下载文档第一篇：四年级下思品反思
《我的家乡在哪里》教学反思
《品德与社会课程标准》指出：品德与社会课是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。它包含历史的、人文的、地理的等多门学科的基础知识和基本常识。这些知识和常识是促使学生社会性发展的基础，是不可或缺的。
上课时，我以在中国地图上找湖北省入手，引导学生了解地图。然后找介绍认识地图的方向、图例、比例尺，并在此基础上，再出示湖北省地图，在上面找荆门市，了解我市在省里的位臵，从而知道家乡是祖国的一部分。然后再引导学生了解湖北省名字的来历、面积、人口民族等常识。最后以“我的邻居是谁”的活动来帮助学生知道我省与那些省市相邻，在什么方位。学生对这个环节的活动十分感兴趣，课堂气氛十分活跃。
反思这次教学，我感受颇深，对“以儿童社会生活为基础”的品社教学理念有了更深刻的认识，课前精心研究学生、潜心分析教材，从学生的生活入手，从学生熟悉的话题寻找，借助多媒体课件，引导学生从生活实际出发学习新知识，取得了较好的教学效果。
《我的家乡在哪里》教学反思
这节课是这样设想的，但是上完课，回过头来反思，感觉不足的地方有很多：首先是课前准备不够，特别是课件的第一张图片不清晰。虽然，我也用多种方法去搜集带有图例的政区图，但是效果还是不理想，这说明，我下的功夫还不够。其次，在了解家乡这一环节，学生汇报交流、张贴展示的时候，没有给孩子一个明确的要求，所以，整个汇报活动显得有些散乱。再次，由于自己驾驭课堂的能力有限，语言基本功也不够扎实，语言不简洁，导致了拖堂现象。
总之，由于自己钻研教材、组织教材、驾驭课堂的能力有限，恳请领导和老师们给我多多指教！
《家乡的美景 家乡的人》教学反思
本课通过了解家乡的风景名胜、文物古迹及家乡名人，认识家乡的自然环境、文化、历史的展，进一步加深对家乡的了解和认识，激发对家乡的热爱之情，并唤起学生对家乡的自豪感。体会，感受家乡乃至社会的发展变化。
本课，我的设计思想是让学生分题调查，然后再在班上交流汇报。我觉得这样做，是遵照教材的设计理念的。它与传统教学方式相比，好处是极多的。一是小组调查的内容通过调查、汇报印象深刻，了解更透彻。二是培养了搜集资料的能力。三在展示中学生成为舞台的主体，培养了表达的能力与自信。四是通过调查，学生会珍视身边的资源，愿意从中汲取营养。
在教学中，我通过“交流调查的结果”，“寻找家乡的美景”，“我是小导游”，“家乡的骄傲”等活动，让学生在动手、动脑、动口中了解家乡的美景，知道家乡的历史，从而产生热爱家乡的感情。不足之处在于，部分学生没有准备，讲不出东西。以后，课前预习还要进一步抓落实。
《家乡的美景家乡的人》教学反思
本课《家乡的美景家乡的人》是这周在我组进行的一节学标课。课后，我有幸得到了本组各位老师的点评，有些优点是我没发现的，有些缺点也是我在教学中没有意识到的。下面我就本课的得失做如下整理。
这节课是在第一课认识家乡地理位臵及地形特点的基础上开展的。本课的教学重点是让学生了解自己家乡的自然环境人文环境，激发热爱家乡的情感，并能运用访问、调查资料等方式，了解家乡景观的故事。鉴于此，我在这一课的教学中，充分利用课件进行了多种感官的感染，也设计了“家乡景点竞猜”，“击鼓传花—我是小导游”两个环节，让学生在视觉的感知下、在轻松、活跃的氛围中了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发学生热爱家乡的情感。
我觉得本节课中最满意的是：1.课前备课充分，整个教学环节设计完整，极大地调动了学生的学习积极性；2.在倾听学生汇报时，基本能关注到学生的表现、捕捉学生言语中的信息、思维中的闪光点，及时给予启发和引导。3.有四分之一的学生能认真对待课前的资料搜集。做的不好的地方在于：1.给予学生的激励性语言不丰富；2.课件有些地方的字写得太小。
《浓浓乡土情》教学反思
《品德与社会课程标准》指出:“通过各种活动,帮助学生获得丰富的情感体验,形成积极的生活态度,养成积极的生活态度,养成良好的行为习惯,提高良好的行为习惯,提高适应和参与社会的能力”。
品德课注重的是对学生良好品德的培养和提升，在课堂教学中往往是以情动人，以情育人。在实施本课的教学中我能注意选择行之有效的育情方法，通过让学生考察和了解家乡的文化艺术，认识具有家乡特色的地域文化艺术，感受家乡的可爱，激发热爱家乡之情。在开展教学时，我以“情”为线索，通过学生喜闻乐见的形式，了解家乡文化渊源、家乡文化节活动、家乡的手工艺品、家乡的老屋老街等，让学生在交流探究中升华情感，感受家乡文化的悠久，感受家乡人的勤劳智慧，并且可以让学生参与到道德的体验过程中去，激发学生的积极性，激发他们对家乡的热爱之情。在课的设计时，我尽量让每一个活动都能贴近学生的实际生活，让孩子们有话题开展探讨，有话可以表达，学生的学习主动性和课堂参与度在生活化的教学中始终处于一种较高的状态，达到了学生是课堂的主人的效果。
在今后的教学中，还应在活动中，不断总结，不断反思，再一次提升对新的教学理念的理解，再一次提升教学手段，让《品德与社会》学科的教学，真正做到从生活中来，回归于生活。
《浓浓乡土情》教学反思
这节课的教学目标是
1、考察和了解家乡的文化生活、过去的老房子、饮食习俗等，认识具有家乡特色的地域文化特点，感受家乡的可爱，激发热爱家乡之情。
2、探索家乡的老房子、饮食习俗及文化生活的形成与气候、地形、历史之间的关系，从而进一步理解“一方水土养一方人”的含义。
在这节课的教学内容的处理上，我主要分成三大部分，乡音（方言）乡土（巫山特有的美景，土特产品、旅游纪念品，戏曲、歌曲）乡情，层层递进，步步升华的处理方法。
自我反思这节课的优点有：
1.从整体脉络来看条理清晰，环节紧凑。尤其是开场听歌曲师生互动，说巫山方言学生积极性很高，开场很好，模仿力强。
2.从教学的过程和效果来看，教学目标明确，教学重难点突出。教学内容贴近学生的生活，易于了解与掌握。
3.课堂评价语言和点拨的语言比较到位。4.课件的使用效果比较好。歌曲、图片、三峡号子的伴奏曲，发挥了它的辅助作用，大大地提高了教学时效性。5.教师能够积极为学生营造轻松和谐的氛围。《浓浓乡土情》，是四年级下册第一单元第三课。这节课的教学目标是1．考察和了解家乡的文化生活、过去的老房子、饮食习俗等，认识具有家乡特色的地域文化特点，感受家乡的可爱，激发热爱家乡之情。2．探索家乡的老房子、饮食习俗及文化生活的形成与气候、地形、历史之间的关系，从而进一步理解“一方水土养一方人”的含义。
在这节课的教学内容的处理上，我以家乡哈尔滨为切入点，进行教学。从哈尔滨的别称“冰城”和“东方小巴黎”这两个话题开始，根据“冰城”和“东方小巴黎”的名字的由来，让学生试分析其由于地理位臵、气候和历史原因形成。再通过分析哈尔滨人的饮食习俗以及国服“旗袍”了解其历史成因。
《浓浓乡土情》教学反思
《浓浓乡土情》一课通过让学生考察和了解家乡的文化艺术，认识具有家乡特色的地域文化艺术，感受家乡的可爱，激发热爱家乡之情。我在教学中先布臵学生进行调查活动，他们分成几个考察小组，通过各种途径，收集了解家乡文化中的不同方面。并通过观察家乡人们的一些生活现象（文化艺术），提出思考的问题。在课堂学习中交流本土方言，感受乡音的亲切、熟悉。再了解家乡文化渊源、家乡文化节活动、家乡的手工艺品、家乡的名人及风景名胜等。大家在交流体会忠升华情感，感受到踏一方土，饮一江水，一方水土养一方人，家乡的山山水水给予了我们每一个人智慧和力量。在我国，生活在不同地区的人们，他们在自己的土地上劳动创造，创造出了美好的生活、灿烂的文化，他们绽放的笑脸，他们唱出的歌声，都表达出了浓浓的乡土情。
《吃穿用哪里来》教学反思
常言说的好，实践出真知，通过教学实践我深深的觉得教学存在许多不足，下面简单做一下反思： 1.各知识点落地不实，不透。如：为什么不同地区产品不同，应让学生具体展开讨论，怎样受气候、地形、土壤的影响。
2.了解当地水稻种植过程时，最好放个录像，从时间上，每天从早到晚、从春到秋经历的季节来体会其艰辛。再从劳动的强度上，细致上，以及天气的然热程度上进行体会。结合父母每天一身泥土一身汗水等生活场景深入了解一粒粮食一滴滴汗爱惜粮食记心间的道理。
3.课堂氛围不农，学生的积极性的调动不好，教者自身缺乏趣味性。以后教学中多多锻炼。
《吃穿用哪里来》教学反思
常言说的好，实践出真知，通过教学实践我深深的觉得教学存在许多不足，下面简单做一下反思：
1.各知识点落地不实，不透。如：为什么不同地区产品不同，应让学生具体展开讨论，怎样受气候、地形、土壤的影响。
2.了解当地水稻种植过程时，最好放个录像，从时间上，每天从早到晚、从春到秋经历的季节来体会其艰辛。再从劳动的强度上，细致上，以及天气的然热程度上进行体会。结合父母每天一身泥土一身汗水等生活场景深入了解一粒粮食一滴滴汗爱惜粮食记心间的道理。3.课堂氛围不农，学生的积极性的调动不好，教者自身缺乏趣味性。以后教学中多多锻炼。
《从电视机的变化说起》教学反思
本课的教学目标是：通过生活中物品的发展变化，以及各种产品的不断更新中，知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要，是社会生产发展的需要。同时对劳动工具发展变化的认识，体验人们在劳动中的不同感受，探讨人们不断改进生产工具的原因。
为了实现这一目标，课前我让学生回家调查一下自己家的电视机是否进行过更换，为什么要换。由于事先进行过调查，所以课堂上学生交流得很好。接着又让他们了解电视机的发展史，从黑白电视机、到彩色电视机、到大屏幕电视、到低辐射电视、到高清晰度电视等。让学生感受到电视机的发展变化是为了满足人们的需求，然后让学生说一说生活中其他东西的变化情况，学生说出了冬天有了塑料大棚，能吃到多种蔬菜，学生用的笔，铅笔盒、书包等，还有大人用的手机、路上的汽车等等都在不断变化，这样使学生认识到这些发展变化都是由于科技的发展，生活水平的提高，人们的需求也越来越高，从而刺激生产厂家生产出越来越先进的商品以满足人们的需要。
在了解生产工具的不断改进时，通过阅读教材，了解到过去用镰刀收割庄稼、又累又慢，而现在用联合收割机，又快又省力。过去是人工往锅炉加煤，现在是用电脑控制机械加煤。过去的劳动工具效率低，劳动强度大，而现在劳动效率高，劳动强度反而小。
最后一环节在让学生找一些类似的事例，学生又找了一些，如过去人工插秧，现在是插秧机插秧；过去是耕牛耕田地，现在是机械耕地；过去是用铁锹挖沟渠，现在是用挖土机开挖等等。
通过本课教学使我感受到品德课教学必须以儿童生活为基础让儿童通过课前调查，课上才能进行顺利交流，积极探究，深刻感悟，从而才能较好完成三维目标。
《从电视机的变化说起》教学反思
四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会成为迫切的需要。而且，他们的求知欲十分强烈，这是完成品德与社会教学任务的有利因素。四年级的学生开始有兴趣，也有能力，关注自己的一些学习能力、学习途径，从身边的一些变化中探究其变化的原因。这是完成教学任务的有力条件。这节课我从身边最熟知的电视机向学生讲解并让学生理解商品的变化不断满足着人们的需要，同时又会刺激人们不断产生新的需求。然后再找生活中的具体事物。
《生活中的各行各业》教学反思
本课教学，我采用了以学为主的教学方式，学生在自己生活经验的基础上，说一说，画一画与面包生产的有关行业。尽管写出来的不太全面，就我看来，对于我们农村的小朋友来说，出去见识的机会少，看的书不多，能有这样的发挥，真的是很不错了。说的比较有条理，画画的还真是那么回事。在此基础上，再看一看书上的图示，同学们都能够一目了然了，很自然地解决了本课的重难点，跟本不用老师费力去讲。看来，有些时候当老师的“懒一懒”，还真是省心省力呢！学生不必听老师的说教，在说一说，画一画的过程中，自然明白了其中的道理。这种课型是学生喜欢的，愿意上的，也的确培养了孩子们的交流能力，探究能力。但是由于说说画画的时间有些久了，导致后面的第二环节没有完成。时间不够用，这也是自实施“以学为主，当堂达标”以来，我们学校所有老师的困惑，特别是在等待学困生之时，感觉更是如此，还不知道如何解决才好。
《生活中的各行各业》教学反思
一、做到了在理念上努力接近“以生为本”。尽量让课堂贴近学生生活，努力寻找学生易于接受的方法，运用谈话法、讨论法、探究法，引导学生从自己的生活实际中熟悉了解各行各业。感受各行各业的劳动者给自己生活带来的方便，懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者，尊重他们的人格，感谢他们的劳动成果。
二、教学过程每一环节比较流畅，先让学生了解了各行各业，然后给各行各业分类，最后了解社会各行各业分工合作而又相互联系的关系。上课如流水般哗哗哗下来了但自己没留下印象，总感觉好像有什么东西没落到实处，比较肤浅。从备课到上课感觉没有找到任何一个闪光点。更没有从学生角度出发给学生切身体会。最后一个“创建工厂”环节比较乱，准备好的小组跃跃欲试，都在准备自己的发言，没有认真听汇报交流。总体上讲没有起到好的教学效果。
三、每一教学环节进行的很仓促，没有解决明确的教学重点和难点，平均用力导致课堂没有闪光点，没有突破重难点。
四、学生的课前预习不够，对生活中各行各业的了解并不多，所以老师总在牵着孩子走。
教研室陶老师听课以后，对我执教的课提出切实、中肯、可行的意见。作为一名兼职的品德与社会老师，没有认真研究这门课的教学，认识比较肤浅。虽然设计了几个活动，比如：让孩子联系自己一天到晚的生活说说各行各业和自己生活的关系；在了解各行各业之间关系的时候，了解方便面的生产过程和怎样收看电视节目。整个过程中牵着孩子走的痕迹特别重，没有在孩子的调查、了解、探究之后进行教学，然后在课堂引导孩子梳理知识。陶老师提出，品德与社会课就是一门以生活为出发点的学科，尽量让孩子从自己身边找到各行各业，可以提前布臵作业，让孩子联系生活实际自己去调查研究，把“球”抛给学生，比如让学生采访爸爸妈妈和周围的人们，他们都在从事什么行业的工作，他们怎样努力干好自己的工作的？哪些行业和自己的生活紧密联系，如果没有他们我们的生活会怎样等？
了解方便面的生产过程以及怎样收看电视节目的环节，直接出示图片让学生看，有点塞给学生的感觉，最好让学生自己事先了解方便面的生产过程，收看电视节目单，需要哪些工作人员付出怎样的辛苦？孩子事先查资料，引导孩子自己交流发现知识。更有利于培养孩子好奇心、探究性趣，更能体现以生为本。
在给各行各业分类时，在了解社会上有哪些不同行业之后给孩子留下时间自己分类，不要强加给学生。《多种多样的交通运输方式》教学反思
小学四年级的学生，在实际生活中，他们对交通运输、交通工具和交通运输设施以及交通运输方式也许并不陌生，但都是一些感性的认识，对于具体情况了解的并是不是很清楚。本课教材的文本取向旨在让孩子了解生活中多种多样的运输方式，体会日常生活中人与交通的关系，并知道各种运输方式的特点。在课中，我问学生我们牟平的交通工具有哪些？竟然有学生说有马车，其实马车现在根本看不见了。我们这的交通工具主要有汽车、摩托车、电动车、自行车。
《多种多样的运输方式》教学反思
今天，常胜中心校的领导和老师到我校听课。第四节课听了我的品德课。本节课的教学目标在于引导学生了解多种多样的运输方式及其各自不同的特点，初步学习合理的选择交通运输方式，整节课，我侧重以以下几方面设计：
一、创设情境，引起学生兴趣
兴趣是调动学生学习积极性的最好老师，我用了迹语，猜交通运输工具的方式引入新课，这样不仅激发了学生的学习兴趣。而且使学生感受到交通运输工具和我们生活的紧密联系。
二、联系生活实际
以学生生活为主线。引导思考与生活密切相关的实际问题进行探讨，在学生认识不同交通运输方式特点后进行实践演练做个聪明的货主，如：从面包厂把面包送到商店（）等，通过解决实际问题，培养学生选择运输方式的实际能力。
三、关注学生学习活动方式的多样性
我在让学生认识不同交通工具的特点时，组织学生分组讨论从速度、运量、运费等方面考虑填制表格，从而提高学生分析、理解、判断、综合、表达能力。
本节课上完后，我觉得特别不满意，本节课的重点就是了解多种运输方式的特点。课前我只让学生好好预习一下新课，书中也没有概括出特点，我开始以为，学生们尽管对飞机、轮船不太熟悉，没有坐过，但通过看电视，平时资料的积累，应该会很轻松地找出这些运输方式的特点，可在合作中我就发现了，这是本节课的难点，学生在填表时争论得很厉害，汇报时占用时间较多，颇有争议。最后，只好我给了同学们一个准确的答案，比较了四种运输方式的速度、运量、运费，这在备课时，我的确没有想到的，因为这部分占时较多，在比较202_年、202_年、202_年春运客运量时，没有很好展开，交通运输集散地也没能完成，如果不是他们听课，我可能会分二课时完成，时间会充裕些。
有时，你越想好好完成教学任务时，反倒不尽如人意，以后在备课时，应多从学生的角度去考虑问题，不能自己认为简单就把问题想简单了。等给四年一班和四年二班上课时，我会调整方法，以期达到理想的教学效果！
第二篇：四年级思品
四年级下册品德与社会教学计划 一、四年级思品学科现状
品德与社会是一门以孩子社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合活动课程，课本以学生的社会生活为主线，将品德、社会、地理等相关学科有机的结合，通过学生感兴趣的话题，引导学生解决各种现实问题，从而形成良好的行为习惯和道德观。四年级的孩子已具备自己的认知、情感和体验，教师应激发学生的学习需要的学习兴趣，调动学生已有的经验，培养学生学习的主动性和自觉性。
二、教材分析：
四年级下册教材共五个单元，第一单元“诚信是金”，第二单元“伸出我们的手”，第三单元“我的绿色日记”，第四单元“交通连着千万家”，第五单元“祖国真大”。
四年级下册教材向学生展示了从家乡民风、民俗到工业、农业、交通、通信等多个方面的社会生活事实，教材在引导学生了解社会、探究社会的过程中，努力帮助学生形成健全的人际意识和社会意识，学习解决人际问题和社会问题的技能。四年级下期教材的显著特点是让学生在探究和认识社会事实的过程中进行道德教育，探究和认识社会事实作为教材编写的“明线”，道德教育作为教材编写的“暗线”。如第三单元《我的绿色日记》，以家乡的老街和老屋、家乡的地名、风味饮食作为基本事实，把爱护家乡文化遗产教育与激发学生爱家乡的情感蕴含其中。第四单元“交通连着千万家”，以交通工具和路线的历史演变、未来交通的发展作为基本事实，感受祖国的迅速发展，并时刻注意交通安全，不但自己要注意交通安全，还要向周围的人宣传交通安全的重要性及交通的常识。
三、教学目标：
1、通过课本每单元的话题，引导学生加深对自我、他人、社会的认识和理解，并养成良好的行为习惯，形成基本的道德观
2、以学生的生活为基础，开阔学生的视野，深化其对生活的体验和感受，引导学生将学习延展到生活中
3、通过面对生活中的问题，激发学生感受生活的热情，丰富学生的认知和情感体验
4、通过多种方式，激发学生的学习热情和学习兴趣
5、提高学生学习的实效性，切实的形成正确的生活态度和良好的道德观
6、引导学生进行自我反思，提高其分析问题和解决问题的能力
四、教学措施：
1.明确课程性质，全面把握课程目标。
2.品德教育要回归生活，突出课程的经验性。
3.追求教学的有效性，打好做人的基础。
4.建立新的教学观，引导学生自主学习。五：教学课时安排： 第一单元：《诚信是金》 3课时 第二单元：《伸出我们的手》 3课时
第三单元：《我的绿色日记》8课时 第四单元：《交通连着千万家》3课时
第五单元：《祖国真大》 4课时
诚信是金
教学目标：1.知道诚信是自尊自爱的表现，爱惜自己的名誉 2.培养学生辨别是非的能力
3.懂得社会需要诚信，诚信是现在社会正常运行的基本保障
教学重点：1.学生能对自己的行为进行反思，学习正确解决生活和学习中的错误 2.了解诚信的可贵，学会自我评价、自我选择 3.引导学生努力做诚信的人
教学策略：通过树立榜样、反思、辩论等活动，引导孩子做诚信之人，鼓励孩子勇敢面对自己的行为，勇于反思
第一课时：诚实，不需要理由 教学过程：
一：讲关于诚实的故事
1、谈话引入新课
从前面的学习中我们了解到了什么是“诚”，什么是“信”，今天我们将继续来探讨有关“诚信”的话题。(板书：诚信)同学们，你们知道哪些诚实的故事？讲给大家听听。（指名讲述。）今天，老师也给同学们讲一个诚实的故事，大家想听吗？
2、师讲述华盛顿小时候的故事
听了这个故事，你认为华盛顿小时候很（诚实）。因为华盛顿小时候很诚实，所以他的爸爸很（骄傲），并且夸他是一个诚实的孩子。
3、交流：（1）、你说过慌吗？为什么说谎？当时你的心情怎样？如果有人当众戳穿你的谎言，你会有什么感觉呢？（2）、小组交流后汇报。（3）、师生集体点评。
4、教师讲述：一位博士的故事的启示 下面，我们再来看这样一个小故事：
有一位博士，学问做得很好，毕业后却找不到工作。怎么回事呢？原来，他在学校时有过多次借钱不还的事；假期打工时还有过欺骗行为。了解到这些情况，用人单位就谁也不愿录用他了。过去的不诚实居然会给自己带来这么大的麻烦，这是他万万没想到的。
（师出示课件——博士个人资料：
1、学习成绩优异；
2、学问做得很好；
3、诚信记录：在学校时有多次借钱不还的事，假期打工时，还有过欺骗行为。）师：你们想一想，他应聘的那些用人单位会不会录用他呢？ 生：展开丰富的想象，交流。师指名回答：（不会）
师：这个故事的结果就跟你们预测的一样，那些用人单位都没有录用他，为什么呢？就是因为他在学校时有多次借钱不还的事，假期打工时，还有过欺骗行为。使他失去了工作机会，这个博士除了失去工作，还失去了什么？这个故事是想告诉大家什么？ 生：展开想象，交流，师指名回答。（失去了诚信）
师：是的，是失去了诚信。诚信是一个人最基本的品质。人一旦失去了诚信，就像那位博士一样，即使有着聪明的头脑、出众的能力，也不会被社会所认可，更不能在这个社会上立足。所以，做人首先做到诚信。
5、交流（1）、有人说：“任何时候都应该讲真话，不撒谎。”你认为呢？（2）、请将你的观点写下来。（3）、指名发言。（4）、师生集体点评。
6、小结：（这节课你有什么收获？）
第二课时：拍手拉勾不要变 教学过程： 一：谈话入题：
我们都记得小时候唱过的歌谣：“拉勾，上吊，一百年不许变！”遵守承诺，说道做到，就是诚实守信的表现。（板书：拍手拉勾不要变）
二、活动一：讲述《曾子杀猪》的故事
1、引入：在我国古代，有个叫曾子的人，咱们来听一听他的故事。
2、师：在我国古代，一头猪对一家人来说是非常昂贵的财富，而曾子为了一句不经意的承诺，尽杀掉了一头猪，这究竟是为了什么？（诚信）
师：对，是诚信。这个故事充分表达了我们中华民族历来崇尚诚信，将诚信作为中华民族的传统美德。《曾子杀猪》这个故事虽然发生在两干多年前，可是它仍然一直启示着一代又一代的中国人在生活中信守诺言，要说到做到。
3、以小组为单位围绕以下问题续编故事：
（1）曾子的孩子听了妈妈说回来要杀猪给他吃，非常高兴，可是妈妈回来后没有给他杀猪，他（）后来，他的妈妈在给他许诺时，他会（）。
（2）曾子的孩子盼望妈妈能给自己杀猪吃，可又担心，妈妈会不会只是哄他，不会真的杀猪。没想到，爸爸和妈妈果然履行了承诺，他（）。
（3）曾子的妻子本想用这句话哄哄孩子，没想到丈夫那么认真，他无法理解丈夫的举动。于是，夫妻争执了起来（）。
（4）曾子的妻子觉得丈夫说的有道理，以后，她再给孩子许诺时会（）。
三、活动二：交流：
1、如果别人不守信用，你会怎样想？对照一下自己的行为，你说话算数吗？
2、小组交流后汇报。
3、师生集体点评。
4、小结：一个的信誉是慢慢建立起来的，答应别人的事一定要记在心上，并尽力做到。
四、活动三：把你最信任的同学朋友介绍给大家，写下他的诚实守信的故事。
1、学生写下来。
2、指名发言。
3、师生集体点评。
4、小结：种瓜得瓜，种豆得豆。我们播种真诚，才能收获友谊，成为大家信得过的朋友。
第三课时：诚信就在身边 教学过程：
一、谈话入题：
二、活动一：《三鹿奶粉事件》的启示
1、播放《三鹿奶粉事件》相关的视频文件和图片文件 师：这一副副令人心酸的照片，它在警示着我们什么呢？ 生：它在警示我们做人要将诚信，否则不但害了别人，还害了自己，最终会受到法律的制裁。师：是的。同学们，这个真实的新闻事件在警示着我们每一个人：如果不诚不信，不但会受到道德的谴责，更会受到法律的制裁。
三、活动二：阅读课文、畅所欲言
1、学生自由阅读书中的内容。
2、围绕以下几个问题进行辩论：
（1）看看哪些是诚实的行为，哪些是不诚实的行为。为什么？（2）分组讨论，说说。不诚实有什么危害？
（3）交流、总结：不诚实的后果，做了不诚实的事心里会不安、害怕，不诚实只会害人害已。
3、小结：
诚信是金，但在讲诚信时，还应多一份智慧，有智慧的诚信就是与人为善，在咱们中国古代有一个伟大的教育家、思想家，他叫孔子。他曾经说过这样一句话，一起读：人无信不立 师：你能说说这句话的意思吗？ 生：（指名回答）
师：让我们再读读这句话，把这句话牢牢地记在我们的心里。
四、活动三：完成书上的“我的诚信档案”。
1、自己评价。
2、同桌之间相互评价。
3、小结：拥有诚信，一根小小的火柴，可以燃烧一片心空，拥有诚信一片小小的绿叶，可以倾倒一个季节。拥有诚信，一朵小小的浪花，可以飞溅起一个海洋。同学们，相信诚信的力量吧，它可以点石成金，触木为玉。
第二单元 伸出我们的手
教学目标：
1、了解弱势群体的生活困难，激发学生的同情心，愿意帮助他们
2、感受弱势人群自强不息的精神，对他们产生尊敬之情
3、知道一些社会公益活动，了解常用的社会福利机构和设施
4、引导学生用实际行动来关心弱势群体
教学重点：
1、激发学生主动认识和关注弱势群体
2、消除学生对弱势群体的一些偏见与歧视
3、引导学生自觉关注和帮助身边每一个需要帮助的人
教学策略：通过观察、调查、换位体验等活动，引导学生了解弱势群体的生活困难，切实感受弱势群体自强不息的精神
第一课时：同在蓝天下 教学过程：
一、谈话入题
在我们的生活中，有一群特殊的人，残疾人、老年人、特别贫困的人„„，他们和我们 同在蓝天下，特别要我们的尊重与理解。（板书课题：同在蓝天下）
二、活动一：体验残疾人的生活，感受残疾人生活的不便，该如何去帮助“残疾人”。
1、大家以小组为单位，每个小组领取不同的任务，根据任务提示来亲身体验残疾人的生活。第1、2小组试着用一只手收拾自己的书包。
第3、4小组用布蒙上自己的眼睛，在教室中走一圈。第5、6小组扮演聋哑人向其他同学问路。
2、提出问题，“你们体验了‘残疾人’的生活，有什么感受？”
3、引导学生思考，组织讨论。
4、小结：他们有许多困难，需要我们帮助，但他们更需要我们尊重与理解。
三、活动二：在“资料互传递”中认识到残疾人中的优秀人物都是可亲可敬的
1、把自己课前查阅的残疾人的优秀事迹讲述给同学们听。
2、提出思考问题：为什么要赞美这些残疾人？
四、小结：
他们每一个困难的克服和每一点成绩的取得，都付出比常人更多的努力，他们以顽强向 上的精神，以自己的行动赢得了社会的尊重。同时，他们更需要社会的关爱、帮助„„
第二课时：生活因爱更美丽
教学过程：
一、谈话入题：
为了方便老、弱、病、残者的生活，国家和社会采取了很多措施，让他们的生活越来越 便利。（板书课题：生活因爱更美丽）
二、活动一：你知道社会、国家有哪些措施方便老、弱、病、残者的生活。
1、学生阅读课文第23页——26页
2、指名回答。
3、师生集体点评。
4、关于公益设施建设，你还有什么建议？
5、学生讨论。
6、指名回答，集体点评。
三、活动二：你知道哪些公益活动？
1、学生之间分享资料。
2、介绍“希望工程”。
3、如果有机会参加公益活动，你愿意做些什么？
4、学生讨论，集体点评。
5、小结：帮助别人并不需要多么富有，重要的是要有一颗爱心。点点付出，却能托起许多人的梦想与希望。用爱点燃希望，是一种美德，更是一种幸福„„
四、活动三：随时伸出我的手
1、我做“画中人”，让学生自我反思，换位思考
2、先分小组，选出组员做途中的残疾人。
2、其他组员做残疾人的家人。
3、出示书上的图片，请同学们根据图画内容扮演角色。
4、如果你就是图中的残疾人，你的心情是怎样的？
5、学生回答，教师点评。
6、小结：爱是种子，撒播在人们心会生根，开花，结出美丽的果实！
五、你知道有多少节日是为老、弱、病、残者者设立的吗？
1、学生回答。
2、教师小结：全国助残日是五月的第三个星期天；国际残疾人日是12月3日；我国的老人节是农历九月初九；国际老人节是10月1日。
第三课时：我们的爱心行动
教学过程：
一、谈话入题：
一句问候，一把搀扶，一份捐赠，一次力所能及的义务劳动„„我们能做的很多很多。献出我们的爱心，伸出我们的双手给老、弱、病、残者以无私的帮助。
二、活动一：成立我们的爱心小分队，参加“助残、敬老、帮困”的爱心行动。
1、学生自由组合，给自己的小组命名。
2、汇到组名及成员。
3、说说各组的爱心行动计划。
4、小组汇报。
5、师生集体点评。
6、小结。
三、活动二：召开“爱心工程金点子竞标会”为残疾人和有困难的人出主意，想办法
1、请同学们就前面提出的不尽如人意的问题，分组进行讨论，寻求解决的办法。
2、教师指导学生把自己不能实践的“金点子”写下来，交给有关部门。
3、验收“爱心工程”。
4、然后评选出“优秀工程”和“优秀工程师”。
四、活动三：写爱心日记。
1、学生把自己帮组残疾人的经历，感受写下来。
2、小组交流。
3、小结：帮助别人快乐自己，我们要同欢乐，我们要共风雨，我们要珍存同一样的爱。
五、课外延伸
引导学生利用报纸、杂志、网络等载体收集相关的图片和文字介绍，学会收集有关老、弱、病、残者的信息。
第三单元 我的绿色日记
教学目标：
1、让学生了解家乡存在的生态环境问题，探究其产生的原因及危害，认识到人们的行为对环境造成的影响。
2、让学生懂得保护环境是每一个的责任，初步形成环境保护意识。
3、引导学生主动参与环保活动。
4、通过一系列的调查活动，丰富学生的社会经验，培养学生发现问题、解决问题的能力，激发学生热爱家乡的情感。本单元的四个主题分别是“流过家乡的小河”、“我们时刻在呼吸”、“大自然中的朋友”、“呵护绿色的家园”构成，四个主题以学生日记为线索，相互联系，融为一体。因此我们可以让学生设计一本“绿色记事本”把自己的调查及时记载下来。流过家乡的小河 教学要求：
1、发现自己家乡的美，家乡的小河给我们提供着生命之水。
2、懂得如何保护自己家乡的小河，保护环境是我们每一个同学应尽的责任。教学过程：
一、检查回忆，揭示课题。
1、同学交流爱心活动的经历。
2、揭示新课学习。
二、进行新课，讲解知识。
1、清清家乡水。
教师说一说自己家乡的水的情况。
学生说说自己家乡水的情况。
讨论交流：
水要不要保护？ 水变浑浊是什么原因？
2、沿着河边走一走。
河水怎样？ 为什么会出现这种情况？
三、布置作业，完成练习。完成p41作业。
板书：我的绿色日记
（一）——家乡的水 我们时刻在呼吸
教学要求：
1、知道新鲜的空气使人尽情愉快，有益于身体健康，我们时刻在呼吸。
2、调查研究，知道保护环境，是我们的不可推卸的责任。教学过程：
一、回顾展示，引入课题。
1、检查上节课的作业情况。
2、揭示、板书课题。
二、讲授新课，学习知识。
1、多一点清新，多一点健康。
说说新鲜空气是从何而来？ 空气是怎样被污染的？
2、天空是什么颜色。
说说你看到的天空是什么样的颜色？
空气中的其它颜色对我们有什么危害？
三、布置活动，完成作业。
通过调查访问、查找资料，找找空气污染的原因和危害，完成下列作业：
我的绿色日记
（二）——我们呼吸的空气
大自然的朋友 教学要求：
1、动植物是大自然赐予我们的宝贵资源，是我们人类生存的朋友，我们要好好保护大自然。
2、倾听大自然的呼唤，学会保护大自然的方法，开展调查活动。教学过程：
一、回忆旧知，引入新课。
1、检查上节课的作业情况。
2、板书新的课题进行学习。
二、学习新知，理解内容。
1、听听它们的呼唤。
出示灯片，教师讲解大自然 给我们的一切。
学生讨论说说：吃的、用的、穿的，有哪些来自大自然？
2、水百合花的启示。
学生自学文章p48，思考：水百合花给了我们怎样的启示？
保护环境，人们行动起来了吗？
在你的家乡有哪些环境问题引起了你的关注？
三、调查研究，完成作业。
到你的家乡各处去走一走，了解一下，写下日记。
我的绿色日记
（三）呵护绿色家园
教学要求：
1、知道什么是绿色家园，怎样来呵护我们的这个家园。
2、养成良好的习惯，学会保护环境从身边的小事做起。教学过程：
一、回忆旧知，揭示新课。
1、检查上节课的作业情况。
2、谈话揭示课题。
二、学习新课，理解内容。
1、我是环保小卫士。
①、读一读《绿色使者》，思考： 说一说你所知道的绿色使者的故事。用自己喜欢的形式，写一句广告词、画一幅宣传画，为环保做一则广告。
给处理垃圾的人们提点建议；自己想怎样来为环保做贡献？ ②、讨论回答。
2、我家的绿色生活。
①、教师讲解绿色生活的情况。②、学生说说自己家里的绿色生活情况。
三、布置作业，巩固提高。
在你的心中，未来的绿色生活是怎样的呢？写写，画画，并写好绿色日记。
我的绿色日记
（五）——我心目中的绿色家园
第四单元 交通连着千万家
活动课时：3课时
活动目标：
1、感受交通在生活中的重要作用，了解交通发展的状况
2、引导学生了解不用的交通工具的特点
3、关注交通发展带来的问题，培养学生的社会责任感
4、知道有关的家童常识
教学重点：
1、以交通的发展作为了解社会的窗口，拓展学生的视野，引导学生直观的感受祖国现代化建设
2、引导学生辨证地看待问题，感受交通便利的同时也能看到交通带来的种种不利影响 教学策略：通过学生的所见所闻和古今的对比，了解交通的发展，感受现代交通的巨大影响。通过观察、讨论等方式引导学生了解必要的交通常识
活动主题一《交通博览会》
活动目的：
1、通过班级的“博览会”，展示现代的交通工具或交通设施；
2、让学生学会搜集、整理有关信息；培养参与、合作意识。活动过程：
1、收集。通过报刊、杂志、广播、电视、互联网查找一下，有哪些先进的交通工具或交通设施。搜集最喜欢的交通工具的模型、照片、文字资料等。
2、分组。根据共同喜好、兴趣，学生分成了几个小组，每一小组通过讨论确定一种交通工具作为展示内容。每组推选一名小组长。
3、布展。每一个小组就确定的交通工具进行全面介绍，在小组长的组织、安排下，拟订布展计划，布置分工合作事宜。分以下几个方面。（1）手绘一张图。
（2）自制一个模型：可以用纸折，用橡皮泥或泥巴捏成型，用萝卜、土豆、橡皮、泡沫削成型等。
（3）推选一名讲解员，就该交通工具的特点、优势、应用领域等进行简短介绍，时间不超过两分钟。各小组进行交流，然后在“交通博览会”上交流小组讨论的内容。（4）各小组展示的交通工具取一个有特色的名字。
4、参观。可以邀请班上的任课教师，还有外班的老师同学来参观指导绘图和模型。
5、评比。评出最佳绘图奖、最佳巧手奖、最佳口才奖、最佳创意奖和最佳团队奖。活动延伸：
继续搜集有关资料，还可以以出宣传栏、办小报等更多的形式展示现代的交通工具。
活动主题二 交通海陆空
活动目标：
通过学生多途径的调查搜集资料，初步了解海陆空交通工具的发展史以及相关知识，激发他们珍视历史、崇尚科学的热情，培养他们搜集、整理、分析和运用社会信息的能力。活动过程：
1、准备活动。动员学生收集交通工具发展的故事，如蒸汽机的发明、莱特兄弟的故事等，找一找有关原始交通工具的资料、图片等。
2、举办图片展。根据学生收集到的图片资料，布置展览。分海、陆、空交通工具，并按照时间顺序排列，可大致分为三个阶段： 海
以人力通过桨、橹、竹篙等工具使船舶前进。（即舟筏时代）
船舶的行进主要依靠自然风对悬挂于船桅上的篷帆的吹送作用为动力。（即帆船时代）
以机械力通过推进装置驱使船舶前进。（即轮船时代）
陆
通过圆木滚动来拖运重物。（即人力时代）
人类以牛、马来驮物、代步。（即畜力时代）
以汽油发动机为动力的四轮汽车。（即动力交通时代）空
热气球升空。
飞艇升空。
莱特兄弟的“飞行者号”。
3、举行“小小故事会”活动。讲一讲交通工具发明、发展的故事。
4、争当“小小评论员”。分小组调查一种交通工具的变化情况，并比较它们在哪些方面作了改进。
活动主题三平安走天下
活动目标： 通过教学，学生已经意识到交通发展带的问题，就要让他们树立想办法解决这些问题的意识。通过设计一种交通工具，鼓励学生大胆想像，发挥潜能，激发他们的探究兴趣，培养其创新意识和实践能力。活动过程：
1、说一说。
（1）你喜欢什么样的交通工具：（2）想像未来的交通工具应该是什么样的？你觉得交通工具会朝着什么方向发展？（舒适、材料、动力、环保、节能、速度或其他）
（3）你设计的交通工具想要解决哪方面的交通问题？
2、分组讨论。
生1：无论铁轨是弯还是直，都由两根铁轨组成，这样不是很浪费材料吗？ 生2：如果能有不会爆裂的自行车轮胎就好了。生3：船只害怕大风浪，想个什么办法好呢？ 生4：我想发明夜晚司机专用的眼镜。生5：给空中的飞机加油很麻烦，如果——
3、根据你们的想像设计一种新型交通工具。可以画图，可以用文字说明，还可以用其他形式表现。再给小组设计的新型交通工具取个有特点的名字。
4、小组选出代表向全班介绍本组设计的交通工具的特点和性能，以及为什么这样设计。大家评价哪个小组 的设计最合理、最新颖、最有创意。
5、活动延伸：
给你们小组设计的交通工具设计一条广告词，比一比谁的广告词写得好。
第五单元
祖国真大
教学目标：
1、主要让学生了解我国的自然概况的特点，激发热爱祖国的情感。
2、让学生学会看地图和地球仪，增进对祖国的认识和了解。
3、让学生了解我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划；懂得台湾是我国不可分割的一部分。在世界的东方 教学要求：
1、知道中国在世界上的位置，同时知道中国在亚洲的位置。
2、了解中国的邻国，培养学生热爱自己的祖国的思想感情。教学过程：
一、谈话导入新课。
说说你的家张在学校的什么地方？我们的祖国在地球的什么地方？在亚洲的什么地方？
二、进行新课，学习新知。
1、地图上面找中国。
①、出示课件地图：找一找，中国在什么地方？
②、在地球仪上找一找，中国在什么地方？
2、我们的邻国。
①、在地图上找一找，与我们国家相邻的有哪一些？
②、祖国的东南西北分别与哪些国家相邻？
③、读一读小资料：p73.三、布置作业，完成练习。
在地图上量一量从乌苏里江到帕米尔高原的距离是几厘米，算一算实际距离是多少千米。如果小明每天走20千米，他要走多少天？ 我们的大中国 教学要求：
1、了解中国的面积、土地，中国是一个大国家。
2、初步了解祖国各地的人们的不同的习俗，以及环境气候。教学过程：
一、谈话导入，揭示新课。
1、我们这里已是早晨8：30分了，可是帕米尔高原上依旧星星闪烁，这是为什么呢？
2、板书、揭示课题。
二、学习知识，了解内容。
1、东西南北中。
①、看图，了解中国的大小。
温度
季节
„„
②、交流一下：为什么同一个国家会有这么多的不同呢？
2、好大的一个家。
①、看中国政区图。
②、了解中国的家庭成员。
③、小游戏：猜猜我是谁？
三、布置作业，完成练习。
做一做：p77
找一找，自己的家乡所在的省份的位置，并写出与你家乡相邻的省份或国家的名称。壮丽的河山 教学要求：
1、知道祖国有山脉，有平原，有盆地，也有高原、河流，还有像珍珠一样散落的湖泊。
2、了解祖国的地势地貌，激发热爱祖国的热情。教学过程：
一、检查作业，导入新课。
1、检查上节课的作业情况。
2、板书、揭示课题。
二、学习新课，了解内容。
1、万水千山
①、我国的大山大河多，大河都流入大海（东方）
②、在地图上找一找我国主要的山脉、平原、高原、河流等。
③、读一读我国地势图诗句,p79.④、说说：黄河像什么？祖国是山多还是水多？自己的家乡在平原还是山区？
2、好山好水好地方。
①、读一读《好山好水好地方》
②、看一看图片，猜一猜：是在哪一个地方拍的图片？
③、说说自己熟悉的风景名胜。
三、布置作业，完成练习。
准备“祖国在我心中”诗朗诵，壮丽的河山 教学要求：
1、知道祖国有山脉，有平原，有盆地，也有高原、河流，还有像珍珠一样散落的湖泊。
2、了解祖国的地势地貌，激发热爱祖国的热情。教学过程：
一、检查作业，导入新课。
1、检查上节课的作业情况。
2、板书、揭示课题。
二、学习新课，了解内容。
1、万水千山
①、我国的大山大河多，大河都流入大海（东方）
②、在地图上找一找我国主要的山脉、平原、高原、河流等。
③、读一读我国地势图诗句,p79.④、说说：黄河像什么？祖国是山多还是水多？自己的家乡在平原还是山区？
2、好山好水好地方。
①、读一读《好山好水好地方》
②、看一看图片，猜一猜：是在哪一个地方拍的图片？
③、说说自己熟悉的风景名胜。
三、布置作业，完成练习。
准备“祖国在我心中”诗朗诵，海峡两岸盼统一 教学要求：
1、知道台湾是祖国领土不可分割的一部分，祖国领土神圣不可侵犯。
2、了解中国几代人的梦想，为祖国的统一作出应有的贡献。教学过程：
一、回忆旧知，导入新课。
1、指名同学进行诗朗诵。
2、板书、揭示课题。
二、进行新课，学习新知。
1、水相连 情相依。
①、说说祖国大陆和台湾之间的变迁。
②、说说为中华民族立功的英雄故事。
③、学生自己说说自己知道的保卫祖国的故事。
④、现如今海峡两岸人民盼统一的急切心情。
2、共同的心愿。
①、中央电视台举办的海峡两岸节目。
②、生活中探亲的两岸人民。
三、布置作业，完成练习。
1、想一想：两岸人民相聚时会是怎样的一种情景？
2、你想为台湾人民做点什么？
第三篇：思品(四年级)
热爱生命的故事
在几年前网球公开赛中，有了一个热爱生命的故事。
最后一个关键的球，甲方发球，乙方接住，双方成平局．可就在这时，一只小鸟突然飞进场内，非常不凑巧的是，小鸟被高速飞行的网球击中，当场坠地生亡．那位运动员不再关心比赛的输赢．他没有去接球，而是当着众多观众的面，虔诚的跪倒在那只小鸟面前，为自己的过失表示忏悔．
尊重每一个生命。
珍妮是个总爱低着头的小女孩，她一直觉得自己长得不够漂亮。有一天，她到饰物店去买了只绿色蝴蝶结，店主不断赞美她戴上蝴蝶结挺漂亮，珍妮虽不信，但
是挺高兴，不由昂起了头，急于让大家看看，出门与人撞了一下都没在意。珍妮走进教室，迎面碰上了她的老师，“珍妮，你昂起头来真美！”老师爱抚地拍
拍她的肩说。那一天，她得到了许多人的赞美。她想一定是蝴蝶结的功劳，可往镜前一照，头上根本就没有蝴蝶结，一定是出饰物店时与人一碰弄丢了。自信原本就是一种美丽，而很多人却因为太在意外表而失去很多快乐。
温馨提示：无论是贫穷还是富有，无论是貌若天仙，还是相貌平平，只要你昂起头来，快乐会使你变得可爱--人人都喜欢的那种可爱。
为生命画一片树叶
只要心存相信，总有奇迹发生，希望虽然渺茫，但它永存人世。
美国作家欧;亨利在他的小说《最后一片叶子》里讲了个故事：病房里，一个生命垂危的病人从房间里看见窗外的一棵树，在秋风中一片片地掉落下来。病人望着眼前的萧萧落叶，身体也随之每况愈下，一天不如一天。她说：“当树叶全部掉光时，我也就要死了。”一位老画家得知后，用彩笔画了一片叶脉青翠的树叶挂在树枝上。
最后一片叶子始终没掉下来。只因为生命中的这片绿，病人竟奇迹般地活了下来。
温馨提示：人生可以没有很多东西，却唯独不能没有希望。希望是人类生活的一项重要的价值。有希望之处，生命就生生不息！
珍惜生命，不惧挫折
有个叫阿巴格的人生活在内蒙古草原上。有一次，年少的阿巴格和他爸爸在草原上迷了路，阿巴格又累又怕，到最后快走不动了。爸爸就从兜里掏出5枚硬币，把一枚硬币埋在草地里，把其余4枚放在阿巴格的手上，说：“人生有5枚金币，童年、少年、青年、中年、老年各有一枚，你现在才用了一枚，就是埋在草地里的那一枚，你不能把5枚都扔在草原里，你要一点点地用，每一次都用出不同来，这样才不枉人生一世。今天我们一定要走出草原，你将来也一定要走出草原。世界很大，人活着，就要多走些地方，多看看，不要让你的金币没有用就扔掉。”在父亲的鼓励下，那天阿巴格走出了草原。长大后，阿巴格离开了家乡，成了一名优秀的船长。
秘诀：珍惜生命，就能走出挫折的沼泽地。1.这是一个真实的故事。
有一个叫黄美廉的女子，从小就患上了脑性麻痹症。这种病的症状十分惊人，因为肢体失去平衡感，手足会时常乱动，口里也会经常念叨着模糊不清的词语，模样十分怪异。医生根据她的情况，判定她活不过6岁。在常人看来，她已失去了语言表达能力与正常的生活条件，更别谈什么前途与幸福。但她却坚强地活了下来，而且靠顽强的意志和毅力，考上了美国著名的加州大学，并获得了艺术博士学位。她靠手中的画笔，还有很好的听力，抒发着自己的情感。在一次讲演会上，一位学生贸然地这样提问：“黄博士，你从小就长成这个样子，请问你怎么看你自己？你有过怨恨吗？”在场的人都暗暗责怪这个学生的不敬，但黄美廉却没有半点不高兴，她十分坦然地在黑板上写下了这么几行字：
一、我好可爱；
二、我的腿很长很美；
三、爸爸妈妈那么爱我；
四、我会画画，我会写稿；
五、我有一只可爱的猫；……
最后，她以一句话作结论：我只看我所有的，不看我所没有的！读了上面的这个故事，我们都会深深地被黄美廉那种不向命运屈服、热爱生命的精神所感动。是啊，要想使自己的人生变得有价值，就必须要经受住磨难的考验；要想使自己活得快乐，就必须要接受和肯定自己。其实，在这个世界上，每个人都有着不同的缺陷或不如意的事情，并非只有你是不幸的，关键是如何看待和对待不幸。无须抱怨命运的不济，不要只看自己没有的，而要多看看自己所拥有的，我们就会感到：其实我们很富有。在人生的旅途中，我们都读过很多让我们感动和令我们深省的小故事，这些小故事中蕴含的哲理和智慧，曾经给我们的人生以启迪，曾经给我们的心灵以慰藉或震撼，曾经让我们感动。在每个人的一生中，都需要领悟一些道理，以便使自己变得更加睿智；都需要接受一些感动，以便使生命充满激情。
珍爱生命幼儿故事之五
小刚小聪和蒙面人 作者 晴空一鹤
小刚小聪是一对好朋友，在同一学校同一年级同一教室内上课。有一天，他俩放学回到家时，就遇到了同一种情况：正当他们拿钥匙准备开门时，发现家里的门是虚掩着的。仔细一看，一个蒙面人正在屋里偷东西。然而，由于他们俩采取的处理突发事件的方法不同，结果却截然不同：一个人白白的丢了生命，而另一个人却好端端地活着。
这是怎么回事呢？ 原来呀，事情的经过是这样的——
虎头虎脑的小刚，看见蒙面人正在偷东西，二话没说，就扔下书包，冲了上去，愤怒吼到: “坏蛋！小偷！” 蒙面人吓了一跳，回头一看，发现竟然是小孩一个，就瞪眼威吓说：“小兔仔子，再叫，我就掐死你！”
小刚的两只眼睛都气红了，心想决不能让蒙面人偷走我家的东西。于是，小刚扑上去，边打边喊：“抓小偷——快来抓小偷呀，小偷偷——”小刚的话还没有喊完，他的嘴却被一只大手紧紧地捂着。小刚又踢又咬，从那只大手里挣脱开来，奔向电话机，想拨打110报警。这突如其来的情况，可把蒙面人气坏了。蒙面人怕事态扩大，惊动了邻居，惊动了警察。于是，蒙面人追上去，抱起小刚，把他恶狠狠地扔在床上，抓起棉被，死死地蒙着小刚的头，“我让你叫！我让你喊！”。任凭小刚在棉被里如何拼命挣扎，也无法挣脱掉这个恶人的毒掌，就这样，可怜的小刚被活活地憋死了。然而，另一个小朋友小聪呢，他面对这种情况，却表现出了令人称赞的机智聪明。他没有大喊大叫，而是沉着冷静，说了一句话，一句平平常常的话。正是由于这一句话，不但改变了当时自己所处的危险境地，（化险为夷）；而且也改变了小聪一生的命运。那么，这是一句什么样的话呢？
“咦？不是小明的家呀，对不起，我走错门啦！”
小聪很自然地边说边退到门外。其实，他是故意把自己的家说成是小明的家的。而那被惊动的蒙面人真的认为这孩子不是这家里的主人，只不过是走错了门。正是由于小聪的一句话，使蒙面人放松了警惕，没有把这个“走错门的孩子”放在心上，继续偷东西。机智的小聪离开家门后，马上跑到电话亭，拨打了110报警。警察很快赶到，抓住仍在偷东西的蒙面人。
警察在夸奖小聪的同时，非常不解地问小聪：“你为什么在当时没有大喊大叫呢？” 小聪说：“蒙面人个子那么高，样子那么凶。我呢，是一个小孩子，个子小小的，身边又没有爸爸妈妈，我怎么敢大喊呢。”
“你不喊人，别人怎么来抓小偷呀？” “我当时很害怕。如果我一喊叫，激怒了蒙面人。我不就是惹火烧身，招来危险吗？”小聪又说：“我首先要保护好自己的生命。老师在课堂上说过：生命对于每一个人来说只有一次，人的生命太宝贵了，一定要爱惜自己的生命。当时，我想只要我能安全地离开这里，再去想办法抓小偷，也不迟呀！”
亲爱的小朋友，当你听完小刚小聪和蒙面人的故事以后，你回会从中有什么收获呢？你是向敢于同坏蛋作斗争以致光荣牺牲的小刚学习呢？还是向机智设法抓坏蛋而爱惜生命的小聪学习呢？
1、永不放弃生的希望
早晨，一个伐木工人照常去森林里伐木。他用电锯将一棵粗大的松树锯倒时，树干反弹重重地压在他的腿上。剧烈的疼痛使他觉得眼前一片漆黑。此时，他只知道，自己首先要做的是保持清醒。他试图把腿抽出来，可办不到。于是，他拿起手边的斧子狠命地朝树干砍去，砍了三四下后，斧柄断了。他又拿起电锯开始锯树。但是，他很快发现：倒下的松树呈45度角，巨大的压力随时会把电锯条卡住；如果电锯出了故障，这里又人迹罕至，别无他路。他狠了狠心，拿起电锯对准自己的右腿，自行截肢…….伐木工人把腿简单的包扎了一下,决定爬回去。一路上，他忍着剧痛，一寸一寸地爬，一次次地昏迷过去，又一次次的苏醒过来，心中只有一个念头：一定要活着回去。
如果我们清清楚楚地看到了死神正一步步向你走来，最先垮下来的或许就是精神。但伐木工没有表现出死神即将来临的恐慌，他展现给人们的是一个对生命充满希望的形象。
2、认识自我的潜能
一个农民看到儿子开的那辆轻型卡车突然间翻到了水沟里。他大为惊慌，急忙跑到出事地点。当他看到水沟里有水，儿子被压在车下面，只有头露出水面。他毫不犹豫地跳进水沟，双手伸到车下，把车抬了起来。另一位跑来救助的工人帮他把失去知觉的儿子从下面拽了出来。当地医生很快赶来了，经检查，发现农民的儿子只划破一点皮，没有其他损伤。此时，这个农民觉得奇怪了。刚才抬车时根本没想自己是否能抬得动，由于好奇，他又去试了一下，这次却根本抬不动那辆车了。生命能够承受多大的重量，生命有着怎样的韧性，我们想过吗？ 生命是坚强的，它坚强地能够在死神面前毫无惧色，依然灿烂；但它又是脆弱的，脆弱地在一瞬间就消失了。生命或者说命运，对每个人都是公平的，关键看你如何面对。善待别人，善待自己，珍爱所拥有的一切－－这或许就是我们对逝去的人最好的哀思。珍爱我们的生命，生命是脆弱的，而生命又是顽强的。这脆弱与顽强取决于我们心中的安全之钟是否常响。遵守社会的规则，紧握宝贵的生命之花，让短暂的生命绽放光彩。
3、生命的向往
一个贫穷的牧羊人，领着两个孩子放羊，弟弟望着天上飞过的大雁说：“我们要是像大雁会飞就好了，就可以飞到天堂看妈妈啦。”父亲说：“只要想飞，就能飞上天！”弟弟学大雁飞，没有飞起来，哥哥也试了试，没有飞起来。父亲也试着飞了几次，结果同样也没有飞起来。父亲说：“我老了，你们还小，将来经过努力，你们一定能飞起来！”后来，经过努力他们果然飞上了蓝天，他们就是--美国的莱特兄弟。
我们总是在河的此岸观望彼岸,在现在观望未来.所有向往是美好的,代表着对生命的希望.黑暗中的希望是一盏灯,指引你走在生命的隧道里.珍惜身边的一切。4,肯定生命 尊重生命
比尔在一次意外事故中眼睛受了伤，视力不断下降，几个月后将完全失明。妻子为了给他能见到光明的日子里留下点什么，决定把家具和墙壁粉刷一遍。油漆匠工作很认真。他虽是断了半只胳膊的残疾人，但他很快乐，一边干活一边吹着口哨。一个星期后他完成了粉刷工作，其间也知道了比尔的情况。比尔对油漆匠说：“你天天那么开心，也让我感到高兴。”算工钱时，油漆匠少算了100美元。比尔不解：“你少算了工钱。” 油漆匠说：“我已经多拿了，一个即将失明的人还这么平静，你让我知道了什么叫勇气。” 比尔却坚持要再给油漆匠100美元，他说：“我知道了残疾人也可以自食其力，活得很快乐。”
只有自爱的人才能得到别人的爱，知道自己生命的珍贵,才会得到别人的尊重。
第四篇：四年级思品教学反思
第二课 从电视机的变化说起
第二课时
教学目标：通过对劳动工具发展变化的认识，体验人们在劳动中的不同感受，探讨人们不断改进生产工具的原因 教学过程：
一．复习提问：电视机等产品为什么会不断更新？ 是因为人们新的需求引起的 二．活动一：小小设计师：
1.让学生根据自己生活的经验，列举在日常生活中使用的产品还存在的问题或不足，哪些可以改进。
2.小组分别讨论，看看各自提的问题是否合理。
3.每个学生根据自己的问题，提出修改方案（设计自己理想中的产品）4.向所有同学展示自己的改进产品，教师引导学生思考：
（1）你们的产品是根据什么设计出来的？（自己的使用经验，自己的想法）。
（2）如果大家有了共同的改进想法，你说厂家会想办法改进吗？，为什么？（因为大家有了共同改进的想法，就形成了一种需求）。让学生体会到，产品的不断变化是为了满足人们的需要，同时又会刺激人们不断产生新的需求。因此产品永远都会不断变化发展。5.鼓励学生把自己设计改进后的意见方案，寄给相应的厂家，增强学生的社会实践能力，激发学生的创新意识和创造激情。三．活动二：考察劳动工具的改进 1.调查在工农业生产中有哪些生产工具。问问工人叔叔，阿姨或爸爸妈妈，这些生产工具以前是什么样的，人们为什么要改进它。2.学生自己汇报调查情况，寻找以前传统的劳动工具，并与现在的劳动工具进行比较，看看有什么不同。
3.教师制作课件，演示劳动工具改进前后的工人劳动的状况，让学生在比较中，感受传统生产工具与现代生产工具的差别，体验劳动生产的变化发展。
4.讨论人们为什么要改进劳动工具。（为了提高劳动效率，减轻劳动强度）
四．让学生填写41页表
让学生体会使用过去的工具生产效率低，劳动强度大，使用现在的工具生产效率高，劳动强度比过去小。
五．让学生看41页《锯的故事》，后说明生产工具的改进来自人们的创造，而创造来自人们对生活的观察和思考。希望同学们多观察生活，创造出对生产和生活有益的新产品！板书设计：
教学反思：
第五篇：四年级下三次月考思品
四年级品社第三次月考
一、填空。
1、河北省简称（），省级行政中心是（）市，东面与辽宁省相邻，北面与（）相邻。
2、河北赵县的（）桥，距今已有一千多年了，被誉为（）。
3、我们家乡乐亭县是中国共产党的主要创始人之一()的故乡，乐亭皮影、（）等戏曲形式，有着广泛你的影响，深受家乡人民的喜爱。
4、我们的祖国从地形上看，可分为平原、（）、（）、（）、（）等五种地形。
5、看地图时要先看（）、（）和（）。
6、被誉为“天下第一关”的是（），著名的“避暑山庄”在我省的（）市。
二、判断。
1、通过饲养、捕捞得来的产品不是农产品。（）
2、锯是鲁班发明的。（）
3、扭秧歌、听大鼓书，使我们乐亭人的文化娱乐习俗。（）
4、黄土高原上有终年不化的积雪，起伏的草原和湖泊。（）
5、我们河北省地处华北平原。（）
6农业、林业、牧业、渔业的生产都是农业生产。（）
三、选择。
1、四川人爱吃（），云南有（），南京有（），东北人爱吃（）。
A、小鸡炖蘑菇B、酸辣粉C、盐水鸭D、过桥米线
2、下列省中不与我们家乡相邻的是（）
A、安徽B、河南C、内蒙古自治区D、辽宁
3、由于受气候、地形、（）的影响，因此不同地区，人们所生产的产品种类也不同。
A、天气B、地势C、土壤D、太阳
4、被称为鱼腹城的是（）
A、三峡B、白帝城C、承德D、秦皇岛
5、确定（）才能确定地图上某一地点的方位；知道（）才能计算出图上两个地点之间的实地距离；了解（）才能读懂地图上表示的信息。
A、图例B、比例尺C、方向D、实地距离
四，简答题。
1、车牌第一个字表示的意思。
2、家乡的名人都有谁？家乡都有哪些地方戏？我们家乡有哪些旅游景点？
