第一篇：家庭教育工作三年发展规划

周前学校家庭教育工作三年发展规划

在学校领导的高度重视和支持下,家庭教育现代化的创建工作稳步有序的开展。家庭教育是一切教育的先导，是终生教育的重要基础，优化家庭教育是社会主义精神文明建设的重要组成部分，是培养“四有”新人的起点，是培养学生综合素质的重要环节。当前深入开展家庭教育现代化工作，创建优秀家长学校具有重大的现实意义和深远的历史意义。

为了更好地构建我校家校合作育人体系，广开社会育人渠道，充分发挥广大学生家长在未成年人思想道德建设上的重要作用；为了提高广大家长的文化素养和育人水平，促进学习型家庭的创建，特制定学校家庭教育工作三年发展规划。

一、指导思想

以胡锦涛重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神，努力探索现代学校制度下的家庭教育指导的新途径，新方式，切实提高家庭教育水平，努力构建家庭、学校、社会一体化教育体系，培养德才兼备的社会主义事业建设者和接班人。

二、工作目标

1、引导家长树立正确的育儿观念，引导家长以良好的思想道德修养为子女作出表率。提高家长素质，充分发挥家庭教育在未成年人思想道德建设中的特殊重要作用，使广大家长成为未成年人思想道德建设的一支强有力的队伍。

2、提高人们对家庭教育的认识，优化家庭教育环境，坚持“情感教育高于智力教育”的理念，促进全社会教育观念的转变，同时要增强家长对孩子开展民族精神教育和生命教育的资本，使优秀的中华民族精神和各种传统美德通过家长得以弘扬。

3、继续深入探索适应现代学校制度建设的家庭教育指导新模式、新途径，努力构建学校教育为主体、家庭教育为基础、社会教育为依托的合作育人体系，使校内校外教育协调一致，形成家校合力，促进学生健康成长。

三、制度建设

1、建立并健全家长学校组织机构,成立家长委员会。做到分工明确、责任到人。

2、制定家长学校办学计划，建立家长学校工作制度、家访制度等各种家庭教育规章制度。

3、建立家长学员档案，做好各项考勤、考核记录。

4、制定年度工作计划和学期教学计划，做好期末和年终总结。

5、积累各种教学资料和考核、评比、奖励等各种资料。

四、教育教学内容及教学形式

家长学校集中授课。每学年不少于4次。

（一）家长学校授课内容安排

1、基础知识。家庭教育知识和方法。包括：做合格家长必备的素质修养、小学生良好行为规范和良好的道德品质的培养、小学生生理卫生和心理卫生的健康教育、小学生个性心理特点、个性心理发展与教育、情感教育和智力教育的关系等。

2、专题内容。让家长了解学校，了解班级，了解孩子在校情况,向家长了解学生在家庭、社会的情况；高科技时代国际国内的人才竞争和当前我国教育改革的发展趋势；行为有问题和学习有困难学生的引导教育以及家庭教育存在的误区；独生子女的个性心理特点和自主、自理、自立能力的培养等。

（二）家长学校其它辅助教学形式

评选好家长，邀请教育专家、学者辅导讲课，重大节日家校联谊，家庭教育问卷调查，建立家庭教育咨询台，创建“学习型”家庭，其它形式的家校合作体验教育活动等。

五、实施步骤

1、准备阶段（09年2月——09年6月）

成立家长学校工作领导小组。利用校园网站、家庭教育宣讲团、宣传栏、橱窗、黑板报等各种宣传工具和渠道，广泛深入地宣传现代家庭教育的重要意义，形成浓厚的家庭教育工作氛围。

2、具体实施阶段（2009年7月——2011年7月）

第一阶段：建章立制阶段

（1）建立健全家长学校的校务委员会，年级分管领导小组、班级活动小组。

（2）确立家长学校办学目标，制定家长学校办学计划，建立各种相关的规章制度。

（3）精心选配家长学校教师。

（4）制定教学计划，明确家长学校集中授课内容。

第二阶段：全面启动并多形式开展家庭教育阶段。

（1）把家长学校的教育教学工作按计划全面推开

（2）采取多种形式，丰富家长学校的教学和活动，边探索边发展。

（3）注意积累在家庭教育中所获取的经验，为下一步的总结提高奠定基础。

第三阶段：发掘、学习、使用先进经验，深入开展家庭教育阶段。

（1）发掘并寻找点（班级）、线（年级）、面（学校）在家庭教育中取得实效的好经验，好方法，然后在各层面推广。

（2）学习兄弟学校创建优秀家长学校的先进经验，结合我校创办家长学校的实际情况合理利用，从而提高家长学校的办学水平。

3、总结提高阶段（2011年7月——2011年12月）

总结家长学校三年来的工作经验和存在的不足，开展家长学校办学经验交流及成果展示活动，通过典型引路，取长补短，进一步把我校家庭教育工作深入开展起来。

第二篇：**市“十五”期间家庭教育工作发展规划

**市“十五”期间家庭教育工作发展规划

为了贯彻落实党的十六大精神，按照全国和省家庭教育工作“十五”规划及**市妇女儿童发展规划（2001-2010年）要求，**市妇联、**市教育局共同制定《**市“十五”期间家庭教育工作发展规划》。

一、指导思想

“十五”期间，我市家庭教育工作的指导思想是：高举邓小平理论的伟大旗帜，以“三个代表”重要思想为指导，坚持解放思想，实事求是，因地制宜，求实创新，深入贯彻落实《中国共产党中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和江泽民同志关于“加强小公民道德建设，促进儿童的健康成长”的题词精神，全面实施全国和省家庭教育工作“十五”规划，不断加大理论研究工作的力度，努力提高家庭教育工作的指导水平；不断加强家庭教育管理工作，构建家庭教育科学化管理模式和运行机制，逐步实现家庭教育工作科学化、社会化、制度化；不断探索市场经济条件下普及家庭教育的新方法和新途径，满足社会和广大家长的实际需求；不断加强家长学校建设，有效提高家长素质，增强科学教子的能力，为培养本世纪全面建设小康社会的合格建设者和接班人努力奋斗。

二、基本原则

1、为经济建设和社会发展服务的原则。家庭教育工作要立足于推进改革开放和现代化建设，立足于培养本世纪全面建设小康社会的合格人才，引导广大家长学习掌握并运用现代的、科学的、先进的教育方法和手段教育子女，为经济建设和社会发展提供有效服务。

2、坚持“三结合”的原则。家庭教育工作是一项社会性较强的工作，必须坚持走家庭、学校、社会相结合的道路，注重发挥家长、教师、专家学者及社会热心人士三个方面的积极性、主动性、创造性，密切联系，相互配合，共同做好相关工作。

3、解放思想，实事求是的原则。本着实际、实用、实效的原则，根据家长的实际需求和市场需要，开展有针对性的家庭教育工作，因地制宜，因人制宜，注重实效，不搞形式主义。

三、主要工作任务

1、帮助家长增强科学家庭教育意识。“十五”期间，要通过多种形式，宣传科学的家庭教育知识和方法，宣传成功的教子方法和经验，帮助家长转变传统的家庭教育观念，树立起科学的、理性的、与社会主义市场经济相适应的现代家庭教育观念，树立正确的人才观念，不断增强家长为国教子的社会责任意识和使命感。

2、推进科学家庭教育知识的普及。“十五”期间，要更广泛而有效地运用大众传媒，面向社会广泛开展科学家庭教育知识的宣传普及工作。通过大众传媒开设家庭教育论坛、讲座、专栏等，进一步提高家长科学教子水平和能力，广泛宣传“优生、优育、优教”的科学知识和教育子女的科学方法和手段。有条件的地方可开设家庭教育咨询热线，组织家庭教育讲师团，开展相关的服务工作。要经常组织各类家庭教育宣传活动，不断扩大科学家庭教育知识的宣传面和普及面。普及家庭教育知识的重点是农村，巩固提高的重点是城市。

“十五”期间，要把社区作为家庭教育工作的重要领域，把家庭教育工作作为社区建设的重要内容之一，在全面推进社区建设，加强社区教育工作中，探索在社区背景下指导家庭教育工作的新思路和新方法。特别要开发社区离退休人员人力资源，发挥其人才优势，开展讲座、咨询等工作，使家庭教育知识成为社区居民家庭生活的重要内容。城市及农村社区的家庭教育工作的重点应是0-6岁儿童家长。

3、推进家庭教育工作模式和方法创新。“十五”期间，要结合本地实际情况，探索新的家庭教育工作模式和方法。要积极拓宽办学渠道，鼓励和支持社会力量兴办家庭教育培训指导机构，初步形成多元化的具有地方特色的**市家庭教育工作运行机制和管理体制。要在继续巩固现有家长学校的基础上，深入开展“标准化家长学校”创建活动，提高家长学校办学质量。要通过各种活动载体和丰富多彩的教育活动，如先进组织评选表彰活动、“小公民道德建设”实践活动等，激励并推动家庭教育工作的广泛深入开展。

4、推进家庭教育队伍建设和理论研究。“十五”期间，要着力加强家庭教育工作者队伍建设，形成一支依靠大专院校，以专家学者为主体，以具有丰富实践工作经验的工作者为骨干，专兼职相结合、功能互补、分布合理、素质较高的家庭教育工作者队伍。“十五”期间，要进一步加强家庭教育的调查研究和理论研究工作，提高家庭教育的整体指导水平。特别要注意家庭教育现状及问题的调研工作，为政府及有关部门提供解决问题的依据。同时，要依托各级教育科研单位和群众性科研团体，组织力量开展家庭教育应用理论的研究工作，丰富和发展中国特色的家庭教育理论。

四、发展目标

依据《**市儿童发展规划（2001-2010年）》，“十五”期间，要在“九五”家庭教育普及率的基础上，重点通过“五个”方面推进工作，努力实现全市家庭教育科学知识的普及率和指导家庭教育工作的水平有较大的提高，家长自觉运用科学知识和

第三篇：**市“十五”期间家庭教育工作发展规划

**市“十五”期间家庭教育工作发展规划

为了贯彻落实党的十六大精神，按照全国和省家庭教育工作“十五”规划及**市妇女儿童发展规划（2001-2010年）要求，**市妇联、**市教育局共同制定《**市“十五”期间家庭教育工作发展规划》。

一、指导思想

“十五”期间，我市家庭教育工作的指导思想是：高举邓小平理论的伟大旗帜，以

“三个代表”重要思想为指导，坚持解放思想，实事求是，因地制宜，求实创新，深入贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和江泽民同志关于“加强小公民道德建设，促进儿童的健康成长”的题词精神，全面实施全国和省家庭教育工作“十五”规划，不断加大理论研究工作的力度，努力提高家庭教育工作的指导水平；不断加强家庭教育管理工作，构建家庭教育科学化管理模式和运行机制，逐步实现家庭教育工作科学化、社会化、制度化；不断探索市场经济条件下普及家庭教育的新方法和新途径，满足社会和广大家长的实际需求；不断加强家长学校建设，有效提高家长素质，增强科学教子的能力，为培养本世纪全面建设小康社会的合格建设者和接班人努力奋斗。

二、基本原则

1、为经济建设和社会发展服务的原则。家庭教育工作要立足于推进改革开放和现代化建设，立足于培养本世纪全面建设小康社会的合格人才，引导广大家长学习掌握并运用现代的、科学的、先进的教育方法和手段教育子女，为经济建设和社会发展提供有效服务。

2、坚持“三结合”的原则。家庭教育工作是一项社会性较强的工作，必须坚持走家庭、学校、社会相结合的道路，注重发挥家长、教师、专家学者及社会热心人士三个方面的积极性、主动性、创造性，密切联系，相互配合，共同做好相关工作。

3、解放思想，实事求是的原则。本着实际、实用、实效的原则，根据家长的实际需求和市场需要，开展有针对性的家庭教育工作，因地制宜，因人制宜，注重实效，不搞形式主义。

三、主要工作任务

1、帮助家长增强科学家庭教育意识。“十五”期间，要通过多种形式，宣传科学的家庭教育知识和方法，宣传成功的教子方法和经验，帮助家长转变传统的家庭教育观念，树立起科学的、理性的、与社会主义市场经济相适应的现代家庭教育观念，树立正确的人才观念，不断增强家长为国教子的社会责任意识和使命感。

2、推进科学家庭教育知识的普及。“十五”期间，要更广泛而有效地运用大众传媒，面向社会广泛开展科学家庭教育知识的宣传普及工作。通过大众传媒开设家庭教育论坛、讲座、专栏等，进一步提高家长科学教子水平和能力，广泛宣传“优生、优育、优教”的科学知识和教育子女的科学方法和手段。有条件的地方可开设家庭教育咨询热线，组织家庭教育讲师团，开展相关的服务工作。要经常组织各类家庭教育宣传活动，不断扩大科学家庭教育知识的宣传面和普及面。普及家庭教育知识的重点是农村，巩固提高的重点是城市。

“十五”期间，要把社区作为家庭教育工作的重要领域，把家庭教育工作作为社区建设的重要内容之一，在全面推进社区建设，加强社区教育工作中，探索在社区背景下指导家庭教育工作的新思路和新方法。特别要开发社区离退休人员人力资源，发挥其人才优势，开展讲座、咨询等工作，使家庭教育知识成为社区居民家庭生活的重要内容。城市及农村社区的家庭教育工作的重点应是0-6岁儿童家长。

3、推进家庭教育工作模式和方法创新。“十五”期间，要结合本地实际情况，探索新的家庭教育工作模式和方法。要积极拓宽办学渠道，鼓励和支持社会力量兴办家庭教育培训指导机构，初步形成多元化的具有地方特色的**市家庭教育工作运行机制和管理体制。要在继续巩固现有家长学校的基础上，深入开展“标准化家长学校”创建活动，提高家长学校办学质量。要通过各种活动载体和丰富多彩的教育活动，如先进组织评选表彰活动、“小公民道德建设”实践活动等，激励并推动家庭教育工作的广泛深入开展。

4、推进家庭教育队伍建设和理论研究。“十五”期间，要着力加强家庭教育工作者队伍建设，形成一支依靠大专院校，以专家学者为主体，以具有丰富实践工作经验的工作者为骨干，专兼职相结合、功能互补、分布合理、素质较高的家庭教育工作者队伍。“十五”期间，要进一步加强家庭教育的调查研究和理论研究工作，提高家庭教育的整体指导水平。特别要注意家庭教育现状及问题的调研工作，为政府及有关部门提供解决问题的依据。同时，要依托各级教育科研单位和群众性科研团体，组织力量开展家庭教育应用理论的研究工作，丰富和发展中国特色的家庭教育理论。

四、发展目标

依据《**市儿童发展规划（2001-2010年）》，“十五”期间，要在“九五”家庭教育普及率的基础上，重点通过“五个”方面推进工作，努力实现全市家庭教育科学知识的普及率和指导家庭教育工作的水平有较大的提高，家长自觉运用科学知识和方

法教育子女的能力有较大的增强。

具体目标：

今后一个时期，全市家庭教育科学知识普及率：城市要达到95以上，农村要达到80以上。在巩固现有家长学校的基础上，全市“标准化家长学校”要达到总数的30以上，即“标准化家长学校”年递增要达到5以上，检查合格率在80以上。县级以上家教工作管理部门专兼职干部和30以上的基层单位家教工

作者要接受省市级正规培训，培训总课时不低于40课时。开展家庭教育示范社区活动，示范社区每县（市）区要达到2个以上，家庭教育示范社区的标准是：有组织管理机构，有教师，有固定教材，有固定场所，有规章制度，有经常性活动，有明显的效果。

五、组织领导

**市的家庭教育工作要在市委、市政府的领导下，由市妇联牵头，市教育局主抓，关工委等其他相关职能部门共同参与。各相关职能部门要将家庭教育工作纳入本部门工作议事日程，给予必要的人财物保证，指定专门部门和专兼职人员负责家庭教育工作的指导与管理，形成合力。

六、保证措施

1、积极协调配合。家庭教育工作是国民教育工作的重要组成部分，是提高中华民族整体素质的基础性工作，各有关部门要将家庭教育工作列入工作议事日程，切实加强领导。各地要积极主动争取党政领导的重视和支持，相关部门应密切配合，积极参与，形成齐抓共管、整体推进的新格局，以确保家庭教育工作健康发展。

各级妇联组织要做好有关部门的协调牵头工作。各级教育部门要充分发挥自己的优势，继续办好幼儿园、小学、初中、高中等各级家长学校。在此基础上，妇联与教育部门要积极协调广电、新闻出版部门搞好家庭教育科学知识的宣传普及和典型报道。

2、科学规划管理。各县（市）区要结合当地实际制定出本地家庭教育工作意见、规划和各项规章制度，并与当地教育事业和社会发展目标相衔接。要明确目标，落实责任。要按照市里制定的家庭教育规划目标，制定出符合本地实际的实施办法，既要突出针对性，又要不忽视常规性的要求，既要有可操作性又不过于繁琐。

3、注重典型宣传。要大力宣传党的十六大精神，宣传在新形势下开展科学家庭教育工作的重大意义，宣传家庭教育的科学知识和科学方法，从而进一步扩大家庭教育工作的社会影响。要大力宣传家庭教育工作的先进典型，用典型指导工作。

4、加强分类指导。为促进家庭教育工作水平的提高，要进一步发挥先进典型的带头作用，各地都要培育示范点，总结经验，推广典型，带动面上工作不断深化。市级要建立示范县（市）区，县（市）区要建立示范社区和乡（镇）街，层层抓示范，层层促提高。

5、搞好督查与评估工作。市里将定期开展监测评估和督查工作。监测评估和督查工作由市妇联、市教育局等单位共同组织实施，各县（市）区每年都要自行对本地的家庭教育工作进行检查和督查，于年末对本地家庭教育工作情况做出客观的评估，并将评估情况分别报送市妇联和市教育局。

第四篇：三年发展规划

汝阳县内埠乡初级实验中学

（2007-2009学年）

发

展

规

划

课改领先，特色见长，打造品牌

内埠乡实验实验中学三年发展规划（2007－2009学年）

第一部分

学校发展现状分析

一、基本情况

我校创建于1996年8月，学校占地80亩，校舍建筑面积近3917平方米，拥有专用教室14个，其中实验室4个，计算机房2个，语音室1个，图书室1个，阅览室1个，电子阅览室1个，音乐室1个，美术室1个，多媒体教室2个。

学校现有教学班12个，在校学生576人。教职员工41人，学历均已达标。中青年教师占80%，中高级职称教师占45%。

二、发展优势

㈠坚持“课改领先”不动摇，促进了学校内涵发展

经过8年滚动式课程教材改革的实践，在德育、教学、科研、师资等方面取得了丰硕成果，为学校发展打下了坚实的基础。为我校的可持续发展、现代教育制度的实践注入了强大的动力。

㈡坚持“队伍建设”不动摇，提升了师资整体水平

多年来，学校一方面通过课改实践锻炼教师队伍，另一方面通过有计划的培训和调整，提升和优化教师队伍，使学校基本形成了一支在年龄、学历、职称结构上比较合理的师资队伍，为学校进一步培养骨干教师乃至“名师”奠定了一定的人才基础。㈢坚持“德育核心”不动摇，形成了德育管理体系

学校重视德育工作，健全学校思想政治工作领导小组，建立学校——年级——班级的分级管理机制，同时将德育管理工作的重心下移到年级，使年级组的德育更有针对性和个性化，形成了较为科学、系统的德育工作管理体系。

㈣坚持“教学中心”不动摇，保证了教学质量提高

学校以教学为中心，形成了较规范的教学管理和质量监控制度。注重抓好备课、上课、作业批改、测验分析、学生辅导等教学工作的各环节，积极探索学习型教研组建设，力图保证教学质量的稳定提高。

㈤坚持“科研先导”不动摇，推动了学校整体发展

学校逐步健全了科研工作制度，坚持把科研的源头落实在班级、课堂；坚持把科研的重点落实在年级组、教研组，促进了我校教师专业化水平的不断提升，也推动了二期课改的不断发展。

另外，学校重视体卫艺科工作，经过多年努力，初步形成特色。我校乒乓球队是上海市二线高水平运动队，历年来取得了多项全国比赛奖项，合唱队被评为区特色艺术团队，多次在市区学生各类艺术比赛中获奖。

三、主要挑战

1、如何克服农村中学在生源状况、办学经费、课程设置等方面产生的各种不适应的情况和问题；如何在继承特色、发扬优势的基础上，进一步走特色办学，创建品牌之路，都有待学校进一步加强研究与探索。

2、如何根据国家法规、政策和现代学校制度要求，结合学校办学实际，建立一整套有利于学校不断发展的管理制度，形成学校良性发展的运行机制，进一步提升办学水平，增强

学校综合竞争力，提高学校声誉等方面还须加强探索。

3、如何根据教育教学发展和二期课改对教师的基本要求，积极探索初中学校教师队伍整体发展规律和个体发展规律，努力营造有利于教师提高发展的学校文化，进一步完善促进教师提高发展的激励机制仍需加强探索。

第二部分

学校发展目标定位

一、指导思想

坚持贯彻党的十七大精神，牢固树立“以人为本”的理念，继续坚持以德育为核心、以科研为先导、以深化课改提高教学质量为重点、以学校人才高地建设为突破口的办学思路，坚定不移地推动学校走“内涵发展、特色发展、品牌发展”之路。

二、办学目标

经过三年努力，将内埠实验中学逐步办成一所“管理精良、队伍精干、环境精致，能够满足广大人民群众对优质教育需求的、享有良好声誉的初级中学”。

管理精良——建立健全学校管理制度，形成科学化、民主化、个性化的管理机制；加强干部队伍建设，打造一支懂管理、善管理，团结协作、务实高效的管理团队。

队伍精干——建设一支师德高尚、敬业合作、身心健康、一专多能，具有较强的学习、反思与研究能力，结构合理的师资队伍。

环境精致——打造体现学校人文精神与文化的环境氛围，让学校成为师生的花园、家园、乐园。

声誉良好——让内埠实验中学成为一所能够提供优质教育，社会认可、家长满意、受人欢迎的初级中学。

三、培养目标

内埠实验中学培养目标是：全面落实素质教育目标，努力培养“品行端正、身心健康、基础扎实、自主发展”的中学生。

品行端正——培养学生具有高尚的人格修养，良好的思想道德品质与行为习惯。

身心健康——培养学生成为乐观向上、心理健康、体魄强健的中学生。

基础扎实——基础知识和基本技能扎实，为学生今后发展打下坚实基础。

自主发展——培养学生具有自主发展能力，为每个学生提供适合其潜能开发和个性发展的充分条件和教育机会，奠定其一生得以成功发展的基础。

第三部分

学校综合发展计划

一、学校管理：探索现代学校制度，构建高效管理机制

㈠发展目标

建立健全学校管理制度，进一步形成科学化、民主化、个性化的管理机制；加强干部队伍建设，打造一支懂管理、善管理，团结协作、务实高效的管理团队。

㈡实施措施

1、以“一切为了人的发展”和“管理即服务”为宗旨，坚持科学管理和人文关怀的有机结合，坚持“法治”和“德治”的有机结合，形成层次清晰、政令通畅、团结协作的管理流程，提高管理效能。

2、建立建全“人本化”的现代学校管理制度，在恢复公办建制过程中，根据学校发展实际，修改、修订、完善各项管理制度，使各项工作更趋于制度化、规范化。通过制度实施逐渐形成全体师生员工共同的价值追求、行为准则与内心体认。

3、加强对现有的学校管理机制的研究，根据学校发展状况，将德育工作管理和教学工作管理的着力点落实到各年级组、教研组，不断解决年级组管理和教研组管理工作中出现的管理重叠和职责划分等问题；同时进一步发挥德育处和教学处的管理、指导、服务、评估等功能。

4、实行校务公开制度，落实民主管理程序，提高民主管理质量，形成民主管理和民主监督的运行机制。

5、加强党建工作的凝聚力工程建设，充分发挥工会、共青团的作用。进一步加强和谐校园、文明组室建设工作，将创建市文明单位（和谐校园）和推进三年规划实施、促进教师专业化发展紧密结合起来，形成良好的教职工群体。

6、造就一支注重学习、团结协作、求真务实、开拓进取、自觉依法治校、富于开拓创新、善于科学管理的领导班子，完善各级干部的考核聘任制度。加强对后备干部和青年干部的培养力度，有计划有步骤充实中层干部队伍，形成结构合理，能力较强的干部队伍。㈢达成标志

1、编撰了较为完善的符合现代学校管理思想的学校管理制度文本，各项工作做到有准则、有负责、有程序、有监督。

2、形成科学的管理网络，决策符合民主程序，实施讲求实效，反馈渠道畅通、迅速。

3、初步形成懂管理、善管理、团结协作、务实高效的学校管理团队，群众认可度达到80%以上。

4、形成务实有效，公开透明，教职工参与度高的学校管理工作考核评价体系。

二、师资队伍建设：优化教师队伍结构，提升师资整体素养

㈠发展目标

切实抓好师德建设，努力促进教师专业化发展，进一步夯实教师队伍整体素养，力争更好地发展壮大学校骨干教师队伍。㈡实施措施

1、组织教师学习《教师师德规范要求》、《中小学教师守则及实施意见》，进一步规范教职工的行为规范；定期组织师德学习、主题征文以及师德专题大讨论，积极营造讲合作、讲奉献、树正气的文化氛围，弘扬高尚的师德风范。

2、紧紧依托学校班主任岗位、骨干教师及新教师综合能力培训的载体，探究和完善教师整体队伍的管理机制，切实提升教师能胜任各自岗位的综合能力，推动学校德教工作的有效整合。

3、不断充实和完善学校骨干教师培养计划及高级教师队伍发展三年计划；分学科、分层次完善导师带教制度；以校本研修为主要载体，有计划地培养学科带头人；强化教师自身发展的意识，促进教师的教学思想、教学品位、教学能力得到充分发展。

4、定期通报学校中、高级教师结构比例；深入各年级了解教师对晋升高一级职称存在的困难；创设有利条件，及时加以培训、指导，为教师个人职业生涯的发展做好服务、引领工作，从而让有希望符合申报高一级职称条件的教师能有目标、有计划地做好积极准备，以确保学校师资队伍设置的实际情况，促进教师队伍结构（年龄结构、学历结构、职称结构）整体优化。

5、不断拓展教师专业化发展培训渠道，为教师专业成长搭设更多的发展平台。㈢达成标志

1、县级德育科研领域均有教师集体或个人研究课题及发表、得奖优秀论文；班主任队伍中能够推出乡、县级领军骨干。

2、如期完成学校骨干教师培养计划；力争三年中各主要学科均有区学科带头人。

42、“学科教学规范化建设”的改革试点工作初显成效，编制形成了有一定质量的 “学科教学基本标准”，学校有2－3门优势学科稳定居于县领先地位。

3、形成具有内埠实验特色的课程体系。

4、教师的教学理念、教学行为基本符合二期课改的要求。

5、形成了具有不同学科特点、适应学生发展的课堂教学模式。

6、形成系统的、行之有效的校本研修机制。

五、教育科研工作：发挥科研先导作用，促进学校整体改革 ㈠发展目标

树立“科研兴校，科研促教”的思想，在保持教育科研良好发展的基础上不断有所创新；坚持教育科研与教学工作的整合，使教育科研在提高学校教育教学质量，促进课程改革中发挥应有的作用。

㈡主要措施

1、健全科研机制，加强课题研究的规范性

⑴制定学校教育科研三年规划，完善教育科研工作制度，形成学校领导——科研室——教研组和教师的三级教育科研体系。

⑵严格课题申请、立项、评审、中期检查、课题总结、成果推广等过程的管理。根据学校的发展需要编制课题指南，注重课题实施过程的管理，及时做好课题的中期检查与结题工作，并做好课题的交流与推广应用。

⑶加强学校教科研情报资料的收集、整理工作，编撰学校科研成果专集；积极开展科研成果的研讨、交流与推广，以发挥教育科研成果的实际效用。

⑷通过讲座、研讨、论坛等形式开展科研培训，聘请有关专家来学校具体指导课题研究，抓好科研队伍建设，培养一支科研骨干队伍，鼓励教师参与课题研究，提升科研水平。

2、立足学校实践，提高课题研究的有效性

⑴加强学校管理、学校德育、课程改革等方面的研究。根据学校新三年的发展规划和面临的实际问题确立学校研究的重点项目，鼓励教师开展以解决具体教育教学问题为主的多层次、全方位的课题、案例研究。

⑵借助“校本研修”的平台，强化“教研组即课题组”的理念，在坚持教研组“规范化建设六个‘一’”和“学习型建设六个‘一’”的基础上，鼓励教研组及全体教师“在实践中提问题，在解题中成课题，在研究中出论题”，不断增强科研意识；鼓励教研组及教师将科研的源头和过程落实在课堂上、教学中，着力在聚焦课堂、双语教学、信息整合等重点领域开展研究，突破难点和重点，取得经验，加以推广，形成一条内埠实验科研特色的校本之路。

3、注重经验总结，增强科技成果的作用性

⑴注重课题研究的过程管理和总结工作，使课题研究取得一定效果。

⑵积极推广研究成果，发挥其示范和引领作用，推动学校教育教学工作深入发展。㈢达成标志

1、学校教科研工作网络畅通，信息灵敏、制度保证。

2、确立学校重点课题，依据学校实际形成子课题系列。

3、形成一支科研骨干队伍，教师的科研能力显著提高，教师论文和科研成果在市区获奖层面不断提高。

4、争取每年有1—2个市级和区级课题立项并投入研究。每个教研组都有区级以上专题性的研究课题。

5、学校教育科研工作资料齐全，汇编学校科研论文集、案例集。

面素养，提高自己的服务技能和工作水平。

3、执行财务制度，遵守财经纪律，严格规范管理，为校长决策提供正确的依据。

4、根据教育教学的要求，逐年补充和更新设备和设施，保证学校各项工作开展的需要。

5、维护校园环境，保持环境优美，努力创建安全文明的校园。㈢达成标志

1、人文、优美、安全、卫生的校园环境基本形成，做到净化、绿化、美化、规范化。

2、后勤人员业务知识和技能学习的管理制度、员工岗位责任制和绩效考核制齐全，落实有效。

3、后勤工作到位率达到95%和全校师生满意率的评估机制。

4、现代教育设施运作机制健全有效，设备设施的完好率、使用率达到80%以上。

第四部分

重点发展项目

——在课程改革的实践中，构建学习型教师团队

一、项目目标

强化教师的学习意识、实践意识；倡导教师学习行为、研究行为，着力构建一支在新课程实施过程中勤于学习、勇于探索、善于反思的教师团队，造就一批具有一定研究能力、创新能力的骨干教师队伍。

二、项目策略

㈠以校本课程开发为抓手，促进教师的专业发展。

㈡以校本研修为途径，在打造特色学科的过程中，进一步提升教师的专业素养。

㈢以教师专业发展评价机制的构建为手段，进一步增强教师的学习能力和研究能力，培养骨干教师群体，造就“名师”。

三、实施措施

㈠加强课程建设，提升教师专业素养

校本课程开发本身就是引导教师完善知识结构，提升专业素养的过程。

1、根据学生实际，结合《多元智能的开发与整合》，对基础型课程的内容与教学方式适当重组，以注重对学生创新能力和实践能力的培养，并在课程重组过程中，进一步强化教师的专业素养。

2、以基础型课程为根本，鼓励教师深化教材内容，拓展学习时空，形成专题性的拓展课程。

3、结合学校科技教育的特色项目，鼓励教师开设一些理论与实践相结合的探究型课程，培养学生的动手能力，发展学生的创新思维。㈡完善研修机制，整体优化教师队伍

⑴每位教师制定三年专业发展规划或学专业发展阶段计划，提高教师的职业期待，明确专业发展方向。

⑵继续加强学习型教研组建设，进一步完善“六个‘一’”的基础性研修制度，即精读一本书（专业理论或教育理论）、开好一节课、评好一堂课、出好一份试卷、研究一个专题（科研）、发表一篇文章（市级刊物）。

⑶充分运用现代网络技术，鼓励青年教师依托校园网，进行备课、交互式咨询；鼓励教师开设个人教育博客，及时反思个人专业成长经历，交流教学心得体会。

⑷继续举办“内埠实验教师发展讲坛”，使其为教师自我发展、教师之间学术交流与切磋提供广阔的平台。

⑸定期召开全校综合性学术年会，各教研组、备课组以课例、论文形式展示各自研修工

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第五篇：三年发展规划

三年发展规划

来到这里已将近半年了。这半年里有不适有辛酸也有苦恼，但更多的是收获的喜悦，成长的快乐。尤其通过这一段时间的培训，更感到自己责任重大。因此根据自己的教学实际，我制定以下发展规划。

总体目标：

三年内能成为学生喜欢，同行认可，领导放心，初具自己教学特色的教师。具体发展任务：

第一年，多读教育方面以及教学方面的书，多听课学习，充实自己的文化底蕴，提高自

己的教学技能，完成教师角色转变。

第二年，积极推进课堂进步，促进专业技能成长，能驾驭课堂，游刃有余。第三年，不断钻研探索，反思研究，在教学上初具自己的特色。

介于此，我打算制定以下行动计划及保障措施

第一，备好课。若要上好一堂课，准备工作首先要做好。首先要把握好教材，研究好现有

资源；同时备好学生，把握好学生的需要以及学生的想法，争取课堂上能讲到他们心里。

第二，上好课。尽可能让自己的课幽默有趣而又充实专业，让自己的课堂教学具有“生活化、情景化”，打造高效课堂。

第三，常反思。既反思教学活动又要反思与学生的交流。对自己的教学活动及时进行反思，积累经验，提高自己的管理能力，把学生的做人教育放在首位，树立为学生一生负责的理念，培养人、塑造人，形成自己独有的工作风格。

第四，多交流。加强与同行、老教师的合作交流，多听课学习，多思考，多把理论与教学

实践相结合。

第五，勤学习。多读书，多钻研，进行教学研究，提高教师专业能力，适应新课程改革的要求。同时坚持参加学校以及片区的听评课活动，积极参与学校的集体教研，搞好学习的校本课程的开发与实施，不放过每一次的学习机会。

争取尽快达到目标。