第一篇：最新语文快乐宫5-语文教案

语文快乐宫5

来

源莲 山..m 语文快乐宫

教学目标

1、通过练习巩固掌握查字典的方法。

2、通过复习韵母巩固汉语拼音的学习。

3、能正确地搭配词语，连词成句。

4、了解半包围结构的字的笔顺规则，描摹“庆、座、底、应”。教学重点和难点

1、通过练习巩固掌握查字典的方法。

2、通过复习韵母巩固汉语拼音的学习。

3、能正确地搭配词语，连词成句。

4、了解半包围结构的字的笔顺规则，描摹“庆、座、底、应”。教学媒体、生字卡片 前学生准备独立完成快乐宫 教学流程

（一）导入

1、今天我们要举行一个五星擂台赛，看看谁能拿到冠军！大家愿意参加吗？

（二）查字典比赛。用部首查字法查下面的字。

1、我们的第一项比赛是查字典比赛。还记得部首查字的方法吗？

2、小结部首查字的方法。

3、查字典比赛。

4、交流检查。全部查对的给自己加一颗星。

（三）请你帮着找朋友，找准了朋友牵牵手。

1、出示花卡片，认读卡片上的字：

外、杯、柏、位、丑、瞧、焦、首、堆、就、球、嘴

2、出示复韵母卡片，认读6个复韵母。

3、每个学生在书上将字母宝宝与花姐姐连线牵手。

4、将卡片发给完成得最快的学生，在所有学生完成后上讲台找到好朋友牵手，并领读。、全部答对的加一颗星。

（四）谁和谁是好朋友，请你帮着找一找。（1）两人小小组合作完成连线。（2）全班交流。全部答对的再加一颗星。（3）以各种形式读词语。（4）拓展：

谁能照样子再说几个词语？

（五）请你做个讲解员，看图把句子说完整。

1、你们知道做个好讲解员有什么要求吗？ 让学生明确应把话讲完整说清楚。

2、以第一幅图为例指导：

1.出示第一幅图，认真观察后指名说。2.指导学生围绕“讲完整说清楚”评议。3.再请几个小朋友说，表扬能说得更加具体生动的学生。

3、小组讲解。

4、全班交流，评议。、小组长为说得完整的组员加一颗星。

（六）先描一描，再写一写，注意内外两部分在田字格里的位置。

1、出示“庆、座，读一读，说说笔顺。

2、学生各描写一个。

3、出示“底、应”，说说它们的结构以及笔顺规则。

提醒学生：半包围结构的字一般先写外面再写里面部分。注意两个字中横折钩的长短不同。

4、老师示范写，学生描写。、学生自己写。

6、两人小小组互相评议，写正确的加一颗星，写得漂亮的再额外加一朵小红花。

教学效果反馈快乐宫中把部首查字法作为本单元复习的重点。我先全班回顾部首查字法的步骤，然后进行分步查、同桌查、赛查，学生积极性很高，也都较好地掌握了部首查字法。来 源莲 山..m 3

第二篇：最新语文快乐宫7-语文教案

语文快乐宫7

文 章

..m 语文快乐宫7 教学目标

1、能了解加一笔，变成另一个字，以此帮助学生掌握识字方法；能正确按照音序查字法的基本步骤查找汉字；能在老师指导下描写“翻、腿、善、事。”

2、能在新的语言环境中准确运用汉字。

3、能根据朗读的基本要求读文，读读演演。

4、能联系所学知识，记住几位中外著名科学家。

教学重点和难点

1、能正确按照音序查字法的基本步骤查找汉字。

2、能在新的语言环境中准确运用汉字。教学媒体多媒体

教学流程

一、加一笔，变成另一个字

1、出示生字

2、交流识字

3、要求学生拼读。

4、拓展：心——必 中——申 等

二、查字典

1、出示儿歌，齐读

2、复习音序查字法的基本步骤及拼音的大写字母

3、小组查字典比赛

4、交流

三、对号入座

1、认读汉字：灵、干、梅、扮；扩词

2、游戏：小兔入座

3、交流并解释词语

四、分角色读一读

1、出示文，范读，文中有哪些小动物？

2、故事里，他们说些什么？老鼠的意见是什么？

3、划出不认识的字，查字典读准音。

4、分角色读。

五、识字活动

1、出示人物图像和名字，指名读。

2、你知道他们是干什么的？出示职业名

3、用各种形式读记。

4、拓展，还知道哪些名人？

六、描描写写

本小结教学过程中，我先复习了两种查字法的步骤，然后进行了查字典比赛，使学生在比赛活动中熟练查字典的技巧。认读人物名字环节，为了使学生有深刻印象我给学生简单地讲了这些名人的故事，鼓励学生要多看名人故事。文 章

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第三篇：最新语文快乐宫2-语文教案

语文快乐宫2

莲

山..语文快乐宫2 教学目标1．区别前后鼻音，并能看清拼音辨字形；能给“口”字加上一个字组成新的字；能在语言环境中正确运用表示动作的词。2．能读正确儿歌，展开想象，加上对话演一演。3．能仔细看图，识记表示动物名称的词语。4．能在田字格中正确书写左中右结构的字。

教学重点和难点

1、区别前后鼻音，并能看清拼音辨字形；能在语言环境中正确运用表示动作的词。

2、能在田字格中正确书写左中右结构的字。教具学具有关图片、生字卡片 教学过程

一、辨音认字

1．出示汉字“层、民、冰、肯、勤、静、伸、证”，请学生为汉字注音。

2．将汉字分别归类到“en eng in ing”中。3．学生领读汉字。

二、“口”字找朋友，组成新的字。

1、出示4组例字，同桌一起学。

2、交流，说说识字好方法。

3、拓展，你还知道哪些字？

三、做做动作读读词，帮它找到主人家。

1、游戏：猜一猜（老师做四个动作：摘、扔、扫、钓，请小朋友们猜。）

2、出示答案：摘、扔、扫、钓

3、师：这四个都是表示手上动作的词，大多是“提手旁”的。但是它们所表达的意思有所不同，你能帮它们找到自己的主人吗？

4、学生看图，选词填空。、学生交流

6、做做动作，读读句子。

（1）选一句喜欢的句子，加上动作读一读。（2）开火车读句子。（3）齐读句子。

四、读读儿歌，注意带点字的读音，再展开想象，加上对话演一演。

1、出示儿歌，四人小组读一读。

要求：注意带点字的读音，不认识的生字请教小朋友或老师。

2、讨论：这些带点字有什么特点，读时要注意什么？

3、师小结：这些带点字的韵母都是“ai”，读时嘴巴的口形要从大到小，是有变化的。并且，儿歌每句的结尾是同一个韵尾，读起来就琅琅上口，很好听。

4、朗读小擂台：学生自主上台挑战，评出朗读大王。、齐读儿歌。

6、展开想象，演一演：小青蛙和大海鳖还会说些什么呢？请你展开合理的想象，和同桌小朋友分角色演一演。

7、同桌合作表演，小朋友互相点评。

五、识字活动。

1、出示动物图片。问：你认识这些动物吗？它们生活在哪里？

2、出示词语：

澳大利亚——袋鼠 非洲——鳄鱼 北极——海豹 中国——猕猴

3、读词语，不认识的字根据拼音读准音。

4、各种形式读词：男女生读、小组读、开火车读。、外拓展：你还知道哪些动物？它们又生活在哪里呢？（老师板书）（如中国——熊猫 北极——北极熊澳大利亚——考拉等）

六、先描一描，再写一写，注意不要写得太宽。

1、出示例字：湖，师范写。请学生说说，写“湖”字时要注意什么？

2、学生讨论交流自己的发现。

3、师小结：写“左中右结构”的字，应注意左中右三部分都要写得窄一些。

4、学生描一描，写一写。、同桌互相检查。教学板书 莲 山..

第四篇：语文快乐宫一

上师大康城实验学校

二语

（一）语文快乐宫一

教学目标

1、读准轻声音节，分清前后鼻音、平翘舌音，能看图把图和音节正确的连起来，自主识字。会认读贺卡上的生字，能熟练运用部首查字法独立识字。积累有关数字的成语，理解部分成语的意思。

2、阅读短文，理解短文的意思并完成练习。

3、练习在田字格里写字，注意提手旁在田字格里的位置。

4、认真复习回顾已学知识，养成温故而知新的好习惯。教学重点：

1、读准轻声音节，分清前后鼻音、平翘舌音

2、积累有关数字的成语，理解部分成语的意思。教学难点：积累有关数字的成语，理解部分成语的意思。教具准备：多媒体 教学过程：

一、拼拼读读，好朋友们手牵手，把图和正确的音节连起来。

1、萝卜（luo bo）（luo bó）

2、青菜（qing cai）

（qin cai）

3、金鱼

（jin

yu）

（jing yu）

4、柿子

（si zi）

（shi zi）

请小朋友分别拼拼读读上面的音节，复习翘舌音、前后鼻音 勤劳

井水

风景

音乐

竹子

精神

兴奋

二、圈部首，查生字。比一比谁查得又快又准

1、请小朋友们开小火车说说每个生字的部首

2、比一比谁查得快：用部首查字法找找这些字在字典里的页码。

3、请小朋友分别来说自己查到的答案，并组词。

三、数字成语教学

1、让学生合作交流，括号里应该填上什么数字？你知道他们是什么意思吗？

2、学生分别回答括号里填上的数字，注意是大写的。上师大康城实验学校

二语

（一）4、你还知道哪些带数字的成语？

四、阅读短文，完成练习

1、数一数这篇短文有几小节

2、请两个小朋友分别来读一读

3、完成练习

4、初步了解拟人和比喻句，知道用什么东西像什么来说话。

五、识字活动。

1、请小朋友给同学读一读这几张贺卡上的字，看谁认得多

2、中秋节快到了，你们想给自己的朋友做一张贺卡吗？你想说些什么呢？

六、描描写写

1、小朋友们仔细观察，他们都有一个共同的特征。你还知道哪些提手旁的字呢？

2、请在田字格中把它们描一描

七、作业布置

做一张中秋贺卡给你的朋友或者家人

第五篇：语文快乐宫-5--教案

语文快乐宫 5 【教学目标】

1、能正确拼读音节，病判断旅游物品。

2、看图识字，认读“父、母、兄、弟、姐、妹”6个生字。描写“父、母、兄、弟”4个生字。

3、能正确朗读短文，背诵短文中的古诗《咏鹅》。

4、能开展自主识字活动。

5、能按“先外后里”的笔顺规则描写“同、用”两个字。【教学重点】 1 看图识字，认读“父、母、兄、弟、姐、妹”6个生字。描写“父、母、兄、弟”4个生字。能开展自主识字活动。3 能按“先外后里”的笔顺规则描写“同、用”两个字。【教学难点】

1、能正确朗读短文，背诵短文中的古诗《咏鹅》。

2、能开展自主识字活动。

【教学准备】多媒体课件、生字卡片 【教学时间】1课时。

【课前预习】读快乐宫5中的生字和句子。【教学过程】

一、媒体引入，出示课题。

引入：小朋友们，你们瞧（媒体出示画面），这是那儿？

你们想不想到“语文快乐宫”里玩一玩。

出示课题：好，让我们一起进入“语文快乐宫5”。老师和大家一起来做个有趣的游戏——闯五关。

【说明】

通过动画，创设游戏情境，激发学生学习的兴趣。

二、闯五关。

第一关：拼一拼，选一选。

1、自由拼读。

2、指名拼读、开火车带读。（教师指导读准平翘舌音、前后鼻音）

3、看看图，想想；哪些属于旅游物品，帮小华选出来。

4、拓展：联系生活，想想旅行时海可以带上哪些物品？（师随机板书音节，小老师带拼）

【说明】

平翘舌音、前后鼻音、三拼音的发音部分学生仍然存在问题，都要加强训练。设计拓展练习，联系生活，想想旅行时还可以带上哪些物品？通过教师的随机板书，学生不仅复习了音节，而且培养了学生学会选择、学会判断的能力。

第二关：看看图，认认字。

1、看图拼读生字：父母、兄弟、姐妹。

重点：姐妹（韵母字形正好相反：iě èi，很容易混淆）

母（读足第三声）

2、交流识字方法。

例：口儿口儿，兄兄兄。姐妹都是女字旁。

3、指导书写。

重点：母，注意第1笔和第2笔要交叉，第3-5笔是“点、横、点”。

4、学生自主描写。

第三关：读故事，背古诗。

1、出示短文。

（1）、学生借助拼音读通故事。（教师巡视，辅导学习困难的学生字字过目地朗读短文）（2）、多种形式读文。同桌互读、指名读、齐读。（3）、指导背诵。

根据教师讲的内容，背诵相关的诗句；比赛背诵古诗。第四关：看招牌，认认字。

1、多媒体出示几个商店招牌。说书你在哪儿看到过它们？

2、选一条任一任上面的字，和同桌交流。

3、教师提供一组商店招牌，学生自由选读。

【说明】

开放性的识字活动目的是引导学生自主地识字、阅读。兴趣是关键，而商店招牌是一个很好的识字教材。有意识地把商店招牌引入课堂教学，旨在培养学生识字的兴趣，提供识字的方法。

第五关：描一描，写一写。

1、请学生仔细观察老师写“同、用”两字，说说发现了什么笔顺规则？

2、指导书写，先看老师写一写，再根据老师的提示自己试着描一描、写一写，教师巡视。

【说明】

这部分教学引导学生通过仔细观察教师板书了解笔顺规则，知道汉字的书写规则，帮助学生今后能独立的正确书写。

三、评奖。

评选“创关小英雄”。

【附板书】

语文快乐宫5 父母 兄弟 姐妹

《咏鹅》 同 用