第一篇：老师

吴健安，男，中共党员，1930年5月生，安徽枞阳县人。曾任云南财贸学院院长(1986年12月-1991年7月)、云南省政协委员（1988—1997年）。1992年起享受政府特殊津贴。1991年入选美国名人传记协会《世界5000名人录》，1992年入选英国《国际知识分子名人录》，1994年入选《当代 中国百名商业经济专家学者》。

吴健安教授在离开行政领导岗位后，1991年以来，受聘于云南财贸学院经济研究院（原经济研究所），主要从事经济研究和教材编写工作，每年均能超额完成科研工作量。1991年9月至2005年2月，主编和参编公开出版的著作共18本，发表论文、文章50余篇，主持并完成省级科研课题7项，执笔论著100余万字。主编《市场营销学》（安徽版），获1994年全国十佳经济读物提名奖，1997年获 云南省社会科学优秀成果一等奖；主编《社会主义市场经济概论》，1994年获云南省社会科学优秀成果三等奖。1995年7月曾出席在北京召开的“第五届市场营销与社会发展国际会议，”并提交论文应邀出席了1997年12月在香港召开的“华夏文化与现代管理国际学术研讨会”及2002年10月在景洪市召开的“中国——东盟自由贸易区与西双版纳论坛”。1994年和1996年，吴健安在云南财贸学院先后被评为先进教师 和优秀共产党员；2002年12月,中共云南省委组织部和中共云南省委老干部局授予吴健安“云南省离退休干部老有所为先进个人奖”；2005年3月荣获“云南财贸学院勤政廉政优秀共产党员”称号。1999年主编教育部“面向21世纪课程教材——高等学校工商管理类核心课程教材”《市场营销学》，2000年7月由高等教育出版社出版，发行量居同类教材前列，国内市场营销学界给予了较高的评价，2003年10月获“2002年全国普通高等学校优秀教材一等奖”。

2004年2月，吴健安主编的“普通高等教育‘十五’国家级规划教材”《市场营销学》（第二版）及“高等教育百门精品课程教材建设计划精品项目”市场营销学课程立体化教学包的各项出版物全面出版发行，在市场营销学教材建设上迈出了新的一步，促进了传统教学模式的改革。

吴健安教授学术上有很深的造诣，在我国市场学发展的不同阶段，他发表了许多在当时有新意、在后来取得广泛认同的见解。如关于学科名称，他较早地主张把Marketing译作市场营销学；关于研究对象，他概括为“研究以消费者需求为中心的企业市场营销组合策略及营销活动的规律性”；关于营销观念，他认为观念的演变一方面是商品经济高度发展的产物，另一方面也是企业经营管理经验不 断总结和积累的结果；关于买方市场，他认为不应简单地把供大于求和买方市场划等号，从全社会和消费者的长远利益出发，还是供求基本适应或供略大于求较好；关于市场竞争，他在20世纪80年代初的论文中强调，竞争是商品生产的基本特性，鼓励竞争、保护竞争符合客观经济规律的要求。

谦逊的大师

——记云南财经大学吴健安教授

大方素雅的家具摆设，简洁干净的家居环境，空气中的弥漫的书香味道，这便是中国市场营销学大师吴健安教授的家。怀着忐忑的心情开始接触大师，感受大师，当吴教授微笑着带着在沙发上我们坐下，他的那种和蔼的感染力就将我们内心的一份紧张化作了舒服而又安心的坦然。

“我不是退居二线，而是回到了学术研究的一线”

当我们开始对吴老进行采访时，他的记忆思路像是流水一般，顺畅而又有序地流淌出来。他温和地回顾着从教36年来的点滴，仿佛昨天的故事还在继续。吴老的半辈子，都在和市场营销学打交道，无论从一开始在商业部门从业20年的经历，作为改革开放后第一批敏锐地触及市场营销学的学者，还是后来36年场营销学的从教经历，以及被吴老视之为终身事业的市场营销学教材编写工作“80年的时候，开始编写市场营销学的书，81年就开始讲这个课，82年的时候，在长沙开会正式编写。85年在云南省内出版，针对全国各大财经类院校发行。发行了有10万册左右……”回忆起出书的往事，吴老总能准确地找出时间地点和过程，而超出意料的发行量和广大群众对此的支持和应用，都能使吴老脸上挂出一种欣慰的笑容。这种被认可的荣誉，不只是属于他个人，更是学校，乃至云南的荣誉。吴老在乎的，不是作为财大历史上被教育部指定主编的教授，也不是率领着七位全国顶尖的市场营销人才进行教材编写工作。他在乎的，是书本虽然已经普遍在各大学校应用，但责任也随之而来。市场营销不是陈旧的历史，而是在不断的变化中更替的。正是吴老充分认识到这一点，他在谈话中，多次强调“课程的更新，是促使作者本人的创新”“书无完书，要不断地创新和发展”吴老总是以一种谦逊的态度来面对自己已取得的成就。正是有这种严谨的态度，才使得吴老所编写的书，在一代又一代学生的手中翻阅，成为经典而又不过时的教材。谈到市场营销学，吴老一次又一次地提到其他各个参编的老师，在他们的身发现各种优点和闪光点。“要感谢姚迈老师，她在这个学科的起步上是重要的一个人物，她也在起步之初帮助我很多”。多年的编书经历和教学历程，吴老始终在坚持着，“搞东西要适合自己的情况”，这就是他多年来的信念，适合自己情况，才能做出一番事业来。

一丝不苟却灵活运用

在学术上，吴老总是报着严谨的态度，在经历过不同出版社和时间的磨砺，市场营销学还在不停的更新之中，一版又一版的修订，让这门学科更加充实。在获得了各种奖项之后，并没有一味地赚钱卖书，反而是报着更大的责任来回顾和寻找这本书的作用和价值。虽然是如此的尊重理论，但吴老又能结合实际和事实来使得它变得更加完美。最令人印象深刻的是，吴老在对于07版的国外对于“market”的翻译问题的研究。“我找了很多版本的翻译，都没有最令人满意的，07年美国市场营销协会对此作出了一个新的解释，但中文都还没有较好较准确的翻译。我还要再查查，这样才能用于第四版教材。”而对于以前一直误传的美国市场营销学的热卖书《Market》被否认之后，吴老在参考书的选择上更加慎重，并且及时地改正错误的学习。“教材还需要进一步完善，逐步来完善这些个不足”。吴老中肯而又充满信心地和我们交流着或是一种坚定的保证。

传统而又与时俱进的老人 生活中，吴老也是一个可爱的老人。他的体育运动不多，打打桥牌或是麻将，更像是他这样安静而又睿智的老人所喜爱的活动。但吴老基本学以及亲自动手安装好台式电脑的故事，倒越是让我们佩服。且不说一个老人怎样适应现代科技的众多要求，光是自己装好电脑都让人感受到吴老的聪明才智。而现在虽然早已退出教育在岗事业，但吴老却总是在不停的反思和总结。说到曾经去苏州出差，偶然看到一个亭子叫“退思园”，“他能够在不做官之后还能思考很多，退下岗位还要反思自己，我想么，我也要退休后进行反思。这个园提醒了我。”或许，不只是受到苏州这个“退思园”的启发，更多是吴老自己不断追求完善和严格要求自己的态度和精神，在促使吴老能够在生活中思考很多。“（市场营销）的主要框架不会变，但是理念要与时俱进，而方法手段则要日新月异”。“（书本的）发行量越大，责任也就越大”。吴老平和地谈起这些，肯定地表明自己的态度和立场，用一种信念来使得自己在书本的编写上永不落后。

我的骄傲

当我们聊起吴老的几个得意学生的时候，他总是会显的特别骄傲，聂老师，唐老师，朱老师的名字总是挂在嘴边。但当我们说起诸位老师受他的影响很大的时候，吴老却非常谦虚地推说“都是靠他们自己努力的”。其实，我们都知道，正是在吴老要求学生多读书，多翻译书的严格督促下，各位老师才会有今天良好学术地位的奠基。而吴老给予学生们更广大的平台和机会，才使得学校的市场营销学在不断的壮大和发展着。当这些功劳，吴老却没有自豪地说起，平淡而又谦虚地说着不是自己的功劳。虽然现在吴老在家享受晚年的幸福生活，可他的心却从未离开过教育事业。“不是人人都能干好的，要热心于教育事业。有条件的人，就来献身教育事业”。而吴老一直的努力的最大动力，就是“希望学校办的更好”。这也是吴老在和我们交谈之中，多次为老师愤不平，为老师取得的成就而高兴的原因。“希望都寄托在新老师的身上”。对于我们广大的年轻学子，吴老的言语又一次让我们感受到了一种温暖却又意义深刻的洗礼。“要多读书”“对于一个问题，不同的理论，不同的流派，都要有所涉猎，有所比较”面对现在通识教育的大学生们，吴老更是希望我们有着更多的专业性。

在吴老的书房里，我们看到了“半壁江山”的市场营销学的书，五六百册之多。还有那从地板到顶高度的柜子。每一个柜子都挂着小卡片标签，分类着摆放着“劳动市场”“经济形势政策”“就业”“财政税收”等各类剪报和卡片资料。一点点细小却又合理的安排，都显示着吴老的专业和周全。安静亲切的面孔下，是吴老为之奋斗多年的学术之心。正是这样的一颗平和的心态和努力的精神，让吴老在年复一年的岁月中，为教育事业奉献着自己的年华。

老师，我想对您说朱立，云南财经大学MBA教育学院副院长，吴健安教授1987年云南财贸学院研究生班学生。

作为吴健安教授1987年九人研究生班的学生之一，也是此次吴健安先生80岁寿辰及从教36年细想研讨会活动的发起人之一。谈起恩师，朱教授感受良多。

在当年的研究生班，吴老不仅带着他们翻译字典，邀请全省知名的市场营销学者为他们上课，严谨的治学态度也使朱教授受用至今。当年时任云南财贸学院院长的吴健安教授，承担着繁重的行政工作后，尽管如此，夜袭学生宿舍也被吴老主动划入自己的行程表中，朱教授现在回忆起来，当年出其不意的探访，现在想来心中也透出丝丝暖意。随后，在朱教授念博士，博士后的期间，吴老也经常给予他关心与鼓励。

“吴老1991年离开行政单位后，我与他的联系更加频繁，关系也更为亲密。”

2005年，朱立教授接到吴老的电话，已75岁的他尽要自己买电脑，朱教授最后为吴老选了一台戴尔电脑，朱立教授也感叹，75岁的老人还有如此之高的自学力，短短几个月，吴老已经熟练掌握了发送电子邮件等基本技能。

作为现任云南财经大学MBA教育学院副院长，站在学校教师的角度，朱立教授也诚挚感谢吴老为后辈年轻教师们提供的如此良好的平台。在吴老的《市场营销学》在全国引起很大方向后，朱副院长等人相继出版了《市场营销经典案例》、《品牌管理》，并成为国家十一五教材，“得力于吴老在市场营销学方面的建树与在全国的影响力，让我校的老师有机会与国内一流的学校、专家学者进行交流，有机会将自己的研究成果进行发表，极大地使学校内教师素质得到提升，同时，也提高了我校的社会影响力。”朱立教授如是说。

吴老的80华诞，又恰逢我校的60年校庆筹备之际，朱副院长希望通过这样一个活动的开办，传承尊师重教的思想，形成财大自己的校园文化，真正推动学校的发展。最后，朱副院长表达了吴老多年来对自己多年来教育和培养的感激之情，自己将会尽力扛起老师在市场营销学已经竖起的大旗，并祝老师身体健康，幸福快乐。

第二篇：老师

老师，是我们的家人就像蜡烛一样默默地关心着我们、守护着我们。老师的爱也像冬日的暖阳一样温暖着我。

老师是我们知识的培训者，是我们德智的教育者，是我们人生道路上的一盏明灯，她给予我们知识，给予我们关心，给予我们走向成功的方向。在众多老师中，最令我感动的是数学张老师——一位非常敬业的老师。

有一次，老师生病了，虽然接受着病痛的折磨，但她仍然为我们上课，不愿抛弃我们的学业。只见老师没有了往日的威风凛凛，可她仍然坚持着，她的敬业却打败了她的病痛。但从她的说话状态可以看出，她已竭尽全力在克服自己身体的不适，嗓子已经沙哑了，样子也很疲惫不堪了，但她仍然站在讲台上耐心细致的为我们讲解。在张老师分析完考卷后我们开始自修，在离下课这段时间张老师并没有休息，而是帮我们批改回家作业和订正。那一刻，我的心被深深的震撼了。在下课时我有许多道题目不理解老师便先一丝不苟不厌其烦地为我讲解，等为我讲解完没有问题时再去医院看病。这时我才明白为什么说老师像一根蜡烛？因为老师燃烧着自己，却照亮着别人。

您为我们的生活点点滴滴都十分着想，您不仅是我们的老师更像是我们的父母。您像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。您像一支红烛，为我们献出了所有的热和光！

教师是石阶，承受着学生一步步踏实地向上攀登，无私奉献自己的时间和精力。

中国中学七(三)班王云逸

第三篇：老师……

老师……

老师，你还记得么？曾经的你与我们在一起的时光，在欢笑的你，在生气的你，在担心的你，一个个你串成那温暖的回忆。每次想起你，都有过想哭的冲动，因是为你使我们成长，是你陪伴我们走过了风风雨雨。

老师，你还记得么？刚开学的时候，你说我们都是你的孩子，我们说我们不是孩子，你在那浅浅的笑着，但我明白我们永远都是八班的孩子。在你的眼里永远都是长不大的小孩。

老师，你还记得么？在我们一起从军训的地方回来的路上，我们一起和你唱着歌，仿佛我们只不过是知心的朋友，那时的我们无忧无虑的在一起。老师，你还记得么？在去年的夏天，你说你不再带我们班了，我们每个人都很沉默，因为我们不知道该说些什么。我们从来没有想过，当我们要走上初三的战场时，你这位将军却不复存在。

老师，我还记得：你曾说过你不是一位好老师，没有将我们班带成年级第一；但是我明白你为我们付出了多少。因为我们的任性使你几次被年级组长骂，但你从来都护着我们。

老师，我还记得：你曾说过我们每一个人都是希望的种子，总有一天会发芽，然后慢慢长大。总有一天会长的比你高大；但我明白不论我们怎么成长，你永远都是我们心目中的参天大树。

老师，如今的我已经长大了，不再是那个任性的女孩了，但是你已经不能回来了吧

时光飞逝，我们都已经长大，或许这一切都是成长的代价。这些片段回忆起来是都还是那样的温暖。当温存的记忆再一次打开时，我发现屏幕前的我早已泪流满面。往窗外望时，我发现今天天气与军训回来时的一样，阳光肆姿的从云上倾泻下来，耳畔又响起那时的歌声

老师，我们都很喜欢你

红星中学高一：夏艳

第四篇：老师

给老师的一封信

敬爱的老师： 您好！

老师，我看到成功学家安东尼·罗宾说过：成功的开始就是先存有一颗感激之心，时时对现状心存感激，同时也要对别人为你所做的一切满怀敬意和感激之情。

我感恩阳光，因为没有阳光，就没有温暖；我感恩水源，因为没有水源，就没有生命；我感恩父母，因为没有父母，就没有我们自己；我感恩亲情和友情，因为没有亲情和友情，世界就会是一片孤独和黑暗„„鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩，不懂感恩，就失去了爱的基础。我感恩这一切一切，但是，我更感恩老师您。

您就像一泓清泉，滋润着像种子一样、希望能够明天长大的我们。您就像一缕阳光，温暖了像在严寒的冬季、希望能够在困境中看见一点光亮的我们。

您就像在茫茫的学海中一座挺立的灯塔，指引着在一望无际的学海中迷失方向的我们。

您就像黑暗夜空中的一轮明月，照亮了渴望在这无穷无际的黑暗中得到一点光明的我们。

您就像天空中的一颗闪亮的启明星，把我们从灰暗的歧途，拉回到通往成功辉煌的大道。

您又像园丁，让我们这些无知小树苗，长成为参天大树。您更像一位慈祥的母亲，教会我们知识，让我们知道应该如何去思考问题，解决问题„„

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”我认为用这句话来形容您，真是再贴切不过了。老师您就像蜡烛一样，给予我们光和热，自己却在背后流着酸楚的泪水。

每次上课的时候，我们如果回答对了问题，您就会用那双会说话的眼睛注视着我们，仿佛在说：“你真棒，继续努力！”；我们要是不懂，您就会一遍又一遍的为我们耐心讲解，直到我们学会为止；当我们上着课做小动作或走神时，您的眼睛又会说：“要认真听讲。”

每次放学，您总是拖着疲惫的身体最后一个离开校园。晚上，您又顾不上休息，连夜为我们批改作业。

日子就像串珠一样，日串成周，周串成月，月串成年。渐渐地，一个学期过去了，我们取得的好成绩，都是因为您的教导。

老师，我在信上对您说一声：“谢谢!”

祝您身体健康 您的学生 2012年几月几日

第五篇：老师是什么

主题班会总结

——老师什么，如何报恩

师者,所以传道授业解惑也。一日之师,终身为父。老师像辛勤的园丁，培育着桃李；老师像红烛，燃烧自己，照亮我们；老师像春蚕，默默无闻，无私无畏；老师像一盏灯，为我们照亮前方的道路。曾记得一位教授说：教师，不是诗人，胜似诗人；不是演员，有演员的表演才能；不是哲学家，有哲学家的思索；不是将军，有指挥千军万马的气势。新课程对教师角色对进行了新的定位：教师是学生学习的促进者，教师是学生学习的指导者，教师是学生学习的合作者，教师是教育专家，教师是规划未来。老师是什么？人们说，老师是一燃到底的蜡烛，是忘我耕耘的园丁，是吐尽丝缕的春蚕，是不辞辛劳的蜜蜂，是甘化尘埃的粉笔，是驱逐黑暗与蒙昧的火把，是托起明天太阳的山峰。

就这样，我们就在校园里慢慢成长着。听老师讲的课，应该是人生中最快乐的事情了。为什么这么说呢，因为我们从老师身上看到了母亲的神情，她们无时无刻的提醒着我们怎么样做人，怎么样处事。老师把祖国的寄托全都放在了我们身上，当我们和知识做朋友时，她叮咛到：“千万别忘了奋进啊！”；当我们在学习上有些挫折时，她鼓励我们：“不要灰心，失败是成功之母嘛！还有下次，要继续努力哦！”当我们遇到烦心事，她又安慰我们：“不要不开心哦，要振奋起来！”是您——可敬的老师，让我们领略知识的魅力，还教我学会了感恩他人。这些点点滴滴的东西，陪伴我们的生活，我们的生活因此变得快乐，变得有价值，更值得我去记忆每一个每一个美好的东西。

我们可能只是一根微不足道的小火柴，但我们也要向您一样，不惜牺牲自己，让他人有更多的温暖。我们也要学习从对老师感恩的态度，去用心照亮您。今天，我想告诉我们的老师：“老师，您辛苦了，您为我们付出了太多太多，您也坐下来休息一下吧，让我们感恩您。”老师，把世界变得更美丽；老师，您就像黑暗的夜空中的一颗闪亮的北斗星，在我们迷茫的时候，照亮我们的前程。您在我们心里，真的很神圣。因为你，祖国才有了美好的未来，民族才会昌盛。在这里，我要告诉同学们：当我们享受成功的喜悦时，千万不要忘了成功的背后有老师的青春和汗水。最后，我要说：老师，谢谢您！