第一篇：中北大学实验工程系列岗位评聘条件

演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案

中北大学实验工程系列岗位评聘条件

中北大学实验工程系列岗位评聘条件（讨论稿）

一、岗位适用人员

1、实验系列岗位适用于在教学部门和教育教学辅助部门专职从事实验教学和管理的人员。

2、工程技术系列岗位适用于在教育教学辅助部门中从事技术开发、技术管理的人员。

二、实验人员基本岗位职责

1、高级实验师的职责

= 1 * GB2 ⑴

系统地掌握本学科的基本理论知识和实验技术。熟悉本学科领域国内外实验技术动态，具有丰富的实验技术工作经验。

= 2 * GB2 ⑵

承担一定量的实验教学工作，编写相应的实验教材和教学参考书。

= 3 * GB2 ⑶

参与科学研究工作，承担较复杂的技术设计，组织和领导本学科的重大试验工作，解决试验工作中出现的关键性技术问题，写出高水平的论文。

= 4 * GB2 ⑷

维护仪器设备的正常运行，开展实验装置的研究和自制工作。

= 5 * GB2 ⑸

承担实验室的管理工作，对实验室的建设提出设想和可行性论证或提出实验室改进的建议和意见。

精心收集

精心编辑

精致阅读

如需请下载！

演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案

= 6 * GB2 ⑹

指导和培养中、初级实验技术人员。

2、实验师的职责

= 1 * GB2 ⑴

掌握本实验室有关的专业知识和技术，独立地创造或改善某些实验条件。

= 2 * GB2 ⑵

根据学术负责人的设想和要求，设计及加工特殊的实验装置或零部件，改进有关仪器设备的性能指标。

= 3 * GB2 ⑶

负责精密仪器大型设备的调试、维护、检修和故障的排除，写出较高水平的论文。

= 4 * GB2 ⑷

承担一定量的实验教学工作或辅助工作，参与编写相应的实验教材和教学参考书。

= 5 * GB2 ⑸

指导和培养初级实验技术人员的工作。

3、助理实验师的职责

= 1 * GB2 ⑴

基本掌握本实验室有关实验原理和实验技术，较熟练地掌握本实验室各种仪器的使用。

= 2 * GB2 ⑵

能对一般仪器设备的故障进行诊断和维修，承担比较复杂精密仪器和设备的技术管理。

= 3 * GB2 ⑶

承担一定量的实验教学的辅助工作，独立完成实验课的准备工作，帮助学生及时处理实验中出现的技术问题。

= 4 * GB2 ⑷

设计简单的实验装置，掌握相关仪器，仪表及测试技术的基本原理；正确使用和保养常用仪器，填写仪器的使用、保养记录。

= 5 * GB2 ⑸

承担实验室某一方面的管理工作。

精心收集

精心编辑

精致阅读

如需请下载！

演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案

4、实验员的职责

= 1 * GB2 ⑴

在教师或其他有关人员的指导下，管理一个实验室或大型实验室的一部分或一组实验装置，掌握实验室的安全知识，熟悉实验室的规章制度和工作程序，做好实验室的账务管理，做好资料积累和技术档案的管理工作。

= 2 * GB2 ⑵

熟悉分管实验项目的实验原理和实验技术，在教师和有关人员的指导下，完成科学研究实验、教学实验的准备工作和辅助性工作。

= 3 * GB2 ⑶

设计简单的实验装置，掌握常用仪器、仪表及测试技术的基本原理；正确使用和保养常用仪器。

= 4 * GB2 ⑷

能正确记录和整理实验数据，具有进行基本运算，误差分析的技能。

= 5 * GB2 ⑸

掌握一般常用材料、工具、化学试剂、元器件的性能，并能正确使用、正确保管和进行维修。

三、工程人员基本岗位职责

1、正高级岗位职责

具有深厚的专业理论知识和丰富的工作经验，熟悉本专业国内外现状和发展趋势，在本领域取得具有重要影响的技术成果；具有培养和指导本级以下人员开展工作的能力和经验；

2、副高级岗位职责

具有扎实的专业理论知识和丰富的工作经验，了解本专业国内外现状和发展趋势，在本领域取得具有较大影响的技术成果；具有培养和指

精心收集

精心编辑

精致阅读

如需请下载！

演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案

导本级以下人员开展工作的能力和经验；

3、中级岗位职责

基本掌握现代生产管理和技术管理的方法，有独立解决比较复杂的技术问题的能力。能够灵活运用本专业的基础理论知识和专业技术知识，了解本专业国内外现状和发展趋势，完成学校规定的工作任务。具有指导本级以下人员开展工作的能力和经验；

3、初级岗位职责

初级岗位服从工作安排；独立承担一般性专业技术工作；在指导下独立撰写业务性工作计划、总结或业务报告。

三、岗位聘任条件

1、基本条件

= 1 * GB2 ⑴

满足《中北大学教辅与其它专业技术岗位设置与聘用实施细则》基本条件；

= 2 * GB2 ⑵

能完成相应岗位的基本岗位职责。

2、具体条件

= 1 * GB2 ⑴

专业技术三级岗位考核条件

分类 序号 选项条件

及荣誉、称号

一、学术影响 省级1 省管高级专家（优秀专家）

以上有突出贡献的中青年专业技术人才

师 4 省级以上模范（优秀）教师 省级以上教学名 省部级以上重点实验室（或工程中心）主任享受政府特殊津贴

精心收集

精心编辑

精致阅读

如需请下载！

演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案

二、学科工作 博士授权学科方向带头人

博士生导师

三、教学工作 1 承担一定的实验教学工作量（基础实验室其中一年600工作量；专业实验室其中一年400工作量）

本科教学工程项目负责人 公开出版国家级规承担省部划教材前2名或以第1作者公开出版教材2本

共建项目的申报和建设

四、科研工作

国家级项目前4名 省部级科研项目

4（含社科基金）负责人省级教研项目负责人

近三年以第一作者或通讯作者在正式期刊上发表的学术论文被以第一作者出版学术专著1部

五、奖励 3SCI/EI收录累计5篇以上

国家发明专利授权（第一发明人）3项

国家级奖项前5名省部级奖项前3名

以第一指导教师指导学生“五大竞赛”获国家级奖项

= 2 * GB2 ⑵

专业技术四级岗位考核条件 具有正高级专业技术职务，历年考核合格以上。

= 3 * GB2 ⑶

专业技术五级岗位考核条件

（1）长期在一线工作，实验系列职称人员承担一定的实验教学工作量（基础实验室人员其中一年达到600个工作量；专业实验室其中一年达到300个工作量）；

（2）作为主要骨干成员，承担了省部共建项目的申报及建设工作；（3）指导省级以上大学生创新创业训练项目；

（4）在一级期刊发表论文1篇以上或在二级期刊发表论文4篇以上；

精心收集

精心编辑

精致阅读

如需请下载！

演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案

（5）参编著作或实验教材（本人撰写部分8万字以上）；（6）完成一项自制仪器设备的研制及开发；

（7）主持省级以上科研（教研）项目一项或参与省级以上科研（教研）项目二项（省部级前2名、国家级前4名）；

（8）获得省部级以上科研（教研）成果奖项（省部级前3名、国家级前5名）；

（9）获国家发明专利或国防发明专利授权（前4名）；（10）省级及以上实验教学示范中心骨干成员；

（11）指导大学生参加“五大竞赛”获省级二等以上奖项；（12）获校级以上优秀教师（教学基本功竞赛）、三育人先进个人等专业技术类的荣誉称号；

= 4 * GB2 ⑷

专业技术六级岗位考核条件

（1）长期在一线工作，实验系列职称人员承担一定的实验教学工作量（基础实验室人员其中一年达到400个工作量；专业实验室其中一年达到200个工作量）；

（2）作为主要骨干成员，承担了省部共建项目的申报及建设工作；（3）指导省级以上大学生创新创业训练项目；

（4）在一级期刊发表论文1篇以上或在二级期刊发表论文3篇以上；（5）参编著作或实验教材（本人撰写部分6万字以上）；（6）完成一项自制仪器设备的研制及开发；

（7）主持省级以上科研（教研）项目一项或参与省级以上科研（教研）项目（省部级前3名、国家级前6名）；

精心收集

精心编辑

精致阅读

如需请下载！

演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案

（8）获得省部级以上科研（教研）成果奖项（省部级前5名、国家级前7名）；

（9）获国家发明专利或国防发明专利授权（前5名）；（10）省级及以上实验教学示范中心骨干成员；

（11）指导大学生参加“五大竞赛”获省级二等以上奖项；（12）获校级以上优秀教师（教学基本功竞赛）、三育人先进个人等专业技术类的荣誉称号；

= 5 * GB2 ⑸

专业技术七级岗位考核条件 具有副高级专业技术职务，历年考核合格以上

= 6 * GB2 ⑹

专业技术八级、九级岗位考核条件

（1）在一级期刊发表论文1篇以上或在二级期刊发表论文2篇以上；（2）参编著作或实验教材（本人撰写部分5万字以上）；（3）指导校级以上大学生创新创业训练项目；（4）参与了一项自制仪器设备的研制及开发；

（5）参与校级以上科研（教研）项目（校级前3名、省部级前5名）；（6）获得校级以上科研（教研）成果奖项（校级前4名、省部级前6名）；

（7）获国家发明专利或国防发明专利授权（前5名）；（8）校级以上实验教学示范中心骨干成员；

（9）指导大学生参加“五大竞赛”获省级二等以上奖项（前2名）；（10）获校级以上优秀教师（教学基本功竞赛）、三育人先进个人等专业技术类的荣誉称号。

精心收集

精心编辑

精致阅读

如需请下载！

演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案

= 7 * GB2 ⑺

专业技术十级岗位考核条件 具有中级专业技术职务，历年考核合格以上

= 8 * GB2 ⑻

专业技术十一级岗位考核条件 具有中级职务资格，但尚未聘用者。

本科毕业任初级职务5年以上，硕士毕业2年以上，且历年考核合格。

= 9 * GB2 ⑼

专业技术十二级岗位考核条件 具有初级专业技术职务，历年考核合格以上

四、各级岗位人员遴选

各级岗位在满足基本条件的人数未超过上级部门核定的人数，全部聘为相应级岗位；若在评聘过程中，满足基本条件的人数超过上级部门核定的人数，按各级岗位聘任的考核条件数进行排队，若条件相同的情况下按任职年限进行排队，若前二项都相同情况下再按年龄进行排队。

二零一二年五月

***[JimiSoft: Unregistered Software ONLY Convert Part Of File!Read Help To Know How To Register.]***

精心收集

精心编辑

精致阅读

如需请下载！

第二篇：实验师系列岗位责职

岗位工作指导书

高级实验师

上级主管：实验室主任

文件编号：JD03JW046

1.1

1.2

1.3

1.4

1.5

1.6

2.1

2.2

2.3

2.4 岗位职责 协助实验室主任拟定实验室建设和管理措施，解决实验技术重大问题。组织和指导教学实验,批改实验报告，考核评定学生实验成绩。完善实验教学文件，制定实验方案，设计和改造实验项目与科研实验工作。制订大型精密贵重仪器的技术性文件，包括大型精密贵重仪器设备的购置申报、论证、调试安装、验收等技术文件、编写操作规程。指导实验室人员业务学习和进修提高工作。聘期内每五年至少有二篇以上的学术论文或专著在学术刊物上公开发表或出版。任职条件 坚持党的基本路线，积极为学校的改革和发展贡献力量。遵守国家法律、法令和学校各项规章制度。身体健康，热爱实验教学工作，安心实验教学岗位。大学本科毕业，担任实验师职务五年以上；大学专科毕业，担任实验师职务六年

以上：

2.4.1 具有本门业务扎实的专业知识，熟悉本门业务国内外的实验技术现状和发趋势，具有组织和指导大型实验技术工作以及解决关键性技问题的能力。

2.4.2 对实验技术和仪器设备的改进方面或在引进的技术和设备的使用，改造方面，做

出了显著的成绩；或在组织实验工作和培养实验技术人员方面有突出的成就，写出过高水平的实验报告、学术论文。

2.4.3 能熟练地阅读一门外文专业书刊。

3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7 相关/支持性文件 质量体系的《质量手册》 大学《规章制度汇编》及《续编》 大学《教师手册》 《集美大学实验室工作规程》 与质量有关的外来文件 质量记录 学期实验教学进程表（实验室、学院教学各保存，三年）期中教学检查情况（实验室保存，三年）实验研究工作成果等资料的记录（实验室保存，三年）仪器设备的技术资料（实验室、资产处保存，长期）集美大学实验开出记录（实验室保存，三年）集美大学大型、精密、贵重仪器使用记录（实验室保存，三年）集美大学实验室工作周记（实验室保存，三年）

集美大学质量体系 版本/版次：C/1

实验师

上级主管：实验室主任

文件编号：JD03JW047

1.1

1.2

1.3

1.4 岗位职责 实施实验室建设和管理措施，解决实验技术的有关问题。组织和指导学生实验，批改实验报告，考核评定学生实验成绩。设计实验方案，改进实验方法，选定仪器设备，分析处理实验数据，完善实验教学文件。在高级实验师指导下参与实验装置的设计和改造工作，负责技术施工，解决研制

中的有关技术问题。

1.5 承担实验室大型精密贵重仪器设备的检修、调试、使用和维护保养工作，负责制

订操作规程和维护保养等技术性文件。

1.6 参加科研和科研实验工作。

1.7 完成实验室主任／站长交给的其他工作。

1.8 任职期间，至少有二篇学术论文在正式发行的学术刊物上发表。2 任职条件

2.1 坚持党的基本路线，积极为学校的改革和发展贡献力量。

2.2 遵守国家法律、法令和学校各项规章制度。

2.3 身体健康，热爱实验教学工作，安心实验教学岗位。

2.4 大学本科、专科毕业，担任助理实验师职务四年以上；中专（高中）毕业，担任

助理实验师职务五年以上：

2.4.1 掌握与本门业务有关的专业知识和技术，具有独立设计实验方案，创造实验条件的能力、有娴熟的实验技能、技巧和丰富的实践经验。

2.4.2 能够对与实验工作有关的仪器设备进行维护检修和排除故障。

2.4.3 独立地完成过一定数量的较复杂的实验任务，并写出较高水平的实验报告，学术

论文为科研教学工作提供高水平的服务。对改进实验技术取得过较好的成绩。

2.4.4 能够阅读与本职工作有关的一门外文资料。相关/支持性文件

3.1 质量体系的《质量手册》

3.2 大学《规章制度汇编》及《续编》

3.3 大学《教师手册》

3.4 《集美大学实验室工作规程》

3.5 与质量有关的外来文件质量记录

4.1 学期实验教学进程表（实验室、学院教学各保存，三年）。

4.2 期中教学检查情况（实验室保存，三年）。

4.3 实验研究工作成果等资料的记录（实验室保存，三年）。

4.4 仪器设备的技术资料（实验室、资产处保存，长期）。

4.5 集美大学实验开出记录（实验室保存，三年）。

4.6 集美大学大型、精密、贵重仪器使用记录（实验室保存，三年）。

4.7 集美大学实验室工作周记（实验室保存，三年）。

助理实验师

上级主管：实验室主任

文件编号：JD03JW048

1.1

1.2

1.3

1.4

1.5

1.6

1.7

2.1

2.2

2.3

2.4 岗位职责 参加实验室及仪器设备的管理工作。根据实验指导书制订实验规程，编排实验。辅导学生实验，评阅学生实验报告。承担常用仪器设备维修工作，使仪器设备经常处于完好状态。负责实验准备工作。完成实验室主任／站长交给的其他工作。任职期间至少有一篇学术论文在正式发行的学术刊物上发表。任职条件 坚持党的基本路线，积极为学校的改革和发展贡献力量。遵守国家法律、法令和学校各项规章制度。身体健康，热爱实验教学工作，安心实验教学岗位。大学本科毕业，见习一年期满；三年制大学专科毕业担任实验员职务一年以上，二年制大学专科毕业担任实验员职务二年以上；中专（高中）毕业，担任实验员职务四年以上；

2.4.1 基本掌握与本门业务有关的专业知识和技术，掌握常规实验工作原理、方法和步

骤。

2.4.2 能熟练地使用与实验工作有关的仪器设备，并了解其原理和性能，对一般仪器设

备具有初步骤维修的技能。

2.4.3 具有一定实验操作工作经验，能初步独立地制定实验方案，提供准确的实验数据3

3.1

3.2

3.3

3.44.1

4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7 和结果，较好地完成实验任务，写出实验报告。相关/支持性文件 质量体系的《质量手册》 大学《规章制度汇编》及《续编》 《集美大学实验室工作规程》 与质量有关的外来文件 质量记录 学期实验教学进程表（实验室、学院教学各保存，三年）。期中教学检查情况（实验室保存，三年）。实验研究工作成果等资料的记录（实验室保存，三年）。仪器设备的技术资料（实验室、资产处保存，长期）。集美大学实验开出记录（实验室保存，三年）。集美大学大型、精密、贵重仪器使用记录（实验室保存，三年）。集美大学实验室工作周记（实验室保存，三年）。

实验员

上级主管：实验室主任

文件编号：JD03JW049

1.1 岗位职责 根据实验室工作任务、实验室建设规划、实验室学工作计划，修（制）订实

验实习个人工作计划，并落实实施。

1.2 辅助上级主管完善实验教学文件（包括实验大纲、实验教材、实习日历、考核办法）。

1.3 与助理实验师共同负责实验前的准备工作。

1.4 协助批阅实验报告、成绩评定和总结工作，及时提出改进意见，及时向上级主管

汇报教学情况和重大问题。

1.5 按实验室工作条例，搞好实验室各项管理工作，遵守有关规章制度，建立和实施档案制度。

1.6 科学管理、使用实验室仪器设备，并做好保养维修工作，参加仪器设备的验收、安装、调试、使用鉴定和计量工作，并负责写出验收报告。

1.7 负责仪器设备材料、物品工具的请购申领和保管工作。

1.8 负责实验室精神文明建设的实施工作，抓好学员的思想政治教育。

1.9 在实践教学中起辅助作用，并负责实验室的卫生工作。任职条件

2.1 坚持党的基本路线，积极为学校的改革和发展贡献力量。

2.2 遵守国家法律、法令和学校各项规章制度。

2.3 身体健康，热爱实验教学工作，安心实验教学岗位。

2.4 大专、中专毕业，见习一年期满；高中毕业，从事实验技术工作二年以上，已掌

握本职工作所需要的基础知识。

2.4.1 了解与本门业务有关的专业知识和技术，初步掌握常规的实验工作原理、方法和步骤。

2.4.2 能正确使用与本职工作有关的仪器设备，在有关人员的指导下，能够完成一般的实验任务。3

3.1

3.2

3.3

3.4

3.54.1

4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7 相关/支持性文件 质量体系的《质量手册》 大学《规章制度汇编》及《续编》 大学《教师手册》 《集美大学实验室工作规程》 与质量有关的外来文件 质量记录 学期实验教学进程表（实验室、学院教学各保存，三年）。期中教学检查情况（实验室保存，三年）。实验研究工作成果等资料的记录（实验室保存，三年）。仪器设备的技术性文件（实验室、资产处保存，长期）。集美大学实验开出记录（实验室保存，三年）。集美大学大型、精密、贵重仪器使用记录（实验室保存，三年）。集美大学实验室工作周记（实验室保存，三年）。

第三篇：教师岗位评聘情况汇报

岗位评聘情况汇报

根据聘任制实施方案，结合我校实际，我校与年月日组织全体在编在岗教师进行全员聘任。具体汇报如下：

一、实施步骤

第一、学校成立了由校长任组长，班主任教师为成员的教师聘任委员会。

第二、月日，召开全体教师会议，使教师明确了聘任的目的、意义、原则、方法及步骤。

第三、教师岗位采用了教师选聘的方式，并进行了现场打票、当场公布结果，使我我校的教师聘任工作在公开、公平、公正的原则下进行。

二、聘任结果

此次聘任，应参评人数人，实参评人数人，符合法定人数，选举结果真实有效，评聘结果是：。

第四篇：实验系列

初中化学总复习——实验系列 ——实验装置设计习题课专题

http:///020204/2002_07/20020708_1667.html 202_年中考化学试题继续加强与实验（包括教材中的家庭小实验）有关内容的考查，使试题对平时是做实验和是否认真做实验的学生有所区分。试卷中继续增加开放性题目。继续加强对实验操作能力的考核。

——摘自202_年武汉市《各科考试说明》 学生基础知识:

已复习过实验的基本操作、演示实验、学生实验、做过一些综合性练习，对知识有一定了解，但不够系统化，不够完整，也不够深刻。教学内容选择:

仪器连接综合练习，通过习题练习将知识互相联系，融汇贯通，培养分析、综合能力。广度、难度要求:

题型面广，能基本涵盖仪器连接相关知识，但难度又不能太大，层次展开，由浅入深。题型设计:

采用一题多变的题组教学。实战感受中考实验题型。从精讲精练的原则出发，依据教材的内在联系和学生的基础知识，挖掘习题中的练习要点和潜在联系对习题进行适当延伸、改造、扩展，形成一系列题组。

教学方法:(1)场景构建——知识发现(2)讲练结合，以练为主

(3)不上成简单习题评课，将理论知识贯穿于习题讲评之中，通过解题深化系统知 教具选择: CAI辅助教学

教学研究课题 实验题型分析、综合能力的培养、分层自主、协同共振教学模式研究 德育内容

通过仪器的选择及连接顺序，培养严谨求实的科学态度，感受科学的内在美 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 【引言】化学是一门实验科学。实验能力的高低是同学们化学学习水平的一个标志。本节课我们

了解本节课的学要在以前复习基本仪器、基本操作的基础上，通倾听，思考。

习目标。

过实验设计的习题讨论使综合实验的能力有所提高。

【复习提问】 这是一个装有稀硫酸和锌粒的简学生操作并讲述： 掌握简易发生器易发生器，请一名同学到前面来操作制氢气并叙工作原理：打开活塞，容器使用、工作原理述该仪器工作原理和适用范围。内压强减小，硫酸从长颈漏和适用范围。【讲解】 这个仪器的巧妙之处是：装有固体的斗流入仪器的中间部分与锌启迪思维，激兴部位就是气体发生的地方，气体在这里导出，液粒接触，放出氢气；关闭活趣

体在这个部位可进可退。150多年前荷兰化学家塞，容器压强增大，使硫酸巩固启简易生器启普发明了这种仪器至今为我们后人所称道。与锌粒脱离接触，停止制气。的工作原理，通（CAI演示）适用范围： 过仪器的选择、例题1 请每一名同学用下列几种仪器，设计出块状固体十液体 气体 连

一个简易的能随开、随用、随关、随停的氢气发例如：制H2、C02、H2S。接顺序及组装培生装置。(教师巡视)思考并动手操作。养思维能力和动

手操作能力。

【设问1】请一位同学讲述仪器的组装程序。回答设问1：一名学生在电反馈思维产品，【设问2】为什么这套装置不能使用仪器c、f、脑前组合胶片。[答案] 并对思维产品进g？ 回答设问2：该套装置与启行评价。【指出】现在同学们就用自己思考和创造的装置普发生器的工作原理相同，把实践上升到理装药制气。虽然c、g能够制气，但不符论认识，培养思【演示】软件模拟（CAI）合题目随开、随用、随关、维的深刻性。

随停的要求；f是一个敞口复习基本技能，容器不能制气。感受成功的愉操作制气：干燥管中加入粗悦，激发起更大锌粒，烧杯中加入稀硫酸进的学习兴趣。行制气和停止制气的操作。

【复习】氢气还原氧化铜的实验。观察和思考。巩固已学知识。【软件演示】（实验装置图）(观察实验所用仪器和这套通过定性实验改例题2 某氧化铜混入了一种不与氢气发生反应装置的特点)为定量实验，培的杂质，称取该混合物质量为mg，试通过测定思考、讨论。养学生思维的变生成水的质量，求出混合物中氧化铜的质量分回答设问3：将还原氧化铜通性。数。的试管改为硬质玻璃管，一【设问3】如何改进还原氧化铜的实验装置？（动端连接制氢气装置，另一端画CAI）连接装有碱石灰的干燥管，【设问4】用测出的数据进行计算。通过测反应前、后干燥管的质量而达到目的。

【板书】设反应前干燥管和固体的质量为m1g 回答设问4： 通过讨论培养学反应后干燥管和固体的质量为m2g 一位同学到前面板演计算 生思维的严谨【软件演示】改进后的实验装置图： CuO+H2=Cu+H2O 性。

复习实验的定量x

(m2—m1)g 读者计算，提高解得：x=

学生的解题能100% 力。

【设问5】用上述装置能否准确完成题目要求的讨论并回答设问5：不能，通过设问2和设实验? 应在进入硬质玻璃管前进行问3的讨论复习【设问6】如果使用了较浓的盐酸仍用上述装置干燥，除去水蒸气。误差分析，提高完成例题2，对实验结果有无影响?怎样改进实讨论、回答设问6：造成实学生考虑问题的验装置? 验误差偏大。全面性，使学生【设问7】如果实验结束后检验出生成的铜中有方案1：在制氢气的装置后实验的综合能力氧化亚铜，又会对实验结果有何影响? 加入盛水的洗气瓶，除去氯有所提高，思维【过渡】前面的例题是从制气开始，然后到净化化氢气体。品质得到优化。和产物的吸收；又从定性分析到定量计算和误差方案2：在制氢气的装置后培养学生的总分析。去掉除水的洗气瓶，改用装结、归纳能力，【设问8】综合性气体制备实验的设计应从哪些有碱石灰的干燥管，既能除并通过归纳，使方面考虑? 去氯化氢又能除去水蒸气。实验设计知识系

思考、回答设问7：使实验统化。误差偏低。

归纳并回答设问8：首先选择主要反应装置。如从制气开始而后净化、除杂、集气及尾气处理等。【软件演示】CAI 倾听、思考。考查学生接爱信例题3 草酸晶体与浓硫酸共热可制得一氧化碳回答设问9： 息和灵活运用知气体，其化学方程式下： 思考后由学生操作计算机鼠识的能力。现利用该反应制取一氧化碳并要求： 标选择仪器：A、C、E、F、H。通过回答问题和（a）验证CO的还原性及氧化产物； 连接顺序：教师的矫正，培（b）剩余CO不能排入大气。A—E—F—C—F—H，组装成养学生分析问题【9】试从下图选用几种装重复使用，连接成一一套完整的装置。和解决问题的能套实验用的装置及连接顺序是什么？ 讨论并回答设问10： 力，加深对实验【10】用简洁的文字说明置如何达到上述要求。制气装置：因为该实验是固综合知识的理（学生做题，教师在下面巡视，5min后组织学—液反应制气应选择A，排解，从而达到巩生讨论，教师点拨矫正）除B。固的目的。

净化装置：依据题目的要求 要在验证CO的还原性前除加强环境保护意去CO2，并验证CO2已被除净，识，巩固可燃性所以除CO2用E装置：验证气体的尾气处理CO2是否除净用F装置，现象方法。是气体通过时不变浑浊。D装置入气管太短，不能除去CO2，故舍去

验证CO的还原性：这一反应是气—固反应，故选择C装置，现象是CO使C中黑色的氧化铜变成红色(生成铜)。验证CO的氧化产物：CO的氧化产物是CO2，检验CO2用F装置，现象是澄清的石灰 水变浑浊。尾气处理：验证CO的还原性的反应是气—固反应，气体过量。CO是可燃性的有毒气体不能直接排入大气，所以应

第五篇：关于同志改系列评聘专题报告

关于____同志改系列评聘

中学二级教师职务任职资格的专题报告

该同志自参加工作以来，一直担任_______专业的教学任务。几年来，该同志认真贯彻党的教育方针，不断学习先进的教育经验，严守教师职业道德，工作兢兢业业，为人师表，工作成绩突出。

在工作中，该同志一方面认真学习教育改革家的先进教育教学管理经验，同时善于主动研究学生，根据教育教学特点，探索教学规律，形成了自己独特的教学方法。认真备课，不但备学生而且备教材备教法。根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。提高教学质量，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。

该同志在担任班主任期间，能认真负责，严于律己，为学生做出表率。在生活上关心爱护学生，在学习上鼓励帮助学生，给学生营造一个良好的班级氛围，使学生的身心得到全面发展。在繁忙的工作之余，该同志努力学习教学理论，深入研究、探索教学模式，并及时由经验上升到理论。

该同志，能够完全胜任_________学科的教育教学工作，同意该同志改系列申报中学二级教师职务。

__________

200___年___月___日