第一篇：纽约大学电影学院申请要求

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纽约大学电影学院申请要求

纽约大学电影学院（一般指纽约大学帝势艺术学院），成立于1965年，设有电影、电视、舞蹈、设计、音乐等科系，先后产生过19名奥斯卡金像奖得主，它是世界电影教育最重要的基地之一。[1] 纽约大学帝势艺术学院是培养最多奥斯卡奖得主的院校、全美三大最佳电影学院（纽约大学帝势艺术学院、南加州大学电影艺术学院、加州大学洛杉矶分校电影学院[2]）之一。[3] 帝势艺术学院的教学理念是鼓励学生自己去导演电影、制作电影。课程以设计、表演研究、影视、戏剧写作、演戏为主，学制阶段包括从本科到博士。

学院概述

纽约大学电影学院，它对所有对电影执着充满热情和动力的人们敞开大门。它是世界电影教育最重要的基地之一。它的三栋主要建筑成为美国格林威治村的心脏，一直是艺术家和知识分子的精神家园。它有着年轻美国不多见的华丽的沧桑气息，流露着艺术家没有功成名就以前的情调。它教会学生如何利用移动影像制作出人们的五彩梦幻。它的优秀毕业生奥利弗-斯通、亚历山大-鲍德温面对全世界，为电影和表演重新下了定义。它总是慷慨给予那些关注当代世界又具有创造力的艺术家和学者最大的帮助。它为世界各地的学生搭建最完美的求学舞台，故事发生地可从纽约中心的Union Square 到巴黎的左岸；从哈佛大学到洛杉矶的环球电影制片厂；从普林斯顿大学到英国伦敦。它是永恒的梦工场。http://www.teniu.cc

纽约大学电影学院申请要求 纽约大学电影学院本科申请

纽约大学电影学院提供滚动录取模式，你可以在一年的任何时候申请纽约大学电影学院的秋季学期课程、春季学期课程以及夏季学期课程。

纽约大学电影学院申请课程的所有学生都必须获得高中毕业文凭，或者是在课程开始时间的时候获得同等学历水平。纽约大学电影学院对于申请者的GPA成绩没有要求，但是，申请者必须说英语，而且必须表达出自己对于探索视觉艺术的强烈渴望。另外，申请者可能会与纽约大学电影学院的招生委员会的老师，通过电话面试或者是进行面对面的英文面试。

所有的申请者必须拥有努力完成严格的、全封闭式的课程学习，必须能够在一个艺术环境中友好交流、合作互助。每一门课程对于申请者都会有不一样的额外材料要求。

纽约大学电影学院的整个入学招生过程都是英文进行的。为了获得入学机会，学生需要签署一份入学同意书，包括所申请课程的条款、细则以及所有的撤销和退款政策。如果英语并不是申请者的第一语言，并且学生如果不能够理解入学协议书的条款和细则的话，学生有权利获得有关申请课程的条款、细则以及所有的撤销和退款政策的清楚说明和解释。

纽约大学电影学院研究生申请条件

为了获得纽约电影学院艺术硕士学位课程的入学资格，申请者必http://www.teniu.cc

须拥有来自美国教育部门公认的中学后学校颁发的学士学位证书，或者是美国之外的公认大学或者学院授予的同等水平学士学位证书。理想的申请者必须证明自己对于视觉艺术的极大的热情和能力，以及在自己所申请的学科追求研究生水平学习和学术研究的能力和希望。

纽约电影学院不要求申请者具有电影专业背景,但是要求申请者具备故事创作的潜力。纽约电影学院硕士申请者必须证明其对电影事业的热爱,具有创作热情，愿意与其他艺术家合作,并且需要提交支持性材料来证明申请者具有完成学业并顺利毕业的能力，不断提高的艺术水平以及在未来职业中取得成功的潜力，对于发表了广受欢迎艺术作品的申请者学校将做优先考虑。

(1)所需要的申请材料

艺术硕士学位课程申请者需要提供以下入学申请材料： 一份完整的艺术硕士学位课程入学申请;65美元的不可退还的入学申请费用;本科毕业证明;个人陈述;推荐信;创意作品集;英语语言能力证明。

下面提供了每一个所需要的申请材料的详细信息说明。(2)本科毕业证明

学生必须提供本科毕业证明，可以通过以下方式来证明： http://www.teniu.cc

本科文凭复印件;申请者的本科成绩单的正式复印件(所有不是英文的成绩单必须附带正式的英文翻译文件)。

(3)个人陈述

申请者必须提供一份个人陈述，该个人陈述应该是一个成熟的、反应自我的小论文(至多5个打印页面)。包括申请者申请电影学院学位的原因、个人背景、创作经验、所受的影响和启发、以及个人的艺术梦想等等都可以在论文中体现。

(4)推荐信

艺术硕士学位课程的申请者必须至少提供三封推荐信，证明自己在相关领域的研究生课程学习中的获得成功的能力。推荐信必须是密封并盖有学校公章的，应该由写信人代表申请者直接递交给入学办公室。

(5)英语语言能力证明

非美国居民或者是国际学生，如果母语或者第一语言不是英语的话，需要提供英语语言能力证明，申请者可以通过以下方式来证明自己的英语语言能力：

托福考试成绩(英语作为一门外语的考试)：托福纸考成绩达到550分，托福机考成绩达到213分，或者是托福网考成绩在79分以上;或雅思考试成绩6.5分以上;或者是达到其他同等水平;一份来自于具有法律效力的英语语言学校的报告,证明完成了等同于托福纸考成绩550分的成绩的水平测试;http://www.teniu.cc

如果证明是非正式文件,纽约电影学院的代表会通过电话面试或亲自面试,来决定申请者是否具备必需的英语熟练水平。

(6)面试

作为入学申请的一部分，艺术硕士学位课程申请者可能需要和纽约电影学院的招生代表进行电话面试或者是现场面试。面试的目的是为了证实申请者的目标和先前的经历。合格的申请者需要对故事讲述、全体性表达和艺术创作充满激情，面试也是一次检查申请者对课程了解程度的机会，确保她/他完全理解成功完成学位的要求。

美行思远点评：

（1）纽约大学电影学院申请不全是由考试决定的。更重要的是你如何把综合实力展现给招生老师。这就包括文书的写作。实力再好展现不出来也不行。美国学校和中国学校不同在于重视个性、领导力和个人潜力，通过社会活动经历和作品集都可以很好的体现出来。可以着重说一下奋斗历程，如何克服困难取得成功。表现出自己优秀的品质吧!我个人认为这些要素在整个申请中占到70%—100%之多。也就是说，如果个人能力十分出色，考试成绩不那么ok学校也会要你。

（2）可从实习经验上弥补学术背景上的不足。

（3）原则上来讲，只有国际性的奖项对申请学校的帮助才会大一些。在接下来的时间里，尽量再多参加一些社会实践活动，或者是一些有国际影响力的比赛，那样优势更大。另外，在有了这些经历的同时，也一定不要忘了保证一个比较优秀的大学成绩、托福成绩以及GRE/GMAT成绩。http://www.teniu.cc

以上就是关于纽约大学电影学院申请的全部内容，美行思远国际艺术教育会持续关注纽约大学电影学院相关资讯信息，希望为大家提供参考帮助。

第二篇：上海纽约大学

上海纽约大学于2011年1月19日正式获中国教育部同意筹建，选址在上海浦东陆家嘴，成为国内第一所中美合作的国际化大学。该校2011年首先启动招收硕士生，2013年有望在全世界范围内招收首届本科生。该大学由华东师范大学和美国纽约大学合作举办。继中英合作大学——（苏州）西交利物浦大学和宁波诺丁汉大学后，世界一流大学再次携手中国高校创建第一所中美合作大学。2011年03月28日，上海纽约大学正式奠基陆家嘴，开始高等教育的全新尝试。

纽约大学始建于1831年，由14个院系构成，在全球超过25个国家和地区设有海外留学项目。其2010年美国国内综合排名第33位，世界排名第41位。从2006年开始，纽约大学就在华东师范大学设立了上海中心，每年接收纽约大学本科在读学生来上海学习，学生在上海中心就读课程取得的学分可以转回纽约大学总部。2008年，纽约大学开始与华东师范大学商谈筹建上海纽约大学一事。上海纽约大学的选址确定在浦东陆家嘴。

俞立中表示，“上海纽约大学的定位是非营利性教学机构，要让来自贫困家庭的优秀学子也能有上世界一流大学的机会。”为此，校方将努力为优秀学子提供奖学金。为了适应全球化的趋势，上海纽约大学的学生在本科学习期间，至少有1到3个学期海外游学经历，学校将采用全英文授课，努力培养跨文化环境中成长起来的国际化人才。根据规划，上海纽约大学首先启动硕士学位教育；2013年则有望向全球招收第一届本科生，中国学生将会占半数，毕业后学生可以拿到纽约大学的学位证书以及上海纽约大学的毕业证书。学科专业方面，主要考虑纽约大学本身在国际排名最前的学科，比如：金融学、应用数学、经济学等学科。

高端定位

2011年上海市长在政府工作报告中提及，将加快世界一流大学引进步伐。事实上，积极筹建“上海纽约大学”就是其中一项具体举措。据了解，该大学由华东师范大学和美国纽约大学合作举办，此前已经签订了上海纽约大学的框架性合作办学备忘录，随着教育部的正式公函下发，上海纽约大学也将据此建成国内第一所中美合作的国际化大学。

俞立中介绍，上海纽约大学从考虑筹建的第一天开始，就定位为世界一流的研究型大学。随着教育部的正式批文下达，包括课程准备、师资招聘、各项设施设备的建造、董事会组建等工作都已经启动。

开放理念

上海纽约大学的选址在浦东陆家嘴，这在俞立中看来，也有深刻含义。“上海纽约大学也是两座国际化大都市、两个国际金融区（纽约大学校区在曼哈顿）的联动，所以，不仅是创新人才培养，也包含了吸引优秀的创新人才，在城市、金融、科技等研究领域的探索和合作。华东师范大学作为合作方，可以从与世界一流大学的合作中，学习先进的办学理念、精英培养和科研发展模式、学校治理等。”

根据共识，上海纽约大学的建设目标是世界一流大学，坚持高标准。其定位是非营利性教学机构，“要让来自贫困家庭的优秀学子也能有上世界一流大学的机会”成为一个明确的理念。为此，校方将努力为优秀学子提供奖学金。

在全球网络大学的框架下，上海纽约大学的学生在本科学习期间，至少有1-3个学期海外游学经历，努力培养具有国际理解精神的、在跨文化环境中成长起来的国际化人才。运作设想

根据规划上海纽约大学有望在2013年招收第一届本科生，名额面向全球投放，毕业时学生可以拿到纽约大学的学位证书和上海纽约大学的毕业证书。而在学科设置方面，主要考虑纽约大学本身在国际排名最前的学科，比如金融、应用数学、经济学等。俞立中说，他们的招生条件也比一般的大学要高。

俞立中：首先第一条肯定在中国高考这个体系下面，它招收的中国学生必须要参加中国 1的高考，必须在一本线以上录取；当然到了一本线以后，我们还会根据上海纽约大学对学生培养的要求，采取一些特殊的考量标准来选拔学生。

把如此优秀的学生录取进来，将会配备怎样的师资和硬件条件呢？俞立中校长说，老师要绝对按照纽约大学的标准来选择。

俞立中：其中一部分的教师就是从纽约大学直接到上海纽约大学来，有一部分向全球公开招聘高层次的教授、专家到上海纽约大学来，还有一部分课程、特别是和中国相关的课程，我们会用华东师范大学的教师。上海纽约大学将来应该有一个很明显的特色，它会针对东亚、特别针对中国一些方面作人才的培养。

同时在全球网络大学的框架下，上海纽约大学将会为学生在在读期间提供海外游学机会，让他们在跨文化环境中成长。

俞立中：将来可以有一到三个学期在纽约大学的曼哈顿或者阿联酋阿布扎比校区里面，或者在纽约大学伦敦、巴黎教学中心学习。我们充分考虑了一个国际化网络的需要，在课程设置方面互相之间能够对接、贯通，这些课程的学分都可以相互转换。

俞立中：同时上海纽约大学也会开展一些高端的学科，特别针对金融界如何拓宽他们的国际视野、提升行业发展的认识。这所学校能够真正融入到陆家嘴这个氛围里面，融入到社区里面。

2011年03月28日，上海纽约大学正式奠基。这所由中国华东师范大学、美国纽约大学共同创办的中外合作大学终于落户上海浦东新区陆家嘴金融贸易区。这是继一年前哈佛大学上海中心运行、杜克大学昆山校区破土奠基后，美国名校又一次登陆上海。

和此前备受媒体关注的南方科技大学一样，上海纽约大学同样是中国高等教育的全新尝试，但它的走向和南方科技大学完全不同。作为第一所中美合作办学的国际化大学，上海纽约大学由上海市教委、浦东新区、美国纽约大学、华东师范大学联合建设，位于陆家嘴竹园商贸区的“黄金位置”，西南邻世纪大道，东北邻松林路，东南侧为上海期货大厦和长甲大厦，西北侧是在建的嘉瑞中心大厦。该校将借鉴纽约大学与曼哈顿金融区“融为一体”的经验，紧密依托陆家嘴金融城，建设成一所一流的国际性城市大学。

华东师范大学校长俞立中透露，上海纽约大学是拥有独立法人资格的整建制大学，是一所非营利性教学机构，学校将组建董事会及管理团队。根据中国《中外合作办学条例》，该大学的校长必须由中国国籍人士担任，师资队伍则面向全球招聘，华东师大和纽约大学的部分教师也会参与其中。

2011年，上海纽约大学将先行启动研究生培养及高端培训。2013年，该校计划向全球招收第一批本科生，首批开放的专业为金融、国际商业、经济学等，都是纽约大学实力最强的专业。中国学生可通过中国高考和纽约大学的面试进入该校，本科期间将有1-3个学期的美国学习经历，毕业后可以拿到上海纽约大学和美国纽约大学的双证书。

合作渊源

纽约大学是美国最大的一所私立大学，大概有180年的历史，学校没有围墙，目前大约14个院系，就如星罗一般自在地分布在纽约曼哈顿中心的华盛顿广场周围，和这个著名的国际商业金融城融为一体。纽约大学负责市场运行的Mark.Lee先生说，就像开放的曼哈顿一样，纽约大学一直不失时机地在全球寻找和设立着海外留学项目，在华东师大设立的上海中心是学校在海外的项目之一。

Mark.Lee：纽大2006年8月开始在华东师大成立了上海合作中心，每年我们都会派本科在读生到上海去学习。他们开设的课程里面除了《汉语》以外，都是用英文教学的专业课程，学生在上海中心就读的课程学分可以自由转回到纽约大学总部。据我所知，在上海的纽大学生们认为那是亚洲地区最令人兴奋的地方，同学们总是会发现新的机会来丰富自己，而且我们在那里还设有武术课、汉语言文学等方面的课程，学生们都非常感兴趣。2

第三篇：纽约大学申请书

纽约大学申请文书范文Admission Essay to New York Admission Essay to New York University

By Nora Becker When I first met Ethan, I was fifteen.He was ten.I remember him mightily pushing open the heavy doors and announcing in a loud voice that he had arrived.His appearance took me off guard;he had a gawky, uncoordinated body, a crooked smile filled with different colored braces, and bulky brown glasses.Rarely did anyone enter Score!, the learning center for children where I had recently begun working, with such enthusiasm.I wondered why none of my co-workers seemed to notice.After all, Ethan wasn't the typical embarrassed child, forced to come by his parents.As a sophomore in high school, I did not have any experience teaching kids with special needs.Ethan was my first exposure to and initially it was hard not to get frustrated with him;he was loud, clumsy, and disruptive.Occasionally he would get so out of hand that his parents would need to be contacted.Once when he got a good mark on his spelling unit, he leapt out of his seat and began loudly celebrating, only to be met with looks of disapproval from the other employees.But when his parents came, also shaking their heads at him, he refused to leave before he had completed his lessons.One day Ethan confided in me that he got picked on a lot.“It's because I have a little stutter,” he explained in a meek voice.Immediately I knew that this was one of those sensitive moments where it is incumbent on the adult to say just the right thing to make the child feel better.It's the type of thing that's not so hard if you're a psychologist in practice twenty years.But since I lacked the degree and the years, I just said the first thing that came to mind.“Everyone?tutters.” He looked up at me.“Not really.That's that what I meant to say.I mean that everyone has something about them that seems weird to other people.” Uy.Was I making him feel worse? “You're smarter than them anyway,” I added, trying to look at him encouragingly.In response, he only muttered “okay” and contiuned to fidget with the computer keyboard.There were many similar moments in the eight months I worked with Ethan, times when I could only guess at the proper way to handle the situation.These are the instances that stand out in my mind, moreso than the obvious successes and failures.These “lessons for the teacher” as my supervisor used to jokingly call them, all had two things in common: first, none of them involved math, and second, they left me feeling very confused.My most valuable lessons actually occurred in the pizza parlor next door to Score!, where Ethan and I sometimes met before his appointment.There I got to know him for who he truly was: a tuba player, a coin collector, a lover of pizza-not a list of psychological ailments on a piece of paper.To most people, Ethan's last appearance at Score!resembled his first almost exactly.A little figure could be seen pushing open the large glass doors, excitement in his voice as he called out my name.But I no longer saw an awkward, clumsy child;instead, I saw a friend, a unique person whose life had touched mine for a brief, but important moment.

第四篇：多伦多大学申请要求（模版）

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第五篇：纽约大学商学院MBA申请个人陈述PS

Think about the decisions you have made that led to your current position.Past: What choices have you made that led to your current position present: why is astern mba necessary at this point in your life? future: what is your desired position upon graduation from the Stern school I have always desired a career that requires innovation, educated risk, and foresight.I learned to respect these qualities from my father, a Lebanese immigrant who worked for years to create his own business.Through his example, I have seen firsthand the advantages and challenges of self-employment--the rewards to be gained and the total commitment required.My goal is to create a business based on my own ideas and efforts, and have made decisions aimed at bringing this dream into fruition.After graduating from college, I accepted a position as the manager of an established German restaurant in San Francisco.I had been the evening manager there for nearly two years while attending college, and knew that the restaurant was struggling.For several years, high overhead costs and poor marketing had brought revenue to a minimum.I saw the position as an intriguing challenge;I knew I could dramatically increase the restaurant’ s profitability.Immediately after accepting the position in July of 1995,I addressed the most significant problem: high overhead from over staffing, food waste, and unnecessary purchases of supplies.I lowered each of these expenses while maintaining the restaurant’ s quality and efficiency.My next target was marketing.Inexpensive advertisement in local newspapers, attractive signage, and Internet postings brought in many new customers.In the meantime, I took control of the accounting, eliminating the need for independent help.The increased revenue and decreased spending had an immediate effect.At the end of 1996, the restaurant reported a profit for the first time in six years.I remained with the business until it was sold in 1997, monitoring these changes in order to provide lasting improvement.Although the position made me realize that the restaurant business did not appeal to me, those two years reaffirmed my desire to operate my own business.I had not abandoned my education during that time;while working at the restaurant, I had taken real estate courses in the evening and passed the California State Broker exam in 1996.My brother and I launched our own property management company in April of 1996,and it quickly grew.We currently have seven commercial properties under management.Our responsibilities include leasing, accounting, and property maintenance.In 1997, I began working as a broker with a commercial real estate company, largely to gain the knowledge of retail to improve the leasing and sales pision of my company.I am currently employed in a sales position with a private business bank in San Francisco.I was hired to bring business into the bank, which rarely advertises, prefer ring to attract business primarily from referrals.My responsibilities include interacting with potential clients, selling loans and deposits, and account maintenance.This job has given me better understanding of sales and finance, which is crucial to the success of any business.Although my ultimate goal is to grow our property management company into a full time business, these positions in other industries have been invaluable learning aids.Property management requires an extensive knowledge of real estate, banking, accounting and sales.I now feel confident that I have gained valuable experience with my work.However, I know that earning a graduate degree will further enhance the skills I need to develop a viable company.The Leonard N.Stern School of Business at New York University will allow me to learn from the finest teachers, interact with the brightest students, and experience one of the top graduate programs in the United States.I can only anticipate the invaluable knowledge and training I will gain from being a part of this program.Although my work experience has been extremely important, the NYU Stern School of Business will be equally as educational.It will allow me to incorporate my experiences with other equally ambitious students, and to broaden my goals, ideas and perspectives.A graduate degree in Management and Organizational Behavior is a significant asset to any business owner.The first year curriculum of accounting, management, finance, marketing, and economics will enhance my knowledge of the basic foundations of business and management.During my second semester, I will enroll in the track courses of Entrepreneurial Studies.These classes will teach me advanced business techniques and their successful implementation.In addition, Stern-sponsored, non-academic entrepreneurial organizations will be both educational and enjoyable.I view these as an opportunity to meet students who share similar goals.They will expand my awareness of new business concepts within our quickly evolving economy--which I hope to incorporate into my own company.The experiences available at NYU are myriad, and a degree from the Stern School will propel me toward the realization of my professional goals.