第一篇：第十周公开课大班美术《小小造型师》

活动领域：美术 年级：大班

小小造型师

一、设计意图

本次教学活动的设计主要是围绕幼儿自主设计开展的，首先是一个固定人物，需要幼儿设计发型、衣服、鞋子。一个整体的设计。主要是锻炼幼儿的观察与创造力，让幼儿用添绘的方法来展现一个完整的设计，大胆自由创作。

二、活动目标

1.尝试大胆创作，喜欢设计。2.学会用添绘的方法来设计造型。

三、活动准备

1.画好人物简笔的纸张，水彩笔；

2.教师画好剪下来的几套衣服、发型，鞋子。3.换装视频。

四、活动过程 1.导入：模特秀。

① 小朋友们，今天呼哈哈王国呢要举行一场模特秀，招聘我们做他们的设计师，给他们设计造型。

② 下面我们要进行一个小培训，培新前我要提问我们应该怎么给模特们设计造型呢？结合幼儿回答讲述造型师概念：从服装师，发型师着手，造型师是一个整合，包括妆容，发型、服装，鞋子。③ 视频播放，让幼儿观赏换装秀，了解初步概念。④ 提问幼儿是怎么换装的？

⑤ 培训结束现在我们正式被聘用啦，我们现在都是造型师了。2.教师示范怎么做。

① 下面先请各位欣赏一下我设计的造型。（教师师范男女造新换装，衣服、发型、鞋子换一换。）

② 请大家回答我都设计了模特的什么？还缺什么？（妆容）③ 那我重新设计一个，请大家观赏。（现场师范整体造型设计。）3.幼儿作画，教师巡回指导。

① 请各位小造型师看一下我们每个人前面都有一个模特，下面就要请大家给他们设计独特的造型了。

② 我们可以设计成男模特，也可以设计成女模特。我们要设计美丽的造型哦。请开始吧。

③ 教师巡回指导，及时解决不足。4.幼儿作品展示，教师点评。

① 请部分小造型师说一说自己的设计。② 教师点评。

5.总结：呼啦啦王国的模特们很高兴，谢谢各位小造型师的设计，最后即将展开的的是模特秀。让幼儿跟随背景音乐在教室里拿着自己的作品走秀。（让幼儿把作品展示到作品展示区，互相欣赏。）

五、活动反思：

1.没有让幼儿说一说自己的设计，应该激励语言指出不足。2.造型师概念应该再深入引导，指导时单独具体说，直接 给一个造型师概念。

3.换装多看一点，可以让幼儿自己上去画一画，尝试师幼互动。4.应该在培训环节说明怎么做造型师，要独立设计，不要交流照抄。5.应该多准备一点换装饰品。

6.目标基本达成，留了足够时间给幼儿创作，空白模特图降低绘画难度，让幼儿便于创作。

第二篇：小小造型师

美工活动——小小造型师

设计意图：在日常教学和生活中我发现有好多幼儿喜欢跑来跟老师说自己穿新衣服了，或是秀一下自己的漂亮衣服。所以我觉得幼儿对服装其实很感兴趣，于是就想到让幼儿学习用一些旧衣物剪的小布块，旧毛线，彩色纸和一些从旧书上剪来的小装饰来给画在纸上的小朋友设计粘贴发型和自己喜欢的衣服。这样不仅可以锻炼幼儿的动手能力，还能激发幼儿的想象力和创造力。

活动目标：

1、在操作中能大胆动手、动脑、发挥自己的创造力。

2、让幼儿在活动中学习粘贴的方法，同时体验自己动手设计服装和发型的乐趣。

3、懂得互相谦让，不与同伴争抢材料。

活动准备：

1、剪成不同形状的小布块、小纸片、小装饰、长短不一的毛线。

2、画好的小人、白乳胶、水彩笔、小抹布。

活动过程：

一、出示材料和范例，引起幼儿兴趣。

1、先给幼儿展示材料，让幼儿讨论这些废旧材料可以用来做什么。

2、向幼儿展示教师给纸上小朋友设计的衣服，让幼儿观察。

师：“小朋友们，昨天老师去了玩具厂，带回来四个漂亮的娃娃想给小朋友们看一看。” 出示教师设计制作的范例图片，让幼儿观察。先让幼儿说说是些什么材料，然后教师带领幼儿看看范例中娃娃的头发和衣服分别用了些什么材料。

二、示范讲解粘贴方法。

“这几个娃娃好不好看？那我们一起来看看这些娃娃的是怎么做成的啊?”

出示图片上“刚生产出来的”没有头发和衣服的小娃娃，然后问问幼儿缺少些什么。和幼儿讨论制作方法：

（1）头发是用毛线粘的，并向幼儿示范头发的粘法：先用手指蘸一些白乳胶涂在头顶这里，然后拿点毛线粘上去，想粘长头发、短头发都可以，粘的时候注意毛线不要把脸遮了。

（2）衣服、裙子、裤子可以用布、纸、也可以用毛线来粘，向幼儿示范粘贴的方法：找一块自己喜欢的布、纸或毛线，粘在身上或腿上，可以只用一块大的或是用小块的拼接粘成套头的，也可以用两块粘成扣扣子或拉拉链的，下面可以粘裙子也可以粘裤子。小脚上呢可以找合适大小的一块布或纸粘成小鞋子。

（3）穿的粘好后可以用一些小的布、纸或毛线来粘一些小装饰，比如小项链，小围巾，或者是衣服、裤子或是裙子、鞋子上的小装饰，让他们穿的更漂亮。

三、让幼自己动手制作。

1、师：“昨天玩具厂的厂长告诉老师，玩具厂要生产很多娃娃，但工人不够，厂长知道我们班的小朋友很能干，所以想请我们班的小朋友帮忙给娃娃做一些漂亮的造型，小朋友们愿不愿意帮他们？”教师鼓励幼儿积极动手制作。

2、给幼儿分发材料，让幼儿自己动手制作，强调让幼儿选合适的材料，手上的白乳胶不能乱抹，要用小抹布擦干净，不要乱扔垃圾。

3教师巡回指导，及时发现幼儿存在的问题给予强调，重点指导动手能力较弱的幼儿。

四、展示做得好的幼儿的作品，总结。

先给幼儿展示一些做的好的作品，教师鼓励幼儿：“厂长知道我们班的小朋友太能干了，这么快就帮他们做出了那么多各种造型的漂亮娃娃，他非常感谢我们班的小朋友，要请小朋友们去参观玩具厂，现在我们出发吧！”

第三篇：小小造型师教学设计(徐徐)

幸福乐园 教案

……小小造型师

翠云小学 徐徐

一、教 学 目 标

*认识、了解化装造型。

*掌握造型的初步方法。学生自己大胆的进行形象设计。

*培养动手实践和想像表现的能力，养成团队意识。

二、教学过程：

（一）导入新课。

1、导入语，拉近师生距离。

2、欣赏舞台表演图片。

师：各位同学，刚才的图片拍的是什么？ 生：……

师：（总结）这是舞台表演时的照片。

3、转折语

师：你们知道是谁把这些演员打扮得这么漂亮的？(生:……)师：是舞台造型师的功劳。舞台造型是不同于化妆师和设计师的工作。它是为演员从头到脚全身的来打造形象。今天我们这次美术活动，是要为在元旦节表演节目的同学，进行造型设计。让我们大家都来做个小小的造型师。好吗？

（二）新授：

1.欣赏图片（几张整体感强的舞台造型图片）。师生共同分析造型及制作的材料。

师：从现在起你们就是一个造型师，为了各位造型师更好的了解造型设计。我们再来欣赏几张舞台表演的图片。带着问题：造型师从哪些地方来进行设计的？ 放图，配音乐。重复上一问题。生：……

师生交流，老师概括出。分别讲解。

举例并示范。取出准备好的面具，头部造型物品，适当展示。师：能够巧妙利用材料来表现，也是一个优秀的造型师。

举例并示范。从学生的物品中取出几件展示。

3、为生造型

师：来尝试一下，我这里有几种材料，有制作好的，也有现成的布料。请三个造型师和老师一起来设计一位表演者的造型。三位造型师，要分工合作，老师来统筹安排一下，两位做头部的设计制作，一位做身上的设计制作。动手的同时进行讲解。

师：对，一个团队只有建立良好的合作，分工。才会取得又快又好的造型效果。怎样才是好的合作呢？ 生：……

师：发挥每个队员擅长的，尽量合理安排，组长分配好各位造型师的任务，协调过程中的矛盾。制作完毕。提醒大家，注意特征。

师：舞台造型和日常生活中的打扮有怎样的区别？ 总结：舞台造型夸张，大胆。

4、任务要求：

师：我们下面要进行的是星光杯造型设计大赛。请各个团队听清楚比赛规则。

出示投影仪，阐释规则。

a、大胆，创新，夸张，巧妙利用材料。b、每组一个组长（总造型师），一名演员。c、音乐起活动开始，音乐停活动结束。d、分工、合作。低声细语比赛。（秩序奖）

e、奖项设置：最佳创意奖；最具人气奖；最佳合作将；最佳表演奖；

最佳环保奖；最佳秩序奖；最快造型师；星光大奖；

7、音乐响起，活动开始。

8、即将结束时。

师：还有10秒，同学们和我一起开始倒计时好吗？10,9,8,7,6,5,4,3,2,1。结束。

9、音乐停，表演者上台。开始表演。

10、自我评价，同学互评。

11、颁奖典礼：（进行曲）

12、结束

师：今天的造型活动很成功，希望各位小造型师以后学习生活中发挥你们的才能。优秀的造型师桌面上都是整洁的，请将你们的材料及垃圾放到工具盒子里面。谢谢大家，下课。拜拜！

第四篇：幼儿园大班美术教案：《小小雕塑师》

活动目标：

(1)在欣赏各种运动雕塑的基础上，大胆尝试创作人物运动的塑像。

(2)在初步了解关节的活动与动态表现之间的关系后能运用捏、团、搓、压等技巧表现人物简单的运动动态。

(3)体验为奥运村设计雕像的愉悦。

活动准备：

(1)知识准备：参观了幼儿园里的人物雕像，丰富有关雕像的知识。

(2)物质准备：陶泥、胶泥、面粉、纸浆及各种制泥工具(竹签、剪刀等);录音机、录音带;雕像课件。

活动过程：

(1)以为奥运村设计雕像吸引幼儿，引发幼儿的兴趣。

导入：北京举办了202_年奥运会，运动员住的奥运村也建好了，为了把奥运村打扮的更美，在奥运村里要放一些运动雕像，你们想不想变成雕像来打扮奥运村?

提问：猜猜这个雕像在做什么运动?观察自己身体的哪些部位可以活动，哪些部位不能活动?

找几个有代表的造型动作，请幼儿观察造型动作。

(3)观看课件，感受艺术家们的独特表现方法。

教师：我们来欣赏一些与众不同的运动雕塑。

(4)设计创作运动雕像。

教师：现在就请小朋友当雕塑大师来为奥运村设计雕像。

(5)在轻音乐背景下，幼儿认真捏泥，不会做动作，互相观察。教师巡回指导。

(6)帮助能力差的幼儿完成一件作品，鼓励能力强的幼儿对完成的作品进行装饰，将它们打扮的更漂亮一些。

(7)展示作品。

让幼儿相互介绍各自设计的雕像。

活动延伸：把幼儿设计的雕像摆放在活动室中，供幼儿欣赏。

第五篇：高中英语开放周公开课简讯

高中英语开放周公开课简讯

周二（10月18日）上午我校孙艾菁老师在高一年（5）班开了一节英语校际公开课。我校高中部的英语教师都参加了这次听课，课后还进行了评课。

本课是Unit3 reading1的第一课时阅读课，在评课过程中，听课的老师们对这堂课给予了充分的肯定，本堂课能合理利用多媒体进行辅助教学，从图片入手，引起同学们对本堂课的兴趣，并了解到了许多文化知识，各个任务之间的衔接以及任务的设置都很合理并完整，容易让学生接受。对重点的呈现和难点的突破也做得较好，虽然是基本全英文教学，但课堂气氛也较活跃。