第一篇：小学三年级体育水平二说课稿

水平二《多种方式的跳》说课稿

尊敬的各位评委大家上午好！今天我将对水平二（三年级）第三章<<跳跃与游戏>>中多种多样的跳的教学内容进行说课。从各水平段的教材纵向联系来看这一章节的内容起到了承上启下的作用，使各水平段的知识循序渐进，螺旋上升。从横向联系来看主要起到了铺垫作用，为其他教学内容发展学生体能，增强技能。这个内容在水平一已经出现过，学生已经初步掌握了跳的技能，但对于跳跃技术的知识了解的较少，本课就要通过情景教学让学生达到发展正确单脚起跳双脚落地的跳跃能力，为进一步提高各种跳跃技能打好基础。本节课的教学理念以新《课标》为依据，以“健康第一”为指导思想，通过情景教学激发学生的参与兴趣，在体现教师主导作用的同时，突出学生的主体地位，关注个体差异。教学中处处贯彻“寓教于乐、乐中求学、学中益智、练中健体、精讲多练、动思相伴”的教学思想。注重关注体质薄弱的学生，使不同身体条件和能力水平的学生都能找到合适自己的学习起点和发展空间。通过小组合作,探究学习等各种教学方法激发学生求知欲望，充分发挥学生的想象力和团结协作精神，使学生充分体验到体育课的乐趣，树立终身锻炼意识，确保每位同学都能受益。综上所述我制订了本节课的教学目标：

1）认知目标：

通过学习使学生明白跳跃练习对发展下肢力量，促进身体全面发展的重要性。

2）技能目标：

通过教学使90%的学生掌握单脚起跳双脚落地的跳跃方法，促进学生身体机能的发展，提高弹跳能力，发展下肢力量及协调素质。

3）情感目标：

通过教学使学生在活动与游戏中感受跳跃活动的乐趣，培养学生的合作意识和创新精神及学会关爱、力争上游的优良品质。

本节课的教学重点是单脚起跳双脚落地，屈膝缓冲。难点是：上几步单脚起跳触悬挂物，踏跳准确有力，落地轻巧。

为了能高效地实现本节课的教学目标还必须要借助一些教具和学具。新鲜实用的教具是课堂的催化剂，学生学习的兴奋剂。针对学生的活泼好动、好玩等特点，本节课运用了音响、激情的音乐、自制“风火轮、桃树、桃子”，小动物的头饰、小体操垫、竹竿、精美的小奖品、挂图等各种学具，充分的激发学生练习的兴趣，确保课堂教学的实效性。

一切准备工作就绪后我怀着急切的心情见到了我所执教的三（4）的同学，经过与学生的交流与摸底我感觉到三年级学生是柔韧和灵敏素质发展的敏感时期，有一定的运动能力，但感知事物以直接视听和形象为主，抽象思维能力还较差，思维方式和认知事物往往离不开具体形象事物。因此教学内容从学生喜爱的童谣和仿生动物创设情景入手，过渡到简便易行的单个动作，然后上升为适合学生实际的单脚起跳双脚落地的组合动作。在对学生了解的基础上我也为本班同学量身订制了教法和学法，教法主要有以下三种

1、主题式情境教学法。本节课创设了聪明伶俐的小猴子帮农民伯伯摘桃子练本领的故事情节，让学生入景动情，明理知味。用情境激发兴趣，2

使学生在欢乐的气氛中体验到浓厚的学习兴趣，获得最佳注意力，从而提高教学质量。

2、自主探究法。在练习中，无论在形式上和内容上都突出其自主性，变“机械接受”为“主动探究”。在基本部分的教学中先让学生自己感受动作技能，然后教师再指导和引领，采取“先学后教的自主探究”敢于“放手”，让学生在实践中开动脑筋，培养学生分析问题、解决问题的能力，加强创新意识的培养，增强学生的合作意识和协作精神。

3、游戏教学法。本节课是由“马兰花开——快快跳起来——大家一起来——摘桃夺冠——欢庆丰收”等游戏串联起来。大大激发了学生的学习兴趣，提高学生活动的积极性和主动性，而且使学生在乐中求学，学中益智，炼中健体、玩中励志。

学 法：本课根据本校三年级学生身心特点，使学生在创设情境教学活动中能真正认识和体会跳跃的内涵，培养学生热爱劳动的观念，懂得关心、爱护他人。通过自我体验——观察引导----诱导表达----模仿练习----设疑----自练----共同参与----互相评价——互相激励的过程，使本课的重、难点得到解决，学生掌握多种跳跃形式，并让学生充分享受体育所带来的快乐。

在经过以上的分析和思考之后如何确定教学流程，本节课的教学流程的设计要体现什么什么特点、意图，达到什么目的就是我下面要说的重点。本节课教学流程的设计首先突出激趣参与的特点。伟大的科学家爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”，“激趣”应是本节课的灵魂，通过激趣实现学生的全面参与。本节课创设了“小猴子帮农民伯伯摘桃子的故事情节” 3

很符合三年级学生的兴趣特点。例如开始部分教师亲切的用语言和头饰创设情境“老师今天见到这么多聪明伶俐的小猴子老师非常开心，大家高兴吗？老师今天要带大家完成一项辛苦而光荣的任务大家有信心完成吗？”在学生响亮的回答中也激起了他们学习的好奇和兴趣。随着在音乐与童谣的伴随下学生很热烈的投入到学习活动中。教学中选择欢快优美的音乐，使用新鲜醒目的学具，设计动思相伴的游戏，采用亲切鼓励的语言等都是为了营造宽松和谐的课堂气氛，激发学生的学习兴趣树立学生学习的信心，实现学生在课堂中的全面主动参与。

其次本节课要体现健体益智的特点。通过一节课的学习是否使学生的体能和智力得到锻炼和发展是衡量一节课成败的重要指标。本节课学生的平均练习次数达到12次，预计练习密度达到60%,运动符合125次/分种。在这样的运动负荷下学生的内脏功能，呼吸、循环，力量、耐力、灵敏等体能肯定得到了锻炼和发展。同时在参与学习的过程中老师不断设计各种问题使学生带着问题与思考学习，例如“小猴子要想摘到比自己高的桃子最方便的办法是什么？还可用身体的哪部位触到高处的桃子，各组如何设计合理的行进路线”问题，通过自己或小组的思考来解决问题，实现动思相伴健体益智的教学理念和目标。

第三体现合作探究的特点。课堂学习是一种群体活动学生在学习中能否表现出合作探究的良好习惯是评价学生学习效果的重要指标。合作探究学习习惯的培养是本节课教学目标的主线。从准备部分游戏“马兰开花”就引导学生自由结组，到基本部分的小组练习互帮互学，共同设计“摘桃大赛”的路线，到结束部分欢庆丰收处处都离不开同学之间的探究和合作。4

同时在探究合作让学生感受同学之间的友情，集体的力量与温暖，体验体育的快乐。

第四体现育心励志的特点。体育教学的功能在健体的同时更要挖掘其育心励志的教育功能。本节课设计“帮农民伯伯摘桃子”的故事情境就是要暗示同学们要助人为乐，尊重劳动，热爱劳动。在摘桃子的过程中遇到困难主动的克服或通过小组共同克服，从小做一个坚强的人。在游戏“大家一起来”“摘桃大赛”中体验集体力量，树立服从集体，关心集体的意识，比赛中跌倒了不要放弃在大家的鼓励下爬起来继续前进。在课堂的每个环节都配合了优美的音乐，让学生感受音乐的美感受心灵的纯洁与美，实现体育教学全面育人的教育功能。

我想：通过这节声情并茂，丰富多彩的情景教学，学生一定会急切而热烈的参与到课堂活动中来。课堂气氛活跃，师生情感融洽。学生学习的自主性、创造性也会得到充分发挥，在掌握体育锻炼技能的同时，实现健体益智，育心励志的课程目标。一花独放不是春，百花齐放春满园，但愿这节课就像一颗小小的石子激起学生心中渴望体育锻炼的波澜。我的说课到此结束，如有不到之处请各位评委，同仁批评指正，谢谢大家！

第二篇：小学体育水平二立定跳远说课稿

小学立定跳远说课稿

同乐镇中学

赵长锋

一、灵活应用教材——教材分析

立定跳远是小学生跳跃动作教学的重点教材，是发展学生腿部力量和弹跳能力的重要手段，同时对促进学生的下肢肌肉、关节、韧带和内脏器官机能的发展，提高学生灵敏、速度、力量等身体素质有着积极意义。本节教学内容的立定跳远（水平二）是学生在基本掌握一些简单单脚、双脚跳跃的技能上加以提升，它是由摆臂、起跳、腾空、落地四个环节组成，将两脚用力蹬地起跳动作协调作为本课教学重点。为今后学习跳远、跳高等教学内容打下一个坚实的基础。

二、注重学生的学习兴趣——学情分析

三年级学生自制力和理解力相对较差，情绪变化较大，具有生性活泼、好动，模仿力、好奇心强，学习积极性高、勇于竞争、自我表现欲强等心理特点，但身体机能较弱，个体间存在身体条件、运动能力等方面的差异。想要整节课学生精神饱满、持久地投入到课堂教学中去，就要选择学生感兴趣的教学方法和手段。本课将通过语言描述、教师示范、情景创设、音乐渲染、观察图片等教学手段，诱发学生学习体育的主动性，让学生置身于情景中去体验各种学习内容，在探究和体验中掌握运动技能，从而达到增强学生健康，促进学生全面和谐发展之教学目的。

三、教学目标就是预期的教学成果——教学目标

认知目标：通过创设教学情境，激发学生对本次课的学习兴趣。技能目标：通过游戏比赛，让每个学生在“玩中学，学中玩”，在愉悦中初步掌握所学内容，同时培养学生的运动兴趣。

情感目标：培养学生认真、负责的积极态度；团结协作的团队精神；体验成功乐趣。

四、教学重点、难点

重 点：两脚用力蹬地起跳，动作配合协调 难 点：双脚屈膝缓冲，轻巧落地。

五、教法、学法

教 法: 情境教学法、启发式教学法、循序渐进教学法、比赛教学法、图片观察法

学 法: 尝试学习法、相互评价学习法、小组合作探究学习法

六、让学生在课堂中“跳起来”——教学流程

根据学生实际情况，本节课我设计了：情境导入，愉悦热身——掌握技能，育心曾体——巩固知识，体验乐趣——稳定情绪，恢复身心四个环节。

（一）、情境导入，愉悦热身

活动内容：环绕体操垫蛇形跑+自编韵律操+探究式游戏：青蛙跳荷叶 学习过程：

整个篮球场是池塘，体操垫是荷叶，2人合作一个人挪动垫子，一人跳在荷叶上面 教学要求：生动形象 组织队形：集中式

设计意图：本环节通过创设了对小青蛙以及其他动物的模仿情境，激发起学生的兴趣，发展了学生观察能力、模仿能力及动作协调能力。合作尝试：

（1）怎样跳，才能和青蛙一样落地轻？（2）各小组动脑筋想办法练习，怎样挪动垫子更快，更好。

（二）、掌握技能，育心曾体 活动内容：学习立定跳远的方法 学习过程：

1、小青蛙学本领“立定跳远”——引出新知

经过自主探究学习青蛙跳荷叶，可以和青蛙跳跃进行对比，展示青蛙跳跃的图片，讲解立定跳远的技巧。

对比青蛙跳跃和立定跳远，老师一边示范一边讲解。

教师把立定跳远的动作完整的做了一遍，下面请学生们想想怎样才能把这个动作做好，立定跳远和青蛙跳有什么共同之处。

学生边讨论边举手回答。

请学生们自己来学一学，看谁学得快。

教师示范分解和完整立定跳远的动作，使学生初步了解立定跳远的动作要领，并组织学生进行统一自我练习，体验两腿用力蹬地跳起，脚跟着地，落地平稳的方法。动作要点

两脚自然开立于起跳线后，经过两臂预摆，配合两脚屈膝蹬伸，向前上方跳出，收腿向前落地，屈膝缓冲。完整示范

动作要点

重点

难点

分解练习，鸣一次哨子做一个动作。练习之后整体练习。分组练习。（小组长评出动作做的最好的）各组优秀者上前表演。（学生评价好与坏的地方）

练习之后会出现错误动作（如：摆臂、起跳、腾空、落地等情况），教师及时给予纠正并说明原因。

（三）巩固知识、体验乐趣

将学生分成8小组进行巩固练习，教师及时指导并且纠正。

比赛激励，营造气氛，老师小结，对学生进行评价。【设计意图：充分发挥学生的主体作用，让学生在自主尝试、相互交流评价中体会、掌握立定跳远的技术要领。】

（四）稳定情绪、恢复身心

1、放松整理

方法：学生很激烈的运动之后进行放松练习，在音乐的伴奏下模仿大雁飞放松手臂。坐在地上拍拍自己的腿充分放松。

2、课的结束：

方法：学生围绕着老师周围听讲评，再次集体总结立定跳远的动作要领。

教学要求：心情愉悦、放松

【设计意图：让学生做到身体放松，心情愉悦，使学生获得快乐享受的同时交流心得，使学生有回味。】

（五）、场地与器材：接力棒4跟、体操垫4块、画满荷叶的操场1个。

（六）、教学效果

预计密度:35%---40%

预计心率：120—130次/分

心理负荷：良

第三篇：体育水平二(三年级)快速跑教学设计说课稿

跳绳+轻物投掷

一、指导思想

本节课根据《体育（体育与健康）课程标准》提出的“健康第一”和“身体、心理、社会适应三维健康理念”，为指导思想，在体育教学中，通过改变教学策略、学生的学习方式，以风车为载体，通过组织一系列的相关游戏,来帮助学生掌握基本快速跑技能，提高快速跑的能力，培养体育兴趣，获得快速奔跑的身心体验，培养正确的身体姿势，身心得到发展，综合素质得到提高。

二、教材分析

在新课标理念指导下，根据学生的特点，本课改变和开发了快速跑的教学方法，引进与学生生活实际相近的风车游戏，使学生在游戏活动中掌握基本的快速跑技术和技能，发展位移速度，灵敏、反应、协调等身体素质，培养跑的正确姿势，发展快速跑的能力。

三、学生分析

水平二的学生，处在长身体的时期，走和跑习惯和方法还没有定型，身体发育还不完善，心理发育不成熟。如果在教学中，以跑的各种游戏来教学，使儿童在活动中掌握跑的正确方法，培养学生的正确身体姿势，形成良好的身体形态，发展学生的能力，结合学生实际生活相关的游戏，为儿童提供展示自我的条件和机会，让儿童体验参加体育运动的乐趣，身心得到发展，心理需求得到满足，从而提高学生的综合素质。

四、本课目标

1、通过游戏活动,培养学生积极参与活动、主动学习的意识。

2.发展学生跑的速度、提高快速跑的能力。

3.培养学生在学练中的合作、探究意识和创新精神。

五、教学重点、难点

重点：提高快速跑的能力。

难点：探究新的练习方法。

六、教学资源

塑胶场地 自制风车 录音机 绳子

七、教

学 流 程

学习目标：（１）激发学生学习兴趣。

调整学习状态。（２）培养良好的组织纪律性。

内容：课堂常规

教学过程：学生以四列横队集合。老师提出本课注意事项和要求。

学习目标：（１）主动参与，乐于展示自我。

（２）体验快乐感受。

内容：乒乓球操

教学过程：学生成广播体操队形站位，听音乐，与老师一起做自编乒乓球操。

学习目标：（１）敢于挑战。（2）发展学生灵敏性和协调能力。（３）培养学生不怕困难、敢于挑战自我的品质，提高合作意识。内容：寻找好伙伴

教学过程：学生自由组合两人一组，并排跑。要求跑的协调、一致，并且风车也能转的快。教师巡视、指导。在学生们能很好的完成两人合作并排跑后，提问“我们两个同学一起跑能做那么好，我们试试６个同学一起跑行不行？”让学生带着问题尝试练习。

第四篇：体育水平二(三年级)快速跑教学设计说课稿

体育水平二(三年级)快速跑教学设计说课稿

一,指导思想

本节课根据《体育(体育与健康)课程标准》提出的“健康第一”和“身体,心理,社会适应三维健康理念”,为指导思想,在体育教学中,通过改变教学策略,学生的学习方式,以风车为载体,通过组织一系列的相关游戏,来帮助学生掌握基本快速跑技能,提高快速跑的能力,培养体育兴趣,获得快速奔跑的身心体验,培养正确的身体姿势,身心得到发展,综合素质得到提高.二,教材分析

在新课标理念指导下,根据学生的特点,本课改变和开发了快速跑的教学方法,引进与学生生活实际相近的风车游戏,使学生在游戏活动中掌握基本的快速跑技术和技能,发展位移速度,灵敏,反应,协调等身体素质,培养跑的正确姿势,发展快速跑的能力.三,学生分析

水平二的学生,处在长身体的时期,走和跑习惯和方法还没有定型,身体发育还不完善,心理发育不成熟.如果在教学中,以跑的各种游戏来教学,使儿童在活动中掌握跑的正确方法,培养学生的正确身体姿势,形成良好的身体形态,发展学生的能力,结合学生实际生活相关的游戏,为儿童提供展示自我的条件和机会,让儿童体验参加体育运动的乐趣,身心得到发展,心理需求得到满足,从而提高学生的综合素质.四,本课目标

1,通过游戏活动,培养学生积极参与活动,主动学习的意识.2.发展学生跑的速度,提高快速跑的能力.3.培养学生在学练中的合作,探究意识和创新精神.五,教学重点,难点

重点:提高快速跑的能力.难点:探究新的练习方法.六,教学资源 草 地 自制风车 录音机 武术棍

七,教 学 流 程

学习目标:(1)激发学生学习兴趣.调整学习状态.(2)培养良好的组织纪律性.内容:课堂常规

教学过程:学生以四列横队集合.老师提出本课注意事项和要求.学习目标:(1)主动参与,乐于展示自我.(2)体验快乐感受.内容:健身操

教学过程:学生成广播体操队形站位,听音乐,与老师一起做自编健身操.学习目标:(1)乐于参与游戏.(3)体验成功的心理感受.内容:寻宝游戏

教学过程:全班同学绕圆圈慢跑,当听到老师的信号时,以最快的速度向目标跑去找寻“宝藏”.每个人找到以后以最快的速度跑回老师跟前._ 学习目标:(1)体验快速跑技术动作,提高学生快速跑兴趣和能力.(2)发展协调能力.(3)培养学生勇于探索的精神,体验成功的乐趣.内容:我最棒游戏

教学过程:老师提问:怎样跑才能使风车转的更快 同学们带着老师提的问题进行自主,探究学习,并且体验多种练习方法.老师进行巡视,辅导.然后全体集中,老师小结学生们的练习情况,肯定学生们的参与表现.最后由老师总结启发,让同学们尝试体验直线跑,绕“8”字跑等等多种方法.学习目标:(1)进一步巩固跑的基本技能.(2)发展能力,增强身体素质.(3)提高自信心,培养学生学习兴趣.内容:风车转,转,转

教学过程:全班分成四个组,按四路纵队站好,老师向学生们讲解规则:(1)绕过终点后跑回.(2)前一队友回来后第二个同学才能跑出去.(3)回来的同学要排到队伍的后面.第一个回合跑完后,老师总结并讲解一些快速跑的动作要领,让学生尝试跑第二个回合.第二回合结束后,老师鼓励并肯定每个学生的进步,组织学生进行第三个回合的比赛,看看哪个小组比较快.学习目标:(1)敢于挑战.(2)发展学生灵敏性和协调能力.(3)培养学生不怕困难,敢于挑战自我的品质,提高合作意识.内容:寻找好伙伴

教学过程:学生自由组合两人一组,并排跑.要求跑的协调,一致,并且风车也能转的快.教师巡视,指导.在学生们能很好的完成两人合作并排跑后,提问“我们两个同学一起跑能做那么好,我们试试6个同学一起跑行不行 ”让学生带着问题尝试练习.学习目标:(1)通过游戏活动培养学生的合作意识和创新精神.(2)提高自信,在活动中体验成功的乐趣.内容:同心协力游戏

教学过程:教师提问后,由每组小组长组织同学一起动手绑风车,要求动作要快.教师巡视,语言指导,最先绑好的小组可以尝试跑动检查绑后的效果,在规定的时间内每个小组都要按时完成.完成后每个小组的同学进行自由检验,一起6人合作跑.在每个小组进行一定的次数后,老师组织学生集合,按规定的队行进行比赛,规则(1)比赛过程中6个同学必须手抓棍一起跑.(2)跑动时每个风车要转动.第一回合结束后,进行第二回合比赛,在第二次比赛时要求学生跑到终点后以最快的速度拆下风车,跑到老师站的位置,老师将每人奖励一个风车.学习目标:(1)乐于参与和展示自我.(2)调节身心,放松机身.内容:秧歌舞

教学过程:学生自由站位,跟着音乐,模仿老师动作完成练习.课后小结:同学们,这节课我们玩了跟风车有关的几们游戏,在学习过程中,同学积极参与认真探究,与同伴一起合作,表现得非常棒,希望同学们课后能经常快乐的参与其他体育活动.谢 谢!

第五篇：小学三年级体育说课稿

小学三年级体育《花样跳绳》说课稿

各位评委，各位老师： 大家好！

享受体育,是体育教学的最高境界。师生一起在活动中体验到体育的快乐，课堂才能焕发生命的活力。因此，在课堂教学中教师要为孩子搭建一个快乐的体育课堂，让他们享受到体育的乐趣，从而对体育产生兴趣，积极投身到体育活动中来，并在活动中锻炼体质和提高健康水平，得到全面的发展.更好的适应社会。

《花样跳绳》是现在很多学校进行的特色体育活动。下面我从：教学内容、教学理念、教学目标、教学重难点、教学方法和教学过程六个方面对本课进行介绍。

一、说教学内容：

我这节课的主要内容是：花样跳绳的一级动作。跳绳不仅是小学体育教学中的一项重要内容，而且还是小学生十分喜爱的一种体育活动。由于它轻便、灵巧,不需要很大的场地，容易开展。现在的学校学生人多，活动场地有限，跳绳是比较适合学生课余体育活动的内容。三年级小学生，在生理发展方面正处在生长发育时期，通过跳绳活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展，对于发展弹跳力、灵敏、协调性等具有非常显著作用。同时，丰富有趣的跳绳游戏活动，能充分调动学生参与的兴趣和积极性，在充满和谐友爱的游戏中，让学生体验到集体的温暖和与同学合作的快乐。在心理发展上，让他们的团体意识正逐渐加深，对团体竞争也产生浓厚的兴趣。在完成各种不同难度的跳绳活动中，让学生在心理上经历挫折和克服困难的过程，从而提高学生的抗挫折能力和情绪调节的能力，增强自信，培养创新精神和创新能力，形成积极向上、乐观开朗的生活态度。

二、说教学理念：

在确定了教学内容这一基础上，我主要是根据以下两个教学理念来设计本课教学的：理念一：改变了过去只重视运动技能形成的规律，只关心学生的生理负荷，为注重激发学生的兴趣，享受参与体育活动带来的乐趣，调动学生参与的积极性这条主线来设计课堂教学，安排教学内容，选择教学方法。贯彻 “每天锻炼一小时，健康身后一辈子。”的教育理念。

理念二：改变过去学生的被动执行任务为现在的主动参与，充分调动学生的积极思维，培养学生的实践能力和创新精神。变教师“教”的要求，为学生“学”的需要。

三、说教学目标：

美国教育家布卢姆认为：“科学地确定学习目标是教学的首要环节。”强调：“有效的教学始于知道希望达到的目标是什么。”本节课我制定了五个教学目标：

1、运动参与目标:要让学生积极参加到学习活动中来,并大胆向同学展示自己的动作。相信我能行,告别我不行。

2、运动技能目标:使学生掌握一些用跳绳练习的方法，并了解跳绳的特点、对身体的作用以及注意事项。

3身体健康目标:通过跳绳发展学生的身体素质，增强体能，促进身体正常发育和发展。

4、心理健康目标:在学习中充分展现自我。增强自信心和意志品质，品尝到成功的喜悦，享受到体育的快乐。

5、社会适应目标：树立良好的团结协作精神。积极进取，乐观开朗。

四、说教学重难点：

本节课的教学重点是：让学生掌握花样跳绳的技巧；

教学难点是：个人跳绳练习时，双臂的摆动动作和手腕的旋转动作；

五、说教学方法：

本节课我围绕教学目标、学生的年龄特征、结合体育活动课的特点，在学生的自主练习活动中，老师遵循教学多样性的原则，充分发挥老师的辅导作用，采用示范法、讲解法、竞赛法等教学方法充分调动学生的积极性和主动性，为学生搭建一个快乐的体育课堂，让学生享受跳绳所带来的乐趣。

六、说教学过程： 我主要从三个方面来进行说明：课前准备，架桥铺路；课程整合，达成目标；愉悦身心，期待体育。

（一）课前准备，架桥铺路：

1、场地器材：短跳绳人手一条。

（二）课程整合，达成目标

1、情景创设、激发兴趣。我以轻松愉快的对话形式组织课堂常规，宣布本节课的内容。“同学们，大家好！这节课我们一起来复习我们之前所学的花样跳绳一级动作，首先请大家根据我的口令在操场上无规则的慢跑几圈，然后跟我一起完成徒手操，徒手操的内容依次为：头部运动-肩关节运动-扩胸运动-腰部运动-膝关节运动-正压腿-测压腿-手腕踝关节运动。充分热身，为后面的活动做好生理和心理准备。

2、方法多样、循序渐进。由于跳绳的种类和方法很多，为了使教学更切合实际，根据学生的跳绳活动情况和学生掌握跳绳动作的实际水平。在安排课时，使学生的练习由简单逐步到复杂，循序渐进，并不断激发学生学习的兴趣，让学生向新的目标挑战。

首先：让学生展示和练习以前掌握的花样跳绳一级动作。同时教师也向学生展示跳绳的技能，激发他们的学习兴趣和勇于挑战自我的精神。比比谁的跳得好？谁的跳动作流畅。

然后进行自主练习，让学生友伴、兴趣分组，教师鼓励学生大胆展示自己所学的技能，这样既培养了学生的勇敢果断的能力，又尊重学生，充分体现学生的主体地位。在教学中，我参加各组的练习，适时引导和讲解，点评、指导学生更好的掌握游戏的的方法与技巧，这种平等的交流还加深了我和学生之间的感情，融洽了师生关系，使学生在轻松愉快中学习。通过游戏比赛的形式培养学生良好的竞争意识、团结精神和合作能力。

3、激发兴趣，拓展延伸。新授花样跳绳一级动作：勾脚点地跳，把这节体育课推向高潮，在这一环节中我将和学生一起学习勾脚点地跳的动作方法，在学习的过程中通过叫做得好的同学上来示范来激起学生的挑战心理，从而提高学生的社会适应性。

（三）愉悦身心，期待体育

在教学的结束部份，我带领学生一起左放松操运动，让学生的生理和心理恢复到平常状态，同时还有机渗透了美育，陶冶了情操。

在最后的小结讲评、布置课外练习中，我是这样说的：“同学们，大家在今天的跳绳练习当中学习的很好，大部分同学都能很自觉的完成了老师布置下去的任务，在自主练习的过程中也很认真的练习，但也有不足的地方，有少部分同学在老师讲解的过程中不能做到集中注意认真听讲。希望同学们在以后的时间能做的更好。

这节课的教学设计和教学过程一定存在着很多的不足之处，恳请各位老师耐心指导，帮助我进步。谢谢!