第一篇：小班语言藏在哪里了

小班语言综合活动：藏在哪里了

活动目标：

1、仔细观察图片，寻找动物，了解动物显著的外形特征并感知整体和部分的关系。

2、愿意大胆、清楚地讲述动物躲藏的位置。

3、体验捉迷藏游戏的乐趣。活动重点：

愿意大胆、清楚地讲述动物躲藏的位置。活动难点：

仔细观察图片，寻找动物，了解动物显著的外形特征并感知整体和部分的关系。活动准备：

2、《藏在哪里了》PPT课件

三、活动过程：

1、引起兴趣、关注故事的名字。

（1）今天老师给你带来了一个好听的故事，名字叫《藏在哪里了？》（2）你玩过捉迷藏的游戏吗？怎么玩的？

小结：森林里，动物朋友们在玩捉迷藏，真有趣。我们跟他们一起玩吧！

2、观察图片，讲述故事内容（1）出示内页1，观察讨论

有哪些动物朋友在捉迷藏？（引导幼儿逐一讲述动物的外形）

（小兔有长长的耳朵、大象有长长的鼻子、梅花鹿有像树杈一样的角、小松鼠有翘翘的尾巴、红红的小狐狸。。）

可是谁来藏，谁来找呢？看，小动物们想了个什么办法解决问题？（引导幼儿观察动物的动作和神态）小动物们真聪明，用猜拳的办法来解决谁来藏谁来找。猜拳是石头、剪刀和布，那么看一看谁输了？

小狐狸输了，它对朋友们说：“你们都躲起来吧，我来找，一定能找到。”于是小狐狸背过身去，闭上眼睛对好朋友说：“我从5数到1，就要去找你们了，你们要藏好哦！”（2）寻找动物朋友

看小狐狸找到谁了？你怎么知道是小兔？

小兔躲在哪里了？（引导幼儿完整讲述：小兔子藏在石头后面。）

（出示松鼠、小鸭子、小象躲起来的图片）小狐狸还找到谁了？

在哪里找到的？（引导幼儿完整讲述：小松鼠躲在大树后面；小鸭子躲在花丛里、小象躲在草丛里）

小狐狸怎么会发现它们的？

小兔、小松鼠、小鸭子、小象都被小狐狸找到了，还有谁没有被小狐狸找到？

小鹿在哪里呢？动物朋友们一起找了起来。你们也帮它们找找吧。小鹿躲在哪了呢？（点击鹿角）这个是小鹿吗？我们来看一看。小鹿躲在在树林里，大家把它的角当成了树枝，所以找不到它。（可追问：小鹿躲在哪儿？它的角露也出来了，为什么大家没有发现呢？小动物们把鹿角当成什么了？）小结：小鹿真聪明，躲在树林里，大家把它的角当成树枝，所以找不到它！

3、捉迷藏游戏

（1）捉迷藏真好玩，我们再来看看他们是藏在哪里的吧！小兔子藏在哪里了？藏在石头后面 小松鼠藏在哪里了？藏在大树后面 小鸭子藏在哪里了？藏在花丛里面 大象藏在哪里了？藏在树叶里面 小鹿藏在哪里了？藏在树丛中（2）捉迷藏好玩吗？

休息一下，下节课老师带你们出去玩捉迷藏吧。

第二篇：小班语言活动--《藏在哪里了》

铁机路幼儿园

语言赛课

小班语言活动《藏在哪里了》

小三班 田珊珊

活动目标：

1、喜欢听故事，体验玩捉迷藏的乐趣。

2、学习细致地观察画面，发现动物的藏身地点。

3、能用“„„藏在„„”的句式说一句话。活动准备：

1、场景标志：大树、花丛、草丛。

2、PPT课件。活动过程：

一、师幼谈话，引起兴趣。

师：今天，田老师给你们带来了一个好听的故事，看看故事里有谁？（出示ppt封面）生：小狐狸和小松鼠。师：看看他们在干什么？ 生：玩游戏、说话。

师：我们来听一听他们在干吗？（点击音乐）

教师小结：在森林里，动物朋友们在玩捉迷藏，真有趣。

二、观察画面，讲述故事开始部分。

1、图2：森林里的小动物们都来玩捉迷藏了，看一看都有谁啊？（追问幼儿：哪个是小兔？小象长得什么样？引导幼儿讲述动物的外形）有几个小动物（一起数，一共6个）

2、图3：怎么决定谁去藏起来？谁去找呢？（引导使用猜拳的方法）小动

物们也来猜拳，看一看谁赢了谁输了？（小狐狸输了）

3、图4：

师:小狐狸输了，它要干什么？

生:找，数数，捂住眼睛。

师：小狐狸输了，它对朋友说：“你们都躲起来吧，好好地躲起来，我来找，一定能找到。”于是小狐狸转过身去，用尾巴捂住了眼睛，从5开始倒数（54321）

三、进入场景，参与寻找，根据动物特征找到动物躲藏位置。

师：(用狐狸的口吻说）:你们都藏好了吗？我要开始找了哦？咦，都躲到 铁机路幼儿园

语言赛课

哪里去了呢？小朋友们帮我一起来找吧！

1、图5：

提问：谁藏在石头后面？你怎么知道的？一起告诉狐狸谁藏在石头后

面。（引导幼儿完整的表达句子：小兔子藏在石头后面）

2、图6：验证结果。我们来看一看小朋友们猜的对不对，小朋友答对了给自己鼓鼓掌。

3、图7：我们再来看看其他的小动物藏在哪里了？（幼儿观察画面）

谁藏在大树后面？你怎么知道的？一起告诉狐狸谁藏在大树后面。（引导幼儿

完整的表达句子：松鼠藏在大树后面）

4、图8：验证结果，幼儿相互鼓励。

5、图9—图12：还有小动物藏在哪里呢？一起告诉狐狸。（引导幼儿说完整的表达句子：鸭子藏在花丛里，小象藏在草丛里）

6、图13：小狐狸找到几个朋友？一起数一数，还有谁没有找到？（小鹿）

7、图14：小朋友和动物一起找一找，小鹿藏在哪里了？学说完整句子“小鹿藏在树林里”

8、图15验证：小鹿真聪明，藏在树林里，大家把它的角当做树枝，都找不

到它。

9、出示结尾：小动物都找到了吗？数数，现在有几个小动物？（6个）总结：师：故事讲完了，我们给故事取个名字吧？

四、游戏：捉迷藏

1、教师介绍藏的范围：我们也到森林里玩捉迷藏，看看这是哪里？（根据

标志介绍：大树后面、草丛里、花丛里）

2、邀请部分幼儿上台玩捉迷藏。提问：告诉老师你刚才藏在哪里？ 活动延伸：其他的小朋友想玩捉迷藏吗？我们一起去操场上玩捉迷藏吧？

第三篇：小班语言教案 藏在哪里了

小班语言活动:藏在哪里了

活动目标：

1．仔细观察图片，能根据动物显著的外形特点找到相应的动物。2．愿意大胆、清楚地讲述动物躲藏的位置。3．体验捉迷藏游戏的快乐。活动准备：

ppt课件,棒棒糖若干,四张桌子。活动过程：

一、引起兴趣，关注故事的名字

1.教师介绍故事的名字：今天老师带来了一个故事，名字叫《藏在哪里了》，2.看看这本书里有谁啊？

3.你玩过捉迷藏的游戏吗？怎么玩的？

4.教师小结：在森林里，动物朋友们在玩捉迷藏，真有趣。我们跟他们一起玩吧！

二、出示ppt课件，观察画面，讲述故事开始部分

1.森林里的动物朋友们都来玩捉迷藏了，谁来了？（追问幼儿：哪个是小兔？小象长得什么样？„„引导幼儿讲述动物的外形）

2.教师讲述：谁来躲，谁来找呢？小动物们想了一个好办法——剪刀、石头、布。最后，小狐狸输了，它对朋友说：“你们都躲起来吧，好好地躲起来，我来找，一定能找到。”

三、进入场景，参与寻找，讲述故事内容

1.引导幼儿在场景中寻找。教师以小狐狸的口吻说：“咦，都躲到哪里去了呢？请小朋友们帮我一起来找吧！”“石头后面有谁呢？你怎么知道是小兔子呀？小兔躲在哪里了？

2.还有小动物藏在哪里了？你找到了谁？在哪里找到的？（引导幼儿完整讲述：小松鼠躲在大树后面，小鸭躲在花丛里，小象躲在草丛里）你是怎么会发现它的？

3.小鹿躲在哪里了呢？小狐狸找了好久都没找到，你发现了吗？为什么小狐狸找不到小鹿呢？

（小结：小鹿真聪明，躲在树林里，大家把它的角当成树枝，所以找不到它。）

四、游戏：捉迷藏。1.教师：我们也来玩捉迷藏的游戏吧！

2.让幼儿自己找地方躲起来。教师边找边说：你们都躲起来吧，好好地躲起来，我来找，一定能找到。都躲到哪里去了呢？ 3.给每位幼儿奖励一个棒棒糖。

五、藏棒棒糖。

请小朋友藏棒棒糖，老师来找。

第四篇：小班语言综合活动：藏在哪里了

文学活动：藏在哪里了（小班）

活动目标：

1、仔细观察图片，寻找动物，了解动物显著的外形特征并感知整体和部分的关系。

2、愿意大胆、清楚地讲述动物躲藏的位置。

3、体验捉迷藏游戏的乐趣。

活动重点：

愿意大胆、清楚地讲述动物躲藏的位置。

活动难点：

仔细观察图片，寻找动物，了解动物显著的外形特征并感知整体和部分的关系。

活动准备：

1、《藏在哪里了》PPT课件

三、活动过程：

（一）、引起兴趣、关注故事的名字。

1.今天老师给你带来了一个好听的故事，名字叫《藏在哪里了？》 2．你玩过捉迷藏的游戏吗？怎么玩的？

小结：森林里，动物朋友们在玩捉迷藏，真有趣。我们跟他们一起玩吧！

（二）、观察图片，讲述故事内容

1.出示内页1，观察讨论

有哪些动物朋友在捉迷藏？（引导幼儿逐一讲述动物的外形：小兔有长长的耳朵、大象有长长的鼻子、梅花鹿有像树杈一样的角、小松鼠有翘翘的尾巴、红红的小狐狸„„）

可是谁来藏，谁来找呢？看，小动物们想了个什么办法解决问题？（引导幼儿观察动物的动作和神态）小动物们真聪明，用猜拳的办法来解决谁来藏谁来找。猜拳是石头、剪刀和布，那么看一看谁输了？

小狐狸输了，它对朋友们说：“你们都躲起来吧，我来找，一定能找到。”于是小狐狸背过身去，闭上眼睛对好朋友说：“我从5数到1，就要去找你们了，你们要藏好哦！”

2.寻找动物朋友

看小狐狸找到谁了？你怎么知道是小兔？

小兔藏在哪里了？（引导幼儿完整讲述：小兔子藏在石头后面。）

（出示松鼠、小鸭子、小象藏起来的图片）小狐狸还找到谁了？

在哪里找到的？（引导幼儿完整讲述：小松鼠藏在大树后面；小鸭子藏在花丛里、小象藏在草丛里）

小狐狸怎么会发现它们的？

小兔、小松鼠、小鸭子、小象都被小狐狸找到了，还有谁没有被小狐狸找到？

小鹿在哪里呢？动物朋友们一起找了起来。你们也帮它们找找吧。小鹿藏在哪了呢？（点击鹿角）这个是小鹿吗？我们来看一看。小鹿藏在在树林里，大家把它的角当成了树枝，所以找不到它。（可追问：小鹿藏在哪儿？它的角露也出来了，为什么大家没有发现呢？小动物们把鹿角当成什么了？）

小结：小鹿真聪明，藏在树林里，大家把它的角当成树枝，所以找不到它！

（三）、捉迷藏游戏

1.捉迷藏真好玩，我们再来看看他们是藏在哪里的吧！小兔子藏在哪里了？藏在石头后面 小松鼠藏在哪里了？藏在大树后面 小鸭子藏在哪里了？藏在花丛里面 大象藏在哪里了？藏在树叶里面 小鹿藏在哪里了？藏在树丛中

2.捉迷藏好玩吗？

休息一下，下节课老师带你们出去玩捉迷藏吧。

第五篇：小班语言综合教案 藏在哪里了

小班语言综合活动：藏在哪里了

一、活动目标：

1、仔细观察图片，寻找动物，了解动物显著的外形特征并感知整体和部分的关系。

2、能大胆、清楚地讲述“谁……藏在……（后面、里面）”。

3、体验捉迷藏游戏的乐趣。

二、活动准备：

1、孩子们有玩“猜拳”游戏的相关经验

2、《藏在哪里了》PPT课件

三、活动过程：

1、引起兴趣、关注故事的名字。

（1）今天老师给你带来了一个好听的故事，名字叫《藏在哪里了？》（2）猜猜故事里的小动物们在玩什么游戏？（3）你玩过捉迷藏的游戏吗？怎么玩的？

小结：森林里，动物朋友们在玩捉迷藏，真有趣。我们跟他们一起玩吧！

2、观察图片，讲述故事内容（1）出示内页1，观察讨论

有哪些动物朋友在捉迷藏？（引导幼儿逐一讲述动物的外形）

（小兔有长长的耳朵、大象有长长的鼻子、梅花鹿有像树杈一样的角、小松鼠有翘翘的尾巴、红红的小狐狸）

我们一起来数数有几个小动物玩捉迷藏呢？哦，一共有6个小动物玩捉迷藏。可是谁来躲，谁来找呢？看，小动物们想了个什么办法解决问题？（引导幼儿观察动物的动作和神态）小动物们真聪明，用猜拳的办法来解决谁来藏谁来找。猜拳是石头、剪刀和布，如果是出剪刀和布那么出布的就输了，那么看一看谁输了？

小狐狸输了，它对朋友们说：“你们都躲起来吧，我来找，一定能找到。”于是小狐狸背过身去，闭上眼睛对好朋友说：“我从5数到1，就要去找你们了，你们要藏好哦！”（2）寻找动物朋友

看小狐狸找到谁了？你怎么知道是小兔？

小兔躲在哪里了？（引导幼儿完整讲述：小兔子躲在石头后面。）

（出示松鼠、小象躲起来的图片）小狐狸还找到谁了？

在哪里找到的？（引导幼儿完整讲述：小松鼠躲在大树后面；小象躲在草丛里）

小狐狸怎么会发现它们的？

小兔、小松鼠、小象都被小狐狸找到了，还有谁没有被小狐狸找到？

小鹿在哪里呢？动物朋友们一起找了起来。你们也帮它们找找吧。小鹿躲在哪了呢？（点击鹿角）这个是小鹿吗？我们来看一看。小鹿躲在在树林里，大家把它的角当成了树枝，所以找不到它。（可追问：小鹿躲在哪儿？它的角露也出来了，为什么大家没有发现呢？小动物们把鹿角当成什么了？）

小结：小鹿真聪明，躲在树林里，大家把它的角当成树枝，所以找不到它！

3、捉迷藏游戏

（1）捉迷藏真好玩，我们也到森林里玩捉迷藏吧！你们来藏，我来找。我们来看看森林里哪些地方可以藏？这里有大树、石头、草丛、山洞。小朋友可以藏在什么地方？（一边追问一边指着场景，练习句式“可以藏在大树后面……）

（2）我来倒数5个数，你们悄悄去藏，走路也没有声音，藏起来也没有声音，不要被我发现。

（3）你们赢了，快出来吧！你刚才藏在哪里的？（个别幼儿回答）面向全体，谁和他藏在一起的。他们都藏在哪里的？（面向全体，一起说出他们藏在……）（4）捉迷藏好玩吗？我们再玩一次。

4、藏棒棒糖。

（1）刚才你们都赢了，老师要奖励你们一个棒棒糖，棒棒糖还不想到你们肚子里去，因为它也想和小朋友玩捉迷藏，它想藏在你们身上，小朋友摸一摸，你可以把棒棒糖藏在身体的什么地方，藏好棒棒糖，我来摸一摸，看看能不能找到。我找到了棒棒糖，它就归我了，找不到就归你了，小朋友加油，一定要把棒棒糖藏好。

（2）你把棒棒糖藏在什么地方了？还有谁的棒棒糖也是藏在XX的（集体说）

（3）你们还想和棒棒糖玩捉迷藏吗？想玩的小朋友去找家长玩，想把棒棒糖吃掉的小朋友就把棒棒糖藏在家长那里，回家去再吃。

备注：亲们，整理稿有我个人的上课习惯和语言习惯，大家在使用的时候根据自己的实际情况调整哦，有更好的调整在群里或者微信里通知一声哈！