第一篇：爱岗敬业教书育人

爱岗敬业教书育人

----申报县级骨干教师工作总结

我叫XXX，1974年5月出生，1996 年毕业于黄冈师院英语教育专业，同年参加教育工作，先后任教于罗田县九资河中学、胜利中学，现任教于罗田县骆驼坳中学。参加教育工作10年以来，我一直工作在教育教学第一线，前后有7年的时间任教于初三毕业年级的英语课程教学。202_年12月顺利晋升中学一级教师，蚤作中，我认真做到以下几点：

一、不断加强学习，努力提高自身素质。

时代在发展，社会在进步，作为教师，我懂得要做好教书育人的神圣工作，除了要有嗜爱教育事业之心外，更重要的是教师自己要不断加强学习，努力提高自身综合素质，才能胜任国家和社会对教师提出的要求，才能做好本职工作，提高学生的成绩。

首先抓好自己的政治理论学习，提高自己的思想觉悟和政治理论水平。我积极参加学校每年组织的政治学习，从“三讲”到“三个代表重要思想”，我一场也没有放弃过，每年写的政治学习笔记都在两本以上。通过政治理论和师德师风理论学习，我认识到了教育工作对于促进社会生产力的发展、传播先进的文化、维护人民群众的利益上起着重要作用，更加坚定了我对教育事业的热爱和敬业精神，提高了我的教师职业道德修养。

其次不断加强对教育理论的学习。结合教育教学工作实践，我又重新研读起了《现代教育学原理》、《发展心理学》、《德育工作方法与技巧》、《基础教育课程改革》、《现代师德修养》等教育理论书籍，通过学习，加深了我的教育理论基础知识，有效地指导了我的教育教学工作，使我的教育教学效果和学生的学习成绩各方面都有较大幅度的提升。

第三不断加强对中学英语学科的业务学习。我认真研读《中学英语教学法》、《英语课程新标准》等业务书籍，并在课嗣教学中大胆进行闯新运用，收效良好。为了适迎新一轮的基础教育课程改革的需要，我自费订阅了《中小学英语教学研究》等6种英语专业的教学参考书刊，使我不断接受最新的教学信息和理念，我还到省教院、市教科院、县进校参加新课程新教材的培训达四次，我还历经三年的艰苦学习于202_年取得了省电大的英语教育专业本科文凭。

三、精心钻研业务，提高教育教学能力。

蚤作中，除了注重各方面的学习外，我还精心钻研教育教学业务，不断向别人请教和学习，不断吸收别人的经验和长处，并把这种钻研学习与我的英语教育教学活动紧密结合起来，二者相互融合促进。

在备课时，我认真学习好教学大纲，深入钻研教材、教参，仔细听别人的指导，力求吃透教材，准确把握住每节课的教学重难点，我还大胆运用各种教学方法和教育技术手段，让学生在愉快的汽氛中学好知识。在教学时，我能抓住学生的心理和兴趣，力求每节课讲得形象生动有实效，力求学生学得认真扎实，力求精讲精练、突破重难点，力求发挥学生的主动性，积极性和闯造性。在课后我能做到认真总结，找出存在的不足和问题并进行改正。我还充分利用课余时间勤到教室对学生进行英语学习辅导，耐心地讲妥学生提出的役鹗。在作业和考试上，我做到了严格要求，让学生养成良好的学习习惯，我能正确的对待学生在作业和考试中出现的问题，以积极的态度找出原因并解决问题，让学生学得有信心，有决心。在英语课教育教学中，我认真对学生进行调查分析，将学生进行分层分级组织教学，这样提高了学生学习的主动性和积极性，提高了学生的学习效果。在教育教学的过程中，我不仅做到抓好知识的教学，更重要的是我有意识地培养学生的学习能力，教给学生学习的方法，使学生在英语课上听、看、说、读、写五种能力得到全面培养和提高。我所辅导的学生在市县英语学科的能力测试中多次获奖。近五年来，我有10人次竞赛辅导、4篇论文、有3篇教案、有2篇教案、2件课件获县级以上奖励，有一篇论文发表。

四、爱岗敬业，辛勤奉献。

蚤作中，我有较强的事业心和责任感，我从不认为教书只是一种谋生的手段，我更看重教书育人是一种培养人才的高尚艺术，所以我蚤作中十分的爱岗敬业。我能做到不计较个人得失，服从学校的整体安排，勇挑重担，即使在最苦最累的工作岗位，我也能做到兢兢业业，认真干好本职工作。

蚤作中，我立足于本职工作和工作岗位来作出我自己的贡献。我先后担任过班主任和女生辅导员工作，尽管教学任务繁重，但我还是尽最大努力去把学校交给我的兼职工作做好。在教学上，我先后参加了教师专业技能达标考试和专业水平能力测试，均以优秀的成绩获得通过。在教学成绩上，我所任教的学生中有方超等两人考入黄冈中学，有金亮等80余人先后考入罗田一中，有徐颖等10参加省市县英语竞赛获奖，还有许多学生学有所成。正是由于我蚤作岗位上辛勤的工作，默默奉献，我得到了学生的爱护和家长的肯定。近五年来，我先后被评为镇、校模范三次。

五、关心爱护学生，全心全意教书育人。

当我由一名学生转变成一名教师踏上讲台时，我深深感到责任的重大。我自己经历了学生阶段的苦乐艰辛，我更加理解和关心我的每一个学生。我对学生首先是理解他们的心理和言行，尊重他们的人格，与他们建立平等互信的师生关系，树立他们的信心，培养他们的兴趣，其次是关爱每一个学生，在教育教学中，我不会偏爱某个学生，我总是面向全体学生施教，让大家都学得愉快。第三是严格要求学生的学习和言行，我不体罚学生，遇到问题我总是对学生晓之以理，动之以情，进行说服教育。

不论在教学中还是在教育活动中，我都能做到为人师表，各方面起着带头示范作用，用我自己的言行感示、教育着学生。蚤作中，我十分重视学生的德育工作，我遵循德育的基本原则，贯彻“以人为本、以德育人、注重实效”的德育新理念，本着“育人先育德，成才先成人”的育人思想来认真做好学生的思想教育工作，使学生养成良好道德品质，驰皙优秀的人才，达到教育的根本目的。

六、积极参与教科研活动，努力进行教育闯新。

我认一个国家、一个民族没有闯新精神，那么他就会消失灭亡，同样，作为年青的教师，我不能墨守成规，只局限于传统的教育教学方法。所以我蚤作中，十分注重教科研，并积极参与到教科研活动之中。我近两年以来，我的新教材教案获县二等奖，英语闯新教学设计获县二等奖，英语课件获县二等奖，一篇优秀论文获奖并交流，获县英语优质课二等奖两次，在学校还主讲过公开课给新教师示范。

教育要闯新，首先是教师自己要闯新，并要把闯新思想传给学生，培养学生的闯新意识和闯新思维。在课嗣教学上我充分利用先进的电化教育技术，使我的每一堂课都有新意，让学生在闯新的环境里学会闯新。

七、正视自己的不足，找准今后的努力的方向。

蚤作中，尽管我严格要求自己，但我自认为还存在许多不足之处，我在全面剖析自己之后，我认为要在以下几方面继续努力：一是要加强学习，使自己得到不断进步和完善；二是要加强自身基本功训练，提高自身的教育教学能力和综合素质；三是在教育教学中，要充分突出学生的主体性，最大限度调动学生学习的积极性和主动性；四是要在英语学科教学中加强学生看、听、说、读、写五种能力的培养，全面提高学生的成绩和素质；五是要在英语学科教学中渗透新的德育理念，加强学生思想道德建设工作，培养“四有”新人。

总之，社会在发展，时代在前进。教育教学工作是一项闯造性的工作，我要严格要求自己，以强烈的责任感，高度的敏感性、自觉性，及时发现研究、解决教育教学工作出现的新问题、新情况，尽职尽责做好工作，用我的汗水和心血去为国育人。我相信通过我的努力工作，我会驰皙一名优秀的骨干教师，会为罗田的教育事业作出更大贡献的。二OO六年三月二日

第二篇：爱岗敬业,教书育人

爱岗敬业,教书育人

内蒙古大兴安林岭林业学校 樊亦波

转瞬间光阴似箭,在教育战线上我已度过十几个春秋。回首这三千多个日日夜夜，酸甜苦辣各显其间，摸打滚爬中我渐渐熟悉了教师这个行业，默默耕耘中也有了一些收获。

做教师这行，清贫且辛苦，尤其是心累。有时候也很烦躁，很不想做了。但一看到学生们那一双双求知的眼睛，想到他们取得进步开心的笑容，以及和我在一起时的欢声笑语，我心中的烦恼就消失的一干二净了。于是我又开始日夜兼程，无怨无悔。

教师做为一种特殊的职业，人生价值的体现是建立在学校甚至学生的基础，脱离了学校的成功、学生的出色，教师自我价值的体现便成为空谈。作为一名教师，如何体现个人价值，我觉得必须具有尽职尽责、认真负责、一丝不苟、善始善终等职业道德，同时要以生为本，热爱学生，文明施教，做到爱岗敬业、教书育人。

一、爱岗敬业，尽职尽责，弘扬教师高尚情怀。

教师的职业就是一种良心的职业，只有身为教师的人才能真正体会到这一点，教师的工作不能用简单的时间和量来衡量，学生占据你的不只是时间还有你的思想和灵魂。因此教师是否热爱自己的岗位，是否全身心、尽职尽责的投入工作，不仅影响到学生的现在，同时影响到他的将来，甚至影响到他的整个家庭。教师必须认真看待自己神圣的岗位，把工作当作一种精神享受的人生体验，把教书育人当成自己的事业来做。我热爱教师这个职业，现在走进学生中，我的激情 我的斗志就能昂扬，多年教育生涯磨练而成的是我愿为“粉笔生涯”献身的工作情怀。

二、自我完善，提高素养，夯实教书育人基础

做为教师，要有较高的综合素养，这包含着专业知识、学识水平、品德情操及精神境界和对待工作的态度。给学生一杯水，教师就必须拥有一桶水，要做到“授人予渔”，教师就必须有足够的学识，必须练就“一身过硬的功夫”，才能在课堂上游刃有余。同样，教师必须即教书又育人，言传身教的感应力量是无穷的。教师的精神境界，信仰，品德，情操及治学的态度和工作作风，对学生的影响，往往是潜移默化的，对学生的心灵产生的教育力量，是任何教科书，任何奖惩制度都替代不了的。当我走上教师这个岗位，我就觉得自己必须练就浑身“本领”，因此不断参加各种学习，自学专业技术书籍，加强自身的思想素质，决不误人子弟。当前，我市正在深入开展“文明城市”活动，要营造一个文明的学校、文明的社会氛围，教师应首当其冲，从我做起，言谈文明，举止文明，做传播文明的使者，才能本质上带动学生自觉参与，从而带动全社会共同参与。

教育者须先受教育，因此教师必须拓展知识的深度和广度，除了掌握本课程的知识外，还必须博览道德、法律、生理、心理等书籍。教育过程是“教学相长”的过程，同样也是以技教人，以德服人的过程，教师只有不断自我完善，提高素养，才有体现教师人生价值的基础。教师，这个神圣的称呼，它如磁石吸引我游离的目光，安抚我躁动的心河。有时，为了备好一堂课，我认真钻研教材好几遍；有时，为了准备一次实验，我看了一遍又一遍说明书,从网上搜索视频,反复观看，不断学习实践经验。学校进入国重后，教学资源上了一个新台阶。学校给我们创设了实验室，增添了不少实验设备，但这在以前都没有接触过，但为 了教学，只有一边教，一边学，在实践中积累经验。学生们出色的表现，动手能力的不断加强，以及他们流露出的对试验的兴趣，促使我更加认真的备课、讲授试验。

我们总会向往辉煌灿烂的明天，但明天是由每一个今天垒成，有向往有行动有坚持，方会使刹那变成永恒，使梦想变成现实。昨夜微霜初渡河，今晨秋风凋青发。每一项新的工作，对我来说都是一项挑战，我告诫自己只要大胆去做，生命便会实实在在，只要放手去干，事业便会充满阳光。不以物喜，不以己悲，就让自己在充实中完善自我，在宁静中储积生命的动力。

三、以德为本，以育为纲，开创德育工作新局面

教师所从事的不仅仅是学术的传授，更重要在于对学生的人文教育上，所谓“学高为师，德高为范”，正是要求为人师者必须拥有渊博的学识，同时要具备崇高的品质。教书育人是教师的神圣使命。

1、充分发挥教师在德育工作中的针对性和灵活性。教书育人既要给学生传授文化专业技能知识，同时要引导学生如何为人，特别要加强学生的思想道德，我校学生大多数具有文化基础薄弱、行为习惯懒散、自制力差、思想波动大等特点，他们对人生、对社会的认识迷茫，缺乏社会责任感，在中学时就是令老师家长头痛的“问题”学生。因此德育工作在我校教师工作中显得尢为重要。作为教师，是教学的主体，接触学生的机会多，最容易通过教学等各个环节发现学生思想上存在的问题，如能针对具体问题因势利导，不失时机地做好思想工作，就能达到指点迷津的效果，起到防微杜渐的作用，问题不至于由小变大，由少变多，造成思想工作的复杂化与困难化。

2、充分发挥教师在学生心中特殊地位的作用。“老师的一句话，胜过家长千万句”，虽然有所夸张，但也不无道理。教师的职业是神圣的，同样在学生心目中也处于被崇拜的位置，教师的言传身教，对学生能起到感化作用。因此，教师必须运用自己的亲身经历和感受，帮助学生认识生活，认识社会。引导学生树立正确的人生观、价值观。对行为规范较差，自制力较弱的学生，应该从思想上教育他们，从行为上帮助他们，同时对学生小小的进步就要加于肯定，欣赏使孩子充满自信，鼓励使孩子充满信心。

教育教学工作要不断开拓进取、锐意创新，努力构建和谐文明的校园文化，促进教育工作的可持续健康发展。工作要积极面对，调整心态，辛苦耕耘，多讲付出，作为教师的职责——“教书育人”，包含两个并行的内容。我认为教书是基础，育人是目的。作为教书这一方面，现代教师最重要的职责是教会学生如何创新，将创新作为教书的核心，统领“传道、授业、解惑”的全过程。知识是学不完的，教师应该教会学生学会学习，即所谓的“授之以渔”，培养学生具有开拓新领域、分析新情况、迎接新挑战的能力，这才叫做“培养人才”。知识作为知识经济最主要的资源和竞争核心，迫使我们要真正尊重知识，尊重人才。人才最重要的特征就是适应知识创新和技术创新。创新精神和创新能力的培养是教育的重点和核心。教师要与时俱进！我们要转变角色，由权威者转化为组织者，由传授者转化为促进者，由管理者转化为引导者，由实施者转化为开发者，由经验者转化为研究者。

爱岗敬业，在教育教学过程中不断净化善的灵魂，展现美的行为，为神圣的教育事业奉献自己的一生，才能体现教师的人生价值，展现德育工作的魅力。

第三篇：爱岗敬业 教书育人

教书育人典型材料

爱岗敬业 教书育人

——“育人”先进个人孙传法简要事迹

岭南学校202_年9月

教师是太阳底下最光辉的事业，是人类灵魂的工程师，也是最受人敬仰的职业。学高为师，身正为范。作为一名光荣的人民教师，不仅要具备渊博丰富的知识，而且要有高尚品德，更重要的是在平时学习工作生活中起到模范或楷模的作用。

他是一名中学教师，他深知教书难，育人更难，没有崇高的师德就很难教育好学生。故作为教师，他热爱党的教育事业，深爱教师职业，政治上与党中央保持一致，工作上以“三要”“八不准”为准绳，思想上已胡锦涛总书记提出的新世纪荣辱观《八荣八耻》为指导，做一名受人敬仰的人民教师。

1、献身教育、无怨无悔

带着一颗炽热教育事业无比热爱的心，走上了工作岗位。为了提高业务能力他就多买些有关教育教学的报刊杂志，并且订阅了《中学青年教师》、《中学数学教师》等书籍，潜心研究，学以致用，以便能提高自己的业务知识和能力。白天虚心向老教师求教，精心备好每节课，遇到困难，他还是在心中默背陶行知的一句话“捧着一颗心来，不带半根草去。”随着经济浪潮的掀起，许多老师弃教从商，他却坚定地认为，教师这一职业是我终身的伴侣，凭着这种热情，他已经在三尺讲台上工作了整整17个年头。

十几年来，他无数次地走上讲台，望着那一张张充满稚气的小脸，他的心激动着，他们——这一批批跨世纪的接班人，今天还是孩子，明天定要成为栋梁，此时此刻，作为一名教师，深感责任之重大。

“21世纪是东方的世纪、亚洲的世纪、中国的世纪。”这是一个继往开来、竞争激烈、优胜劣汰、蓬勃发展的新世纪，也是一个人类知识、智力、教育、人才大竞争大较量的世纪。“百年大计，教育为本”，面向21世纪，不仅要求年轻一代具有崇高的理想，广阔的胸怀和较高的道德水准，而且应在德、智、体、美、劳等方面都有较高的水准素质。

作为一名教师，其根本任务是教书育人，其中心任务又是备好课、上好课。备好一节课，写好一篇切实有用的教案，这是上好每节课的根本保证。为此，孙老师常出入学校图书馆，大量阅读教研论文，集思广益，博采众家之长，课余时间，注意学习教学大纲、教参，研究钻研教材，吃透教材的重、难点，把握知识间的联系，认真备课，确实作到既备教材，又备学生，还要备设问、备作业。构思成熟后，详细、认真地书写在教案本上。针对不同的课型，无论是新授课、练习课还是复习课，我都一视同仁，一样重视，教案一律详写，他坚信，好的老师，好的课堂教学，手头决离不开一篇篇、一本本优秀实用的教案。另外，上课前除认

真书写教案外，还要做好其他的准备工作，诸如写小黑板、制作卡片、制作幻灯图片、整理挂图等等。总之，课前准备工作充分，课堂教学才能做到成竹在胸、得心应手、运用自如、游刃有余。

几年来，他在教学方面，积极响应上级教育部门关于推行素质教育的号召，把握素质教育的共性，依据学科特性，共性在学科教学中得以体现和实施，促进学生全面和谐地发展。教学上面向全体学生，不是只重智育，忽视其它“四育”，也不是只重“尖子”生，忽视大多数学生，而是尊重学生的主体性和主动性，注重开发学生的智慧潜能，主张学生主动地、生动活泼地发展，形成健全的个性，而不是一味“填鸭式”的知识灌输，否则，只会忽视力的培养和智力的开发。课堂教学，我提倡兴趣教学、愉快教学、情境教学。兴趣是最好的老师，但凡学生在学习中失去了兴趣，语文效果将事倍功半。

前苏联教育家苏霍姆林斯基在《给老师的建议》中说过：“只有当知识成为精神生活的因素，占据人的思想，激发人的兴趣时才能称之为知识。”所以，他在教学中，力图作到把富有活力的语文知 1

教书育人典型材料

识呈现在学生面前，发挥学生认识与发展的主体作用，这样的知识可以使学生的智力与非智力因素等方面得到完善的发展。

中学数学课堂教学是推进素质教育的主要途径，需要正确处理老师与学生的关系，发挥教师的主导作用，摆正学生的主体地位，两者之间是辨证的统一，不是数量上的多少或加减关系。因此，搞好课堂教学是开展教学工作很重要的一面。几年来，数学课堂教学，他力求作到，提高单位时间内的效率，合理分配使用40分钟的时间，优化教学结构，讲练结合，劳逸结合。课堂教学，贯彻以教师为主导，学生为主体，思维为核心，训练为主线的几主原则，发挥教师在教学过程中的主导作用，实质是启发学生的求知欲，引起学习兴趣，把教师的“我要教”转变成学生的“我要学”。当学生的认知与情感处于积极探索的学习状态时，教师要善于把握学生的闪光点。还有，不断变换新颖灵活的教学方法，对学生作到动之以情，晓之以理，教态大方自然，教学术语严谨规范，话语生动活泼，把知识讲活、讲深、讲透，注重双基教学，突出重点，突破难点，培养能力，培养兴趣，开发智力，把学习的主动权还给学生，教师不大包大揽，充分发挥学生的自觉性、能动性、自主性，多让学生动脑、动口、动手，使每个学生都参与到数学活动中来，给每个学生以获取知识的形成过程，展示学习的收获机会，调动每个学生的积极性，增加教师与学生之间、学生与学生之间交流的频率。

课堂练习，个别板演与全班齐练相结合。练习设计分出难易层次，及时反馈形象信息，发现空缺、遗漏，及时查漏补缺，面对全体学生一视同仁，课堂提问视问题难易程度不同分别提问不同程度的学生，使好学生更上一层楼，后进生的自信心得以培养，同时也要鼓励后进同学在原有基础上的微小进步，使不同的学生都能有所提高，使学生在学习实践中体会到成功的快乐，逐步培养学生学习数学的兴趣。常言道：兴趣依赖于成功，兴趣是最好的老师，兴趣产生内动力，兴趣可以发展为志趣，兴趣可以发展为理想，学生从兴趣到志趣，再到理想，有了明确的目标，便会投入极大的精力，使理想变为现实。

还有，他的课堂教学作到因材施教、因人施教。课堂内，能让学生观察的尽量让学生观察，能让学生思考的尽量让学生思考，能让学生动手的尽量让学生动手，能让学生表达的尽量让学生表达，能让学生作总结的尽量让学生作总结。主导与主体协调配合，发挥教师和学生两个积极性，进行密切的合作教学，为学生创设问题情境、操作情境、竞争情境，使同学们学的愉快，学得开心，学有所获。

再有，他在课堂教学中，作到以练为主，精讲善练，寓讲于练，能以练代讲的就只练不讲，真需要讲的也尽量在讲中寓练。“练”是把知识转化为能力的金桥，所以练习题的设计，也尽可能作到形式多样，内容丰富，层次清晰分明，使学生感觉练习如爬坡，却又只爬不见坡，使好、中、后进生都在练的过程中，有所遵循，有所提高。

再者，他还作到认真批改作业，无论是课内作业还是课外作业，是好学生的作业还是后进生的作业，他都作到一丝不苟地精心批改，必要时还加上批语、符号，个别学生的作业甚至作到面批面改。对共性错误，集体评讲，对个别错误个别辅导，加以纠正。

几年来的教学过程中，他在班上成立过培优小组，也成立过补差小组，多方面多渠道地唤起学生的学习兴趣，提高学生的学习成绩。几次接送中学毕业班，他所带的班级，数学考试均取得了良好的成绩。（孙传法老师被评为202_——202_学东城区优秀教师）

第四篇：爱岗敬业 教书育人

爱岗敬业 教书育人

——学习先进事迹观后感

作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德哪？这次教师节大会上五位教师的事迹给了我们很好的回答。他们师德高尚，爱岗敬业，用全部的心血教书育人，为我们树立了榜样。我要向他们学习，加强自身素养，为教育事业贡献力量。以下是我的体会：

1.关爱学生。爱，是教育的基础；没有爱，就没有真正的教育。作为一名教师，不仅要教给学生知识，更要给予爱。师德的核心问题是“爱”，无论在生活上还是学习上，要时刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更要付出特殊的关爱，对学生细微之处的改变也要善于发现，发现他们的闪光点，并且多加鼓励。培养学生健康的人格，树立学生的自信心。

2.严于律己。教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德就是教师最重要的素质，是教师的灵魂。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。要做到热爱教育，热爱学校，尽职尽责，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，3.不断学习。终身学习是教师适应职业发展和自身发展的必由之路。学习新的教育理念来武装自己的头脑，学习教学方法来提高自己的业务水平。掌握本学科最前沿的研究成果，增强科研意识和改革意识，积极参与教育改革，在实践中提高自己的教育教学能力。在教育教学实践中，立起“终身学习”“永远探索”的思想，潜心学习理论，运用理论，为教育事业不断奋斗，丰富自己的专业知识，不断提高自己的专业素质，为自己顺利开展教育教学工作打下坚实的基础。总之，作为一名人民教师，我们应该从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，成为一名合格的教育工作者。

第五篇：爱岗敬业教书育人

爱岗敬业教书育人

仇桥中心小学陈雪

教师做为一种特殊的职业，人生价值的体现是建立在学校甚至学生的基础上，脱离了学校的成功、学生的出色，教师自我价值的体现便成为空谈。作为一名教师，如何体现个人价值，我觉得必须具有尽职尽责、认真负责、一丝不苟、善始善终等职业道德，同时要以生为本，热爱学生，文明施教，做到爱岗敬业、教书育人。

一、爱岗敬业，尽职尽责，弘扬教师高尚情怀。

教师的职业就是一种良心的职业，只有身为教师的人才能真正体会到这一点，教师的工作不能用简单的时间和量来衡量，学生占据你的不只是时间还有你的思想和灵魂。因此教师是否热爱自己的岗位，是否全身心、尽职尽责的投入工作，不仅影响到学生的现在，同时影响到他的将来，甚至影响到他的整个家庭。今年是全省师德师风建设年，近期，我市掀动了学习阮文发老师先进事迹的高潮，阮文发老师对学生的爱心，对工作的奉献，对教育事业的忠诚和对社会的强烈责任感等可贵的精神是我们学习的榜样；他爱岗敬业、献身教育的崇高思想是我们体现人生价值最高追求；他热爱家乡、默默耕耘的奉献精神是老师甘于淡泊的真实写照；他关爱学生，乐为人梯的宽广胸怀是对“以生为本”理念的最好诠释。因此，教师必须认真看待自己神圣的岗位，把工作当作一种精神享受的人生体验，把教书育人当成自己的事业来做。我热爱教师这个职业，现在走进学生中，我的激情我的斗志就能昂扬，多年教育生涯磨练而成的是我愿为“粉笔生涯”献身的工作情怀。

二、自我完善，提高素养，夯实教书育人基础

做为教师，要有较高的综合素养，这包含着专业知识、学识水平、品德情操及精神境界和对待工作的态度。给学生一杯水，教师就必须拥有一桶水，要做到“授人予渔”，教师就必须有足够的学识，必须练就“一身过硬的功夫”，才能在课堂上游刃有余。同样，教师必须即教书又育人，言传身教的感应力量是无穷的。教师的精神境界，信仰，品德，情操及治学的态度和工作作风，对学生的影响，往往是潜移默化的，对学生的心灵产生的教育力量，是任何教科书，任何奖惩制度都替代不了的。记得十几年前，我就读农村初中部，我的一个数学教师，上课经常讲错，对待学生提的问题经常回避、搪塞，甚至讲出有损于师德的话语。曾经我向他问题目，在他教我解题过程中，我发现他的解法存在明显的错误，并向他提出，他竟然恼羞成怒的回答我：“你一个头脑我一个头脑，哪能一样？自己想去！”就因为他的不负责任的工作态度及浅薄的专业知识，间接导致了我初中数学成绩处于最低迷的一科。这个老师的话语和工作的态度，我一辈子难忘。他除了不具备教师所应有专业知识外，还缺少了做为教师最根本的师德，他的言行，不仅损坏了教师的形象，同时更是削弱的教育的效果。当我走上教师这个岗位，我就觉得自己必须练就浑身“本领”，因此不断参加各种学习，自学专业技术书籍，加强自身的思想素质，决不误人子弟。当前，我市正在深入开展“文明礼仪进万家”活动，要营造一个文明的学校、文明的社会氛围，教师应首当其冲，从我做起，言谈文明，举止文明，做传播文明的使者，才能本质上带动学生自觉参与，从而带动全社会共同参与。

教育者须先受教育，因此教师必须拓展知识的深度和广度，除了掌握本课程的知识外，还必须博览道德、法律、生理、心理等书籍。教育过程是“教学相长”的过程，同样也是以技教人，以德服人的过程，教师只有不断自我完善，提高素养，才有体现教师人生价值的基础。

三、以德为本，以育为纲，开创德育工作新局面

教师所从事的不仅仅是学术的传授，更重要在于对学生的人文教育上，所谓“学高为师，德高为范”，正是要求为人师者必须拥有渊博的学识，同时要具备崇高的品质。教书育人是教师的神圣使命。

1、充分发挥教师在德育工作中的针对性和灵活性。教书育人既要给学生传授文化专业技能知识，同时要引导学生如何为人，特别要加强学生的思想道德教育。技工学校学生大多数具有文化基础薄弱、行为习惯懒散、自制力差、思想波动大等特点，他们对人生、对社会的认识迷茫，缺乏社会责任感，在中学时就令老师家长头痛的“问题”学生。因此德育工作在技校教师工作中显得尢为重要。作为教师，是教学的主体，接触学生的机会多，最容易通过教学等各个环节发现学生思想上存在的问题，如能针对具体问题因势利导，不失时机地做好思想工作，就能达到指点迷津的效果，起到防微杜渐的作用，问题不至于由小变大，由少变多，造成思想工作的复杂化与困难化。

2、借助师生间的情谊，以情感人，以德服人。在我的抽屉中，至今还保存着学生给我的信件，他们信中流露出对我的感激，使我心中体验到了无比的快乐。当老师真好！曾经有个县城的学生，上课很认真，工作很积极，经常主动要求为老师做事情，老师都夸他。可在几次课间十分钟和同学的聊天中，我才得知这个学生喜欢在老师面前表现，博得老师的好感。但和同学相处并不好，经常用语言中伤同学抬高自己。发现了这情况，我马上了解学生家庭的情况，原来这个学生家庭比较特殊，父亲是临时的清洁工，母亲因嫌弃父亲穷，离开了父亲，抛弃了

他。从小就在别人歧视的眼光底下生活，有很强的自卑心，但也强烈地扭曲了他的自尊心以及形成了不和群的性格。来到学校，为了在新的环境中寻求自己受重视的位置，摆脱原先的困境，他在老师面前力争表现，可在同学中无法改变自己原有的心态。针对这种情况，我多次找这个学生谈心，让他自己说出家庭的情况，引导他暴露自己的思想，指出他该怎样做，不该怎样做。在谈话中我用了一句后来他说能感动他一辈子，鼓励他一辈子的话语：“你很懂事，如果是我的孩子，我会很放心。”为了这句话，为了让我放心，他克服了很多原来形成的思想及行为障碍，最后以被老师同学都认可的好学生走上工作岗位。

3、充分发挥教师在学生心中特殊地位的作用。“老师的一句话，胜过家长千万句”，虽然有所夸张，但也不无道理。教师的职业是神圣的，同样在学生心目中也处于被崇拜的位置，教师的言传身教，对学生能起到感化作用。因此，教师必须运用自己的亲身经历和感受，帮助学生认识生活，认识社会。引导学生树立正确的人生观、价值观。对行为规范较差，自制力较弱的学生，应该从思想上教育他们，从行为上帮助他们，同时对学生小小的进步就要加于肯定，欣赏使孩子充满自信，鼓励使孩子充满信心。

当前，国家对加强学生思想道德建设提出了具体的要求，在开展德育工作中，只有真心投入、用心工作，以《公民道德建设实施纲要》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为德育工作指南，爱岗敬业，在教育教学过程中不断净化善的灵魂，展现美的行为，为神圣的教育事业奉献自己的一生，才能体现教师的人生价值，展现德育工作的魅力。