第一篇：我的教育理想(增补本)读后感

《我的教育理想（增补本）》读后感

每个孩子都有尊严,每个孩子都可以教导,每个孩子都可以成功近日有幸拜读了朱永新教授的《我的教育理想》一书，在掩上书的那一刻我被朱教授的观点以及精神深深地感动，同时也产生了强烈的共鸣。

文中作者用远大的教育理念来探求未来的教育，并且勾画出了未来教育的美好蓝图，使我们对未来的教育充满信心。古人云“师者，传道授业解惑也”，但是随着时代的不断发展老师的作用不仅仅局限于传道授业解惑。作为一名理想的老师不光是给孩子们知识，更重要的是培养学生一种积极的生活状态，以积极的生存心境、积极的人生态度对待生活。

本书从理想的学校、理想的教师、理想的校长、理想的学生、理想的父母、理想的德育、理想的智育、理想的体育、理想的美育、理想的劳动技术教育等几个方面来阐述作者心中的教育理想。作为一名教师，我对其中的“我心中理想的教师”这一章颇有感触。在这一章中作者从不同方面论述了其心目中的理想教师，在读书之余我暗暗不觉用自身和理想的教师作了对比，通过比较发现自己确实还存在缺点和不足，但是自己对教师这个神圣的岗位问心无愧。

文中提到一名理想的教师应该是“胸怀理想，充满激情和诗意；自信、自强不断”，确实随着年复一年的不停上课，可能会对工作失去激情，也容易失去理想。这就需要我们老师不断地提高自己，不断地提出追求的目标，保持对教育的激情同时也不要停下自己对梦想追求的脚步。看着自己的学生在自己的教育下，健康茁壮成长，去更广阔的天空去追求他们的理想，我就会对自己的工作再次充满激情，充满信心。

“我心中理想的教师，应该是一名勤于学习，不断充实自我的教师”，这句话说的非常好，刘向曾经说过“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明”，这句话道出了学习的重要性。作为一个人就应该活到老学到老，更不用提作为一名教育工作者，勤于学习，充实自我是非常必要的。在二十一世纪，我们周围几乎发生着日新月异的变化，如果我们不能跟的上时代的发展，又怎么会有创新，怎么能够把前沿的信息文化教授于我们的学生。作为一名老师，如果没有丰富的见识，没有充实的学识，有怎么会满足学生对知识的不断渴求，所以老师只有丰富的内涵和学识才能够教育好孩子们。

朱教授还提到教育与中华民族的凝聚力，对此我也非常认同，一个民族的发展和教育是息息相关。通读全书使我深深体会到教育之重要性，感觉到自己肩负起更加重要的责任。一本书是一粒种子，我相信《我的教育理想》这粒种子不仅仅在我，更是会在我们教师队伍中生根发芽，勉励我们不断奋进，鞭策我们不断完善自己。

今后，我要通过不断学习，努力提升自己，用我的爱心，用我的努力，用我的激情耕耘在教育这片土地上，使自己成为一名理想的教师。

第二篇：我的教育理想读后感

我的教育理想读后感范文

我读了《我的教育理想》一书，细心品味作者的教育理念，对未来的教育有了进一步的认识。教育的伟大使命是使人们从无知走向成熟。作者书中用精辟的语言勾画了二十一世纪教育理想的灿烂和辉煌，使人们对未来的教育充满信心。我心中对教师的形象有了更深的触动。

文章中作者从我心中的理想学校开始，用远大的教育理念深入探寻未来教育理想和理想的教育。教育是一种理想的事业，它是指向未来的。教育借助于理想才能使人类对教育的至高无上的追求变为现实，才能使教育由“此岸世界”跃升至“彼岸世界”。“凡事预则立，不预则废”。只有充分把握处于未来社会中心的教育走向，洞悉未来教育发展的特点，才能使教育得以健康、有序、高效的发展，才能使中国的教育改革站得更高、看得更远。教育的理想是为了理想的教育。

作为一名教育工作者，追求是我们永恒的主题。没有理想的教育不可能在教育活动中洋溢着激情、诗意，也不可能有优质的教育。为了未来的教育，我们必须要有远大的理想和抱负。但是，光有满腔的热情和远大的理想是远远不够的。作为一名教育工作者，我们更应该认真思考，什么是教育？教育为了什么？

通读全书，我们认为它有如下几个明显特点：第一，教育理想与教育现实相结合。第二，教育理念与教育实践相结合。实践性与科学性、整体性与开放性的统一。再次又切入对中国德育改革与创新的关注，提出了中国道德教育目标、内容、方法、体制等创新的具有较强实践价值的具体构想。第三，宏观研究与微观研究相结合。第四，教育热情与教育沉思相结合。

朱永新教授说“我心中的理想教师，应该是一个追求卓越、富有创新精神的教师。” 教育家和教书匠，一个最大的区别，就是教育家有一种追求卓越的精神和创新的精神，他们以不教之本为基本的教育教学指导思想，追求的是一种充满灵性与智慧的教育教学。而教书匠往往忽视学生的主观能动性，以灌输作为教育教学的指导思想和主要的教育教学手段。接受教育的时间越长，却使学生的思维更加单一，视角更加狭窄，更加缺乏想象力，更加不自信，这难道是我们教育的最终目的吗？我们该如何人保护儿童的想象力与好奇心呢？

我想，或许我们会从中获得一些启示。我觉得像这样的教育才称得上是让人终身受惠的教育。其实这种教育也在进行灌输，但它不同于传统的灌输，它充满着灵性与智慧，能给每个孩子以深深的心灵震撼，又起着潜移默化的作用，能给每个孩子树立起远大而切实可行的目标。“一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。”一些教师，他教一年，然后重复五年十年乃至一辈子；有些教师，实实在在地教了五年。一个实实在在教五年的教师与一个教了一年却又重复了一辈子的教师，他们的成就是不一样的。因此，作为一个教师，我觉得应该具有不探索、不断创新的精神，做一个教育上的有心人，千万不要成为一个高高在上的教书匠。此乃感触一。

感触之二：师德是教师之魂，完善的思想道德修是驱使教师运用已有的知识能力教育作贡献的动力。教师的角色是“学生学习的伙伴”，是“学生式的教师”从根本上改变了传统的教师与学生的对立关系，教师的作用不再单纯地传授知识，而是注重引导学生“学会学习，学会使用，学会生存，学会做人。”教师既是学生的伙伴，又是教学的组织者，诱导者，促进者；教师是“学生式的教师”，学生是“教师式的学生”，相互影响相互探究，相互学习，共同发展。课堂上，不仅仅学习书本上前人创造的知识，也学习师生共同探究，发展，创新的新知识，使学生的认知解决，实用，贴近。教师要学会合作，要善于向别人学习，要学会支持，教师要善于运用支持的策略，使儿童获得更多的探究机会。教师要认识到学生的主体地位，积极引导学生自主学习，探究发现，让我们携手，更加努力，更加勤奋，充满了爱，充满了知识，充满了对工作的满腔热忱，无愧于“太阳底下最光辉的职业”，做新时代的好教师。

行耐心教育，以知心、爱心为出发点和归宿，以宽容、信任为桥梁，经过耐心、细心的转化工作，并持之以恒，后进生的病态心理是可以转化为健康心理的，我们所作出的努力一定会收到成效。转化后进生是一项艰巨的工作，只要教师用满腔的爱心，春风化雨，让爱之花常开在后进生心里，那么，转化后进生就不是一件难事了。让我们以春天般的温暖，使后进生不断取得进步，尽快提高全体学生的素质，让“迟开的花朵”也和其他娇艳的花朵一样吐露芬芳。

第三篇：《我的教育理想》读后感

《我的教育理想》读后感

朱永新老师的《我的教育理想》从十个方面阐述了自己的理想教育，分别是：理想的学校、理想的教师、理想的校长、理想的学生、理想的父母、理想的德育、理想的智育、理想的体育、理想的美育、理想的劳动技术教育，用远大的教育理念深入探寻未来教育的理想和理想的教育，用精辟的语言勾画了21世纪教育理想的灿烂和辉煌，阐述教育的伟大使命和责任，使人们对未来的教育充满信心。细心品味作者的教育理念，尤其是上篇使我感触很深，我不由得按着书中理想教师的“标准”去叩问自已：我是不是一个理想的教师？我是不是一个勤于学习、不断充实自我的教师？我是不是一个追求卓越、富有创新精神的教师？而且使我对未来的教育有了进一步的认识。

书中朱教授把教育理想与教育现实相结合，他认为理想是对现实的超越与提升，理想不能脱离现实，要使理想最终变为现实，就要洞察现实、把握现实。《理想》一书的指导思想，是作者在通过对中国现阶段教育现状的剖析和对中国教育现实深入考察后提取出自己的教育理想观，为中国的教育发展探寻一条切实可行的发展路径。譬如：作者对心目中的理想学校、理想教师、理想校长、理想学生、理想父母的描述，就是作者通过共性与个性交融、优点与弊端共存的教育现实，来揭示现代化教育过程中学校、教师、校长、学生、父母应具有的基本规范、精神或素质，从而将作者的学校观、教师观、学生观、父母观展现在读者面前。这种切近实际教育又不失前景指向的研究思路，既能使人感悟到目前教育现实中存在的种种流弊与矛盾，又能使人从中找寻解决问题的基本思想或方法，读后使人油然产生一种强烈的使命感。

要做一名理想的教育者，首先要成为一名读书型教师。教育是一种“学习”的职业，作为从事这个职业的教师，不应当仅仅是教学生学习，而必须同时注重自身的学习。一个教人学习的人，自己却不爱学习，是难以取信于人的。学习是教师维持其职业生命连续性的重要手段，是教师实现其职业生命价值升华的必要通道。其实，在整个社会正在倡导和践行终身教育与终身学习理念的今天，作为教师更应该率先接受终身教育和坚持终身学习。这是因为，“今天，世界整体上的演变如此迅速，以致教师和大部分其他职业的人员不得不接受这一事实，即他们的入门培训对他们的余生来说是不够用的：他们必须在整个生存期间更新和改进自己的知识和技术。”古诗有云“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”学习是不可忽视的“源头活水”，只有多学，持续地学，才能更新观念，才能用新鲜的血液来武装我们的头脑。再说，“书是随时在近旁的顾问，随时都可以供给你所需要的知识，而且可以按照你的心愿，重复这个顾问的次数。”我们为何不好好利用这个顾问呢？教师的学习应当是持续的学习。只有持续的学习，才能赢得教师的持续发展。学习要有恒心，三天打鱼两天晒网，是不会有任何长进的。要制定一个切实可行的学习计划，不管遇到什么困难和问题，都坚持根据计划的要求将之落到实处。持之以恒，才能离我们的目标越来越近。

第四篇：《我的教育理想》读后感-

《我的教育理想》读后感

暑假期间我认真读了朱永新编着的《我的教育理想》一书，感触很深，朱永新教授的《我的教育理想》，它的引言就给我留下了深刻印象：教育是神圣而崇高的。教育是育人的事业。教育的伟大使命是让人们从无知走向睿智。从幼稚走向成熟。教育的最高境界是形成自我教育的人格。

从事教育教学工作已经有十几个年头了，虽说没有多大的建树，但也产生了一些自己的想法。我总认为，教育的最终目的是培养一个全面发展的人：“道德情操高尚、心胸宽广、有正义感充满爱心”，使每一个人能够幸福的生活每一天，过自己认为幸福的生活！平平淡淡过一生不是我们所追求的，能够体现自己的人身价值，不求轰轰烈烈、但求无怨无悔。

教育是要让学生全面发展。教育的本质是育人，使一个自然人变为社会人。全面发展，就是使学生德、智、体、美、劳等方面都能获得正常、健全、和谐的发展，学生的脑力与体力、做人与做事、继承与创新、学习与实践同样不可偏废。人的身心是一个和谐发展的整体，人的认知、情感和意志应该互相支持、协调发展。理想的教育不应该只重视智育而轻视德育，忽视美育和体育。思想不好是危险品，学习不好是次品，身体不好是废品，心理不好是易碎品。智力因素是学生发展的基础，非智力因素是学生发展的动力。

教育更应该是全程的教育，立足于现在，着眼于未来，为学生终身发展打下亮丽的“底色”。教师应当体会生命的最大丰富性和主动性，关注学生成长与发展的每一点进步，帮助学生发现自己，肯定自己。教师应当是使学生成长的引导者、发展的引路人，根据学科特点，我要做的是增强学生体质，了解体育与健身的理论知识，把自己所掌握的知识传授给学生，让学生掌握几种健身娱乐的技能，培养他们不怕吃苦、顽强拼搏的作风和团结协作的精神，养成终身锻炼的习惯。

做一个智慧的教育者，需要虚心学习，勤于反思，注重积累。学无止境，教无止境，研无止境，在参照他人中认识自己，在认同他人中改变自己，在怀疑他人中成为自己。教育是一门艺术，艺术的呈现形式是多种多样的，只要那一种形式能产生特色效果就有生命力，就能为我们用来更好的因材施教，营造出教师乐教，学生乐学的氛围。

作为教师，我们不仅要把理想播在学生的心中，更要把理想珍藏在自己的梦中。”是啊!每个人都有理想，更应该把理想珍藏在自己的梦中，并努力使梦想成真，作为一名教师，如果单从教育而言，我想理想第一位的便是做一名理想的教师吧!在《我的教育理想》的第二章——“我心中理想的教师”中，从八个方面详细论述了理想教师应具备的理想素质。理想确实是理想，真的想做到也许很难，但它又给我们提供了一个前进的阶梯，这样不断前行才会让我们不断进步!所以，要做一名理想的教师，首先必须具有远大的理想，至少要有更高一点的理想以促使自己不断前行。

要想做好教师职业，首先要做到的是要有丰富的知识，这是古往今来不变的真理。惟有如此，才能让学生更有所学、更有所获!否则，拿什么来教给学生呢?这就要求教师：要勤于学习，不断充实自我，使自己的知识海洋不断得到补充和完善，这样才会永不枯竭，才能源源不断地使自己充满活力。苏霍姆林斯基说过：“教师获得教育素养的主要途径就是读书、读书、再读书。”我们要做的是学习、学习、再学习！

第五篇：《我的教育理想》读后感

用心教书

追求卓越

——读朱永新《我的教育理想》有感

今年教师节，我收到了校长送给我们的珍贵礼物——《我的教育理想》一书，接着便如饥似渴的翻阅起来，书中作者用精辟的语言勾画了二十一世纪教育理想的灿烂和辉煌，使人们对未来的教育充满信心。朱教授认为“理想的教师，应该是一个追求卓越，富有创新精神的教师。”“一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。”对此，我深有感触。

作为一名语文教师，文以载道不仅是语文教学的宗旨、责任，更是时代对我们语文教师、语文教学的要求，也一直是我所追求的语文教学的最高境界。

1、故事名言，文以载道之开始

每天上课前5分钟我都要讲一个励志小故事，或一句名人名言、诗词佳句，给学生做人做事的方法启迪；我还把当前时事引入课堂，结合学生实际进行解读，在课堂的开始就把学生带入一个强烈的人文氛围之中，让学生在这种氛围中潜移默化地受到教育寓育人于教学之中，收效显著，学生都爱听我讲的语文课，都认为听我的课是一种精神享受。

2、现代技术，文以载道之手段

在讲朱自清《荷塘月色》一文时，我利用多媒体课件再现了一幅清幽、柔美的荷塘月色图，让学生如同身临其境，其文、其义、其情自然心领神会，铭记于心。激发了他们对大自然的热爱及对朱自清散文独特意境美的由衷赞美。现代信息技术多媒体课件在语文课堂中的运用，大大增加了师生互动次数，增大了课堂教学的信息容量，有效增强了文学作品对学生的熏陶感染力，实现了语文教学与育人的共赢。

3、社会实践，文以载道之活水

“问渠那得清如许，为有源头活水来。”将语文课堂延伸到社会，延伸到大自然中，努力塑造教师教学“组织者”的形象，教师要成为学生心中的一面“旗帜”，精神的“引领者”。照本宣科的老师成不了旗帜，老师只有具备从实践中得来的真知，才能使课堂教学鲜活。我把课本知识当做语文课堂宴席中的“普通饭菜”，把丰富的社会实践作为宴席上的“美味佳肴”，丰富了语文教学的内涵，使学生在掌握基础知识的同时，还在社会实践中提高了能力，增强社会责任感，大大激发了学生学习语文的兴趣，深受学生欢迎，令吃者回味无穷。

4、教学科研是我课堂教学的增长点

江苏省优秀课题《中职语文综合实践活动课设计与实施的研究》，成果顺利结题。我是课题研究的重要组织者和参与者，我将课题的研究与我的语文课堂紧密联系起来，开展了形式多样的语文综合实践活动，学生在感兴趣的自主活动中全面提高了语文综合素养，培养了主动探究、团结合作、勇于创新的精神，同时让学生在综合性实践活动中学会做人，学会求知，学会探究。

在教育教学中我还努力探索适合学生发展的课堂教学模式，探索有利于学生发展的教学方法，引导学生主动获取知识。我注重让学生在日常生活中去关注语文问题，增强学生学语文、用语文的意识；我大胆打破语文教学常规，让学生学会合作学习，实现共同发展，使学生的兴趣得到激发，个性得到张扬，创意得到点燃。

名师一席言，胜读十年书。《我的教育理想》让我对理想的教育充满了憧憬，也对我们的教育充满了信心，也有了更深的使命感和责任感，我会用朱教授在文章中的一句话来不断勉励自己，“只要我们有梦想，只要我们在行动，我们就会不断地前行。只要我们不断地前行，我们就会实现我们的梦想。”我也会为了自己的教育理想而继续不断追寻！