第一篇：乒乓接力赛

乒乓接力赛

一、明确目的，宣布比赛规则

1、一只手背后，一手持筷子

2、前一桌用筷子加起球，转身，把球放在后一桌上

只准用筷子，即使掉在地上也用筷子夹起，后传

3、最后一桌同学用筷子夹着球运到第一桌，如果中途掉了，本组同学可以代劳

4、球先回到第一桌的组卫生

二、赛前心情，想法

三、比赛

四、宣布结果，小红旗

五、谈获奖感言，出示哲理句

六、收获感想自由谈，出示词句

七、用笔记录

教师巡视，勾出好的开头、细节描写、结尾

八、展评

教室里顿时充满了浓浓的火药味。

目不转睛地盯着 小心翼翼 心怦怦直跳 调皮的乒乓球就是要东溜溜，西瞧瞧。

乒乓球趁我不注意，就像跳水运动员一样，“扑通”一声跳了下来。兴奋得手舞足蹈

愁眉苦脸 筷子一边打着颤 我心里一个劲地催：“啊呀，快点快点，咱们可是要夺冠的呀！” 胸有成竹地接过乒乓球 用力过度，乒乓球便像跳起了芭蕾舞

夹来夹去，怎么也夹不起来，乒乓球像一个小孩似的，好不容易夹起来，半路上又滑了下去，在地上滚来滚去。

我们A队获胜了，因为我们团结合作，才取得胜利，我们拿了奖品三个贴子，不过我们不要骄傲，输了也不要气馁，因为友谊第一，比赛第二。

一组的小胜就像离弦的箭一样冲出起跑道，他的速度给了对方很大的压力。更不可思议的是，他板上的乒乓球像被磁铁吸住的铁球一样，一动也不动。而二组的小明的乒乓球板像安了弹簧一样，乒乓球像一个调皮的小孩，总想往下跳。

我腿都发软了，惊慌失措，根本不知道怎么办

第二篇：接力赛

4×100米接力赛

秋高气爽，阳光灿烂。一年一度的校运动会正在紧张而热烈地进行着。三年级组4×100米接力比赛马上要开始了，跑道上小运动员们正在精神饱满地做准备活动，他们一会儿压压腿，一会儿伸伸手，一会儿弯弯腰，个个都生龙活虎的。我们班参加4×100米接力比赛的运动员第一棒是柴金霞，第二棒是张泉斌，第三棒是叶闻清，最后一棒是应佳俊。随着“砰”的一声枪响，运动员们像离了弦的箭向前冲去，跑在最前面的是我班的柴金霞，别看她瘦瘦的，可跑起步来可快了，像“飞毛腿导弹”似的，不一会儿，就把别班的运动员落得远远的。只见她准确、熟练地把接力棒传给张泉斌，张泉斌一把接过棒，像一匹脱僵的野马，疾速地向前冲去。别班的运动员也不甘示弱，咬得死死的，但张泉斌不负众望，越跑越快。“加油”“加油”观众台上一下沸腾了，跑道两旁的观众也在欢呼雀跃，有的挥动手臂，有的舞动彩旗，为运动员加油。张泉斌以第一名的优势把棒传给叶闻清，叶闻清接过棒，像一只矫健的小鹿迅猛地朝应佳俊跑去，正当胜利在望时，意想不到的事发生了，叶闻清与应佳俊传棒失误。霎时，看台上我班的同学都屏住了呼吸，继而“哎呀”一声，惋惜之情油然而生。而此时，304班的运动员却趁机迅雷般地超过去，跑在了前面。当应佳俊接过棒如同闪电似的疾飞而去……而100米太短了，尽管应佳俊费了九牛二虎之力，最终还是没追上304班。

冠军与我班擦肩而过，我班屈居第二，但同学们个个眉开眼笑，毕竟运动员们已经尽力了。

第三篇：乒乓变奏曲

课题：《乒乓球变奏曲》 执教年级：小学四年级

教学课时：人音版第七册

第四课 第二课时 教材分析：

《乒乓变奏曲》的主题音乐取材于儿童歌曲《小小球儿闪银光》，欢快活泼，表现孩子们打乒乓球的快乐神情和熟练的球技。全曲包含五格变奏。前三次变奏由十六分音符的分解和弦别再左右手弹出，表现了紧张而激烈的球赛开始了。

四、五次在和弦的衬托下，主旋律变化为上行琶音和下行旋律组成，表现乒乓球飞来飞去划出的弧线，观众的欢呼和喝彩。教学内容：

1、欣赏《乒乓球伴奏曲》；

2、尝试创编《乒乓球变奏曲》 教学目标：

1、在欣赏乐曲中让学生感受乒乓球激烈场面；

2、能听出音乐的5次变奏；

3、在聆听过程中理解变奏的含义，并且用所学的只是尝试简单的变奏！

教学重点：接触变奏,了解变奏，同不同是方式感受变奏！教学难点: 让学生尝试变奏，创作变奏。教学用具：钢琴、课件、磁性卡片。教学过程：(一)组织教学 1.师生问好

师:刚刚同学们踏着轻快地脚步走进教室，这首曲子熟悉吗？ 生:熟悉„„

师:听到这首曲子你什么感受？

生：要准备上操了，要开运动会了„„

师：没错，这首曲子就是我们熟悉的《运动员进行曲》。同学们平时喜欢运动吗？生：喜欢。

师：老师也很喜欢运动.请你猜猜我在做什么运动? 2.猜动作并让学生说说自己喜欢的运动 a.师做动作学生猜

b.师:你们在课间,课余时候都会做些什么运动呢? 踢毽子、跳绳、跳皮筋(二)聆听《乒乓变奏曲》

师:我发现你们课余生活丰富多彩.瞧!这时候课间要举行一场体育比赛,听!是场什么体育比赛呢?（图片）说说你的理由 1.初听《乒乓变奏曲》

师:是场什么比赛呢?为什么? 生：跑步，跳绳

师:对,因为它节奏很快,很跳跃，富有弹性„„

师:这首歌的作曲家到底用这段音乐表现什么运动呢?我们来看答案吧.2.看图片(乒乓赛), 师：原来是场乒乓球比赛，乒乓球作为我们的国球，无论是在奥运会还是在世界锦标赛上，我国的球员都以他们精湛的球技赢得了每场比赛的冠军。你能模仿一下打乒乓球的动作及声音吗？ 3.再次聆听歌曲,并模仿打乒乓球的动作

师:下面就让我们带着动作再次聆听音乐，听得过程中想这是用什么乐器弹奏的? 生:钢琴 4．编曲名

师:你能给这段音乐取个名字吗?（乒乓歌）

（三）学唱主题旋律 1.听钢琴，排列顺序。

师：对于这首乐曲，反复出现的一段旋律你能哼唱出来吗？（可能有些忘记了），老师把这段旋律记录下来了，仔细听老师的琴声，请你把这几个乐句按照顺序排列起来。生：听音乐，排列乐曲 2.唱一唱

师：刚刚同学们表现的非常好，那我们试着唱一唱好吗？ 跟琴演唱：下面我们跟着钢琴试着用“嘣”唱出来。a.跟唱b.大声跟唱c快速齐唱

师：同学们表现的真精彩，老师根据旋律制作了乒乓歌的图形谱，你能根据图形谱把歌词填充到旋律中吗？ a．慢唱b．男声唱c．女生唱d．快速齐唱

乒乒乓乓乒乒乓，乒乓比赛多精彩；乒乒乓乓乒乒乓，大家一起来喝彩。

（四）了解《乒乓变奏曲》

师：现在老师来完整的弹奏，请你听听乐曲有几个乐段？拿出纸和笔，用自己喜欢的方式记录，听到一个乐段做一下记录，可以用圆圈，数字，波浪线任何图形都行。1．听变奏曲，画图形。

2．再次聆听，做变形金刚的游戏

师：接下去我们换个方式，用身体的造型表现乐段，听到一个乐段就变一个造型，然后放着不动，听到第二个乐段再变一个造型，像变形金刚一样，总共变了几个造型，呆会请你告诉我。A: 全班摆造型;

B:再请两位学生单独做造型。（让其他学生来数数他们做了几个造型）师：同学们做了几次造型变化？ 生：5次。

3．再次聆听音乐。

a：没错，但是你听的主旋律出现了几次？分别有什么变化？ b：第2段（高音区），第3段（低音区）音区都发生了变化，第4段节奏很快而紧凑，想想作者为什么要这样写？表现了什么？

同学们说的都很正确，通过乐谱我们可以看出，十六分音符的分解和弦分别在左右手弹出，表现了紧张而激烈的球赛开始了。小球在球员的手里来回跳动，观众的心也随着比赛紧张激动地跳动。我们可以说情绪发生了变化。4．第5.6段表现了什么？

在和弦的衬托下，主题旋律变化为上行琶音和下行旋律组成，表现了乒乓球飞来飞去画出了道道弧线，观众也随着比赛的炙热化不禁为队员的精彩表现而欢呼此起彼伏，形成道道人浪。

通过这首音乐的变化我们可以看得出来，乐曲的变化都是围绕着一个主题展开的，在保留主题旋律的基础上,通过改变节奏、节拍、速度、音色或通过加装饰音等手段来改变音乐的效果和情绪，这在音乐中被称为变奏曲。那同学们说这首乐曲应该叫什么名字？ 生：《乒乓变奏曲》

5、完整表现乐曲。

师：我们试着完整的表现乐曲吧。

（五）拓展与实践 1.拓展聆听《小小球儿闪银光》 师：作曲家王志刚巧妙地选取歌曲《小小球儿闪银光》中的一部分，并加以不断的变化，创作了这首钢琴独奏的《乒乓变奏曲》。请你用举手的方式找出这段音乐。

除了我们今天欣赏的《乒乓变奏曲》还有好多作曲家创作了类似的作品，请听《小星星变奏曲》。2.创编《闪烁的小星》

师：对于《闪烁的小星》这样耳熟能详的歌曲我们试着创编一下行吗？

同学们看着大屏幕上的歌词。分别从速度、拍子、情绪上变化。

（六）小结 同学们！我们今天学习了什么是变奏曲，也自己时间了变化音乐，下课后也可以自己和同学们一起创作变化音乐，只要你用心，我相信你们每个人都会成为小小音乐家。同学们再见！

第四篇：乒乓发展史

简述乒乓运动的发展史

我国广大人民喜爱乒乓球，也关心我国乒乓球队。中国乒乓球队自1953年开始建立起，经历了一个从失败到胜利，由弱小到强大的发展过程。在世界乒乓球锦标赛和各种国际比赛中获得了优异的成绩。中国乒乓球队的足迹遍及世界五大洲。通过比赛和友好访问，为增进世界各国人民的友谊，推动世界乒乓球运动的发展作出了积极的贡献。第一发展阶段 欧洲全盛期

最初，运动员使用木制球拍，速度慢，旋转也不强，因此打法单调，只是把球挡来挡去。胶皮拍出现后，技术有些变化。因为胶皮拍比木制拍弹性大，摩擦力大，可以制造一定的旋转，于是出现了削下旋的防守型打法。这种打法曾在欧洲风行一时，不少运动员采用这种打法获得世界冠军。如匈牙利的法卡斯（女），英国的伯格曼、李奇，捷克的瓦纳等。这一时期，乒乓球运动的重点和优势在欧洲。世乒赛举行的18届，在七个项目中，先后共有117个冠军（第11届女单无冠军）。除美国选手取得8个冠军外，其余109次冠军全部为欧洲选手获得，其中匈牙利选手成绩最为突出，共得57项半冠军。此时期常被世人称为欧洲的全盛时期。

欧洲选手的基本打法是防守多于进攻，主要靠稳削下旋球取胜对手。他们的指导思想是力争自己不失误，而等待对方失误以取胜。于是在争夺世界冠军的决赛中，曾不止一次地出现打“蘑菇球”的局面，最后有的裁判员不得不用掷钱币的方法来决定胜负。在第11届女子单打决赛中，由于美国和奥地利运动员比赛时间过长，双方又不同意用抽签方法决定胜负，致使这一届女子单打世界冠军成绩表内只好写着“无冠军”。鉴于上述情况，国际乒联决定修改规则、增宽球台、降低网高，限定比赛时间等，以鼓励积极进攻，加快比赛进程，防止采用消极打法。此后，削中反攻打法有所发展。这是乒乓球运动史的第一个发展时期。

第二发展阶段 优势转向亚洲，日本称霸乒坛

1952年，日本运动员在参加第19届世界锦标赛中采用远台长抽打法，结合快速的步法移动，击败了欧洲的下旋削球，从此使上旋打法占了优势。此外，日本还革新了工具，使用海绵球拍，因而加快了进攻的速度。这种新的打法，比速度慢、旋转弱、攻击力不强的防守型打法先进。日本运动员的远台正手攻球，力量大、速度快，配合威胁性较大的反手发急球抢攻，在第19届锦标赛中一举夺得4项冠军，从而打破了欧洲运动员的垄断地位。

这一时期举行过7届世界锦标赛（第19～25届），世界冠军金牌共49枚，日本选手竟夺走了24枚，占总数的49%。在第25届锦标赛上，日本运动员达到了高峰状态，获得了7项冠军中除男子单打以外的6项冠军。以上是乒乓球运动史的第二个发展时期。

第三发展阶段 中国直拍近台快攻打法崛起世界乒坛

在50年代日本称霸世界乒坛的时候，中国也开始登上世界乒坛。通过参加几届世界锦标赛，总结正反两面的经验教训，在技术上保持了快和狠的特点，训练上狠抓基本功，加强了击球的准确性和变化，提高了对削球的拉攻技术，逐渐形成和创造了以“快、准、狠、变”为技术风格的独特的直拍近台快攻打法。在1961年第26届世界锦标赛中，中国队既过了欧洲削球关，又战胜了远台长抽加“弧圈球”打法的日本选手，第一次获得男子团体世界冠军，并连续获得第27、28届男子团体冠军，震撼了世界乒坛。中国近台快攻的优点是站位近、速度快、动作灵活、正反手运用自如，比日本远台长抽打法又向前发展了一步。

在第26～28届的3届世界锦标赛中，世界冠军金牌共2l枚，中国运动员共夺得11枚，占总数的52%。这说明，60年代中国乒乓球的技术水平，位于世界乒坛的最前列，技术优势由亚洲的日本转移到中国。这是乒乓球运动史的第三个发展时期。

第四发展阶段 欧洲的复兴和欧亚对抗

在亚洲日本、中国乒乓球运动发展的同时，欧洲乒乓球选手一直处于探索和动荡之中。他们从失败和挫折中总结经验教训，学习并发展了日本的弧圈球技术，吸取了中国近台快攻打法的优点，创造了适合他们的以弧圈球为主结合快攻和以快攻为主结合弧圈球这两种先进打法。经过20年的努力，终于找到了方向，摸索出自己技术发展的道路。前一种打法以匈牙利的克兰帕尔、约尼尔为代表，后一种打法以瑞典的本格森、捷克的奥洛夫斯基、波兰的格鲁巴为代表。上述两种打法的特点是旋转较强、速度快、能拉能打、低拉高打、正反手都能拉弧圈球，回球威胁性较大。他们把旋转和速度紧密地结合起来，把乒乓球技术又推到了一个新的水平。

70年代以来，我国近台快攻打法也有一定的提高和发展，如创新了正、反手高抛发球，发展了推挡技术中的加力推，减力挡和推挤弧圈球，增加了正手快拉小弧圈、正手快带弧圈球等新技术，这些新技术在历届世界锦标赛中显示了一定的威力。另外，我国直拍快攻结合弧圈球打法，也取得了较大的成绩，削攻结合和以削为主打法的选手，较好地掌握与运用了两面不同性能的胶皮，在发球，搓球、削球、拱球与挡球等技术方面，有所发明和创新，也达到了世界先进水平。我国横拍快攻结合弧圈打法的运动员，近年来加强了正手攻球的力量和反手技术的基本功，在一系列的国际比赛中，也战胜了不少著名的欧洲选手，取得了良好的绩。在第31～39届的9届世界锦标赛中，中国队共获得42项世界冠军：7次男子团体冠军、7次女子团体冠军、5次男子单打冠军、7次女子单打冠军，3次男子双打冠军，6次女子双打冠军（其中包括1次与朝鲜运动员合作）、7次混合双打冠军，占总数63项的66.6%。

第五发展阶段 进入奥运时代，欧亚竞争更加激烈

1988年，乒乓球被列入奥林匹克运动会的正式比赛项目，这大大推动了世界乒乓球运动进一步发展。世界各国尤其是欧亚乒乓强国，如瑞典、南斯拉夫、苏联、波兰、匈牙利、德国、朝鲜民主主义人民共和国、南朝鲜、日本和中国等，更加重视乒乓球的普及和提高。而中国男队在汉城奥运会和第40、41届世界乒乓球锦标赛的比赛成绩，说明长期处于主宰地位的中国乒乓球选手正在让位。进入奥运时代的乒乓球运动，欧亚竞争将更加激烈。目前正处于乒乓球运动史的第五个发展时期。

第五篇：乒乓风暴

乒乓风暴

从我认字开始，一项项令人惊心动魄的活动，数不胜数，而令我印象最深的，那要属一场乒乓球比赛了。

一天下午，老师带着乒乓球俱乐部的同学来到球馆说：明天下午要举行和谐社区杯乒乓球比赛。我兴奋极了！恨不得跳起舞来！接着老师告诉我们比赛程序，并让我们回去准备一下。

第二天下午，全校师生都来到了球馆。我一看，惊呆了，这么多人啊！心里不觉有些紧张！输了怎么办？同学们嘲笑我怎么办？我脑子里浮现出一个个问号！

首先表演的是颠球。我拿好球拍，左手使劲攥着球，心想：球球呀！球！我在同学心目中的脸面就全靠你了！一个，两个，三个四个我双眼紧盯着球，左手将球一抛，右手握着球拍向上一抬，心想一定要让球落到拍子中心，这样多坚持一会儿，就可以了。哦！对了，再提醒自己一点，是球拍中心哦！呯！呯！颠球停止了，我本能的功能耐性帮助我挽回了面子。接着就是单打比赛，我和张凯彬一组，我心里沾沾自喜地想：哈尔滨是我的手下败将，打他，不成问题！

刚开始，我就以5：0领先！只见我左手将球一抛，右手握着球拍一搓，不知怎么，球就像耍魔术似的如箭一般射向他左下角，张凯彬急忙一个反板削球，球儿总算挡住了，我打出的球，有的几乎擦网而过，不等对方接住，已经轻轻滚在网下；有的像直线射击，落台弹起后却拐了个急弯，飞跑了。一下子，比分变成了8：3，我有些忘乎所以了！我又发了一个直线低球，我本以为会打得他猝不及防，突然，他反应过来了，使了一个回旋吊转，来一个反打包抄，我狼狈极了。于是第一局以轻敌的名誉败下阵来。第二局，我可一下子就使用了瞬间反省这招，把自己调整到认真状态！先是一个绝世截杀转球发球，接着我越打越灵活，时而轻轻吊个矮子球，时而来个长吊，时而猛扣一板，他被我弄得手忙脚乱，大汗淋漓。第二、第三局更认真对待，轻松胜利。

接下来，再把镜头转向郑辛格与岑宇凯之第三次世界大战。开始，郑辛格先发球，他先发了一个长球，又发了一个短球，目的大概是不让对手摸清他的球路吧！接下来，再把镜头转向岑宇凯，他可真是碰到了高手，郑打回来的球他只能勉强地顶回去，可是我发出的旋转求，他却能轻而易举地顶回来！他看起来有些失望，可是有那么多人为他加油，要是我，绝对战斗到底！嗯？怎么回事？郑辛格不知怎么了突然发出个意想不到的高球，我心中一亮，狂喊：抽呀！岑宇凯立刻反应过来，就用力扣杀，没想到他来了个反扣，我心里就想唉！阿岑没戏了！

激动人心的时刻到了，只见双方比分交替上升。岑宇凯6：8落后，如果再丢2分的话就会彻底失败，围观的同学们都紧张地张大嘴，大气不敢出。这时，阿郑沉着地把球一抛，发出一个极低的弧圈球，阿岑回了一个小弧圈球，阿郑立刻反击狂抽一下、两下、三下、快！对方罗网了！接着阿郑发球，他来了一个大力发球，球恰好落在台边的棱上。绝了，绝了！好一个擦边球，打得太神了！我叫着。

银色的小球，仅仅是一个小球，把我们都牵动起来，让我们的脑细胞和运动细胞快速动起来！它使我有了耐性、谦虚等好习惯！谢谢你小银球！谢谢你，乒乓球比赛。

江阴市利港实验小学五年级：冷澳华