第一篇：星城之星评选条件

星城之星评选条件

一、美德之星：

小学组：

1．模范执行《小学生守则》，举止文明，仪表整洁，尊师守纪，团结同学，模范遵守学校校规，无任何违纪现象。学期操行评定达到优秀。

2．坚持进行“五心”自我教育，并在其中某一方面表现突出，有典型事例，并在学校、社区、社会上产生了一定的影响。

3．熟知国旗、国歌的涵义，会唱国歌；了解中国革命的光辉历程，能讲出主要领袖和四名民族英雄的名字和故事；能够利用报纸、电视、广播了解国家大事。

4．尊重父母，对父母有礼貌，听从父母和长辈的正确教导；生活节俭，不互相攀比，不乱花钱；乐观积极，遇到困难能勇敢面对，不怕挫折。

5．遵守社会公德，遵守公共秩序，不做违法违规的事；讲究文明礼貌，尊老爱幼，乐于助人；了解社区的设施，能积极为社区的发展献计献策；积极参加社会公益活动，每学期有四次以上的活动记录。中学组：

1．模范执行《中学生守则》，举止文明，仪表整洁，尊师守纪，团结同学，模范遵守学校校规，认真做好学生在校的“一日常规”，能够起带头表率作用，无任何违纪现象。学期操行评定达到优秀。

2．坚持进行“五心”自我教育，并在其中某一方面表现突出，有典型事例，并在学校、社区、社会上产生了一定的影响。

3．维护国家荣誉，尊敬国旗、国徽。了解中国革命的光辉历程，能讲出党旗、军旗、团旗、队旗的意义，能讲出主要领袖和四名民族的名字和故事。

4．养成利用报纸、电视、广播了解国家大事的习惯，每周能复述1—2条新闻，发表自己的见解；了解中国国情，对祖国的未来充满信心。

5．尊重父母，对父母有礼貌，听从父母和长辈的正确指导；积极参与家庭事务，能为父母分忧解愁；生活节俭，不互相攀比，不乱花钱；自强自立，能正确对待困难和挫折，心理健康；有良好的自我调控能力。6．遵守社会公德，遵守公共秩序，不做违法违规的事；讲究文明礼貌，尊老爱幼，乐于助人；了解社区的设施，富有社会责任感，为社会发展献计献策；通过组织倡仪、义卖、捐款等活动，帮助弱势群体解决一些实际困难。

7．见义勇为，敢于斗争，对违反社会公德的行为能进行劝阻，发现违法行为能及时报告。

二、创新之星：

小学组：

1．具有热爱科学，追求真理，为科学献身和按规律办事的优秀品质。

2．阅读10本以上的科普知识书籍，并能对身边的自然科学现象进行观察、思考，能对科学现象作出简要的解释。

3．熟悉常用的制作工具，具备一定的基础制作技能，并能正确运用这些工具进行简要的生活物品修理和改造。

4．有浓厚的科学研究兴趣，能运用科学的方法进行小制作、小实验、小饲养、植物栽培等动手实践活动（以成果展示的形式呈现）。

5．有丰富的想象力和创新意识，发明的小作品、撰写的小论文、绘制的科普幻想画和参加的模型竞技等，获得市级二等奖以上。中学组：

1．有尊重科学、实事求是的科学精神，具备最基本的科学探索方法。

2．熟读15本以上科普研究书籍，能大胆质疑，主动思考，对学习和社会生活中遇到的问题，能进行科学分析，提出有科学依据的见解。

3．熟练掌握制作工具，有较强的动手能力，并能设计和改进制作工具。

4．有目的、有计划地进行科学研究，能综合系统地把所学的知识运用到科技实践中，并在实践中获得新的发现和独到的科学见解，所撰写的科学研究文章，发表于市级以上的报刊杂志上。

5．具有科技创新的基本技法和发散性思维的创造能力。设计发明的优秀作品、研究性论文和参加科技竞技等活动，获得市级一等奖以上。

三、学习之星：

小学组：

1．有明确的学习目的，端正的学习态度，刻苦的学习精神。2．有突出的学习效果，有某一学科获得省级一等奖以上。3．获得省级“三好学生”。中学组：

1．有明确的学习目的，端正的学习态度，刻苦的学习精神。2．有突出的学习效果，在某一学科获得全国（国际）的一等奖。3．获得省级“三好学生”。

四、文学之星：

小学组：

1．阅读兴趣广泛，每个学期阅读量在50万字以上（查阅读书笔记）。

2．养成阅读时不动笔墨不读书的习惯，边读边思考，边读边记忆或背诵的习惯，能主动做读书笔记，写读后感，每个学期有5000字以上的读书笔记。

3．合理安排阅读时间，每天至少阅读1小时，能处理好课外阅读与课内学习的关系，学习成绩优异。4．酷爱写作，每周坚持写日记、读后感等，能积极尝试进行诗歌、童话、寓言等不同文体的写作，每学期的写作数量达500字以上。积极向《少年作文辅导》、《小溪流》、《少年文艺》等报刊杂志投稿，每期发表文章字数达3000字以上；积极参加校园内外各种文学大赛，在大赛中获得好成绩。

5．能背诵中华古诗词、美文100首（篇）以上，对古诗词、美文的作者和古诗词、美文所表达的感情有比较详细的了解。

6．广泛阅读中华优秀人物故事、中华神话故事、中华经典故事等优秀古文化作品。7．积极参加校内或校外文学社团组织，积极登陆“作文大王”、“创新作文”等小学生作文网站，创作的作品形成个人风格。

8．每人交文学作品一篇。中学组：

1．阅读兴趣广泛，每期阅读量在100万字以上（查阅读书笔记）。

2．养成良好的阅读深思的习惯，具备较强的精读、浏览、快速阅读等阅读能力，掌握点、圈、批、改、注等做阅读笔记的方法，具备较强的文学评价和鉴赏能力，每个学期有1万字以上的读书笔记。

3．能处理好课外阅读与课内学习的关系，在校园内外积极倡导良好的阅读风气，并为推动校园内外的阅读氛围做出一定贡献。

4．酷爱写作，坚持写日记、读后感、随笔等，并积极尝试进行诗歌、散文、小说等不同文体的写作，每个学期创作数量达1万字以上。5．积极向《少年文艺》、《少男少女》等报刊杂志投稿，每个学期发表文章数量达5000字以上；积极参加校园内外文学大赛，在大赛中获得好成绩。

6．能背诵中华古诗词、美文200首（篇）以上，对古诗词、美文的作者和古诗词、美文所表达的感情有比较详细的了解。

7．广泛阅读中华优秀人物故事、中华神话故事、中华经典故事等优秀古文化作品。

8．积极登陆初、高中生作文网站，成为网站的版主或精英写作高手；积极参加各种文学社团组织，成为某个文学社团的骨干，或成为国家省市少年作协会员。9．每人交文学作品一篇。

五、技艺之星：

小学组：

1．积极参加学校、青少年课外活动基地的实践活动。2．乐于动手，动手能力强。

3．在茶艺、厨艺、雕艺、湘绣、金工等手工方面有一技之长。4．有两件以上的手工作品展示，并撰写了相关的心得体会。

5．在市级演讲比赛中获一等奖，在省级演讲比赛中获二等奖以上。中学组：

1．敢于实践，动手能力强。

2．在手工项目（茶艺、厨艺、雕艺、湘绣、金工等）的某一项中有较强的专业知识，有一定的研究，有较高超的技艺。

3．利用手工方面的特长，为家庭、社会进行了适当的服务，并能产生一定的社会效益。4．有5件以上的作品展示，并撰写了相关的心得体会。

5．在省级演讲比赛中获一等奖，在全国演讲比赛中获二等奖以上。

六、自强之星：

1．爱祖国，知荣辱，有积极向上的人生观。

2．刻苦学习，发展特长，在一个或几个方面有突出的表现。3．在逆境中积极向上，刻苦学习，在某学科取得显著成绩。4．身残志坚，心理健康，自立自强，在某领域取得显著成绩。

七、网络之星：

1．树立“把网络作为学习工具”的理念。

2．掌握一定的计算机软硬件知识。熟悉计算机各部分的功能以及配接，熟练使用信息技术课上所需要掌握的各种软件，积极参加各级的信息技术实践活动（竞赛）并取得良好成绩。

3．掌握一定的搜集、整理信息的方法。熟悉互联网，建有自己的电子邮箱、博客、网页（站）等，能熟悉地搜索、下载归类、上传各类健康信息，对下载的文字、图片、视频等各种信息能进行处理。

4．能用网络进行研究性学习、讨论。选择合适的学习主题，并围绕主题收集资料，将学习、研究成果生动地表达出来。

5．掌握几种常用软件的使用和至少一种计算机语言。熟练使用文字编辑、表格编辑、图片处理、视频编辑等相关软件，自己制作网页、动画并发布到互联网，具备使用计算机语言解决一定问题的能力。6．遵守《全国青少年网络文明公约》，不上营业性网吧，每次上网不超过1小时。

八、体育之星：

小学组：

1．坚持体育锻炼每天不少于1小时。2．《学习体质健康标准》测试成绩达优秀等级。

3．具有两项以上的体育特长，其中一项参加市级比赛获得第一名或省级前三名。中学组：

1．有计划地坚持体育锻炼每天不少于1小时。2．《学习体质健康标准》测试成绩达优秀等级。

3．能协助老师或为主组织学校或小团体的体育活动。

4．具有两项以上的体育特长，其中一项参加省级比赛获得前三名或全国赛前六名。

九、健美之星：

小学组：

1．具有健康的体魄，匀称的体形，优雅的气质。2．懂得基本的卫生、营养、健康方面的知识。

3．兼有文艺、器乐、书画、体育运动等方面的初步技能。中学组：

1．具有健康的体魄，匀称的体形，尤其具备极佳的气质。2．懂得较广泛的卫生、营养、健康方面的知识。

3．兼有文艺、器乐、书画、体育运动等方面的基本技能。

十、艺术之星

（一）书法类 小学组：

1．爱好书法，积极参加学校的书法活动。

2．坚持书法的学习，掌握一项书法的基本技能。3．在市级以上的书法竞赛中获一等奖一次以上。4．每人交作品一幅。中学组：

1．爱好书法，积极参加学校的书法活动。

2．长期坚持书法学习，熟悉楷书、行书的写法。3．在市级以上的书法竞赛中获一等奖2次以上。4．每人交作品一幅。

（二）绘画类 小学组：

1．爱好美术，积极参加学校的美术活动。

2．坚持美术专业的学习，掌握一项绘画的基本技能。3．在市级以上的美术竞赛中获一等奖一次以上。4．每人交作品一幅。中学组：

1．爱好美术，积极参加学校的美术活动。

2．长期坚持美术学习，较好地掌握素描、色彩的基本技法。3．在市级以上的美术、书法竞赛中获一等奖2次以上。4．每人交作品一幅。

（三）摄影类

1．爱好摄影，积极参加摄影活动。

2、长期坚持摄影学习，较好地掌握摄影基本技法。

3、在市级以上的摄影竞赛中获一等奖2次以上。

4、每人交作品一幅。

（四）声乐类 小学组：

1、对音乐有浓厚的兴趣，能说出中外音乐家名字4—7位以及简述他们的生平事迹或故事。

2、选学历一种以上的唱法，有一定声乐潜力。

3、能自信、大胆地随乐跟唱国歌、队歌、校歌。

4、是区音乐活动积极分子，经常参加学校、社区的音乐活动达6次以上，影响较大。

5、在市级以上声乐比赛中获一等奖一次以上。中学组：

1、酷爱音乐，能说出6—8位中外音乐家名字及简述生平事迹；对音乐有较强的追求。

2、积极参加学校、社区开展的音乐活动，每学年6次以上；主动到社区为群众开展音乐活动，每年不少于2次。

3、专业基础扎实。

4、能背唱10首以上健康向上的中小学歌曲。

5、参加过省、市级以上的音乐竞赛活动，获得一等奖两次（包括一次国家级）以上。

（五）乐器类

1、了解一定的音乐专业知识，能很好的完成1—2种器乐的演奏。

2、参加过省、市级以上的器乐比赛活动，获得一等奖2次（包括一次国家级）以上。

（六）舞蹈类

1、有一定的舞蹈潜质基础，比较扎实的基本功。

2、参加过省、市级以上的舞蹈比赛活动，获得一等奖2次（包括一次国家级）以上。

（七）表演类

1、有一定的表演天赋，有比较扎实的功底，现场应变能力强。

2、参加过省、市级以上的表演比赛活动，获得一等奖2次（包括一次国家级）以上。

（八）戏曲类

1、能说出长沙地方戏曲的名称及特点，并能演唱。

2、参加过市级以上的戏曲类比赛活动，获得一等奖1次以上.（九）曲艺类

1、对曲艺类有着浓厚的兴趣爱好，且具备一定的表演基础（如小品、相声、快板等）

2、参加过省、市级以上的曲艺比赛活动，获得一等奖2次（包括一次国家级）以上。

（十）朗诵类

1、有较好的语言表述优势，吐词咬字非常清晰，熟练掌握文章的节奏变换。

2、参加过省、市级以上的朗诵类比赛活动，获得一等奖2次以上。

（十一）主持类

1、有较好的语言表达能力，丰富的想象力且临场应变力强。

2、参加过省、市级以上的朗诵比赛活动，获得一等奖2次以上。

第二篇：各类之星评选

一、活动目的：

为了提高学生各方面的素质，深入学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，在学生中树立榜样，发挥模范带头作用，在校园内营造文明、和谐、温馨的氛围，特举行本次“文明之星”的评比活动。

二、活动主题：

“争做文明学生，共创和谐校园”

三、活动内容及评比标准：

本次“文明之星”评比，共评出以下十星（附评比标准）。

1、“遵规守纪星”：必须严格遵守《中学生日常行为规范》，不打架，不旷课，不上网，不破坏公物，遵守班纪班规，遵守考试纪律等。

2、“成绩优异星”：学习上刻苦努力，争分夺秒，不懂就问，成绩冒尖，多次获得嘉奖，且能帮助其他同学一起解决学习困难，提高学习成绩等。

3、“品德高尚星”：有出众的品德，能拾金不昧，乐于助人。在班上有好的人缘关系，见义勇为，能帮助一些暂时迷失方向的同学改邪归正。

4、“整洁卫生星”：注重个人卫生与集体卫生，内务整理优秀，有良好的卫生习惯，能带头参加义务劳动，维护公共场所的卫生；不乱扔乱丢，同不讲究卫生的现象作斗争。

5、“文明礼貌星”：在个人文明礼貌上有好的口碑，尊师爱友，孝敬父母，关爱老人与儿童，与老师、父母亲切交流，不顶撞，讲道理，不任性，主动帮助有困难的人。

6、“团结友爱星”：关心班集体，团结同学，不以大欺小，不以强凌弱，帮助一些个子小和年龄小的同学；在班级不破坏整体团结，不打架，不骂人，不离间他人的关系。

7、“全面发展星”：在德、智、体、美、劳等方面均有骄人的表现，是班级的优秀典型，多才多艺，在班上能引领正确导向与正面潮流。

8、“自立自强星”：遇到困难从不服输，遇到挫折从不气馁，有坚持不懈的精神与坚忍不拔的毅力，能乐观向上，永不言弃。

9、“自珍自爱星”：爱校爱家，朴素大方，举止文明，不说脏话，知错能改，不参予一些非法团体与组织，爱惜名誉，情趣健康，不损自己人格与他人人格。

10、“文体特长星”：有一定的文艺特长与体育特长，且能利用特长为班级添光添彩，在校内外积极参予一些活动，获得一定的表彰。

四、评比时间安排：

各班每个项目限评比一名，共计10位同学参与全校的总评。每班10位文明之星必须附简介一份，字数100字左右。本周二读报前上交政教处。政教处共评出100名文明之星，进行拍照，在文化长廊公布推荐词及照片。

第三篇：星城国际

小区地址：长沙县星沙镇东六线西、漓湘路北

地铁：地铁2A号线

公交：704，808，114，809，102

学校：泉塘小学、省电力职工学校、水利水电学校、县一中

幼儿园：小区内有幼儿园

商场：爱家超市，新世纪超市，恒生购物广场，新久发超市

医院：长沙市八医院、中医院

银行：中国银行，中国建设银行，中国农业银行

邮局：中国邮政储蓄所

餐饮：华天大酒店，花之林，七分醉，御樽食府

临近商业中心：泉塘集贸市场，恒生购物广场，新久发超市

其它： 星城?国际位于星沙经济开发区漓湘路与东六线交叉路口的西北角，经开区的核心位置。项目占地面积200多亩，总建筑面35万平方米，绿地率38％，由29栋多层、小高层、高层相间的住宅楼，大型会所(物管中心)、幼儿园两栋公共建筑及各类现代化活服务设施共同组成，生活、商业、教育、医疗、金融、娱乐休闲设施配套完备齐全。星城?国际秉承国际健康、生态人居念，以“纳窗嵌秀境，牵绿荫涟漪；羡人间福地，修天上别园。”为总体构想。波浪型的建筑轮廓丰富了城市的天际线，丰富、连富有动感的空间序列营造出色彩明快、景观优雅的五大组团：巴黎组团、塞班组团、曼哈顿组团、悉尼组团、多伦多组团。整个社形成一种格调高雅的国际尊崇风范与气质，呈现高端品质形象，彰显国际化品质。以营造四季景观为主题，在各大组团间种植有樱紫薇、桂花、梅花等花卉，并穿插其他四季长绿型植物，营造出满目苍翠，四季常鲜的生态园林社区。喷泉、雕塑、广场、花丛、木，遍布园区，2条纵横景观中轴，3座精美广场，4大主题花园，印象四季。线性的开敞解构模式，结合点状、带状和环状生景观体系，营造出一种国际、现代、独具特色的精致园林景观效果，成为星沙首席绿色大盘社区。居住空间从两居到五居一俱全，80-160平方米多种面积可供选择，以二房二厅和三房二厅为主流户型，外加95-105平方米经典、时尚的小三房，同时配四房以上大面积宽景电梯洋房，居住单元各具特色，布局合理、灵活通透，宽厨宽厅宽卧，明厨明卫满足客户对居住空间的不同需临社区中心景观设置带观景电梯的多种景观户型，更是尽享万余平方米国际级秀美园林景观，彰显尊崇气质。项目总建筑面约35万平方米，绿地率38％，由29栋多层、小高层、高层，2栋大型会所、幼儿园及各类现代化生活服务设施共同组成，两居到居一应俱全，户户经典。项目共规划有五大组团：巴黎组团、塞班组团、悉尼组团、多伦多组团、曼哈顿组团。巴黎的浪辉映 韵律、塞班的热情张扬、悉尼的瑰丽成熟、多伦多的银装素裹、曼哈顿的高贵华丽„„五大国际组团傲立星城国际，风情各异，璀

第四篇：阅读之星评选

“阅读之星”评选

为了进一步营造书香校园文化氛围，鼓励学生以书为友，进行丰富的课外阅读，养成良好的读书习惯，拟在全校进行“阅读之星”评选活动，具体评比方案如下：

一、“阅读之星” 评选条件（学生必须同时具备以下条件方可推荐申报）

1．有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣；能在班级或学校起发挥“课外阅读”的模范带头作用；

2．积极参加学校组织的阅读活动，认真阅读学校推荐的阅读书目，经常向学校阅览室、班级图书角借阅书籍，能写较为具体、真实、生动的读后感；

3．坚持诵读《课程标准》推荐的古诗文经典诵读内容，低年段学生能背诵30首以上，默写10首；中高年段学生能背诵50首以上，默写20首；初中生能背诵70首以上，默写30首。

4．读书量大：低年级一学期课外阅读总量不少于1万字，中年级一学期课外阅读总量不少于10万字，高年级一学期课外阅读总量不少于25万字，初中生课外阅读总量不少于30万字；做好“读书摘记”；积极参加学校、班级组织的各种读书活动，并有2篇作文能在校作文比赛中获奖。

二、评选办法

1．各班在校内开展相应活动的基础上，评选推荐出“阅读之星”，推荐到教研室组织进行评选。相关材料于10月25日前交教务处。

2．“阅读之星”上交相关评选材料：推荐表，该学生的读书摘记、作文、发表文章等所有能反应该生读书质量的材料。

仁和集学校教务处 2011.10.10

阅读之星评选

仁和集学校教研室2011.10．10

第五篇：自强之星评选材料

重庆科技学院学报(社会科学版)2008年第1期Journal of Chongqing University of Science and Technology(Social Sciences Edition)No.1 2008读李商隐的诗,不能不惊羡于其中的意象,一个个幽美朦胧、细薄迷离。其内涵之丰富、运用之精妙均令人叹服:或细雨,或蝴蝶,或蓬山,或碧城,无不是诗人内心情感体验向外的投射。“巫山云雨”是李商隐中常用的意象之一。上海古籍出版社1979年版《玉溪生诗集笺注》收有李诗597首,属于收集较全的集子之一,其中明确运用到该意象的诗歌不下25篇,约占0.042%,即李商隐每写不到24首诗就会运用一次“巫山云雨”意象。这足以表明诗人对它的偏爱。

“巫山云雨”意象的来源可以追溯到宋玉的《高唐赋序》:“昔者楚襄王与宋玉游于云梦之台,望高唐之观,其上独有云气,悴兮直上,忽兮改容,须臾之间,变化无穷。王问玉曰:‘此何气也?’玉对曰:‘所谓朝云者也。’王曰:‘何谓朝云?’玉曰:‘昔者先王尝游高唐,怠而昼寝,梦见一妇人曰:‘妾巫山之女也,为高唐之客,闻君游高唐,愿荐枕席。’王因幸之。去而辞曰:‘妾在巫山之阳,高丘之阻,旦为朝云,暮为行雨。朝朝暮暮,阳台之下。’旦朝视之如言,故为立庙,号曰朝云。”[

1]尽管近世学者从更深层的文化角度对该段文字进行了各种诸如神话、原型等方面的考证、挖掘和探索,历代文人对“巫山云雨”意象的理解与接受无不据于此。有人说:“李商隐诗的多义性与其意象的独特有一定联系。”“李诗意象,多富非现实的色彩”[2]。

那么李商隐眼里的“巫山云雨”意象究竟是怎样的呢?该意象在其笔下又有哪些值得注意的地方呢?

高唐故事其实就是楚王与高唐神女梦遇的故事,“男女幽会”自然就成为其相应的基本义。社科院96年版《现代汉语词典》即把“云雨”定义为“指男女合欢(多见于旧小说)”。其实此义在古代诗词中亦大量存在。以唐诗为例,如“:少年才子心相许,夜夜高唐梦云雨。”(李涉《寄荆娘写真》)[3]“才会云雨须别会,语惭不及琵琶槽。”(方干《赠美人四首》其一)[3]李商隐诗歌中的“巫山云雨”意象并没有舍弃这一基本义,如“楚妃交荐枕:,汉后共藏阄。”《拟(意》)“古有阳台梦,今多下蔡倡。”(《夜思》)“如何一梦高唐雨,自此无心入武关。”(《岳阳楼》)“峡中寻觅长逢雨,月里依稀更有人。”(《题二首后重有戏赠任秀才》)这里的“荐枕”、“阳台梦”、“梦高唐雨”及“逢雨”均可理解为男女幽会。再如《少年》:“外戚平羌第一功,生年二十有重封。直登宣室螭头上,横过甘泉豹尾中。别馆觉来云雨梦,后门归去蕙兰丛。灞陵夜猎随田窦,不识寒郊自转蓬。”清程梦星认为“此盖刺勋戚之子弟也。言其承勋爵之后,生而贵盛”、“云雨梦中,蕙兰丛里,则归第之荒淫也。”[4]此处“云雨梦”指男女合欢无疑。且看义山诗《利州江潭作》:“神剑飞来不易销,碧潭珍重驻兰桡。自携明月移灯疾,欲就行云散锦遥。河伯轩窗通贝阙,水宫帷箔卷冰绡。他时燕脯无人寄,雨满空城蕙叶雕。”此诗下有注“感孕金轮所”。胡震亨《唐音癸签·蜀志》称:“则天父彟泊舟江潭,后母感龙交,娠后。”[5]可知此诗乃咏武则天。其中“神剑”隐指武后;云从龙,龙性淫,“欲就行云散锦遥”里的“行云”隐为高唐事,故此句可以解为隐讽武后“耽内习”;但若避开此点,也可释作“则天皇帝如龙乘行云之势遥散锦文”。“行云”意象似实似虚,若有若无,既表达了想说的话,又不露痕迹,暗含着多重意蕴。

但如果将“巫山”意象仅仅理解为“性爱”的代名词则未免过于狭隘。有时男女幽会更重在精神上的交接,亦即对“心有灵犀一点通”的追求或是寻求异性灵魂的依托,正所谓“纵便朦胧觉,魂犹逐楚王。”[3]这并不是对肉体欲望的企冀,而是感情的需求。李商隐有诗《代元城吴令暗为答》:“背阙归藩路欲分,水边风日半西曛。荆王枕上原无梦,莫枉阳台一片云。”要深入分析这首诗,就不能忽略其另一首相关作品《代魏宫私赠》:“来时西馆阻佳期,去后漳河隔梦思。知有宓妃无限意,春松秋菊可同时。”其中宓妃的“无限意”当为因阻隔而萌生的对对方的浓浓相思之情。沈祖棻认为这两首诗无论在立意、用典、措词各方面都有许多与事实和传说相矛盾的地方,如把巫山神女故事说成是女方的一厢情愿,故李商隐并非为了批驳那

个荒诞的传说[5]。也就是说其中是有寄托的。刘学锴先生认为“荆王枕上原无梦,莫枉阳台一片云”是说君王(曹植)枕上原无云雨巫山式之欢梦,宓妃且莫枉作阳台一片云也[5]。无论从何种解,这里的“阳台一片云”只能释为对另一方的思慕爱恋之情。元稹有诗“仙洞千年一度闲,等闲偷入又偷回”《刘、(阮妻二首》其一)。中唐以来士人与女冠产生恋情的故事很多。陈贻焮考证李商隐早年曾在玉阳山学道,他爱上一个姓宋的入道析李商隐诗歌中的“巫山云雨”意象柯镇昌摘要:“巫山云雨”是李商隐诗歌中常用意象。该意象中浸透着李商隐对自己坎坷身世的深沉感慨,其用法灵活,复杂重叠的意象构成凄美空朦的意境,给其诗歌增添无穷魅力。

关键词:云雨;高唐;意象;李商隐中图分类号:I207.227.42文献标识码:A文章编号:1673-1999(2008)01-0120-03作者简介:柯镇昌(1974-),男,江西九江人,厦门大学(福建厦门361005)中文系2005级硕士研究生。收稿日期:2007-04-18—120—宫人。他们平常很难相见,经常托人暗中传递诗歌、书信,以表相思或预定密约,有时还借音乐互通心意[6]。其恋爱的结果终因各种现实而成为虚空。但李商隐对宋的思恋情愫却未中断,且不时在其作品中流露出来。学道求仙本有神灵之气,正偕高唐之玄风;与女冠发生恋情不宜公开宣扬,内心郁结之气又须宣泄,借用“巫山云雨”意象来说其事就再好不过。试看其诗《中元作》:“绛节飘飖宫国来,中元朝拜上清回。羊权须得金条脱,温峤终虚玉镜台。曾省惊眠闻雨过,不知迷路为花开。有娀未抵瀛洲远,青雀如何鸩鸟媒。”诗中首联说该女子中元节朝拜回来。次联用“羊权”、“温峤”之典故,“终虚”二字,言虽然有情,终为虚事。“曾省”二句,冯浩注引徐逢源:“暗用高唐、天台二事”[7]。“曾省”,即“曾记得”,刘学锴解作“言昔曾于云收雨过之时见其惊眠之情态”[5]。作者究竟是写当日之情事,还是仅仅描写梦醒后听雨的场景,确是耐人寻味。神女是美丽的。当近代学者将高唐神女喻为中国的维纳斯时,早在晚唐的李商隐即已把她作为“美”的代名词了。如其诗《木兰》:“二月二十二,木兰开坼初。初当新病酒,复自久离居。愁绝更倾国,惊新闻远书。紫丝何日障,油壁几时车。弄粉知伤重,调红或有馀。波痕空映袜,烟态不胜裾。桂岭含芳远,莲塘属意疏。瑶姬与神女,长短定何如。”诗前部分描写了木兰的美态艳姿,末句想象如此艳丽的木兰,不知同瑶姬和神女相比,谁将更为出色?大概是可以互相媲美的吧!《本诗里的神女当属二人,但她们之间的联系是很容易地令人联想到的。诗人将心中无比美丽的木兰比作瑶姬与神女,可见神女在其眼里,是可以作为美的代称,或至少已经负载着美的因子了。再看另一首诗《咏云》:“捧月三更断,藏星七夕明。才闻飘迥路,旋见隔重城。潭暮随龙起,河秋压雁声。只应惟宋玉,知是楚神名。”刘学锴说:“此诗词意隐约闪烁,必非单纯咏物者,尾联‘只应惟宋玉,知是楚神名’,固已道破‘云’之为‘神女’矣。顾此神女,又非通常妓女,故曰‘惟宋玉知’,以示己与此神女之密切关系。”[5]刘先生的分析是有道理的,这个亲密之人,必然也是作者赞美的对象,将其比作神女,原因自然是“神女”乃“美”的象征。正因为神女的旷世奇美,与神女的相会自然也是令人无比神往的惬意之事。“襄王梦”于是成为人们追寻美的一种隐指。如李诗《过楚宫》:“巫峡迢迢旧楚宫,至今云雨暗丹枫。微生尽恋人间乐,只有襄王忆梦中。”郝世峰评论此诗时是这样说的:“巫山神女之美丽,„„是无与伦比的。她那缥缈恍惚、超尘绝俗的仙人风度,尤其令人神往。可是世人中又有几个能够认识并愿意去追求这种妙臻神境的美呢?他们只知迷恋平庸的世俗之乐,却不了解追求更美的境界才是人生的最大乐趣。„„襄王的至情,是庸人不能理解的。在庸俗气氛的包围中,襄王没有知音。他的精神在寂寞中燃烧,在寂寞中求索,然而,也唯有他才真正懂得美。”刘学锴也说:“人间之乐与云雨之梦,似乎代表现实与理想两种不同境界。仕宦婚姻之顺遂,家室人伦之乐趣,皆常人所经营所依恋者,然徒有此则人生不免卑琐。故作者乃刻意追求更美好之人生理想。”

[5]两说基本一致。诗的前联通过写景起兴,后句才真正寓含作者之想言。追求常乐自是众人所为,然对于“至美”的追寻,亦即对理想的不懈寻求,才是更加宝贵的。襄王遇神女既然令人羡慕,那么“神遇”同“神女”一样,也成了一种“至美”,只是一种指人,一种指事而已。那么,追求这种“神遇之美”的结局又如何呢?让我们再细读一下高唐典故之出处《高唐赋》与《神女赋》,神女虽然美不胜收,其整体形象却是朦胧虚幻的,恰如同她自己所说的“旦为朝云,暮为行雨”。云雨本就是飘浮不定之物,故神女给人的美是一种“虚幻之美”。又楚王与神女相会的形式居然是通过梦,梦则更是缥缈难寻,其本身就是非现实的。因此,“梦遇神女”就成了“虚幻中的虚幻”,其结果只能是空和无,留给人的也只能是失望、惆怅和心伤。有时候人生中理想的至美就如同这云雨梦思一样虚幻缥缈,只有付出,没有结果。对这种无果之美的追寻却又常常不为世人所理解。因为有这份执著,世间常乐得不到享受;虽然有这份执著,至美理想最终还是虚失。是以常乐不有、至美不得、世人不知,就成了至美主义者的最大痛苦和悲剧。因此,“巫山云雨”意象中的美,更多的时候表现为一种梦幻美,一种惆怅美,直至一种悲剧美。张伯伟和曹虹认为“义山是一个由理想主义经过幻想主义最终归之于悲观主义的人。”[6]或许对这一意象的偏爱与运用正能证明他们的判断。当李商隐走向自己的追求之路时,寻“云”却是“峡云寻不得,沟水欲何如?”(《离思》)寻“雨”又“一春梦雨常飘瓦,尽日灵风不满旗”(《重过圣女祠》)。美是如此的遥远,屡求屡空,怎么不叫人“肠回楚国梦,心断汉宫巫”(《圣女祠》)?越是心伤,也越见对理想的执着。但一再的失望有时不禁令人产生疑问:“归去定知还向月,梦来何处更为云?”(《促漏》)世事沧桑让其似乎发现:“神女生涯元是梦,小姑居处本无郎”(《无题》),难怪“楚天长疑黄昏雨,宋玉无愁亦自愁”(《楚吟》)。大悟之后,心情反而趋向平静,伤心逐渐减弱,化为一丝淡淡的惆怅,正是:“暮雨自归山峭峭,秋河不动夜厌厌。”(《楚宫》)细读李商隐诗歌中的每一个“巫山云雨”意象,几乎都能使人产生沁人心脾的美感,可这感受里又隐约含着淡淡的哀思。化用徐志摩《沙扬娜拉》诗中的一句“那一群意象里有着甜蜜的忧愁”形容之,可谓妙极。王逸《离骚经序》曰:“灵修美人,以媲于君;宓妃佚女,以譬贤臣。”其实,从《诗经》到《离骚》以及古乐府,常常都借用女子之言隐喻君臣之义。唐人亦然,若望提携,就说:“妆罢低声问夫婿,画眉深浅入时无。”(朱庆馀《近试上张水部》)若辞辟聘,即道:“还君明珠双泪垂,恨不相逢未嫁时。”(张籍《节妇吟》)“巫山云雨”典故原本就是男女倾心遇合。更何况一方是君王,一方是神女,无论得到哪一位的恩遇,都是常人所无比渴慕的。将此比作得到君王的提携或朝臣的赏识,自是再合适不过。而如果在诗歌中采用该意象来传达希望得到重用之情,就会显得既委婉又雅致得多,这种表达方式也更符合于传统的儒家道德思维。李商隐对政治的关心与热情可以从他大量的诗歌中得到发现。《贾生》、《四皓庙》等众多咏史诗具有强烈的讽刺现实政治的色彩,表现出鲜明的现实感和时代感。再如其诗《题汉祖庙》:“乘运应须宅八荒,男儿安在恋池隍。君王自起新丰后,项羽何曾在故乡。”,可见其不甘心于“恋池隍”,而是怀着“宅八荒”之雄志,也就是说李商隐是具有着较大政治抱负的。遗憾的是坎坷命运并没有给诗人以施展才华的机会。《旧唐书》本传称其“幼而能文”、“俄而茂元卒,来游京师,久之不调”、“令狐绹作相,商隐屡启陈情,绹之不省”,其结局是“为当途者所薄,名宦不进,坎壇终身。”《新唐书》传亦称“绹当国:,商隐归穷自解,绹憾不置。”晚唐诗人崔珏《哭李商隐》中有句:“虚负凌云万丈才,一生襟抱未曾开。”[3]正是其人生的准确写照。李商隐不时地在其诗歌中流露出对功名事业的渴慕与—121—向往,如《圣女祠》中有句:“消息期青雀,逢迎异紫姑。肠回楚国梦,心断汉宫巫。”冯浩相信此为令狐楚所作,“谓我望其(令狐楚)入秉国钧,而今不可再遇,梦醒高唐,心断汉宫矣。”[7]另如其诗《肠》:“有怀非惜恨,不奈寸肠何。即席回弥久,前时断固多。热应翻急烧,冷欲彻微波。隔树澌澌雨,通池点点荷。倦程山向背,望国阙嵯峨。故念飞书及,新欢借梦过。染筠休伴泪,绕雪莫追歌。拟问阳台事,年深楚语讹。”宣宗大中二年,令狐绹召拜考功郎中,寻知制诰,充翰林学士;郑亚责授循州刺史。李商隐自桂管北回长安,在将到京城时写下此诗。诗的前部分书写了作者的愁肠恨绪,描绘了与令狐相交的复杂感情;末句“拟问阳台事,年深楚语讹”,实是希望与其重修当年友好之谊,正如楚王与神女之相合,但时隔日久,“楚语”早讹,友情已疏,只恐怕难谐旧好了。诗人已于其中流露出希望对方重视自己的情意,当然,借用“阳台”、“楚语”就要委婉得多了。再

看他的《楚宫二首》其一:“十二峰前落照微,高唐宫暗坐迷归。朝云暮雨长相接,犹自君王恨见稀。”《新唐书·令狐绹传》载:“(绹)为翰学承旨。夜对禁中,烛尽,帝以乘舆,金莲华炬送还,院吏望见,以为天子来。及绹至,皆惊。”刘学锴认为“朝云”二句是因此现象有感而发,作者己之不遇之情自寓其中[5]。朝云暮雨相接,隐喻君王对令狐的特殊恩遇,甚至到了“恨见稀”的程度。同样的表达方式还见于《深宫》:“金殿销香闭绮栊,玉壶传点咽铜龙。狂飙不惜萝阴薄,清露偏知桂叶浓。斑竹岭边无限泪,景阳宫里及时钟。岂知为雨为云处,只有高唐十二峰。”朱鹤龄认为“此首全是宫怨,亦寓言也。”[5]“为雨为云”意指承君王恩泽并被授以重用,但可惜它只降落在“高唐”之上,“高唐十二峰”当暗指独承恩泽的令狐绹。诗歌中实则到处弥漫着作者不尽怅落之情。李商隐可谓才高命蹇,身世坎坷。早岁丧父,后又长年只能充任幕僚,独身在外四处浪迹,加之爱妻王氏亡故,一对儿女寄留京师。本就多愁善感的诗人在爱情破灭、事业无成之时表现出比常人要丰富得多同时也深沉得多的伤痛和愁苦。对命运无能为力的他将满腹悲情诉之于作品中,(这也是他所唯一能做的,)自然就渗透到其间的每一个意象之中。如《重过圣女祠》“白石岩扉碧藓滋,上清沦谪得归迟。一春梦雨常飘瓦,尽日灵风不满旗。萼绿华来无定所,杜兰香去未移时。玉郎会此通仙籍,忆向天阶问紫芝。”这又是一首抒咏对女道士的思恋的诗。首句写祠宇当年幽篁瑶窗,蕙香成韵的风景现已成了山门紧锁,杂草丛生;次句把心爱之人比作圣女沦谪。第二联往往最为后人称道,春天的细雨朦朦胧胧,轻轻飘洒在房瓦上;柔风无力,悬挂着的旗子竟然不能够飘扬起来。雨思寒意、梦影迷离、风虚乏力、旗静景寂,细腻又真切地表达了诗人空怅若失的思恋之情,难怪寇准说它有“不尽之致”(吕本中《紫薇诗话》)。商隐自号玉溪生,“玉郎”当为自谓,故也有人认为是作者以圣女自寓。刘学锴则说:“实则圣女、女冠与作者乃三位而一体者。明赋圣女,实咏女冠,而作者‘沦谪归迟’之情借以此传焉。”[5]由此可见,“巫山云雨”意象更是饱含着义山的一腔苦思,也深刻着诗人悲剧命运的步步心灵划动的痕迹。也正所谓:“楚雨含情皆有托,漳滨卧病竟无憀。”(《梓州罢吟寄同舍》)再如其诗《岳阳楼》:“汉水方城带百蛮,四邻谁道乱周班。如何一梦高唐雨,自此无心入武关。”《史记·楚世家》载:“顷襄王三年,怀王卒于秦,楚归其丧于楚。楚人怜之,如悲亲戚。„„七年,楚迎妇于秦”。“梦高唐雨”当指“迎妇”之事。纪昀《玉溪生诗说》认为此是(李商隐)登楼见山川形势,偶然触起当日楚王以如此地利而不能报秦,故云尔也[8]。当然,诗中除对古人的讥刺外,也深含着对当时社会中某些现象的暗讽。李商隐《有感》云:“非关宋玉有微辞,却是襄王梦觉迟。一自高唐赋成后,楚天云雨尽堪疑。”的确,宋玉之后历代文学作品中只要提到楚地云雨的,都会很自然地令人联想到高唐事。叶舒宪曾列出古代诗文中常见的“巫山云雨”表达词汇达46个,并将它们称为“云雨家族”[8]。李商隐在指称该意象时,运用的词语也是频频变化,不拘一格。细数之,有:“云雨”、“楚雨”、“暮雨”、“高唐雨”、“黄昏雨”、“梦雨”、“朝云暮雨”、“淡云拂雨”、“峡云”、“行云”、“楚襄王”、“荆王”、“神女”、“楚神”、“楚妃”、“阳台”、“高唐”、“高唐十二峰”、“云雨梦”、“阳台梦”、“楚国梦”、“阳台事”、“赋高唐”等。而“峡中寻觅长逢雨”、“曾省惊眠闻雨过”等若不细细考察,居然难以发现她的影迹。义山运用“巫山”意象的另一特点是经常将若干个相关或相近的意象复合重叠,构成一种特定的意象群,从而创造出一个个凄美幽约、沉博绝丽,似真似梦、亦实亦幻的朦胧意境,往往令人如雾里看花,酒中望月,其象外之象,意外之意,总是令人回味无穷。让我们再回看其《楚宫》:“十二峰前落照微,高唐宫暗坐迷归。朝云暮雨长相接,犹自君王恨见稀。”其中“十二峰”、“高唐宫”、“朝云”、“暮雨”、“君王”,即是用一堆相关词语来共同组合出一个虚括浑沌的情境。再如《过楚宫》:“巫峡迢迢旧楚宫,至今云雨暗丹枫。微生尽恋人间乐,只有襄王忆梦中。”前联写景:巫峡迢迢,楚宫破旧不堪;云雨阴冷,枫林深晦幽暗。再与后面的“襄王”、“忆梦”组合,整个气氛便显得凄凉、迷离、遥远,是那样的不可捉摸,同时也是那样地令人惆怅!与“巫山云雨”相近的意象也频频出现在李诗中。据我统计,其诗歌中含“梦”字的有75篇,含“宋玉”的有7篇。曹植曾“感宋玉对楚王神女之事”而作《洛神赋》,“宓妃”、“魏王”等便屡见篇章。神女系列的名称如“嫦娥”、“青女”、“王母”、“麻姑”等更是随处可见。怪不得王蒙先生认为“这些典故多与女性有关,与爱情有关,与一种不成功的、被阻隔的、终未断绝的、朦朦胧胧的感情有关”[6]。有人说:“(李商隐)那种孤独、飘零、惘然、无奈、寥落、伤感的情绪,浓郁而又深厚,弥漫在许多诗中,使诗的各部分得以融合、贯通,成为浑然一体。”[2]如果说李商隐的诗歌中饱含着对整个现实与人生的带有哲理性的思索与感叹,如果说他为中国诗坛创造了一个个浑融凄艳的美丽意境,那么,不正是“巫山云雨”等这些饱含着作者情绪倾向的语码使得他的诗歌变得魅力无限的吗?参考文献:[1]萧统.文选[M].上海:上海古籍出版社,1986.[2]袁行霈.中国文学史(第二册)[M].北京:高等教育出版社,1999.[3]全唐诗[M].北京:中华书局,1960.[4]程梦星.李义山诗集笺注[M].乾隆八年汪增宁今有堂刻本.[5]刘学锴.李商隐诗歌集解[M].北京:中华书局,1988.[6]王蒙.李商隐研究论集[C].广西桂林:广西师范大学出版社,1998.[7]冯浩.玉溪生诗集笺注[M].上海:上海古籍出版社,1979.[8]刘学锴.李商隐资料汇编[M].北京:中华书局,2001.[9]叶舒宪.高唐神女与维纳斯[M].西安:陕西人民出版社,2005.—122—