第一篇：《声音的传播》习题3

选择题

1.利用棉线和纸杯制作的“土电话”，声音主要是通过（）从话筒传到听筒里。A空气 B棉线 C纸杯

2．下面物体传声效果最好的是（）。A 铝箔 B 木尺 C 棉线 D 尼龙线

3.收音机里传来的钢琴声是由（）振动产生的。A空气 B琴弦 C喇叭

4、下列实例中不能说明液体能传声的是（）Ａ依靠潜水艇的声音判断它的位置 Ｂ渔民利用电子发声器把鱼引到网里 Ｃ水龙头发出“哗哗”的流水声 Ｄ将要上钩的鱼会被岸上的说话声吓跑

答案 B 2 A 3 C 4 C

第二篇：《声音是如何传播的》习题

《声音是如何传播的》习题

一、填空题

1、上体育课时，老师吹口哨声是由于空气的，如果这时空气温度是15℃，则口哨声传播速度是 m/s。

2、人们在岸上行走会吓跑水中的鱼，鱼听到的声音是由 进行传播的；月球上是 传播声音的。

3、一切正在发声的物体都在振动，振动停止，也停止；声音传播需要介质，介质常分为，和 三类。

二、选择题

1、甲在铁水管的一端敲一下，乙把耳朵贴在另一端先后听到三下响声，这三下响声传播的介质依次是（）。

A、铁、空气、水 B、铁、水、空气 C、水、空气、铁 D、空气、水、铁

2、下列四种环境不能传声的是（）。

A、有浓雾的早晨 B、冰天雪地的北极 C、宇航员走出飞船进入太空 D、潜水员潜入海水中

3、停止敲锣后，仍能听到一段余音，这是因为（）。

A、虽然锣面振动停止了，但仍能发声 B、锣面继续振动了一段时间 C、声音传到人耳需要一段时间 你 D、人的听觉发生“延长”

4、三位同学在铁路边议论，用哪种方法尽早听到远在视野外的火车开过来的声音（）。A、在路基上，全神贯注，侧耳细听 B、趴在路基上，把耳朵紧贴在枕木上听 C、趴在铁轨上，把耳朵紧贴在铁轨上听 D、三种办法都不行

三、思考题

贝多芬28岁不幸患了耳疾，他用一段木棍的一端顶在钢琴的盖板上，另一端咬在牙齿中间，这样来听自己作品的音响效果。他这样做的道理是什么？

第三篇：八年级声音的产生与传播习题精选

第一节_声音的产生与传播

一、填空题

1．声音是靠物体的________产生的，声音能在______、_______、_______物质中传播，但不能在________中传播．

2．龙舟赛时，阵阵鼓声是鼓面的__________而产生的，并经_________传入人耳．

3．敲鼓，能发出悦耳动听的鼓声，这说明声音是由于物体_______________________产生的；图乙为抽去玻璃罩内的空气，就听不到铃声，说明声音的传播依赖于________________．

4．钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人声就会被吓走，这说明______________．

5．某人对着山崖大喊一声，经1．2s听到回声，则此人离山崖的距离大约是_____m．（m/s）

6．如图，当敲响音叉后用悬吊着泡沫塑料接触发声的叉股时，泡沫球会被______，这个实验说明一切正在发声物体都在___________．

7．东城小学的同学敲锣打鼓列队欢送新兵入伍，这锣声、鼓声是由于锣面和鼓面的_________产生的，再通过_________向四周传播开来．

8．声音在15℃的空气中传播速度是_________m/s，北宋时代的沈括，在他的著作《梦溪笔谈》中记载着：行军宿营，士兵枕着牛皮帛的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭的敌人的马蹄声．这是因为______________________________．

9．夜晚，进行侦察的侦察员为了及早发现情况，常将耳朵贴在大地上倾听敌人的马蹄声，是因为声音在固体中比气体传播得______．

10．常温下声音在空气中的传播速度为_____米／秒．

11．通常我们听到声音是靠____________传播的．

12．一架在3015米高空飞行的飞机,若声音在空气中传播的速度是335米／秒．则飞机发出的声音传到地面所用的最短时间是________秒．

13．声音是由于物体的_________而产生的，声音的传播需要_________．

14．人耳能区分开回声和声源的条件是二者相差_____秒以上．

15．要使笛子发出声音，必须用口来吹，使管子里的___发生___．

二、选择题

1．如果回声到达人耳比原声晚()秒以上,人耳才能把回声跟原声区分开．

A．1秒B．0．1秒C．0．01秒D．0．001秒

2．声音在固体、液体中比在空气中传播得()．

A．快B．慢C．一样快D．无法比较

3．声音是由发声体的________而产生的．()

A．运动B．振动C．温度升高D．体积膨胀

4．通常我们听到的声音是靠()传来的．

A．电磁波B．真空C．空气D．耳朵的鼓膜

5．关于声音的传播，下面说法中正确的是()．

A．声音借助介质以波动形式传播B．声音在真空中以很小的速度传播

C．声音在介质中传播的速度随温度降低而增大D．声音在介质中的传播速度随着提质的不同而不同．

6．人耳能分清原声和回声的时间间隔应大于0．1s，所以要能听到自己拍手的回声，人离障碍物的距离应()

A．大于17mB．大于34mC．小于17mD．小于34m

7．甲在足够长的有水自来水管一端打击一次，乙在另一端用耳朵伏管听，能听到()

A．一声B．最多声C．3声D．4声

8．下列说法中正确的是()

A.在空气中声音的传播速度大于光的传播速度B．声音在空气中比在金属中传播得快

C．声音不能在真空中传播D．在旷野里谈话比在屋子里响亮

9．有一山峡宽1200米,两旁都是竖直徒壁,有一人在山峡内放一枪,头两次回声间隔5秒,则人离两壁的距离是(设声速v＝340米／秒)．

()

A．1025米,175米B．600米,600米C．1000米,200米D．850米,350米

三计算题

1．小明站在桥上，可以看见远处河边上一个妇女在用棒槌拍衣服，但是每当她高举起棒槌时，小明却听见了拍打衣服的清脆声，这是什么原因？假设她每秒拍两次，洗衣服处距桥大约多远？

2．在平直双轨线铁道上，甲、乙两列车以大小相同的速度匀速反向行驶．甲车鸣笛后5s，乙车上人听到，再过40s，两车恰好相遇而错车．求甲车鸣笛时两车间距离．

3．声音在海水中传播的速度约为1530m/s，为了开辟新航道，探测船的船底装有回声探测仪器，探测水下有无暗礁，如图所示，探测船发出的声音信号经0.6s被探测仪接收，求障碍物到探测船的距离．

4．甲用锤敲打物体时听到的却是前一次敲打时发出的声音，求甲、乙之间的距离．

第一节_声音的产生与传播

2一、填空题

1.凡是发声的物体都在_________，发声体的_________ 停止了,发声也就停止了.2.通常情况下，声音在固体中比在液体中传播得_________，声音在水中比在空气中传播得_________.15 ℃时声音在空气中的传播速度是_________ m/s.3.雷雨天总是先看到闪电后听到雷声，这是因为_________

4.甲乙两个同学研究声音的传播现象，甲同学把耳朵贴在一根很长的钢管上，乙同学在钢管的另一端敲了一下，甲同学能够听到_________次敲击声.5.你知道超音速飞机吗？按常温下声音的传播速度计算，超音速飞机的速度至少应大于_________ km/h.6.声音要靠_________传播，某同学测出声音在空气中2 s的时间内传播的距离是690 m，由此他计算出声音在空气中传播的速度是_________m/s.7.我们知道月球上没有空气，登上月球的宇航员们即使相距很近，也听不到对方的讲话声，这是因为________________不能传声.二、选择题

8.（多选）关于声音的发生，下列说法中正确的是

A.物体只要振动就一定能发出声音B.声源一定在振动

C.不振动的物体不发声D.振动快的物体能发声，振动慢的物体不能发声

9.在相同的条件下，声音在下列三种介质中传播速度由小到大的排列顺序是

A.铝、海水、空气B.铝、空气、海水C.空气、铝、海水D.空气、海水、铝

10.你有这样的体会吗？当你在旷野里大声唱歌时，不如在房间里大声唱歌听起来响亮.下列说法中正确的是

A.旷野里空气稀薄B.在房间里原声和回声混在一起，使原声加强C.房间里空气不流动D.以上说法都不对

11.当气温是15 ℃时，你要想听到自己的回声，你到障碍物的距离至少为

A.340 mB.170 mC.34 mD.17 m

12.下列说法中正确的是

A.在教室里讲话时听不到回声是因为教室里没有回声B.百米比赛时，计时员听到发令枪响时开始计时

C.声音在空气中的传播速度是340 m/sD.声音能够在任何物体中传播

三、计算题

1.．甲把耳朵贴在长铁管的一端，乙在铁管另一端敲一下，甲听到两次响声．如果铁管长为l，铁和空气传播声音的速度分别为、，求两次响声间隔的时间．

2．站在百米赛跑终点的计时员，在听到发令员的枪声后才按表计时，测得运动员的成绩为13.69s，求运动员的真实成绩是多少？（设当时气温为15℃，无风）

3.某同学走在两山之间大喊一声，听到一个回声，经过6 s后又听到另一个回声.这个同学到两山的距离分别是多少？（已知两山相距1200 m，当时气温为15 ℃）

4.我们可以利用回声测量海洋的深度，当从海面发出声音3 s后接收到回声时，测量出此处海洋的深度是多少？（声音在海水中的传播速度是1540 m/s）

5.某实验小组为了测定声音在水中传播的速度，使两只船在水中相距17 km.一只船上的学生将一个发声体放入水中，当发声体发声的同时，船上的灯闪亮；另一只船上的学生在水里放一个听声器，他们看到灯闪亮后经过11 s收到了发声体的声音.请问他们测出声音在水中传播的速度是多大？

6.某司机驾驶汽车穿过山洞后以54 km/h的速度向远离高山的方向驶去，司机在鸣笛s后听到了鸣笛的回声.问此时汽车离高山的距离有多远？

同步创新训练

1.喇叭在“唱歌”，看到纸盆上的纸屑上下跳动.这个现象说明嗽叭发声时，纸盆在不停地_________.2.笛子发出的声音是_________振动引起的.3.锣发声的时候，用手按住锣面，锣声就消失了，这是因为_________.4.我国古代科学名著《梦溪笔谈》中有记载，行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及时听到夜袭的敌人的马蹄声；汽车和机械修理工常常用木棍（或者尺子、螺丝刀等）的一端顶在运转的机械外壳上，另一端靠在自己的耳朵上，就可以更清楚地听到机械内部的异常杂音；间谍把铁块按在墙壁上，再将自己的耳朵贴在铁块上，就可以听到隔墙的谈话声.这些都是因为_________也能传声.5.海豚能随驯兽员的哨声在水中表演节目；花样游泳运动员能随音乐起舞；掌声会吓跑鱼塘中的鱼.这是因为__________.6.通常人称月球上是一片“死寂的”空间，它的意思是“无声”，其原因是月球表面没有_________________.7.声音在以下几种介质中传播时，传播速度最大的是

A.空气B.水C.酒精D.钢管

8.下列关于声音的发生，正确的说法是

A.正在发声的物体在振动B.物体振动停止后还会发出很弱的声音C.振动停止，物体的发声也停止了D.只要物体振动，我们就能听到声音

9.动画片《星球大战》中，神鹰号太空船将来犯的天狼号击中，听到天狼号“轰”地一声被炸毁，神鹰号宇航员得意地笑了.你觉得这段描写符合科学道理吗？

10.超音速飞机的飞行速度常用马赫数表示，马赫数指的是声速的倍数.某超音速飞机的马赫数为2.6，那么它的飞行速度为多少m/s？

11.如何进行下列探究活动？

小明在家中听音响时，忽然想到课本上说声音能使空气形成疏密相间的波动并以此把声音传播到远处.“我怎么看不见？这种说法到底对不对呢？”他想了一会儿，起身找来一个碟子、一段铁丝和一勺洗衣粉，用它们做了一个实验证明课本上的说法是正确的.假如你是小明，请写出你的实验过程.你能得出什么结论？

中央人民广播电台和北京电视台同时转播首都剧场的音乐会实况.首先欣赏到节目的究竟是剧场里离演奏者10 m以外的观众呢？还是远在1000 km以外的上海无线电听众或电视观众呢？

答案

1．振动，固体，液体，气体，真空． 2．振动，空气． 3．振动，介质． 4．液体(水)也能传声． 5．6．填“弹起”，“振动”． 7．填“振动”，“空气”． 8．340，声音在大地中传播速度比在空气中的大． 9．快． 10．340． 11．空气． 12．9． 13．振动，介质． 14．0．1． 15．空气，振动．

A级

答案

1．B 2．A 3．B 4．C 5．A、D．点拨：声音在传播过程中必须借助于介质，真空中没有传播声音的介质，故A对，B错；声音在不同介质中传播时传播速度是不同的，在固体中传播得最快，在气体中最慢，故D不对． 6．A．点拨：人听到回声的时间内，声音传播的距离是声源到障碍物距离的2倍，∴． 7．声音在不同介质中传播速度是不同的．甲在有水的自来水管一端打击一次，引起水管振动发出声音．声音沿三个途径传播，一是在空气中，一是在水中，一是铁管中，由于声音在不同介质中传播速度不同，在铁中传播速度最快，其次是水中，最慢的是在空气中，所以，最先听到的一声是沿铁管传播来的，第二声是从水中传播来的，第三声是从空气中传播来的，选C．点拨：如果水管很短，声音传播的时间很短，我们分辨不出． 8．C． 9．A

答案

1．看见拍衣服，是由于光的传播，听见拍衣服的声音是因为声音的传播，两者传播速度悬殊很大，所以有一个时间差让我们看起来不“同步”．拍衣服一次有举起和拍下两过程，每秒拍两次，每举起或落下一次用s的时间．．答：洗衣服离大桥85m．

2．设甲、乙两车在鸣笛时相距为s，甲、乙两车速度均为v，则，解得m/s．甲车鸣笛时，两车相距．

点拨：此问题看起来很复杂，可把问题简化为：（1）声音与乙车相遇，相遇时间为5s；（2）甲、乙两车相遇，相遇时间为45s两次相遇，通过的路程都等于甲车鸣笛时两车之间的距离．

3．4．甲每秒敲打3次，即每隔s一次，而乙却听到的是前一次敲打的声音，即敲打声传到乙处用的时间为s，则．

5．声音在空气中传播的时间．沿钢管传播用的时间，则．

6．声音传播100m所用的时间，．

运动员跑百米的真空成绩为．

点拨：发令枪信号弹爆炸时形成烟雾和发出响声是同时的，但光速是声速的90万倍，在不太大的距离内，信息光（烟雾反射的光）传播所花的时间非常短，可忽略不计，而信息声（枪声）传播得慢，传播所花的时间要长，若也忽略不计，会使运动员的成绩与实际不符．

第四篇：第一节声音的产生与传播的习题

第一节声音的产生与传播的习题

填空题

1．声音是靠物体的________产生的，声音能在______、_______、_______物质中传播，但不能在________中传播．

2．龙舟赛时，阵阵鼓声是鼓面的__________而产生的，并经_________传入人耳．

3．如图3-1-5所示，图甲为人敲鼓，能发出悦耳动听的鼓声，这说明声音是由于物体_______________________产生的；图乙为抽去玻璃罩内的空气，就听不到铃声，说明声音的传播依赖于________________．

4．钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人声就会被吓走，这说明______________．

5．某人对着山崖大喊一声，经1．2s听到回声，则此人离山崖的距离大约是_____m．（m/s）

6．如图，当敲响音叉后用悬吊着泡沫塑料接触发声的叉股时，泡沫球会被______，这个实验说明一切正在发声物体都在___________．

7．东城小学的同学敲锣打鼓列队欢送新兵入伍，这锣声、鼓声是由于锣面和鼓面的_________产生的，再通过_________向四周传播开来．

8．声音在15℃的空气中传播速度是_________m/s，北宋时代的沈括，在他的著作《梦溪笔谈》中记载着：行军宿营，士兵枕着牛皮帛的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭的敌人的马蹄声．这是因为______________________________．

9．夜晚，进行侦察的侦察员为了及早发现情况，常将耳朵贴在大地上倾听敌人的马蹄声，是因为声音在固体中比气体传播得______．

10．常温下声音在空气中的传播速度为_____米／秒．

11．通常我们听到声音是靠____________传播的．

12．一架在3015米高空飞行的飞机,若声音在空气中传播的速度是335米／秒．则飞机发出的声音传到地面所用的最短时间是________秒．

13．声音是由于物体的_________而产生的，声音的传播需要_________．

14．人耳能区分开回声和声源的条件是二者相差_____秒以上．

15．要使笛子发出声音，必须用口来吹，使管子里的___发生___．

答案

1．振动，固体，液体，气体，真空． 2．振动，空气． 3．振动，介质． 4．液体(水)也能传声． 5．6．填“弹起”，“振动”． 7．填“振动”，“空气”． 8．340，声音在大地中传播速度比在空气中的大． 9．快． 10．340． 11．空气． 12．9． 13．振动，介质． 14．0．1． 15．空气，振动．

A级

1．如果回声到达人耳比原声晚()秒以上,人耳才能把回声跟原声区分开．

A．1秒B．0．1秒

C．0．01秒D．0．001秒

2．声音在固体、液体中比在空气中传播得()．

A．快B．慢

C．一样快D．无法比较

3．声音是由发声体的________而产生的．()

A．运动B．振动

C．温度升高D．体积膨胀

4．通常我们听到的声音是靠()传来的．

A．电磁波B．真空

C．空气D．耳朵的鼓膜

5．关于声音的传播，下面说法中正确的是()．

A．声音借助介质以波动形式传播

B．声音在真空中以很小的速度传播

C．声音在介质中传播的速度随温度降低而增大

D．声音在介质中的传播速度随着提质的不同而不同．

6．人耳能分清原声和回声的时间间隔应大于0．1s，所以要能听到自己拍手的回声，人离障碍物的距离应()

A．大于17mB．大于34mC．小于17mD．小于34m

B级

7．甲在足够长的有水自来水管一端打击一次，乙在另一端用耳朵伏管听，能听到()

A．一声B．最多声C．3声D．4声

8．下列说法中正确的是()

A.在空气中声音的传播速度大于光的传播速度

B．声音在空气中比在金属中传播得快

C．声音不能在真空中传播

D．在旷野里谈话比在屋子里响亮

9．有一山峡宽1200米,两旁都是竖直徒壁,有一人在山峡内放一枪,头两次回声间隔5秒,则人离两壁的距离是(设声速v＝340米／秒)．

()

A．1025米,175米B．600米,600米

C．1000米,200米D．850米,350米

答案

1．B 2．A 3．B 4．C 5．A、D．点拨：声音在传播过程中必须借助于介质，真空中没有传播声音的介质，故A对，B错；声音在不同介质中传播时传播速度是不同的，在固体中传播得最快，在气体中最慢，故D不对． 6．A．点拨：人听到回声的时间内，声音传播的距离是声源到障碍物距离的2倍，∴． 7．声音在不同介质中传播速度是不同的．甲在有水的自来水管一端打击一次，引起水管振动发出声音．声音沿三个途径传播，一是在空气中，一是在水中，一是铁管中，由于声音在不同介质中传播速度不同，在铁中传播速度最快，其次是水中，最慢的是在空气中，所以，最先听到的一声是沿铁管传播来的，第二声是从水

中传播来的，第三声是从空气中传播来的，选C．点拨：如果水管很短，声音传播的时间很短，我们分辨不出． 8．C． 9．A

1．小明站在桥上，可以看见远处河边上一个妇女在用棒槌拍衣服，但是每当她高举起棒槌时，小明却听见了拍打衣服的清脆声，这是什么原因？假设她每秒拍两次，洗衣服处距桥大约多远？

2．在平直双轨线铁道上，甲、乙两列车以大小相同的速度匀速反向行驶．甲车鸣笛后5s，乙车上人听到，再过40s，两车恰好相遇而错车．求甲车鸣笛时两车间距离．

3．声音在海水中传播的速度约为1530m/s，为了开辟新航道，探测船的船底装有回声探测仪器，探测水下有无暗礁，如图所示，探测船发出的声音信号经0.6s被探测仪接收，求障碍物到探测船的距离．

4．甲用锤敲打物体时听到的却是前一次敲打时发出的声音，求甲、乙之间的距离．

5．甲把耳朵贴在长铁管的一端，乙在铁管另一端敲一下，甲听到两次响声．如果铁管长为l，铁和空气传播声音的速度分别为、，求两次响声间隔的时间．

6．站在百米赛跑终点的计时员，在听到发令员的枪声后才按表计时，测得运动员的成绩为13.69s，求运动员的真实成绩是多少？（设当时气温为15℃，无风）

答案

1．看见拍衣服，是由于光的传播，听见拍衣服的声音是因为声音的传播，两者传播速度悬殊很大，所以有一个时间差让我们看起来不“同步”．拍衣服一次有举起和拍下两过程，每秒拍两次，每举起或落下一次用s的时间．．答：洗衣服离大桥85m．

2．设甲、乙两车在鸣笛时相距为s，甲、乙两车速度均为v，则，解得m/s．甲车鸣笛时，两车相距．

点拨：此问题看起来很复杂，可把问题简化为：（1）声音与乙车相遇，相遇时间为5s；

（2）甲、乙两车相遇，相遇时间为45s两次相遇，通过的路程都等于甲车鸣笛时两车之间的距离．

3．4．甲每秒敲打3次，即每隔s一次，而乙却听到的是前一次敲打的声音，即敲打声传到乙处用的时间为s，则．

5．声音在空气中传播的时间．沿钢管传播用的时间，则．

6．声音传播100m所用的时间，．

运动员跑百米的真空成绩为．

点拨：发令枪信号弹爆炸时形成烟雾和发出响声是同时的，但光速是声速的90万倍，在不太大的距离内，信息光（烟雾反射的光）传播所花的时间非常短，可忽略不计，而信息声（枪声）传播得慢，传播所花的时间要长，若也忽略不计，会使运动员的成绩与实际不符．

第五篇：声音的传播教案（模版）

三、教学目标

（一）知识与技能：

1、通过观察与实验，知道声音以“声波”的形式向四周传播。

2、了解声音的传播需要介质，声音能在气体、液体和固体中传播。

3、会按步骤实施实验计划，仔细观察，认真比较。

（二）过程与方法：

1.通过实验知道声音能在沙、水、空气中传播。

2.学会制作土电话，使用土电话玩通话游戏。知道土电话是通过固体（线）传声的（三）情感态度与价值观：

1.理解观察、实验、假设、资料在科学研究中具有重要的意义。2.理解科学与生活有着紧密的联系。

3.学习安静地做声学实验。培养学生认真观察、合作学习、尊重事实的科学态度。

四、教学重点：

通过观察、比较、讨论交流等活动认识到声音的传播需要介质，知道声音能在气体、液体和固体中传播。

五、教学难点：

知道声音以“声波”的形式向四面八方传播的。

六、教具准备：

1．分组材料：3只可封口的塑料袋，袋中分别装有沙、水和空气，带橡皮头的铅笔；一次性纸杯，棉线、牙签棒。2．演示材料：课件

七、课时安排 1课时（40分）

八、教学方法 讲授法、实验法

九、课型 新授课

十、教学过程

（一）创设情景，揭示新课。

1、师：同学们，你们知道吗？什么东西能制造出来，却看不见？什么东西能穿过物体，却不留下痕迹？（声音）

2.教师出示课件，学生聆听生活中的各种声音，引出课题。我们可以听到身边同学的讲话，可以听到美妙动听的音乐，还可以听到远处汽车的喇叭声，那么我们不禁要问：声音是如何传播的呢？这节课我们就来学习第三单元的第2课《声音的传播》。3.教师板书课题。（2.声音的传播）学生齐读两遍课题。

（二）共同研究，学习新知。

1、通过实验，发现真空状态不能传播声音。

（1）讲述：我们来听一个实验。为什么是听实验呢？一是需要一个安静的环境，二是需要大家仔细听声音有没有变化。想不想听？

（2）教师出示课件。（播放视频）

讲解：这个实验的方法是：先用钟罩把正在发出“滴答滴答”声的闹钟罩住，再用抽气筒把罩内的空气慢慢地抽出来，抽出一部分空气后，这时，钟摆的滴答声逐渐减弱、减小了。然后，再把罩内的空气抽成真空后，我们就不能听到闹钟的声音了。（出示课件）请同学们交流交流：这个现象说明了什么？声音能在空气中传播，但不能在真空中传播。

（3）引出问题：固体、液体也能传播声音吗？

2、研究固体、液体和气体是否能传播声音

（1）师：同学们，你们想过声音是通过什么来传播的呢？固体、液体和气体是否能传播声音呢？如果可以，传播的效果又如何呢？下边，我们就动手来做一做实验，看一看、听一听声音能否在固体、液体和气体中传播。声音在不同的物质中又有怎样的传播效果呢？

（2）（出示课件）教师讲活动步骤。学生隔着沙子、水、空气，听一听铅笔轻轻敲击桌面的声音。

3.提出问题：塑料袋里装什么时听声音效果最好？装什么时最不容易听到声音？

（三）联系生活，加深巩固声传播的性质

在日常生活、生产中，经常会应用到气体、固体、液体传播声音的性质。请同学们看大屏幕。

1、液体传声的运用

（教师出示课件）讲述：科学家为了提高捕鱼量，通过研究，发现有的鱼对某种声音特别敏感，会向发声的方向游去，就研究出一种电子发生器，电子发生器一旦发出声音，鱼群就会向电子发生器的方向聚拢，游进网里。这样就大大提高了捕鱼量。同学们想一想，科学家是利用的是声音能在什么物质中传播的性质呢？

生：科学家利用的是声音能在液体中传播的性质。

2、固体传声的运用。

（出示课件）师：同学们看另外的例子，看家狗睡觉时，总是把耳朵紧贴在地板上。当有人走进时，它马上就能知道。同学们你们能用今天学的知识来解释吗？ 生：这是利用声音能在固体中传播的性质。

3、气体传声的运用。

师（出示多媒体，能听到声音的画面）：前面两个例子利用了声音能在液体和固体中传播的道理，下面请同学们看大屏幕。我们没有抬头看天空，却知道飞机正从头顶的空中飞过。谁能用今天所学的知识解释一下？

生：这是利用了声音能在气体中传播的道理。

（四）探究声音的传播方向

1、提出问题：声音能在固体、液体、气体中传播，那声音是向什么方向传播的呢？

2、请同学们设计一个研究声音传播方向的实验。

3、实验的途径提示：

（1）研究桌子、门等固体物质中声音的传播方向。（2）研究水等液体物质中声音的传播方向。（3）研究空气等气体物质中声音的传播方向。4．学生讨论、研究，教师了解并指导、帮助各小组确定活动内容及方法。

5．把研究报告写在课本73页的第二个活动记录表上。6．汇报实验结果。

7、教师小结：声音是向着四面八方传播的。

（五）做“土电话”并使用

1、教师介绍制作方法。

2、学生制作并使用，交流新发现。

3、改变线的方向，再试，交流新发现。

（六）拓展

1、教师讲解“伏罂而听”的故事。

2、提问：你能用你学到的知识来解释“伏罂而听”所包含的科学道理吗？

（七）全课小结

十一、作业。

想办法使矿泉水瓶中的豆粒声音变小或消失。

十二、板书设计

2、声音的传播

声音是通过气体、液体和固体传播的。

声音的传播方向是向着四面八方的。

十三、教学反思