第一篇：春天的色彩

《春天的色彩》课堂实录

教学内容：

义务教育课程标准实验教科书小学美术一年级下册第11课《春天的色彩》。基本理念：

美术课是用视觉形象来创造的，观察欣赏尤为重要。通过观察春天给自然界带来的变化，了解和感受春天的色彩美。充分利用计算机媒体的辅助，让学生通过视频、图片感受大自然，到大自然中去寻找春天。在观察活动中初步的训练学生的观察能力和观察方法，并且能够记忆和表现春天的色彩，发展思维，陶冶情操。教学目标:

1、知识性目标：能够了解和感受春天给自然界带来的变化，知道表现春天常用的色彩。

2、情感目标：感受利用各种媒材，大胆表现所带来的乐趣。培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。

3、能力性目标：培养学生对自然界的观察能力，对色彩的感受能力和识别能力。

4、发展性目标：培养学生善于发现、大胆表现、乐于交流、勇于创新的精神。教学重、难点： 重点：

观察和记忆色彩，能够利用各种方法进行表现，并体验到活动的乐趣。难点：

表现方法的运用以及整体色彩的把握及创新表现。学生情况分析：

一年级学生活泼、好动，根据他们的心理特点，以歌曲、视频、图片、语言交流、绘画游戏等综合性的活动设计，为学生创设情景，调动学生多种感官体验、心灵、行为的参与，使学生在自主参与中感受大自然的美，激发学生热爱大自然的情感。在课件制作环节中考虑到学生年龄较小，电脑操作技能较弱，学件中操作的环节简单明了，方便每一位学生操作。教学方法：

遵循“教为主导、学为主体，实践操作为主线”的教学思想，根据低级学生的特点，采用歌曲导入方法引入课题，并采用直观演示法、引导发现法、讨论分析法、概括评析法，即自主学习、探究学习、合作学习等多种教学方法相结合，利用网络课件来辅助教学，通过“唱春天”、“看春天”、“找春天”、“画春天”几个环节，努力营造一种民主、和谐、活跃的良好课堂氛围。

教学准备：网络环境下教学课件和学生的学件。教学过程：

一、走进春天

1、歌曲《嘀哩嘀哩》引出春天

师：小朋友，今天老师给你们带来了一位客人，你们想不想认识？

（学生：想！）

教师出示春姑娘的图片。

师：她给你们带来一首好听的歌，你们仔细听一听，她在唱什么？ 学生听歌曲，并跟着一起演唱。

（学生：春天在小朋友眼睛里；春天有红花、有绿草；春天有小黄鹂。）

（设计意图：唱歌是学生乐于参与的活动，借助视频更加引起了他们的兴趣，激起愉快的体验。情境的创设，使学生积极主动地参与到学习活动之中。让学生根据歌词里所唱的内容进行回答，也起到了稳定情绪的作用。）

2、导入课题

师：青翠的山林，碧绿的田野，春天的色彩可真美啊！小朋友们，让我们一起跟着春姑娘，到大自然里尽情地感受春天更多的色彩吧！（板贴：春天的色彩）

二、感受春天

1、描述春天

师：春姑娘要问问你们，除了歌里唱的，春天还有哪些美丽的景色？请小朋友来说一说。

（学生：春天桃花开了；小草发芽了；春天还有燕子；春天有梨花是白色的。）

（设计意图：让学生根据已有的经验，用自己的语言描述春天，表达出春天在他们大脑中的最初印象。）

2、欣赏春天

看一看春天的美景吧。（1）播放春景视频

师：小朋友，你在刚才的影片里又看到了哪些春天的美丽景色？它们是什么颜色的？

师：说的真棒！下面就让我们跟随者春姑娘的脚步，一起去（学生：有许多粉红色的桃花；看到小河水在流淌，冬天小河水是结冰的；蜜蜂在花上采蜜；我还看到紫色的小野花。）（设计意图：通过看视频，学生的视觉、听觉受到冲击，仿佛身临其境，置身于大自然，感受春天的美景。）（2）学生自主欣赏图片

师：春天的景色真美！有许多美丽的颜色，你们还想继续寻找春天的色彩吗？请小朋友再去看一看图片，找找春天还有哪些颜色？

（学生在图片库里自由地点击欣赏。）

师：你可以和同座位的同学交流一下，你看到了哪些颜色。（学生：我看到绿色的柳树；很多粉红色的桃花；还有黄色的迎春花、油菜花；小草发芽是嫩绿色的）

（设计意图：引领学生从色彩的角度有目的的欣赏图片，从而解决本课的重点。）

三、寻找春天的色彩

1、对比加深春天色彩的印象

师：这里有两幅图，请你看一看哪一幅表现的是春天，它们的颜色有什么不同？可以小组讨论一下之后再回答。（学生：第二幅是春天。）

（师：为什么？学生：因为上面有桃花，桃花是在春天开放。）师：现在图片发生了变化，再看一看哪一张是春天？为什么？

（学生：还是第二幅，因为上面有许多粉红色和各种不同深浅的绿色，这是春天的颜色，而第一幅上面是很多黄色，像是秋天树叶发黄的颜色。）

师：小朋友真聪明，能够准确的分辨出春天的图片。（设计意图：图片从具象到抽象，更加清晰的感知春天的色彩有哪些。借助计算机使图片变化的过程直接呈现出来，学生直观地看到了图片的变化，也感受到画面整体的色彩倾向，更加清晰地感知到春天的色彩，为后面的色彩表现打下伏笔。）

2、找出春天的色彩

师：接下来，春姑娘要和我们玩一个找颜色的游戏，你觉得春天有哪些色彩，就把它拖到右边的方框里。（学生操作电脑。）

师：每个小朋友都找出了几种春天的色彩，我们通过大屏幕来看看。

切换屏幕，展示学生操作结果。并请学生说一说为什么会选择这几种颜色。

（学生：我选了粉红色和绿色，这是桃花和柳树的颜色；我选了蓝色，春天天更加蓝了。）

（设计意图：学生既动手，又动脑，每个学生都能表达自己的感想。将网络教学的优势很好地发挥。）

四、画春天

师：同学们找到了这么多颜色表示春天，春天真是姹紫嫣红！把这些颜色组合在一起，我们就会完成一幅美丽图画，你们想不想试一试用色彩画春天?

1、填色块

师：这儿有两块画布，你们可以任选一块，用小画笔选择春天的颜色给它涂一涂。

师：可以先选好模板，用画笔在自己想要的颜色上点一下，再点击填色的位置，一种颜色就填好了。大的区域涂代表春天的颜色，相邻的两块要涂得不一样。（教师边说边演示，使学生明确方法和要求。）（学生进行填色。）

师：请小朋友说一说你都涂了那些颜色？为什么要这么涂？（学生：我选了很多深浅不同的绿色，这是各种小草和绿叶的颜色；我涂了五彩缤纷的颜色，像春天各种颜色的花。）（设计意图：采用简单的色块形式进行填色练习是让学生排除形的干扰，将注意力集中在颜色的选择上，把握住画面总体的色彩倾向。解决本课的难点。）

2、用春天的色彩进行装扮

师：这两位小朋友要去春游，请你给他们穿上春天色彩的衣服。

师：两个小朋友的衣服可以分别以一个颜色为主，再搭配其他的颜色。需要同一颜色的地方一块点，这样节约时间。（学生练习，教师巡视。）

3、展示作品。

师：小朋友真棒，我们来看一看他们的作品。（切换屏幕，展示学生作品，给予鼓励。）

师：这两位小朋友穿上了你们设计颜色的衣服，一定会玩得更开心了。

（设计意图：感受美术在日常生活中的作用，体验学习的乐趣。这也和第12课的学习内容有机地衔接起来。）

1、环保教育

师：春天是如此的美丽，你忍心把这么美的环境破坏吗？那我们要怎样做？（学生：不乱扔纸屑；公园里的花不能摘；不能随地吐痰；不踩踏草坪。）

2、小结

师：对，只有我们每个人都爱护环境，春天才会更加美丽。（设计意图：渗透保护环境对我们的重要性。）听着歌声走出教室，引导学生到大自然里去感受春天的色彩。

第二篇：春天的色彩

春天的色彩

活动设计思路：春天悄悄得走进了我们的校园。虽说春天的脚步静悄悄，可是也躲不过孩子们敏锐的眼睛。当越来越多的孩子来告诉我他们的发现时，我们开始了春天的主题。中班时我们也开展过春天的主题，在中班的基础上，我们将重点放在帮助幼儿充分感受春天的美、大胆尝试运用多种方式表现春天的美上。

于是，我们设计并开展了：

春天的秘密启发幼儿发现春天里的变化。

我眼中的春天鼓励幼儿将自己的发现即兴创编成散文。

春雨的色彩尝试用接色的方法表现春天的美。

春天进行曲尝试用小乐器设计演奏春天进行曲。

在以上活动的基础上，孩子们生成了《我眼中的绿地》、《春天里的为什么》、《绿色和黑色》（创编小青蛙和小蝌蚪的故事）等活动。

我们还尝试从多方位、多纬度给孩子美的感受，如：

视觉环境创设 注重色彩对孩子视觉的冲击。如绿地的翠绿、蔬菜镜框中深深浅浅的绿、草莓园的红等。

听觉环境创设用班德瑞的《春》作为我班近期活动的背景音乐。

活动名称：

春天的色彩

活动目标：

1、通过听听、画画、编编、讲讲，感受春天的美丽。

2、大胆表现自己对春天的感受，体验合作创编散文诗的乐趣。

活动准备：

音乐、不同色系的油画棒、卡纸、PPT。活动指导：

一、创设情景，引出主题。

请幼儿看屏幕。（PPT1）

提问：你们看见什么？这里漆黑一片，猜猜看这是在哪里？听了散文诗，你们就知道了。

二、感受理解散文诗。

1、完整欣赏散文。（一边演示PPT一边朗诵）

提问：散文好听吗？还想听吗？这次请你听清楚谁告诉小熊春天是什么颜色的？

2、再次完整欣赏散文。

重点提问：谁告诉了小熊春天的颜色？它们是怎么说的？

为什么小草说春天是嫩嫩的绿色呢？

红色是甜甜的吗？说说理由。

颜色会跳吗？那小兔怎么说春天是跳跳的白色呢？

3、讨论：小熊知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、清香的白色。小朋友你们觉得小熊说得对吗？为什么？

过渡语：原来，春天还有许许多多的色彩。

三、春天的画笔幼儿绘画。

1、教师提示：在后面的桌子上放了许多不同色系的油画棒，有红色系、黄色系、蓝色系、绿色系。你想告诉小熊春天是什么颜色，你就去找这种颜色做朋友。请你用接色的办法，把春天的色彩画下来。

2、幼儿操作。

提示语：请你一边画一边想：你请谁来告诉小熊春天的颜色呢？

四、讨论创编。

1、请幼儿找同一色系的小朋友一起讨论商量，准备怎样告诉小熊春天的色彩呢？

2、鼓励幼儿讨论、商量、合作、大胆表达表现。

五、分享交流：

1、请幼儿一组一组的表演。

活动反思：

这个春天特别美

每年的春天总是悄悄地来，悄悄地走，而今年的春天留给孩子们的是一种美，一种无处不在，立体的美。

★在环境创设中，我刻意将草莓园的红色系与我眼中的绿地的绿色系大块面的呈现在孩子们的面前。在其他小角落布置成各种色彩。如：喝豆浆区域橘黄、草绿；蔬菜探险棋的紫色垫子绿色棋盘；桌子上彩色的装饰；橱柜上印象派画家的作品以及孩子们作品的展示。让孩子们在一个既和谐，又美丽的环境中游戏。

在教学中也充分考虑到色彩给孩子们的视觉冲击。例如：从一片漆黑→闪出白色字幕《春天的色彩》→绿色系→红色系→白色系→孩子们的画。让孩子们无时不在感受视觉美的冲击。

★班德瑞的《春》散发着一种静静地、清新地春天的气息，静静地欣赏会让人觉得舒适、平静。它的美不易察觉，于是我把它当作我班活动的背景音乐（包括为散文配乐）。

★散文诗《春天的色彩》为孩子带来语言美。散文诗本身就通过优美的语言为孩子们呈现了一幅幅色彩的画面。而教师有表情的配乐朗诵更让孩子们感受到了听觉美。

在美的环境中游戏、学习，孩子们也用各种美的方式表达着自己对春天美的理解。

孩子们用美丽的画笔表达自己最喜欢的春天的色彩。

孩子们用美美的声音朗诵出自己创编的散文。

孩子们用精彩的表演表达自己创编的散文。

春天的色彩之所以丰富多彩，因为它是有生命的，我将这点融入散文诗中，为孩子们创编散文提升了难度。因为他们要了解春天万物变化的特征，才能进行有效的创编，并通过提问帮助幼儿重点理解。如：为什么小草说春天是嫩嫩的绿色？红色是甜甜的吗？白色会跳吗？为什么？为幼儿创编打下基础。在此基础上孩子们编出：

太阳告诉小熊，春天是暖暖的红色； 毛毛虫告诉小熊，春天是扭来扭去的绿色；

油菜花告诉小熊，春天是清香的黄色；

浪花告诉小熊，春天是滚来滚去的蓝色；

紫藤花告诉小熊，春天是一串串的紫色。

针对能力不同的幼儿作出不同的指导，提出不同的要求：

蓝色系组的幼儿一开始三人共同创编了一个：浪花告诉小熊，春天是美丽的蓝色。我先肯定孩子们的散文，再对组中能力最强的琪琪说：浪花是怎样的？琪琪回答说：浪花是滚来滚去的。我马上接着说：那浪花还可以告诉小熊春天是怎样的蓝色呢？聪明的琪琪马上编道：浪花告诉小熊，春天是滚来滚去的蓝色。我的肯定，鼓起了单能的火花，他想了一会说：黄老师，还可以使深深浅浅的蓝色。因为在海底是深蓝色，在海滩是浅浅的蓝色。

黄色系组孩子能力相对较弱，他们共同编了：芒果告诉小熊，春天是甜甜的黄色。于是我又将问题抛给了看表演的幼儿：还有怎样的黄色呢？孩子们马上回应到：柠檬是酸酸的黄色；向日葵是香香的黄色每位幼儿都十分乐意将自己创编的散文表演给大家看。孩子们体验到了创编的乐趣。

202_年的春天又悄悄地走了，但她却给我和孩子们留下了一幅五彩缤纷的回忆。

第三篇：春天的色彩

春天的色彩

活动目标:

1.体会散文的优美和意境，能有感情的朗诵散文并感受春天的美丽。

2.会用“春天是……颜色的”说话。活动重点：

有感情的朗诵散文

活动准备：

ppt、油画棒、春天的大图画 活动准备：

一、引趣

让小朋友听雷声，引出课件

二、观看课件

图片中都有谁和什么？他们在干什么？（加深幼儿对散文内容的了解，充分发挥幼儿的想象力和语言表达能力）

三、配乐范读

1、用肢体语言和优美的朗诵吸引孩子。

2、第二遍朗诵配上ppt加深孩子的印象。

3、提问

散文中都有谁告诉小熊春天的颜色？他们是怎么说的？为什么会那么说？

四、幼儿和老师一起有感情的朗诵散文

五、结尾部分

幼儿将自己眼中春天美丽的色彩用粘贴的方式贴出来。并用语言告诉小熊春天的色彩还有许多。

延伸： 回家和爸爸妈妈一起收集春天还有什么色彩？

并将本次活动的美丽贴图带给本班的小朋友一起欣赏。反思：

中班语言«春天的色彩»

本节活动为中班语言«春天的色彩»，首先从选材上看，很适合春季的特点，不仅让幼儿去感受春天的美丽，而且让幼儿了解散文这种艺术表现形式。其次从准备上看，精心制作了具有视觉冲击力的课件，选用了斑斓的色彩，让孩子在室内也能感受到春天的绚烂。最后，精心选用各种代表性的春天的动植物做为主角，让孩子在愉快的氛围中学习自然知识。在上课的过程中，首先用鲜明的图片调动起了幼儿的视觉，用说话的方式，使幼儿初步了解散文的内容，让幼儿想说、喜欢说、愿意说。范读部分，教师运用高涨而丰富而情感表达散文的那种意境和优美，在学习的过程中消除那种跟读形式，采用的是提问和谈话的的形式，尤其注重培养幼儿用美丽的声调去诠释课文，是幼儿都有了美的概念，在结尾粘贴美丽的春天的部分，孩子们都能贴出自己的心里感受并表达出那种美。

不足之处：在给孩子表达和说话的时候，没有全面照顾到全体孩子，让所有的小朋友都站起来表达。

第四篇：​《春天的色彩》教学计划

《春天的色彩》教学计划

授课人：

申逸群

教材版本：

人美版

授课对象：

小学一年级

课时：

第15课时

课型：

设计应用

时长：

15分钟

教材分析：

灰白色的冬天即将过去，多彩的春天即将来临。本课题作为一年级美术教材对于爱与美的教化中的一部分，旨在通过对于春天的观察、思考和表达，培养学生对生活、艺术和大自然的热爱。

学情分析：

一年级的孩子对于春天有着天然的向往和喜爱，但是缺少与大自然亲密接触，也有着模式化的认识：花红了，柳绿了，燕子飞回了！对春、色彩的感知都比较粗糙和简单。这个问题不解决，就会造成学生创造和表现的单调和苍白。

教学目标：

（一）、知识与技能：

推动更加深入的欣赏观察，了解春天的特征，色彩的特征。通过春的魅力与召唤，培养对美的敏锐感受力，提高审美水平。

（二）、方法与过程：

尝试用不同的方法表现春天的色彩，培养创造力，提高表现力，并在过程中感受美术学习和创造的乐趣。

（三）、情感、态度与价值观：

通过图文等手段激发孩子的兴趣，感悟春天的美丽、生活的美好，激发热爱生活的情感。

教学重点：

让学生感受春天的美，了解色彩特征，基本掌握用色彩表现春天的方法和技能。

教学难点：

画春天的色彩不是画一幅完整的春天景色，是一种抽象表现。这是本节课的难点所在。这对于一年级的孩子是一个意识上的跨越。

教具准备

学具准备：

颜料、纸等绘画工具

教学活动设计：

一、引入课题

1.幻灯片播放冬天的风景图片（光秃秃的森林，灰黄色的草地，灰蒙蒙的天空...）

2.根据图片提问学生这是什么季节？你喜欢这样的景色吗？你更喜欢什么样的季节和景色？

3.幻灯片播放春天的风景图片

4.比较春天、冬天两幅画面，讨论：春天用什么装饰了大自然，是什么⑩大自然变得如此美丽？——是缤纷的色彩。

5.揭示课题：春天的色彩。

二、观察春天的色彩

1.提问：那么同学们，在你们的印象中，春季通常有什么色彩呢？

（较为僵化的比如绿色，红色...）

2.展示一张色彩颜色丰富的春季景色照片。提问：在这张照片中，你们看到了什么颜色呢？

3.展示马赛克处理过的上一张照片。（颜色色相丰富）使同学们领会春天颜色的丰富多彩。

4.展示森林树叶局部的照片。向学生提问：这么美丽的树叶是什么颜色的？

（绿色）

5展示用马赛克处理过后的树叶照片，使同学们清晰的认识到树叶不同层次的绿色，领路到色彩丰富的变化效果。

总结：通过照片我们可以认识到，春天原来不仅仅有几种代表的颜色，还有蓝色的天空，雪白的云朵，黄色、粉色、紫色各种颜色的花；而简单色绿色也不止仅仅有一种绿色，有深绿、浅绿、墨绿、蓝绿等种种不同颜色的绿。同学们说我说的对吗？

三、欣赏作品

1.欣赏吴冠中的《春如线》

2.提问：说说他用那些颜色表现春天？这幅作品让你想到了春天的那些事物？

3.提问：欣赏了他的画作后，你对于自己脑海中的春天是否有了想法？是什么样子的呢？你想用那些色彩？这些色彩后的寓意是什么？

四、创作技法

1.ppt展示各种不同的创作技法照片。问：同学们猜一猜这些都是什么画画的方法？

2.揭示答案。分别是印、点、洒、吹

五、自由创作

现在请大家运用手中的笔和颜料，自由地画出春天的色彩。

六、总结评价

经过了一节课的学习和创作，每个同学都认真地创作了自己心目中春天的色彩。在这节课中，我们不仅体会到了春天的多彩和美丽，更认识到了：春天的颜色不仅有简单的绿色，更有红、黄、蓝等等多姿的颜色，单单绿色也各不相同，有各种变化莫测的绿。我们还欣赏了吴冠中的画作《春如线》。这一切都让我们更加深刻地体会到了春天的美好，大自然的美好。那么今天这节课到此结束，谢谢大家！

板书设计：

教学反思：

经过展示后学姐的批评指正，我认识到我的教学还存在很多问题，比如ppt字数过多，对同学们反馈的回应，以及很重要的一点没有准备材料实践教学等。但不可否认的是已经有所进步。我会再接再厉。

第五篇：春天的色彩作文

春天的色彩作文(精选15篇)

在平时的学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编整理的春天的色彩作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

春姑娘乘着清风，带着温暖翩翩而来，她张开双臂，舞着纤手，把碧绿撒满大地，把百花插满枝头。

一朵朵花，一阵阵香味，扑鼻而来。你看那五颜六色，五彩缤纷的小花。你看地面上多么明亮，多么美丽！桃花笑开了脸，柳枝摇着绿色的长辫子，小燕子们叽叽喳喳地唱着：“春天来了！”

春天的雨是连绵的、柔和的，它滋润着大地，抚摸着大地，无声地唤醒大地。大地欢笑了。麦苗兴致勃勃地生长，遍野是绿油油的一片。草木吐出了青芽绿叶，桃花接着杏花开了，扑鼻的香味让人沉醉。

在蓝天白云的映照下，孩子们的风筝，仿佛像一只活泼可爱的小鸟，尾巴上写着：“祝你快乐。”千姿百态的风筝潇洒自在地飘舞着，多么使人收旷神怡！

春天为什么是丰富多彩？是春姑娘手中的彩笔勤奋的挥动着；是天真活泼的小朋友们打扮的；是大地默默地孕育着……春天的色彩是多么美丽，多么让人心旷神怡呀！

“一年之计在于春”，春天是万物复苏的季节，春天是百花齐放的季节，春天是百鸟争鸣的季节，在这美好的春光里，我们小队来到了野外享受春天的气息。

春天在草地上，草绿绿的、软绵绵的。别看它小，生命可顽强了！经历了一个冬天的暴雪摧残，只要春风一拂，它们就从土里钻出来，不禁让我想起了白居易的一首诗：离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。

春天在河边。春姑娘来了，河面上的冰逐渐融化，叮咚叮咚的，欢快的流淌着，像个调皮的孩子带着铃铛在奔跑。河边的柳树也长出了细芽，春风吹拂，柳树高兴得甩起了美丽的“秀发”，旁边的野花野草和它绘成了一幅别有情趣的风景画。

春天在果园里。原本像电线杆似的树干，吐出了嫩绿枝芽，真像一个个身穿绿衣裳的护国卫士。梨树、桃树、杏树也不甘示弱，纷纷向人们展现自己的花衣裳。闭上眼，仿佛自己是，梨花、桃花、杏花中的一朵，吮吸着春天赐予的甘露，沐浴着温暖的阳光，愉悦的成长着。

春天的一切都是那样的美好，让我们陶醉其中，感受春的气息吧！

盼望着,盼望着春天终于来了

远远望去,一片片青山的上面,蔚蓝色的天空中散落着几朵白白的云。山间流出的泉水,哗啦啦，清清的水,至东而西,踏着矫健的步代在旅行湖水清澈见底,湖底的卵石在阳光地照耀中，显得出灿灿的闪光,湖面上波光鳞鳞,宛如一面硕大的镜子,在阳光不停地闪烁，鱼儿顺着水流滑动，还不时翻个根头，露出它那光滑的身体，鳞片映着日光的反射而格外耀眼。

那绵绵的细雨，是她润醒绿油油的小草，润绿了垂杨柳润开了美丽的花朵，小草从土里探出头来，新奇地望着四周杨柳摆着要腰肢,随迶风舞蹈。

春天里的鸟叫，蛙鸣和一切充满活的生灵尤其是那些可爱的燕子。我的目光常停留在电线上,因为电线上的它们，像五线谱上小巧玲珑的音符，配着叽叽的叫声，鸣奏着春天到来的第一个乐章

叮咚的泉水,美丽的鹅卵石，小小的鱼儿，好听的虫鸣，绵绵的春雨，绘成丽的春天。

我爱这美丽的天。

“春天是绿色的”。“不对，不对，春天应该是红色的”。咦，是谁在叽叽喳喳的在说话呢？原来是在大森林中的小朋友正在辩论春天是什么颜色的呢！

首先，森林中的树爷爷宣布辩论会开始。高贵而端庄的红玫瑰小姐走上讲台抬着高昂的头说道：“我认为春天是红色的，你看，那红红的樱桃不就是春天的色彩给染红的吗？”“不对，不对，你说的不对。”站在旁边的灌木丛说道：“春天应该是绿色的，你瞧，那树爷爷的“小宝贝”不正是绿色的吗？”小蒲公英花迈着轻盈的脚步走了过来说：“你们都说的不对，春天应该是黄色的，不信的话，你们向那边看，”说完就用手指了指东方，“那不正是一片片黄澄澄的油菜花吗，所以我认为春天呀，应该是黄色的。”辩论会还没有结束，春姑娘便提着自己的小花篮飞了过来，说道：“孩子们，不要再争吵了，春天应该是五颜六色的，你们瞧，我现在不正在提着小花篮，把花篮中那五颜六色的色彩撒向大地吗？”

就这样，辩论会结束了，森林中的“小朋友”也解决了这个问题。

冬爷爷悄悄的离开了，春姑娘迈着欢快的脚步来到了我们身边。来吧，让我们一起来寻找春天的色彩。

春天是绿色的。雨水滋润着大地，小草贪婪的吮吸着，探着脑袋，身子从泥土里伸出来。远远望去，嫩绿的小草像是为大地铺上了碧绿的地毯。柳树从枝干里抽出绿芽，在风中随风飘动，像一条条碧绿的丝绦。

春天是红色的。春天来了，唤醒了花朵。花朵们苏醒后，舒展着慵懒的身子，笑出甜甜的“酒窝”，争奇斗艳。瞧，山花开得那么鲜艳。鲜红的花朵在春风中欢笑着，远远望去如同鲜红的波涛在起伏。粉红的樱花也坠满了枝头，一大片一大片，如同天空中那绚烂的云彩。

春天的颜色真是五彩缤纷呀！太阳是红灿灿的，天空是湛蓝湛蓝的，树梢是嫩绿的，迎春花是金黄的。诗人总爱赞颂春天，画家总爱描绘春天，这春天是色彩的总汇，美的融合呀！天空也是五颜六色的呢，那是孩子们放的风筝，在蓝天白云的映照下，千姿百态的风筝潇洒自如的飘着，飞扬着，多么让人心旷神怡。

春天的色彩这么丰富，来吧，让我们一起寻找吧。

春天是有色彩的，你知道吗？

春天是什么颜色的？春天是透明的。你看那绵绵细雨，从天空中落下来，带走了冬天的那股寒冷，滋润了大地，给万物送去勃勃生机，却并不夸耀自己。春天是透明的。

春天是什么颜色的？春天是淡蓝的。你看，河上的冰和岸上的雪都化了，小河潺潺地流着，迫不及待的鸭子下了水，在水里嬉戏，小河是淡蓝的。

春天是什么颜色的？春天是碧绿的。你看，那一片刚钻出土地的小草，再看那刚冒芽的柳枝，五彩缤纷的野花点缀其中，让草地似乎多了一份生机。春天是碧绿的。

春天是什么颜色的？春天是金黄的。你看那太阳好像开始振作精神，把温暖的阳光洒满大地，蓝蓝的天空中还有几片飘飘悠悠的白云，白云围绕着太阳，使得天空更加美丽。春天是金黄的。

春天是五彩缤纷的，你看那花儿争奇斗艳，金黄的迎春花，在春天第一个绽放了笑脸；娇艳的桃花，给树枝添加了一抹美丽的色彩；洁白的杏花朴素地在春风中，那白白的颜色，那么简单却让人感觉有淡淡的清香扑面而来。春天是五彩缤纷的。

小燕子从南方飞来，在空中盘旋逗留，似乎在说：“这里的春天真美！有各种各样的色彩。”

春天到来了，万物复苏了，那万紫千红的花开了，小燕子从南方飞回来了，麦苗从梦乡中醒来了，油菜花……这一切不都是因为春姑娘到来吗？

油菜花开的黄灿灿的，像金子一样，发出万道金光。下雨过后，躺在花瓣上的露珠弟弟，像天上调皮的小星星闪着光芒，多可爱呀！小燕子从遥远的南方飞回来了，它站在了树枝上，叽叽喳喳的叫了起来好想再说：“春天真好，我喜欢春天！”麦苗像一块绿色的地毯给我们这“家”增添了美观；它舒展着嫩绿的'叶子，在微风中摇摆这“小手”，像是在向路人招手。粉红的挑花开了，像一束美丽的彩霞，散发出阵阵迷人的气息，诱惑着勤劳的小蜜蜂，为我们采蜜。花儿、鸟儿、为春天增添了许多乐趣。

啊！春天，我想对你说一声：“我爱你。”

在我的印象里春天是五颜六色的，是鸟语花香的。我喜欢春天，更喜欢被雨水洒过的春天。

下了两天雨之后，空气格外新鲜，一眼望去山林在春雨中泛出深深浅浅的绿色。那是怎样的一种绿呢？远远的望去，树林的底色是深绿的，上面似乎被刷上了一层嫩绿，走近一看嫩绿不见了，好像和我在玩捉迷藏呢！这若隐若现的绿，如同生命在涌动着！

在看雨后的小河，也换了以往的情绪。河水静静地流着，水面上几只活泼的小鸭子在自由自在的游着，有时候把头伸进水里，捉鱼吃；有时翅膀在水里一动，一圈一圈的荡漾着波纹；还有时在河里昂首鸣叫几声。正如古诗中所说；春江水暖鸭先知，真是一点儿也没错。就连水里的鹅卵石也不甘示弱的展示着各自五颜六色的外衣，真是各具特色，好看极了。

我终于明白了，春姑娘把春意撒向了人间的每一个角落。那风，那雨，那鸟鸣，无不彰显着春的风采，春的神韵，春的色彩。一年之计在于春，我们一定要在春天这大好时光里好好学习，不负韶华！

春天有各种各样的色彩。有油菜花的金黄，有桃花的粉红，有小草的碧绿，也有天空的蔚蓝……

春天，油菜花开了，大片大片，金黄金黄。一千朵一万朵油菜花在春天的照料下一起成长、开放。油菜花为我们的春天增加了一片金黄。

春天，桃花开了，一棵一课，粉红粉红。一朵一朵桃花在公园的角落里开放。桃花为我们的春天增加了一些粉红。

春天，小草长高了，一片一片，碧绿碧绿。一株一株小草在春风的吹拂下做起了早操。小草为我们的春天增加了一些碧绿。

春天，天空变蓝了，白云变少了，一片天空，蔚蓝蔚蓝。天空中飞着许多可爱的小鸟，还有那美丽的蝴蝶。天空为我们的春天增加了一抹蔚蓝。

春天来了，它像一个魔术师，变出了灿灿的黄，变出了艳艳的红，变出了嫩嫩的绿，变出了幽幽的蓝，变出了五彩的世界，变出了精彩的生活……

春天，是一个万物复苏的季节，一切只属于冬天冰冷冷的东西都随着春风，飘走了。春天，没有夏日的骄阳；没有秋天的平淡；更没有冬天的寒冷。春天，一个五彩缤纷的季节！

春天是绿色的，山绿了，草醒了，小河两边的柳树姑娘们甩着绿色的长辫子，好像在说：“瞧，春天在我这里哩。”

春天是黄色的，油菜花妹妹们一个个穿上了黄色的衣裳，在小蜜蜂的伴奏下，跳起了优美的舞蹈。

春天是白色的，穿着洁白纱裙的梨花向我们展开了她美丽笑脸。

春天是红色的，在春风的邀请下，羞答答的桃花开了，一开就是一大片，远看真像一大朵一大朵美丽的红霞。

春天是紫色的，高高的玉兰树上绽开了紫色的玉兰花，迎着微风，对我们招手：“小朋友，你们好！”

春天是蓝色的，晴朗的天空，小燕子们在蓝天下尽情地嬉戏。

春天是金色的，灿烂的阳光照耀着你，照着耀我，也照耀着神州大地。

我爱春天那美丽的颜色！

春天，是蓝色的．天空蓝的像一块蓝水晶，也像一匹柔柔的绸缎，似乎是一位好心人把它贴在了人间的最上方．天空的云像海绵一样，看上去轻轻的，仿佛伸手可以触摸到．

春天，是绿色的．嫩绿嫩绿的小草吐出了自己的芽，树也开始爆青．眼前一片翠绿的景象．有的叶子上还荡千秋似的挂着亮晶晶的露珠．满眼的绿色实在太美了，令人心旷神怡．

春天，是黄色的．迎春花树上一片片绿色的长枝，像瀑布般挂下来，枝上缀着的花像闪闪的星星．起先还是嫩黄嫩黄的，正含苞欲放．可还是经不住温暖的春风一吹，绽开了黄色的可爱笑脸．

春天，是粉红的．桃花张开了自己温暖的笑脸，显出了自己淡淡的面庞．满树的花争着开放，十分可爱．

春天，是透明的．春风吹过万物，每个地方都有它的美丽身影．春雨稀稀拉拉，来无影，去无综，湿润了每一个角落．

春天，是五彩缤纷的．春天是最美丽的．最烂漫的，却是我们春天的心！

春天有迷人的色彩，春天是美丽的，我喜欢春天。

春天的脚步轻轻地走过了冰河，融化了寒冷的冰块;春天的脚步慢慢地走过了平坦的草地，小草长出了嫩芽;春天的风吹过了玉兰树，玉兰树开满了洁白的玉兰花……

走在小区里，我发现了一排排绿油油的柳树。春风吹过了柳树的枝条，柳树也发出了绿芽。它们高低各不相同，有的高的像美丽的白塔，有的低的像秀丽的花瓶。你看，柳树枝条上也长出了小小的绿叶，它那美丽的柳絮花就像一根根小巧的玉米棒，倒影在水中就像仙女那秀丽的长发，美丽极了!

樱桃树也不甘示弱。你瞧，它那树枝上面已开满了雪白的樱桃花，不注意还以为是冬天那白茫茫的雪花呢!樱桃树的叶子也是那么与众不同，它那红艳艳的叶子就像春天里那温暖的阳光，远看还以为是彩色的大绒球，近看才知道是那美丽的樱桃叶。

春天，那迷人的色彩真的是太美丽了啊!

春天的颜色缤纷多彩，数也数不清。

春天是蓝色的。阳光照在河面上——冰融化了，泉水“叮咚叮咚”唱着歌，流着，流着，流向湖泊，流向大海，成为一朵朵蓝白色的浪花。天空是浅蓝色的，被春雨润过，显得格外清晰，望着如此高远的天空，身心一片清闲舒畅。

春天是绿色的。地上的野草，经过春雨的滋润，怒力的地旺盛生长，在阳光下炫耀着这一身的新绿。大树也听到了春雷的呼唤，纷纷长出绿叶，出去看看春色。微风一吹，树叶便演奏出了一首悦耳动听的乐曲。

春天是黄色的。橙黄色的太阳发出温暖的光亮照耀着大地。田野里金灿灿的油菜花盛开了，形成了一片黄绿色的海洋。花海的边上还点缀着雪白的麦花，好像大海边上的白色浪花，我们就这样心旷神怡地置身在这广阔的花海之中。

春天是棕色的。春雨下着，润了大门前的泥路，赤着脚，踩着泥，脚底凉丝丝的，农民们忙开了，在那棕色的土地上种瓜点豆，期盼着秋天有个好收成。

春天万物复苏，生机勃勃。春天是一个充满希望的季节，我爱春天的缤纷色彩。

春天来了，趁着周末明媚的阳光，我们全家一起去踏青，目的地是简阳的三岔湖。

一路上我们开着车，迎着春风行驶在山间，走走停停，停停走走，仿佛进入了花的天堂。哇！快看，那一片片梨花洁白如雪，还散发出一阵阵诱人的香味；那粉红粉红的桃花，争先恐后地向我们微笑；那金灿灿的油菜花也尽情绽放着，闪耀着自己的金光。蜜蜂、蝴蝶在花海中飞舞，真像花丛中的小仙子！转过头来，对岸的田野却是另一番景象。粉白色的豌豆花，长着黑眼睛的胡豆花，还有其它不知名的小花……啊，那里简直就是一片花的海洋。

停车下来，我们来到河边，划起船在波光粼粼的湖面上轻轻荡漾。只见嫩绿的柳条，随着春风轻轻摆动，仿佛是春风在给柳树姑娘梳头呢！小船越划越远，时不时还有鱼儿顽皮地跳出水面，好像也想探出头来，欣赏春天的美景呢。

啊，春天的色彩真绚丽呀！春天真美啊！

春天的颜色非常多，五颜六色的，我就收集了其中几种。

红——有五朵花瓣组成的大红花，红色的花瓣的颜色由深到浅，像一位少女脸上的红胭脂，红彤彤的。大红花身处一片绿色之中，真是“万众丛中一点红”是春天里的一处景色。蕊是黄色的，头顶上戴了顶帽子，上面布满了浅黄色的小点点，可爱极了。这就是红，可爱的红。

粉——那是我见过的花中最美的一朵花，比画家手下的花还美，甚至超越了花王牡丹。至今我还不知道它叫什么名字，我就叫它无名花吧！无名花长得亭亭玉立，四朵粉色的花瓣，中间长着黄色的花蕊，稍微下去点，就有一点绿色。蜻蜓不时地飞到上面做客。那粉色的花瓣就是无名花的沙发，中间的蕊就是可爱的黄色小茶几，多么温馨的客厅啊！无名花总是非常体贴人。这就是粉，谦让的粉。

绿——那绿油油的草地上，还沾着几颗晶莹透剔的露珠，小草入睡了，做着甜甜的梦，像一片汪洋，一片宁静的绿色汪洋。小昆虫爬上去休息，给绿带来了艳丽的色泽。绿顽强不息，正如“野草烧不尽，春风吹又生”，顽强极了。这就是绿，顽强的绿。

就是这些颜色，把春天打扮得花枝招展的，永远在四季中最美！

我爱你，春天！