下载文档第一篇：《小猴皮皮怎么还没有来》教案
走进童话王国
设计理念：
新的课程理念一再强调：“习作指导要有利于学生开阔思路，自由表达。”“鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想。”而童话恰恰符合学生的天性，符合学生的思维特点，在童话的氛围中学说话、写话，顺应了他们的心理发展规律。
本次教学，重在培养学生的想象能力以及口头表达能力。因此，在课堂中我创设情境，引导学生打开思路，大胆想象，激活学生的表达欲望，尊重学生的独特感受。教学目标：
1、进一步弄清童话的特点，学习编写童话故事。
2、通过创编童话，培养学生丰富的想象力和喜欢习作的兴趣。
3、使学生在创作童话的活动中，进一步体验童话的魅力，感受童话给我们带来的快乐。教学重点：
了解童话的特点，学会写童话。教学难点：
在有限的事物中展开丰富的想象、感受童话带来的快乐。课前小游戏：
画圆、波浪线，说说想到了什么？（打开学生的思维）教学流程：
一、激发兴趣，导入新课
（一）孩子们，第三单元我们学习了四篇童话故事，你们还记得吗？（指名生回答）谁能试着说一说，这些童话故事都有什么特点呢？（指名学生，师随机板书：想象丰富，拟人手法，获得启迪）
（二）今天这节课，翟老师就带着你们一起走进童话王国，让你们每个人都来当一回童话大王，写一写童话故事，好不好？
二、再现情境，想象创作
（一）创设情境，“听中寻宝”
师：请大家看大屏幕，你们看，这是谁呀？
生：山羊公公！（引导学生用拟人化的手法来介绍，亲昵的称其为山羊公公）师：对了，这是山羊公公，请你说说看，这是一位什么样的山羊公公？ 生：慈祥、可爱„„
师：你们观察的可真仔细！今天是山羊公公的生日，有好多小动物都来它庆祝生日了，看，都有谁？（点击课件，学生随机说出小动物的名称。）
师：山羊公公特别的高兴，可是生日会马上就要开始了，皮皮怎么还没有来呢？我们先来听一听，小动物们是怎样说的？
（播放小动物谈话录音，引导学生倾听，寻找答案）师：现在要来比比刚才谁听的最认真，皮皮是谁？ 生：小猴子！
师：它是一只什么样的小猴子？
生：聪明、贪玩、丢三落四„„（教师随机板书）
（二）抓住特点，想象原因
1、师：同学们，这样一只小猴子，为什么还没有来参加山羊公公的生日会呢？接下来，请你结合小猴子的特点，大胆的想象，尽量用简练的语言说一说皮皮还没有来的原因，好吗？
2、学生自己静静的想象。
3、师：谁先来说一说？（多指名学生说一说）
（三）深入剖析，充实内容
1、师：看来咱们四二班同学的想象力真的是非同一般啊！你对谁想象的情节更感兴趣？（生答）
师：为什么？你在他的故事中最想看到什么？（引导学生回答，并一同想象此情节可以如何来写，例如可以加入一些表情描写，动作描写，语言描写，心理活动）指名三-四名同学来说。
师追问：这个童话故事可以让大家受到哪些启发？（生回答）
三、师：下面，老师就把时间交给你们，快快拿起笔，开始创作吧！写的时候注意参照童话的特点，尝试把故事写的生动有趣。另外，再仔细斟酌一下，给你的童话故事起一个能吸引人的名字。（出示写作小提示）
四、同学们，世间的万事万物，不管看的见的，还是看不见的，现实生活中有生命的，还是没有生命的，都可以拿它来当我们童话的主人公。翟老师相信，你们一定能够展开想象的翅膀，创作出更多生动有趣的童话故事！
第二篇：故事《不爱学习的小猴皮皮》
故事：不爱学习的小猴皮皮
韩叶舟
大家好。我们给大家讲个故事，故事的名字叫《不爱学习的小猴皮皮》 音乐
小猴子皮皮下决心要当一名医生，于是他到人类的一所卫生学校里来学习。可是，他只学习了几个月就坐不住了，他心里想：
读书怎么这么没有意思啊？老是上课，记笔记，哼，老师还不让搞小动作，真不如在家里舒服。唉，反正我已经学了一些医术了，大概也够用了吧。不如，我就走吧。于是呀，小猴子皮皮，他也不和老师和同学打声招呼，就悄悄地溜回了他的老家——猴子城。猴子城的居民们见小猴皮皮回来了，都纷纷来看他，关心地问这问那。一个小猴子问：皮皮，你学会当医生了？ 皮皮神气地说：那当然了！
一个老一点的猴子又问：嗯，可是皮皮，我听说当医生得学好几年呢，你，怎么几个月就学完了？
这„„，小猴皮皮脸红了，但是他挠挠头皮，随口撒了个谎说：嗯，一般人是要学好几年，不过，聪明的人学得快，也就可以提前毕业了。猴子们一听，信以为真，高兴极了。
皮皮一看，大家都相信了他，就一本正经地说：我准备开个诊所，给大家治病。猴子们高兴地说：好啊！好啊！那就叫皮皮诊所吧。大家都盼着诊所早日开张。音乐
第二天一大早，皮皮背着个大口袋就出门去收购药材了。在一个大樟树上，有个喜鹊窝。皮皮双脚一跳，两手一攀，很利索地就爬上了树。喜鹊吃了一惊：喂，你有什么事啊！
皮皮笑嘻嘻地说：嗯，我，我来收购药材。喜鹊不明白了：我哪来的什么药材呀！有啊，你的粪便就是药材。
喜鹊忍不住咯咯地大笑起来，你这是开的什么玩笑呀！我的大便就是药材？
皮皮很正经地说：不开玩笑，真的，是我的老师讲的。嗯，你的粪便是一味中药，叫白丁香。里面含有磷、钙等成分，嗯，还可以治疗消化不良。你就卖给我吧。说着，他就伸手去掏钱。喜鹊急忙拦住了他，说：好了，好了，你说能治病，就免费送给你吧。
皮皮谢过喜鹊，拿着口袋就走了。他走到了一条小溪的边上，看到地上有些沙子，就抓了一把，还自言自语地说：
对，老师说过，细沙有去风除湿，镇静止痛的作用。
这时候，一只田鼠蹿到了皮皮的脚下，扬起头来笑着问：喂，听喜鹊说，你在收购粪便。说，什么可以用来治病，真的吗，皮皮医生？
皮皮一听，有人叫他医生，心里非常地高兴，连忙点头说：嗯，是的是的，一点儿没错。田鼠说：那，我的粪便你收吗？
这个„„皮皮一愣，他好像听老师讲过，什么鼠的干燥的粪便叫五灵脂，还是一味名贵的中药呢。但是，不是田鼠吧。嗨，管他呢，反正田鼠也是鼠。他连忙说：要的，要的。你的粪便我也要。
就这样，皮皮一分钱没花，就采购了许多药材。他估计差不多了，便在他的门口挂出了“皮皮诊所”的牌子。音乐 皮皮诊所正式开张了，猴子们奔走相告，有病的猴子争先恐后地来看病。一个小猴子双手捧着肚子，“哎哟哎哟”地叫着。皮皮问他哪儿不舒服，小猴子说，嗯，我就是肚子疼。
皮皮伸手在他的肚子上按了按说：嗯，你昨天吃了什么了？ 小猴子不好意思地说：嗯，我吃了十个桃子。
啊，你是吃多了，消化不良。肚子哪能不疼啊！来，吃点白丁香就好了。第二位病人是个老猴子，他说他的嗓子疼。
皮皮给他做了检查，确定是咽喉炎，便说，嗯，你的病好治。我这里有神水，俗称童尿，就是10岁以下小孩的小便。
皮皮一边解释一边把大瓶子里的童尿倒进小瓶子里，给了老猴子。这个老猴子啊，开始不敢接，一看皮皮板起了脸，只好哆哆索索地接了过去。
老猴子走了，又进来一个中年的猴子，只见他上下牙齿不住地打架。皮皮问，嗯，你怎么了？ 哦，我，我冷。有几天了？
嗯，好几天了，不过，有时候又不感到冷。嗯，有时候，又冷得受不了了。很明显。这个猴子，是得了疟疾。皮皮写好病历，给他包了药。
中年的猴子一看，忙说：嗯，皮皮医生，这不是田鼠的粪便吗？你，你怎么让我吃这个呀？ 皮皮有点生气了，理直气壮地说：这是田鼠的粪便，可这，也是一味名贵的中药，叫五灵脂。能治疟疾，我们中国的大医学家李时珍就是用它治好了疟疾病的。你不相信我，总该相信大医学家吧。
中年猴子半信半疑地从皮皮手里接过了药。
后来呀，皮皮又为许多的病人看了病，发了药。这一天就这样忙忙碌碌地过去了。
第二天一大早，一片乱哄哄的吵闹声把皮皮从睡梦中惊醒了。什么诊所，竟给人吃大便小便，真是恶心死人了！唉，我的孩子吃了药，病不但没好，反而加重了。
就是呀，什么五灵脂，一点儿都不管用，我身上，唉呀，又冷得发抖了。
皮皮听到这儿，心想，糟糕，我昨天忙了一整天，怎么连一个病人都没治好啊？
皮皮吓得躲在屋子里，一点声都不敢出。正当皮皮吓得没法子的时候，他的老师来了。皮皮一看，老师来了，就像看到了救星一样。惊喜地打开门，一头扑进老师的怀里，委屈地流下了眼泪。
老师和蔼地对皮皮说：皮皮呀，没有学到真本事，就想替人治病，弄不好，会出人命的。因为你上课的时候不好好听，所以你收购来的都不是什么药材，而是废物，废物怎么能治病啊！后来，老师告诉他说，白丁香是麻雀的粪便，不是喜鹊的粪便；五灵脂是鼯鼠的干燥粪便，不是田鼠的粪便；细沙不能治病，只有家蚕的粪便蚕沙才能治病。
老师接着说：还有啊，你拿的那瓶不是童尿，是生理盐水，盐水能消毒，可是，治不好咽喉炎呀。
这回呀，皮皮听得可认真了，他把老师的话一字一句地牢牢地记在了心里，他对老师说：老师，我再去收购真正的药材，把这几位病人的病给治好。后来，在老师的指点下，小猴子皮皮重新给病人发了药，这才把这些病人的病给真正治好了。
第三篇：小猴穿鞋教案
中班阅读活动：小猴穿鞋
一、设计思路：
小猴穿鞋是一个充满童趣的故事，故事中小猴那丰富的表情和人物角色的心理变化十分的吸引孩子的兴趣。小猴穿鞋本是中班的阅读活动，为了适应小班孩子的年龄特点，我修改了目标。目的是通过此项语言活动，启发幼儿的创造性思维与发散性思维，让幼儿充分发挥想像力，大胆表述他们的想像，并能把人物的表情和心理用动作表演出来。
二、活动目的：
1、学习观察与人物角色心理有关的图画细节。
2、初步学习分析故事中人物表情和心理，并能用动作表现出来。
活动准备：
1、布置情景：草地、树；小猴头饰若干、老虎头饰一个；大拖鞋若干。
录音机、磁带。
活动过程：
1、设疑、激发幼儿的兴趣。
师：小朋友们，你们脚上穿着什么？（鞋子）你们见过猴子穿鞋吗？让我们一起来看一看。
2、播放幻灯片。教师着重用提问和提示的方法引导幼儿观察画面中人物的表情以及细微的动作姿态，想象和体验人物的心理感受。
（1）图上有什么？小猴在山下玩时看见什么？它看到小女孩穿鞋觉得怎么样？（引导幼儿从小猴的表情上观察）
（2）小猴的手里拿着什么？小猴怎样溜到别人家里去的？他干了什么？（请幼儿来学学小猴偷鞋时的动作）
（3）小猴偷了鞋去哪儿了？他会怎么做？他穿上鞋后脸上的表情是什么样的？你是怎么看出来的？（请幼儿来学学小猴穿上鞋得意洋洋时的动作）
（4）伙伴们看见小猴穿上了鞋，都觉得怎样？可能对他说些什么？
（5）老虎来了，猴子们都上哪儿了？
（6）小猴穿着鞋怎么也爬上了树，把谁给急坏了？他脸上的表情是什么样的？猴妈妈教了它一个什么方法？
（7）小猴最后怎样扔掉了鞋子？小猴的妈妈对他说了什么？
3、给故事取名字。
4、幼儿与老师一起边看边将故事完整地讲述，并概括讨论：小猴本来是没有穿鞋的，穿鞋子的小猴遇到了什么困难？那小朋友们能随便模仿别人吗？
5、游戏：小猴穿鞋
玩法：扮演小猴（穿鞋的）在草地上穿着大拖鞋自由表演，然后教师说：“老虎”来了，扮演老虎的老师边吼叫边朝扮演小猴（穿鞋的）走去，这时扮演小猴（穿鞋的）要迅速朝树跑去，“猴妈妈”喊：“快把鞋脱掉。” 扮演小猴（穿鞋的）脱掉鞋爬上树。“老虎”抓不到猴子，失望地走了。
幼儿玩游戏两遍。
6、全体幼儿跳舞庆祝。
7、教师小结上课内容，后结束。
第四篇：小猴怕怕 教案
活动名称：勇敢的小怕怕 活动目标：
1、倾听故事，感受故事中怕怕的心理变化，学习怕怕勇于克服困难的良好品质。
2、仔细观察画面，能大胆猜测故事情节，理解故事内容。活动准备：
课件《勇敢的小怕怕》 活动过程：
一、活动导入，激起兴趣
——今天有只小猴来做客，他的名字叫怕怕，你们知道为什么叫怕怕吗？（幼儿大胆猜测）小结：因为怕怕的胆子特别小，做事要有人陪，从不更其他人交朋友，所以大家都叫他怕怕。
二、分段欣赏，理解故事
1、播放课件第一段，幼儿欣赏
——妈妈发生了什么事情？怕怕的心情是怎么样的？ ——为什么怕怕很害怕还要出门？
小结：妈妈受了伤，怕怕很伤心，但是还是害怕的走出了家门。
2、播放课件第二段，幼儿欣赏 ——你们猜：怕怕看到了什么？ ——他是怎么做的？
小结：在怕怕尝试克服恐惧之后，他觉得其实也没有什么好怕的了。
3、播放课件第三段：幼儿欣赏
——怕怕找到松鼠爷爷之后，松鼠爷爷对怕怕说了什么？
4、播放课件第四段：幼儿欣赏
——最后的怕怕还是胆小的怕怕吗？你想对怕怕说些什么？
小结：怕怕在克服自己恐惧的情况下，帮助妈妈去请松鼠爷爷，治好了妈妈的腿。这个故事告诉我们只要我们尝试克服我们害怕的东西，你就会觉得其实这些害怕的东西也没什么大不了的了！你就会变的勇敢起来！
三、谈话讨论，经验提升
——小朋友们在生活中有没有像怕怕那样害怕的时候呢？你最害怕什么？ ——后来你是怎么做的？克服了害怕吗？
小结：在我们遇到困难或者害怕的时候，要向怕怕学习，勇敢的克服困难和害怕，做一个勇敢的孩子！
第五篇：《小猴请客》教案
《小猴请客》教案
作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的《小猴请客》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《小猴请客》教案1活动目标:
1.知道做主人要热情,有做小主人的积极愿望。
2.知道故事的名称,了解故事的情节,掌握简单的接待客人的礼貌用语。
活动准备:
1.图片2.挂图
活动过程:
提问:这是什么动物?(猴子),猴子会带来什么事情呢?
1.老师来讲一次故事,小朋友仔细听。
2.集体进行听故事。
3.提问
(1)故事的名字叫什么?(小猴请客)故事中有谁?(小猴、大象、熊猫、小白兔)
(2)今天小猴为什么那么高兴?哪些朋友到小猴家来做客了?小猴怎样接待客人的?
4.出示挂图
小朋友和老师一起来讲一遍故事
提问
(1)客人来了,小猴请客人吃什么样的桃子?(让幼儿学说“又红又大”)
(2)自己为什么最后才吃桃子?
(1)老师请小朋友来当大象、熊猫、小白兔,老师当小猴,谁愿意来?(请个别幼儿)
(2)请幼儿来当小猴(小主人),再请个别幼儿当客人(大象、熊猫、小白兔)
总结:小猴是一个有礼貌的主人,其他小动物是有礼貌的小客人,你们怎样做小客人、小主人呢?(让幼儿知道小主人怎么接待小客人)
附:故事《小猴请客》
多么美丽的树林啊!草儿绿了,花儿开了,小鸟在树上吱吱喳喳地唱着。
今天小猴特别高兴,朋友们要到家里做客,“笃笃笃”,大象、熊猫、小白兔都来了。
小猴有礼貌地请客人们坐下,把篮子里的桃子拿出来请朋友们吃。
小猴先拿了一只又红又大的桃子请大象吃,大象说:“谢谢!”小猴说:“不用谢!”小猴又拿了一只又红又大的桃子请小白兔吃,小白兔说:“谢谢!”小猴说:“不用谢!”
最后,小猴才拿了一个又红又大的桃子给自己吃。大象问小猴:你为什么最后才吃呀?”小猴说:“又大又红的桃子应该客人吃。”
朋友们都说:“小猴真好!”
《小猴请客》教案2活动目标：
1、学会念儿歌，掌握正确发音。
2、了解夏天的一般常识。
3、了解小动物和与它们相关的食物。
活动准备：
1、蛋糕，块数与幼儿一样多。
2、小猴、小猫、小兔、小鸡等小动物卡片，小草、肉骨头等动物食品卡片（每组幼儿一套）。
3、其他动物和动物喜欢吃的食品头饰，个数与幼儿扮演的小动物数量一样多。
活动过程：
1、教师将活动区布置成“小猴的家”，教师扮演小猴，对小朋友们说：“哈！夏天到了，我喜欢过夏天，因为我可以看到五颜六色的花朵；看到美丽的彩虹；我还可以玩水，天天洗澡，最重要的是因为我的生日在夏天，今天是我的生日，很高兴请到大家来这里为我过生日，我的朋友带来这么丰盛的礼物！”说儿歌，边说儿歌边出示图片。
2、当表演完第一段的时候，请幼儿讨论：“为什么‘小猴见了吱吱叫，这些东西我不要’”？
3、当表演完第二段的时候，请幼儿讨论：“为什么这一次‘小猴乐得哈哈笑’”？
4、请幼儿按照儿歌的提示进行分组表演：当教师说到每一个小动物和食物时，幼儿找出相应的动物食品的图片，放在相对应的位置。
活动延伸：
1、配对游戏：将幼儿分成几个小组，将小动物和它们喜欢吃的东西进行配对，即将小动物和它喜欢吃的食物放在一起。
2、区域活动：
（1）在手工区，请幼儿将儿歌中的食物用橡皮泥的形式表现出来或用绘画涂色的形式。
（2）在娃娃家表演小猴请客。
效果分析：
在活动中教师把活动区布置成“小猴的家”以“小猴”的身份出现在幼儿面前，使幼儿感到亲切，轻松自如。这个语言活动巧妙的穿插进夏天的一般常识，与主题相呼应。需要幼儿学习的儿歌，故事性强，教具颜色鲜艳形象使幼儿很感兴趣，也容易接受。在活动中充分发挥了幼儿的学习主体性，同时语言表达能力和表现力都得到了相应的发展。
附儿歌：小猴请客
小猴来请客，大家来送礼，小兔送青草，小猫送活鱼。
小鸡送小虫，小狗送骨头，小猴见了吱吱叫，这些东西我不要。
小猴来请客，大家来送礼，小兔送苹果，小猫送香蕉。
小鸡送花生，小狗送仙桃，小猴乐得哈哈笑，我请大家吃蛋糕。
《小猴请客》教案3活动目标：
1、学会念儿歌，掌握正确发音。
2、了解夏天的一般常识。
3、了解小动物和与它们相关的食物。
活动准备：
1、蛋糕，块数与幼儿一样多。
2、小猴、小猫、小兔、小鸡等小动物卡片，小草、肉骨头等动物食品卡 片（每组幼儿一套）。
3、其他动物和动物喜欢吃的食品头饰，个数与幼儿扮演的小动物数量一样多。
活动过程：
1、教师将活动区布置成“小猴的家”，教师扮演小猴，对小朋友们说：“哈！夏天到了，我喜欢过夏天，因为我可以看到五颜六色的花
朵；看到美丽的彩虹；我还可以玩水，天天洗澡，最重要的是因为我的生日在夏天，今天是我的生日，很高兴请到大家来这里为我过生
日，我的朋友带来这么丰盛的礼物！”说儿歌，边说儿歌边出示图片。
2、当表演完第一段的时候，请幼儿讨论：“为什么‘小猴见了吱吱叫，这些东西我不要’”？
3、当表演完第二段的时候，请幼儿讨论：“为什么这一次‘小猴乐得哈哈笑’”？
4、请幼儿按照儿歌的提示进行分组表演：当教师说到每一个小动物和食物时，幼儿找出相应的动物食品的图片，放在相对应的位置。
附：儿歌
小猴请客
小猴来请客，大家来送礼，小兔送青草，小猫送活鱼。
小鸡送小虫，小狗送骨头，小猴见了吱吱叫，这些东西我不要。
小猴来请客，大家来送礼，小兔送苹果，小猫送香蕉。
小鸡送花生，小狗送仙桃，小猴乐得哈哈笑，我请大家吃蛋糕。
《小猴请客》教案4活动目标：
1.学习词汇：“又红又大”。
2.知道故事名称，了解故事主要情节及人物间的对话。
3.知道要向小猴学习，做有礼貌的小主人。
活动准备：
1.多媒体课件一套。
2.小猴胸饰。
3.塑料水果一套。
活动过程：
一、激发兴趣，引入主题。
t：老师今天带来了一个好朋友，你们瞧瞧是谁？（出示小猴教具）
t：今天天气真好，小猴子邀请了好朋友们来做客，小猴子想请好朋友们吃桃子，小猴子想请你们帮忙一起摘桃子吧，你们愿意吗？（愿意）
t：今天真开心，我们摘了好多的桃子是什么颜色的？（红色的）
（引导幼儿说出：又大又红）
二、欣赏故事，理解情节。
1.欣赏故事1—2段
（播放ppt1）提问
t：是谁呢？谁来迎接客人？小猴子是怎么说的呢？（你好，小兔子，请进）
（依次出现小兔、熊猫）
2.欣赏故事3—6段
（播放ppt2）提问
t：三个朋友都给小猴子有礼貌的请进来了，小猴子作为主人，要做些什么呢?
（幼儿自由讨论，并练习：***，我送给你又打又红的桃子。）
t：小猴请大象、小熊、小兔吃桃子时，它们是怎样说的.？
（练习礼貌语“谢谢！”“不用谢”）
3.创编情节，进一步练习句式
（播放ppt3）提问
t：那还会有哪个小动物来小猴子家做客呢？小猴子又会怎么做呢？谁来猜一猜？
（1）出现客人：机器猫、小老虎、小青蛙。
（2）提出要求：说话声音响亮，小动物们会张大嘴巴。
三、延伸经验，扩展思维。
t：我们是主人，他们是客人，为什么要先给客人吃呢？
四、师幼互动，结束活动。
t：小动物们都说你们真棒！妈妈也要给你们送水果，送送送，送水果，送给你一个大水果，谢谢你，不用谢，你是我的好朋友。
（引导幼儿唱，互送水果）
音乐声中活动结束。
附：故事《小猴请客》
多么美丽的树林啊！草儿绿了，花儿开了，小鸟在树上吱吱喳喳地唱着。
今天小猴特别高兴，朋友们要到家里做客，“笃笃笃”，大象、熊猫、小白兔都来了。
小猴有礼貌地请客人们坐下，把篮子里的桃子拿出来请朋友们吃。
小猴先拿了一只又红又大的桃子请大象吃，大象说：“谢谢！”小猴说：“不用谢！”小猴又拿了一只又红又大的桃子请小白兔吃，小白兔说：“谢谢！”小猴说：“不用谢！”
最后，小猴才拿了一个又红又大的桃子给自己吃。大象问小猴：你为什么最后才吃呀？”小猴说：“又大又红的桃子应该客人吃。”
朋友们都说：“小猴真好！”
《小猴请客》教案5活动目标：
1、操作中发现物体不同的组合方法，发展幼儿的初步推理能力。
2、感知数学活动的有趣。
3、让幼儿懂得简单的数学道理。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
重难点：
发现不同的组合方法。
根据提示进行简单推理。
活动准备：
1、动物头饰小猴、小松鼠各一张。
2、每组一个小筐，每人10颗纸糖。
3、3个果冻壳、4张糖纸、5个饼干袋。
活动过程：
1、出示图片小猴。
（1）教师：小猴弟弟过生日，要请好朋友来做客，准备了许多糖果。为了让每个朋友都可以吃到，它为每一位客人准备了一个或者两个糖果。朋友来了，小猴真开心！可是直到朋友走了，它也没有搞清楚今天来了几位小客人，它在
（2）教师提问：客人一共吃了几个糖果？
（3）帮小猴弟弟算一算，今天可能来了几位小动物？请小朋友想想？
（4）如果每个客人只吃一个糖果，那来了几个客人？
（5）如果客人每人吃两个糖果，那来了几个客人？
（6）如果每个客人可以吃一个糖果也可以两个糖果，那来了多少个客人？
（7）幼儿操作。请小朋友每人拿10颗纸糖，算一算来了几个客人？
（8）比较三种分法，最多来几人，最少来几人？
2、再次出示图片小松鼠。
（1）现在小松鼠也要请客了。它为每一位客人准备了两个或者三个食品，直到客人都走了，小松鼠也不知道来了多少客人。在收拾屋子的时候，它发现废物箱里有3个果冻壳、4张糖纸、5个饼干袋。
（2）现在请小朋友猜猜看来了多少客人？
（3）客人一共吃了几个食品？我们一起来数数？
（4）如果每个客人只吃两样食品，那来了几个客人？教师操作。
（5）如果每个客人都吃三样食品，那来了几个客人？我们也来算算，请幼儿操作。
（6）现在请小朋友想想还有没有有另外的分法，如果每个客人有的吃两样有的吃三样食品的话，那来了几个客人呢？现在请小朋友动动脑，算一算。请幼儿上前操作。
（7）请小朋友比较一下，最多来几人。最少来几人？
3、教师
今天我们帮小猴和小松鼠解决了难题，他们都夸小朋友聪明，下次有困难还请你们来帮忙，如果小朋友遇到这样的困难，我们也可以用这样的方法来算。
《小猴请客》教案6一、活动目标
１、操作中发现物体不同的组合方法，发展幼儿的初步推理能力。
2、感知数学活动的有趣。
重点：发现不同的组合方法。
难点：根据提示进行简单推理。
二、活动准备
1、动物头饰小猴、小松鼠各一张。
2、每组一个小筐，每人10颗纸糖。
3、3个果冻壳、4张糖纸、5个饼干袋。
三、活动过程：
1、出示图片小猴。
（1）教师：小猴弟弟过生日，要请好朋友来做客，准备了许多糖果。为
了让每个朋友都可以吃到，它为每一位客人准备了一个或者两个糖果。朋友来了，小猴真开心！可是直到朋友走了，它也没有搞清楚今天来了几位小客人，它在整理房间时发现，小客人在废物筐中剩下10张糖纸。
（2）教师提问：客人一共吃了几个糖果？
（3）帮小猴弟弟算一算，今天可能来了几位小动物？请小朋友想想？
（4）如果每个客人只吃一个糖果，那来了几个客人？
（5）如果客人每人吃两个糖果，那来了几个客人？
（6）如果每个客人可以吃一个糖果也可以两个糖果，那来了多少个客人？
（7）幼儿操作。请小朋友每人拿10颗纸糖，算一算来了几个客人？
（8）比较三种分法，最多来几人，最少来几人？
2、再次出示图片小松鼠。
（1）现在小松鼠也要请客了。它为每一位客人准备了两个或者三个食品，直到客人都走了，小松鼠也不知道来了多少客人。在收拾屋子的时候，它发现废物箱里有3个果冻壳、4张糖纸、5个饼干袋。
（2）现在请小朋友猜猜看来了多少客人？
（3）客人一共吃了几个食品？我们一起来数数？
（4）如果每个客人只吃两样食品，那来了几个客人？教师操作。
（5）如果每个客人都吃三样食品，那来了几个客人？我们也来算算，请幼儿操作。
（6）现在请小朋友想想还有没有有另外的分法，如果每个客人有的吃两样有的吃三样食品的话，那来了几个客人呢？现在请小朋友动动脑，算一算。请幼儿上前操作。
（7）请小朋友比较一下，最多来几人。最少来几人？
２、教师总结：
今天我们帮小猴和小松鼠解决了难题，他们都夸小朋友聪明，下次有困难还请你们来帮忙，如果小朋友遇到这样的困难，我们也可以用这样的方法来算。
《小猴请客》教案7活动目标：
1.知道故事名称，主要情节及人物间的对话。
2.学习词汇：“又红又大”。
3.体验扮演的乐趣，懂得要向小动物们学习，做有礼貌的小主人和小客人。
4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5.萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
PPT、小猴、小熊、小白兔、大象头饰、一盘桃子、桌子。
活动过程：
一、教师出示小猴图片，介绍故事名称。
1.师：这是谁啊?
2.师：小猴今天邀请了许多小动物来家做客，你们想知道它邀请了哪些小动物吗?我们一起来听听故事《小猴请客》!
二、老师出示PPT，讲述故事一遍。
(一)引导幼儿熟悉故事内容
1.故事叫什么名字?
2.今天小猴为什么特别高兴?
3.哪些朋友到小猴家来做客了?
4.客人来了，小猴请客人吃什么样的桃子?(让幼儿练习说“又红又大”)
(二)引导幼儿学习礼貌用语，提问：
1.小猴请大象、小熊、小兔吃桃子时，它们是怎样说的?小猴、又是怎样说的?吃桃子时客人是怎样说的?(练习礼貌语“谢谢!”“不用谢”)
2.小猴为什么最后才吃又红又大的桃子?(又红又大的桃子应该先请客人吃)
三、师生一起完整讲述故事《小猴请客》，进一步练习使用礼貌用语。
师：请小朋友和叶老师一起来讲一讲这个故事，好吗?
师：小朋友们，你们家里来客人了，你是小主人，你是怎么做的?(给客人端茶倒水、请客人吃水果等)
师：你去别人家做客，你是小客人，你是怎么做的?(坐坐好，不乱跑、不大声大叫等，要懂礼貌)
小结：小猴是个有礼貌的小主人，其他小动物是有礼貌的小客人，我们在家要像小猴一样，做有礼貌的小主人，去别人家，要像其他小动物一样，做有礼貌的小客人，我们要向他们学习。
五、幼儿进行故事扮演，教师指导。
1.教师引导幼儿扮演小猴做小主人，个别幼儿扮演大象、小熊、小兔做客人，注意小主人和小客人之间的礼貌行为及对话，其余幼儿和老师一起讲故事旁白。
师:你们想做大象、小熊、小兔，去小猴家做客吗?请小朋友闭上眼睛，叶老师现在数三个数带你们去小猴家做客!(教师出示桌子、桃子等道具)
2.请幼儿对故事扮演进行评价，激起幼儿扮演的愿望。
师：小朋友们觉得小主人和小客人做的怎么样?你们也想做小主人和小客人吗?叶老师把这些东西放在我们班级的表演区，待会儿回去玩游戏时你们自己选择角色进行扮演，好吗?
附：故事《小猴请客》
多么美丽的树林啊!草儿绿了，花儿开了，小鸟在树上吱吱喳喳地唱着。
今天小猴特别高兴，朋友们要到家里做客，“笃笃笃”，大象、熊猫、小白兔都来了。
小猴有礼貌地请客人们坐下，把篮子里的桃子拿出来请朋友们吃。
小猴先拿了一只又红又大的桃子请大象吃，大象说：“谢谢!”小猴说：“不用谢!”小猴又拿了一只又红又大的桃子请小白兔吃，小白兔说：“谢谢!”小猴说：“不用谢!”
最后，小猴才拿了一个又红又大的桃子给自己吃。大象问小猴：你为什么最后才吃呀?”小猴说：“又大又红的桃子应该客人吃。”
朋友们都说：“小猴真好!”
故事：
有一次，小猴想请小熊猫、小猪、小兔来自己家做客，小猴给小熊猫打电话说：“喂，黑眼圈，到我家来做客吧?我请你吃饭!”小熊猫一听，连忙说“不行，我很忙!”说完就把电话放下了。小猴又给小兔打电话说“喂，长耳朵，到我家来做客吧?我请你吃饭!”小兔一听，连忙说：“不行，我很忙!”说完，也把电话放下了。最后，小猴又给小猪打电话说：“喂，小懒猪，到我家来做客吧?我请你吃饭!”小猪连忙说：“不行，我很忙!”它也把电话放下了。
小猴心里很难过，就一个人坐在门口叹气，山羊爷爷看到了，就问小猴怎么了。小猴把事情告诉了山羊爷爷。山羊爷爷听了之后，就跟小猴说了几句悄悄话。小猴听了高兴极了!
最后，小猴终于请到了小熊猫、小兔、小猪。
活动反思：
从整个活动看，我认为整个活动设计紧凑，幼儿在活动中学到了目标所要达到的目的，幼儿在课堂的参与情趣不是很高，这可能是因为我设计的不适合他们的年龄特点，活动设计的有些偏高，在今后的活动中我会多加改进的，让我的活动适合我班幼儿的年龄特点，使他们在轻松、愉快的活动中学到知识。我还会多加锻炼自己的语言表达能力，会在今后的工作中使自己普通话说的更好。
森林里有一只小猴，它特别爱交朋友，它想要很多很多的朋友，可是，森林里的小动物们都不愿意做它的朋友。小猴觉得很奇怪，可就是不知道原因。
