第一篇：七年级第二学期期中反思

七年级语文期中考试反思

一、期中考试基本情况

七（1）班共有学生44人，这次语文期中考试，满分为120分。本班有8位学生取得了90分以上的成绩，有8为同学取得了80——89分的成绩，有13位学生取得了70——79分的成绩，有5位学生取得了60——69分的成绩，有10位学生得了59——10分的成绩。本班学生杨立鑫最高分为100，最低分为17分，班级均分为71分，及格率为55.4%。七（2）班共有学生46人。本班张小蕾同学以102分的成绩居年级第一，有2位学生取得了90分以上的成绩，有6位学生取得了80——89分的成绩，有18位学生取得了70——79分的成绩，有8位学生取得了60——69分的成绩，有7位学生得了50——59分的成绩。最低分为36分，班级均分是68.9分，及格率为48%。

这个成绩与七年级第一学期期末考试成绩相比，有一定的退步。

二．分析失利原因

就七年级语文期中考试的试卷来看，难度不大，活的能力题目较多，课外内容占到80%。学生在文言文及现代文阅读方面失分较多，由此可见，学生阅读能力非常薄弱，最好的学生阅读得分率也没有超过72%。作文“我爱您，中国”题目太大，学生不易把握，尤其对中下生来说有太大的困难，肚子里没货，无从写起。另外，学生之间的成绩差距较大，最高分与最低分相差整整80分，优秀生的比例较低。

三、后半学期准备采取的措施

1、狠抓基础

亡羊补牢，未为晚矣！一切教学活动应从学生的实际出发，从培养学生的兴趣入手，引导学生能静下来，坐下来，能够审视自己的学习，以积极主动的心态对待学习。

2、夯实基础，不放松记记背背的知识，文言求实求稳。

3、多动笔，平时严格作业要求，必须写得清晰工整美观！在注重听说的同时加强读写训练。学生的现状严重影响了学生的作文水平，虽有一些立意和想法，但不能清晰地表达。“读书破百卷，下笔如有神”，这是前人宝贵的经验；厚积薄发，这是先贤的真知灼见。阅读是写作的基础，一定要拓展学生的课外阅读空间，在读中与名人进行心灵的对话，引导学生在阅读中思考，在思考中阅读。

4．多帮助学困生，督促他们完成学习任务，提高他们的学习积极性，培养学习兴趣，力争提高及格率。

2011-5-17

第二篇：七年级数学第二学期期中工作总结

2013-2014学第二学期 七年级数学期中总结

金 峪 镇 中 学

雷娟 2014-4-28

2013-2014学年第二学期七年级数学期中总结 为了能更好的让我们班学生的数学成绩有所提高，我在数学教学方面从以下几点做起：

1、备课、上课方面

备课能按学校要求按时保质量完成，保证每节课都有精心准备，备教材备学生备教学方法。在上课时注意如何提高学生注意力，提高学习兴趣，每节课都有自己攻克的目标，比如最近要攻克上课时忘写板书的毛病，或者是关注学困生。

2、布置、批改作业方面

这方面，我严格按照学校要求，体现出作业的分层布置，为了布置合理的有效的课后作业，经常翻动好几本书，批改作业全部是面批形式，及时纠正学生所犯的错误。

3、课堂笔记、纠错本

为了提高学习效率，我要求学生必须有课堂笔记和纠错本。课堂笔记要求学生整理课前预习的知识要点，课堂上整理讨论后的总结和知识体系，和一点补充或者是典型例题，课后整理自己的学习心得。在纠错本方面，要求和学校一致，要有深刻的错题分析，不在多而在于精。

这两点上学生已经逐渐养成良好的习惯。从这次考试成绩来看，数学成绩有所进步，但还没有达到我们的期望值，为了能更快更好的提高数学成绩，在以上学习的基础上，我们再加一方案，一对一帮扶计划，为了能更好的实行我将从以下几方面开始实施：

1、确定帮扶对象

根据数学成绩，结合平时的学习习惯，确定一对一之间的关系，考虑到座位的远近，同学关系问题，将学生之间的帮扶名单确定。

2、实施步骤

对于数学中存在的典型题，要求帮扶者讲给给被帮扶者，要求条理清晰，能找到被帮扶者的疑惑处被加以指正，被帮扶者不能装懂，要回讲给被帮扶者，并且要会问帮扶者问题，达到“两清”的效果，被帮扶者然后讲给下一个被帮扶者，同样的要求，一个人对一类型或一个题要达到触类旁通，举一反三的效果。

3、注意问题

为了防止学生一开始就出现合作不紧密，导致各种问题，要求老师要能及时辅导，纠正学习方法，帮学生将帮扶计划走上“正轨”。也要给学生强调不能装懂，敷衍了事，在思想上要重视这次种帮扶，让大家达到共赢。

第三篇：2010学年第二学期七年级语文期中参考答案

青浦区2010学第二学期期中青东片八校联考七年级语文参考答案

（默写6分，每空1分）

1、床底松声万壑哀

2、不道云从底处来

3、荷尽已无擎雨盖

4、千淘万漉虽辛苦

5、呼卢笑语自从容

6、予独爱莲之出淤泥而不染

7、（2分，每空1分）唐刘禹锡

8、（2分，每空1分）（1）鸿儒：即大儒，此指博学而又品德高尚的人。（2）云：说

9、（2分）没有管弦演奏的乐声扰乱两耳，没有官府的公文使我身心劳累。

10、（2分，每空1分）惟吾德馨安贫乐道，不慕富贵，不与世俗同流合污的高尚情操。

11、（2分，每空1分）（1）易：容易（2）善：善于、擅长

12、（2分）你是真正的强盗啊，为什么要诬赖别人呢？

13、（2分）对貌似复杂的问题，只要抓住关键环节，让事实说话，就可迎刃而解。（可多角度分析，言之成理皆可。）

14、（2分，每空1分）林海音城南旧事

15、（3分）比喻形象生动地写出了“我”赖床不去上学而被爸爸打的委屈与难堪。

16、（2分）D17、（4分，每空2分）（1）实指爸爸种的夹竹桃的垂落；（2）象征爱花的爸爸的去世。

18、（3分，答出一点得2分）“我”已经从老高所说的噩耗中清醒过来，显得“从来没有过这样的镇定，这样的安静”；“我”已经意识到在爸爸离世之后，自己要担负起家庭的很大一部分责任，知道“这里就数我大了”。

19、（1分）潸

20、（2分）把“一半斤”听成了“十八斤”，而在寒冷刺骨的冬天，挖十八斤地菜谈何容易。

21、（6分，每空2分）(1)冒着刺骨的寒风给“我”挖了十八斤野菜；(2)把邻居们招来炫耀儿子给她带来的蛋糕；(3)给“我”钱买跑步机。

22、（3分，回答1分，理由2分）不好，“剔”是挑拣、搜寻的意思，比“挖”更能体现出在寒冬时节地菜非常稀少，采挖起来不容易。

23、（4分，每空2分）母亲因为儿子还记得给自己过生日而感动。“我”居住在并不遥远的城市，却几乎常常把母亲的生日忘得干干净净，我为此感到愧疚。

24、（5分，内容3分，语言2分）围绕“感恩父母、孝顺父母”言之成理即可

25、（3分）符合题目要求，言之成理即可。

第四篇：七年级第二学期政治期中复习提纲

七年级第二学期期中复习提纲

1、升入初中自尊的表现在哪里？（P4）

2、什么是自尊？（P5）

3、当你有不如别人的地方，怎样自尊？(P6)

4、知耻与自尊的关系(P6)

5、“金无足赤，人无完人”的关键是什么？(P7)

6、什么是虚荣，虚荣的危害有哪些？(P8)

7、尊重他人的含义(P10)

8、为什么要尊重他人？(P10—P11)

9、怎样得到他人的尊重？(P10---P11)

10、自尊与人格的关系(P12)

11、怎样看待别人的议论与批评？(P14)

12、怎样真正做到尊重他人？(P15)

13、尊重的意义是什么？(p16)

14、如何理解“我能行” 或“我能行”的体现(p 20)

15、什么是自信（P20）

16、自信，自卑与自负的关系（P22）

17、自信的作用（P22）

18、自卑与自负的联系（相同点P23,24不同点P24）

19、自信者有哪些心理品质（P25）为什么这些品质有助于成功（P26）

20、怎样唱响自信之歌（三条底纹黑体字）P27 29 3021、怎样看待进步（P28）

22、看到进步与长处的重要性（P28）

23、增强信心与实力的重要性（P29）

24、自信的意义（P30）

25、为什么要把个人的自信上升为民族的自信？（P30）

26、怎样做一个自信的中国人（P31）

27、为什么说自立人生少年始，或如何理解自立人生少年始（P34）

28、什么是自立（P34）

29、自立的表现（P34-35）

30、为什么要自立（P36）

31、为什么说自立作为成长的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是我们养成良好道德品质的过程（P36）

31、依赖的危害（P40）

32、自主与自立的关系（P42）

33、怎样培养自立能力（P43-44）

34、什么是自强（P47）

35、自强的表现，自强的意义（P48）

36、什么是自弃，它的危害是什么？(P50)

37、少年怎样能自强？(P51、53、55）

38、为什么说自强的关键是战胜自我？（P53）

第五篇：七年级2015第二学期期中数学试卷分析

七年级数学第二学期期中试卷分析

一、基本情况分析

本次数学试卷题型多样,覆盖全面，基本上覆盖了本学段所教授的课程，除了考察学生的数学基础知识，也考察了学生的分析问题解决问题的能力。

二、试题分析

数学试卷分为选择，填空，解答题共三部分，其中第三部分考察了综合与实践部分的内容，总体来说有以下几个特点：

（1）注重基础知识的考察 本套试题主要考察了一三六章的内容，第一章62分，三六章46分，综合实践12分。突出了教学重难点，题量适中，难易适中。

（2）题型设计新颖，试题结构均衡

本套试题填空、选择、解答提题，重在对基础知识的理解。而计算题考查了学生的计算能力、实践操作和生活中的数学则考察了学生的及解决问题的能力。

（3）贴近生活实际，体现应用价值。

试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，尤其是生活中的数学里面的试题全部来源于生活，让学生感受到数学与生活的联系，数学离不开生活，生活中处处有数学。

三、学生答题情况

选择题中第2、6、7小题错的比较多，其中第二小题有许多学生弄不懂B为什么不对，主要原因还是公式、概念理解不透彻。填空题中15、16题失分的比较多，主要是有些学生不加括号，写关系式不完整。这些细节不注意，导致失分较多。第三大题中的20小题修改规则的问题中，有些学生规则写的不够完整，导致失分比较多。最后一个大题的综合与实践，大部分学生找不出来规律。

四、存在的问题

从答卷中体现出来的问题有以下几个方面：（1）、基础知识不扎实，公式理解不透彻。

（2）、计算能力比较弱，17题中四个计算题，只有四分之一能做到四个全对，尤其是17题的第一个计算题，学生有可能受杨辉三角那个读一读的影响，好多都把五次方给展开了。

（3）、审题能力及解题的综合能力不强。审题在答题中比较关键，如果对题目审得清楚，从某种程度上可以说此题已做对一半，数学不仅是一门科学，也是一种语言，在解题过程中，不仅要要求学生学会如何解决问题，还必须要让学生学会阅读和理解材料，会用口头和书面形式把思维的过程与结果向别人表达，也就是要有清晰的解题过程。

五、今后的教学方向

1、培养学生良好的学习习惯，有个别学生在一些比较简单的计算题中出现问题，并不是他们不会，而是不够细心。

2、立足于教材，扎根于生活。既要让学生掌握教材中的重难点，也要让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。、重视学生的学习过程，培养学生的审题能力、分析能力，掌握一定的解题技巧与方法，尤其是检查的良好习惯。对于做错的题目及时纠错。

4、在前一阶段的教学中，我对于上课的进度把握的不是很好，习题处理也不是很及时，在以后的教学中把握好教学的进度，掌握好复习时间，及时学习，及时练习。

5、重视备课过程，认真备好、上好每一节课。多做多练，切实培养学生的计算能力。有时他们是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想原因，这点从试卷上很清楚地反映出来了。

中杨初中

张红艳