第一篇：学前班打击乐活动教案

学前班打击乐教案：《哆唻咪》

【活动思路】：

打击乐演奏是幼儿园艺术教育内容之一。它不仅能帮助幼儿初步掌握乐理演奏的一般知识和技能，发展节奏感，而且能够发展幼儿对音色、曲式结构的了解兴趣。培养幼儿合作意识、合作能力、组织纪律和责任感。《哆唻咪》旋律优美，节奏轻快，受到儿童的喜爱。这首乐曲的节奏也容易掌握，能够吸引幼儿的注意力，让幼儿在锻炼演奏能力的同时感受到合作演奏的快乐。【活动目标】：

1.感受乐曲的曲式以及欢快的性质，掌握乐曲的结构

2.在熟悉曲调的基础上，感受乐曲结构，学会根据图谱掌握乐曲的节奏型

3.体验打击乐活动的乐趣以及大家合作的快乐 【活动准备】：

1.节奏图谱、指挥棒、音乐《哆唻咪》

2.乐器：铃鼓、响板、手铃、鼓槌等（幼儿每人一个乐器）【活动过程】：

1.播放乐曲，让幼儿熟悉乐曲的节奏。2.看图谱徒手打节奏。3.跟随音乐徒手打节奏。4.尝试用乐器打节奏。

5.带领幼儿分段进行演奏，每一组单独演奏后再合奏 【结束部分】：

小朋友今天玩了打击乐，表现都很棒！回家后，我们演奏给爸爸妈妈听好吗？

收乐器，结束活动。

第二篇：打击乐活动教案

打击乐活动教案“小象爱妈妈”（大班）

202_级学前教育37班 纪琳

活动目标

引导幼儿反复感受歌曲的基础上，初步学习选择乐器和相应的节奏型的曲子。培养学前儿童倾听、辨别能力和根据故事情节进行乐器匹配的能力。激发学前儿童对打击乐的兴趣，体验乐器演奏带来的乐趣。

活动准备

丰富经验：初步体验声部间的和声美。

物质准备：“小象爱妈妈”图谱一张、音乐、手偶、响板、碰铃

活动过程

跟随音乐进入活动室

师：小朋友们，小象的鼻子很长很长，小象最喜欢谁呢？那让我们用歌声告诉大家。

欣赏音乐

教师戴手偶，借助歌词与小象对话 师：小象、小象，你的鼻子真呀真正长 幼：对呀，我的妈妈鼻子也很长 师：小象、小象，你最喜欢谁呀？快说话 幼：告诉你，我最喜欢我的好妈妈

师：小朋友们，听出这首曲子是几拍子的吗？ 幼：三拍子

出示乐器、辨别音色

师：老师今天带来了两样乐器宝宝，看看他们是谁啊？（响板 碰铃）

听一下响板是怎么唱歌的，碰铃又是怎么唱歌的，它们各有什么不同呢？

练习碰铃、响板的演奏方法

出示音乐图谱，介绍图谱，练习打节奏

师：你们看，我这里有一张“小象爱妈妈”的图谱，上面有什么？（歌曲的名字、音调、节拍、旋律，还有乐器）乐器宝宝正在干什么？（为歌曲伴奏）

教师与幼儿空手练习打节奏

师：小朋友们，三拍子的节奏都可以用哪些方法来演奏呢？我们试着用手来表示一下好么？（模仿乐器的声音，可以轻轻的拍手打节奏，注意强弱）

听音乐，幼儿分段拍手打节奏

学前儿童集体拍手，有节奏的打完A段的音乐（强弱弱或强弱强、弱弱强等方式）播放音乐，教师指挥，学前儿童分组拍手练习 演奏歌曲 学前儿童取乐器

师：拿出乐器，根据教师指挥演奏。注意不能让乐器唱歌，看谁的小乐器最安静。2．集体与分组练习

教师唱节奏并带领幼儿集体练习。

师：现在我们要分组练习，但练习前老师提一个小小的要求，当有一种乐器在唱歌的时候其他乐器不能发出声音。

根据图谱打击乐器

播放音乐，幼儿听着音乐看着图谱、完整的打击一遍

活动延伸

在音乐角继续投放更多的“乐器宝宝”，在幼儿探索乐器的活动过程中体验同伴合作的乐趣，培养他们的音乐能力。

第三篇：中班打击乐活动教案（推荐）

黄家堡小学附设幼儿园特色活动教案设计

打击乐活动：《虹彩妹妹》《种瓜》

设计意图：打击乐器演奏是幼儿园音乐教学的内容之一。打击乐器演奏教学不仅能够帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识和技能，发展节奏感，而且能发展幼儿对音色、曲式结构的敏感性，培养幼儿的合作意识、合作能力、创造能力、组织纪律性和责任感，还能够锻炼幼儿的表现力。所选曲式轻快活泼，易吸引幼儿的注意力，曲调琅琅上口，节奏容易掌握，在乐器配乐与演奏过程中，在培养幼儿的乐感与锻炼幼儿的演奏能力的同时又能带给幼儿快乐的享受。活动目标

1.感受乐曲欢快活泼的旋律，了解乐曲结构，掌握X、XX节奏音型。2.在教师的指导下设计打击乐配器方案，能根据教师指挥演奏乐器。3.能在集体的打击乐演奏中有意识地注意音色、音量、和表情上与集体相协调一致。活动准备 1.各种打击乐。

2.《虹彩妹妹》《种瓜》节奏谱。活动过程

一、导入

创设情境，引导幼儿进入情境，激发幼儿兴趣。（宝宝们，今天是兔子姐姐的生日，兔子姐姐邀请我们去参加她的生日聚会，但每个参加的小朋友必须准备一个节目，那就把我们好听的打击乐送给兔子姐姐，为她的生日助兴吧！）小朋友们愿意吗？

二、感受音乐

1．播放音乐，让幼儿感受音乐。

2．引导幼儿进行讨论。（小朋友是怎样种瓜的？虹彩妹妹表现怎样？我们要学习他们的什么？）

三、师指导歌曲配乐方法。

1.根据音乐，引导幼儿分析这首乐曲可以分成几个部分，哪几个部分。2.掌握X、XX节奏音型。

（1）把节奏谱贴在黑板上，提问有没有小朋友能打出这个节奏，进行指正。

（2）让小朋友们跟着老师，用自己的小手把节奏打出来，接着换用其他身体部位在乐曲适当处跟着老师把节奏打出来（跺脚、抖手腕、拍肩等），使乐曲节奏更加生动有趣。

（3）请一位小朋友上台示范，用身体语言。

四、根据幼儿节奏掌握情况配发乐器

五、根据指挥合奏，注意表情、音量。

1.教师指挥，小朋友尝试进行乐器演奏，演奏完毕，教师点评，小朋友演奏的时候由于对乐器的不了解及对乐曲结构掌握的不够，在音量、音色处理上需要提高。

2.教师对乐器进行介绍及在乐曲中该如何配合才好听，并着请小朋友们尝试演奏，看看是否比刚才的好听了。

3.提醒小朋友们要带上微笑，音乐中小姑娘采蘑菇的时候心情是怎么样的啊？

六、去兔子家参加聚会。（器乐合奏）活动延伸

1.让幼儿模仿教师指挥，其余幼儿进行乐器演奏练习。2.幼儿自由分配乐器，进行乐器演奏合作练习。

第四篇：打击乐活动教案[最终版]

打击乐活动教案

活动内容：加油干 活动目标：

1、感受劳动歌曲的风格，尊重劳动人民的劳动成果。

2、能在教师指导下，一边唱歌一边随歌词打节奏。

3、能正确使用乐器，学习看指挥进行分奏、合奏。活动准备：《军民大生产》视频、《加油干》磁带、图谱、铃鼓、圆舞板、大鼓。活动过程：

一、歌曲导入，激发幼儿的兴趣。

1、播放音乐《军民大生产》（1）你们在歌曲中听到什么？（2）你们觉得这是一首什么样的歌曲？

（3）为什么他们会发出“嗬嗨”的声音，它有什么作用？

2、幼儿回忆有关劳动场景。（1）你们还见过哪些劳动的场景？（2）他们是怎么进行劳动的？

二、播放歌曲《加油干》，幼儿熟悉歌曲并拍出其节奏。

1、今天我们也要来学习一首关于劳动的歌曲《加油干》

2、小朋友们地里的红萝卜熟了，我们一起帮忙农民伯伯去拔萝卜好不好？

3、播放音乐，幼儿跟教师打出其节奏。（嗬嗨的时候我们应该用什么声音和动作来表示？）

三、出示图谱，让幼儿根据图谱打出相应的节奏。

1、幼儿看图谱用跺脚跟拍手打出相应的节奏。

2、教师哼节奏，请部分幼儿上台打节奏。

3、全班幼儿提出重难点，巩固加深练习。

4、能辨别第一行与第二行的节奏类型不一样，并能打对拍子。

四、分组进行打击乐表演。

1、小朋友们都想为歌曲配上动听的声音，不过老师有要求。（1）音乐还没响起来的时候小朋友们能不能玩乐器呀？应该怎么做？

2、介绍乐器的名称，感知乐器的声响与敲击的方法。

3、分组领乐器，跟随音乐开始演奏。

4、交换乐器进行演奏。

5、分享点评

五、活动延伸

在区角贴图谱，幼儿进行自由大胆尝试不同的节奏型进行演奏。

第五篇：打击乐教案

《郊 游》

教学内容：歌曲：《郊 游》

活动目标：

1、引导学生分析歌曲ABA的结构，感受A段音乐的欢快，B段音乐 的优美。

2、学习用动作表达音乐的不同情绪。

3、让学生学会看图谱打击乐器，培养学生用音乐表现生活的兴趣。

活动准备

一、复习歌曲，进一步感知歌曲的结构和情绪。

1、会唱歌曲《郊游》。

2、小乐器：铃鼓、碰铃、响板等。活动过程：

一、复习歌曲，进一 步感知歌曲的结构和情绪。

1、同学们还记得《郊游》这首歌吗？我们现在一边拍手，一边跟录

音机唱。

2、提问：A、郊游这首歌曲有几段？B、第几段和第几段的音乐是一样的？（第一段和 第三段的音乐是一样的，这首歌曲的结构是ABA的结构。C、A段的音乐听起来怎么样？高兴的、欢快的。D、B段音乐听起来这么样？非常优美、速度比较慢

二、创编动作。我们已经知道了《郊游》这首歌曲的结构是ABA的结构，也知道了A段音乐是高兴的、欢快的，B段音乐是优美的、比较慢的，那么我们现在用动作来表现这种不同的情绪。

三、看图谱，做身体动作。

1、今天老师还给小朋友带来了一幅图，现在我们来看图。郊游的时候，心里非常高兴，脚步也比较快，唱走走、走走走时，每一拍拍两下。唱我们小手拉小手时，一拍拍一下。

2、前面我们已经分析过B段音乐优美、比较慢，所以我们拍的时候也要慢些，一小节拍以下。

四、看图谱，分声部练习。图上的小圆点，表示响板的声音；图上的小花花表示全部乐器；一个铃鼓，三个折线，表示拍一下铃鼓，摇三下。

五、看图谱，拿乐器演奏。今天，同学们都是小演奏家，老师是指挥员，小演奏家一定要听指挥员的命令，现在开始，练习数遍。

《蜗牛与黄鹂鸟》

教学内容：《蜗牛与黄鹂鸟》

教学目标：1.知识与能力：学会演唱歌曲并有表情地演唱，熟练地掌握切分节奏

和换气记号，熟练地表演歌曲

2.情感与价值观：从音乐中受到思想上的启迪和教育。

教具准备：多媒体课件、电子琴、打击乐。

教学重点：让学生真正深入角色的演唱歌曲，学会歌曲中的乐理知识。教学难点：深入角色的演唱歌曲，真确表现附点节奏和换气记号。

1、感受音乐的快慢，并用小跑和开花动作表现出来。

2、尝试表现出不同的开花动作，合作表演看花、闻花和开花。

活动准备：小串铃人手一只。活动过程：

1、节奏游戏，熟悉旋律。（1）复习节奏游戏《蜗牛与黄鹂鸟》（2）游戏：快拍慢拍，快摇慢摇。

（3）听音乐《蜗牛与黄鹂鸟》，听音乐的指令变化摇和拍的速度。

2、创编开花动作。

（1）讨论：秋天到了，公园里开了什么花？尝试用肢体动作表现

出来。

（2）师哼唱B段音乐，引导幼儿创编各种开花动作。

3、4、演奏

5、角铁来演奏“黄鹂鸟”。6、7、老师再分出两组小朋友戴头饰和纱巾一组表演蜗牛、一组表演黄鹂鸟的动作

11、示

《两只老虎》

教学内容：

1、学唱歌曲〈〈两只老虎〉〉

2、用打击乐为歌曲伴奏

3、学会创编歌词

教学目标：

1、通过打击乐的编配，训练学生的节奏感和相互合作能力。

2、通过歌曲二声部的学唱，培养学生的协和感，合作感。

3、通过给歌曲创编歌词，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net] 积极创作，创新的能力。

教材分析：

歌曲《两只老虎》是一首法国童谣，也是一首深受儿童喜爱的游戏歌 曲。采用4/4拍、大调式、一段体结构。

这首歌的音域只有九度，旋律简练流畅、优美，唱起来朗朗上口，学 生非常熟悉、喜欢。歌词生动、有趣，符合儿童的心理特点，适合儿 童边唱边游戏。

教学重、难点：歌曲两个声部的合唱 教具准备：电子琴，打击乐器，教学过程

一、情景导入——学生听音乐进教室

1、播放歌曲《郊游》，学生自创动作表现音乐

2、看画面，激发学

生的兴趣。

师：同学们，在优美的音乐声中，我们的音乐课又开始了，刚才 老师带着同学们去山上郊游了一次，同学们高兴吗？ 生：高兴

师：那这一次老师又要带着同学们去哪里郊游呢？同学们看一下 这是哪里？出示图片生：是树林

师：同学们观察在这片树林里有些什么东西？ 生：有树，花、草，还有两只大老虎

3、引导导入(引导学生观察)师：同学们观察得真仔细有树、花、草、还有两只老虎，这两只

老虎它们都少了什么? 生：一只老虎少了眼睛，一只少了尾巴

师：它们怎么会一只少了眼睛，一只少了尾巴呢，真奇怪，真奇

怪。

二、寓教于乐

1、用听唱法初次感受二声部

2、齐唱歌曲

3、读歌词，从中感受读的乐趣 过渡语：

首先老师要和同学们做一个小小的游戏，请两个同学一起来读一下 歌词，老师在他们之后也跟着读歌词，看谁能坚持到最后把歌词读 完。

教学思路： 我在这一版块设计这样小小的游戏，是想让学生慢慢地适应我，也

想跟着我读下面的声部，使学生在这样的游戏中感受“轮读”的意 思，从而为后面的二声部合唱做好准备。

4、二声部合唱

首先老师唱第二声部，学生唱第一声部

师：一会你们唱歌的时候，老师可能会做一些干扰你们的事，你们千万别受老师的影响，要坚持把歌曲唱完。

教学思路： 给他们打这样的提前预防针，目的是想让他们能专心唱歌，不受老 师的影响，还可以从中体会自己参与二声部合唱的感觉。

5、这时候树林里的花儿看见了这两只老虎忙说两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快„„风儿也听见了花儿的叫声也跟着说两只老虎，两只老虎„„

（1）、把学生分成两组，一组扮演花儿，一组扮演风儿（2）、配上打击乐扮演角色，双响筒扮演花儿，手鼓扮演风儿（3）、用跳兔子舞的游戏分两组进行表演，学生双手搭在前面同学的 肩上做跳兔子舞的动作排成两组，站在已经设计好的图卡前按照图 卡上的先后顺序前进，一组先边唱边跳四拍前进，二组再开始前进。教学思路：运用多种形式来表现歌曲，是为了加深学生对二声部合 唱的理解，进一步体会二声部合唱的魅力。

三、创造表现

师：刚才同学在观察图片的时候发现这两只老虎少了什么啊，生：一只少了耳朵，一只少了眼睛，真奇怪！

接着问问同学们如果唱三只老虎的话，你们会想到老虎少了什么呢？ 由全班同学先唱两只老虎，然后老师唱三只老虎：三只老虎，三只老 虎跑得快，跑得快，一只没有耳朵，一只没有眼睛，一只没有嘴巴，真奇怪，真奇怪！接着叫一个同学唱四只老虎，五只老虎，六只老 虎„„它们有会少了什么？以此类推一直唱到十只老虎。

教学思路：充分利用学生模仿的天性，由老师先来唱三只老虎，既可 以调动学生的模仿天性，也可为后面的创编歌词起到了一定的引导作 用，设计从三只老虎一直唱到十只老虎，可以帮助学生的记忆

四、完美结课

《两只老虎》

课后反思

这是一首法国童谣，也是一首深受儿童喜爱的游戏歌曲，流传入我国后，曾在第一次国内革命战争时期填词为“打倒列强”，传遍了整个中华大地，为中国革命起到了鼓舞人民斗志的作用