第一篇：督导汇报材料

学 水平督 导 自汇 报 材 料

利津县盐窝镇北岭中学 二○一○年十二月

办 评

我校成立以校长任组长的办学水平评估自评领导小组，根据东营市调整的《督导评估方案》，对学校一年来的整体工作进行了全面梳理，认真总结归纳，查找不足，通过自评进一步明确了学校的发展方向，目标任务，对我校培育特色、提升品位起了非常重要的作用，现将自评情况报告如下：

一、学校管理

1、管理机制：学校严格按照教育规律规划着学校的发展，在全面落实校长负责制的前提下，健全领导班子网络机构。教导处、政教处、总务后勤处、安保处，在校长指导下，各司其职。

工、青、妇群众组织以学校发展为核心，开展丰富多彩的活动，定期召开校长办公会，决定学校重大事项，周五班子例会贯彻落实，所有领导职责分明。2010年8月31日，召开全体教职工大会，进行了年度工作全员聘任，按照聘任方案，确定了教师的岗位。在制定学校各项制度、有重大建设项目、较大财务开支时，教代会起到了决定性的作用。学校政务公开，管理工作规范、精细，为学校的发展进步奠定了基础。

2、队伍建设：加强师德建设是加强教师队伍建设的重要举措，也是规范教学行为的重中之重。根据市县教育局《关于加强师德建设主题实践活动实施意见》，我校积极开展了一系列活动，确保师德建设扎实有效。例如：（1）帮助青年教师学习教育理论，获取最新教育信息，要求他们每人至少订阅一份教育杂志，每学期至少阅读一本教育理论专著，撰写2万字的读书笔记。（2）积极开展学评教活动，组织学生、家长对教师的师德规范、教学工作等，采取召开座谈会、问卷等形式进行评议，将评议结果及时反馈给教师本人并纳入师德年度考核。（3）组织征文《我的师德感言》评比活动。（4）开展师德规范大讨论活动，结合《中小学教师职业道德规范》要求，结合教师本人工作实际，人人谈师德，人人以师德规范自己的行为，通过一系列师 1 德方面的活动，我校的师德建设取得了令人满意的成绩。曾获得“市文明校园”、“县中小学师德先进集体”，2010年被授予“东营市师德建设示范学校”，在全校上下形成了尊师爱生的良好风气。在注重师德建设的同时，努力提高教师业务素质，是当前队伍建中的一大重任。校本教研能够有效的提高教师自身的教学能力和教学水平，从而提高教学质量，促进学校可持续性发展，坚持“科研兴教、教研强校、质量立校”。我们把校本教研作为提高教师业务素质的抓手，每学期都要抓好“五个一”：订购一份教育刊物，读一本教育理论专著，发表一篇有价值的教学论文，执教一节公开课，参加一次外出学习或听一场专家报告会。5月份，我校初中部教师分学科到全县各个中学进行学习交流；6月份，组织40名教师赴杜郎口中学参观学习，两次活动均取得明显效果，教师理念有了较大转变。我们坚持课堂作为校本教研的主阵地，积极构建以学生为中心，学生主动参与、主动学习的新型教学模式，认真抓好教学反思活动，同时抓好新上岗教师过关课、同上一节课、骨干教师示范课、同课异构等。搞好班级建设，打造一支有战斗力的班主任队伍，积极组织教师参加远程培训，健全评价机制，提高班主任管理能力。

3、安全及常规管理：学校高度重视综合治理和安全工作，按要求、依法规建立健全校内各项安全管理制度和安全应急预案，及时消除隐患，预防事故发生，实行安全岗位责任制，定期组织安全检查，坚持边排查边整改，加强对全体学生的安全宣传教育，每学年邀请安检、防疫部门的人员作报告会。开齐开全安全课、健康教育课，每学年组织一次逃生演练。加强落实保卫制度，外来人员入校进行登记，夜间有学校领导带班和一名教师配合门卫及专职保卫人员巡查护校，确保学校财产安全和师生人身安全；严格学生用车签字运营制度，每时段有两位学校领导对放学车辆所载学生进行审核，确保一人一座，然后签字放行。坚持每周召开一次学生专用车司机安全专题会，不定 2 时对车况、路况、车速、中途加人等进行路上整治。严格管理食堂、小卖部工作，学校与年级学生组建饮食安全管委会，定期开会，不定期举报，保证师生饮食安全。几年来，从未发生一例安全事故，连续被授予“全县安全工作先进单位”。

二、办学条件

1、重视育人环境建设。（1）加强了校园环境的绿化、净化、美化、文化、亮化建设。（2）加强了校园外部环境综合治理。结合执法、城管等执法部门，清理学校周围黑网吧、小摊点、垃圾死角等，创造良好的育人环境。

2、办学条件极大改善。（1）我校现有师生用机150台，多媒体教室18个，微机室2个，信息化装备在全县乡镇学校一流水平。连续多年被山东省电教馆授予“山东省中小学电脑制作活动最佳组织奖”；北岭乡中心学校网站、书法专题学习网站、乡教育团委网站分别获得东营市十佳校园网站、优秀专题网站、省级网站评比二等奖。为此，我校还荣获“山东省科普示范学校”、“东营市教育信息化示范学校”、“东营市中小学现代远程教育工作先进单位”；成功举办了全县多媒体教学现场会；2010年8月，在全国中小学电脑制作活动竞赛中，尚凡国同志指导学生作品荣获全国一等奖，是东营市多年来在此项目中获得的最高奖项。（2）2009年学校综合实验楼搬迁完毕正式启用。为使综合实验楼各功能室达标，又投资20多万元改进了室内配套设施。（3）投资近20万元新购入教师备课用笔记本电脑30台，并对中学教学楼线路进行了彻底改造。（4）投资15万元，为学习、办公、学生宿舍等场所供暖，并整修了校园内排水设施。（5）办学条件的改善，整合了优质的教育资源，给学校注入了生机和活力。我校现有学生1747人，其中初中生733人，小学生1014人，共43个教学班，平均班额41人。

三、素质教育：

1、课程与教学：教学是学校的中心工作，学期初我们就制定详细的教学及教研计划，确定切实可行的教学目标。我校三年级以上年级课堂教学改革在年初开始转型，将教学重心转移，自学提纲改为预习题纲，学生的巩固练习环节提前到课堂上，全部在教师指导下完成。经过认真探索，“自主预习、小组互助、精讲点拨、当堂达标”的课堂教学模式大大提高了课堂效率，减轻了学生负担，符合素质教育的要求，得到了上级教育部门的肯定。2010年9月，全县教学工作会议上，我校被授予“初中教学工作先进单位”，我校各年级教学成绩大幅进步，特别是中考成绩优异，进入县优行列，被评价的四、五年级，在全县综合评价中列乡镇前两名，彻底摆脱了落后局面，重树了文化乡美名，这是大胆探索素质教育的硕果。

2、艺体、实践教育效果显著：本着全面发展的教育目标，我们重视艺体、实践课的开发利用，全面推进素质教育，积极开展第二课堂和兴趣小组活动，加强了体育、健康、艺术、劳技教学，培养学生动手实践能力。每年举办春季田径运动会、中学生篮球比赛、阳光体育活动，连年荣获市县体育竞赛奖。仅去年我校就被东营市文体局授予特色运动队训练基地学校、全县中小学阳光体育活动展演获一等奖、庆“六一”表演赛获全县优胜表演奖，在六月举办的全县中小学经典诵读展演中获二等奖，美术、书法作品在市县比赛中，我校选手多次获得个人奖。

3、学生素质发展：加强学生管理，突出严、细、实、靠，强化养成教育、感恩教育、自信教育，首先抓好起始年级的行为习惯培养、引领，结合教材、实际生活、年龄特点、性格特点等，适时适机教育培养。在全校实施《全员管理方案》，对学生进行全方位、全过程、全员性管理，做到“事事有人管，人人有事管”，事无巨细做工作到坐姿、上下车排队、个人卫生、班级卫生、纪律走路、说话都在《全员管理》的内容之中。全员管理分设领导班子值班、级部值班两部分，4 对学生采取无缝隙管理，只要发现学生的不良行为习惯，当面制止进行教育，严重者扣分后反馈到班主任，纳入班级量化考核，力争将所有学生培养成遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体、保护环境、具有社会责任感的人。本学年认真规范办学行为，严格要求小学在校不超过6小时，中学在校不超8小时。在减少学生在校时间，减轻学生课业负担的同时，学校加大课改力度，采取“自主预习、小组互助、精讲点拨、当堂达标”德课堂教学改革，极大的调动了师生的积极性，学生总体成绩大幅攀升。大力开展阳光体育活动，参加全县评比展演获一等奖，开设“两操两课两活动”，开设社会实践活动等，学生素质明显提高，素质教育的实施，结出丰硕果实。2009年11月，我校顺利通过市级规范化学校复评。

四、办学特色

1、“自主预习，小组互助，精讲点拨，当堂达标”教学改革。我校把课堂教学改革的着力点放在深入的集体备课和高效的课堂效率上，力争“用最短的时间、最轻的负担、最优的方法，使学生获得最好的成绩”。基于以上理念，我校依据校情、学情和教改中凸显的问题，提出了以“教学重心前移”为特色的我校“自主预习，小组互助，精讲点拨，当堂达标”教学模式。该教学模式最主要的特色是变“自学提纲”为“预习提纲”，把学生课堂自学环节提前到课前，既是预习，又作为家庭作业；把课后巩固练习提前到课堂，既保证了巩固效果，又减轻了学生课业负担，培养了学生课前预习的良好习惯。教学改革中，教师集体备课、自学提纲设计、小组建设和评价、“初备--精备--二次集体备课和个性化精备”等环节，一环扣一环，环环相扣，老师们真正吃透了教材，把握住了重难点，为高效课堂提供了可能。课改中我校使用“鼓励条——奖励星——小红旗”的评价方式对学生学习和行为习惯进行评价，促进了学生学习积极性的提高。课改为我校带来生机和活力。通过课堂教学改革，培养了学生的独立意识和良 5 好学习习惯，全面提高了我校教学成绩，彻底摆脱了原先的落后局面。

2、独具特色的教育信息化教学。我校利用课堂教学改革，制定教师激励机制，加强教育信息资源库建设，为教学信息的流动提供了可能。教改中，我校实行“超学期备课”，每学期末，由教研组长把下学期备课内容分工，教师利用假期备课，开学汇总电子版，形成了学科广泛、内容丰富的素材、课件库等教学资源库，教学中教师只需对资源库中的备课内容进行个性化备课便可以了。我校组织了多批教师课件制作培训，让每一个教师都能够独立制作课件，使用课件授课，如今我校多媒体利用率达80%以上，并把教师多媒体利用率、课件质量和数量加入教师考核工作量中，使我校多媒体教学呈现常态化。近年来，我校课件多次在国家、省、市评比中获得优异成绩，并承办了全县多媒体教学现场会。同时，我校开设学生电脑制作及科普竞赛活动，是山东省中小学电脑制作活动特色学校，开设了电脑制作、机器人制作等兴趣小组，提高了学生现代教育技术应用水平，先后被省教育厅、省电教馆、市教育局授予“省科普示范学校”、“省中小学电脑制作最佳组织单位”、“市中小学现代远程教育先进单位”、“市教育信息化示范学校”等荣誉称号；学校网站也先后荣获市、县“十佳校园网站”、“优秀专题网站”、2010年10月荣获“山东省优秀专题网站”；多名师生在国家、省、市组织的电脑制作、机器人竞赛中获得“山东省电化教学先进个人”等荣誉称号，有多件多媒体作品获省市大奖，学生作品继去年获得全国一等奖后，今年再获全国一等奖。

3、创新开放的实验教学。我校2560平方米的省定Ⅰ类标准综合实验楼，及实验室设施配备，是我县农村学校一流的标准，几次被市教育局授予“实验室及实验教学管理示范学校”和“实验室工作先进单位”荣誉称号。在加强硬件设施的同时，我校突出实验室的服务功能，坚持规范化、科学化管理，课外活动时间开放实验室，把实验技能考试成绩纳入实验教师工作量，通过学生问卷监督实验教师服务教 6 学情况，并根据校情补充实验、改革实验形式、变验证性实验为探究性实验、变演示实验为边讲边做实验，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力和创新意识。

为此，2010年11月，东营教育电视台对我校的信息化教学和实验室教学进行了专题宣传报道。

第二篇：督导汇报材料2013

全面营造育人氛围，全力打造诚信名校

——督导评估汇报材料

各位领导、专家：大家好！

瑞雪隆冬、暖意春城。首先，我代表学校对各位领导和专家的光临表示最热烈的欢迎！借此机会，对各位多年来对长春市第四十八中学和铁南教育发展共同体的支持、帮助表示最衷心的感谢！

下面，结合学校和学区工作，我从顶层设计，高位引领等七个方面向大家汇报我们一年来探索和实践。一家之言，难免浅显，请批评斧正。

一、顶层设计，高位引领，明确学校办学方向 回归公办，学校面临种种困难，打造什么样的学校？培养什么样的人？怎么培养人？是现代学校制度建设引领下的学校必须回答的问题，面对困难和挑战，学校领导班子必须理性面对、科学调整、重新定位、认真谋划，顶层设计了学校的发展方向。

经过多次研究论证，我们把“育人为本（前提）、诚信为 1 先（核心）、责任至上（要求）、平安第一（保障）”确定为学校办学理念；把培养“内诚于心、外信于行”的教师和“诚实守信、全面发展”的现代学生作为学校人才培养目标；对于学校的发展目标我们是这样定位的，经过三年的努力，把48中学建设成中小一体、九年一贯；结构合理、布局科学；区域领跑、省市知名；环境别致、文化淳朴；队伍专业、装备一流；学生喜爱、员工幸福，社会认可；现代化、内涵型、开放式的城市核心区新学校。

二、德育为首，突出艺体，打造学校特色品牌

1、常规工作规范化。德育工作依托常规管理，努力提升育人质量，做好“一争”“两评”“三抓”。“一争”是争做星级班级。实行三星、五星两级班级评比制度，制定星级班级评比标准，同时，星级班级考核结果还要跟班主任考核挂钩。“两评”是每周二的“礼仪规范、自我约束”纪律评比和每周四“维护环境、从我做起”卫生评比。最大限度地调动班干部的积极性，以点带面，促进学生行为习惯养成。“三抓”是一抓班主任队伍建设——组织经验交流，以“培”提“能”；精细考核项目，以“考”促“行”。二抓学生行为习惯养成——发挥课堂优势，进行“知”的教育；组织班级活动，落实“行”的要求；开辟社会教育 途径，突出“情”的培养；平时加强检查督促，强化“意”的训练。三抓学生素质综合评价——制定评价方案，按照学生自评--同伴互评--教师评价--学校评价的程序进行，并在年末做好“三选”工作，即“文明之星”选拔、“优秀学生”选拔、“优秀班干部”选拔。

2、德育活动系列化。学校把“诚信教育”作为开展德育工作的核心内容，开展了系列主题教育。学校与驻街单位、九台军训基地等建立了德育教育基地，采用“请进来、走出去”的办法，让学生在实践中接受教育，把德育工作延伸到了社会。每年的新生军训，增强了学生的国防意识和组织纪律性；与新发街道和北京大街派出所开展活动，培养学生的法制观念，增强学生的公德意识和为社区服务的意识；与吉林大学阳光志愿者协会合作，开展了“周末上大学”系列活动，满足学生们对大学的向往，又帮他们点亮心中理想和希望的明灯，更促使同学们用知识的力量塑造自己的未来，实现自己的理想。我们还通过家长会、家访、家长委员会会议等形式，搭建了家长参与学校管理的平台，建立学校、社会、家庭 “三位一体”的育人体系。

3、社团活动课程化。为了激发兴趣挖掘潜能，让每个孩子都能得到最大化发展，从2010年开始我们进行了为期三年的社团课程实践，成立了课程研发中心，由各个教研组长牵头，经过观察、比对、反思，探索出一中心、两板块、三步走、四固定、五结合的社团发展思路。目前，学校层面现已开课的有10个艺术社团：小百花合唱团、舞动青春舞蹈团、舞之韵民族舞团、小风帆民乐团、青春畅想书画社、写意秋风书画社、巧手生花书画社、青春飞扬打击乐队、军乐队、机器人小组。参加学生占全校总人数的40%左右，其余学生都参加了年级或班级层面的草根社团。如今我们已成为艺术教育实验校，水鼓表演上了省春晚，体育团队赢得区运会三连冠，我们的团体操更是晓谕长春。

三、教学为重，提升质量，促进学生全面发展

1、教学规章制度健全。学校常规制度健全，并能够严格按照教学环节的检查和落实，平时通过听课、抽查等检查教师的教学情况。每学期进行一次学生、家长对教师的综合评价。注重信息反馈，了解各学科教师的教学态度、教学方法和教学效果，及时纠正教学过程中出现的问题。检查情况纳入教师考核，作为评价依据。学校每学期通过开展示范课、研讨课、汇报课、教学开放等活动引导教师切实提高课堂教学水平。通过不同形式，聚焦课堂，追求实效，开拓了教师的眼界，增强了教师的教改信心。特别是学校的青年教师成长迅速，成为学校的业务骨干。

2、教师队伍专业发展。教育的生命力在于教师的成长。队伍建设也就成为实现学校可持续发展的原动力。几年来学校把“教师专业发展工程”作为学校工作的重点。把教师终身 学习、适应时代要求作为基本理念；把提高教育教学质量，提升办学水平作为队伍建设的核心；把培养学科带头人和中青年骨干教师作为切入点。把培养和造就一支师德高尚，业务精湛，结构合理，充满活力，能适应学校发展的新型教师队伍作为队伍建设的总体目标。在学校精细化教学管理的大背景下，学校继续教育工作有声有色，广大教师自觉参加宽城区读书漂流活动，全员参加长春市全民学习活动，不断的学习积淀了教师的文化底蕴，为教学质量的提升奠定了基础。2013年荣获“长春市教师专业发展示范校”的殊荣。

四、师德师风，党团带头，发挥示范引领作用 学校积极开展教职工思想政治工作，师德建设有计划、有措施、有考核。大力倡导“文明课堂”，加强教师思想道德方面的学习与培养，从思想上正师德、树师风，以提高教师们的思想觉悟，将文明带入课堂；开展“五个一工程”。教师上好每一堂课，每周找一个学生谈心，思考一个教育问题，读一本教育著作，写一篇师德心得；每学期都开展“身边榜样”师德报告会等系列活动，目前已经成为了“师德教育”培训的平台。6月，在青年教师中开展了“我的中国梦——青年教师座谈会”；12月，召开了“我的中国梦——奋斗的青春最美丽” 青年教师教育故事分享会。在全校营造了“先做人，后做事”的诚信氛围。让诚信成为教师队伍中的一种基因，达到全校发展的共同愿景。

五、教育理想，诗意人生，深入开展教改教研 用教育的理想打造理想的教育，我校的理想教育学会是在队伍建设、教师专业发展、促进片内教育均衡发展等发面，发挥了重要作用。特别是在提升教师专业素养方面发挥越来越重要的作用。借助宽城教育平台，建立学会网站，完善《新松》杂志和《诗意教育》，及时传播教育教学新视点，推广教育教学先进经验；提升教研工作的实效性，激发广大教师参与教研活动的积极性。

在此基础上，我们寓研于教、以研促教，成立学科教学小课题组，以主题式教研为突破口，追求常规教研的实效性，发挥骨干教师的引领作用，开展课堂观摩、教改论坛、教学反思、教学案例分析、集体备课、学科领课等活动。用心呵护“小教研”，精心策划“大教研”，为实现课题整合和统领，“十二五”期间，学校承担了国家、省、市12项科研课题，有113名教师参与实验研究工作。现有省科研型名师5名，省科研先进工作者14名，市科研骨干教师16名。学校先后被评为吉林省教育学会优秀实验学校、全国优秀课题组、长春市科研引领型学校。

六、安全第一，责任到位，创建和谐平安校园 学校安全工作责任重大，警钟长鸣，长抓不懈。积极落实“一把手”工程，实施人人都是安全志愿者的“一岗双责”制，结合学校人多车多，有食堂、宿舍等实际健全安全管理制度，加强安全教育及安全模拟演练，建立重大活动上报制度，并制定切实可行安全预案，成立以政教主任、干事、班主任组成的校园安全督查小组，定时巡逻及时排查安全隐患，压低事故率。近年来学校从未发生任何重大安全责任事故。学校连续几年被社区评为综合治理工作先进单位。学校的声誉得到了家长和社会的认可。同时，学校还把安全当做课题来研究，在近期学校的“十二五”课题《中小学生生命价值观教育研究》已申报结题，通过研究，师生的安全意识、态度都得到提升。

七、校际合作，资源共享，推动教育均衡发展。“铁南带教育共同体”是由48中学、15中学、106中学、25中学四所不同起点、不同特色的成员单位而构成。2013年，发挥龙头学校优势资源辐射作用，在整合校际之间的优势资源方面做了许多有益的尝试：制定三年规划：提出“以人为本、诚信为基、互动分享、和谐共进”的发展理念。依托教师专业发展，搭建“三个平台”，建设“五个工程”，形成教师的教、学、培、研、悟的教师成长模式，确立“交流 分享、创新、共赢”的美好愿景。

“三个平台”：

管理服务平台：校级领导共识、共谋，寻找突破点，中坚力量学习交流，探究精细管理新路，促管理上新台阶；

教学实践平台：教师们分享、创新，找到落脚点，探究 教育教学新方法，促教育教学管理提升；

学生体验平台：学生们学习、发现，探求成长点，培育学生人格品质，促学生全面发展。

“五个工程”：

①教师培训工程 ②教研与科研工程

③教师读书工程 ④课堂教学公开工程

⑤诚信育人工程

1、有效开展多彩活动。活动的开展和教师的交流是实现学区资源共享的重要组成部分。专题培训：举办杜郎口教学经验及教学观摩学习和铁南教育发展共同体首届校园安全文化节，进行安全优质课交流活动，为提升教师的职业信仰提供学习机会。骨干辐射：举办骨干教师的“注重课堂提问，提高课堂实效”的同课异构、“关注课堂活力，尽展师生风采”课堂教学大赛等开放课活动，发挥了骨干教师、学科带头人引领作用。教学公开：举办2013年铁南带新教师 “我的精彩课堂——赛课”活动，互相学习，教学相长，促进了课堂教学质量的提高。教育研修：关注教师主业发展，选定《教师职业幸福观塑造和草根科研团队建设的研究》课题，通过沙龙和座谈形式等活动为教师提供生活及专业交流平台。博客抒怀：如我的教育教学智慧百家讲坛之“课堂教学有效提问”研讨、“课堂教学导语”交流，促进教师之间对话，加强了教材、课堂生成问题的研究，提高课堂教学有效性。达到了互补共 赢的目的。也使教师深刻的体会职业幸福和人生价值。

2、不断提升教师素养。教师素养的提升能够促进学校发展，教师的不断学习交流能够促进学区发均衡展。读书漂流：开展“随书漂流，揽胜寻幽”读书活动，联合开展新教师培训雏鹰工程系列发展活动，让读书成为教师长期修炼教育行为的基础，为学校内涵发展积淀助推力量。岗位练功：重点打造优秀的班主任团队，开展班主任经验交流活动，展示班主任基本技能和专业素养，推进优秀教师群体建设的有序进行。教师交流：今年，我校率先发起教师校际间交流活动，有6名教师交流到25中、106中，开始了进行为期三年支教生涯。教育分享：随着25中理想教育分会的建立，理想教育学会通过教师们的网上倾诉、自发写文、座谈人生等方式，让教师充满激情的去寻找人生之美、工作之趣。目前，《新松》、《诗意教育》刊物成为教师以及学生们心灵碰撞乐园。“理想教育学会”已成为宽城教育教研的典范，让教师找回职业的荣誉感，幸福感。

各位领导、专家：坦率的说，一年来从学校到学区，我们进行了大量的探索和实践，取得了点滴成绩，也遇到一些困惑和难题。我们深知，我们的进步和提升与现代学校制度建设的要求还有很大差距。我们也深知：我们的现状是不理想的，但我们有自己的教育理想，我们要用教育的理想去打 造理想的教育！我们相信48中学的明天会更好！铁南教育发展共同体的明天会更好！我们宽城教育的一定会明天更美好！谢谢大家！

第三篇：督导汇报

内乡县交通运输局

督导赤眉镇安全生产工作情况汇报

县安全会办公室：

按照5月18日全省安全生产电视电话会议和杨曙光县长讲话精神及要求，我第七督导组于5月20日对赤眉镇安全生产工作进行督导检查，现将督导检查情况汇报如下：

一、查看安全生产工作档案。

二、查看企业安全生产工作落实。

三、发现的问题。

1、福美达购物中心：一是消防通道堆积货物，影响人员逃生。二是消防逃生地标指向错误。

2、牧原坝水库：水坝东堤缺少防溺水警示标志，宣传标语。

3、朱陈中心小学：一是学校用电总配电箱在封闭楼梯间，老师做饭在里面，做饭时使用的液化气、水开时产生的水蒸气存在安全隐患。二是饮水机处无安全设施，无警示提示标识标语，学生打开水造成容易烫伤。三是灭火器配备不足，学生打饭厅无应急照明设施。

针对以上安全隐患，我第七督导组已责成赤眉镇人民政府认真落实主体责任，及时消除隐患，确保安全。下一步我局将按照县安委会要求，加强对赤眉镇安全生产工作的督导，为全县安全安全生产工作持续稳定、经济发展做出一份贡献。

2020年5月21日

第四篇：督导汇报材料

汇报材料

我们第7督导组负责太平乡、检察院和司法局三家单位教育实践活动督导工作。

在2月24日第二次推进会之后，我们督导组按照县教育实践办的要求，结合工作方案，主要做了以下几项工作：

一、三家单位的活动方案和领导动员讲话稿经多次修改后，在规定时间内顺利完成了本单位教育实践活动的启动工作。（2月27日下午，检察院启动；2月28日上午，司法局启动；3月1日下午，太平乡启动）

二、督导三家单位完成了“五进三摸四查三定”专题摸底调查活动，对上报的笔记、汇总表审阅后，报县教育实践办。

三、督导三家单位组织观看电影《周恩来的四个昼夜》，并审阅报送的组织收看情况汇报材料，及各单位副科级干部的观后感，后报县教育实践办。

四、督导三家单位的组织学习情况，除定期不定期督导外，我们督导组还要求三家单位每周末把本单位的学习情况（学习时间、学习内容、参学情况），以书面的形式报督导组。

五、按时参加县教育实践办组织的各种专题会议和活动，对督导工作相关资料及时整理归档。

六、对太平乡下一步村级教育实践活动的启动工作进行督 1

导。

存在问题

一、各单位的参学率还达不到要求，三家单位特别是太平乡离县城20华里，学习时间大部分都安排到晚上，退休或内退的同志年龄都比较大、交通也不方便，这部分同志晚上都没有参加学习。针对这种情况，我们同太平乡研究一下，下一步这部分人就不到乡里参加学习，由乡里把学习资料发到其手上，在家学习，并做好学习笔记。

领导班子学习，晚上情况还好。周六、周日领导事务较多，学习时间保证不了。督导组要求可临时安排时间学习，但必须保证学习总的时间要求。

二、几家单位反映学习资料不是太全，如：习近平在兴安盟讲话，刘云山、赵乐际的讲话，自治区纪委九届四次会议精神，国务院廉政会议精神等等。下一步，我们督导组可以帮助找一下资料。实在找不到的，还得请县教育实践办帮一下忙。

三、关于学习笔记。督导方案中也提出，还要以记多少学习笔记、写多少学习体会文章衡量学习效果。我们在督导工作中也把握不是太准，学习笔记应该达到什么标准。

四、督导组自身对活动的各项要求学的不深、不透，对有些问题把握的还不是太准，下一步我们组内要经常组织学习，以便能更好地把督导工作做好。

下步工作：

一、督导太平乡村级教育实践活动的启动工作。太平乡初步定明天在五星村先行启动，之后各村陆续启动，在3月15日前，21个村全部启动村级教育实践活动。

二、按照督导工作的要求，做好活动各环节的督导工作。

三、及时发现所督导单位在活动过程中好的典型和好的做法，并做好宣传报道工作。

第五篇：督导汇报

演马小学迎市督导评估汇报材料

肥城市王庄镇演马小学现有13个教学班，学生700余人，教职工35人，学历全部达标，其中本科学历18人，泰安市学科带头人1名，省市级骨干教师12名。学校占地面积45051平方米，建筑面积3307平方米。学校布局合理，环境优雅，教学设施齐备，校园文化氛围浓厚。2010年、2011年连续两次被评为全国综合实践活动优秀实验学校，2011年评为“泰安市规范化学校”，2009年、2010年连续被评为“肥市教书育人先进单位”.学校在各级领导的关心和支持下，围绕建一流学校，办一流教育的发展目标，积极转变教育观念，强化创新意识，扎实推进素质教育，努力提高课程实施水平，学校办学水平不断提高，教学质量稳步上升。

一、办学条件不断改善

1、学校建设不断规范。围绕积极创建标准化学校的目标，对学校投入巨资完成了炉渣跑道、篮球场、排球场的建设，进行了教学楼粉刷、校园粉刷、绿化带的规划和绿化工作。在内部设施建设上，我们不断更新教学设备，学校办学条件进一步提高。一年来累积购置图书20000余册，音美器材600余件，舞蹈室添置了电钢琴、地毯等设施，逐步实现了音乐教室、舞蹈室、综合实践活动室、仪器室、体育器材室、心理咨询室、卫生室、少先队活动室等功能室的完善，更新了微机室，另外，为每一位教师配置了电脑、U盘等办公设备，为每一个教学班安装了班班通等多媒体设备，教学条件得到了很大提高。

2、校园文化氛围逐渐浓厚。学校楼道和教室均悬挂了宣传标语及名人名言，在教学楼内走廊墙壁上开设了“学生素质发展展示平台”，在楼前设置学校宣传栏，进一步营造了学校文化氛围，为学生发展搭建了展示平台。学校沿校园围墙建设了“校园文化长廊”，开辟了“学生涂鸦壁”和“经典诵读”等板块，定期更换诵读内容，进一步浓厚了校园文化氛围。

二、全面贯彻教育方针，实现学校精细化管理 规范化管理是学校实施素质教育的有效平台。我们倡导“以人为本”的管理理念，给师生提供舒适的工作、学习环境，为教师搭建施展才华的舞台，为学生创造“快乐学习，健康成长”的空间。

(一)建章立制，实行制度管理

建立健全各种规章制度是学校走向规范化的前提条件。我校在多年的教学实践中，不断创新和探索，逐步形成了一整套教育管理体制，涵盖了学校工作的方方面面。在管理体制中，采取了纵横交叉、“三全一体”的管理方法，视角辐射到教育教学、后勤保障、对外交际、校园安全等各个方面。所谓纵横交叉，即纵向实行校长统一领导，中层领导分工负责，班主任(教师)具体实施；横向实行教导处、政教处(少先队)、总务处等处室分口把关，各口所分管的工作分别制定出目标(制度)、实施方案和考核标准，狠抓落实，形成链条式的管理机制，在运行的过程中收到触一点动全盘的整体管理效能。

（二）落实教代会制度，实行民主管理

学校激励教师参政议政，为增强校务透明度，每项重大决策、每种规章制度的出台，我们都经过自上而下、自下而上的几个反复的过程，充分征求广大教师意见，鼓励教师多提合理化建议，集中民意，落实教师的民主管理和监督的权力。通过教师参与学校管理，教师人人成为管理者，个个都为校主人。

（三）加强队伍建设，注重优化管理

首先，加强学校领导班子建设，严格按照求真务实、开拓创新、勤政廉政、团结协调的要求,努力加强自身建设，提高自身的整体素质和亲和力。重点突出两个方面：1.牢固树立起为教师、为学生服务的思想。学校任何工作，领导干部必须以身作则，率先垂范，亲抓亲干，用自己的行动去感召师生、影响师生，成为教师学生信得过、用得着、靠得住的顶梁柱、勤务员、贴心人。2.为实现班子整体效能的最大化，我校实行干部分工明确，权责分明，个个管理有招数，人人管理见成效的管理机制，以“说了算，定了干，不等不靠，不拖不欠，一干到底，力求完善”的工作作风来提高工作效率，极大的增强了领 导干部的责任感，真正创造了领导班子分工不分家的良好氛围。

其次注重教师队伍建设。我校组织教师认真学习关于依法从教的法律法规，铭记并遵守《中小学教师职业道德规范》，培养敬业精神，强化师德意识。开展 “师爱助你成长”、“我做学生良师益友”、“教师风采演讲”活动。以“走出去，请进来，提高教师的业务能力”为目标，先后组织30余人次到福建、湖北、北京、辽宁、江苏、河南等省市培训学习，有效地促进了教师自身素质的提高。

三、重视素质教育 实现素质教育优良化

（一）完善课程体系，规范办学行为。

建立和完善以全面提高学生素质为目标的课程体系，认真执行课程计划和课程标准，严格按教学大纲教学。做到开齐课程、开足课时、上好每一门课程；规范了思品、综合实践、科学、校本、音体美等学科教学，优化教学过程，着力进行教学方法的改革，在课堂教学中贯彻“以学生为主体、以教师为主导、以训练为主线、以培养学生能力为目的”的教学指导思想。积极开展教改教研活动，积极组织观摩课、示范课、研究课。努力上好学科课程、活动课程，为学生素质的形成与发展提供有效的内容和空间。

（二）改革评价制度，实施多元评价

随着素质教育的实施，我校打破“以分论教”，只注重结果的传统评价方式，建立以人为本，促进师生不断发展的评价体系。

1．改变评价主体单一的现状，加强自评和互评。使评价成为教师、学生、家长共同参与的交互活动，对教师的教学行为起到了极好的监督作用。

2．改革学生评价制度，全面落实新课程评价观。日常检测实行无分数评价。学校、班级不公布学生的考试成绩，严禁按学业成绩排列学生名次。注重激励性、发展性评价。

3.学校推行学生综合素质评价。将学生的思想品德素质、文化科学素质、身体心理素质等分类评价。以肥城市小学生素质发展手册为准，将学生的点滴进步和成绩及时记录，突出过程评价。体现了评价 的民主化、人性化和个性化。

（三）以活动为载体，提高学生综合素质

根据素质教育要求，我校开展了丰富多彩的课外活动来配合课程的实施，促进学生综合素质的发展。如开学初的“队列队形比赛”、“校园集体舞比赛”、“六一文艺汇演”、“元旦歌咏比赛”、“清明节故事演讲会”、“经典诵读比赛”、“学校运动会”、“拔河比赛”“优秀墙报展览”等等。为了学生在全面发展的同时获得能力上的提高，学校设立科学、足球、器乐、书法绘画等20余个兴趣小组，提高了学生的艺术修养和专业技能，丰富了学生的课外生活。

素质教育的实施，带动了学生素质的全面提高，讲文明，懂礼貌，学习认真，活动积极，涌现出大批优秀学生。先后有100余名学生被评为泰安市优秀学生、肥城市“文明学生”。

我校虽然做了一些工作，但我们深知学校的教育教学工作承载着父老乡亲的期望，寄托着各级领导的厚望。今后我们将以这一次督导评估这契机，在各位领导的指导下，把我校的教育教学工作全面推向更加科学的管理轨道上来。

王庄镇演马小学

2011.12