湘版小学美术第11册教案全集-15号文库

第一篇：湘版小学美术第11册教案全集

湖南版小学美术11册教案小学六年级上册美术

《第1课外国绘画作品欣赏》教学设计

(一)教学目标

1．通过欣赏，使学生初步了解外国绘画作品的表现形式与风格特点，开扩艺术视野，培养健康的审美观和感受美、评价美的能力。

2．使学生懂得，外国的优秀美术作品和中国的优秀美术作品一样，都是全人类共同的精神财富，从而培养他们热爱艺术作品，自觉保护文物的良好品德。

3．通过对外国反映儿童生活作品及风景、静物作品的了解与欣赏，培养儿童珍惜社会主义的幸福童年和热爱生活、热爱大自然的思想感情。

(二)教学重点与难点

使学生了解外国绘画作品的表现形式与风格特点。

(三)教具与学具准备

1．教具：

(1)搜集外国反映儿童生活或风景、静物绘画作品的印刷品、幻灯片、音像资料作为教材的补充内容。

(2)幻灯机、银幕或录像机、电视机、收录机、多媒体等电教设备。

2．学具：教材。

(四)教学过程

1、启发谈话：艺术是属于全人类的。各国艺术家创造的优秀美术作品都是世界艺术宝库中的璀璨明珠。它们与社会的政治、经济，技术发展进程息息相关，它们以不同的艺术语言、不同的艺术形式与风格流派，从不同的角度反映各国人民的社会生活或白然环境美。教材选择了一些与高年级学生生活比较贴近，或容易被理解接受的反映少年儿童生活的绘画作品，供学生了解与欣赏，借以开扩学生艺术视野，丰富知识，提高艺术素养。

2、引导学生欣赏：

本课共选印了6幅作品，由两部分组成，第一部分的3幅作品是静物和风景画。其中有马蒂斯的《金鱼》．日本画家东山魁夷的《清澈的湖》以及毕加索的立体主义作品《工厂》。第二部分的3幅作品是人物画，有德国女版画家珂勒惠支反映饥饿中的母子情的《面包》，马奈{吹笛的男孩》，还有反映前苏联儿童学生生活的《又是—个两分》。这些作品各具特色，异彩纷呈。

3、对每件作品进行简要的介绍：

《金鱼》马蒂斯(法国)

这件作品是法国画家、野兽派画家的代表人物马蒂斯(1869—1954年)于1911年所作。现藏于莫斯科昔希金博物馆。这幅画从题材内容到表现形式都可以看出，画家热衷于东方艺术的风格之探索，致力于追求富有力度的线条与色彩的协调。特别有趣的是，画家描绘出玻璃缸中红色金鱼漂游的感觉，透明的鱼缸由于光线的折射，从水面观察时与透过玻璃缸所见到的鱼儿是截然不同的。这一细节被画家敏锐地注意到了，并十分巧妙地加以表现。从静物画的意义来讲，画家不是描绘死鱼死虾，而是自由游动于水中的活鱼

画家以概括的手法，明快的色调，抒情地表现出这司空见惯的静物那别具兴味的诗意、《工厂》毕加索(西班牙)

《工厂》又名《奥尔塔的工厂》，为现代派绘画大师毕加索1909年所作的立体主义作品。现收藏干莱格特•海米秦吉州。画家通过对法国绘画传统技巧的研究，认为：“塞尚并没有真正地去画苹果，他画的是这些圆形上的空间的重量。”1908年，他曾摹仿塞尚的画法，画过一组静物，并结识厂勃拉克，开始研究立体主义，1909年，他的第一批立体主义作品问世了，《奥尔塔的工厂》是其中的一幅。

《清澈的湖》东山魁夷(日本)

东山魁夷(1918～)是日本当代著名画家，、他把日本画的艺术传统与西洋绘画技巧熔于一炉，创作了很多意趣盎然、抒悄色彩浓重的风景画。这些优美的景色既来自大自然，又是自然美的高度升华。

《面包》珂勒惠支(德国)

凯绥。珂勒惠文(1867～1945年)是德国著名女版画家：第一次世界大战之后，珂勒惠文曾刻画了一套表现无产阶级生活处境的三部曲——《失业》、《饥饿》、〈婴儿的死亡》。《面包》是其中最忧伤、最悲痛的饥饿形象之一。

《又是一个两分》列歇特尼柯夫(苏联)

这幅作品是苏联画家列歇特尼柯夫(1906—•?年)1952午创作的油画作品。现藏特列嘉柯夫画廊。画家曾多次热情、生动而迷人地描绘过孩子们的生活，此画是其中最成功和最有影响的一幅优秀作品。

《吹笛的男孩》马奈(法国)。

这幅作品是印象画派的先驱者马奈(1832--1883年)作于1866年的油画作品，现藏巴黎卢浮尔美术馆。吹笛的男孩穿着近卫军乐队的制服，宽松的红色裤子，配着蓝绿色的上衣以及帽子，显得十分潇洒英俊。画家很注意刻画吹笛子的动作以及性格特征，给人以一种天真而略带稚气的感觉。画家为突出人物造型，l—分注重人物的外轮廓线，背景的处理也非常概括，他抛弃了常用的暗背景和强烈明暗对比的光影规律，浅灰色调的背景在画面色块对比中，使人物形象十分突出。

3．充分利用收集到的一些有关外国绘画作品的挂图图片，以丰富和补充教学内容，开拓学生艺术视野，提高学生的欣赏能力。

4．充分利用现代化电教手段，看幻灯、录像、播放有关乐曲，创设立体的审美情境。

小学六年级上册美术《第2课献给教师节的画》教学设计

一、教学目标

1．通过命题画创作，培养学生善于观察、提炼生活素材的能力和综合运用美术知识进行创造的能力。

2．通过以绘画形式对教师节的祝贺，培养学生热爱与尊敬老师，发奋学习的优良品质。

二、教学重点和难点

重点：启发引导学生选择好表达主题的内容与形式，把握好教师与学生各自的形、神特征。

难点：以恰当的画面形式表现主题。

三、教学准备

白纸，水彩笔或蜡笔、水彩颜料，范画等。

四、教学过程

(一)组织教学：检查学生学习用品的准备情况。

(二)新授：

1．提问导人新课。

(1)回忆你最尊敬最喜爱的一位老师(或回忆你与老师的生活中最难忘的几件事)。

(2)谈谈在教师节来临之际你的想法或感受。

(3)我们怎样向老师表达节日的祝贺呢?

回忆、讨论三分钟后逐个回答。

2．欣赏照片及学生作品。

3．再思考两分钟，说出你的构思并讲评。简单画出你的构图，从以下几方面着手思考：

①题材

②绘画方式

③主体形象的位置

④色彩的表现。

(三)学生做作业，教师行间辅导。

用自己的画向老师表示节日的祝贺。

小学六年级上册美术《第3课肖形印章(1课时)》教学设计

一、教学目标

通过本课学习，使学生了解有关印章的一些简单知识，学习肖形印章的知识，提高学生的动手能力，培养认真细致的良好作业习惯和热爱祖国文化艺术的良好情感。发展学生的观察、判断、想象和表现形象的能力。

二、教学重点和难点

重点：了解朱文和白文印章的特征；学习肖形印章刻制的一般方法和步骤。

难点：对朱文、白文两种不同表现形式的刻制方法的理解与正确地运用。

三、教具与学具准备

教具：印章若干枚，朱文、白文印章放大范图或幻灯片，刻刀，肥皂，印泥。

学具：刻刀或小刀片，肥皂或橡皮，印泥，毛笔或彩色水笔，作业纸。

四、教学程序

(一)导人新课。

1．教师出示印章实物，让学生直观认识印章。

刻印章是中国传统艺术之一，有着悠久的历史。它是祖国文化艺术百花园中的一朵奇葩。

2．教师出示肖形印纹的放大范图(或幻灯片)。提问：这几幅放大的印章表现的是什么内容?(让学生直观识别肖形印章。)学生回答(略)。

教师归纳：以图案花纹或人物肖像为主要表现内容的印章叫做肖形印，又叫象形印或图案印。它是刻印艺术中的一种。生肖印是肖形印的一种专题印章。

大家想不想学习刻印呢?(板书课题)

(二)讲授新课。

1．随堂欣赏、讨论。

(1)学生观赏、分析课本中所列印章，感受朱文、白文两种不同的表现形式。

(2)教师出示朱文、白文肖形印章范作各一枚。提问：这两枚印章的表现手法有什么区别?

学生回答后教师归纳，印纹为红色的叫朱文，又称阳文。朱：红色的意思。反之叫白文，又称阴文。

继续提问：想一想，这两种不同的表现形式分别需采用怎样的刻制方法才能表现出来。

2．讲授刻印方法、步骤和相关的技术要求。

(1)材料准备。

技术要求：刻印的一面要进行加工平整(这一步骤可以在课前准备好)。

(2)描绘印纹。

此时，须提醒学生注意确定采用哪种表现形式(朱文或白文)。

(3)执刀刻制。

教师演示。同时讲授正确的握刀与运刀和合理把握力度的方法及安全操作知识。

(4)授色盖印

技术要求：授色须饱满，盖印时用力要均匀，且不能移动印章。

3．学生作业。

教师随堂巡视，进行个别辅导。及时发现问题，加以提示，以点带面。

(三)课堂小结

1．讲评作业。肯定学生取得的成绩，指出存在的不足。

2．鼓励学生大胆实践，为继承和发扬祖国的治印艺术而努力学习。

小学六年级上册美术《第4课中国画山石》教学设计

一、教学目标

1．学习中国画山石的画法步骤，进一步体会笔墨趣味。

2．培养学生对传统绘画的兴趣和热爱之情，提高审美能力。

二、教学重点与难点

重点：1．山石的结构。

2．画山石的笔墨技法。

难点：中国画笔墨水份控制及浓淡变化。

三、教学准备

宣纸，中国画用品，中国山水画资料。

四、教学过程

(一)组织教学，检查学生的学习用品和纪律。

(二)讲授新课。

1．出示山水画资料，欣赏分析。

2．中国画在绘画题材上分为人物、山水、花鸟三大类。山水画在表现自然风貌，山川大地方面有其独特的手法，是祖国传统绘画艺术结晶，是东方人对自然风景独有的认识。

这么美丽的风景主要是由哪些内容组成画面?(要求学生讲出山石及其变化)

3．揭示课题：中国画山石(板书)

4．教师讲述。

山石是中国山水画基础，画好山水画首先要学好山石的画法，先从石的练习人手。

石头结构简析：石头是立体的东西，古人云“石分三面”，所谓“三面”，就是说它有着体积上的起伏凸凹。

5．教师笔墨演示，结合讲述。

画石法：中国画画石主要是通过线条干湿浓淡变化来表现。毛笔先蘸淡墨，笔尖蘸浓墨，求得墨色上的浓淡变化，总体上毛笔含水量不能多，含水量过多，不宜表现石头“坚硬”的质感。画石的运笔方向可自上而下，或自左而右，以中锋或侧锋线条勾画出石头的内外结构，转折要有力，在背光部位用短笔，短线条皴染以表现石头的体积感，皴染笔宜下部多，上部少，下部为背光，上部为受光。

画山法：山如同扩大了的石头，与石头画法较接近；山的主体部分或近山及山峰宜实，远山及山脚处宜虚和淡，以衬托山体的气势。画山一般有两种表现手法。

(1)勾线法：毛笔蘸上淡墨，笔尖蘸浓墨，笔上水墨含量宜少，用中锋或侧锋勾线，从主要山峰开始，至山体各部，注意山峰间的大小高低变化，山坡脚线条宜自然虚淡，待画面干后，可根据画面需要着色，如土坡山可用赭石和淡墨染色，岩石山用青蓝和淡墨染色。

(2)点垛法：毛笔蘸淡墨加淡彩(青蓝色)笔尖蘸浓墨，笔上水墨总体含量稍满，从山峰开始至山坡脚，大笔墨一气呵成。注意各山峰间墨色的浓淡变化及山体前后气势，控制好笔端水份，不可将山画成一团“糊”状，如同一块“黑板”。

石分三面生阴阳，干湿浓淡要变化，山有高低写好峰，上实下虚自然成。(板书)

(三)讲述作业要求。

把握好山石大形和气势，大胆落笔，小心收拾，用多种变化的笔墨练习画山石。

教师巡视指导。

(四)小结谈话。

小学六年级上册美术《第5课中国画树》教学设计

一、教学目标

通过教学，让学生初步掌握中国画树的表现方法和步骤。练习和体验用干湿浓淡笔墨画树的方法，提高学生对中国画的欣赏能力。

二、教学重点与难点

重点：让学生学习和体验中国画画树的方法和步骤。

难点：恰当地掌握画树的用笔用墨方法。

三、教具与学具准备

教具：山水画(有树的)范画，中国画画具(毛笔，宣纸，墨汁，中国画颜料，水)，国画演示板，各种不同树型的画法范图。

学具：毛笔，墨汁，宣纸三张，废报纸每人一张。

四、教学过程

(一)提问揭题。

上节课我们学习了中国山水画山石的画法，山水画中除山石是主要的组成部分外，树也是经常表现的主要内容。(板书课题)

(二)分析特征。

树由哪些部分构成?(枝、干、叶等)学画树应从单株画起。了解一株树的结构及其画法，千株树万株树不难从笔下表现出来。

根据树的生长规律，是先长主干再分枝叶，那么我们画树的顺序一般是先宴王、再分枝，最后点叶。(板书)

(三)示范画树。

在国画示范板上示范画树：

立干：一株树的姿势有正、欹、直、曲，皆决定于主干的基本倾向。示范：画干宜用中锋，以使树干圆劲挺健，而采用逆锋，又可表现老树苍劲的质感；运笔要注意顿挫转折，才能矫健多姿，富有生气。

对于不同质的树干，可采用恰当的皴法来表现。

分枝：古人有“树分四枝”之说，即画树要以左、右、前、后四面出枝，才能表现一株树的立体感和空间感。由于树的种类不同，各种树枝的生长规律和形态也多种多样，古人把树枝概括为两种基本形态，即“鹿角法”和“蟹爪法”。(示范简单的树枝画法于展示板，再出示特征明显的鹿角法图和蟹爪法图)一株树要有疏有密，有收有放。(板书)

点叶：表现不同的树有不同的点叶法，(展示胡椒点、介字点、平头点等示范作品)。小结、点叶法不外乎圆、尖、横、直。(板书)(四)学生练习和体验。

不要拘泥于树形，在宣纸上反复体验用干湿浓淡笔墨画树的方法。练习画出一两种树。

(五)展示一些较优秀的作业，总结。

小学六年级上册美术《第6课中国画树和山石的组合》教学设计

一、教学目标

1．巩固树和山石的画法。

2．学会将树和山石的画法融于画面中，提高画面的组织能力。

3．感受中国山水画的笔墨情趣，培养热爱民族传统艺术的感情，提高审美能力。

二、教学重点与难点

重点：巩固画树和山石的画法。

难点：如何组织画面。

三、教学准备

中国画画具，宣纸及范画。

四、教学过程

1．组织教学。

2．复习：

(1)请两位学生即兴表演山石和树木的画法。

(2)其他同学在台下练习，个别辅导，然后讲评表演作品，先请学生评，再由教师总结。

3．新授：

山石和树木息息相关。秃山不美，光树显不出它的雄壮之气，而山、树同在，可显出山的生机，也可显出树的秀美，同时又可显出山川雄伟，隽美之气。

(1)《白云生处国旗飘》范画分析：

山峰高耸人云，树木郁郁葱葱，鲜艳的五星红旗迎风飘扬，显示了祖国河山的雄壮，生活的蒸蒸日上。

(2)看本地山水风景录像，引导学生拓展思路，寻找自己将欲描绘的小景记忆。并展示对景作品。就我们所处的地区而言，我们可描绘索溪峪山的秀美，可描绘夹山的壮美，也可描绘张家界的婀娜之美，桃花山的小巧之美等等。可点画山树、楼阁、亭子等。

(3)学生思考讨论两分钟，再谈构思，教师点评。

4．学生练习，教师行间辅导。

作业要求见书第18页。

5．展示优秀作品，学生谈欣赏感受，教师总结。

小学六年级上册美术《第7课美化节日的教室》教学设计

一、教学目标

1，运用所学知识，装饰美化节日的教室。

2．让学生感受和体验到美的真正魅力来自于自己的亲手创造，从而培养他们善于欣赏美、积极追求美和大胆创造美的优良品质。

二、教学重点与难点

重点：发挥各自的特长，团结合作。

难点：精心制作，把握整体效果。

三、教学准备 1．儿童歌曲、音乐磁带，彩色粉笔；

2．布置书法、美术特长生带好笔墨纸砚；

3．布置全体学生带好各色皱纹纸、蜡光纸、浆糊、剪刀、毛线等材料和工具，并想一想怎样来美化我们的教室。

四、教学程序

(一)师生谈话，整体规划。

(二)提出要求，大胆创作

1．每组集体讨论美化的方案和计划，把具体内容和任务落实到每一个人，再分头创作。

2．在创作和制作过程中，既有分工又有合作，既要充分发挥自己的个性特长，又要虚心听取别人的意见，把握整体效果，取长补短，共同提高。

3．学生分头行动。教师播放热烈欢快的音乐，增强学生的创作热情。

教师积极参与到各个小组的制作中，与学生同工同乐。并不断提醒学生一些要注意的问题，不断地肯定和鼓励学生。

(三)观摩总结，分享成功的喜悦

教师尽量留出5至8分钟时间师生共同观摩欣赏大家的劳动成果。个人或每组选派出代表说说各自的特色，教师引导学生评议、肯定和鼓励。然后教师用简练的语言予以概括和总结。

同学们，今天我们用自己的双手和智慧美化了教室，创造了美。美的生活、美的世界哪里来?靠的就是我们的知识，我们的双手!希望大家在生活中不断地欣赏美、追求美和创造美，让我们把生活装点得更加绚丽多彩!更加美好!

播放欢快的儿童歌曲《娃哈哈》、《新年好》。

“我们的祖国是花园，花园里花朵真鲜艳„„”

伴随着甜美的歌声，师生拍着掌欢跳，其态翩翩，其乐融融„„

小学六年级上册美术《第8课光和色的世界》教学设计

1．通过本课学习使学生了解光与色的关系。

2．运用富有变化的色彩凭借想象表现大自然色彩的情景。

二、教学重点与难点

重点：光与色的关系。

难点：运用有变化、对比的色彩创作色彩画。

三、教学准备

一个立式插座(灯头)，一个不透明罩子(在一处挖个小洞)，红、黄、绿三个小灯泡，一个白色球体。

四、教学过程

(一)用实验引入新课

1．出示罩好的立式插座(灯头)提问：大家能看到小洞里有什么色?

生答：看不见，太黑。

2．通电源后小洞射出黄色的光。然后将灯泡换成红、绿的使学生看到红、绿的光。

提问：刚开始为什么看到漆黑的，而现在看见了色呢?

生答：因为有了灯光。

3．师述：因为有了光大家就能看到五颜六色。有了阳光就看到了缤纷世界。没有光世界就漆黑一片。我们生活在光和色的世界里。有光才看见色，色要有光的照射。

板书：光——色(二)色彩的对比和变化。

1．用红灯泡照白球体

提问：靠近灯光的地方和离灯光远的地方颜色有何不同?

生答：近灯光处色深些，离灯光越远颜色越浅。

2．师述：任何颜色都可能有深浅变化。

板书：色彩有深浅变化。

3．先用红灯照白球，再换绿灯照射。

提问：球变成了什么色?

生答：球被灯照后分别变成了红、绿色。

师述：这是两种不同的颜色，形成了鲜明的对比。

板书：色彩有对比关系

小结：作画时大家可以根据内容运用不同的色彩。看课本第27页用深浅不同的橙色来

体现日落的景色；用红、绿、黄、紫对比强烈的色彩来描绘海底世界。

(三)学生作业、表优。

大胆地使用各种色彩，画一幅记忆中或想象中的霞光的景观。

展示优秀作业。

(四)课堂小结。

这节课我们知道了光和色有密切的关系，色彩是千变万化的。以后我们会更详细地学习色彩的另一些知识。

小学六年级上册美术《第9课色彩的冷暖》教学设计

一、教学目标

1．通过学习，使学生初步了解与掌握色彩的冷暖知识，并能辨别美术作品的冷暖色调。

2．使学生初步掌握处理画面冷暖对比的方法，逐步提高学生的色彩表现能力和审美素质。

二、教学重点与难点

重点：了解并初步掌握色彩的冷暖知识，以及冷暖色调的一般处理方法。

难点：运用冷暖色调处理画面。

三、教学准备

1．教师自制教学挂图或灯片。

(1)制作色轮挂图或幻灯片；

(2)放大教材第28页“不同冷暖倾向色摆在一起时便产生了冷暖对比”的图示。

2．搜集冷暖色对比较鲜明的美术作品如米莱的《喂食》、东山魁夷的《清澈的湖》或摄影作品的原作或图片、挂历，灯片，录像带等。

3．准备收录机，音乐磁带及多媒体等电教设备。

学生学具准备：水彩工具，颜料，作业纸。

四、教学步骤

(一)组织教学，安定情绪，检查学具准备。

(二)导人新课。

色彩接近于火与太阳的颜色，使人联想到温暖，因而产生一种温暖、热烈、光明、突出的感觉，因此叫暖色。反映冰雪、夜晚的颜色，使人产生寒冷、凉爽、幽静、阴暗、深远等感觉，因此叫冷色。

今天我们就来学习《色彩的冷和暖》。板书课题：色彩的冷和暖

(三)讲授新课。

运用课前准备的美术作品，结合本课教材及第一课的欣赏作品，讲解冷暖色调。

一幅美术作品，如果大面积色彩是暖色，那么这幅作品就是暖色调；如果冷色占据绝大部分面积，那这幅作品就是冷色调。

(1)出示挂图。让学生讨论，使他们了解不同冷暖倾向的色块摆在一起，便产生了冷暖对比。“万绿丛中一点红”，秋日的蓝天映衬着红橙色的枫叶，使得色彩对比更明显，色彩更生动活泼，主体物更突出，艺术效果更佳。

(2)打开本课教材，先让学生欣赏分析范画中的冷暖对比，然后教师总结。

引导学生分析、比较每幅作品的色彩冷暖处理及画面效果。教师要充分肯定学生的分析能力和欣赏能力，鼓励他们大胆地表达自己的审美态度和观点。

(四)作业练习：

1．作业要求：运用色彩的冷暖知识，在作业纸上画一幅冬景(冷色调)或秋景(暖色调)，强调色彩的冷暖感觉，注意运用冷暖对比方法。

2．学生作业，教师巡堂指导。

(五)讲评作业，总结全课。

将优秀作业贴在黑板上，以资鼓励，并指出作业中的通病，提出修改意见。色彩的冷暖与对比在我们的周围环境中，生产、生活中，艺术作品与各种设计中，可以说是比比皆是，同学们下课后可以认真去观察、体验。

小学六年级上册美术《第10课用色彩画静物》教学设计

一、教学目标

1．使学生掌握画静物的正确方法和步骤。

2．运用色彩的冷暖对比关系画静物。

二、教学重点与难点

重点：画静物的方法步骤。

难点：画面色彩的处理。

三、教具与学具准备

教具：教材，示范图，小色稿，水彩工具。

学具：同教材要求。

四、教学程序

(一)开门见山，板书课题。

教师讲解认识色彩静物写生临摹的作用。

初学绘画的人，在色彩写生前增加点临摹练习是有必要的。初学者在临摹过程中起码可以熟悉一下色彩的调配、工具的使用，临一临优秀作品也会从中受益良多。艺术是微妙的，只能在反复实践中意会领悟。

(二)学习方法。

教师一边出示范图及小色稿，一边讲解。

1．画正稿前先画小色稿，目的是选择构图，捕捉最初的色彩感觉。小稿不一定画得很细，只需摆对大的色彩关系，这样色稿完成后对所画的实物有一个概括的了解，然后上正稿。正稿起稿时首先解决构图问题，即采用取景框的方式，将物体摆放在画面中的适当位置。

2．用线勾出物体的轮廓，要求颜色不要太浓、太乱。

3．用深色画出瓶子、叶子、投影，用橘红色画出橘子、花。

4．用暖灰色画桌面，蓝灰色画墙。

5．当颜色铺满画面时，大效果应基本画出来，这时亮部颜色一定要饱和。

6．画面主体部分要深入刻画，有不适当的地方进行最后调整，直到满意为止。

(三)学生作业。

1．教师提出作业要求。

(1)构图完整；

(2)色调明确，也可适当地变换色彩；

(3)形体塑造要结实。

2．教师巡回指导。

(四)展评作业。

评选出优秀作业，指出不足之处，以求共同提高。

(五)总结全课，下课。

小学六年级上册美术《第11课用色彩画风景》教学设计

一、教学目标

初步了解和掌握色彩风景画的一般特点和基本画法，提高对色彩的运用能力，在作业过程中培养对大自然的热爱，培养审美意识。

二、教学重点与难点

重点：色彩画风景的作画要求和一般方法(通过教师讲授指导与学生练习来解决)。

难点：色彩的调配和着色运笔(通过示范和学生实践来突破)。

三、教具与学具准备

教具：教材，大挂历风景挂图，示范用水彩画具材料等。

学具：教材，水粉画工具材料和8开作业纸等。

四、教学过程

(一)组织教学。检查画具准备情况，安定好学生精神，集中学生注意力。

(二)观赏导人，板书课题。

1．出示观赏风景画作品。(可用优秀学生作业)

2．简析画面色彩与构图特点。

3．提出并板书课题：用色彩画风景。

(三)讲授新课。(边讲边示范)

1．选景构图。可用较大的彩色风景照片挂历作为实景，也可将学生带到室外，视具体情况来确定。用挂历是方便易行且有效的办法。告诉学生选景不可贪多，应简单、有重点，主次得当，切不可将所见之景都画上去。当选择好景物之后开始勾画草图。可用铅笔轻轻画出，不要太详细，应大方饱满，注意取舍，可以挪动搬迁有些景物，符合自己的审美需要。主要的景物应安排在画面视觉中心，占据较大空间。

2．从远到近或从近至远铺画景物色彩。以教材上的示范步骤为例。

(1)用蓝色加少许紫色大笔触画天空大体色彩；黄色画地面，接画少许蓝色，使地面有草地之感，也宜用大笔触概括。(见步骤图)(2)用橘黄色画秋树，随意点画，与未干之天空蓝色相交处变黄绿，自然呈现树叶之色(见步骤图)。

(3)用赭褐色加少许蓝色画树干、树枝和房子，房子阴暗处用浅蓝色稍画，整个画面既有冷暖色对比，又是统一协调的，非常好看。

(4)可点画出人物、门窗等细节，直至完成。

3．教师小结：刚才老师所画的景物步骤是由远至近画出的，实际上是先画远景再画中景后画近景，同学们画时也可由近到远去画。即近景一中景一远景(天空、远山等物)。

(四)布置学生作业，提出作业要求。

1．或参照挂历照片(若干幅任选其一)，或参照书上临画，或自行想象设计。

2．画时应考虑画面总的色彩倾向和冷暖对比，使之既生动又和谐。

3．由近至远或由远到近灵活进行。

4．构图饱满单纯、主次有别，不要贪多。

(五)学生自行作业，教师指导完成。

(六)简评作业，布置学生收拾好工具材料。宣布下课。

小学六年级上册美术《第12课用色彩画人物》教学设计

一、教学目标

通过本课的学习实践，进一步领会和运用色彩冷暖、明暗与鲜灰，处理好色彩的关系，了解人物肖像的简单画法，在具体的观察、比较和尝试中提高色彩表现能力和审美情趣。

二、教学重点与难点

重点：画面色块的深浅、冷暖对比。

难点：能画出每个学生自己的色彩个性来。

三、教具与学具准备

教具：教材，色彩人物肖像参考作业，水粉画工具材料，示范用4开画纸等。

学具：教材，水彩或水粉画工具材料，8开作业纸等。

四、教学过程

(一)组织教学，巡视课前学具准备情况。

(二)设问讨论，复习旧知识。

1．前三课色彩画训练，主要是学习和掌握了哪些色彩知识?(色彩的冷暖、明暗、层次及画面色彩的大体倾向与关系。)

2．怎样处理好色彩的这些关系?(通过观察、比较、理解与创造来实现。

(三)导人新课，板书课题。

1，用色彩画人物也不例外，更需要运用色彩的冷暖、明暗、深浅、鲜灰与色彩大关系来表现。教师出示人物肖像画参考作品进行以上各方面的简单扼要的分析。

2．宣布并板书课题：用色彩画人物。

(四)讲授新课、结合演示。

1、用色彩写生，关键是观察和比较并大胆用色。绘画要画出自己对被画物的感觉，观察是前提，平时应多观察。

2．当观察考虑妥当后开始落笔起稿，有两种方法：(1)用较重的任意一色(红、蓝、黑、绿均可)，以较小笔画出大体轮廓位置。(2)也可用深彩色粉笔起稿，下一步可以修改覆盖。3．大胆用笔用色。首先铺涂大块的色彩，如人物面部、手、衣服、背景几大块。灵活运笔、饱蘸颜色，大胆画出。

4，从面部开始刻画，观察比较、同时考虑色彩的鲜灰、冷暖、明暗及层次。也可像大师毕加索、梵高一样主观表现。画时应适可而止，不可老纠缠在一处，特别是将自己认为未画好的部位反复改动，结果越画越糟，这是最不好的，应避免。

5．最后从整个画面着眼进行收拾统一。不亮的提亮些、不鲜的画艳些、不协调的使其协调。人物对象的形象特征也可最后用色彩重新勾画一遍。

(五)观摩教材。

1．构图与比例较适中，表现有个性；

2．分别用水彩、水粉和吹塑纸版画画出；

3．色彩的冷暖、明暗、鲜灰与大体色彩倾向均有所体现，色彩显得丰富协调。

4．人物形象有特点，小作者们通过观察、比较、抓住了对象的形象特征。都是优秀作业。

(六)安排2—3名同学做模特，坐在衬布前。布置学生开始作业起好草稿。

(七)布置学生课间休息，打好水、备好颜料。

(八)第二节课继续。组织教学，安顿学生静下心来作画。

(九)教师分别对模特的形象特点与人物面部、衣服、背景色彩及色彩关系稍加提示。鼓励学生大胆写生。

(十)学生写生、教师巡行指点，提供给学生各方面的帮助。

(十一)随时展示画得好的作业，带动全体同学投入作业。

(十二)展评作业、总结全课、宣布下课，并收拾好画具。

小学六年级上册美术《第13课画戏剧脸谱》教学设计

一、教学目标

通过本课教学，使学生初步了解戏剧脸谱的特点、样式旦有关知识：学习脸谱绘制的基本方法步骤；创造性地画出一个脸谱样式，提高对中国戏剧脸谱的欣赏能力和表现能力，培养热爱民族传统艺术的感情。

二、教学重点与难点。

重点：常见脸谱样式的绘制步骤及有关知识。

难点：脸谱纹样的流畅、和谐与色彩的恰当运用。

三、教具与学具准备。

教具：教材，教学挂图，资料，灯片，实物投影仪，幻灯机，录音机，电视放像机，水粉画工具，泡沫展示板等。

学具：教材，彩色水笔，作业纸。

四、教学过程

(一)设问导人。

(二)欣赏分析。

1．在戏曲表演中，脸谱的描绘往往根据戏剧角色行当来分别对待，特别是净、丑角脸谱样式尤显多种多样，丰富浪漫。下面请大家来欣赏。

2．投影仪打出资料，并讲述不同样式特点。

3．放录像资料，让学生再次欣赏并辨认角色行当。

4．教师小结：脸谱既是化妆手段，也是装饰性很强的图案艺术，人物的忠善恶，爱憎分明地跃然脸上，为人民群众所喜爱。同时，脸谱艺术还被广泛运用到时装、工艺设计和其他艺术之中。这节课，我们来学习画戏剧脸谱。

(三)绘制步骤演示

1．幻灯打出灯片，演示绘制步骤。

(1)画出头形、定五官位置。

(2)确定人物类型。(红、黑、反派、正派„„)

(3)用线画纹样。(流畅、和谐、美)

(4)涂画色彩。(有主色、黑色和白色)

2．教师小结并板书以上步骤。

(四)学生作业

1．大部分学生在作业纸上绘制。

2．请四个学生在黑板上分别画出生、旦、净、丑脸谱。

3．放戏剧音乐，挂出“戏剧大舞台”作业展示板。

4．请一同学上讲台，教师在他脸上画脸谱，画完后让他唱一段戏，放伴奏。

5．教师巡行指点并及时展示其他学生作业。

(五)展评总结

1．学生将自己完成的作业一一贴出。

2．课堂总结：今天，我们学习了画脸谱，大家不仅知道了戏剧脸谱的审美价值所在还自己绘制出了一幅幅生动的谱式，希望同学们在以后的学习中进一步去体会欣赏脸谱之术，提高对戏剧艺术的欣赏能力，弘扬祖国传统艺术。

3．宣布下课。

第二篇：湘版小学美术教案第2册(全册)

湘版小学美术教案第2册（全册）

教学内容第一课七彩飞虹湘版小学美术

教学目标了解彩虹的色彩排序，认识常用色；灵活运用所学的知识，画一幅有彩虹的画；增加学生的自然常识。湘版小学美术七彩飞虹

课时安排一课时。湘版小学美术七彩飞虹

教学准备七色色标卡片、混色示范工具、多媒体实物投影展示平台等。

教学重点认识并能准确排序彩虹的七种颜色。

教学难点大胆想象并表达自己对彩虹的情感或者关于彩虹的故事。

教学过程教师的活动学生的活动目标七彩飞虹

设疑导入师：小朋友你知道美丽彩虹是有哪七种颜色组成的吗？教师出示七种颜色的色标卡。学生：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。学生辨认七种不同的色彩。具体认识表现彩虹的七种色彩的名称。

分析理解师：小朋友，你知道这七种颜色的正确顺序吗？为什么会是这样的呢？学生根据教材说出七种颜色的正确顺序。

混色游戏教师示范将红色水杯和黄色水杯的水相互混合后，引导学生观察变化；再请小朋友把黄、蓝两色和红、黄两色分别混合，观察颜色的变化；从自己的彩色笔盒子中按照顺序找出七种颜色。学生参与混色游戏活动，并在活动中观察和学习色彩的变化，看一看色彩的变化，说一说观察的结果。通过直观的游戏活动进一步认识颜色，增强学生对色彩变化的注意力。

欣赏感知教师引导学生观察教材中的范图并请学生说一说自己看了这些画以后的想法。你能正确并按照顺序表现彩虹的七种颜色吗？你能比其他的小朋友想象的更奇特吗？学生欣赏教材范图，巩固彩虹的七种颜色以及其顺序印象。说一说自己的感受和想法。增强体验，在体验中加强知识的记忆并为激发思维做铺垫。湘版小学美术

自主表现教师引导学生大胆想象：你想把彩虹画成什么？美丽的彩虹是降落伞的伞顶、美丽的空中河道------；请学生说一说，画一画，教师巡回辅导。学生在老师的启发下大胆用语言表达自己对彩虹的想象。学生绘画活动，表现自己的想象或则表现和彩虹有关的故事。运用语言激发思维，在绘画活动中锻炼思维能力提高绘画表现能力。

总结评价教师总结。学生自评和互评。总结教学

教学后记

教学内容第二课飞旋的纸条

教学目标了解掌握纸条会飞、旋转的规律；学会制作会飞的纸条，并能进行装饰；学会在游戏活动中感悟自然规律与美术活动的联系。

课时安排一课时。

教学准备剪刀、固体胶水、24k图画纸，彩色水笔等。

教学重点了解并制作会飞的纸条，并在交流活动中探索多种制作和飞的方法。

教学难点体会自然知识在美术活动中的运用带来的乐趣。

教学过程教师的活动学生的活动目标

小组活动交流成果引导学生小组活动：观察教材范图，自己探索制作飞旋的纸条。指导学生制作完毕后相互交流，并试飞。学生小组活动：观察教材范图，自己探索制作飞旋的纸条。交流制作经验、试飞并汇报小组活动成果。]自主活动，发现问题。

作品展示探究问题教师请一名制作较为成功的同学和一名制作不是很成功的同学展示自己制作的飞旋的纸条。你觉得哪一个最漂亮？哪一个能飞起来，哪一个飞不起来，为什么？学生代表展示自己的制作作品。学生观察不同的展示效果，并思考、交流为什么会这样？该如何改进作品？差异比较，明确要求。

欣赏范图激发思维引导学生欣赏教材范图，看一看哪一个纸条制作的最漂亮，哪一个比较特别。师：小朋友！你能想画出更美丽更特别的制作方法吗？学生欣赏教材范图并自主思考其他制作方法。学生根据思维启发改进或者制作一个更有新意并且更漂亮的会飞旋的纸条。通过欣赏范图和谈话交流进一步激发学生的发散思维。

体验成功飞纸游戏教师带领学生到户外试飞自己制作的美丽的飞旋纸条。教育学生注意安全和卫生。学生自主飞纸活动，体验纸条制作成功的乐趣。体验成功的乐趣。

总结延伸教师总结。你还能想出其他方法让纸条非起来吗？学生互评：1.谁的纸条描绘的最漂亮？2.谁的纸条飞的最漂亮？3.谁的纸条制作的和教材中的不4.一样，5.有创意？学生思考并课后交流。总结全课，拓展知识。

教学后记

教学内容第三课民间玩具

教学目标欣赏、了解民间玩具的材质、造型和色彩特征，启迪智慧；用简短的话表达自己的感受，体现对玩具制作的学习欲望；培养学生热爱祖国民族传统艺术，热爱生活的情感和健康向上的审美情趣。

课时安排一课时

教学准备布老虎或者其他民间特色玩具、幻灯片等。

教学重点引导学生欣赏学习关于民间玩具的相关知识。

教学难点从欣赏民间玩具的过程中让学生体验民间艺术美的感染力。

教学过程教师的活动学生的活动目标

玩具游戏导入引导学生小组活动，一起看一看、玩一玩布老虎。（或其他民间玩具）多媒体或者挂图出示其他的民间玩具。学生小组活动，观察玩具的特点，并玩一玩。初步了解其他民间玩具。游戏导入，激发兴趣并集中学生注意力。

赏玩具谈感受肥燕风筝。（出示幻灯片）产于北京，色彩鲜艳，造型简洁，而且左右对称，制作时主要有扎、糊、绘、放四个基本过程。请小朋友说一说看了肥燕风筝后的感受。用什么材料做？最深的印象？用不同的教学方式欣赏教材中的民间玩具，并渗透学生比较欣赏的观赏方法，让学生在欣赏的过程中逐步培养审美意识。

请学生先欣赏泥沽沽。泥沽沽。（出示幻灯片）产于河南，中间圆两头尖而细，可做各种动物的形象，尾部有小孔，用嘴吹可发出呜呜的叫声。欣赏泥沽沽玩具，说一说自己的感受。说一说这个玩具和肥燕风筝的异同点。

请学生讲一个关于老虎的故事。布老虎玩具。（出示幻灯片）产于陕西，神态威风、可爱，造型简洁而又有动感，头部纹样多样，寓意吉祥和健康，既可以观赏又可以作枕头使用。随机选派一名同学讲一个关于老虎的故事。如《武松打虎》。说一说布老虎的材料和寓意。

木马玩具。（出示幻灯片）产于云南昆明，可以在地上滚动，曾在民过年间获巴拿马国际博览会金奖，其造型与色彩具有浓郁的中国特色。说出木马玩具的最大特点：可以滚动。

教学过程教师的活动学生的活动目标

赏玩具谈感受蚂蚱玩具。（出示幻灯片）小朋友!在街上你见过这些蚂蚱玩具吗?除了这些蚂蚱你还见过什么动物也是用这些棕叶编织而成的呢?产于湖南,利用棕叶编织而成，我国南方各省都有棕叶编织的艺人。学生自由发言说一说自己在街上对棕叶编织的玩具的一些所见所闻。用不同的教学方式欣赏教材中的民间玩具，并渗透学生比较欣赏的观赏方法，让学生在欣赏的过程中逐步培养审美意识。

总结交流师：小朋友，看了这么几种不同的玩具你能思考并说出这些玩具的不同特点吗？（幻灯片）他们分别是用什么材料做的？你觉得哪一个是最美丽的？哪一个又是形状最好看的？哪一个玩具最有意义？哪一个玩具你最喜欢？为什么？学生回答：

1、布老虎制作材料：各种各样的布。

2、泥沽沽制作材料：泥土。

3、木马制作材料：木头。

4、肥燕风筝制作材料：竹子和轻薄而

5、又牢固的纸张。

6、蚂蚱玩具制作材料：棕叶。学生自由的说一说教师提出的问题，回顾欣赏玩具过程中学到的知识。总结本课的教学内容，巩固学生所学知识，激发学生对玩具的兴趣。

课外延伸在生活中还有各种各样有特色的民间玩具，小朋友，只要你做一个有心人，多去看，多去问，多去思考，你一定会认识更多的民间玩具，也一定能得到更多的乐趣的。提醒学生在课外的时候注意身边的民间玩具，如果你觉得特别有意思，可以带回学校和其他小朋友一起玩。学生说一说自己课外见过的好玩的民间玩具。做一个小玩具家，收集或者和其他小朋友一起玩自己感觉有趣的民间玩具。鼓励激发学生利用课外时间养成仔细观察生活的好习惯，并能积极了解关于民间玩具的相关知识。

教学后记

教学内容第四课小小手

教学目标对自然形手有一个新的认识（劳动的手、美丽的手）并产生对手进行描绘的欲望；在对手形的描绘想象变化与添画过程中，让学生的联想能力和动手能力得到增强；在自主、开放、快乐的学习中画一幅较有创意的手形想象画。

课时安排一课时。

教学准备多媒体实物投影设备、范图等。

教学重点通过手形的变化能认识手、并根据手形尝试初步表现手形画。

教学难点激发学生创造思维，画出有创意的手形画。

教学过程教师的活动学生的活动目标

欣赏图片设疑导入教师多媒体出示几种有代表性的手的图片，并请学生猜一猜这是谁的手。教师设问：小朋友！你觉得手是用来做什么的呢？设问二：你觉得什么样的手是最美丽的手，什么样的手是最神奇的手呢？学生根据教师提示自由思考，大胆地进行猜想和回答。欣赏导入，激发学生学习的兴趣。

欣赏范图手形游戏出示手形想象画挂图。师：你能说说这些手形画中最喜欢的是哪一幅吗？哪一幅色彩最鲜艳，哪一幅想象最丰富，哪一幅花纹最好看？请几名同学上台，沾湿小手并在黑板上表达各种样子的手，看谁表达的手最有趣。学生观察范图，并比较范图的差别，自由的说一说自己的感想。学生上台大胆表现自己想表现的手形，并作大胆的联想。有认识手转入如何表现一双或者一只美丽并富有创意的手形画。

看示范讲步骤教师利用多媒体设备展示作业的全过程。动动小脑想一想；动动小手摆一摆；动动小手画一画；美丽神奇最重要。学生观看教师示范的过程，并根据教师的示范自由发言提问。熟悉手形创意画的整个表现过程，形成印象。

自主表现教师引导学生根据自己的想法大胆自主表现。学生根据自己的想法大胆自主的表现手形想象画。表现练习，开发思维。

总结评价教师把学生的作业有创意的展示在黑板上并请学生自评和互评。学生自评或者互评，大胆自由的发表见解。自评互评，总结教学

教学后记

教学内容第五课月亮走我也走

教学目标提高学生绘画表现能力。激发学生对生活、大自然的热爱之情。

课时安排一课时。

教学准备多媒体实物投影设备、教学范图、建议准备关于月亮的故事等。

教学重点学生运用所学的形色知识进行大胆自由的表现自己和月亮相关的事。

教学难点在绘画活动中激发学生的创作思维。

教学过程教师的活动学生的活动目标

激发构思激发思维师：小朋友！你能为我们大家讲一个关于月亮的故事吗？引导学生说一说自己对月亮的感受和想法。你想和月亮成为好朋友吗？如果月亮是你的朋友，你想为月亮取个什么名字呢？学生讲一个关于月亮的故事或者一个词语。学生根据自己的生活感受说一说自己对月亮的切身感受。学生大胆自主的说一说自己的想法并为月亮取名字，说出自己问要这么取的理由。引入教学课题，激发学生的想象思维，开发学生的想象能力。

欣赏感受拓展思路教师引导学生欣赏课本中的范图。1)哪一幅画的色彩最美丽？2)哪一幅画的内容最有趣？3)哪一幅画的月亮最新奇？师：小朋友！你想和月亮做游戏吗？你想和她做什么游戏呢？师：除了做游戏，你还想和月亮做什么呢？学生大胆自主地表达自己对教材范图的看法。学生自由发言，说一说自己的想法，并且比一比看哪个小朋友说的最有趣最生动。学会欣赏，并在欣赏他人范图的过程中独立思考，创造出更多的自己的独特想法。

自主表现穿插评价教师引导学生自由表现月亮与人的美好关系，并协助辅导。在学生表现过程中教师适时给予学生鼓励，特别是有独特想法的学生。学生大胆自主表现自己的想法。并积极地进行交流。大胆地通过实物投影设备介绍自己的想法。大胆实践，将独特思维转化成美术作品。

课堂总结教师引导学生自由上台展示自己的作品。学生用实物投影介绍自己的作品，其他学生大胆提问，并给予积极的评价。体验成功，改进不足。

教学后记

第六课蝶儿飞飞（简案）

教学目标：、增强欣赏自然美的意识，激发儿童热爱创造活动；

2、了解蝴蝶的基本特征，感受和表现蝴蝶的对称美和色彩美；

3、制作一只能飞动的纸蝴蝶，并进行游乐活动。

教学重点：了解对称、设计蝴蝶外形并运用线条和色块大胆添画花纹。

教学难点：设计一只新颖、色彩绚丽、能飞动的蝴蝶。

教学过程：

一、引出课题：

.师：“在美丽的花丛中，2.有许多可爱的蝴蝶，3.它们快乐的飞舞、你追我赶着做游戏，4.瞧，5.它们都飞到这里来做客了！”

拿出蝴蝶贴在黑板上；

让蝴蝶从室内飞过；

手拿蝴蝶晃动。

6.学生：感受蝴蝶在花丛中飞舞的氛围。

7.师出示作品（纸蝴蝶）：谁想和它们玩一玩？我们来比比看，8.哪只蝴蝶飞的最高！舞姿最优美！

9.学生：部分学生参与活动（配乐）

0.教师小结：这些同11.学表现真好，12.老师把这些蝴蝶奖给你们！谁还想来？

a)可是老师做的蝴蝶不b)够呀，c)怎么办呢？

3.教师出示课题：蝶儿飞飞。

二、讲授新课：

（1）欣赏图片找特点

i.那么一只美丽的蝴蝶有什么特点呢？我们来看一看吧！（多媒体播放真实蝴蝶图片）

4.讲解外形：蝴蝶的外形要新颖，15.它可以概括成多种形状：三角形、方形、园形、长方形„„

i.学生观看蝴蝶的外形，ii.并进行小组交流，iii.汇报观察结果。

6.讲解花纹：蝴蝶的花纹要美丽，17.颜色要漂亮，18.你们看！（播放并放大蝴蝶花纹的局部）

i.学生自由发言，ii.教师总结蝴蝶花纹的特点和色彩特点。

9.讲解对称：

1、蝴蝶还有一个最大的特点！叫做“对称。”两边是一模一样的！（播放蝴蝶实物图片）

2、比如蜻蜓就也是对称的小动物！你们还能说出哪些对称的现象呢？

3、引导学生说出多种对称现象。

20.师：现在我来考考你们，21.你认为这些蝴蝶可以用什么方法来完成呢？

22.学生自由讨论蝴蝶的制作方法，23.并根据自己小组的材料大胆设想蝴蝶的不同24.的制作方法。

三、加工蝴蝶：

.师：好吧！我们来动手试一试！每一小组都有很多材料。我用我的方法，2.你们也可以用你们的方法，3.注意外形的设计与颜色花纹的搭配！

4.师生用不同5.方法开始制作比赛。（配乐）

四、蝴蝶游戏：

.师：蝴蝶飞舞的样子最好看！怎样让我们做的蝴蝶飞起来，2.展示它的美丽呢？

3.学生大胆发言：用线拴着飞！用铁丝！让风吹------

4.师：好！同5.学们可以让你的蝴蝶飞起来，6.跳起来！（配乐）

7.现在请花儿姐姐来当裁判，8.（教师戴上花儿头饰）看看哪只蝴蝶最美丽！舞姿最动人！

9.师生共舞放音乐。

五、总结教学：

.师：今天老师感到很为难，2.因为“蝴蝶”（指3.学生）表现都很好，4.这些花朵奖给谁呢？只好请同5.学们帮忙了，6.你们认为今天哪只蝴蝶最美丽！舞姿最优美呢？

7.学生大胆自由发言，8.积极互评价。

9.教师小结：今天这节课同10.学们完成的很好，11.都做出了美丽的蝴蝶！蝴蝶很美丽，希12.望你们以后要爱护它，13.让我们的环境更美好！

教学后记：

教学内容第七课划划印印

教学目标1.刻划变化有趣的图形，2.培养想象能力和审美情趣；3.掌握刻划的要领和印制的方法、步骤；4.养成细心工作的习惯。

课时安排一课时。

教学准备多媒体展示设备、教学示范用具等。

教学重点刻画图形并学会简单的印制方法和步骤。

教学难点在刻画过程中用力轻重，色彩干湿的掌握；刻印过程中想象能力的激发。

教学过程教师的活动学生的活动目标

欣赏范图引出课题教师多媒体出示刻印版画品，请小朋友说一说这些画是怎么画的呢？和我们平常画的有什么区别？教师揭示课题。学生观察刻印版画作品，并说说自己的想法。学生读一读教材中的话：纸板用力画，印时轻轻压，刻痕多变化，看看像啥？激发兴趣，引出课题。

观察感受示范刻印教师多媒体介绍刻印用具：各种纸张、硬笔、水粉颜料、夹子、画笔等。教师引导学生摸一摸各种纸张，体验纸张的不同感觉。教师利用多媒体展示刻印的方法。学生感受各种不同软硬的纸张的材质效果，并说一说自己的体验感受。学生观看教师刻印师范过程。学生感受各种材料的不同特点并加强刻印的直观感受。

尝试体验积极探索引导学生自主体验刻印绘画的方法。教师：小朋友，你发现什么问题了吗？学生尝试体验用刻印的方法大胆表现各种事物。学生说一说自己在体验过程中遇到的问题。尝试体验，发现刻印的常见问题。

分析比较掌握技巧教师总结：（多媒体示范比较）1.刻印时硬笔的握笔姿势不同2.造成的不同3.结果的比较示范；4.刻印时颜料的干湿不同5.的不同6.效果的比较示范；学生观看教师的比较示范，并上台和教师一起比较不同方法刻印带来的不同效果。说一说自己观看后的心得和体会。解决刻印的常见问题，并引导学生发现更多的不同的刻印效果。

表现创造师：小朋友！你能用这种方法刻印有趣的图形吗？你想刻印什么呢？教师协助学生完成活动。学生自主发言，说一说自己想表现的新奇的事物。学生表现创造活动。用刻印的方法大胆实践，巩固教学，开发思维。

自我评价引导学生自评展示作品。学生自我评价，展示作品等。总结教学。

教学后记

第八课踢踢腿弯弯腰（详案）

教学目标：、学会用纸条通过折、撕、拼、摆、贴人形的方法。

2、对做运动和制作活动有兴趣，并能体验创作人形动态作品的偷悦。

教学重点：

掌握折、撕、拼、摆、贴的操作方法与要领。

教学难点：

人物运动动态的表现及人形姿态的合理、美观。

教具准备：

彩纸、胶水、示范作品、小星星、幻灯片。

教学过程：

一、激趣导人，揭示课题。

1、激趣:小朋友们！你们喜欢小星星吗？老师这儿有好多漂亮的小星星，准备送给那些专心听讲、积极发言的同学，哪些小朋友想要？

2、导入：今天，我们学习的内容与做运动有关，说到做运动，老师就想到了一首歌，谁知道这首歌是怎么唱的？

教师请两位小朋友上台来表演一下。（表演唱《健康歌》）

师：哪位小朋友知道这首歌的歌名？这首歌告诉我们怎样才会健康？（经常做运动）

综合以上几位小朋友的发言，老师编成了一首儿歌--踢踢腿，弯弯腰，常做运动身体好。（出示课题）

二、新课教学。

1、小朋友们以前都做过哪些运动？请上台来表演一下。（做操、踢球、跑步、跳绳„）

2、模仿其中的一位小朋友的姿势，老师贴出一个纸人，清小朋友们仔细观察，你发现了什么？

（答案要点：①这个人在做操。②身体由头、身子、手臂和腿四部分组成。③头部所用纸条最短，其余部分较长。④弯曲的手臂和腿由两张纸条组成。）

3、有一位叫做小明的小朋友，特别爱踢足球，于是他照着自己的动作做了一副粘贴画，可他怎么看也觉得不像，这是为什么呢？请小朋友们帮帮他。

（要点：①头部稍向下，①身子向前倾。③手臂和腿是弯曲的。改进办法，把纸条分成两部分）现在，这位小球迷就活灵活现了，小明要老师代他谢谢大家呢！

4、小朋友想不想也来当一次小运动员啊？那好，当老师数到“四”的时候，请做好你最喜欢的一个运动姿势。（学生自由做姿势）

小朋友们的姿势真威风，你们愿意把这精彩的瞬间留下来吗？（愿意）好的，下面就请小朋友自己动手，模仿自己的动作做一幅粘贴画。

三、小组活动，自主表现。

四人一组制作，老师巡视指导，将较成功的作品展示在黑板上。（提醒注意坏境卫生）

四、展示作品，众评互议。

请四人小组讨论自己最喜欢哪幅作品，为什么？

除了自己小组的作品以外你最喜欢哪个小组的作品，为什么？

五、课堂总结。

老师：通过这节课的学习，你学会了什么？

学生：（自由发言）。

请两位学生上台带领大家律动一一《健康歌》

教学后记：

第九课纸拖鞋

教学目标：

．了解生活中拖鞋的结构以及设计原则，培养实用造型能力。

2．掌握制作纸拖鞋的方法和要求。

3．培养学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。

教学准备：多媒体、网上资源、各种色卡纸、纸拖鞋作品若干等。

课时安排：一课时。

教学重点：拖鞋的立体造型，色彩、图案的综合应用。

教学难点：拖鞋款式、图案、色彩的完美统一。

教学过程：

、欣赏与观察

教师：拖鞋是我国的日常生活用品之一，我们每位同学都与拖鞋分不开。大家先欣赏不同时代、不同民族、不同地域的拖鞋作品。（演示网上拖鞋作品，播放优美背景音乐）大家在欣赏各种拖鞋的时候，能否说说拖鞋的款式、质地、造型、色彩等方面的特点。

学生：踊跃发言。

教师：现实生活中，每位同学对拖鞋都很熟悉，很多同学都有几双形状各异的拖鞋，对吗？那大家用铅笔把他们的形状画下来。

2、演示与分析

我们来看看！（屏幕展示学生作品）我们来了解一下拖鞋的结构与形式。（多媒体演示）拖鞋的结构主要分为鞋底与鞋帮两部分，形状各异。

3、设计与制作

现在我们运用学习过的图案、平面、立体等知识设计一只或一双拖鞋，大家在设计制作时要大胆想象，可以手绘图案，可以剪贴，注意颜色搭配；可以用写实、夸张、变形等手法设计。

4、展评与欣赏

教学后记

第十课泡泡乐（简案）

教学目的：

1、体验出对玩吹泡泡游戏和学习活动的愉悦。

2、能为表现自己的感受选择恰当的方法。

3、能辨识泡泡的形状变化和丰富的色彩，认知印、画、撕贴泡泡的方法。

4、培养学生大胆随意撕纸的胆量，培养学生综合运用能力和求异能力。

5、大胆创作并表现出画面组织的美感。

教学重点：

体会印、画、撕贴泡泡的不同表现方式，利用学生自己或老师准备的材料工具尝试印泡泡、画泡泡和撕贴泡泡的方法，认识和运用六色。

教学难点：

印的和撕贴的圆形的重叠秩序和撕纸方法。对圆形、色彩的重复组合构成的了解。

教学准备：

学生：彩色纸，图画纸，水粉，胶水，彩色笔，吹泡泡的工具。

教师：彩色纸，图画纸，水粉，胶水，彩色笔，吹泡泡的工具，范画等。

教学过程：

一、组织教学：安定学生的情绪，看谁坐得比较好。

二、复习旧课：表扬上节课画得好的学生。

三、讲授新课：

1、让八个学生玩吹泡泡的游戏，全班同学共同欣赏泡泡的形和色。

2、教师提示学生在玩吹泡泡时发现了什么奥秘，找一找泡泡的形状和色彩。问学生：泡泡是什么形状？是什么颜色？（圆形或球形。五颜六色，有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）

3、以吹泡泡的快乐感受为话题，进入泡泡形状与色彩知识的讨论与学习。请同学谈感想和感受，美在哪里？（形状美和色彩美）

4、以体验印、画、撕贴泡泡的不同表现方式为学习活动的主体任务，问学生：想不想去表达出来？（想）

5、教师提示可采用哪些方式来表现泡泡，引导学生利用学生自己或老师准备的材料工具尝试印泡泡、画泡泡和撕贴泡泡的方法，采取谁出的主意谁尝试演示的方式，引发师生互动解决问题的讨论和教师示范，通过参与、讨论和示范，突出对圆形大小变化、常用六色的运用以及圆形、色彩的重复组合构成的了解。教师示范注重印的和撕贴的圆形的重叠秩序和撕纸方法的提示。教师示范三种表达方法：

①印的方法：可选用大小不同的瓶盖和不同颜色来印（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）

②画法：可用水粉颜料画，也可用单支水彩笔或油画棒来画。

③撕贴的方法：用手撕出各种大小的圆形彩纸，先粘大的，后粘小的，有顺序、分层次地贴出泡泡来。

四、学生作业：教师巡视辅导。

作业要求：玩一玩吹泡泡的游戏，观察泡泡的形状和颜色，印一印、撕一撕、画一画，表现对泡泡的感受。

1、印出气泡，彩色相间。

2、画出彩色圆形。

3、撕下几张圆形纸片，粘贴出气泡效果。

4、印、画、撕贴好之后，还可以添画人形进行装饰。

五、教学评价：

教学评价以自评为主，突出能用语言表达对泡泡感受的表现意图，画面泡泡的组合有大小、色彩的变化，画面美观有趣。让较好的作业贴在黑板上，师生共同评说自已的想法，添画的过程，说说是怎样想的，画的是什么？平时要关心身边事物的色彩，形状，乐于联想、寻求与他人不同的想法。

教学后记:

第十一课彩球滚滚（详案）

教学目标：、让学生认识球体的特征。

2、利用废纸等材料制作彩球，并组织好活动。

3、激发学生的创造精神和提高其动手能力。

教学重点：指导学生利用废纸等材料制作彩球。

教学难点：制作出有个性的彩球。

教学准备：

教具：多媒体教件，彩球一个

学具：废报纸、彩纸、胶水、剪刀。

教学过程：

一、组织教学。

检查准备情况和组织纪律。

二、谈话导入。

.老师：小朋友，你们平时用完的废纸都是怎样处理的？

学生：烧掉，扔到垃圾箱里„„

老师：现在呢，让我们一同观看一段录相，看完之后，我想听听你们的想法。

2.放录相（废纸在大街上满天飞，环境受到污染）

3.老师：看完录相，你们有什么想法？

学生：废纸也是一种污染，生活在那里的人成天跟废纸打交道影响人的身心健康。

学生：废纸也是白色污染，那里的人们不爱护环境，随地乱扔纸屑，使得废纸满天飞，环境变得极为差，一点也不美。

老师：小朋友们说得真是太好了，环境对我们的身心发展起着重要的作用，我们都要爱护。现在南昌正在创建美丽的花园城市，那么让我们变废为宝，把身边的废纸变成一个个精美的彩球，为我们的校园增添一道美丽的风景线！

4.揭示课题：彩球滚滚。

三、新授。

.出示一（不同的彩球）让学生仔细观察。

（1）提问:你们觉得这些彩球有什么特点？（圆形、色彩鲜艳、设计不一）你最喜欢哪个彩球？为什么？（引导学生抓住彩球的色彩、图形来讲）

（2）除此之外，你能设想出其他的彩球吗？（先与同桌交流，再指名说）

2.指导学法。

（1）出示一个彩球，提问：大家想想这个彩球应该怎么做？

（2）小组讨论交流，指名说。

（3）根据学生讲的情况，相应地出示

二（制作彩球的过程见书P14）

.先拿一张废报纸浸湿后挤干，反复揉搓成一个球体。

2.当报纸揉成球体时，再将其他报纸进行外包装（涂表一层）。

3.按自己的设想利用各种色纸进行最后一层包装，使其外表美观。

4.学生进行制作，教师巡回辅导。

练习时注意巡视：

（1）彩球的大小；

（2）选不同的颜色不同的搭配；

（3）作业干净，胶水贴牢固；

（4）作品展示。

先小组里展示，再各派出最好的一位同学上台来展示自己的作品，师生共同评议，最后颁布一、二、三等奖并发奖品。

四、游戏竞赛《打保龄球》。

规则：将全班分成两组并站在同一水平线上，距离水平线2米远的地方依次排列9个汽水瓶（见图）并标明得分。选手在比赛时，如果打倒了其中一个瓶都可以加分，累积分数最高者，为胜者。

五、总结

今天，我们学会了制作彩球，同学们有的做了西瓜，有的做了葡萄，有的做了猪八戒„„大家在创造活动中表现都很出色，不仅做得好，而且都玩得很开心，使我们的学习活动充满了乐趣，既增长了知识又锻炼了身体。

教学后记：

第十二课小树快快长（详案）

[教材分析]

义务教育课程标准实验教材《小树快快长》是一堂工艺制作课。它要求学生以纸作为面材进行平面造型。通过看看、画画、做做等方法大胆采用各种造型方式，如折、剪、撕、贴，来表现生活中观察到的事物或想象中的事物。我认为通过平面造型不应该仅仅要求他们会用旧挂历纸剪贴小树，而是通过这种形式，重点培养学生概括能力，夸张想象能力，创造性思维能力和动手能力。根据对教材分析，我拟本课将要达到的三个目标及重点难点。

[教学目标]、认知目标

2、:在观察中学会欣赏美的事物，3、美的树林。在欣赏中尝试理解美。

4、实践目标

5、:①运用基本图形进行创造性树林图画设计，6、培养学生的审美创造能力及动手能力。②从撕、拼、贴的过程中，7、培养想象力，8、创造力，9、养成认真作业，10、细心工作的作风。

1、情感目标

12、:通过制作美丽的树林，13、激发学生热爱树木，14、保护树木的情感。

[教学重点]

如何运用各种基本图形组织画面。

[教学难点]

指导学生注意画面整体效果。如构图的美观，色彩的和谐。

[课业类别]

工艺制作课

[课时安排]

课时

[教学准备]

教师:课本、cAI、挂图、动物头饰数个、剪刀、胶水、挂历纸、彩纸。

学生:旧挂历纸、彩纸、胶水、剪刀、白纸。

[作业要求]

用已学过的几何形,做一棵自己喜欢的小树

[教学过程]

时间目标教师活动媒体学生活动

3分初步培养制作兴趣

1、导入新课

1、谈话:同学们你们喜欢音乐吗?现在请你们闭上眼睛,欣赏一段音乐.问:你们听到了什么?同学们想象一下小鸟在什么地方鸣叫?,现在,让我们一起到树林里看一看.2、放录像,引导学生观察.在美丽的树林里,到处可以见到高大挺拔的树干,郁郁葱葱的树冠,漂亮极了.林中小鸟欢叫,各种各样的小动物都在快乐地生活,花儿也张开了笑脸,引来了美丽的蝴蝶.3、揭题:今天,我们就一起来剪贴制作这些美丽的小树.录音机录像

1、学生听音乐.2、学生回答,激发兴趣.4分学习几何图形,抓住事物特征

2、拼贴练习

1、谈话:前几节课我们认识了几种基本图形,现在请看,问:①这是什么图形?②它们像什么?

2、请三位同学到前面来选图形,拼贴一棵漂亮的小树..3、问:同学们想一想,树林里还有什么?

4、出示动物头饰,请几位同学扮演小动物.5、多美的小树,现在老师就教你们做一棵美丽的小树.几何图形小动物头饰

1、学生观察回答①椭圆形、半圆形、梯形、长方形、三角形.②树干和树冠.2、学生拼贴小树.其余学生观察.3、小动物在树林里蹦来蹦去.5分演示作画步骤.巧妙利用挂历纸上的图案颜色.三、示范制作过程

1、构思:老师先想一想做一幅什么样的图画?

2、选材:根据挂历纸上的图案的颜色勾画出需要的图形.3、剪或用手撕.4、拼贴:在作业纸上拼贴一棵美丽的小树.挂历纸白纸剪刀胶水

1、学生讨论.2、学生观察.3、学生观察

4、学生观察评议.5分出示范例教材分析,欣赏作品,增强审美能力.3、教材分析,提出作业要求.1、出示范例.谈话:老师这里有很多小树,都是用挂历纸和彩纸做出来的,你们觉得漂亮吗?

2、作业要求:同学们,你们做的时候也要这样构图大方,色彩鲜艳.3、欣赏同龄人作品,打开课本16页.谈话:瞧,他们做的小树多漂亮,我相信同学们一定能做出比他们做的还要美的小树来.范例课本

1、学生观察回答.2、学生归纳.5分激发制做兴趣.培养动手能力,制作一棵美丽的小树.四、学生作业,教师巡视辅导.1、谈话:老师把这些小树放在一起组成了一个茂密的树林,成为小鸟快乐的家园.小朋友,你们想不想帮小鸟建造更多美丽的家?成为小鸟的好朋友,告诉你们一个秘密,小鸟最喜欢做的又快又好的同学,现在请同学们手中的挂历纸或彩纸剪或撕出基本图形,制作出一棵美丽的小树,做完后放在小树林里做小鸟的家.2、要求:贴出一幅与别人不一样的作品.3、巡视时及时鼓励能巧用纸的花纹和颜色的作品,并向学生展示.4、提醒学生用剪刀时注意安全.录音机、民乐磁带、胶水、彩色纸剪刀等学生制作

5分鼓励,评价的过程

五、作业展评.1、学生将作业放到小树林里,请同学们评议自己喜欢的作品.2、教师从设计、色彩等方面进行全班性讲评.3、将小动物头饰送给优秀小设计师.学生作品

1、学生观察

2、学生评价

3分技能反馈,想象力与创造力的进一步启发.六、课堂小结.1、课外引申,思想教育.我们共同在这美丽的树林里欣赏到了美,又用我们的手创造了美.树林是人类的朋友,树林能美化环境、净化空气,树林能使我们的地球更美丽,我们应该保护它,爱护它.这样,我们的世界将会比今天更美丽.2、想一想,能不能用废旧物品做出更多美丽事物呢?学生作品

1、学生发言

2、学生思考

教学后记：

第十三课折纸动物（详案）

教材分析：、本课是一节综合练习课，主要是以折纸为主，另外用剪、撕、贴，画等多种形式进行制作小动物的练习。

2、以启发帮助学生抓住动物特点和形体比例折出动物成为本课的要点。

3、折出小动物之后，可以采用多种方法（剪、撕、贴，画等方法进行完善，利用多种材料进行添加。）

4、教材给予的制作方法较简单，难度不是很大，留给学生的想象力和表现空间很大。另外可以培养学生之间的合作和互助精神。

教学目的：、掌握折纸的基本方法，并能运用此方法制作出自己喜爱的动物形象。

2、学会把握动物的特点和比例结构进行制作。

3、能基本运用剪、撕、贴，画等方法进行完善，利用多种材料进行添加。

4、培养学生合作互助的精神。

5、培养学生保护动物的意识和热情。

教学重点：、让学生基本了解动物的外形特点和比例关系。

2、学会利用多种材料和方法进行制作和添加。

教学难点：

培养学生基本了解动物的外形特点和比例关系的能力。

教学用具：动物娃娃、范画、、折纸作品、各色蜡光纸、音乐带、水彩笔、黄色塑板、双面胶，若干树叶和花布头等。

教学过程：

课前准备：、学生分两排席地而坐。

2、教师将若干个动物娃娃挂在教室里，并将一张淡黄色塑板放置幻灯幕布下。

4、展示：（《折纸动物》的封面。）

一、导入：、老师手拿一只纸折的千纸鹤入场。（用千纸鹤引出一个小故事）。

2、展示：（动物王国中的选美大赛。）

3、老师提问：“动物王国中发生了什么事？”（学生回答）

4、投影仪展示：范画（天空、陆地，水中的小动物代表比美）。

5、老师提问：“小朋友们，你们认为哪个小动物最美？为什么？”（学生回答）

6、深入：“小朋友，你们还认为什么小动物的体形和颜色很美？为什么？”（学生回答）

7、学生站出来，学自己喜欢的小动物的叫声和动态。（学生进行声音和肢体模仿练习。）

8、展示：（天上、陆地，水中的小动物图片。）

9、老师提问：“图片中的是什么动物？它们有什么不同的特点？身体各个部分互相有什么比例特点？”（学生分小组讨论之后回答。）

二、新授：、故事接下去：“动物王国里这么热闹，我们的纸动物也想来凑凑热闹。”（再次提起学生的兴趣。）

2、投影仪展示：出示不同颜色、形状、动态和种类的纸折小动物。

3、每出示一个后提问：“这个小动物有什么样的特点，它的身体比例关系怎么样？”（学生回答，并进行鼓掌表扬。）

4、开始引导比赛：（学生准备动手制作折纸小动物）。

5、按学生意愿，将学生分为三个小组：（天上动物、陆地动物和水中动物），三组学生分别将自己的小组围成一个圆圈。

6、老师讲解折剪小动物的三大要领：（1）要按照折纸的规律来折。（2）可以在折纸的基础上，用撕、剪、贴等方法进行完善作品。（3）用画笔添加小动物的各个部分。

三、练习：、开始引导学生采用各种方法进行折纸练习。（老师发放各色蜡光纸给学生。）

2、老师坐在地上和学生一起动手折纸，并轮流带学生做折纸小动物）（折纸过程中穿插音乐）

3、在折剪过程中，老师提醒学生可用多种方法进行制作。（老师发放小树叶和花布头给学生，让学生对折纸进行添加，并让学生对自己的折纸作品进行添画。）（老师提示学生可以采用合作和互助的方式进行创作。）（学生自由创作。）（老师将双面胶贴在学生作品后面。）

四、评议：、老师随堂进行评画，请折得快的学生讲解自己的作品。（投影仪展示作品，讲出自己的想法和采用的方法），然后大家一起评议。（在学生制作过程中，老师将双面胶贴在所有学生的作品后。）

2、学生将自己好的作品按种类贴在黄色塑板上进行展示。

3、老师在三组中抽出最好的作品，描述作品的形状和特点，让学生猜是什么动物。（学生猜答）

4、老师请作者上来讲评自己的作品（特点和制作方法），其他学生也评议。

5、老师奖励学生，学生去拿自己喜欢的动物小娃娃，大家鼓掌表扬。

五、活动：

比赛结束，老师带学生放松小手。老师和学生一起跳舞。（音乐带《我有一双小小手》伴舞）。

六、延伸：、学生将自己的折纸作品贴在黄色塑板上，将作品全面展示。

2、老师提问：“小动物这么美，周围好象缺了什么？”（学生回答）

3、老师和学生一起用水彩笔将折纸小动物四周美丽的风景进行添加。（天上、陆地和水中的风景）。

4、老师坐到学生中间，和学生一起欣赏美丽的动物王国。（放音乐）

八、尾声：、展示：（动物王国里的小动物向小朋友们说再见。）

2、老师带小朋友们向小动物们说再见。

3、老师和小朋友们互相说再见。

4、结束。

教学后记：

教学内容第十四课瓜果飘香

教学目标1．认识瓜果的基本形状和了解色彩运用的规则。2．初步了解观察性绘画的基本方法。3．增强亲近生活的热烈情感。

课时安排一课时。

教学准备几样不同的水果、一块小布。

教学重点认识水果的基本形和了解熟悉色彩运用的基本知识与方法。

教学难点丰富学生的创造想象。

教学过程教师的活动学生的活动目标

游戏引入揭示课题老师拿出一块布请一个小朋友上台，并蒙上其眼睛，拿一个水果让小朋友猜一猜是什么水果。揭示课题：瓜果飘香。参加游戏的小朋友可以用手去摸、用鼻子去闻，去猜一猜这是什么水果。培养学生的形象思维能力。

观察分析教师引导学生观察水果的形状和颜色。引导学生说一说自己喜欢的水果和吃到过的水果。观察水果的形状和颜色。学生自主的形容其他吃到过的水果的形状、颜色、味道。培养学生观察生活和表达直观感受的能力。

品位体验教师拿出部分水果引导学生用不同的方法去体验和感受。1.用眼睛看一看水果外形和色彩的特点；2.用鼻子闻一闻水果的不同3.的香味；4.用嘴巴尝一尝水果的不同5.口味。引导学生说一说各种不同水果的不同的感受：外形、色彩、香味、口味等。学生用眼、鼻、口去感受和体验不同的水果，并尝试用语言描述自己的直接感受和水果内在的美。说一说自己最喜欢的水果是什么？为什么？说一说哪一种水果最美丽，为什么？让学生用眼、鼻、口去直观的了解水果的各种不同的特点，加强对水果的了解。

自主表现作业要求：将观察分析与想象迁移相联系，经组合画一幅自己喜欢的瓜果。教师巡回协助辅导。学生自主表现自己最喜爱的水果，也可以描绘与想象结合的新水果。自主表现；想象创造。

交流评析教师引导学生自评和互评。教师总结。学生互评：比一比谁画的水果漂亮。学生自由的发表意见。总结评价；体验成功。

教学后记

教学内容第十五课由小变大的画

教学目标1．告诉儿童并使之掌握一种有趣的图画方式，2．丰富表现手段。3．画一副较有趣味的变大的画，4．获得一次记忆与想象的训练。5．让儿童在充满情意的学习，6．受到一次环境保护的教育。

课时安排一课时。

教学准备几个拆开的小纸盒。

教学重点探究怎样从小画不断拓展成一幅大画。

教学难点使已画的形象与未画的内容相关连。

教学过程教师的活动学生的活动目标

儿歌导入揭示课题引导学生认读教材中的儿歌。引导学生学唱教材中的儿歌。请学生先读一读儿歌再请学生欢快的唱一唱儿歌。激发快乐的学习情绪和兴趣。

小组探究教授样式■引导学生观察、分析书中的范画，设问“这样的画是怎样变大的呢？”并教师小结。■教师小结：三种样式：1.几张小纸片的拼合变大。2.将大些的画纸折小后从一小块开始画变大。3.从拆开的小纸盒反面的某一块开始变大。■请小朋友来评析一下范画：你喜欢哪一幅作品，■为什么？■学生小组自主观察教材中的范图。学生分析比较后汇报分析结果。■学生分组认真学习三种不同■的样式并说说自己学习的感受。■学习完三种样式后学生看范图说说自己的感受。了解从小画变大的方法。了解熟悉拼合的样式。

大胆设想自主创作教师明确要求：1.以小组为单位，2.用接龙的方法，3.每一位同4.学在纸盒上续画一幅小画，5.最后变成一幅内容有关连的大画，6.内容自定。7.要具有一定的创意和想象。学生以小组为单位大胆设想并按照要求进行活动。练习巩固由小变大的作画方法，增强拓展思维能力。

总结评价引导学生说一说自己教材中学到的方法和自己探索得到的方法。作品展示。学生总结自主创作活动探索的方法并展示自己小组完成的作品。反馈教学情况为教师教学反思作准备。

教学后记

教学内容第十六课蚂蚁搬家

教学目标1．认识、了解昆虫的外部特征，2．运用绘画形式进行创造表现。3．树立集体意识，4．培养学生团结协作精神。5．培养学生热爱生活的情感。

课时安排一课时。

教学准备几张白纸、有关蚂蚁的图片。

教学重点采用集体绘画创作，使学生明白团结合作的意义。

教学难点相互协作进行集体绘画创作。

教学过程教师的活动学生的活动目标

欣赏导入引导学生观察课本中的范画，引入谈话。出示课题。观察课本中的范画，说说观察的结果和感受。激发兴趣，引入课题。

学习讨论欣赏蚂蚁的有关图片，说说蚂蚁有什么特征。在欣赏图片中让学生自主探究、提出问题。老师设问：除了这些搬法，还有其他的办法吗？这时它们的动作会是怎样的呢？欣赏分析蚂蚁的外形特征。学生踊跃提出问题，如：蚂蚁为什么要搬家呢？它们搬的是什么物品呢？用什么方法来搬呢？小组自由讨论，由代表来汇报自己组的意见。培养自主探究的能力，大胆提出问题，自己或大家一起来解决问题。

蚂蚁表演老师拿出课前准备好的蚂蚁、昆虫等头饰给自愿参加的小朋友带上，一起来表演《蚂蚁搬家》的故事。学生有的当蚂蚁，有的当昆虫一起兴高采烈的模仿表演。学生积极参与表演，激发兴趣。

集体创作作业要求；以小组为单位集体创造一幅《蚂蚁搬家》为题的创作画。能抓住蚂蚁基本特征刻画动态，能大胆想象描绘出蚂蚁采用什么方式搬东西及所搬的各种物品。学习集体创作，先确定画面主要内容，再安排个人负责的部分。培养学生的合作精神和集体创作的乐趣。

展示讲评老师展示学生作品。学生自评、互评。

教学总结你从蚂蚁搬家的故事中学到了什么？学生讨论回答。教师总结

教学后记

教学内容第十七课鼓儿响咚咚

教学目标1．充分激发学生参与综合学习的热情，2．体会制作与表演的乐趣。3．学习鼓的装饰方法。4．通过学习活动，5．初步感受不同6．艺术间相互交融与衬托所带来的美感。

课时安排一课时

教学准备学生：小圆筒、剪刀、双面胶、彩纸。

教学重点学习鼓的制作方法。

教学难点做鼓时绷和扎的技巧。

教学过程教师的活动学生的活动目标

欣赏感受引出课题用多媒体播放几种不同鼓的表演片段。揭示课题：鼓儿响咚咚学生跟着一起学敲鼓儿的动作。感受艺术带来的愉悦，激发学习兴趣。

探究鼓的制作方法教师用多媒体展示几种不同的鼓，问：这个鼓是怎样做成的呢？教师总结：鼓的制作主要有以下的方法：绷、撕、剪、贴、画、扎。（出示范图）学生分组研究讨论制作鼓的基本步骤及鼓的装饰方法。小组汇报探究结果。发扬学生的自主探究精神。

创造表现每人或每组制作一个鼓，鼓励学生大胆创新。学生运用绷、撕、剪、贴、画、扎等方法制作一面好看的鼓。培养学生的动手能力和合作精神。

自主表演老师播放音乐，采用集体表演和单独表演的形式来展示作品。学生随着音乐，自由的有节奏的进行敲鼓表演。增强学生的表演欲。

欣赏评析引导学生展示自己的鼓，教师总结。学生互评：比一比谁的小鼓好看又好听。教师总结

教学后记

教学内容第十八课办家家

教学目标1．认识餐具、食物的形状，2．发展形象思维的能力。3．掌握制作的基本方法、步骤和技能。4．养成认真、细致的学习习惯。

课时安排一课时。

教学准备彩泥、《新年好》的录音带。

教学重点在生活情景中愉快的完成这次的练习。

教学难点掌握制作餐具、食物的基本方法和步骤。

教学过程教师的活动学生的活动目标

创设情景引入课题师：下面，请同学们听一段歌曲，听完后请说出这段歌曲的名字是什么？（放音乐）揭示课题。学生自主跟唱歌曲并说一说歌名《新年好》，也可以说一说里面的歌词等。引入课题，引起兴趣。

回忆感受师：新年到来时，你们家都在忙些什么？新年里是这样，节假日你们家的情景又是怎呢？师：我们都有一个快乐的家，现在我们来玩办家家的游戏怎么样？学生：贴春联、逛花市、妈妈在做点心、包饺子，全家一起吃团员饭------学生：爸爸妈妈带我去旅游，我在家里帮妈妈打扫卫生„„引导学生回忆、感受生活。

师生合作创作活动师：现在你们可以自由组合“家庭”，你们的“家庭”成员既可以制做餐具、菜，也可制作家具、家庭用品等。现在老师来扮演“妈妈”，请其他小朋友来扮演“爸爸”、“孩子”，现在老师想和你们一起来组成一个家庭。其他小朋友自由组合成几组家庭进行活动。找“爸爸”、找“妈妈”、找“孩子”的游戏开始了，经过一阵的“乱”，孩子们自组“家庭”。各自“家庭”的成员在制作的过程中分工合作，制作出各种精美的菜以及各种不同的生活用具、器皿等。小组活动，自主参加和家有关的活动，并进行创作。培养学生的动手能力和合作精神。

展示解说总结评价教师指定一“家长”请他说一说是怎样分工合作的，再挑出一道最美的“菜”，介绍制作方法。请制作有创意的“家庭”说明制作的意图。“家长”介绍家庭分工的情况，并介绍展示自家的作品。（可从菜的色、香、味方面介绍）。学生自由说一说自己的制作意图。引导学生介绍作品提高概括和语言表达能力。

教学后记

教学内容第十九课小动物小人物

教学目标1．运用树枝和彩泥进行有趣的人物、动物制作技巧和步骤。2．感受不同3．材质的美，4．培养学生创造精神与设计意识，5．让学生感受创造美的乐趣。

课时安排一课时。

教学准备教师：有关动画。学生：彩泥、各色树枝。

教学重点用彩泥和树枝塑造出一组生动的作品。

教学难点学生对初步接触的立体或半立体造型的把握，怎样让这些作品在稳。

教学过程教师的活动学生的活动目标

欣赏动画引导学生观察动画片中的人物、动物。观察动画片中人物、动物的特点和可爱之处。加强学生直观感受。

观察感受引导学生观察感受材料的不同特点。观察课本中的范作，老师拿出已把树枝部分换成彩泥的作品，让学生去比较效果。树枝在作品中适合做什么呢？不同的树枝有不同的用处。除了书中的所用之处还树枝可以用于什么地方？看一看、摸一摸树枝和彩泥，感受一下这两种不同材质的特点。比较老师的范作与课本中的范作，感受两种材料在作品中有什么不同的作用。学生讨论回答：又粗又短的树枝适合做大象的四肢，又细又长的树枝适合做老鼠的尾巴。树枝还适合做窗户、扫把„„获得丰富的感官印象，为下一步的创作做好准备。明确两种材料的不同用处。

设计创作作业：回忆动画片中的人物、动物或其他有趣的事物，用彩泥、树枝小组合作创作一组作品。，学生以小组合作的形式集体创作几组作品。增强学生的动手能力和创新精神，培养学生的合作意识。

评说作品请小朋友自己或互相来说一说作品。学生自己或互相来说一说作品吸引人和不够的地方。增强学生说的能力

作品展示课后将这些作品展示于橱柜并引导学生欣赏和积极评价。学生欣赏作品并进行大胆自主的发言，对作品进行互评和自评。体验成功，激发学习和创作的兴趣。

教学后记

教学内容第二十课你的家我的家

教学目标1．记忆创造，2．感受生活情趣、培养初步的社区意识。3．了解各种房屋形状、结构，4．掌握基本画法。5．增强团结协作的集体意识，6．增进同7．学之间的友情。

课时安排一课时

教学准备有关房屋建筑的录相

教学重点能用记忆、想象来表现自己居住的建筑物的形状、结构，并能用色彩进行装饰。

教学难点对建筑物结构的描绘。

教学过程教师的活动学生的活动目标

欣赏录象回忆我家教师播放有关房屋建筑的录象，让学生仔细观察。师：这里面有你的家吗？你能说一说自己的家有什么特别之处吗？学生观看关于各种各样的房屋的录象资料。观赏录象完后从中找出与自己的家相象的房屋，并说一说自己的家。了解各种房屋建筑的形式、结构及色彩。回忆、比较，找出自己的家的特征。

自主表现引导学生谈一谈自己的家和其它建筑及街道相比的形状特点。引导学生用记忆、想象来描绘自己的家，并能对环境做适当的补充。教师巡回辅导协助。学生自主描绘自己居住的建筑物，并用色彩进行装饰。及时发现提出表现过程中遇到的各种问题和大胆的想法。训练学生的形象记忆和记忆创造能力。

集体活动引导学生将各自画好的家剪下来，然后根据家所在的方向、位置和距离贴在老师已准备好的中间贴有学校的大纸上。师生一起讨论在学校的周围建造一条大路。学生按各自的方位把剪下的房子贴在相应的位置上。小朋友再由自己的家门口造一条通向大路的小路。师生讨论，再在道路两旁添加上商店和其他场所。体验合作的快乐，训练学生的方位记忆能力。

游戏活动教师请较远的同学按就近原则从家到学校走一遍。看会不会迷路或绕远路。学生进行走路的游戏活动。让学生在游戏中享受学习和创作的乐趣。

教学后记

谢谢使用有染缸编辑的石河子市一小

第三篇：湘版第12册美术全册教案

湘版第12册美术全册教案

课目第 1课请到绿色商店来(活动一)

一|欣赏导入，了解包装重要性。

1．CAI课件导入，了解包装的重要性。小明和小强到超市里去买零食吃，超市新进了许多好吃的新品种，你猜猜，他们会选哪些呢?为什么?(学生回答)

2．老师小结：物品包装非常重要，它不仅仅可以保护物品，还可以让我们了解物品的名称、内容、属性以

及与其他物品的区别。

课件展示：许多种商品摆在货架上．有无包装、普通包装和绿色食品包装三类。

观察分析，认识绿色商品。

1．小明和小强买了许多物品，请你找一找他俩买的物品有什么不同。

2．学生观察回答。

3．教师小结：有绿色标志的为绿色商品，特指无污染的安全、优质的商品，有利于人类的健康。

4．举例欣赏一些绿色食品和物品。

5．今天我们就来学习为你喜欢的绿色物品设计包装。

课件展示：普通包装的物品和绿色物品包装两类，绿色标志明显。

课件展示：六到八种绿色食品和物品。

自主探究，掌握设计、制作方法。

1．基本要素

(1)小组讨论绿色食品包装应呈现的内容，每组代表总结。

(2)教师小结。绿色食品包装应呈现的内容：品名和产地等文字、相关图像、商标以及绿色标志等。

2．包装的设计与制作

(1)出示几种实物包装，学生观察并分析包装设计的要求和特点。教师归纳：简洁、醒目、美观。

(2)设计的方法

A．运用抽象图形或具象图形表现。运用抽象图形的设计可采取色块组合的方法，色块可分为点状、条状和块状，色块的形可采用几何形、随意形或简洁的自然形。运用具象图形的设计则可根据所要包括物品的形象、功能、属性等进行图形创意，要注意图形与文字、图形与图形之间视觉要素的对比和统一。

B．包装的装饰配色可采用强烈对比或柔和对比组合，还可以采用渐变的形式，包装的色彩设计应当与商品的属性相配合。

(3)制作

A．按照包装盒或瓶罐的大小进行裁剪，需恰当合理。

B．参照教材上的示意图，运用卷压、折叠、粘贴等方法进行包装。

课件展示：呈现绿色食品包装并用文字标示各部分。

课件展示：呈现多种抽象图形和具象图形的绿色物品包装。

课件展示：图形、颜色、文字搭配合理协调的包装和与其相反的包装。

创造表现。

1．课件出示作业要求。

2．教师巡视指导。

播放轻松愉快的音乐。

展示交流，拓展延伸。

1．将学生作品张贴展示。

2．以自评和互评的方式进行交流。

3．欣赏世界各地有典型特征和特殊意义的包装设计。

4．课后通过上网查资料或去图书馆等方式了解关于包装的知识。

课件展示：各种包装设计。

课目

第 1课请到绿色商店来(活动二)

教学程序

教学活动

媒体运用

谈话导人

1．上一节课老师布置同学们观察和收集街边、建筑物或商场里的广告设计，你们能谈一谈你看到的最感兴趣的一个设计吗?(学生回答、讨论)

2．CAI课件：展示精美广告设计图片，让学生欣赏感受广告的奇妙世界，了解广告画的组成要素——图形、色彩、文字。

3．引入课题——广告设计。

课件展示：各种精彩广告设计，并配有广告语的声音。

课件展示：课题——广告设计

深人感知

1．提问思考：它给你带来什么样的视觉感受，又起到了什么样的作用?

教师小结：创意新奇，精美别致，视觉冲击力强。起到宣传商品、吸引顾客的作用。

2．欣赏分析，了解广告设计的组成要素。

(1)商品的图形精美，有代表性。

(2)精彩的广告语，要求：简洁、准确、生动或诙谐。

(3)色彩视觉冲击力强，感染力充分。

3．制作过程

(1)构思：确定广告宣传对象(可以是学习用品、食物、服装等你所熟悉的物品)，构思图画、文字内容和编排形式。

(2)构图：用铅笔准确地在图纸上设计底稿。

(3)绘制：选择上色工具，描绘制作。

4．游戏，启发思维。由一事物联想到相关的另一事物。你看到了某某，想到了某某，同教材示意图。

课件展示：旱现广告设计并用文字标示各部分．

课件展示：制作步骤。

尝试作业

反馈指导

1．尝试制作构思草图。

2．教师分析典型作品，解决疑难问题。

(1)版画形式的合理。

(2)文字大小、颜色、字体与画面的协调。

(3)图形、内容、颜色与商品的匹配。

3．教师小结：广告版面的图形应与文字相巨配合、对比协调、形式均衡。

4．欣赏不同版面形式的作品。

播放轻松愉快的音乐。、实物投影仪展示学生作品。

课件展示：不同版面形式的作品及相对应的版式结构示意图。

创造表现

1．课件出示作业要求。

2．教师巡视指导。

播放轻松愉快的音乐。

评析交流

延伸应用

1．讨论评议

互评：完成作业的同学将作业贴至展示板上，可自由欣赏作业，并与身边的同学说一说，评一评。

师评：肯定学生的精心制作，赞扬学生的大胆表现，鼓励学生的创新意识。

2．渗透环保意识，提醒学生保护环境和防止污染．通过改善人与环境的关系，创造自然界新的和谐。

3．鼓励学生布置绿色商店，进行模拟交易

学生作业。

课目第2课城市灵光(活动一)年级 6年级下册

欣赏导人

1．欣赏香港和上海的城市建筑影视片段。问：在这些画面当中给你印象最深刻的是什么?(各种各样的城市建筑。)

2．画面定格为香港中国银行大厦和上海东方明珠电视塔。教师做简单介绍：中国银行大厦：在大片闪烁着霓虹灯光的建筑群中，无论是高度。还是整体的风格造型，中国银行大厦都充分体现出了标志性建筑的独特风范和气势，为香港这座不夜之城增添了更加迷人的光彩。上海东方明珠电视塔：高耸在迷雾中的上海东方明珠电视塔是这座现代化大都市的重要标志。雾色掩映中的东方明珠电视塔，与外滩的万国建筑博览群隔江相望,人称“大珠小珠落玉盘”的两个巨大的球体，以及仿佛马上就要划破云霄的高高的塔尖，突显出了它有着美好曲线的“身段”。

3．导人课题。建筑的艺术是生活的艺术，它见证了人类社会漫长而伟大的发展历程。优秀的建筑往往能成为一座城市的标志甚至象征，成为名副其实的“城市灵光”。板书课题。

课件1：香港和上海城市景色的录像片段。

课件2：图片显示：香港中国银行大厦和上海东方明珠电视塔。

课件3：以艺术字形式出示课题《城市灵光》。

交流感受

1．讨论交流。同一小组的同学相互交换课前调查到的信息，分析这些建筑之所以成为所在城市的标志性建筑甚至城市象征的根本原因。

2．交流欣赏。每一组推选一位代表来介绍自己喜爱的建筑。强调抓住建筑的造型特点。

3．教师小结提升。

课件4：展示学生所搜集到的标志性建筑的图片资料。

绘画体验

1．提出作业要求

(1)选择自己喜欢的绘画方式试着描绘自己喜爱的建筑或者建筑模型。

(2)注意抓住建筑最有特点的部分。

(3)以记忆画为主，也可适当加入学生自己的构想。

2．播放轻音乐，学生自由作业，教师巡视指导。

课件5：播放轻音乐。

展示评价

完成创作的同学将作业贴至展示板后自由欣赏，与身边的同学说一说，评一评。

作业展示板。

课目

第2课城市灵光(活动二)

年级

6年级下册

执教

耿兴华

教学程序

教学活动

媒体运用

欣赏分析

1．学生通过课件欣赏各种形式以及各种材料制作的建筑模型。问：建筑的基本形一般有哪些?这些建筑模型分别采用了哪些材料来进行制作?你认为它们造型的独特之处在哪里?(学生分小组自由交流讨论。)

2．教师归纳总结：建筑的基本形：长方体、圆柱体、圆锥体、多面体等。建筑模型的制作材料：KT板、泡沫板、木材等。

课件l：各种形式以及各

种材料制作的建筑模型。

课件2：图片显示：各种

基本形以及各种制作材料的图片资料。

课件3：课件出示课题《城市灵光》。

交流体验

1．展示纸制建筑模型。其实，简单的纸材通过剪贴折压成型也能做出很多富有造型变化的建筑模型。

2．看一看、拆一拆、学一学。每一小组发给一座建筑模型，学生观察和讨论其制作方法，也可以引导学生以拆开重组的方式更直观地掌握制作步骤。构思新的设计创意。

3．学生代表简单演示制作过程并总结制作方法：折——粘——剪——整理成型。

直观展示纸制建筑模型。

课件4：展示制作方法和步骤。

自主创作

1．提出作业要求

(1)以小组为单位，利用合适的纸张，集合集体的智慧和力量制作一件或多件建筑模型进行组合拼装。

(2)注意加入自己独特的构思，设计出富有个性的作品。

(3)巧妙运用各种不同颜色的纸或其他小饰品进行点缀。

(4)制作的同时注意周边的环境卫生。2．播放轻音乐，学生自由作业，教师巡视指导。

课件5：播放轻音乐。

展示评价

1．完成创作的小组同学将作品摆放至教室中央，和其他小组的作品组合成建筑群。

2．自由欣赏参观，引导学生从造型的独特性、色彩的搭配等方面来评价作品。

作业展示板。

拓展延伸

课件展示用易拉罐、包装盒等各种废弃材料制作成的建筑模型：告诉学生除了各种纸材，我们还可以运用生活中许许多多废弃的材料来进行建筑模型的设计和制作，渗透创新意识和环保意识。

课件展示用各种废气物制作的建筑模型。

课目第3课俯瞰山川(活动一)年级 6年级下册

执教张欣

教学程序

教学活动

媒体运用

情景导入

1．师生看课件(飞机起飞的情景)，体验从地面飞向高空，视角急剧变换的特殊感受。

师生交谈俯视感受，了解俯视角度和平视角度的区别。

2．看课件(雪景视频)，加深俯瞰的视觉感受。

多媒体播放两段视频

感受欣赏

结合教材和课件，对比欣赏、分析评述祖国各地的航拍美景。

1．欣赏《中国地形图》，了解俯视在地图绘制和运用中的重要作用，激发对祖国的热爱。

2．欣赏《黄河弯道》的整体与局部，感受俯瞰全局的大气磅礴，再近观局部的细节变化。

3．对比欣赏江南小山与大西北的群山，感受江南小山的隽秀可爱以及大西北群山的雄伟险峻。

4．对比欣赏自然地貌和农田，感叹大自然的鬼斧神工和人工地貌的壮观景象。

多媒体展示欣赏图片。

对比分析

结合教材中的小训练和课件，对比分析对同一组石头不同角度的观察效果和感受，加深对平视和俯视现象的认识和了解。

1．看视频，师生交谈感受。

2．看一组照片，师生交谈感受。

多媒体展示视频．

多媒体展示图片

欣赏评述

1．学生拿出课前收集的各种航拍和俯拍的摄影作品，谈谈自己的感受。

2．欣赏教师制作的课件中的图片集锦，谈谈自己的感受。

多媒体展示图片。

拓展运用

将学生的思维引人到艺术表现的领域，通过三种不同艺术形式的作品欣赏，升华学生对俯视的理解和体验，使学生产生艺术表现欲望。

1．摄影作品欣赏：同一位作者的两幅作品，都是表现自行车，为什么拍摄角度不同?

2．动画作品欣赏：作者是怎么表现出俯视的感觉的?

3．绘画作品欣赏：如果这些画面采用平视角度来画，效果会怎样?说一说你想用俯视角度表现什么画面?

多媒体展示摄影作品

多媒体展示动画作品。

多媒体展示绘画作品

课目第3课俯瞰山川(活动二)年级 6年级下册

执教肖华

教学程序

教学活动

媒体运用

欣赏感受

1．课前布置学生广泛收集以俯视角度表现的一些摄影作品、动画作品和绘画作品。

2．师生看课件，欣赏老师收集的摄影作品：

师生看一组图片，提问：这些图片都是以俯视的角度拍的吗?

师生交谈区分视角的方法，需要抬头拍的是仰视视角．需要低头拍的是俯视视角。

多媒体展示欣赏图片。

交流尝试

1．信息交流

(1)学生根据收集的资料自由提问(谈谈手中的作品为什么要采用俯视视角)，集体解决。

(2)分小组交流资料，自由提问，回答。

2．说一说你想用俯视角度表现什么画面。(学生边说，老师边从课件的图片资料库中调出合适的图片借以激发艺术表现欲望。)

3．限时尝试绘画。多媒体展示欣赏图片，对比分析

结合教材、课件和学生作业，对比欣赏、分析评述如何表现俯视角度的画面。

1．找别扭

(1)欣赏几幅学生试画的作业，请其他同学为其找别扭。

(2)引导学生观察分析俯视角度下景物视觉效果的特征画面构图：以地面景物为主，天空所占画面位置很少或没有。景物特征：景物整体缩小了，单个物体出现“头大脚小”的现象。

(3)找出别扭的地方，并请学生提出修改方案。

2．欣赏《河畔》，并出示根据这幅图片画的两幅线描，问：这两幅画你喜欢哪幅?说说你的理由。

(1)一幅画面线条组织疏密得当，显得有层次，有主次。另一幅画面线条组织密集，显得杂乱，没层次。

(2)启发学生在面对对象时要懂得取舍，合理运用线条的疏密等技法表现画面，增强其视觉效果及美感，不一定线条越多就越好。

多媒体展示图片

创作评析

1．学生继续作业。

2．作业观赏交流，展开自评、互评。

多媒体展示学生作业。

拓展运用

将学生引入到不同生活场景中．发现一些非常有趣的视觉效果．通过观察活动中经常变换的角度和位置，让学生获得一些意外的感觉，激发学生的艺术表现欲望。

1．摄影作品欣赏。问：在生活中，你从俯视的角度看到过哪些有意思的场景呢?

2．几米漫画作品欣赏。问：作者为什么要用俯视的角度来画?如果用平视的角度呢?

3．影视作品(《后天》、《阿波罗十三号》、《星球大战》等影片片段)欣赏。利用俯视角度制作拍摄的这些影视作品又让你产生了什么感觉?有仕么新发现呢?

多媒体展示摄影作品。

多媒体展示动画作品。

多媒体展示影视作品。

课目第4课画坛巨匠(活动二)年级 6年级下册

执教尹红

教学程序

教学活动

媒体运用

赏画导人

课件出示毕加索的作品，学生欣赏。

教师小结：毕加索是世界画坛巨匠，是20世纪世界画坛最具影响的人物之一。

揭示课题：画坛巨匠——毕加索

课件：代表作品

交流、讨论(交流收集的信息；了解画家生平故事、艺术风格特点。)

分组交流、讨论、整合相关信息。

l.关于画家你知道些什么?

2．关于画家的作品你知道些什么?

教师小结并简介毕加索的生平、艺术风梅及艺术成就，讲述有关故事。

课件：相关图片、解说

欣赏、描述

出示作品《格尔尼卡》，引导学生欣赏，进行直观描述。

提问：仔细观察作品，画家画了些什么?请你描述。看了作品你有什么感受?(分组讨论，指定学生说一说。)

课件：《格尔尼卡》作品及作品局部

赏析、评述

1．教师简介《格尔尼卡》的创作背景。

2．引导学生围绕“毕加索是怎样运用独特的艺术语言表达思想感情的?”进行分析评述。

提问：画面的形象是完整的，还是支离破碎的?为什么要这样画?画面为什么没有色彩?画家想表现什么?画面不同的形象分别代表了什么意义?牛代表什么?马的嘶鸣象征什么?地上的战士为什么手执断柄的剑?你能找出画中哭泣的母亲和从楼上跳下的人吗?画家借此表现什么?

3．教师小结并引导学生再次欣赏作品。

课件：《格尔尼卡》作品及作品局部

模仿、体验

尝试用立体派手法将静物、动物、人物形象进行分解，重新组合成一幅画。

第四篇：湘版第10册美术全册教案

湘版第10册美术全册教案

课目

第1课家乡美年级 5年级下册执教王慧教学程序

教学活动湘版第10册美术媒体运用交流

1．课前信息收集：到长沙各个有特色的地方走一走，用文字、速写、拍照、摄影等方式记录下来。湘版第10册美术 2．知识抢答：下面指的是哪些地方?湘版第10册美术 a、毛主席的《沁园春·长沙》：“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头，看万山红遍，层林尽染。”

b、书院大门上有一副楹联“惟楚有材，于斯为盛”，并被誉为

全国四大书院之首。

c、山门额题为“古开福寺”，石联为“紫微栖风，碧浪潜龙”。

d、长沙第一泉并自古以来为江南名泉之一。e、长沙市最大的公园。3．交流感受：

a、欣赏《魅力城市》中介绍长沙的片段。b、家乡长沙发生了什么变化? c、你喜欢的家乡美景是什么?都有哪些特点? 4．教师小结：长沙这几年变化可真大，家乡是生我养我的地方，不管是朴素的农家小院还是城市的璀璨华灯，它都是美的!家乡是祖国的一部分，热爱家乡就是热爱祖国。1．出示题目，答对后再出现此处实景。2．播放电视《魅力城市》片段。

3．通过视频展示台展示收集的有关资料。研究

1．引导学生欣赏课本上的学生作品是怎样表现家乡的。学生开展讨论和评价，教师总结： a、构图的处理。b、特定的内容。c、内容的取舍。

2．师生总结作画方法和步骤，提出作画要求： a、选择有代表性的内容和景物，将家乡的主要特点表现出来，不必完全写实。

b、注意有主次，有取舍，注意构图的完整性，能在一定程度上表现家乡的景色特点。c、绘画工具不限。展示作品创作

选择最富有表现力的工具作画，把家乡最美的景色画出来。教师巡回指导。

播放音乐《谁不说俺家乡好》评价

表扬作画大胆和构图独特的学生，并通过视频展示台展示其作品。视频展示台拓展

欣赏录制好的学生快板表演《家乡好》。

课后通过网络、书籍或民间搜集有关家乡各方面文化的资料。展示

课目

第1课家乡美5年级下册执教王慧教学程序教学活动媒体运用模拟情境导入新课

1．模拟情境：邀请外国朋友到家乡来“长沙一日游”，学生为他们当小导游。

2．为外国朋友安排这“一日游”的行程。出示课题研究方法设计制作

带外国小伙伴“长沙一日游”

1．选择旅游景点：选取具有代表性的景点——选画。2．景点介绍：各小组交流资料，教师巡回指导，引导学生丰富

各景点的知识介绍，然后整理成简单精练的文字——突出特色。

3．品尝长沙特产和特色小吃。4．感受长沙的节庆活动。5．了解长沙名牌产品。

6．老师小结：长沙的历史文化、风景物产给外国朋友留下了深刻印象，“长沙一日游”结束了。为了让更多的游客到我们这里来旅游观光、投资办厂、购买物品，让更多的朋友知道长沙，喜欢长沙，你们愿意为家乡做广告宣传吗? 7．制作宣传刊：8人一组，根据家乡的特点设计并制作宣传刊。比比看。哪个小组能获得最佳设计奖或最佳导游奖。8．步骤方法和要求：根据书上制作步骤图的提示，将表现家乡的画配以简洁的文字说明，并结合美丽的图案，合作办一期介绍家乡的宣传刊。a、用黑色或灰色厚纸托裱作品。b、配上简单精练的文字和精美的插图。c、标题文字要美观醒目。

9．小组分工合作，教师巡回指导。1．展示各种长沙特产和特色小吃。

2．展示长沙特色的节庆活动。3．展示长沙的名牌产品。4．播放优美的音乐。交流互动升华情感

各小组在教室四周展示作品：

1．派代表按“风景、建筑、特产、人物”的顺序夸夸家乡。2．演一演：小组自己确定小品的节目，如：带外国朋友参观；给在乡下的奶奶讲讲城里的变化；给在外地的姑姑说说长沙特产等。并表演。3．旅游咨询。

a、每组根据自己搜集的资料成立旅游咨询小组。b、走下座位向其他小组咨询，也可邀请同学到自己小组咨询。

4．教师小结：我们家乡的变化日新月异，通过咨询你最想说什么话?为了明天家乡的更美好，我们该做些什么? 深入调查拓展思考

1．查找家乡的爱国名人，将他们的事迹摘录、图片收集，整理成资料卡片，可上当地图书馆、文化馆找地方志之类的书籍或上网搜索。

2．参观、采访爱国主义教育基地，如革命遗址、文化遗址、名人故居等。这一组宜在老师的带领下，学生准备好相机、录音机、笔、纸，并要精心设计好采访提纲。老师要注意提醒学生记录和拍照，引导学生体察自己的心境，深入思考。

课目第2课逛大街年级 5年级下册执教杨哲教学程序教学活动媒体运用游戏导入

1．教师设置一个“猜猜看”的游戏环节，逐一出示四张范画。

立式广告牌的几何形。平面的立式广告牌。立体的立式广告牌。

添画了细节的立式广告牌。最后出示这张立式广告牌的摄影照片。

2．让学生在游戏中感受从平面到立体，从简略到细节的过程。

师生交流

师生之间交流所见街边的小设施。在记忆和叙说中唤起学生对美丽街市的留恋，以及细致观察生活的能力。

欣赏、发现与交流

1．分小组欣赏各自带来的街边小设施的图片。能说出它们的出处及造型可爱之处。

2．说一说所带来的图片哪一张你认为最难画?难在哪里? 3．学生互相交流，再师生交流。视频展示台呈现学生作业教师巡回辅导

1．提出作业要求。

根据拍摄的照片或自己的记忆，画一画街头的小设施，要求用线流畅，具有一定的立体感并能进行一些细节描绘，可以适当地填上一些色彩。

作业完成后沿轮廓剪下来贴在作业展示板上。2．学生作业，教师巡回辅导。

评议作业小节全课

用线描的形式画一条宽阔的大街，让学生把所画的小设施贴在合适的地方。

说一说哪一段街道“设施”最完善。

看一看这条“大街”，你有什么感受?还可以增添什么设施?使之更具人文性。

课目第2课逛大街年级 5年级下册执教侯凯彭敬教学程序教学活动 cAI工作模式声音导入 1．听声音 2．提问：

刚才你们听到什么声音? 通过听到的声音，你想到了什么地方? 这些声音会给你带来什么感受? 大街上，你能看到些什么? 1．播放大街上的人声。2．出示四个问题。图片欣赏 1．欣赏图片街头小设施建筑物人物街市图片

2．总结：街头小设施街市：建筑物、人物 1．出示街头小设施的图片组： 2．出示建筑物图片组； 3．出示人物的图片组； 4．出示街市图片组； 5．出示总结文字。介绍相关知识

1．认识不同视角及构图类型 2．透视知识近大远小近清楚远模糊遮挡关系

1.出示三种视角的图片。2．三种构图类型的转移。画法指导

1．确定内容：突出重点 2．定好构图：灵活、新颖

3．大胆描绘：先画近处的，再画远处的。近处的画大一些。远处的画小一些，近处的物件总是遮挡远处的一些物件。1．出示两个动画人物由近到远的变化图。2．出示遮挡关系的图片。欣赏作品 1．欣赏学生作品 2．谈感受出示学生作品学生作业 1．提出作业要求

2．学生作业，教师巡回指导 3．讲评作业 4．总结、拓展出示作业要求

课目

第3课聪明的机器人年级5年级下册执教彭海鳌教学程序教学活动媒体运用动画欣赏认识机器人

1．欣赏机器人动画和影像片断。

2．引导提问：你了解机器人吗?你是从哪里了解到机器人的有关信息的?学生自由交流，谈论机器人。

3．认识机器人：你认为机器人是什么呢?是人吗?是机器怎么又叫机器人呢?我们给它取名机器人，并不是因为它像人的样子，而是因为它具有与人相似的智能水平和一定的思维能力，并且具有在人类不可接触的环境中进行工作活动的特殊功能。正因为这样，我们才惊讶机器人的聪明程度。板书课题：聪明的机器人。出示：机器人动画和影像片断。认知结构尝试训练

1．了解机器人的作用。引导思考：机器人到底有什么特别之处呢?我们来看一看机器人的类型有哪些，分别都能做什么。机器人分为两大类：即工业机器人和特种机器人。所谓工业机器人就是面向工业领域的多关节机械手或多自由度机器人。而特种机器人则是除工业机器人之外的、用于非制造业并服务于人类的各种先进机器人。包括：服务机器人、水下机器人、娱乐机器人、军用机器人、农业机器人、机器人化机器等。在特种机器人中，有些分支发展很快，有独立成体系的趋势，如服务机器人、水下机器人、军用机器人、微操作机器人等。机器人的类型不同，它的作用也就不同。2．认识机械手的造型特征。一般讲的工业机器人，就是机械手臂，代替人类进行一些特殊性工种的工作，根据你看到的这些机械手图片，说一说机械手臂的外形特点。学生讨论，自由发言。机器人的手一般由方形的手掌和节状的手指组成。教师介绍北京航守航天大学机器人研究所研究与开发的“多指灵巧手”。

3．自主尝试机械形体画法。

看书分析机械形体是怎么画的，试一试螺丝帽的立体形的画法。

学生尝试练习，展示作业，教师反馈，进行技法指导。出示：机器人的分类图片。出示：机械手的图片。创意设计

1．机械手功能探讨。你准备设计一个具备什么样功能的机械手?学生自由发言，交流。

2．提出活动：参照资料或展开想像．用线描的方法设计一只机械手。注意将关节的连接部分交待清楚，画出机械手的立体形效果。3．学生作业。

展示创意

学生自评，将设计意图和机械手的功能进行设计发表。学生习作

课目

第3课聪明的机器人年级 5年级下册执教彭海鳌教学程序教学活动媒体运用欣赏感受认知造型特征

1．欣赏感受，认识特征。

引导提问：通过观察，机器人在造型上都像人形吗?都有哪些外形特点呢? 学生自由交流。2．欣赏机器人模型。

出示机器人模型的图片，感受模型制作的材料和有趣的造型，引出本课学习内容。板书课题：机器人模型制作。出示：各种机器人图片。

出示：各种机器人模型图片。范式分析获得方法

1．拆分模型，发现制作材料与方法。分小组分发机器人模型，让学生直接把玩模型。

引导思考：这些机器人分别是用什么材料制作的?运用了哪些制作方法? 学生讨论与发现，分组进行总结发言。

小结：运用了各种纸张、泡沫、纸盒、蔬菜瓜果等材料。运用了卷、折、贴和切制、削制、插接等方法。2．材料选择。

分析教材多用途机器人的模型制作，并与原型图片比较。这件作品的制作是怎样巧妙利用材料来制作的? 自主学习说说它的制作过程。

小结：机器人的不同部分用不同的材料来制作。3．方法的训练。

对刚才了解的方法．尝试选择合适的材料做一做机器人的形体组件。学生自由尝试练习。4．小组策划机器人模型制作方案。

学生小组讨论，画示意图，派代表发表模型制作的构思，说明小组内的分组方式。出示：机器人的分类图片。出示：机械手的图片。分工制作小组组装

1．提出活动：以小组为单位尝试用不同的材料制作一个机器人模型。

2．小组分工，完成个体制作任务。

小组内由小组长布置分工，依照小组集体策划盯方案，依计划分工合作。3．学生作业。

4．教师巡视，协调各组制作情况。

5．小组内合作将机器人模型各部分部件进行整体组装。

作品发表

小组各自展示模型作品，分小组分别进行自我评价，表达设计意图和功能特点。学生习作学习拓展

科技发展很快，需要我们去发现与学习，通过今天的美术学习活动，希望同学们更加热爱科学，学习科学，会用科学知识为人类造福。

课目第4课欢乐陶吧年级 5年级下册执教蔡青教学程序教学活动媒体运用说陶

1．了解我国有关陶文化的知识。2．学生讲述知道的陶文化。媒体展示陶文化赏陶

1．欣赏彩陶文化：半坡型庙底沟型马家窑型半山型、马厂型

2．欣赏黑陶文化特点：黑、薄、光。3．彩陶文化运用的艺术法则。4．欣赏现当代陶文化。

媒体出示彩陶图片，介绍认识各时期彩陶的特点和风格。媒体出示黑陶图片

媒体展示各种式样的彩陶作品媒体展示现当代陶艺作品玩陶

1．提问：这些作品分别运用了什么方法? 2．这一件作品运用了哪些方法?你感觉怎样。3．A、手捏的作品是按什么步骤做的呢? B、手捏的大泥团应注意什么? c、盘条法又是怎样做呢? 4．搓泥条应该怎样才能搓得基本一致? 5．怎样才能使泥板拼接的作品变得牢固而不会轻易损坏? 6．拍泥板应该注意什么? 7．以下作品分别运用了哪些装饰的手法，你能说说吗? 8．欣赏学生作品。

媒体出示捏制法、盘条法、泥板拼接法制作的作品及相应文字

媒体出示作品及相对应的文字媒体出示手捏法步骤图及文字媒体提问

媒体展示盘条步骤及文字媒体提问媒体展示提示制作方法及文字媒体提问

媒体出示各种陶艺作品及装饰方法，任意拖动文字放在作品下

媒体展示学生作品用陶

老师总结陶艺在生活中各个地方的应用。媒体展示

课目

第4课欢乐陶吧年级5年级下册执教郭小红教学程序教学活动媒体运用对比导入

1．出示陶艺作品，仔细观察比较，说说它们各是用什么方法做成的? 2．制作方法归纳：泥条盘筑、随手捏制、泥板拼接法等。用各种方法做成的陶艺作品探究方法

1．将用泥板拼接法做成的陶艺作品在学生间传送，看一看，摸一摸，感知作品制作特点。

2．思考：泥板拼接法的制作步骤和方法是怎样的? 3．同桌或小组间交流。用泥板拼接法做成的陶艺作品验证方法

1．师生合作完成一件简单的泥板拼接作品。2．归纳制作方法、步骤及注意事项：拍泥板——泥板厚度适宜；粘接成形——粘接部位要捏牢固；装饰——方法不限；烧制。

制陶工具和泥巴教材赏析尝试制作

1．观察教材步骤图例，进一步了解陶艺制作的整个流程。2．欣赏教材范品，开阔思维，感知作品造型的多样性。1．作业要求：运用多种方法个人独立制作或与同学合作完成一件自己喜欢的造型生动的陶艺作品。2．教师巡回指导。教材

制陶工具和陶泥作业展评

1．自评、互评、师评相结合。2．教师小结全课。学生作品

课目

第5课同一幅画

年级

5年级上册

执教

彭海鳌

教学程序

教学活动

媒体运用

欣赏讨论

1．欣赏《向日葵》。

2．引导提问：你见过这幅画吗?对同一幅画你们的感受有什么相同和不同?学生组内交流、讨论。认识色彩是绘画的语言．色彩是相同的。

3．导出新课，板书课题：同一幅画。

出示：凡·高的《向日葵》。

探索体验

1．引导思考：这幅画主要有哪些颜色?

观察与识色。

提问。

2．探索调色方法：这些颜色是怎么样调配出来的呢?

学生讨论，自由发言。

体验l：根据教材提示，用大红与柠檬黄进行调和，把产生的橙色与同桌的比一比，色彩效果是否一样?为什么?

出示：从画面提取出的颜色排列。

出示：调色的色彩效

果图。

小结：两种颜色相调和，颜色分量的不同使色彩效果产生变化，一般朝分量多的颜色方面倾斜，所以调色时应先看准色彩的倾向性。

体验2：在一种颜色中调入白色或黑色，看看会发生什么变化?

小结：通过这一方法可使色彩发生深浅变化，这又叫做色彩的明度变化。这样就可以调出许多丰富的颜色了。

体验3：任意找一种《向日葵》这幅画的颜色，尝试调配一下，是否很接近?

学生自由交流。

体验4：从教材右页马赛克效果的《向日葵》画中取一方格，这一格是由24个小块组成的，将它们分解开，与色谱中颜色相对比。我们一起调出这些颜色并涂画在纸上。

师生合作，共同探讨。

分工合作

我们可以将这幅画分解成许多小色块，近看是些颜色。但远一点或眯眼看，向日葵就清晰地呈现出来了。全班每个同学画其中的一部分，然后组合，可拼成一幅有丰富色彩的《向日葵》。

1．画格。

2．选择与分工。将横排A—j与竖排l一5交叉组成编号，如Al、A2……j4、j5，选择你喜欢的一块。分工要有协调，别人已选的不能重复。教师调控方格被选情况。

3．临摹涂色。按小格的颜色来调色、涂色，涂色不能出格．相同的颜色可以一次涂完。

4．提出要求，巡视指导。

出示：马赛克效果的向日葵》。

选择方式与临摹要求。

组合展示

1．让学生按底纸上的格子，找准坐标贴上自己的那一部分。

2．引导学生眯眼看看，欣赏评述全班同学集体组合画出的作品。

学生集体组成一幅大画习作。

教学拓展

色彩是绘画的语言之一，研究色彩，表现五彩的世界是画家特别关注的，像修拉的点彩作品就给我们很多的启示，建议同学们也去试试，你会有更多创造性的发现。

出示：修拉的点彩作品。

课目

第6课团扇年级5年级下册

执教王慧

教学程序

教学活动

媒体运用

设置情境，感

受中华民族古

老的扇文化

1．教师演示。

2．学生欣赏有关团扇的古诗、古画及相关介绍。

3．教师板书课题。

多媒体：古诗、古画欣赏。

板书。

讨论交流，了

解团扇的制作

工艺及特点

1．提出活动要求：分组交流团扇的资料，并思考团扇的特点是什么。

2．学生分组交流学习，教师参与。

3．继续演示，介绍团扇的制作工艺及特点。

多媒体：团扇的制作工艺及特点。

讨论分析，感受扇面画的形式美感

1．继续演示，提出活动要求：

分组，每组重点讨论教材中的一件团扇作品。

从扇面画的作者、内容、造型、色彩、风格、构图特点等方面展开讨论分析，根据不同的扇面画可以有所侧重。

2．学生分组讨论，教师参与。

3．每组选派代表上台评述。

4．教师鼓励学生，并与学生交流自己对作品的理解。

多媒体：活动要求。

教材。

制作团扇，根

据扇面的形状

合理安排画面

1．指导学生剪出团扇的形状。

2．观察教材小训练中的两个扇面，说说哪个扇面更美?为什么?

3．学生回答，教师归纳：前者更美，因为蝴蝶图案的大小、布局更适合于扇面的形状。

4．引导学生根据扇面的形状安排画面。

教材。

背景音乐。

教学评价与延伸

1．展示作品，自由欣赏，自由交流。

2．自评、互评。

3．多媒体欣赏折扇的扇面画。

多媒体：齐白石扇面画欣赏。

课目

第7课我的藏书票年级5年级下册执教冯卫

教学程序

教学活动

媒体运用

活动一：感

受与欣赏

1．提问：你最喜欢看的是什么书?对你最喜爱的书你用什么办法来保护它?你有没有想过给你喜爱的书做一个属于自己的标志?

概念：藏书票作为书籍收藏者的藏书标志，贴在书籍扉页上，通常是小幅版画形式．具有很强的实用性、艺术性和装饰性，增添了书的珍贵和美感。其作用如同中国传统的藏书印章，有“纸上宝石”、“版画珍珠”之誉。

2．在解释藏书票概念的同时给学生播放一些藏书票的欣赏图片，加强学生的感性认识。

多媒体：展示一些藏书票图形。

交流与探讨

1．同学们看了这么多的藏书票，你认为一张小小的藏书票有什么作用?

作用：是夹在珍藏的书籍里的小纸片，既是书主人的凭据，也是对书本的美化，它体现出藏书者的性格修养与审美品位。

2．这些藏书票上面的图形与生活中见到的形象有什么差别?

区别：藏书票上面的图形概括、简洁、单纯，构图灵活多变，是藏书者审美趣味的综合体现。

3、通过以上观察与学习，你认为藏书票有哪些特点?

特点：藏书票大小不超过一个手掌，正面一般由图画与字母构成。

利用提出问题：

1．作用

2．区别

3．特点

尝试与设计

选择一本自己喜欢的书籍，对它进行藏书票的画稿设计，设计时要尽量做到图形简洁、构思新颖、能代表自己的个性偏好。

多媒体：播放轻音乐

互评与反馈

1．把刚才设计好的图形草稿与同学交流，首先介绍自己的作品有什么特点，然后同桌之间进行相互点评，最后教师进行点评小结。

2．根据同学和教师的建议对藏书票草稿进行适当修改。

多媒体：在评价时可利用实物展示台进行草图展评。

活动二：探索与方法

1．学生根据藏书票草稿进行版画的制作探索活动，让学生尝试去使用一些方法进行吹塑纸版画的制作，从实践中总结经验。

2．根据探索学习总结如下：吹塑纸版画藏书票的制作首先要把工具和纸张准备齐，纸版拓印时的颜料要尽量少掺水，保持颜色的纯度。

3．拓印欠佳，还可以视情况加以补救，可揭起拓印纸观察效果与进行分析。

多媒体：展示吹塑纸版画的制作过程。

帮助与指导

1．EX—UBRIS是国际通用的藏书文字，要在藏书票上有所体现。

2．文字的处理：可用薄纸上写好后背面朝上印画到吹塑纸上，这样拓印出来时才是正确的。

3．在拓印过程中拓印纸与底版吹塑纸之间不能随便移动，如果拓印时产生移动，拓印效果会很不理想。

多媒体：出示几个学生范例让学生分析与理解。

创造与表现

运用制作吹塑纸版画的方法。为自己最喜欢的书籍制作一套藏书票。要求构图内容以书中的主人公、情节或自己喜好而定，在藏书票上标上“XX藏书”和“EX—LIBRIS”。

多媒体：出示制作要求，播放轻音乐。

评价与扩展

1．学生的藏书票作品制作完成后，教师组织对学生的藏书票作品进行评价，评价“我的藏书票”可以采用学生谈构思、作品观摩、同学互评、教师点评等共同完成。

2．小结：同学们学习了藏书票的设计，可以把藏书票贴在自己喜爱的书籍扉页上，以后，当我们每次看到喜爱的书籍、心爱的藏书票时，心里一定会很高兴。同时，我们不仅要设计好属于自己的藏书票，也要学会爱惜自己的书籍，更要学习怎样看书与读书，以此来提高我们的情操修养。

多媒体：在评价时可利用实物展示台进行作品展评。

课目

第8课大地飞虹年级5年级下册

执教何娟

教学程序

教学活动

媒体运用

立交桥欣赏

1．欣赏桥：水面有桥，沟通隔水两岸；陆地有桥，连接四面八方的立交桥，方便了往来，繁荣了经济，也可沟通心灵。

2．揭示课题：立交桥。

cAI呈现古今有名的桥梁。

立交桥分析

1．提问：

你能想像一下，在城市中建造一座立交桥需要什么条件吗?

你还能想像一下，真正建造一座立交桥需要做些什么吗?

2．图片欣赏：立交桥的种类：

一、跨线桥；

二、地道桥。

3．欣赏跨线桥，提问：你能将这座跨线桥用绳线表现出来吗?

cAI呈现视频展示台

了解本地交通现状提供设计指导

1．我市某地交通拥挤，是交通事故高发地段……

2．你们能为此地设计一架立交桥，舒缓其交通压力吗?

1．你们能尝试先用手中的绳线来设计吗?

2．教师巡视指导。

cAI呈现

音乐

设计立交桥

提出要求：将用绳线设计的立交桥雏形用绘画的形式表现出来。

音乐

课目

第8课大地飞虹

年级

5年级下册

执教

何娟

教学程序

教学活动

媒体运用

确立、完善

方案、欣赏上节课优秀作业，学生自由组合确定小组成员、设计方案。

方法指导

教师模拟桥梁设计师的身份，示范、讲解制作立交桥的基本过程和方法：

根据方案，各自分工完成桥面、桥墩、附属设施等的制作。

根据方案。齐心将各部分粘贴合成。

根据方案和实际情况，对立交桥模型进行修整。

实物和视频展示台

制作立交桥

学生们动手制作立交桥，教师巡视指导。

音乐

作品评析

1．将学生的作品陈列在展台上，由小组推荐1—2位组员对自己的作品作简单的陈述。

2．提问：你最喜欢哪一座立交桥?说说你的理由。

3．同学们设计和制作的每一座立交桥都有各自的特点，课后让“小车”在上面跑跑，检查检查你的设计合理吗?如果存在问题，你能想办法解决吗?

实物

课目

第9课编花篮

年级

5年级下册

执教

魏璇炫

教学程序

教学活动

媒体运用

回忆导入

1．欣赏上节课制作的纸条编织的方形小花篮。

2．展示、欣赏一个圆底小花篮。

3．出示课题。今天我们要把这种美进行延续和扩展，做一个可爱的圆底的小花篮。

展示编织条作品和小花篮实物。

对比激趣

1．同时欣赏蜘蛛编网和手工简易篮筐编织的录像。

2．从刚刚见过的录像里你发现了什么?两种编织的效果有何不同?为什么会有这样的差异?学生讨论交流。

3．提、压是编织的基本方法，但要做成一个立体的小篮，还需要一些小技巧。你们想不想了解更多呢?

演示编织过程。

晋级游戏

我们一起进入编织竞技。游戏规则：每学到一定程度顺利过关就可以获得升级机会。

1．开始的级别为杂工。编织篮筐从哪一部分开始?各组欣赏自己带来的筐篮的底面。底面编织有哪些不同的方法?它与侧面编织有什么关联吗?试试看，还有没有新的编织方法。全体编织完篮底，过第一关。

2．升级为制造工人，回主菜单——花篮。接下来我们要进入侧面编织。你们先用2分钟时间试试编侧面。有什么问题吗?如何才能让侧面竖立?说说你们各自的方法。教师小结：底面剩余材料弯折缩编、纬线圈按从小到大顺序套起……欣赏各种造型的花篮。怎样才能做出特别的造型来?教师小结：纬线圈的形状变化、借助外物造型……修改你的设计。

3．升级为设计助手。回主菜单——花篮。一个好的设计师不光要了解制作方法，还应该掌握多种可用材料及其用法，有更加宽阔的视野。欣赏各种材料制作的篮筐。你们想一想还有什么可以用来编织篮筐?教师小结：纸条、纸藤、枝条、软铁丝、软家用电线、细麻绳、彩泥……这些材料各自有什么特点呢?怎样更好利用?师生交流、讨论。师：非常棒。祝贺你们再次升级——设计师。

4．进入主菜单——花篮。这一关会有什么展现给我们呢?作业

要求：在规定时间内集体制作一个花篮，看谁的造型独特有创意。

学生组内制作。

：

展示游戏规则。

展示花篮。

点击花篮底面进入第一关。

展示底面最基本编织方法

的示意图。

点击花篮侧面进入第二关。

展示各种材料制作的花篮。

点评小结

展示各组成果，学生评点出最美的花篮。

祝贺通关成功!升级为首席设计师!

通过共同的努力，同学们终于成功地通过了游戏最后一关，这些美丽的花篮要是再装上鲜艳的花朵，不知道会多美呢!下一节课我们就来为花篮添上更美的插花装饰!

：屏幕上礼花四射。

课目

第9课编花篮

年级

5年级下册

执教

刘菲菲

教学程序

教学活动

媒体运用

交流信息

主动学习

1．课前布置学生搜集插花资料，在课堂上采取各组之间相互问答的方式进行交流，激发学习兴趣。

2．简要了解插花艺术的历史和种类。

多媒体呈现学生收集的资料和教师准备的资料。

命名游戏

感知归纳

1．欣赏一组插花作品，感悟花的语言。在欣赏过程中：

比较插花作品中的花器，了解到花器有深浅之分。

比较插花作品中的花枝的整体造型，了解到插花造型有直立式和横卧式的区别。

了解到花和花篮之间的不同色彩搭配能营造不同氛围。

2．学生讨论，根据花的数量、色彩、疏密、姿态等变化给作品命名，赋予插花以生命色彩。

展示插花作品。

演示观摩

拓展思维

1．出示一个深度适中的花篮和一束花，请学生上台试摆造型。

花束首先以未经造型的形象出现，和刚才欣赏的插花作品形成视觉反差，使学生产生动手欲望。

请学生上台试摆各种造型。

试摆过程中引导学生发现花泥的妙用，并启发学生寻找其他能固定花枝的替代材料。

教师小结：每枝花的高低错落、疏密、斜正、俯仰姿态都会产生不同的韵律变化。

2．出示一个矮花篮，请学生上台试摆各种造型。

用花泥等材料固定花枝，做出直立造型的插花作品。

用花泥等材料固定花枝，做出横卧造型的插花作品。

先将花枝包装成束，再和花篮组合造型。问：“还有其他方法吗?”

教师小结：花篮的形状特点各异，插花的方式也有相应变化。

3．小组内讨论交流，根据各自所带花篮的结构和特点，适合设计哪种造型，选择哪种花材?

展示同一组花篮和花

枝的各种造型。

结合观看相应的插花

步骤图。

展示更多的插花方法。

小组合作

自主表现

1．提出作业要求：

选择合适的花材，制作1—2个造型独特的插花作品。小组内材料可以共享。

固定花枝的方法可以自由选择，但是要注意巧妙地隐藏花泥，尽量不要让花泥裸露出来，影响整体的美感。

2．小组合作利用材料，学生自主表现。

3．教师巡视指导。

显示作业要求。

教师用相机拍下优秀作品。

师生共评

展示个性

1．请摆出生动造型的同学上台展示作品，并向同学们讲述创意。

2．师生共同评议优秀作品，选出最优秀的作品美化教室。

课目

第10课生命的甘露年级5年级下册执教夏红专教学程序教学活动媒体运用情境导人

1．教师设问：同学们，下雨是自然现象，你喜欢下雨吗?为什么喜欢下雨?描述一下雨天上学的情景好吗? 2．看下雨的影像。

3．小结：烟雨朦胧，湿漉漉，空气清新，到处像洗过一样很漂亮。下雨的DV影像深人理解

1．下雨天是一个什么样的情景? 2．你注意到雨点落下来时是什么样子? 3．下雨时你是什么心情?有什么感觉? 学生回答后小结：大家说得很好。下雨了，雨点从天上争先恐后往下落，风把雨点吹得往一边斜，所以，人们打伞总要斜一点。

有时雨越下越大，好像一串串银珠从天上掉下来，雨水把地面淋得透湿。人们打着伞、穿着雨鞋、披着雨衣，在路上匆匆忙忙地走着。当乌云密布时，大地变得阴暗，景物也失去了光彩。每当下雨了，很多同学就有一种好奇、兴奋的心情，有的还喜欢在雨中行走玩耍。大人们也不例外，在炎热的夏天，若是下一场大雨，人们会觉得非常舒畅。美国影片《雨中情》中的男主角在雨中手舞足蹈，表现出兴高采烈的情绪。雨，原来也是欢快的。

教师：怎样画雨景呢?请大家把课本翻开。雨景的照片和电视、电影中有关雨景的片断方法指导

1．介绍画雨的表现方法：勾法、刷法、刮法、蜡笔水彩法。2．教师着重介绍蜡笔水彩法。示范并讲解：先画好雨中的人物、景物；用浅色蜡笔点线画雨，注意用线；

最后用重色水彩涂画天空地面和空白处。乌云、闪电、树、飘落的雨点、人们打着伞在雨中行走，还有映在水中的影子等等的表现，使画面线条模糊，给人感觉好像是画中景物被风吹得在动。同学们可以想一想自己的方法。画雨方法的，多媒体演示作业观摩

1．教材上的三幅学生作业，内容情景不尽相同，工具材料各不相同，表现形式方法也不相同，但都是非常优秀的作业。2．本校同年级学生的优秀作业若干。作具体的情景与形式美评价分析。投影仪自由表现 1．布置学生作业：画一幅雨中行或雨中景的画。2．学生动手作业。

3．教师巡视、协助、提示。

提示：把雨天见到的印象最深的场面画下来。表现雨不一定就是画雨，还可以通过人物的动态、衣物在雨中的形态等来表现雨；雨点不像雪花，要注意用线。有些颜色调不出，如蓝黑色、蓝灰色、蓝紫色等，教师可趁机把方法告诉给学生。放音乐《雨中即景》教学总结

1．作业完成情况的简要评价。2．课堂学习态度的评价。3．未完成的作业的后续安排。

课目

第10课生命的甘露年级 5年级下册执教张艳教学程序教学活动媒体运用讨论主题

1．组织教学，巡视纪律和学具准备等情况。

2．导入新课。问：地球是个水球，为什么又缺水呢?我们怎样来节约用水?怎样才能让更多的人来保护和爱惜水? 3．让学生针对在网上查的资料进行讨论，怎样开展保护水的宣传活动。

4．小结：地球虽然被水包裹，但90％以上是海水，加上雨水分布极不平衡、河流污染、可利用淡水很少，造成水资源匮乏。保护和爱惜水是我们每个人的义务和责任。为让更多的人爱惜和节约水，我们今天就来学习设计招贴画。板书课题：保护生命之水 cAI出示相关思考问题 cAI出示相关图片影像探究方法

1．要设计好招贴画，首先要了解招贴画最基本的形式构成要素。形式要素有：

广告语：简单、明了、意义贴切。画面：色彩对比强烈、主题突出。2．欣赏各种招贴画，对照要素进行分析。3．步骤与方法学习。

第一步：构思好了开始画草图。要求：图形不要太复杂，突出主题。如：《请珍惜一点一滴》中以水龙头的外形和水滴结合，配以文字说明，画面起到衬托作用，警示人们关好水龙头。节约用水，从身边的小事做起。

第二步：草图定好了开始绘制。可用水粉、水彩笔、剪贴等工具材料进行，也可直接利用计算机制作。今天我们就以计算机为工具进行制作。在网上选出图片，再利用图形应用软件进行处理并制作。可运用windows中的绘图工具或从程序中找到图画工具并进行绘制；也可运用金山画王绘制；还可运用photoshop制作。

第三步：用软件中的文字工具打出主题广告语。cAI出示表现形式多样的招贴画计算机及其应用软件：

windows中的附件／图画或金山画王或photoshop 自主作业

1．将自己的构思、构图和同学展开交流讨论。允许学生交谈。

2．学生作业：直接运用计算机进行作业。

3．教师巡行、个别指导，及时解决学习活动过程中的问题。4．教师可随时调出不错的阶段性学生作业效果给全体同学观看。

cAI出示相关的图片资料并进行提示总结评价

1．学生把作业保存在指定的文件夹中，教师调出画面，学生互相欣赏。

2．对学生的作业进行简评。

3．总结：今天，我们不仅认识到了水的珍贵和水资源的匮乏，懂得怎样保护、节约生命之水，而且运用计算机进行了招贴画的设计创作。同学们的作业从设计到制作都各有特点，效果很好。怎样将自己的作品真正起到招贴画宣传的作用呢?大家可在网上发布给网友或打印出来在社区张贴宣传…… 展示学生的作品

课目第11课飞天畅想年级 5年级下册执教王慧教学程序教学活动媒体运用引入

1．展示充满无穷无尽奥秘的太空

2．教师小结：宇宙大得难以想像，它充满无穷无尽奥秘，人类几千年来不断地对太空进行探索，出现了很多著名的天文学家，近几十年来，人类已经登上了月球，发射了许多探测器，去探索无边无际的太空世界，今天我们也一起去太空看看。.出示神奇美丽的太空，然后出示课题。交流

1．游太空前的准备——资料交流，参观了解。

资料收集：课前搜集航天发射中心、火箭、飞船、卫星、探测器等有关太空的资料和图片。讨论怎样游太空。e突出“游”的方法)a、坐上各种飞行器。b、穿上太空服。去航天发射中心。

a、了解航天发射中心。我国有三个航天中心，分别是甘肃省酒泉发射中心、山西太原卫星发射中心、西昌航天发射中心。航天发射中心是发射卫星、探测器、飞船等。b、了解长征系列火箭。

c、了解“神舟”号系列飞船和各种卫星、探测器。卫星、飞船、探测器等是靠火箭装载飞进太空的。

d、观看“神舟”五号飞船升空发射遨游太空的精彩片段。2．乘坐飞船游太空——指导构思，引发奇想。一乘坐“神舟”六号飞船游太空

说说在太空见到什么?提示：五颜六色的星星，各种人造卫星，无边无际的宇宙，美丽的城市，和地球一样有各种生命，可爱的外星动物，儿童乐园，高速公路…… 说说在太空出现什么情况? 3．画太空——欣赏作品，评价学习。展示多幅学生作品。

说说这些小朋友是怎样画的、怎样想的。1．展示我国三个航天中心的图片。2．展示长征系列火箭图片。

3．展示各种飞船、卫星、探测器图片。4．播放“神舟”五号飞船升空发射、邀游太空的精彩片段。5．出示一艘宇宙飞船

慢慢升空，在美妙的音乐中游览神奇美丽的太空。6．出示宇航员在太空

行走时失重的各种不同动态和在睡眠、饮食时失重的有趣状况。

7．展示学生作品。创作

大胆设计造型独特的航天飞行器、奇异的外星人和壮观的太空城市，描绘出一幅未来人类在神秘太空世界进行探索、旅行的图片。教师巡回指导。播放音乐。评价

表扬想像奇特大胆和构图独特的学生，并通过视频展示台展示其作品。视频展示台。拓展

了解卫星是怎样传送电视节目的——外国的新闻内容就是通过卫星传播过来的。天气变化情况是通过卫星来观察云层而得知的。展示。

课目第11课飞天畅想年级 5年级下册执教苑伟红教学程序教学活动媒体运用激趣导入

1．在神秘的夜空中，除了点点繁星，有时还可以看到在慢慢移动的小星星，那就是人类在太空中的好助手——人造地球卫星。

2．揭示课题：飞天畅想二

出示太空与卫星背景，一颗卫星由远处运行而来。出示课题。欣赏认识

1．自主学习、认识各种不同功能和形态结构的卫星。2．展示欣赏：地球的守护神——神奇的卫星。

3．总结卫星的基本结构——主体部分与展开部分，它们具有十分丰富的形态变化。

展示有许多星星的太空动画，点击星星可以出现各种不同形态结构与功能的卫星介绍。

画面展示卫星的主要部分及各部分的不同形态变化。探究制作

1．初步感受：今天老师带来了一颗真正的“人造卫星”——模型。你知道它是用什么材料制作的吗? 2．认识材料：分组探讨易拉罐的不同处理制作方法。认识易拉罐的结构：罐身、罐口、罐底，怎样运用不同的部分? 易拉罐的处理方法。用易拉罐可以做成怎样的立体形? 思考：怎样巧妙地利用易拉罐罐身上的图案? 注意：工作时戴上手套，以免易拉罐划伤手。想一想：怎样连接各个部分? 教师总结说明。3．分组合作。

讨论设计：讨论设计本组将制作的卫星其功能与外形，画出简单的草图，明确主要结构与形状。合作制作：各组分工制作卫星不同的部件。

组装完善：将各部件进行组装，添加细节与装饰完善。4．教师指导帮助。展示范图与制作方法。赏评展示

1．各组介绍自己制作的卫星的名称与功能。2．师生共同欣赏评价。

拓展升华

1．视频欣赏：卫星与人类生活息息相关，天气、通讯…… 2．学生畅谈对将来的构想，设计制作更多先进的卫星帮助人们的生产生活。视频展示。

课目

第12课我们去旅行年级 5年级下册执教侯凯教学程序教学活动媒体运用激发兴趣

1．教师讲自己亲身经历的旅行笑话，说明旅行前物质准备的重要性。

2．学生说说自己最希望到哪里去旅游。

3．细心思考出行前的物质准备。根据当地的天气、地理环境、自己的生活需要进行准备。展示要准备的物品观赏背包

1．出示背包，引导观察、思考：旅行使用的包应该有哪些功能、样式? 这些产品的结构、材质、构成、各部分的比例是怎样的? 2．了解背包的结构。

背包的结构：圆柱体、圆球体、立方体、三角锥体。

第五篇：湘版第3册小学美术教案

完成30课题：第1课影子大王

活动一

教学内容：发挥想象，把影子画成一幅有趣的画并命名

教学目标：在阳光下照照自己的影子，发挥想象，画成一幅有趣的画并命名。教学重点：发挥想象，把影子画成一幅有趣的画并命名教学难点：把影子的形象具体的表现出来教学准备：课本教学过程：

一、谈谈假期最有趣的事情，谈谈新学期的打算。强调本学期要注意的事项。

二、导入，激发兴趣

1、幻灯机照手影在屏幕上

2、让学生猜猜是什么。

3、学生自己上台来玩手影游戏。

三、读一读课文中的短文

光照人或物体上，影子形态读变换，看一看，想一想，影子大王啥模样。

四、欣赏学生作业

看看，小朋友在作品中的影子像什么？学生自由发言。板书设计：

影子大王

教学反思：

活动二

教学内容：发挥想象，把影子画成一幅有趣的画并命名

一、组织教学

二、排队集合到操场户外活动，讲活动注意事项。

三、户外活动

1、这么好的阳光，你们也玩玩影子大王的游戏吗？

2、学生自由组合，与同学一起做影子大王的游戏。（可以一个人照，也可以几个人一起照。）

3、用粉笔描一描阳光照射下的人或物的影子外形，看看想想说说，这些影子像什么？

七、学生在地板上作画

教师注意辅导学生把观察到的反映出来板书设计：

影子大王

教学反思：

第二课洒水成画课型：绘画活动

教学内容：运用水笔完成一幅画教学目标: 用水瓶当笔,用水当线条在地上作画,.学习与同学合作,体验绘画的快乐.教学重点：水笔的运用

教学难点：运用水笔完成一幅画教学准备:一个打好孔的塑料水瓶教学过程: 一.实物导入

1.教师出示一个水瓶,问:这是什么,它有什么作用? 2.学生发言.3.教师:平时我们用水瓶装水喝,今天我们把水瓶当作笔来画一幅画.二.看图片,了解水平作画的方法

1.图上的小朋友画了些什么?(房子.小动物等)2.读课本上的一段话.想一想: 瓶盖上的钻的孔大,出水量多,画出的线条粗;孔小时,用力挤压瓶子或慢速移动,会怎样? 三.学生互相检查准备的作画工具.四.玩一玩洒水游戏

1.教师带领孩子们到学校操场上作画.讲明要求:遵守纪律,不影响其他同学作画和学习.和同学说一说，画的是什么。邀请同学欣赏自己的作品。

2.大家同心协力，用清水在篮球场上作一幅大画。

五、教师小结，下课。板书设计：

洒水成画

教学反思

第三课自画像课型：绘画基础

活动一

教学内容：大胆表现自己教学目标：

1、培养学生的观察能力和综合制作能力。

2、让学生养成大胆作画、大胆制作的作风。

3、了解中国传统的文化，充分感受民间艺术的美。

4、提高学生的人际交往能力和推介自己的能力。

教学重点：了解中国传统的文化，充分感受民间艺术的美。教学难点：让学生养成大胆作画、大胆制作的作风。教学准备：一面小镜子教学准备：课本

教学过程：

一、观察自己

1、照照镜子，看看自己的外貌特征。

2、和同学说一说自己的外貌特征。

（着重对脸形、五官及发型特征进行仔仔细细地观察，并用谈话的方法交流。）

二、欣赏作品

欣赏课本中提供的自画像绘画作品，并说说他们画出了那些特点。

三、学生作自画像

1、提示：可以默画也可以边看边画，可以从整体入手也可以从最具有特点的局部画起。

2、学生作画，教师适当指导。

3、互相欣赏作品

四、小结板书设计

自画像特征

脸形、五官、发型

教学反思：

活动二

教学目标：

1、让学生养成大胆作画、大胆制作的作风。

2、提高学生的人际交往能力和推介自己的能力。

教学重点：了解中国传统的文化，充分感受民间艺术的美。教学难点：让学生养成大胆作画、大胆制作的作风。教学准备：一面小镜子教学准备：课本教学过程：

一、组织教学

二、复习上节课的内容讲评上节课的作品

三、听十二生肖的故事说说自己的属相

用剪纸的方法进行艺术创作。

四、扩展活动

欣赏个人信息卡和名片，了解其内容和具有的独特功能、优势。板书设计

自画像

教学反思：

第四课美丽的昆虫

教学内容：了解昆虫的形态和花纹的基本特点，并绘画美丽的昆虫教学目标：

1、了解昆虫的形态和花纹的基本特点。

2、大胆运用色彩进行绘画表现。

3、运用多种方法用纸制作昆虫。

4、增强亲近生活的热烈感情。

教学重点：了解昆虫的形态和花纹的基本特点。大胆运用色彩进行绘画表现。教学难点：运用多种方法用纸制作昆虫教学过程：

活动一

一、激情导入

1、大自然中，有许多美丽的昆虫，他们为大自然增添了丰富的色彩和生机，通过观察了解昆虫和画画、做做的活动，我们和大自然靠得更近。

2、欣赏美丽的昆虫图片。

二、看看说说

1、看图片或者标本，观察昆虫的形态和花纹。

2、和同学说说它们各自有什么特点。

三、欣赏佳作

1、欣赏课本中的学生作品

2、在作业纸上画画你喜欢的昆虫，并涂上美丽的颜色。板书设计：

美丽的昆虫

昆虫：形态花纹。

教学反思：

活动二

教学内容：了解昆虫的形态和花纹的基本特点，并绘画美丽的昆虫教学目标：

1、大胆运用色彩进行绘画表现。

2、运用多种方法用纸制作昆虫。

3、增强亲近生活的热烈感情。

教学重点：了解昆虫的形态和花纹的基本特点。大胆运用色彩进行绘画表现。教学难点：运用多种方法用纸制作昆虫教学过程：

一、组织教学

二、讲评上节课的作品

三、作品展览

互相评一评、比一比，交流作画的感受和收获。

四、扩展活动

1、找出几张不同颜色漂亮的纸。

2、学老师用揉、搓、剪、贴等方法，用纸做做自己熟悉的昆虫。

3、和同学玩一玩。板书设计：

美丽的昆虫

昆虫：形态花纹。

教学反思：

第五课神鸟变树

活动一

教学目标

1、复习巩固色彩知识。

2、培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象能力。

3、提高学生的审美能力，激发学生对美术的兴趣。教学重点：复习巩固色彩知识。教学难点：培养学生创新精神教学过程

1、导入：在讲课之前，我们首先听一段音乐，同学们仔细听这是什么声音，看哪个小朋友听的最认真。

（教师播放森林中各种鸟叫声和图片。）

2.同学们听的非常认真，回答的也很准确，这是鸟儿在快乐歌唱的声音,让我们的心情也十分愉悦舒畅。刚才我们欣赏到了鸟儿动听的歌声，那么同学们想不想知道具有这么美妙的声音的鸟儿是什么样子的呢？（想），那么我们一起欣赏一下课本上画家笔下的神鸟儿，同学们看一下左边这幅画，是外国的一个大画家创作的壁毯画，也叫做装饰画，它既不是孔雀也不是凤凰，而是画家想象中的来自天国的神鸟。同学们认真欣赏一下这幅画。告诉我这幅画漂亮吗？漂亮，漂亮在哪里？ A、画面构图：构图饱满，大方。

B、画面造型：由各种形状组成，（提问什么形状）。

C、画面色彩：背景为深蓝色，每一个形状里一种颜色，神鸟身上的花纹很明亮，与其他颜色对比起来很强烈，色彩鲜艳，五颜六色，非常漂亮。

3.同学们想一下，如果我们把这幅画倒过来会变成什么呢？

同学们看，课件演示将《神鸟》倒过来。鸟的各个部位变成了什么？（1）鸟头变成了什么？树根.（2）鸟的颈变成了什么？树干.（3）鸟的羽毛变成了什么？树叶（4）鸟的腿和脚变成了什么？树枝这就是我们这节课所学的神鸟变树。4.板书课题—神鸟变树

5、下面我们打开教材，看书上的小朋友把神鸟变成什么什么样子的树？欣赏教材范画，并请学生回答感受。这是一棵什么树？在这棵大树上还有什么？树下和周围还有什么？

6、活动：画一棵七彩树，那么我们应该怎么画呢？

步骤：（1）构思，想一下，你要把神鸟变成什么样子的七彩树，发挥想象力。

（2）起形，用铅笔轻轻的画。

（3）描边

（4）涂色。七彩树，五颜六色，色彩鲜艳。展示完成后的作品。一幅美丽的七彩树就这样完成了。

7、同学们想不想画出自己心中的七彩树呢？想，那么下面请同学们拿出作业本。发挥想象，画出自己心中的七彩树，看哪个小朋友最有创意，画的跟老师和课本上的都不一样。

8、学生作业，教师巡视指导。

9、展评。

10、拓展总结，大自然中的花草树木美化了环境，是人类的好朋友，所以我们应该保护自然环境，做一名环保小卫士，爱护每一棵树，更要热爱我们这个五彩缤纷的世界。

板书设计

教学反思：

活动二

教学目标

1、复习巩固色彩知识。

2、培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象能力。

3、提高学生的审美能力，激发学生对美术的兴趣。教学重点：复习巩固色彩知识。教学难点：培养学生创新精神教学准备：课本教学过程一欣赏感受

1、展示学生作品神鸟

2、引导学生从色彩特点谈感受。（教师总结）

提问：谁来说说画面中的色彩有什么特点？

师：对！这幅画在色彩处理上非常有特点。再深蓝色的背景衬托下，一只大鸟张开五颜六色的羽毛，画面色彩对比十分强烈。

二、创作表现

欣赏优秀的儿童画作品（色彩表现）

1、这幅画那部分最吸引你？为什么？

2、学生涂色练习（要注意色彩的搭配）

3、教师巡回辅导，帮助有困难的学生。

三、展示赏欣

1、展示作品

（1）说说你喜欢谁的表现方式？（2）想学学谁的本领

2、师生共同点评

四、拓展延伸板书设计：

神鸟变树

色彩表现色彩的搭配

教学反思：

第六课听听画画

活动一

教学目的、认知：感受音乐旋律、节奏的律动起伏，欣赏与歌曲匹配的画面，激活感觉联通，让学生明白对音乐的感觉可以用色彩与线条来表现。、能力：能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感受。能用简单话语表达内心的感受。、情感：在学习活动中体验综合性学习的兴趣和热情。感悟音乐、文学与美术的联系，重视自我感受和表现。重点难点

激发学生参与综合性学习活动的热情，能听歌曲把自己的感受画下来，并注意视觉听觉的协调运动。教学过程

一、兴趣导入

l、绘画

播放音乐，学生听并感受音乐的旋律和节奏，随着音乐做律动。(课前分好小组)你们可以到黑板上的纸上面画，也可以跳舞，把自己的感觉表达出来。（分大组上来用自己喜欢的绘画工具和颜色表现感觉）

2、回味

让学生相互说说在作画时的感受，如：听音乐作画时的心情。不同的色影碰到—起时发生了怎样的变化(速度、力度影响了线条的粗细、长短、转折等的变化)。

这样的表达方式是不是很有趣啊？那我们今天就来听听画画，把我们对音乐的感受画出来。

学生以尝试表现的方式体验音乐和美术相交融活动的感觉。才会急切地投入到综合学习的活动中来。

二、综合学习活动

1、听这是什么声音？（播放鸟声等自然界的声音）请你们在纸上用线把你听到的感觉画出来，色彩不限。请你来说说，你为什么要用这样的线条来表现这些声音呢？（不同的音乐可以用不同的线条来表现，直线表现平直的音乐，曲线表示有变化但是比较悠扬的音乐，折线表示起伏很大的音乐等）、除了用线，色彩能表示音乐吗？请小朋友用颜色来表现听到的曲子。说说为什么？（热烈的音乐用红色表示，清新的音乐用绿色，寂静的用蓝色等等）板书设计：

听听画画

教学反思：

活动二

教学目的、能力：能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感受。能用简单话语表达内心的感受。、情感：在学习活动中体验综合性学习的兴趣和热情。感悟音乐、文学与美术的联系，重视自我感受和表现。重点难点

激发学生参与综合性学习活动的热情，能听歌曲把自己的感受画下来，并注意视觉听觉的协调运动。

教具准备：热烈的音乐、清新的音乐教学过程

一、组织教学

二、复习音乐所代表颜色

如:热烈的音乐用红色表示，清新的音乐用绿色，寂静的用蓝色

三、听一听

1、原来音乐可以用文字来表现还可以用画来表现，你们听这是什么歌？（播放小白船）和学生一起听一起唱，这首歌可以用画来表现吗？书上有吗？看看，一起来欣赏书上的图画。

2、现在我们来做个小游戏，看谁能先找到和音乐一致的画。

播放音乐，学生根据歌曲寻找和歌曲一致的画！真能干，其实音乐和美术是相通的，我们可以边感受音乐边画画，把音乐用画面表现出来。

四、小结讲评作品展示绘画作品

板书设计：听听画画

热烈的音乐用红色表示清新的音乐用绿色寂静的用蓝色

教学反思：

活动三

教学目的

1、能力：能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感受。能用简单话语表达内心的感受。

2、情感：在学习活动中体验综合性学习的兴趣和热情。感悟音乐、文学与美术的联系，重视自我感受和表现。重点难点

激发学生参与综合性学习活动的热情，能听歌曲把自己的感受画下来，并注意视觉听觉的协调运动。教具准备：教学过程

一、组织教学

二、创作表现提出作业要求：

1、用绘画的形式大胆自由地表现自己听歌曲的感受。

2、选择印象最深、最愿意表现的绘画方式来表达自己的感受。

3、表现工具不限，如用彩笔进行具象表达；用毛笔、水彩、油画棒进行抽象表达。

四、播放音乐，老师辅导

注意请学生注意听，认真感受，不要盲目的就下笔。可以直接用水彩笔，可以表现具体的画面。

五、展评作业

这些都是大家对刚才的音乐的感受，请你拿出自己的画上来谈一谈。一起跟着音乐跳舞，课堂在活泼的音乐中结束。

六、布置下节课带的材料板书设计：

听听画画

教学反思：

第七课乌龟滚下坡

活动一

教学目标：

1、认识、了解动物的外型特征，以绘画形式想象表现。

2、培养学生的联想思维，想象表现有趣的结果。

3、养成关心他人，保护生态的意识。

教学重点：认识、了解动物的外型特征，以绘画形式想象表现。教学难点：培养学生的联想思维，想象表现有趣的结果。教学过程：

一、出示动物的图片，激发学生的兴趣

1、教师出示乌龟和小刺猬的图片，让学生猜猜它们之间会发生什么事情。

2、学生自由想象说话。

二、看书上的1—3张图片，了解故事大意

1、看图1—3

2、在学习小组中讨论故事的起因、经过。

3、了解小乌龟和小刺猬的特征。

小乌龟：背上有厚厚的硬壳，能把头和爪子、尾缩到身体里。小刺猬：身上有尖尖的刺，可以抱成团滚下山坡。

4、看过1—3图后讨论：想想小乌龟滚下山坡后会出现什么情况呢？

让学生大胆想象出有趣的结果。教师引导学生讲出理想的、令人满意的结果。板书设计

乌龟滚下坡

特征

小乌龟背上有厚厚的硬壳，能把头和爪子、尾缩到身体里小刺猬身上有尖尖的刺，可以抱成团滚下山坡

教学反思：

活动二

教学目标：

1、认识、了解动物的外型特征，以绘画形式想象表现。

2、培养学生的联想思维，想象表现有趣的结果。

3、养成关心他人，保护生态的意识。

教学重点：认识、了解动物的外型特征，以绘画形式想象表现。教学难点：培养学生的联想思维，想象表现有趣的结果。教学过程：

一、组织教学

二、复习

小乌龟和小刺猬的特征

小乌龟：背上有厚厚的硬壳，能把头和爪子、尾缩到身体里。小刺猬：身上有尖尖的刺，可以抱成团滚下山坡。

三、请生讲小乌龟滚下山坡后会出现什么情况呢？

四、想象并创作

1、欣赏书中的学生作品，进一步激发学生想象。

2、学生创作表现有趣的结果的画面。

3、学生作画后交流评价。

4、学生把自己的作品介绍给大家，并把《乌龟滚下坡》的故事讲给同学听。

四、布置作业

把《乌龟滚下坡》的故事讲给爸爸妈妈听。

五、小结板书设计

乌龟滚下坡

教学反思：

第八课神奇的小画册

活动一

教学目标：

1、巧妙构思折剪画册

2、大胆地添画绘制画册

3、在制作、欣赏、游戏的过程中体验美术学习的快乐教学重点：巧妙构思折剪画册教学难点：大胆地添画绘制画册教学过程：

一、对比激趣，了解特点

1、教师出示两本小画册，一本为普通的画册，另一本为今天要学习的类型。

2、让学生对比欣赏，发现他们的相同之处和不同之处。鼓励学生质疑。

二、读短文，提高兴趣

自由读短文，理解“荒唐”的意思。小兔变个大灰狼，你说荒唐不荒唐。你也做个小画册，画一画，翻一翻。

小白兔怎么变成了大灰狼了啊？好不好笑啊？

三、自学并操作

1、自学教材中的步骤，尝试折剪制作画册。

2、教师讲述重点：可以剪一刀或根据自己的设计剪几刀，但不能剪断。今天可以就剪一刀，变头和身体。

3、学生尝试添画。教师制作一些卡片，上面绘有半截动物或植物或人物的形象，鼓励学生添画出上半截或下半截的形象，为学生作画提供参考。板书设计

神奇的小画册

添画

教学反思：

活动二

教学目标：

1、巧妙构思折剪画册

2、大胆地添画绘制画册

3、在制作、欣赏、游戏的过程中体验美术学习的快乐

教学重点：巧妙构思折剪画册教学难点：大胆地添画绘制画册教学过程：

一、组织教学

检查是所带的用具情况

二、评讲上节课未完成的作品

三、学生继续添画

添画完毕后用胶水粘贴或用订书机装订。

四、学生相互欣赏翻阅作品

1、学生把自己的作品翻给同学看，并讲讲其中的故事。

2、自评、互评。

3、学生交流制作小画册的感受，体会学习的乐趣。

板书设计：

神奇的小画册

巧妙构思折剪画册大胆地添画绘制画册

教学反思：

第九课大嘴巴

活动一

教学目标：

1、掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形，2、学会把握剪贴装饰的基本要求。

3、培养细致、耐心和整洁的习惯。

教学重点：掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形，教学难点：学会把握剪贴装饰的基本要求。教学过程：

一、回忆导入

1、教师出示学生自制的玩具“东南西北”。玩一玩。

2、教师出示另外一个玩具，并故意装出可笑的声音：“嗨！小朋友们，你们好，我是大嘴巴。你想和我交朋友吗？”请学生欣赏，激发学生学习兴趣。讨论：这个玩具是怎么做出来的。

二、自学方法

1、读一读：大嘴巴，呱呱呱，一张一合笑哈哈。我是你的好朋友，快来和我说说话。

2、看图，小组交流讨论制作方法。

3、师生共同折叠。教师重点指导那些折叠有困难的孩子。

4、提醒学生注意保持环境清洁，纸屑不要随地乱扔，要集中处理。

三、装饰

1、欣赏范图，让学生说说它们美在哪里？让学生了解剪贴装饰的基本方法和要求。

2、学生拿出准备的彩色纸和糨糊动手装饰“大嘴巴”。提示：a、折边，角要对齐。b、糨糊不多也不少。

3、教师指导帮助动手能力比较差的孩子。板书设计

大嘴巴制作方法

教学反思

活动二

教学目标：

1、学会把握剪贴装饰的基本要求。

2、培养细致、耐心和整洁的习惯。教学重点：掌握装饰大嘴巴的方法。

教学难点：学会把握剪贴装饰的基本要求。教学过程：

一、组织教学

二、欣赏作品

请同学们看书中的大嘴巴漂亮吗？小组讨论一下怎么装饰的呢？个小组汇报装饰的方法和图案。

三、谈谈自己准备怎样来装饰自己的作品。

四、交流评析

1、学生在小组中介绍自己的作品，大家参与评论。

五、游戏活动

把大嘴巴套在手上，玩一玩

六、讨论下节课所带的材料，分小组带，组长安排组员各自带什么材料。板书设计

大嘴巴

教学反思

第十课童话屋

活动一

教学目标：

1、掌握排列组织和色彩搭配的简单方法。

2、锻炼纸工表现的折、剪技能。

3、发展创造思维，促进情感内化。

教学重点：掌握排列组织和色彩搭配的简单方法。教学难点：发展创造思维，促进情感内化。教学过程：

一、讲故事，创设情境

1、出示小诗：小红帽，灰姑娘，七个矮人说唱忙。打开大门往里看，童话屋里故事藏。

2、教师讲《小红帽》的故事。

二、认识童话屋的形

1、出示一些城堡、房子、宫殿的图片。

2、讲一讲这些房子的形状和构造。

3、激发学生有趣的想象，“你还能设计哪些漂亮的童话屋？”

4、学生在纸上勾画出童话屋的概略外形。

三、准备材料

1、学生拿出准备的一些材料：各种颜色的纸片、糨糊等。

2、把折好的纸条剪成大小相等的长方形小纸片，在勾画的或剪贴的房屋外形的基础上，按照横列成行的组织方式。粘贴成一种马赛克的效果。板书设计

童话屋

教学反思

活动二

教学目标：

1、掌握排列组织和色彩搭配的简单方法。

2、锻炼纸工表现的折、剪技能。

3、发展创造思维，促进情感内化。

教学重点：掌握排列组织和色彩搭配的简单方法。教学难点：发展创造思维，促进情感内化。教学过程：

一、复习童话屋的形状和构造

二、学生制作童话屋

1、在大致完成房屋主体的情况下，根据个人的喜好，适当添画背景，增添画面的情意氛围。

2、学生可以单独贴画也可以与同学合作贴画。

三、赏析评议

1、小组间进行赏析评议。

2、按照自己的童话屋，编一个有趣的童话故事，说说童话屋里发生的事情。

板书设计

童话屋

教学反思：

第十一课摇滚小精灵

活动一

教学目标：

1、运用多种方法、多种材料设计制作各式各样的摇滚玩具。

2、在游戏中感受平衡的观念，体验自制玩具的愉悦。

3、培养动手能力和设计意识。

教学重点：运用多种方法、多种材料设计制作各式各样的摇滚玩具。教学难点：制作各式各样的摇滚玩具。教学过程：

一、欣赏感受

1、教师把课前自制的摇滚玩具拿出来给同学们欣赏，并给学生玩一玩。

2、欣赏图片中的摇滚玩具。

3、激趣：各式各样的摇滚玩具真有趣。你想做一个摇一摇、转一转、滚一滚吗？

二、了解制作需要的材料

观察发现，做摇滚玩具可以用哪些材料？纸条、木头、易拉罐、塑料瓶盖等。

三、学习做“摇滚青蛙”

1、看图了解步骤：

①剪切纸条。注意纸条不能太窄，太软。

②卷贴成形。注意胶合面不要太窄，要胶牢固。卷成圆形。

③剪、画青蛙的形象。注意青蛙不要剪得太大，要比圆稍小。④粘贴完成。

2、学生动手制作，教师帮助有困难的学生。板书设计：

摇滚小精灵

步骤

①剪切纸条。注意纸条不能太窄，太软。

②卷贴成形。注意胶合面不要太窄，要胶牢固。卷成圆形。③剪、画青蛙的形象。

教学反思：

活动二

教学目标：

1、在游戏中感受平衡的观念，体验自制玩具的愉悦。

2、培养动手能力和设计意识。

教学重点：运用多种方法、多种材料设计制作各式各样的摇滚玩具。

教学难点：制作各式各样的摇滚玩具。教学过程：一、组织教学

二、复习做“摇滚青蛙”的方法步骤。

三、学生继续动手制作，教师帮助有困难的学生。

四、游戏：把摇滚青蛙的玩具放在桌上，用嘴吹一吹，让它滚动。

4、比一比，看谁的玩具滚得最远。

五、、制作更多的摇滚玩具尝试用其他材料制作摇滚玩具。

板书设计：

摇滚小精灵

展示学生作品

教学反思：

第十二课红灯停绿灯行

活动一

教学目标：

1、认识常见的交通标志，知晓其颜色、形状、符号所代表的意义；能运用描绘、游戏等形式大胆地表现通过交叉路口的情形。

2、在活动中发展学生的有意观察，记忆表现能力。

3、培养学生关心社会的情感，增强学生社会体验的经验，教育学生注意交通安全。教学重点：认识常见的交通标志，知晓其颜色、形状、符号所代表的意义；教学难点：能运用描绘、游戏等形式大胆地表现通过交叉路口的情形。

教学过程：

一、教师导入：

亲爱的同学们，有人曾经说过，动荡的年代最可怕的是战争，而和平年代最可怕的是交通事故。

二、与思品课结合起来，复习：

1、交流信息，说一说你认识的交通标志。

2、你在什么地方看到过这种标志？

三、认识一些常见的交通安全标志

1、看书中的图片认识：禁令标志：禁止机动车通行警告标志：注意危险指示标志：步行指示标志：人行横道等

四、了解身边的危险

1、欣赏学生作品，并读一读儿歌，知道遵守交通规则的重要性。

2、说一说：画中的小朋友做得怎样？我们要向他们学习些什么？ ①走天桥过马路。②绿灯时过马路。

③在交警叔叔的指挥下手牵手过马路。④过马路左右看。

2、小组的伙伴交流：平时你是怎样做的？

3、小结：生活中经常有一些细小的隐患，常见的易出危险的现象，但是，只要我们每个人具有安全意识，对自己的生命负责任，就会避免事故的发生。

五、活动

画一幅小朋友放学回家安全通过交叉路口的画板书设计：

红灯停绿灯行

教学反思：

活动二

教学目标：

1、认识常见的交通标志，知晓其颜色、形状、符号所代表的意义；能运用描绘、游戏等形式大胆地表现通过交叉路口的情形。

2、在活动中发展学生的有意观察，记忆表现能力。

3、培养学生关心社会的情感，增强学生社会体验的经验，教育学生注意交通安全。教学重点：认识常见的交通标志，知晓其颜色、形状、符号所代表的意义；教学难点：能运用描绘、游戏等形式大胆地表现通过交叉路口的情形。教学过程：

一、组织教学

二、复习上节课的内容

三、学生绘画，教师指导。

四、说说自己的画，谈谈自己的想法。

五、玩游戏

大家一起玩一个“红灯停、绿灯行”的游戏，做一个遵守交通规则的好孩子。

六、做一本交通安全手册

把学生的作品收集起来，装订成为一本交通安全手册。

七、全课总结

今天、小朋友一起设计了一本交通安全手册，老师将他挂在教室里，希望大家常来看看，遵守规则、注意安全，健康成长。板书设计：

红灯停绿灯行

教学反思：

第十三课捏泥动物

活动一

教学目标：

1、认识、了解动物的基本形态，培养立体造型的能力。

2、掌握捏制的基本方法和步骤。

3、培养团结、协作的集体意识。教学重点：掌握捏制的基本方法和步骤。教学难点培养团结、协作的集体意识。教具准备：手工泥捏作品教学过程：

一、实物欣赏，激发兴趣

1、教师出示以前学生的手工泥捏作品，让学生欣赏，激发学习兴趣。

2、学生讨论这些手工作品的制作材料和制作过程。

二、了解动物的形

1、读儿歌，进一步激起学生学习欲望。

2、观看几种常见动物，讨论它们的形状特点。

3、学生想象出其他动物的造型

三、手工制作

1、教师检查学生准备的手工制作材料：各种颜色的橡胶泥或粘性强度大的泥土。

2、学习揉、搓、捏、粘接的基本功。让学生揉搓一些简单的形象。

3、教师一边示范一边讲解，制作一只小鸡，并告诉学生在小动物身上刻画些花纹。

4、学生在小组中运用多种方式捏自己喜爱的动物，并适当进行添加装饰。板书设计：

捏泥动物基本功揉、搓、捏、粘

教学反思

活动二

教学目标：

1、认识、了解动物的基本形态，培养立体造型的能力。

2、掌握捏制的基本方法和步骤。

3、培养团结、协作的集体意识。

教学重点：教学难点教学过程：

一、组织教学

二、捏制的基本方法和步骤请学生讲述

三、展评上节课没完成的作品

四、学生继续完成作业，老师讲注意事项

五、分小组评出最佳作品

六、活动：开动物派对

把学生制作的小动物放在一起，学生自编有趣的故事。

板书设计：

捏泥动物

教学反思

第十四课请你告诉我

教学目标：

1、欣赏了解儿童画的特点、形式和方法，激发学生兴趣。

2、能用简短的语句表达自己的感受和体会；能表现自己生活中的人和事。

3、培养热爱生活的情感和审美意识。

教学重点：教学难点教学准备：

让学生从儿童读物、报刊上寻找一些自己认为好的儿童画教学过程：

一、课前活动

1、让学生出示自己从儿童读物、报刊等上找来的儿童画，小组中互相欣赏。

2、学生说说喜欢这些画的理由，并向同伴介绍自己带来的画。

二、欣赏感受

1、学生欣赏课本上的一些作品，能用自己的话表达感受和体会。

2、教师重点介绍《斑马》

《斑马》形态各异，以黑白两色为主，表现了三口之家生活的场景，用红色作底更突出了画面的形象，画得虽然稚拙，但可以感受到小作者的内心世界。

三、讲述评价

对以上作品，学生能作出正确有见地的评价。可以让学生对其喜欢或者不喜欢的作品进行简单的评述，说明理由。

四、自主表现

创作一幅自己满意的画

板书设计：

请你告诉我

教学反思：点、线、面

教学目的： 1.培养学生创新思维能力和耐心细心的学习习惯。

2.学习用点、线、面进行排列造型。

教学重点：学习用点、线、面进行排列造型。

教学难点：培养学生创新思维能力和耐心细心的学习习惯。

教具准备：各类废弃物品。

教学过程

一.导入

1.通过欣赏点、线、面的抽象画来揭示课题。

2.引：在一个宁静的夜晚，画室里正在上演精彩的表演。我们快去看看！

3.旁白：看！舞台的布幕徐徐拉开了。第一场表演是……。

4.设问：你能给这幅画起个名字吗？这幅画里有哪些形状？(各种各样的点、线、面)

5.让学生直观地在视觉和听觉等各方面都得到亲身感受,激发学生的学习热情和创作欲望，开拓学生的思路。

二.教授新课

1介绍点、线、面的知识。

引：什么样叫点、什么叫线、面呢！？我们一起去探索。

设问:地球在宇宙中,显得怎样？

2.设问:当我们在近处看地球时,它显得怎样?

动画课件直观地了解点、线、面的知识。

3.学习运用小物品制作点、线、面的方法；认识抽象画给人们带来特殊的视觉美感，陶冶学生

审美情趣。

4.帮助学生明确课堂学习任务。

引：通过今天的学习，我们又增强了知识，让我们一起走进美术世界，去探索、去创造！

设问：欢迎你们来到美术世界，走上点、线、面的表演舞台，你给大家带来了什么表演？

三.布置作业。

1.教师：选择一张你喜欢的彩色纸作为“舞台”，用课桌上现有的材料，组织“点、线、面”进行“表演”，先排列好，再把画面粘贴固定。我们将对作业分别评出：创新奖、制作奖、评价奖。

2.各类废弃物品。

3.几何形的彩色卡纸。以游戏的形式提出作业要求,活跃学习气氛.教后小结

板书设计：

点、线、面

教学反思：

小画笔的童话

教学目的：

1．训练学生根据命题记忆，人美版美术教案想象，并有绘画形式表达出来的能力。

2．鼓励学生观察生活、热爱生活，体会生活之美。人美版美术教案教学重点：培养学生的想象力和创造力。人美版美术教案

教学难点：训练学生根据命题记忆，想象的能力。关于色彩的应用。教具准备放大范图若干张。教学过程

一、组织教学。

二、讲授新课。

1，启发谈话：画笔是小朋友的好伙伴，我们常常用它描画心中的梦想。可是小朋友知道吗？小画笔也有自己的梦想和故事呢！。今天我们就请小朋友说说，画画他们的故事好吗？板书课题《小画笔的童话》

2，读画。书本上有许多美丽的图画其中小画笔的一家画的小朋友和小画笔快乐地玩耍。画笔和天上的小星星-----画笔像树木一样的生长。这幅画和画笔小树林画得有点相似，这几幅画都把画笔拟人化，突出他们的可爱和实用。欣赏范图：小画笔愁眉苦脸，原来它们抱怨主人不好好爱护它们，把它们弄得遍体鳞伤，有的还折断了。这幅画教育我们什么？人美版美术教案生：…… 3,作画步骤:(1)先划出小画笔或小朋友的基本形。

(2)添画出画笔的花纹，还有四周的环境和背景。尽量表现出情节。（3）将整幅图涂上鲜艳美丽的颜色。

三、巡回辅导。鼓励学生创造性地完成本课作业。帮助一些有困难的学生。人美版美术教案

四、进行小结。表扬画的好的学生，把他们的作品给全班同学欣赏。指出不足之处。

板书设计：

教学反思：

可爱的熊猫

教学目的：1，通过想象画练习，学习简单的构图知识。

2，进行色彩训练，形象思维训练与审美教育。

教学重点：学习熊猫的画法。

教学难点：学习简单的构图知识。锻炼学生的想象能力。教具：熊猫范图。教学过程，一组织教学。

二、讲授新课

1、启发谈话：同学们经常在影视，书籍里看到有趣的珍稀动物熊猫。他们得样子十分可爱，小朋友们都喜欢他。今天老师就要带领大家走入熊猫的世界里去看一看，板书课题。

2、读画。熊猫和我们中国的国宝。它们分布在中国四川地区。熊猫是国家一级保护动物，他们在中国的数量以及十分的稀少，我们大家都要爱护它。熊猫是的竹叶，所以画熊猫的时候要注意画出它的生活环境。书本上小朋友画的熊猫也10分生动有趣-----熊猫在森林里快乐的生活。的那幅画熊猫一家在认真地下棋。熊猫妈妈还经常端来香喷喷的咖啡。我爱熊猫，把这些小朋友和熊猫快乐地在一起玩耍的样子画下来。熊猫还会作精彩的演出：他们会但秋千，将分。接下来老师要一下怎样来画熊猫：

3、作画步骤:(1)先划出熊猫的基本形。

(2)在详细的画出熊猫的头部躯干。

（3）添画出熊猫身上的黑白花纹，还有四周的环境和背景。（4）将整幅图涂上鲜艳美丽的颜色。

板书设计：

可爱的熊猫

作画步骤:(1)先划出熊猫的基本形。

(2)在详细的画出熊猫的头部躯干。

。。

教学反思：

神鸟变树教学反思

异想天开是小学生的天性。因此，借助名画风格激发学生兴趣，引发学生思维，指导学生大胆地想象，从欣赏角度了解《神之鸟》的美在于构图饱满，造型别致，具有装饰风格。背景深蓝色，衬托红色花纹的大鸟羽毛，通过转换角度变化形状，展开丰富联想，使得学生获得鸟头成树根，鸟颈成树干，鸟羽成树叶。神鸟变成神奇的大树。

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第一篇：湘版小学美术第11册教案全集

第二篇：湘版小学美术教案第2册(全册)

第三篇：湘版第12册美术全册教案

第四篇：湘版第10册美术全册教案

第五篇：湘版第3册小学美术教案

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