第一篇：创新奖项目简介 朱丽丽

“三段六步”快乐诗词教学法

寒亭区外国语小学

朱丽丽

一、解决的主要问题

1.改变枯燥无味的“读—背——默”三招式诗词课堂，构建新的快乐诗词教学模式。

2.教会孩子怎样在最短的时间内进行数量最多的古诗词积累，从而激发学生热爱优秀古典诗文的情感。

3.此教学法适合小学中高年级学生。

通过此课题的研究，充分调动学生各种感官，进行听说读、唱画写的训练，探寻经典诗文的内涵，从而培养学生深厚的文化底蕴以提高自身修养。

二、主要创新点

此法运用孩子们喜闻乐见的方法，通过唱歌、绘画、朗诵等形式，引导孩子们在最短的时间内进行数量最多的诗词积累，学得有兴致而不觉枯燥无味。

此法能够调动起孩子们全部的注意力，全身心地参与，培养他们多方面的能力，从而达到“快快乐乐学古诗，高高兴兴做诗人”的目的。

“快乐知诗”培养了孩子们查阅资料，筛选资料的能力； “快乐吟诗”培养了孩子们的语感和诵读能力； “快乐唱诗”培养了孩子们的乐感和艺术才能；

“快乐画诗”做到了学科间的有效整合，使诗情画意融为一体； “快乐写诗”激发了孩子们创作诗歌的欲望，充分享受到做诗人的乐趣； “快乐习作”提高了孩子们的写作表达能力，辨析诗人诗风诗情的能力，真正做到了一举数得。

三、主要做法：

（学习总动员：准备一组20或者30首诗词，同题材的或者同一作者的都可。告诉孩子们：这周就教给大家怎样利用最短的时间能够最大数量的积累这些诗词，不枯燥不厌烦，乐趣十足。）

第一段：诗词知识知多少

1.快乐知诗（了解诗词，激发兴趣）

让孩子们利用课余时间查阅诗词的来历，诗与词的区别，诗人的生平、成就等等相关资料，激发孩子们的学习兴趣，引起共鸣。

第二段：徜徉在诗歌的海洋 2.快乐吟诗（摇头晃脑，反复吟咏）可以设计以下三个环节，让学生由读而到诵。（1）初读要读准（2）细读要读熟（3）精读会吟诵 3.快乐唱诗（诗伴乐曲，熟练歌唱）

唱诗，顾名思义给诗配曲并演唱，我的目的就是为了加深学生对诗歌思想感情的领悟。我只提了几个要求：

（1）曲子要和诗歌的情调吻合（2）旋律要简单，易于吟唱

（3）旋律高雅古朴，最好不选流行歌曲

①身先示范

我首先演唱了一首李清照的《一剪梅 月满西楼》，引起学生的共鸣。

②播放儿童配乐《回乡偶书》、《静夜思》，让学生感受诗歌配乐的美妙。

③学生自由配乐演唱，我现场录音，然后做成配图的音乐播放给学生欣赏。

4.快乐画诗（创造想象，给诗配画）

画家用线条,颜色表示形体,诗人则用语言来绘色绘形。高超的“画笔”,可使“画中有诗”；而美妙的“诗笔”,又可使“诗中有画”,从而使诗情画意融为一体。

5.快乐写诗（自创诗歌，提高能力）

(1)引导学生巧用趣用古诗。(2)模仿古诗改写（3）根据感悟自己写

老师身先士卒，把对孩子们的爱写进诗里。学生马上精彩绽放，也给自己的诗歌配上彩色的图画，还可以唱唱自己的诗词。

第三段：感悟收获大家谈

6.快乐习作（以诗为旅，快乐习作）

用手中的笔书写这一个阶段的收获。可以写写快乐诗歌的流程感悟，也可以写写与诗人有关的文章；进而把“快乐诗词”引入平时的语文学习中：课文后的感悟可以用诗歌表达，单元的小练笔可以用诗歌表达，还可以跟诗配画一样用彩色的图画装饰好。

四、取得的主要成果、效果及社会影响

1.形成了初具规模的“三段六步式快乐诗词”教学模式，孩子们根据这个模式还可以进行诗词的课外拓展，丰富了诗词的积累。2.学会了这种组诗学习法，孩子们诗词积累的速度明显提高。寒假里孩子们主动背诵诗歌，少则几十首，最多的把唐诗三百首全部背完，诗配画最多的做了50多份，个人原创诗歌最多的一个也写了32首。六年级开始背诵古文，因为有背诵诗歌的引领对古文他们掌握得很快，到六年级毕业时，初一上学期的诗歌古文学生都已经顺利掌握。

3.在学校组织的各类征文比赛中我们班总是列全校第一名。寒亭区六年级抽测、毕业综合评定。我班学生总成绩名列全区第一名，及格率达到100﹪，优秀率达到85﹪以上；“迎奥运”征文比赛我班有15人获得全区一等奖；“赞寒亭爱家乡”诗歌比赛18人获寒亭区一等奖；“红歌唱响寒亭”比赛、经典诵读比赛我班分获一等奖；《红领巾报》发表我班学生作品10人次、《中国少年报》发表学生作品4篇。

4.因为经受古典文化的熏染，孩子们修养也在不知不觉中提高了很多，上课捣乱的没有了，课后吵架的现象消失了，人人讲文明、个个争先进的现象蔚然成风。

5.发放学生调查问卷56份，满意度100﹪；发放学生家长调查问卷56份，满意度100﹪。其中一位学生家长写的《“快乐诗词”改变了我的孩子和我》，刊登在《潍坊市语文主题学习实验通讯》上。

6.“三段六步”快乐诗词教学法在202_年寒亭区语文教师暑假培训中做报告，全区推广；在202_---202_年新教师培训中做专题汇报，我还应潍坊市早春园小学邀请，给早春园小学全校教师做“三段六步”快乐诗词教学法专题报告，受到各位领导老师的好评。202_年我班学生代表学校参加寒亭区“语文素养展演”，获得一等奖第一名。此教学法获得202_年山东省中小学教育科研优秀成果一等奖、寒亭区202_年金点子案例一等奖和潍坊市金点子案例二等奖。

第二篇：朱钰丽先进事迹材料

朱钰丽先进事迹材料

朱钰丽，女，抚宁县茶棚学区茹各庄小学学生，学校少先队大队长。在这所学校里，每逢有人提起她，总要翘起大拇指称赞。朱钰丽同学总是在各方面严格要求自己，虚心接受老师的教育、帮助。她从小就懂得遵守纪律，讲文明，热爱集体，助人为乐；她热爱劳动，积极带领少先队员参加少先队开展的各项有益活动，加强体育锻炼，身体素质好。学习上，她求知欲强，课堂上，她敢于提问，善于质疑，对所学的知识能理解地掌握；课外，她不满足于课堂上所学到的知识，大量阅读一些有益的书报，以开阔自己的视野、增长知识，碰到难题就向老师请教或自己查阅资料解决。

她品德高尚，乐于助人。有同学上课忘了带学习用具，她总是豪爽的拿出自己心爱的文具借给他们，有同学不会的问题，她总是热情耐心的帮其解决。特别是在汶川大地震的捐款活动中，平时非常节俭连一根冰棍都省不得吃的她，当时二年级的她却捐款160元，不仅是全班最高的，也是全校第二高的。

在学习上，她刻苦努力，一丝不苟，爱钻研，能够虚心请教，不耻下问。从入学到现在，她成绩非常优秀，年年被评为三好学生，在县、乡开展的手抄报竞赛、爱国征文等活动，多次获奖。

从小学一年级开始，她就因为表现突出被老师、同学一致评选为班长。从那以后，她处处以身作则，充分发挥了一个少先队员应有的模范带头作用。她满怀热情，认真履行自己的职责，对工作，她认真负责，尽职尽责，老师交给的任务她都能乐意接受，做到有始有终，是老师们交口称赞的好队员。她主动维护好班级的纪律，把班级工作组织的井井有条，严格遵守

学校的规章制度，及时发现并敢于阻止学生的不良行为，让班级的学风蔚然成风，成为学校最称赞的一个班级。几年来，她勤勤恳恳地为班级为同学服务，成了老师的小助手，如每天检查同学佩戴红领巾、纪律、卫生等情况，对老师交给的任务，她总是做得有条不紊。她处处以身作则，为同学们树立了良好的榜样。几年来，她上学从不迟到或早退，上课专心听课，认真思考，高标准完成各科作业。她带头不买零食，不乱扔纸屑果皮，不随地吐痰。见到有同学违反了学校规定，她勇于上前指正。有时遇上个别同学为一些鸡毛蒜皮的小事吵闹起来，她总是主动上前劝阻，并像个小老师似的跟他们讲些“同学之间要团结”、“大事化小、小事化了”的道理。她和颜悦色，娓娓动听的解说常常能使犯错的同学沉下气来认错并表示坚决改正。

朱钰丽同学无论在家在校，都受到正确思想的教育和熏陶，因此，她像一棵充满生命力的小苗儿，在阳光雨露的哺育下茁壮地成长，是同学们的行为典范，人小鬼大，乐于助人。202_年9月份，她的妈妈得了严重的胸膜炎，一直在医院治疗，这个十二岁的小姑娘独自一人在家，把家料理的井井有条，而且学习上一点也没有懈怠。当老师问她生活上有没有困难，她十分肯定的说没有问题。在同学中，她是一名特别懂事的“小大人”，每逢搞卫生，她总带头抢脏活、累活干，老师和同学都很信任她。在她的带领下，每次大扫除同学们都把教室及清洁区整理得井井有条，让人走进教室，心旷神怡。在路上，看到行动不便的老爷爷老奶奶，她就主动过去搀扶他们，或帮着拿东西。

她非常喜爱运动，坚持天天锻炼。一次校运动会上，1500米没人报名，她毅然报名比赛，和六年级高年级同学比没有任何优势的她，凭借坚忍不拔的毅力竟然取得了第二名的好成绩，现在她已经是学校篮球队主力队员，武术体操领操员。

校园内时常可见她忙碌的身影：学校鼓号队表演，她是总指挥；戴着文明监督岗值勤牌，检查个人卫生、纪律、文明行为等；主持升国旗仪式，经常在国旗下演讲；在讲故事比赛时，她生动的表演逗得评委捧腹大笑；在“庆六一”中，她跳的舞蹈令人赞赏。

总之，朱钰丽同学是我们学校出类拔萃的一名品学兼优、多才多艺、全面发展的少先队员。我们也相信她会更加健康地成长，成为一个对国家、对社会有用的人。

第三篇：朱丽慧【案例】珍珠鸟

【教学案例】义务教育新课程标准人教版五年级上册第四单元

16.珍珠鸟

上饶市第十一小学 朱丽慧 【教学目标 】

1．知识与能力：了解珍珠鸟的样子和特点，理解课文主要内容。

2．过程与方法：有感情地朗读课文，抓住关键词句，体会这些词句的含义及表达效果。继续练习用比较快的速度默读课文。

3．情感态度与价值观：体会作者与珍珠鸟之间亲近、温馨的情感，领悟人和动物是完全能和谐相处的。【教学重难点】

教学重点是熟悉珍珠鸟在“我”的照料与呵护下发生变化的过程及感受作者的表达方法，难点是理解“信赖，往往创造出美好的境界。” 【教学过程】

一、开门见山，引入课题 1.课前板书课题。

2.看珍珠鸟视频。师：同学们，看——她红嘴红脚，灰蓝色的毛，后背还生有珍珠似的圆圆的白点，听——他笛儿般又细又亮的叫声。它的名字叫珍珠鸟！谁来亲切地叫叫它！当代作家冯骥才把自己和这个小朋友相处的生活情景写成了一篇动人的文章——读课题。

二、整体感知（体会珍珠鸟之可爱）

（一）自由朗读课文，读准生字词，读通课文，思考：珍珠鸟是一种（的）鸟。

（二）感受珍珠鸟“小巧玲珑”和“胆小”之中蕴含的可爱。

师：读了课文，在你印象里，珍珠鸟是一种怎样的鸟？谁来结合课文中的描写，用自己的话描述一下？猜测可能出现的答案：（学生上黑板来板书）生1：珍珠鸟是一种胆小怕人的鸟，课文说“这是一种怕人的鸟”。（怕人）生2：珍珠鸟是一种叫声又细又亮的鸟，课文说“从中传出的笛儿般又细又亮的叫声”。（声小）

生3：珍珠鸟是一种小巧玲珑的鸟。课文中写珍珠鸟“小”的词句很多。——“可爱的鲜红小嘴”、“小脑袋”、“小红爪子”。（小巧玲珑）生4：珍珠鸟是一种可爱的鸟。我印象中的珍珠鸟是红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿！（小得可爱）

生5：我觉得珍珠鸟是一种很调皮、很淘气的鸟。珍珠鸟胆子很大，会俯下头喝主人杯中的茶，还会躺在主人肩上睡着了。„„

三、品悟“我”是如何赢得信赖的。

（一）师过渡：文中“渐渐它胆子大了”，珍珠鸟的胆大又表现在哪呢？请同学们带着这个问题潜心读书，边读边勾画重点的词句，还可以在旁边简要写写你的感受。

（二）交流体会（学生交流找到的句子，将所有的句子打出来，再选择交流）过渡：⑴自信交流是对自己的展示，认真地聆听是对别人的尊重。你准备好展示自己，尊重别人了吗？（学生交流句子）⑵同学们，老师把你们找的句子都打到了屏幕上，你看，句子很多，请你们自己读一读，将目光聚焦到你感受最深的一句，抓住字词说说你的体会。）

1.我把它挂在窗前。那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全，从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。

师：采访你（指刚才读的学生），鸟儿已经有了舒适又温暖的巢，你为什么还要这样做？

师：我知道了，你用吊兰来打扮笼子，实际用的是那颗——

师：请你再读这句，注意啊，它可是胆小的，不要吓着它们，你该怎么读？ 2．我很少扒开叶蔓瞧他们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。

抓“很少”体会作者不随便打扰小鸟，给小鸟充分的空间。（评价：给它空间，信赖才能蔓延）

3．我呢，绝不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。⑴抓住“绝不”、“连„„也不„„”谈体会（那样喜欢珍珠鸟，却压抑住自己的好奇心，不愿意去惊动他们）。说说，作者是在怎样的情况下也决不惊动他们的？ ⑵联系上文——三个月后，那一团越发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿。（我给予它们空间和尊重，他们便安心地生儿育女了）

感悟：作者三个月没有扒开绿叶去惊动珍珠鸟，但却每天关注它们，熟悉他们的叫声，以致多了一种尖细又娇嫩的鸣叫便马上能听出来，并猜到“他们有了雏儿”。如果是你，你会怎么样？

⑶看，把一个句子它放进整个语段中去理解，这种联系上下文理解句子的方法可以帮我们更深刻地理解课文。我们一起把这个自然段读一遍。

4.我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，绝不飞出去。⑴在怎样的情况下不管它？（联系第8自然段）

⑵换角色：同学们，如果你就是那只小珍珠鸟，你再读这个句子，有什么感受？ 5.我只是微微一笑，依旧写东西。联系第10自然段。如果我是作者，我也许„„也许„„也许„„，可是这样，小鸟就不会——

6.我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。（看重人与小鸟间的情意，尽量不惊动小鸟，希望小家伙带给他的亲近能多点，再多点）7.我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。

（三）引读感受，想象说话。

⑴引读感受（请个别学生随机读）。师：让我们来合作，美美地品读这些话。当朋友送我一对珍珠鸟，我就把鸟笼（挂在窗前。那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全，从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了）；当看到小鸟的影子隐约闪动，见到它们可爱的鲜红小嘴从绿叶中伸出来，我也（很少扒开叶蔓瞧他们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我）；三个月后，当我猜到是它们有了雏儿时，也（绝不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们）；当小家伙在屋子里飞来飞去调皮玩耍时，我（不管它）；当小家伙大胆地落在我的书桌上，并俯下头来喝茶时，我（只是微微一笑，依旧写东西）；当它就放开胆子跑到我的稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去时，我依旧（不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意）”

⑵画面重现：于是，无数的惊喜与幸福都定格在了这样的画面里（多媒体出示课文图片及文字）：有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？

⑶想象说话：用心看看课文的插图，小家伙竟趴在我的肩头睡着了！小鸟把“我”的肩膀当作了（）。(它舒适又温暖的巢；它软软的小床；温暖的港湾；大森林)这说明小鸟已经——完全对作者信赖了 ⑷当小家伙在屋里飞的时候，我------------------

当小家伙俯下身子喝茶的时候，我-----------------

当小家伙绕着我的笔尖蹦来蹦去的时候，我----------------

当小家伙啄我的笔尖时，我--------------------

四、理解信赖内涵。

1.过渡：于是，我笔尖一动，流泻下一时的感受——（屏幕出示：信赖，往往创造出美好的境界。）

分解：什么是信赖，你能换个词吗？（信任、依赖）课文中信赖创造了哪些美好的境界？ 2.回味写话：

信赖是一座桥，让我们心灵相通；

信赖是一首歌，让我们在快乐中歌唱；

信赖是一抹阳光，让我们的生活五彩缤纷；

信赖是一盏灯，——————————------

板书：

珍珠鸟

“怕”人

可爱

信

小巧玲珑

赖

淘气

调皮

“信赖”人

第四篇：劳动实践性朱丽娟

《种植一种植物》作业设计

榆树培英小学朱立娟

时间：第一学期（下半年）第 6周内容：教科版四年级科学下册，第二单元《新的生命》

形式：在学习这一单元时，布置学生种植一种喜欢的植物，根据劳动实践，写一篇日记或小作文。

目的：

1.了解植物最基本的生存需要：阳光、空气和水。

2.了解植物的种子能够孕育生命，条件适宜时种子就会萌发，新的生命就会开始生长。

3.运用文字、图画记录观察到的内容，发展探究植物的兴趣。

4.培养以观察目的为出发点，实事求是的观察态度。

要求：

1.书面表达要完整，按生长顺序写出植物的干、枝、叶、花及颜色，了解它们的大小、高矮、色彩、味道等。语句通顺，有真情实感。

2.将作业上交给任课教师存档，进行作业展评，让学生能够共同分享设计资源，潜移默化达到相互教育的作用。

第五篇：植丽素简介

植丽素企业文化

缘起：

三十多年前，陈燕萍博士作为一名优秀的美容工作者，面对市面上日益增多的虚假广告及伪劣产品，让她感到有责任去纠正这些不好的行为，树立了”打造让人有信心的品牌“的决心。

陈燕萍博士很早就注重环保，有很强的环保意识，看到人类保持生命健康和美丽的唯一出路——植物，因而决定用植物来做护肤品。为传达天然植物和美丽的联系，陈博士以“植丽素”命名公司的品牌及名称，英文名则采用植物的英文“PLANT”，取“从植物中提取的让人美丽的元素”和“种植、播种美丽”双重含义。1973年“植丽素”于香港正式创立。专业：

营销网络：遍布加拿大、美国、欧洲、东南亚及中国的世界性营销网络。研究中心：植丽素天然健康美容研究中心，拥有30多年护肤美容经验，属下有近

100名专业研究人员、生物学家、医学博士，不断潜心钻研崭新美容科技，以专业、创新的精神，满足不同年龄、不同肤质等女性的需要。（植丽素最早以膏体起家，研究出的产品给空姐、工厂女工、海拔高的女教师、运动员试用，并将感受回馈再添加所缺乏成份）

产品品牌：目前拥有植丽素、植丽素升级版CYP、植丽素日化版（专柜）、植丽素

芳疗版皇家天使四大成熟品牌数千款产品，产品获得顾客广泛认可和称赞，奥运冠军莫慧兰、高敏、、桑兰、扬威、龚睿等体育名将曾对植丽素高度评价。

生产工厂：植丽素国际美容集团旗下的专业美容生产厂房拥有国际标准无菌生产

线，通过了ISO9001及GMP认证。已完全符合国家食品、药品、化妆品等生产标准。

美容学校：植丽素美容化妆学校以严谨的校风和创新的教学而闻名，将陈燕萍博士

精湛的技能技法和爱心文化传授给无数的美容学员，历年来在国内外各类比赛中获奖无数。学校被评为了广州市第一家化妆工职能鉴定中心，同时还是英国伦敦城市行业协会授权考取City& Guilds证书的考试中心（一试双证,一次考试可拥有国家证书及英国City& Guilds证书）。植丽素理念：

LOGO释义：

椭圆形，代表地球；

PLANT，为植物的英文书写；

飘飞的彩带，意寓植物的精华；

LOGO整体含义为，采集地球上无污染的健康植物精华；

传达了“天然，自然，植物，健康，美丽”的植丽素企业精髓。

植丽素理念：爱心创造美丽，品质缔造传奇

植丽素十六字方针：爱心，宽容，守时，守诺，积极，主动，坚持，创新植丽素价值观：追求七种健康

个人健康——爱护自己，注意身心灵的健康保养，提高自信，发挥内在潜能；家庭健康——家人之间互相尊重，互相珍惜、信任；

经济健康——勤俭节约，不赌博，不贪婪；

社会健康——企业要热心参与社会公益活动；

国家健康——热爱自己的国家，每一位中国人都要有一颗爱国心；

环境健康——支持世界环保理念，提倡绿化，爱护环境；

世界健康——反对战争，热爱和平，共同营造一个充满爱心的世界。

香港植丽素国际美容集团是有30多年经验的专业美容集团，由国际美容权威陈燕萍小姐在70年代创办。并在加拿大、美国、东南亚及中国设有分公司及连锁机构，是一家拥有健康美容研究中心、美容学校、生产工厂、美容产品研发及销售于一体的综合性跨国集团。

营销网络

目前拥有在加拿大、美国、欧州、东南亚及中国的世界性营销网络。研究中心

拥有30年护肤美颜经验的植丽素天然健康美容研究中心，属下有近100名专业研究人员、生物学家、医学博士不断潜心钻研崭新美容科技。所开发的每个精品系列皆能满足不同年龄、不同肤质等女性的需要，植丽素永远保持一颗创新的心，为你肌肤提供至纯至美的细致呵护。

生产工厂

植丽素国际美容集团旗下的专业美容生产厂房拥有国际标准无菌生产线，通过了ISO9001及GMP认证。已完全符合国家食品、药品、化妆品等生产标准。保证了植丽素产品品质。

美容学校

植丽素美容化妆学校以严谨的校风和创新的教学而闻名，将陈燕萍小姐精湛的技能技法和爱心文化传授给无数的美容学员，历年来在国内外各类比赛中获奖无数。学校被评为了广州市第一家化妆工职能鉴定中心，同时还是英国伦敦城市行业协会授权考取City& Guilds证书的考试中心（一试双证,一次考试可拥有国家证书及英国City& Guilds证书）。