ 二：新课导入

师：同学们说得非常好，淘气很满意。他说你们每个人都有资格和我做游戏。高兴么？首先让我们先看看淘气和笑笑正在玩什么游戏呢？你们会玩么？

师：套圈游戏不是无限次的，每个人只给三次机会，你想知道淘气，笑笑三次各得多少分么？

成绩出来了，看到这个表格，你获得了哪些数学信息? 生汇报。

请同学们估计一下，淘气，笑笑谁可能会赢呢？你是怎样估计的？ 生汇报。

师：每个人都有自己估计的方法。有人认为笑笑赢，有人认为淘气赢。到底是谁赢了呢？我们必须进行精算，准确知道淘气和笑笑三次共得多少分？现在你想知道谁的总分呢？ 生汇报。

师：好，淘气三次共得多少分？怎样列式呢？ 生：24+29+44= 师：同学们观察24+29+44这个算式和27+28有什么不同呢？ 生：一个是三个数相加，一个是两个数相加。

师：三个数相加还可以叫（连加），那怎样计算呢？计算方法是什么？这就是我们这节课学习的内容：100以内数的连加

（板书课题）齐读课题

三、探究新知

师：24+29+44等于多少呢？请同学们先自己算一算，然后把你的好方法和你的小组伙伴交流一下。大家开始计算吧！师：谁来说你是怎样算的，有什么好方法？ 生汇报各种算法。（师板书）

师：你们真聪明，想出了这么多种不同的算法，你喜欢哪一种方法呢？为什么？ 生纷纷说。

师：这几种竖式的方法都有他的有缺点，在以后我们做题中，你喜欢用那种方法就用哪种方法。我们知道了淘气的总分，现在用你喜欢的方法算一算笑笑三次共得了多少分？谁愿意到黑板来写。（学生说算理，集体订正）

师：淘气和笑笑的最后的得分都算出来了，看看到底谁赢了。生：淘气赢了。

四、练习巩固

（1）师：看完了精彩的套圈游戏，该轮到我们做游戏了，我们就来个比一比！看谁算得又对又快。谁先算完谁举手，老师奖励粘贴呀！请两名同学板演。

24+16+27

9+26+57（2）师：精彩的游戏结束了，同学们，淘气，笑笑取得了优异的成绩，我们去看看我国运动员在奥运会上的获奖情况吧！（出示课件）师：（1）看表格你知道了什么？

（2）估计一下，哪年获得奖牌多?怎样估计的？（（3）计算 女生算2004年的奖牌数

男生算2008年的奖牌数。生计算。（师巡视）师：谁来汇报。生纷纷说。

师：可见，我国的体育事业正在蓬勃的发展着。2008年奥运会是在我国首都北京举办的，师我们国家的骄傲，每四年举办一次奥运会，那么2012年也就是今年的奥运会将于8月份在英国伦敦举办，期待我国运动员再创佳绩！让我们一起为中国加油！中国加油！

五、小结：这节课你学的开心么？学会了什么？ 生纷纷说。

师：同学们的收获和感受真不少，只要你继续努力，收获会更多。我们在以后的学习中，要养成认真仔细的学习习惯，不但让我们做题又对又快，还让我们受益终生。

五、拓展

师：最后老师送你们一个幸运礼物——神奇的数字迷

请同学们课后分别计算横着，竖着，斜着的三个数字的和等于多少？探索一下这个和存在什么规律？明天想老师汇报。下课，再见！

套圈游戏教学设计

——100以内数的连加

卡伦中心校 王海波

第五篇：中班体育：钻洞洞游戏

中班体育：钻洞洞游戏

中班体育：钻洞洞游戏

活动目标：

1、引导幼儿尝试用身体的各个部位搭建不同高低、大小、形状等各种各样的“洞”。

2、帮助幼儿体验与同伴合作搭洞、钻洞游戏的乐趣，增强幼儿的合作能力。

活动准备：

音乐磁带、场地准备等；

活动过程：

一、活动导入部分；

1、将幼儿队伍排成一个大圆，带领幼儿在大圆上玩“钻山洞”的游戏。

2、跟着音乐做一些手臂、腿部以及腰部的准备活动，为搭洞做身体准备。

二、引导幼儿尝试用身体的各个部位搭建不高低、大小、形状等不同的洞，并钻一钻。

师：你能用自己的身体来搭洞洞吗，而且是可以让同伴钻过去的？

（一）尝试单人搭洞合钻洞；

1、教师提出要求：幼儿两人组合，以一人搭一人钻的形式，是可以让人钻过去的。

2、幼儿分散在场地上自我探索游戏。

教师要注意观察，提醒孩子怎样钻才能比较顺利的通过洞。

3、幼儿围坐成圆形集合，分享交流自己的探索经验。

请幼儿展示自己搭的洞，引导其他幼儿数数一共有几个洞，哪些洞是不能钻的，哪些是可以的，应该怎样钻才能顺利通过，请幼儿来示范。（例：矮的洞一定要把身体放低了，或是匍匐前进才能钻过；窄的洞则要把自己的身体缩小了才能钻过。

4、再次分散，学一学同伴其他的搭洞方法。

（二）尝试双人搭洞双人钻；

1、提出合作要求：两个人用身体的不同部位合作搭能使人通过的洞。

2、幼儿分散探索，教师要适当的指导，鼓励孩子用不同的身体部位来搭。

3、集合交流，分享经验。

以幼儿自己介绍为主，用哪个部位搭的，共有几个，在说说同伴是用怎样的方法或是动作钻过去的。

强调高低不同的洞所用的方法也不同。

（三）尝试更多人的合作搭洞。

1、提出要求：将幼儿分成四组，以小组为一个单位，大家一起合作搭出更多的洞，可以让大家钻来钻去。

2、幼儿分散尝试，教师可适当提醒启发，如排成一排，后一人将双手放在前面一人的双肩上，与地面就构成洞，教师可以钻一钻。要提醒幼儿在允许的情况下洞洞能否搭的大一些，还有没不同的方法。

3、集合交流。

请一幼儿作为代表来讲述他们一组的搭洞方法，并请其他孩子来钻钻。四组幼儿都要介绍，相同的玩法省略。

三、结束活动；

1、从刚才的小组游戏中选出一到两个组织全体幼儿玩一玩，感受合作搭洞、钻洞游戏的乐趣。

2、放松活动。

三、结束活动

那最后让我们一起搭一个大大的老鼠洞，玩一玩老鼠笼的游戏吧！