第一篇：有趣的转动教案

有趣的转动

——大班科学活动设计

活动目标：

1．在探索物体转动的过程中体验发现的快乐

2．了解物体转动在生活中的应用，从而积累物体转动生活经验

3．探索物体转动的方法，能够准确清楚的表达自己的发现及想法 活动重点：

让幼儿对物体的转动有初步的了解并获得物体转动的相关经验活动难点：

让幼儿自己去动手发现物体是怎样在转动的原理 活动准备：

1．“转转转”展览会：宽胶带圈、纸杯、伞、风车、牙签、钟表、卷笔刀、瓶子、转动玩具、筐子、音乐盒、地球仪、溜溜球、球、呼啦圈、溜冰鞋、纽扣、绳子、筷子、勺子、盛有半碗水的碗等等。

2．各种带发条的玩具、电动玩具、遥控玩具、风车、陀螺等。

3．课件《生活中的转动》 活动过程：

一、“音乐盒”导入，激发幼儿探索兴趣

1．师：孩子们，喜欢 “音乐盒”吗？这里有一个大大的音乐盒，让我们模仿音乐盒娃娃来跳一段美丽的舞吧！

2．听音乐做各种不同的转动动作，激发幼儿兴趣。（师幼一起跟音乐跳舞）

二、找一找转动在哪里？（通过参观“转转转”展览会，主动观察生活中的转动现象）

1．用“转转转”展览会吸引幼儿注意，引导幼儿操作、探索：用什么方法能够把物体转动起来？

2．幼儿自由探索，幼儿尝试让这些物品转动起来，初步获得有关转动的经验，教师巡回指导。

师：看，展览厅里还有好多好多会转动的物品呢！想玩吧？那你们挑一个最喜欢的吧！

3．幼儿自由当小讲解员介绍物品的转动

师：小朋友，展览会上还没有小讲解员呢，谁愿意做小讲解员，向小朋友们介绍一下各种各样的转动呢？

二、引出日常生活中常见的物品，引导孩子尝试操作，让这些物品转动起来

1．师：转动的舞蹈让我每个人都笑容满面。有些朋友也很想和咱们一起玩，看看都有谁呢？

2．引导幼儿尝试让这些物品转动起来，教师巡回指导。3．讨论交流：你是用什么方法让物品转动起来的？ 幼儿讲述自己的方法，并请个别幼儿演示自己的方法。

三、深入探索，提供多样物品让幼儿探索

1．引导幼儿进一步深入探索；用一样物体帮助另一样物体转动起来。

教师简单示范，幼儿自己深入探索操作，及时鼓励幼儿，让幼儿有更多、更好的想法，并给与幼儿合理的提示与帮助。

师：刚才我们是让一样物体转动起来，现在我们要让两样物体转动起来，用一样物体帮助另一样物体转动起来，请小朋友来试试吧

2．教师及时发现好的做法，并请幼儿说明并演示。3．多媒体演示生活中常见的转动，让幼儿感受转动给

生活带来的便利。

4．交流讨论：在生活中还发现那些转动现象？ 5．多媒体演示生活中不常见，但对人们生活很重要的转动。

6．小结：孩子们，这些转动还都是我们可以看到的，可是还有些转动时我们看不见，也感受不到的，比如地球的转动。今天我们知道了这么多有趣的转动，回去之后告诉你的好朋友，和你的爸爸妈妈一起分享。

五、寻找幼儿园中的转动

教师：我们幼儿园里也有好多转动的现象？我们一起去找找吧！

最后加了个迷迷转游戏，就是老师先说胳膊转转、脖子转转。。然后和娃娃一起说迷迷转。迷迷转。大风来了快快站，轻松结束活动，出教室寻找生活中的转动

第二篇：教案：《有趣的转动》

设计意图：

能拼插的雪花插片是孩子们喜欢的玩具之一。最近几天，我们班几个孩子又发现了雪花插片的一种非常有趣的新玩法——可以插成能转动的“变形陀螺”。孩子们玩的津津有味，参与的人也越来越多。许多幼儿看着不停旋转的陀螺好奇的问我：“老师，为什么我们插的陀螺能不停的转动呢？”看着孩子们好奇的眼神，我想，何不抓住孩子们当前的兴趣点和关注的问题来丰富幼儿有关“转动”的知识呢？于是，我查阅了大量关于转动的资料，设计了《有趣的转动》这一活动。活动中我们主要采用了玩一玩、谈一谈、做一做的活动形式，使幼儿在以游戏为主的活动过程中了解和体验物体转动的基本原理。

活动名称：科学活动：《有趣的转动》

活动设计：蒋亚男

授课班级：幼中四班

活动目标：

1、了解发现转动，并对身体不同部位的转动产生兴趣。

2、能积极参与探索活动，体验操作探索的乐趣和成功感。知道可以用转、搓、拧、吹、跑、推的方法让物体转动起来。

3、了解日常生活中转动的应用，感受现代科技给人们的生活带

来的方便。

活动准备：

1、音乐，课件一份。

2、幼儿操作材料若干。

一、导入

1、师幼随音乐做律动《手腕转动》进入活动室。提问：刚才我们表演的律动里，我们的手腕在干什么？（手腕在转动）

那我们身体的什么部位能转动呢？请你们做做示范。（脖子、胳膊、脚腕、腰、眼珠等）

2、活动这些部位对我们的身体有好处，可以让我们的身体，更灵活，不信大家试一试吧。师幼共同表演《健康歌》。

3、小结：我们的身体真了不起，有这么多部位可以转动起来，让我们做事，运动更灵活。

二、中间部分

出示礼物吸引幼儿兴趣，引导幼儿操作探索，用什么方法能够把这些物体转动起来。

老师给小朋友们准备了很多礼物，我把礼物送给最像大白鹅的小朋友。“转转转，转转转，想要的东西快出现。看，我给小朋友们准备了这么多礼物。”

1、老师示范演示多种物品的转动

我们看看都有些什么，怎样让他们转动起来？

（1）风车

这是什么？怎么让它转动起来？请你来示范一下。（用吹，跑的方法）请个别幼儿示范。

（2）呼啦圈

这是什么？怎么让他转动起来？请你示范一下。（用腰部来转动的方法）请个别幼儿示范

（3）铅笔

这是什么？怎么让他转动起来？请你示范一下。（把铅笔放在手心来回搓动，使铅笔转动，这个动作叫搓。

（4）发条玩具、陀螺

这是什么？怎么让他转动起来？请你示范一下。这些玩具上有发条，要用手用力拧发条，让发条转动，玩具才会动起来。

（5）玩具汽车的轮子

这是什么？怎么让他转动起来？请你示范一下。用手推汽车，汽车的轮子才会转动起来。

小结：刚才我们一起用吹、跑的方法让风车转动起来；一起用转的动作让呼啦圈转动起来，用拧的方法让陀螺、发条玩具转动起

来，用推的方法让小汽车的轮子转动起来。

2、引出转动和力的关系

刚才我们发现用什么方法可以让风车转动起来？我再来试试。（师故意不用力吹，使风车转不起来）。这是怎么回事，怎么转不起来？（引导幼儿说出用力）老师再次示范用力吹后风车转动。师：要用力吹风车才会转起来。那我们刚才的那些使很多物体转动起来的方法都要用力吗？（请个别幼儿尝试）

师总结：原来这些转动的方法都是和力有关的。

3、全体幼儿动手操作实验，教师个别指导

“转转转超市开张了，欢迎大家光临转转转超市”。前面有个超市开张了，我们一起乘着小飞机去看看吧！（布置超市背景，提供水杯及杯盖，风车，呼啦圈，小气车，发条玩具，铅笔，饮料水瓶，陀螺等）

小朋友们动手试一试怎样让这些东西转动起来？

（1）幼儿操作，教师边指导边个别提问幼儿：你手里是什么。怎么让它转动起来？

（2）老师小结小朋友可真聪明，你们用转、搓、吹、拧、跑、推这些方法使物品转动起来了，发现了这么多的奥秘，真了不起。

4、观看课件，感受转动给生活带来的方便，进一步激发幼儿

对转动的兴趣及创新的愿望。

（1）小朋友们，你们在生活中还见过什么物体能转动？他们给我们的生活带来了什么好处？（电风扇，表等）

（2）小朋友说的真棒，转转电影院里还有许多能转的物体呢，我们一起去看看吧。

（3）观看课件，转动在现代生活科技中的应用。

风力发电机，摩天轮，水车，直升飞机，电风扇，旋转木马，旋转门

三、结束部分

师总结：原来转动可以给我们带来方便，快乐，那就请聪明的小朋友长大后发明更多的能转动的物体来方便我们的生活，现在让我们一起去外面找一找，还有什么是可以转动的，给我们的生活带来了方便。

第三篇：大班教案 有趣的转动

幼儿园大班科学活动设计：有趣的转动

活动目标：

1、在操作、探索活动中，积累有关转动的经验，了解转动是运动的一种方式。

2、发现转动的有趣现象，感受现代科技给人们带来的方便。活动准备：

1、每组一份操作材料：筷子、轮子、塑料玩具、伞、圆纸片、牙签、木片、盖子。

2、学具：陀螺、电风扇、法条玩具、录音机、磁带、钟表。

3、视屏展示仪、电视机 活动过程：

一、通过操作，让幼儿初步获得转动的经验。

1、幼儿猜谜：“说它是辆车，可它不是车，风儿一吹来，脑袋随风转。”猜猜什么？（风车）出示风车，请幼儿讲讲是怎么猜出来的？

2、师幼小结：有了风，风车就转动。

二、通过游戏，让幼儿发现转动是运动的方式。

1、是：你能让自己的身体转动起来吗？试一试，看看自己的身体哪些部位能转动。

2、幼儿探索绳梯部位的转动。

3、幼儿交流：

（1）幼儿交流;你让身体的哪一部位转动起来了，请你试一试。（2）师:如果我们身体的一些部位不能转动,行不行?

4、师幼小结:我们的身体真了不起,有那么多的部位都能转动,让我们做事、运动更灵活.三、探索使物体转动的方法。

1、师：你能够想办法让桌上的东西转动起来吗?玩的时候动脑筋能发现什么有趣的现象?

2、交流:鼓励幼儿将自己的发现大胆的告诉同伴,并请想法奇特的幼儿在视屏仪上演示.3、小结:小朋友真会动脑筋,想出了许多的办法让篮子里的东西转动起来,而且发现了许多有趣的现象.三、拓展生活经验

1、请小朋友到周围找一找那些东西能转动？转动给我们的生活带来了什么好处? 幼儿在活动室里寻找

幼儿交流：哪些东西能转动，转动给我们的生活带来了什么好处?

2、在我们的周围生活中,还有那些东西能转动？转动给我们的生活带来了什么好处? 文档仅供参考

大班科学教案：彩色的阳光

活动目标：

1、了解阳光有不同的颜色组成，知道阳光有红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色七种颜色。

2、探索观察七种颜色的方法，并通过涂色表现自己的发现。

3、产生探索自然奥秘的兴趣。

活动准备：

1、小镜子人手一面，多棱镜每组一面。

2、装水的玻璃瓶若干，水盆4～5个。

3、画纸和油画棒人手一份。

活动过程：

一、看阳光，引起幼儿的兴趣。

师：小朋友，你们知道阳光是什么颜色吗？我们一起看一看窗外的阳光吧!

师：你们看到的阳光是什么颜色的？（个别幼儿说一说）阳光真的像你们说的是这种颜色吗？

二、了解探索阳光的材料。

师：老师这里有很多的材料，看看它们是谁呀？（幼儿说说材料的名称）用这些材料可以干什么呢？（幼儿自由交流）

三、利用材料探索阳光的颜色。

1、教师引导幼儿利用多种材料亲自动手探索发现七彩的阳光。

探索一，将水盆放在阳台上，给每个小朋友一面小镜子，让幼儿将小镜子斜放在水里，玩一玩，看一看能发现什么？随即交流自己的发现。

探索二，让幼儿看一看阳光下的玻璃瓶，还能发现什么？幼儿自由交流后在集中交流。

探索三，引导幼儿利用多棱镜观察阳光，看一看有什么新发现？引导幼儿继续交流自己的发现。

2、教师与幼儿一起得出结论：阳光是有红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色七种颜色组成的。

四、引导幼儿用油画棒记录阳光的颜色。

师：小朋友今天真能干，自己在玩中发现了太阳的光芒是七彩的，我们一起来画个七彩的太阳宝宝吧!

幼儿进行涂色活动，活动完成后，让幼儿自由交流欣赏。

第四篇：《大班科学：有趣的转动》教案

大班综合活动:有趣的转动

设计思路：

本次活动的内容来源于生活，且紧密围绕着“转动”这个有趣的现象而展开，整个活动从关注幼儿的兴趣入手，寻找活动与幼儿生活的结合点，让幼儿在活动中充分体验转动的乐趣，满足了幼儿的好奇心，使幼儿在玩中获得了知识、发展了能力。

活动目标：

1、在操作活动中，积累有关转动的经验，了解转动是运动的一种方式。

2、发现转动的很多有趣的现象，感受现代科技给人们带来的方便，有发明创造的欲望。

活动重点：

让幼儿在活动中自由探索转动的秘密，体验转动给我们生活带来的方便。活动难点：

引导幼儿在活动中大胆尝试，激发幼儿发明创造的欲望。活动准备：

实物准备：风车、纸伞、多媒体课件（各种转动物体的图片、背景音乐《玩具兵进行曲》）、榨果机、橘子、纸杯若干

幼儿操作材料：呼啦圈、花片、皮球若干 活动过程：

一、引入部分

（1）师：（猜谜）说它是辆车，可它不是车，风儿一吹来，脑袋随风转。猜猜是什么？

（2）出示风车（你是怎么猜出来的？）

二、基本部分

1、通过操作，感知身体各部分的转动。（1）请个别幼儿操作风车的转动

（2）师：试一试，看看自己的身体有哪些部位也能转动起来，玩的时候要注意安全，不要弄伤自己和小朋友。

（3）交流。

（4）师：你让你的身体什么地方转动起来了？请你上台试一试。（5）师：我们的身体真了不起，有那么多的部位都能转动起来，让我们做事、运动更灵活。

2、幼儿探索操作，鼓励幼儿发现转动的个中有趣现象。

（1）师：除了风车能转，你能想办法让篮里的东西转动起来吗？边玩边看，看看你能发现什么有趣的现象？（幼儿操作）

（2）交流，鼓励幼儿将自己的发现大胆地告诉同伴，并请想法奇特的孩子来演示。

（3）出示漂亮的纸伞，演示转动的秘密，并讲述转动的定义。

3、游戏“找一找“：播放ppt激发幼儿的想象，感受转动给生活带来的方便，进一步激发幼儿对转动的兴趣及创新的欲望。找一找我们周围有什么东西也能转起来，方便了我们的生活，想一想转动能带给我们生活什么好处？（幼儿自由地寻找、探索、发现、交流）

4、出示榨果机，演示转动带给我们的好处，分别请幼儿上来品尝，注意卫生。

三、活动延伸：

师：如果你是小小发明家，你还想让什么东西转起来，转动以后能给我们带来什么好处呢？

户外寻找转动的事物，结束活动。

第五篇：中班科学教案 有趣的转动

有趣的转动

一、设计意图

在这次优质课评比中，我抽到的题目是《物体的转动》，因为这个课中班已上过，再加上自己的教学水平的限制，对中大班幼儿的发展水平不是了解得很透彻，自从上次家长半日活动后发觉中班幼儿对科学领域很感兴趣，因此我降低了难度，在制订活动目标时浅些，选择了中班进行教学。转动这个现象在日常生活中比较常见，也给我们生活带来了很大的便利，《纲要》中指出要积极引导幼儿对身边常见事物和现象的特点变化规律产生兴趣和探究欲望。幼儿是学习的主体，作为教师要尽量为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试从而培养幼儿对科学的兴趣，激发他们的探究欲望，并培养幼儿一种运用科学的态度、方法去发现问题、解决问题的能力。

二、活动目标、重难点

1、在操作活动中，让幼儿获得物体转动的感性经验，培养幼儿对科学活动的兴趣。

2、培养幼儿对“转动”这一科学现象的兴趣，并在操作、引导幼儿获得物体转动的相关经验。

3、体验物体转动的乐趣，初步感受现代科技给人们带来的方便。

这是一堂科学课，主要培养幼儿对科学活动感兴趣，其中提供了日常常见的物体让幼儿进行探索，设计了课件让幼儿能直观的欣赏，这样可以加深幼儿的印象，因此整堂课重点就在于让幼儿对物体的转动有初步的了解并获得物体转动的相关经验，而作为难点，是让幼儿自己去动手发现物体是怎样在转动的原理。

三、活动准备：

制作多媒体课件、伞、钟、自行车、电动玩具、风车等

四、教法和学法

针对这次教学活动的教学目标、教学设计和幼儿的实际情况，在整个教学活动过程中以幼儿尝试教学法为主，同时在各个不同的教学环节中还穿插运用讲述

法、操作法、启发联想法等教学方法。在科学教育活动中，他们是主动的探索者，研究者和发明者，而教师是幼儿的探究活动的支持者和引导者。在幼儿探索的过程中，要放手让他们通过亲生经历并带着问题去进行实际操作，这样他们才能真正体验到成功的乐趣。

五、活动过程：

一、我首先设计情节来引出转动并揭示课题：

1、老师想喝水了，谁能帮我把瓶盖打开？刚才你是怎样把盖子打开的？

2、教师再次演示几样能转动的物体，（伞、钟、按摩器）让幼儿找找他们的共同点，在让幼儿找的同时引出“转动”。

二．设计第二个环节，是让幼儿通过操作法，直接感性地获得经验。但是在操作前我提了几个要求，让幼儿带着问题去操作，培养幼儿边操作边思考问题的习惯。我设计的题问是（1）哪些东西能够转动？（2）它们又是怎样转动的？

1、在给幼儿分组探索、操作时，教师适时介入，观察引导。

2、等幼儿操作完后进行交流，请部分幼儿上来说说你是怎么在玩的，把幼儿的玩法呈现出来，初步让幼儿了解转动原理。

3、最后教师进行小结：这些物体的转动都是围着一个转动轴作圆周运动。但考虑到小班幼儿对转动轴不是很理解，于是我再次演示伞的转动，让幼儿找找转动轴在哪里，以加深印象。

三、讨论转动带给我们的好处，首先我先对幼儿进行提问，让他们找找生活中有哪些转动的现象。引导幼儿说出电风扇、钟、自行车、门等。然后我制作了课件，让幼儿从图片中更直观地得到启发。

四、运用转动的原理，享受现代科技带给我们的好处。我出示榨汁机，并进行演示，让幼儿品尝果汁。

中班科学《磨豆浆》

活动准备：

（1）了解磨豆浆的过程，感受制作豆浆工具的改进给人们生活带来的方便。（2）对磨豆浆活动有兴趣，具有初步的观察.分析思考的能力。活动准备：

（1）日常生活中，幼儿已有初步的使用石磨的经验。（2）石磨.电磨若干，豆浆.茶杯.泡好的黄豆。活动过程：

1.品尝豆浆，了解豆浆的作用。

提问：你们喝的是什么？它是用什么做出来的？喝豆浆对我们的身体有什么好处？ 2.幼儿操作石磨，学习磨豆浆。

（1）教师示范磨豆浆的方法，强调石磨的旋转方向和加豆加水交替进行的操作方法。（2）幼儿两人一组用石磨磨豆浆。鼓励幼儿大胆操作，并会两人合作。（3）请幼儿表述磨豆浆的过程。

提问；磨出豆浆来了吗？你们是怎样磨的？

小结：一个小朋友推磨，一个小朋友一边加黄豆.一边不断加水，相互配合，才能磨出豆浆。3.操作比较石磨与电磨，感受新制浆工具的优点。

（1）出示电动磨豆浆机，请幼儿比一比它与石磨有什么不同？（着重从外形上区分。）（2）幼儿观察两位教师分别用石磨与电磨磨豆浆的过程。并表述观察结果。（3）请幼儿分别操作石磨与电磨（在教师的帮助下按开关），并相互交流操作结果。

小结：石磨在没有电的时候可以磨出豆浆，但它速度慢，费力，很不方便。电磨更快捷.更卫生，给我们的生活带来了方便。用电磨做豆浆又快又省力。4.教师挤豆渣，幼儿进一步了解做豆浆的过程。

总结：我们可以用石磨磨豆浆，也可以用电磨磨豆浆，磨的时候先要把黄豆泡好，在磨的过程中，要不断加水，磨好后还要滤渣，豆浆经过煮沸就可以食用了。活动延伸：

（1）在科学室（或区角）里，提供石磨.电磨供幼儿操作。

（2）请幼儿带一些小的新产品到幼儿园，开辟“我们身边的新产品”展览角，激发幼儿对科技新产品关注的兴趣。活动建议：

（1）受石磨.电磨数量的限制，本活动易采用分组教学。（2）品尝豆浆的环节，可结合幼儿园的早点进行。