第一篇：如何对初中生进行法制教育

如何对初中生进行法制教育

录入时间：2011-06-18 09:36:25作者：rsfq孙秀艳浏览次数：67文字大小：【大】【中】

【小】

来源:乳山市教育网

一、不断提升对“法制教育”重要意义的认识。从调查的情况来看，各校领导对加强初中法制教育的重要性和必要性的认识有了提高。他们认为加强法制教育是深化教育改革，全面推进素质教育的必然要求，也是预防和减控未成年人违法犯罪的有效途径，更是建设“平安宜兴”和构建和谐社会的重要内容。所以各校都能十分重视对学生的法制教育工作，并以“在校学生零犯罪”为工作目标，做到统一思想，提高认识，加强领导，扎实工作，形式多样，注重实效。如宜城中学，牢固确立法制教育的“三个地位”：一是确保法制教育在学校工作计划中的地位，纳入学校工作的重要议事日程；二是与教师工作实绩评价直接挂钩，落实法制教育在班级管理和教职工管理中的地位；三是确保法制教育在学校各个中层管理部门的地位，使法制教育工作真正落到实处。铜峰中学建立了由校长亲自抓、政教处具体抓，年级组、团委、工会、学生会配合抓的法制教育管理体制，形成整体抓、抓整体的良好态势。树人中学根据地处城郊结合部，外来人口多，流动人口多的具体实情，自觉增强校长是学校法制教育工作第一责任人的意识，始终把在校学生无违法犯罪现象作为学校德育工作成效的最低指标来看待，使法制教育工作取得了显著的成效。实验中学除加强校内教育外，还积极延伸到社区教育，努力探索学校教育和社区教育的衔接工作，专门成立了“社区教育工作”领导小组，统一领导和协助社区教育的开展，取得了可喜的成绩与经验。

二、目前学校对初中学生开展法制教育的主要做法。

1、上好法制教育课，充分保证课堂教育质量。各校都能把法制教育与政治课和班会课有机整合起来，进行经常性的法制教育。从今年起，初二年级的法制教育考试成绩将纳入中考，作为升入高一级学校的考核条件，各校认真配备了专职法制教育教师，并要求备课、上课、作业、考核及科组教研活动和其他文化课一样，努力提高课堂教育的质量。对初一和初三，要求利用班会课的时间，经常性地召开有关法制教育的主题班会，许多学校还购置了有关法制教育的光盘，利用班会课组织学生观看。如铜峰中学还编写了《铜峰中学法制教育教材》的校本课程，供班主任老师使用。树人中学下发了《中学生不良行为与道德法律规范》、《以案说法》等教材发给班主任，供对学生教育使用。

2、组织开展法制教育专项活动月活动。宜城中学，把六月和十一月份定为法制教育月；铜峰中学把四月和十月定为法制教育专项活动月；树人中学把每年的十二月份定为法制教育专项活动月等等。在活动月中，通过作一次国旗下讲话、听一次法制教育报告、上一次法制教育主题班会、看一次法制教育影视图片资料、出一期道德法制教育的黑板报专刊、写一篇学习心得或征文、开展一次“法在我心中”的演讲比赛活动，帮助和引导学生明道理、知要求、辨是非、见行动，在系统活动中学法、知法、守法，增强法制观念和道德意识。

3、采用“走出去、请进来”的办法，使学生在实践中接受法制教育。各校都能按要求聘请政法部门的有关领导任法制教育副校长，定期邀请他们来校向学生作专题法制讲座。不少学校还组织学生参加少年庭庭审旁听，去监狱或少教所听在押人员现身说法，到社会德育教育基地开展社会实践活动等等，使学生在现场感受遵纪守法的重要性，了解违法犯罪的严重后果，自觉地做一个守法的人。

4、加强环境建设，充分发挥环境育人的功能。在学校的宣传橱窗内，定期出刊《法制教育》专栏，广播室定期广播宣传有关遵纪守法的内容，班级的黑板报也定期出刊“法制教育”的专刊，以加强经常性的宣传教育。

5、注重对有“不良行为”学生的个别教育。每次谈话认真作好记录，及时掌握学生思想变化动态，促进学生的逐渐转化。所有学校，均与班主任、任课老师签订“防差转差责任状”，有的放矢地加强后进学生的思想教育工作，从而有效地防止和减少了在校学生违法违纪行为的发生。

三、进一步加强对初中法制教育的建议。１、要全面提升全体教育的法制意识。从调查中发现，不少教师特别是不担任班主任的年轻教师，有关法律知识知之甚少。因此，我们认为加强对学生开展法制教育，首先要加强对教师开展法制教育。本着“教育者须先受教育”和“抓青少年法制道德教育首先必须强化教师素质”的理念，建议教育局和有关教师培训机构，要把提高教师的法制观念列入培训计划，通过1-3年的努力，把全市教师普遍培训一遍，重点组织学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《治安管理处罚法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，来增强教师依法育人的观念，提高依法管理的能力，从而形成学校教师人人都是法制教育的教员，处处都是法制教育的阵地的良好局面。

2、要重视构建学校、家庭、社会三结合的教育网络。在抓好学校主阵地的同时，根据中央精神，当前要一方面着力提高家庭教育的效果与水平，要积极推进家长学校的建设，帮助和引导家长树立法制意识，增强法制观念，提高对未成年人子女的监护管理和法制教育能力，特别是要为单亲家庭、困难家庭、流动人口家庭等提供家庭法制教育的指导与帮助。这项工作应有妇联牵头，并真正落到实处。作为学校，可以经常性地召开一些家长座谈会，请一些优秀家长作家庭教育经验介绍，向家长介绍有关法律法规知识，宣传节假日如何指导子女过一个平安、健康、有益的假日生活等。另一方面，要加强社区开展对未成年人的法制教育，切实占领校外教育阵地。可以由关工委、社区和学校联合组建“社区法制教育工作领导小组”，统一领导和协调社区法制教育活动的开展，重点抓好寒暑假、节假日对学生的法制教育，从而营造良好的社区法制教育氛围，切实占领校外法制教育阵地。

3、要关注弱势学生的心理健康成长。弱势学生包括有不良行为的学生、学习有困难的学生、单亲家庭或孤儿、外来流动人口子女等，这些学生最易受外界影响而走上违法的道路。作为学校，要特别地关注他们，使他们能与其他学生一起健康成长。一是要狠抓九年义务教育的巩固率，任何人不得嫌弃差生，特别要严格规范学校开除、劝退学生的相关措施，防止和减少辍学、失学人数的上升，坚决制止把责任随意推向社会的错误做法，最大限度地遏制未成年人过早流入社会。二是切实抓好心理教育，通过谆谆善诱的心理疏导，鼓励他们正确对待生活，克服自卑心理，修补残缺心理，自尊、自重、自立、自强，从小立志成才，健康成长。三是要高度重视对有不良行为学生的教育和矫治工作，要做到摸清底细，建立台帐，落实责任和措施，开展有针对性的教育。要真正树立“转化一个差生比培养一个优生的功劳还要大”的思想观念，使每一个学生都合格地毕业，不出“次品”和“危险品”。

第二篇：如何对小学生进行德育和法制教育

德育和法制教育相结合心得体会

瓢井镇居乐小学

郝昌华

德育是整个教育的灵魂；是学校教育工作中，不可分割的重要组成部分。德育教育的最终目的，必须使学生获得对“美与丑”、“善与恶”，更加鲜明的辨别力。作为教师，必须紧扣时代脉搏，紧跟时代步伐，不断的注入新鲜血液，才能真正发挥“德育养德”的育人功效。德育是基础，法制教育是德育的拓展和延伸，做好德育工作，法制教育工作也就不难。

一、通过课堂教学对学生进行德育教育和法制教育。

课堂是我们教师对学生教育的主战场。对课文内容进行引申，让学生大胆发表自己的看法，通过大家的讨论，把课文告诉我们的内容归纳出来，学生通过自己的讨论可以很容易掌握应有的德育道理。并随之有机的穿插法制教育，让德育与法制教育相结合，起到一箭双雕的效果。德育教育不要局限于思品课，班会课上。要把德育教育贯穿于每一个科目，每一节课上。培养学生顽强的毅力，拼搏的信心与勇气，从小养成自觉学习、刻苦努力、不怕失败、持之以恒的学习精神。各学科都可挖掘爱国主义教育因素。小学生在道德知识的理解上是从比较肤浅的、表面的理解逐步过渡到比较精确的、本质的理解。低年级小学生的理解常常是肤浅的、表面的，概括水平很差。在课堂教学中，有的课文还要联系生活实际进行行为指导，引导学生实践。这样既明理，又导行，才能使学生既知道为什么去做，还知道怎样去做。要让学生结合自身进行比较，确立明确的导行目标，构建课堂多维交往结构，采用小组讨论等方式，就可以满足小学生交流的欲望，通过学生的自我教育、学生之间的相互教育从而产生德育效能。教师可以在设置道德情境的前提下，让学生通过纵向比较：看自己是

否比以前进步，或者横向比较：看别的做得好的小朋友是怎么做的，自己是不是和别人做得一样好，在比较中，逐步提高学生的道德意识。

二、在集体活动中对小学生进行德育教育和法制教育

小学生一般很喜欢集体活动，要从小在他们心目中确立“集体”这一概念，让他们懂得集体的利益高于一切，不计较个人得失，让他们从小就有集体荣誉感，教师可以通过各种行为规范的竞赛、一次又一次以班级为单位开展的活动中，让学生逐步培养起了集体荣誉感，知道个人要为班级争光，而班级获得的荣誉也是个人自我荣誉的体现，让他们能努力在为班级的荣誉而规范自己的行为活动。让其了解一些常用的法律知识，对法律有所了解，会用法律武器保护自己的权益。这种集体荣誉感是建立在学校切实可行的德育活动中的，可以从身边的小事做起，通过日常行为规范教育，将与小学生年龄特点相适应的德育规范放入其中，实践证明，将德育的要求化为一条条班级的具体的奋斗目标，可以激励全班学生向着目标奋进，使每一个学生都感到自己是和集体同呼吸、共甘苦的，通过集体的力量培养起学生的集体荣誉感，使学生受到德育教育，这无疑是一个行之有效的方法

三、加强家庭德育教育，家校相结合，法制送到家。

可以开展家长学校活动，成立家长委员会，以活动为纽带，形成家校德育合力。学校建立教师家访制、家校定期对话制、教师家长共评制、优秀家长及学习型家庭评选制等一系列制度，广泛开展家长开放周、家长接待日等活动，组织家长看校容校貌、随堂听课、评教风学风、议学校管理、谈家教体会，做到了活动内容丰富多彩。通过召开家长会、家长代表座谈会，建立家庭教育联系卡等家校“双边”活动，拉近了家校距离，密切了家校关系，形成了德育合

力。以家长学校为依托，向家长宣传相关的法律知识，提高家长的法律意识。

总之，学生的道德品质是从无到有，从外部调节到内心自觉，从低级到高级逐步发展起来的，根据学生的年龄特点有效地对低年级小学生开展德育工作在小学生的道德品质的发展上具有重要意义，也是学校德育工作和法制教育工作不可或缺的重要部分。

第三篇：对学生进行法制教育的教案

对学生进行法制教育的教案

合肥市常胜小学

孙巧玲

《中华人民共和国道路交通安全法》、《中华人民共和国未成年人保护法》

教学目标：

1.学习《中华人民共和国道路交通安全法》相关内容；

2.了解《中华人民共和国未成年人保护法》与学生生活有关的内容； 3.学会运用相关法律知识，解释生活中的相关违法现象。

教学过程：

一、激趣导入，学习法律法规

1、师：介绍一个关于违反交通规则的案例。

2、学生讨论、交流，并请代表发言。

3、学习《中华人民共和国道路交通安全法》与学生生活有关系的内容。

4、学生阅读有关章节。

二、学习《中华人民共和国未成年人保护法》

1、介绍什么是“未成年人”？

2、学习本法规规定的有关内容。

3、学生相互讨论生活中有无什么现象违反了《中华人民共和国未成年人保护法》的相关规定。

4、学生自主阅读相关章节。

三、小结，联系实际

1、师：小结两种法律法规的重点内容。

2、联系实际，加强对本法的了解。

第四篇：对中学生进行法制教育的一点思考

对中学生进行法制教育的一点思考

社会在发展，人类在进步，在经济腾飞的今天，“学法、懂法、用法”对人们来说已不是一个新的话题了。处在初中时期的学生正是接受教育的关键时期，也是探求欲最强烈的时期。他们对一切充满了好奇，模仿力极强。学校是他们接受教育的主要场所，是他们成长的摇篮。

1.学校法制教育领导班子的健全、规范是一个学校法制教育成功的关键。加强管理，建立健全、规范的领导班子，聘请法制副校长和辅导员，明确工作责任，分解施教内容，有计划、有针对性地开展普法教育。

2.科学地制定工作计划和配套措施，做到学法有计划，教育有活动，学习有教材，任课有教师，课时有保证，各项工作落实到具体的人，使学校法制教育走上制度化、规范化的轨道，有效地预防和减少在校学生的各类违法犯罪行为的发生。

3.要使学生能很好地学习法律知识，首先我们的老师得懂法，因此，学校还应加强对法制教育教师的培养、培训、提高，多给他们创造培训的机会，使他们的知识更全面，素质更高，教学方法更加灵活多样。

第五篇：浅谈对小学生进行法制教育的重要性及相应措施

加强小学生法制教育提高学生法律意识 关于小学生法制教育科学化的若干思考 小学生法制教育存在的问题及对策 论小学生法制教育的必要性及对策

摘要:小学法制教育，主要是使小学生初步了解一些同日常生活密切相关的通俗浅显的法律常识，本文从小学法制教育的内容、原则、意义、必要性及教育误区等几个方面进行了分析和阐述，指出一些地方对小学生进行法制教育的重要性认识不足，在进行法制教育中要求不够明确，教育内容和方法不适合小学生的年龄特点和接受能力，导致中国现阶段法制教育工作的发展很不平衡。提出加强对小学生进行必要的法制理念教育，逐步培养他们的辨别是非能力，从小养成遵纪守法的品德。

关键词:法制；法制教育；小学生法制教育

一、引言

学校是进行系统法制教育的重要阵地，必须认真贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，育人与教书有机结合，针对不同年龄阶段开展不同的法制教育内容，把法制教育渗透到学校各个环节中，帮助他们认识、了解社会，增强社会责任感。提高全体公民的法律意识势在必行，要提高全体公民的法律素质，必须从小抓起。

二、进行小学生法制教育的必要性与意义

现代社会是个法制社会，“无规矩，不成方圆”、“有理走遍天下，无理寸步难行”已经成了社会秩序的代言词。自从我国实施依法治国基本方略以来，青少年法制教育被摆上了学校工作的重要位置，培养小学生法制意识，对小学生进行法制教育更是一项浩大的社会工程。邓小平指出，法制教育要从娃娃开始，小学、中学都要有这个内容；江泽民同志指出，在加快社会主义现代化建设，全面实行改革开放的进程中，坚持抓好法制教育，把法制教育与以德治国紧密结合起来，从而提高全体公民的的整体素质；胡锦涛总书记在社会主义荣辱观中指出，以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻。所以培养法律意识，提高小学生的法律素质，势在必行。通过小学生好好学习它，并合理的运用法律，遵纪守法，维护自身切实的利益。

同时，对小学生进行法制教育的首要意义在于预防未成年人违法犯罪。俗话说：“冰冻三尺，非一日之寒”，未成年人违法犯罪并非一朝一夕的事，而是一个由量变到质变的积累、渐变过程。在这个过程中必然会出现诸多前兆与信号。小错不断，大错必犯说的就是这个道理。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，一些青少年违法犯罪就是由于他们法制意识薄弱，长期养成了不良行为，放任自己而又没有及时得到矫正而发展形成的。对小学生进行法制教育，使其从小有良好的法制意识，能够有效预防违法犯罪。

三、进行小学法制教育的基本内容与原则

加强小学法制教育，内容必须具本实在。主要要对学生进行初步的法律意识、权利意识和自我保护意识的启蒙教育，使学生具有初步的法律观念和权利观念。

（一）小学法制教育的基本内容

了解社会生活中有规则，法律是社会生活中人人都要遵守的具有强制性的规则。法律规定人们在日常生活和各种特定条件下能够做什么、必须做什么或禁止做什么。初步了解法律的作用，体会法律代表公平正义，维护秩序，保障自由，保护人身、财产等权力不受侵犯，了解自己依法享有的权利，任何人的权利不可随意剥夺和侵犯。法律面前，人人平等。

（二）加强小学法制教育应遵循的原则

1、贴近生活实际、贴近小学生的原则。既要遵循思想道德建设的普遍规律，又要体现法制教育的特点，适应小学生身心成长的特点和接受能力，积极倡导深入浅出、循循善诱的方式，采用通俗鲜活的语言、生动的典型事例，体现教学的互动性和趣味性，增加吸引力和感染力，提高法制教育的针对性和实效性。

2、法律知识教育与法治实践教育相统一的原则。采取多种方式为学生提供了解和参与法治实践的机会，教育和引导学生在实践当中掌握法律知识，领会法治理念，提高法律素质。

3、法制教育与学校学科教学相结合的原则。小学生法制教育应渗透到相关学科教学中；与各种教育活动相结合，融入到教育活动中；与必要的专项教育相结合，形成多角度、宽领域、复合式的法制教育格局。

四、进行小学生法制教育的误区

（一）进行小学生法制教育的方法过于简单

近年来，大多数小学都不同程度地开展了法制教育，增设了法制课程，聘请了法制副校长，但大多数小学的法制教育往往局限于课堂教学，且教学方法简单，经常是采取单一灌输的方法进行教学，缺乏直观的教育，缺乏案例教学和课堂的灵活性，法律课成了纯粹的知识讲授课，小学生没有任何积极性可言，因此法制教育收不到好的效果。

（二）进行小学生法制教育的方法流于形式

《预防未成年人犯罪法》第7条明确规定：“教育行政部门、学校应当将预防犯罪的教育作为法制教育的内容纳入学校教育教学计划，结合常见多发的未成年人犯罪，对不同年龄的未成年人进行有针对性的预防犯罪教育。”在学校教育中，虽然社会各界都认识到法制教育的重要性，但升学率还是家长、社会以至学校自身对教育成果的评判标准。学校为了取“好成绩”，以满足社会及家长的期望，在教育内容的安排上，只重视教科书规定的知识教育而轻视思想道德和心理健康教育，忽视了小学生素质的全面提高，导致法制教育没有纳入教学大纲，在课程安排上重视程度不够，法制教育多流于形式。

（三）小学生法律知识教学代替法制教育

法制教育是指通过学校的各种教育形式，使小学生知法、守法并学会用法，培养和提高法律素质，形成良好的守法用法和护法习惯，自觉维护法律权威。当前学校法制教育实践仅仅停留在“知法”这一层面上，忽视了对小学生进行法律情感的陶冶和法律行为习惯的培养。法律知识教学不能代替法制教育，知法仅是前提和手段，守法、用法和护法才是法制教育的目的和归宿。

（四）忽视了小学生法律素质的养成

法律素质是指个体通过法制环境影响和法制教育训练所获得的、并按照法律要求自觉地规范自己行为的内在稳定的特征和倾向。在法律已经遍布国家政治经济和社会生活各个领域的今天，法律素质已成为个体社会化所必须具备的基本素质。然而，一直以来我国素质教育理论研究中，法律素质的理论研究几乎是一片空白。当前的学校素质教育也没有从根本上突破传统的人才培养模式，在认识上只限于“法律意识”或“法制观念”的存在，在实践中忽视对小学生法律素质的培养。

五、加强小学法制教育的对策性建议

法制教育者是整个法制教育过程的组织者和执行者，是整个教育活动的核心，其素质的高低直接关系着教育的效果。所以，要想实现法制教育科学化，教育者本身必须提高素质，具备教育科学化的能力。

（一）处理好道德教育与法制教育的关系

道德教育和社会主义法制教育都是小学思想品德教育的组成部分。两者既有联系又有区别，道德与法律无明显界限。道德是公民自觉遵纪守法的思想基础，我国法律所禁止的行为也是道德所谴责的行为。小学生法制观念的逐步形成同样要建立在中国传统的道德观念和行为规范教育的基础上，而从小对学生进行法制观念的启蒙教育也有利于小学生道德观念的培养和良好行为的训练。因此，两者是相辅相成的，要在教育内容上做到相互渗透，我们要使两者有机结合。

（二）坚持正面和形象教育的统一

针对小学生的身理心理特点及接受能力特点，对小学生进行法制观念的启蒙教育要坚持正面教育的原则，积极进行良性启发诱导。小学生年龄小，好奇心胜，模仿性强，辨别是非能力差，因此在教育中要以讲正面积极，形象的事例为主，注意运用英雄模范人物和小学生中的先进榜样去教育感染他们，适当列举违法犯罪案例，应注意量不宜多，内容更要得当，在授课过程中不要讲述罪犯作案的具体手段与详细情节，尽量避讳残忍、恐怖、荒诞、淫秽等不利于小学生身心成长的内容，防止适得其反，产生消极影响。对小学生进行法制教育，要针对社会不良现象对小学生的影响，从正面进行积极诱导，增强学生自觉抵制不良影响的能力。学校和家长应注意区别判断，不要把小学生中的一些不良行为或由于无知幼稚产生的一些问题与违法犯罪行为混淆为一谈。对有缺点错误或者激进的学生要坚持正面教育，积极引导他们提高认识，循序渐进改正，不可以一蹴而就，急功近利。

（三）结合小学生自身特点，创新教育方法

对小学生进行法制教育一定要从少年儿童的实际出发，防止成人化。要根据各年级的小学生的年龄特点、知识水平、理解能力，确定教育的内容和要求。在方法上要生动、具体、形象，采取灵活多样的形式，不要简单讲述小学生难于理解的法律条文和概念，空洞的说教，以提高教育效果。同时要注意结合当地的实际情况和师资力量，因地制宜、因时制宜地确定对学生进行教育的内容。

（四）做到学校教育与社会各界相结合

各地教育行政部门与司法部门要密切配合，加强对这项工作的指导。要提高学校领导干部、教师对法制教育重要性的认识，组织他们认真学习国家有关部门的指示精神和法律常识，提高法制观念和政策水平；要经过调查研究，制订对小学生进行法制教育的具体部署；要通过多种形式，为学校培养教学骨干，加强师资力量，编写适合小学教师用的教学参考书，为学校提供适合少年儿童观看的法制宣传画片、幻灯片、电影片和录像等，以生动、有趣、通俗易懂的多媒体形式进行授课。

（五）做到学校教育与父母教育相结合

以学校教育为主导，家庭教育为辅。学校加强小学生的法制教育，例如，把《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《学生在校常规》等条文条规打印成册，分发到每一个学生，让他们多看多体会，把单纯的条框转变为自身的知识，用法律保护自己，维护自身的切身利益。父母也应加强和子女的交流，特别是法制意识的交流；父母要经常和子女探讨一些青少年遵纪守法的先进事例，也应注意方法：讲正面积极事例，适当探讨些反面事例，以让小学生警惕，但要注意措辞。

（六）健全督促机制，把学生法制教育落到实处

各级教育行政主管机关要采取切实措施，使各级各类学校法制教育做到计划、课时、教材、师资“四落实”，争取普及法律常识的任务在小学教育期间完成，各级教育行政部门法制工作机构要做到归口管理，切实抓小学生的法制宣传教育工作；各级司法行政部门要协助教育行政部门组织法制课师资的培训等工作，加强协调、指导、检查和监督；各级综治机构要指导协调法制老师、法制辅导员的工作，基层综治委、办要定期召集辖区内小学法制专管员研究工作，推动学校及校园周边治安综合治理工作；各界加强青少年校外法制教育阵地建设，切实搞好有关未成年人权益保护的法律宣传教育活动。要建立健全各级各类学校法制教育的组织领导机构，明确专人负责，采取有力措施，切实落实各项计划、要求与任务。同时要建立监督制约和激励机制，增强学校、教师和学生学法用法的主动性和自觉性。法制教育要纳入学校教育质量和学生综合素质评估体系，开展专项评估。要把“四落实”的情况作为评估学校工作的一项重要内容，把学生学法和遵纪守法的情况纳入学生将来的升学、招生、招工、参军等各项考核内容。要对“四落实”搞得好的地方、学校、法制辅导员、小学生法律学校、小学生法制教育基地建设等单位和个人进行表彰。

（七）增进小学生自身法制意识

小学生法制教育成功与否的关键在于学生。积极学习法律，并拿起法律的武器捍卫自身的合法权益。如果小学生人人都能从自己做起，首先自己能学法用法，遵守法律，进而再去要求他人，那就会形成大家都来学法用法，大家都遵纪守法的大好局面，这样社会就会有越来越好的治安环境和社会秩序，未成年人违法犯罪活动就会大大减少。

六、总结

开展小学生法制教育不是一朝一夕的事情，而是要经过长期的反复的努力，才能巩固法制教育的成效，提高小学生的法制观念和法律修养水平，形成法律意识，养成依法办事的习惯。法制宣传教育是一项系统的社会工程，需要全社会的关注、支持和参与；需要整合社会资源，走社会化道路。新的历史时期社会对法治的要求更高，对小学生法制教育的目标更高，法制教育者和组织者要重新认识和思考新形势下的法制教育工作，增强责任感和使命感，与时俱进，转变观念，不断探索、创新、实践，为提升小学生的综合素质做出积极贡献。